?2022-2023學年福建省福州市閩侯縣七年級（下）期末語文試卷

1. 長廊需要展示先賢名句，請你補全。
主題
先賢名句
不平則鳴
念天地之悠悠，① ______ 。（《登幽州臺歌》
可憐夜半虛前席，② ______ 。（賈生《李商隱》）
予獨愛③ ______ ，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）
家國情懷
商女不知亡國恨，（④ ______ 。（杜牧《泊秦淮》）
⑤ ______ ，⑥ ______ 。（龔自珍《己亥雜詩》）
山水理趣
莫言下嶺便無難，⑦ ______ 。（楊萬里《過松原晨炊漆公店》）
會當凌絕頂，⑧ ______ 。（杜甫《望岳》）
⑨ ______ ，⑩ ______ （陸游《游山西村》）

2. 長廊的展板需要擬寫前言，請你參與文稿內(nèi)容的修改討論。
農(nóng)歷五月初五，粽① 香四溢，龍舟jìng② 渡，又是一年端午至。作為中國首個入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的中國傳統(tǒng)節(jié)日，端午節(jié)歷經(jīng)千年歲月的（　?。﹤鞒兄两?，它níng③ 結(jié)著（　　）的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)【甲】 。
（　?。┲腥A文化，絕不是簡單復(fù)古，是以“以古人之規(guī)矩，開自己之生面”，實現(xiàn)中華文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。
(1) 根據(jù)拼音寫漢字，或根據(jù)漢字寫拼音。
①粽 ______ 香四溢
②jìng ______ 渡
③níng ______ 結(jié)
(2) 依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?______
A.淘洗
博學多才
傳遞
B.淘洗
博大精深
傳承
C.洗禮
博學多才
傳遞
D.洗禮
博大精深
傳承
(3) 下列三個句子填入文中【甲】處，排序最恰當?shù)囊豁検?______
①植根在每個中國人的內(nèi)心深處
②影響著中國人的思想方式和行為方式
③成為中華民族的基因
A.①②③
B.②③①
C.③②①
D.③①②
3. 請根據(jù)要求完成表格。
閱讀方法
閱讀任務(wù)
學會精讀
（1）《海底兩萬里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說，書中想象的事物很多都已成為現(xiàn)實，下面哪一項發(fā)明與本書有關(guān)？ ______
A.隱形技術(shù)
B.量子芯片
C.潛水艇
D.激光
關(guān)注評價
（2）《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）上關(guān)于“英雄”的釋義：①本領(lǐng)高強、勇武過人的人；②不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭，令人欽佩的人。你認為《海底兩萬里》中的尼摩船長可以稱為英雄嗎？結(jié)合釋義和人物相關(guān)經(jīng)歷，談?wù)勀愕睦斫狻?br />
4. 閱讀以下古詩文，完成問題。
【甲】
登飛來峰
王安石
飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
【乙】
曾鞏薦人
曾鞏為文章，上下馳騁①，一時工作②文詞者，鮮能過也。少與王安石游，安石聲譽未振， 鞏導③之于歐陽修及安石得志遂與之異。 神宗嘗問：“安石何如人？”對曰：“安石文學行義，不減揚雄④，以吝⑤故不及。”帝曰：“ 安石輕富貴，何吝也？”曰：“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過耳?！钡廴虎拗?。
節(jié)選自（《宋史》卷三?一九）
【注】①上下馳騁：涉獵廣泛，氣勢很盛。②工：擅長。②作：寫。③導：引薦。④揚雄：西漢著名的辭賦家。⑤吝：吝嗇。⑥然：贊同。
(1) 對甲、乙詩文的理解和分析，不正確的一項是 ______
A.由甲詩首句可知，詩人不僅登臨了飛來峰，而且還登上了峰頂千尋塔。
B.乙文曾鞏年輕的時候就和王安石有交往，那時王安石已經(jīng)很有名聲。
C.甲詩三四句與杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。
