
實驗專題5 實驗分析、評價及解題思路
1.五看法評價實驗設計
2.補充完善類實驗補充完善類實驗一般給出了具體的材料及條件,要求對已有的實驗設計進行補充和完善。常需補充實驗假設、實驗原理、實驗思路、實驗步驟、預期實驗結果或結論。解答此類題時要緊扣題意,仔細結合上下文進行補充。其突破方法如下:(1)補充實驗原理類:需要深入分析題目中與實驗原理有關的內容,如對照組實驗、重要實驗步驟、重要實驗裝置,完善實驗裝置、完善實驗所用的實驗方法等,在此基礎上,聯(lián)系教材中相關聯(lián)的原理、知識點進行知識遷移,歸納其原理。(2)補充實驗步驟類:需根據(jù)實驗目的確定實驗變量,審查所提供的信息中是否準確控制了實驗變量,是否遵循對照原則、單一變量原則等。(3)預測實驗結果類:需認真分析實驗目的和相關知識,確定自變量對因變量的影響。一定要辨別實驗屬于驗證性實驗還是探究性實驗。
3.實驗設計題的解題思路(1)明確實驗類別,確定是驗證性實驗還是探究性實驗。驗證性實驗具有明確的結果;探究性實驗的現(xiàn)象和結果是未知的或不能確定的,應針對各種可能性分別加以考慮和分析,得到相關結論。(2)確定并設置實驗變量。找出自變量和因變量,確定實驗研究的因素,以及影響本實驗的無關變量;構思實驗變量的控制方法和實驗結果的獲得手段。(3)遵循單一變量原則,同時要確保實驗的順利進行,且應盡量避免對實驗因素的干擾。(4)構思實驗步驟,并用語言準確表達(注意實驗操作順序的合理安排)。表述實驗步驟的三步:分組編號、實驗處理、結果觀察。(5)記錄實驗現(xiàn)象,依據(jù)實驗原理,分析實驗結果,得出實驗結論。
1.(2022·河南濮陽)在其他條件相同且適宜的條件下,下圖是研究某植物的開花與光照時長之間關系的實驗設計及結果。請仔細分析并回答下列問題:
(1)如圖實驗表明,即使其余條件適宜,但該植物需要滿足一定的光照條件才能開花,你認為“一定的光照條件”是什么呢?請依據(jù)上述實驗提出兩種觀點。觀點一:______________________________________________________________,該植物才能開花。
觀點二:_______________________________________________________________,該植物才能開花。(2)進一步研究證明,該植物感受光刺激的部位是葉片而非花芽(花芽是變態(tài)的芽,將來會發(fā)育為花),有學者認為葉片受到適宜的光刺激后,葉片產生了某種物質運輸?shù)交ㄑ看龠M了花芽的發(fā)育而開花。下面是借鑒“溫特實驗”方法證明上述觀點的實驗設計方案,請完善相關實驗步驟。(實驗植株只有葉片A和花芽B,且生理功能均正常)
第一步:取如圖所示未開花植株若干并隨機均分成甲乙兩組,將兩組植株的葉片A均于葉柄處切下,每組葉柄殘留在植株上的切口分別標號為切口甲、切口乙。第二步:將甲組切下的葉片A置于一空白瓊脂塊上;乙組取一等大空白瓊脂塊不做任何處理待用。第三步:將甲乙兩組瓊脂塊均置于相同且適宜的光照條件下一段時間。第四步:______________________________________________________________________________________________________________________________________。第五步:將甲乙兩組植株均置于相同且適宜__________(填“光照條件”或“黑暗環(huán)境”)下一段時間,觀察兩組植株開花情況。
解析:(1)結合實驗目的分析題圖可以看出,開花組和不開花組的自變量處理在于光照時間的長短,當光照時間較短、黑暗時間較長時植物開花,因此猜測開花時需要滿足的光照條件可能為:①每天的光照時間短于臨界值X,該植物才能開花。②每天的光照時間短于黑暗時間,該植物才能開花。(2)該實驗的自變量為葉片產生的某種物質的有無,因變量為花芽的發(fā)育和開花,實驗要求借助“溫特實驗”的方法,因此可以考慮使用瓊脂塊收集這種物質。因此實驗步驟第四步應該為將甲組的瓊脂塊放在甲組植株的花芽B處,乙組的瓊脂塊放在乙組植株的花芽B處。第五步需要將甲乙兩組植株均置于相同且適宜的黑暗條件下一段時間,這樣可以排除光照對實驗的影響,再觀察兩組植株的開花情況。
答案:(1)每天的光照時間短于臨界值X 每天的光照時間短于黑暗時間(2)將甲組的瓊脂塊放在甲組植株的花芽B處,乙組的瓊脂塊放在乙組植株的花芽B處 黑暗環(huán)境
2.(2022·四川成都七中)番茄靈(化學名稱為“對氯苯氧乙酸”)可有效防止落花落果,提高坐果率(坐果指經受精形成的幼果能正常生長發(fā)育而不脫落)。番茄靈的使用濃度一般為30~50 ppm。如果在花未開放時用番茄靈蘸花,坐果率約為40%;花半開放或盛開時蘸花,坐果率幾乎達100%;花后蘸花,坐果率約為60%。(1)番茄細胞中________(填“含”或“不含”)控制番茄靈合成的基因,理由是______________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)番茄靈的生理作用與下列________(填字母)類似。A.脫落酸 B.乙烯利C.生長激素 D.2,4-D