D.從乙文不難看出，曾鞏對王安石的文章學問和行為道義是持肯定態(tài)度的。
(2) 參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。
加點詞語
方法提示
解釋（填寫文字）
①鮮能過也
關(guān)聯(lián)教材：
陶后鮮有聞。（《愛蓮說》）
A鮮： ______
②為文章
根據(jù)詞典選擇義項：
為：①為了；②被；③寫，創(chuàng)作。
B為： ______
③吝于改過耳
關(guān)聯(lián)成語：將功補過
C過： ______
(3) 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 ______
A.鞏導之/于歐陽修及安石得志/遂與之異
B.鞏導之于/歐陽修及安石/得志遂與之異
C.鞏導之于歐陽修/及安石得志/遂與之異
D.鞏導之于歐陽修及安石/得志/遂與之異
(4) 根據(jù)語境，把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①神宗嘗問：“安石何如人？”
②安石輕富貴，何吝也？
(5) 結(jié)合【甲】詩“千尋”一詞，分析前兩句詩在全詩中的作用。
(6) 閱讀【甲】詩【乙】文，簡要概括王安石性格中正能量的方面。（寫出兩點即可）
5. 閱讀下面的文字，完成問題。
背誦到底意味著什么
張豐
①在鎮(zhèn)上讀初中的時候，我愛上了背詩詞。
②那時我讀初二，語文老師就讓大家在早自習時背附錄里的詩詞：“一個早上背兩首，誰先背會就可以回家吃飯。”幾分鐘后，我就走上了講臺，在老師面前背了出來。走出教室的那一刻，有一種發(fā)自內(nèi)心的自豪。
③我很早就知道自己有背誦方面的天賦，伯父是語文老師，在我識字之前，我就能跟著他背好幾首唐詩了。
④第二天早上，我又開始背誦，這時卻發(fā)現(xiàn)過早回家吃飯沒什么意思了。背誦古詩詞本身，比吃飯更讓人開心。在我考高中的那年暑假，我把《古文觀止》的上半部也全部背完了。
⑤背誦最大的樂趣，在于其節(jié)奏感，不管是否理解其中的深意，搖頭晃腦背出來，自有一番樂趣。這就是所謂韻律的魅力吧。
⑥還在孩提時，我抓到什么就會亂背一通。在一本書上看到圓周率， 3.1415926……從左上角開始排，排成一個又一個圓，最中間是一個省略號，這種由數(shù)字組成的圖片，看上去就像一個空洞，讓人想起無限的宇宙。我愛上了背誦圓周率，仍然像背誦古詩那樣，5個或7個數(shù)字為一個單元。那張圖上的數(shù)字應(yīng)該是小數(shù)點后600位，不過我沒有背完，只背了100多位。不是沒有耐心，而是數(shù)字很難押韻，背誦帶來的快感也少了很多。
⑦這種無聊的背誦，在某種程度上拯救了我。上學后，一直到三年級，父母才發(fā)現(xiàn)我是先天性近視。我配了一副眼鏡。
⑧當時，眼鏡在鎮(zhèn)上的小學還是稀罕物，被同學譏諷為“牛眼結(jié)冰”，這是相當生動的比喻，卻讓我受到了傷害。我為了拒絕戴眼鏡，悄悄把它毀壞。我的學習，全靠聽和自己對照課本，這樣，背誦的作用就凸顯出來了，盡管數(shù)學一直很差，但是依靠背誦，我的語文成績一直很好。
⑨到了初中我如法炮制，不但背古詩詞，還背英語、背歷史，在應(yīng)試教育的海洋里，我一直靠這個笨法子為生，甚至用這種辦法來學習數(shù)理化，雖然不可行，但至少記住了基本公式。那是相當孤獨而快樂的旅程。背誦這種怪癖也催生了我閱讀的興趣，或者是文字本身的魔力，在你背誦時，就真正被文字俘獲了，你必定會愛上閱讀。我讀《隋唐演義》，讀完后可以完整地講給小伙伴聽，雖然不是背誦，卻不會有任何細節(jié)的差錯。
⑩當我看到《中國詩詞大會》上的武亦姝能夠背誦 2000首詩詞時，是一種相當復(fù)雜的感受：背誦對于她，到底意味著什么呢？是抵抗孤獨的方式，還是純粹的音律享受？是一種學習習慣，還是不得不為之的競賽？
?盡管媒體喜歡把背誦詩詞與所謂才華結(jié)合在一起，武亦姝甚至被稱為古代才女的復(fù)活，但是只有曾經(jīng)真正沉迷于背誦的人才懂得，背誦對一個人到底意味著什么。古詩詞是漢語經(jīng)受歷史考驗之后存活的精華，它和每一個具體生命的相遇，所喚起的體驗都是不同的?！吨袊娫~大會》這樣的節(jié)目，只是揭開了神秘一角罷了，更多的人，都在那些充滿魔性的詩詞陪伴下，孤獨地堅守。
節(jié)選自《課外閱讀》2019年03期

(1) 下列對文章的理解和分析，不正確的一項是 ______
A.我很早就知道自己有背誦方面的天賦，作為語文老師的伯父起到了很大的作用。
B.古詩文的韻律魅力讓我愛上了背誦，也因此給我?guī)砹撕艽蟮臉啡ず妥院栏小?
C.我對背圓周率也很感興趣，但由于數(shù)字不能押韻，因此減少了背誦帶來的快感。
D.背古詩詞、背英語、背歷史雖然是笨法子，但讓我在應(yīng)試教育的海洋中如魚得水。
(2) 依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。
時間
情節(jié)
心理
識字之前
背圓周率
① ______
小學
② ______
快樂
③ ______
早自習時背附錄里的詩詞（愛上了背誦）
自豪（開心）
考高中的那年暑假
④ ______
樂趣（有趣）
(3) 結(jié)合語境，按要求作答。
語句?語段
理解?賞析
到了初中我如法炮制。
①賞析加點詞的表達效果。
那是相當孤獨而快樂的旅程。
②這里的“孤獨”和“快樂”是否矛盾？請談?wù)勀愕睦斫狻?br /> (4) 請結(jié)合文本，簡要說說背誦對于文中的“我”到底意味著什么。
6. 閱讀下面的文字，完成問題。
一棵栗子樹的活法
孔慶武
①二十幾年前，父親母親雙雙下崗。弟弟正在讀中學，我在距家千里之外的軍營當兵。為了生存，父親在鄰城的山村承包了一片荒山，栽上栗子樹。幾年后，發(fā)展成為一片頗具規(guī)模的栗子園。父親用汗水和腳印，把昨天的小樹苗變成了今天的果實累累，把一座荒山僻壤改造成一片世外桃源。
②在北方，初春的天氣總是乍暖還寒，山上的積雪還沒有消融，映山紅傲立在殘雪中，不經(jīng)意間綻放一朵紅。春風暖暖的，扭著身子挨家挨戶串門。小花貓蹲在窗臺上洗臉，村里老人說：貓洗臉，有客到。大黃狗懶洋洋地依著山墻曬太陽。炊煙蘸著鄉(xiāng)村的味道，在涇渭分明的春天，在湛藍天空鋪成的碩大宣紙上，肆意盡情地涂著畫著……
③幾只鴨子搖搖擺擺搶著下水去了，河畔的小草探出頭，不用牧童的短笛橫吹，你在山脊梁上就能看到披頭散發(fā)的貓骨朵花。生機盎然的春天，無限魅力的春天，萬物都想著爭春，是春光的誘惑，是春風的吸引。
④所有的希望，所有的機遇，伴隨著春天一起來到了。唯有父親的栗子樹還在靜默著，外面世界的美麗和喧囂與這些栗子樹無關(guān)。它們不去爭，不去搶，不去奪，它們還在積蓄著自己的力量。這是一種生長的力量，無形的向上攀登的力量。
⑤周圍的世界轉(zhuǎn)眼間由春暖花開到了燦爛夏日。終于有一天，栗子樹發(fā)芽長葉了，栗子樹開花了， 它的花并不美，不像花朵，更像花穗，一條條的，淡淡的，絲絲縷縷倒掛在樹枝上。味道也怪怪的，沒有四溢的芳香，也少有蜜蜂、蝴蝶身前身后奔忙、舞蹈的身影。也許它是在向養(yǎng)護和栽培它的人，表示感恩和熱愛。
⑥秋風來了，秋雨來了，秋陽來了，果實熟了。栗子樹的果實豐腴了整個秋季，樹腰滿滿當當惹人愛。不必畏懼它周身的刺， 它咧開嘴笑呵呵的樣子，笑彎了它累累的飽滿的栗色果實。它周圍的樹木花草，此刻多半已經(jīng)凋零。在幾聲雁鳴過后撿拾一枚葉子，拿在手上有一種莫名的酸酸的感覺，踏在落葉上的腳步不由得放輕了。生命原來如此絢爛，生命原來如此短暫。抬頭望見栗子樹高大的身影，低頭去讀它的低調(diào)、它的沉穩(wěn)，它不去爭春，只把滿樹的果實獻給秋天。又一陣秋風吹來了，它依然是靜默的，此時無聲勝有聲。
⑦葉子落了，落進了泥土里，完成了一生對藍天的仰望。在生命的最后時刻，它不忘自己的使命，回歸到泥土中去，守護、滋養(yǎng)著養(yǎng)育它的根須。根須在地下密密麻麻，葉子在地上密密匝匝。落葉懷揣滿腹心事融進大地深處，深處有無言的話語。
⑧父親和他的栗子樹一起經(jīng)歷著春風秋雨。果實落地后，父親彎腰躬身、小心翼翼地撿拾，他虔誠地，一粒粒地撿拾。我那白發(fā)蒼蒼的爺爺說：“你父親是在地上撿一分一分的硬幣?！蔽乙苍诠P記里寫下一句話：幸福是在一點一滴的積累中形成的。
⑨生活中，每個人都有自己的幸福；大自然中，每一棵樹都有自己的歷程。
⑩一棵栗子樹，沒有松樹的挺拔，沒有楊樹的俊偉，那有什么呢？ 它有自己的活法。
(1) 下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是 ______
A.萬物都想著爭春，栗子樹也不例外，只是花開得比較遲而已。