(3)研究小組甲欲探究溫度對番茄靈作用效果的影響,初步實驗思路如下:在花未開放時,用適量的濃度為35 ppm的番茄靈對足夠數(shù)量的盆栽番茄進行蘸花,然后分別搬至溫度為5 ℃、10 ℃、15 ℃、20 ℃、25 ℃、30 ℃、35 ℃、40 ℃、45 ℃、50 ℃的溫室大棚內培養(yǎng)(其他環(huán)境條件相同且適宜)。請對上述實驗思路中不合理之處進行修改完善:①____________________________________________________________________________________________________________________________________________;②____________________________________________________________________________________________________________________________________________;③____________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(4)已知一定濃度的赤霉素(GA)也能提高坐果率。研究小組乙欲探究一定濃度的番茄靈和赤霉素聯(lián)合處理對番茄坐果率的影響,通過實驗得出了如下圖所示的結果。
①B組處理方法為_______________________________________________________________________________________________________________________________。②實驗還應該增加一組(D組)。該組處理方法應為____________________________。請在圖中補充相應的曲線并預測該組實驗結果。③由實驗結果可知番茄靈和GA在提高番茄坐果率方面具有________作用。
解析:(1)番茄靈是人工合成的植物生長調節(jié)劑,不屬于植物激素,故番茄細胞中不含控制番茄靈合成的基因。(2)2,4-D是生長素類似物,一定濃度的2,4-D可以防止落花落果,所以2,4-D與番茄靈的生理作用類似。(3)花半開放或盛開時用番茄靈蘸花,坐果率幾乎達100%,實驗現(xiàn)象明顯,因此蘸花時間應在花半開放或盛開時;不同溫度處理的對象應為番茄靈,如果將番茄放在不同溫度下栽培,可能會因溫度直接影響番茄生長和代謝而導致實驗失敗,番茄的栽培溫度應相同且適宜,因此正確的做法是應先用一定梯度的不同溫度處理番茄靈,再在花半開放或盛開時進行蘸花;蘸花后的番茄應在相同且適宜的溫度下培養(yǎng)。(4)探究一定濃度的番茄靈和赤霉素聯(lián)合處理對番茄坐果率的影響時,除了設計GA處理組、番茄靈+GA處理組,還需設計番茄靈處理組和蒸餾水對照組,由于番茄靈也能提高坐果率,所以B組的處理方法不可能是蒸餾水處理,而應該是用一定濃度的番茄靈處理,
還需增加一組用等量的蒸餾水處理的組(D組)作對照組。蒸餾水不能提高番茄坐果率,但由于內源激素的影響,其坐果率不為0,故D組坐果率大于0且低于A、B、C三組。由于番茄靈+GA聯(lián)合處理比單獨使用GA或番茄靈處理時坐果率高,所以番茄靈和GA在提高番茄坐果率方面具有協(xié)同作用。
答案:(1)不含 番茄靈是人工合成的植物生長調節(jié)劑,不屬于植物激素(2)D(3)①蘸花時間應在花半開放或盛開時?、趹扔靡欢ㄌ荻鹊牟煌瑴囟忍幚矸鸯`,再進行蘸花?、壅夯ê蟮姆褢谙嗤疫m宜的溫度下培養(yǎng)(4)①用一定濃度的番茄靈處理?、谟玫攘康恼麴s水處理,曲線如圖所示?、蹍f(xié)同
3.(2022·韶關田家炳中學)某同學為驗證“T細胞對B細胞分化后產生抗體具有一定的促進作用”,利用給定的材料設計了如下實驗:實驗材料:未受感染的狀態(tài)相同的小白鼠3只,X射線照射儀,新鮮的T細胞和B細胞,毒性極低的霍亂弧菌疫苗,血清抗體測定儀以及其他必要的工具。實驗原理:T細胞和B細胞的有無能影響抗體的產生量,通過測定血清中抗體的數(shù)量可判斷體液免疫的強弱。實驗步驟:第一步:取未受感染的狀態(tài)相同的小白鼠3只,分為三組,分別摘除胸腺,并用大劑量的X射線照射。第二步:向第一組小白鼠體內注射T細胞,向第二組小白鼠體內注射B細胞,向第三組小白鼠體內注射T細胞和B細胞。
這是一份人教版2024屆高考生物一輪復習實驗專題2對照實驗和對比實驗教學課件,共8頁。PPT課件主要包含了對照實驗,續(xù)上表,答案C等內容,歡迎下載使用。
這是一份2024屆高考生物一輪總復習第八單元穩(wěn)態(tài)與調節(jié)實驗專題5實驗分析評價及解題思路課件,共15頁。
這是一份2024屆人教版高考生物一輪復習實驗專題1實驗設計的基本原則與變量分析課件,共12頁。PPT課件主要包含了答案D,答案B等內容,歡迎下載使用。
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