B.栗子樹開花了，它也許是要向養(yǎng)護和栽培它的人，表示感恩和熱愛。
C.父親彎腰躬身、小心翼翼地撿拾栗子，體現(xiàn)了父親對大山的虔誠和對樹木的感恩。
D.生活中，每個人都像樹一樣，都有自己的歷程，都有自己的幸福。
(2) 文章第⑤段寫栗子樹“花不美”“味道怪”有何用意？請結(jié)合第⑤⑥段劃線句作簡要分析。
(3) 文章最后一段說栗子樹“它有自己的活法”。請結(jié)合全文簡要概括栗子樹有哪些“活法”。
7. 閱讀下面的文字，完成問題。
目前我省有三處著名文學館：冰心文學館、余光中文學館和林語堂、許地山、楊騷文學館（三人合一，下面簡稱“許地山等三人館”）。


(1) 學校文學社對三座文學館展開了一次實地調(diào)查活動，請閱讀以下調(diào)查表，完成下題。
“走進文學館，了解文學家”調(diào)查統(tǒng)計表
調(diào)查項目
參觀文字館的次數(shù)
對文學家熟悉程度
調(diào)查對象
首次參觀
多次參觀
較為熟悉
一般了解
不了解
冰心館
78%
22%
24%
72%
4%
許地山等三人館
91%
9%
5%
13%
82%
余光中館
83%
17%
12%
41%
47%
請你對上面的這份表格加以分析，至少得出兩條結(jié)論。
(2) 為了激發(fā)同學們的文學興趣，學校文學社想向全體同學征集活動稿件。有同學初擬了征稿啟事，但征稿啟事中有三處錯誤，請根據(jù)提示，找出并修改。
征稿啟事為了迎接“世界讀書日”的到來， 激發(fā)同學們的文學創(chuàng)作，我校文學社決定舉辦以《走進文學館，了解文學家》為主題的征文活動。
活動要求：①征文內(nèi)容圍繞主題，文體不限；② 1000字以內(nèi)；③截止日期：2023年4月18日；④請將稿件交到校文學社編輯部。
歡迎全體同學積極投稿。
2023年03月05日 XX中學文學社
①劃線句有語病，應(yīng)改為： ______ 。
②“啟事”中有一處標點錯誤，請找出并修改。
③“啟事”中有一處格式錯誤，請找出并修改。
8. 閱讀下面材料，按要求寫作。
“我太難了”是網(wǎng)絡(luò)流行語，學業(yè)的困難、生活的煩惱、成長中的困惑……人人都有感到“難”的時候。一個人有多難才能說“我太難了”？請聽聽名人如何評說：
①困難之時，就是離成功最近之日。
——拿破侖
②能克服困難的人，能使困難化為良機。
——丘吉爾
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與感悟？請以“其實沒有那么難”為題目，寫一篇不少于 600字的文章。
要求：①文體自選（詩歌、戲劇除外）；②不要套作，不得抄襲；③文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。
答案和解析

1.【答案】獨愴然而涕下,不問蒼生問鬼神,蓮之出淤泥而不染,隔江猶唱后庭花,落紅不是無情物,化作春泥更護花,賺得行人錯喜歡,一覽眾山小,山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村
【解析】答案：
①獨愴然而涕下
②不問蒼生問鬼神（注意“蒼”的書寫）
③蓮之出淤泥而不染
④隔江猶唱后庭花
⑤落紅不是無情物
⑥化作春泥更護花
⑦賺得行人錯喜歡
⑧一覽眾山?。ㄗ⒁狻坝[”的書寫）
⑨山重水復(fù)疑無路
⑩柳暗花明又一村
本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。
為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2.【答案】【小題1】zòng,競,凝
【小題2】B
【小題3】D
【解析】答案：
（1）①zòng
②競
③凝
（2）B
（3）D
（1）本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“粽香四溢”中的“粽”讀作“zòng”，“jìng渡”寫作“競渡”，“níng結(jié)”寫作“凝結(jié)”。
（2）本題考查選詞填空。解答此題，要結(jié)合語境進行分析。
第一處：淘洗：用水沖洗，除去雜質(zhì)。引申為保留好的，除掉壞的。洗禮：基督教的入教儀式，比喻教育和熏陶。結(jié)合“歷經(jīng)千年歲月的”語境可知，填“淘洗”更合適。
第二處：博學多才：學識廣博，有多方面的才能。博大精深：形容思想和學識廣博而高深。結(jié)合語境可知，形容“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，填“博大精深”更合適。
第三處：傳遞：輾轉(zhuǎn)遞送。傳承：更替繼承，傳遞，接續(xù)。指繼承并延續(xù)下去。根據(jù)語境和搭配習慣，填“傳承”更合適。
故選：B。
（3）本題考查語序的排列。仔細閱讀待排句可知，“成為中華民族的基因”緊承前句，表明中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中華民族的關(guān)系，故③應(yīng)為首句；①句承接前句，寫中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一直存在于中國人心中，故①應(yīng)為次句；②句承接①句，進一步表明中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對中國人的影響，故②應(yīng)為第三句。故【甲】處應(yīng)依次填入③①②。
故選：D。
詞語的搭配要符合兩個原則：一是合乎事理；另一個是合乎習慣。在日常學習中要注意積累。

3.【答案】C
【解析】（1）本題考查閱讀拓展。書中的“鸚鵡螺號”，在20年后英國人發(fā)明了用電力作為動力的潛水艇。
故選：C。
（2）本題考查對人物的理解。先表達自己的觀點，再結(jié)合事例進行分析即可。尼摩船長沉著冷靜，善良又不失機智，在眾船員遇險時，他多次用自己的機智化解了危機，如在被土著人圍攻時，他將電通到欄桿上，最終帶領(lǐng)眾船員擺脫了危機；遇到采珠人時，尼摩船長同情他的遭遇，贈送給他珍珠。
答案：
（1）C
（2）我認為尼摩船長是一個英雄。詞典上的釋義①符合尼摩船長特點，尼摩船長駕駛自己設(shè)計制造的鸚鵡螺號潛水艇在大海中自由航行。面對土著人攻擊，他通過欄桿上通電擊退他們；當潛水艇擱淺，他利用潮汐知識使?jié)撍軘[脫困境，本領(lǐng)高超、勇武過人。尼摩船長也符合釋義②中的描述，尼摩船長為救采珠人與鯊魚殊死拼搏，并將珍貴的珍珠送給這些底層貧苦人民，可見他不怕困難，為人民利益而英勇斗爭，可見尼摩船長是一名英雄。
《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇科幻小說。講述了博物學家阿羅納克斯教授同仆人孔塞伊一起隨“鸚鵡螺號”潛艇艇長尼摩海底探險的故事。全書描繪了大量海洋生物和海底奇觀，表現(xiàn)了人類認識和駕馭海洋的信心，展示了人類勇于探索未知世界的精神。
閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

4.【答案】【小題1】B
【小題2】少
【小題3】寫，創(chuàng)作
【小題4】過失
【小題5】C
【小題6】
【解析】（1）本題考查內(nèi)容理解和分析。
ACD.正確。
B.有誤，從“少與王安石游，安石聲譽未振”可知，“那時王安石已經(jīng)很有名聲”說法錯誤。
故選：B。
（2）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。
①句意為：在陶陶淵明之后就很少聽說了。鮮，少。
②句意為：寫文章。為，寫，創(chuàng)作。
③將功補過：用建立的功績來抵償以前的過失。過，過失。
（3）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。這個句子的大意是：曾鞏將他引薦給歐陽修，等到王安石得志后，曾鞏就和他逐漸疏遠了。據(jù)此斷句為：鞏導之于歐陽修/及安石得志/遂與之異。故選：C。
（4）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。
①中重點詞語有：嘗，曾經(jīng)；何，怎樣。句意為：神宗曾經(jīng)問曾鞏：“王安石是怎樣的人？”
②中重點詞語有：輕，輕視；何，為什么。句意為：王安石對富貴看得很輕，怎么說他吝嗇呢？
（5）本題考查詩歌重點詞句的理解能力。解答此題，要認真閱讀詩歌，整體感知詩歌大意，根據(jù)詩歌內(nèi)容及主題，結(jié)合寫作背景等來理解。詩人用“千尋”這一夸張的詞語，屬正面描寫，借寫峰上古塔之高，寫出自己的立足點之高。詩的第二句，巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，是側(cè)面描寫古塔之高，暗含詩人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對前途充滿信心，為下文抒情議論做鋪墊，奠定了全詩的感情基調(diào)。
（6）本題考查人物評價。“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”意思是：不害怕浮云遮住了我那遠眺的視野，只因為我站在飛來峰最高的地方?！案≡啤痹⒁庵秆矍暗睦щy、障礙、挫折等，結(jié)合本詩的寫作背景理解，這里指朝廷中的保守勢力。當時詩人只有三十歲，正值壯年，抱負不凡，想要變法革新，于是正好借登飛來峰一抒胸臆，表達自己高瞻遠矚，想要進行變法革新的政治理想和遠大抱負?！安晃贰边€體現(xiàn)了詩人不畏奸佞、勇往直前的勇氣和決心?！鞍彩p富貴”意思是：王安石對富貴看得很輕。綜上所述，王安石不畏艱險、勇往直前，為人正派、不愛金錢等品格是值得稱贊的。
答案：
（1）B
（2）①少；②寫，創(chuàng)作；③過失。
（3）C
（4）①神宗曾經(jīng)問曾鞏：“王安石是怎樣的人？”
②王安石對富貴看得很輕，怎么說他吝嗇呢？
（5）“千尋”一詞用夸張手法極言塔高，是正面描寫；雞鳴就能“見日升”，可見“見日升”之早，從側(cè)面襯寫塔高，這兩句詩點出了詩人立足點之高，暗含詩人對前途充滿信心，為下文抒情做鋪墊，奠定了全詩的感情基調(diào)。
（6）王安石不畏艱險、勇往直前，為人正派、不愛金錢等品格是值得稱贊的。
參考譯文：
【甲】登上飛來峰頂高高的塔，聽說每天雞鳴時分在這可以看到旭日升起。不怕層層浮云遮擋我遠望的視線，只因為如今我站在最高層。
【乙】曾鞏寫文章，涉獵廣泛，當時擅長寫文章的人，很少有能超過他的。普鞏年輕時和王安石交往，王安石當時聲譽不大，曾鞏將他引薦給歐陽修，等到王安石得志后，曾鞏就和他逐漸疏遠了。神宗曾經(jīng)問曾鞏：“王安石是怎樣的人？”曾鞏回答說：“王安石的文章、學問、德行、道義，不在揚雄之下，但因為吝嗇所以比不上揚雄?！被噬险f：“王安石對富貴看得很輕，怎么說他吝嗇呢？”曾鞏說：“我所說的吝嗇，是他勇于作為，但吝于改正自己的過錯啊?！鄙褡谫澩倪@個看法。
文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：
1.引用原文句子回答。
2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答。
3.用自己的話組織文字回答。
三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

5.【答案】【小題1】C
【小題2】無聊（缺少快感）,背誦拯救了“我”的學習（全靠聽和自己對照課本學習）,初中,背《古文觀止》（《古文觀止》的上半部也全部背完了）
【小題3】略
【小題4】略
【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。
ABD.正確；
C.有誤，“但由于數(shù)字不能押韻”表述錯誤；根據(jù)選文第⑥段可知，是“數(shù)字很難押韻”。
故選：C。
（2）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“這種無聊的背誦，在某種程度上拯救了我”，①概括為：無聊（缺少快感）；②概括為：背誦拯救了“我”的學習（全靠聽和自己對照課本學習）；結(jié)合“到了初中我如法炮制，不但背古詩詞，還背英語、背歷史”，③概括為：初中；結(jié)合“在我考高中的那年暑假，我把《古文觀止》的上半部也全部背完了”，④概括為：背《古文觀止》（《古文觀止》的上半部也全部背完了）。
（3）本題考查詞語分析。
①“如法炮制”指依照成法炮制藥劑，比喻依照現(xiàn)成的方法辦事，有“模仿，照樣做”的意思，結(jié)合“但是依靠背誦，我的語文成績一直很好”分析，生動形象地寫出“我”依靠背誦的方法來學習各科知識的情形，也點出背誦對“我”學習上的幫助。
②首先回答：不矛盾，然后分析原因?！肮陋殹敝浮拔摇蓖ㄟ^背誦來學習各科知識是一種笨方法，收效甚微；沒有人幫助、指點過“我”其他學習方法。“快樂”是指背誦讓“我”愛上了閱讀。
?（4）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“走出教室的那一刻，有一種發(fā)自內(nèi)心的自豪”，概括為：背誦讓“我”自豪（開心）；結(jié)合“背誦最大的樂趣，在于其節(jié)奏感，不管是否理解其中的深意，搖頭晃腦背出來，自有一番樂趣。這就是所謂韻律的魅力吧”，概括為：背誦最大的樂趣在于其節(jié)奏感（韻律美）；結(jié)合“不是沒有耐心，而是數(shù)字很難押韻，背誦帶來的快感也少了很多”，概括為：背誦給“我”帶來的快感；結(jié)合“是抵抗孤獨的方式，還是純粹的音律享受”，概括為：背誦是一種相當孤獨而快樂的旅程；結(jié)合“背誦這種怪癖也催生了我閱讀的興趣”，概括為：背誦催生了“我”閱讀的興趣；結(jié)合“《中國詩詞大會》這樣的節(jié)目，只是揭開了神秘一角罷了，更多的人，都在那些充滿魔性的詩詞陪伴下，孤獨地堅守”，概括為：背誦是一種孤獨的堅守。
答案：
（1）C
（2）①無聊（缺少快感）；②背誦拯救了“我”的學習（全靠聽和自己對照課本學習）；③初中；④背《古文觀止》（《古文觀止》的上半部也全部背完了）。
（3）①“如法炮制”有“模仿”的意思，生動形象地寫出“我”依靠背誦的方法來學習各科知識的情形，也點出背誦對“我”學習上的幫助。
②不矛盾?！肮陋殹敝浮拔摇蓖ㄟ^背誦來學習各科知識是一種笨方法，收效甚微；“快樂”是指背誦催生了“我”閱讀的興趣。
?（4）背誦讓“我”自豪（開心）；背誦最大的樂趣在于其節(jié)奏感（韻律美）；背誦給“我”帶來的快感；背誦是一種相當孤獨而快樂的旅程；背誦催生了“我”閱讀的興趣；背誦是一種孤獨的堅守。
本文記敘了“我”識字之前，背圓周率；小學，背誦拯救了“我”的學習；初中，早自習時背附錄里的詩詞；高中，背《古文觀止》。背誦讓“我”自豪；背誦最大的樂趣在于其節(jié)奏感；背誦給“我”帶來的快感；背誦是一種相當孤獨而快樂的旅程；背誦催生了“我”閱讀的興趣；背誦是一種孤獨的堅守。
閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

6.【答案】【小題1】A
【小題2】
【小題3】
【解析】（1）本題考查對內(nèi)容的理解。解答此題，先讀懂文章內(nèi)容，找出與原文不一致之處，再作出判斷。
A.有誤，由第④段可知，栗子樹不爭、不搶，只是默默積蓄力量；
BCD.正確。
故選：A。
（2）本題考查寫作手法的掌握。文章第⑤段寫栗子樹“花不美”“味道怪”，后文寫栗子樹“栗子樹的果實豐腴了整個秋季，樹腰滿滿當當惹人愛”，運用欲揚先抑的寫作手法，栗子樹“花不美”“味道怪”與秋天果實滿樹形成鮮明對比，突出栗子樹的低調(diào)、樸實、淡定、沉穩(wěn)（或：不喧囂、不做作、恬靜、成熟）。據(jù)此作答即可。
（3）本題考查概括內(nèi)容。由“抬頭望見栗子樹高大的身影，低頭去讀它的低調(diào)、它的沉穩(wěn)，它不去爭春，只把滿樹的果實獻給秋天”可概括出：低調(diào)，沉穩(wěn)；由“也許它是在向養(yǎng)護和栽培它的人，表示感恩和熱愛”可概括出：懂得感恩和熱愛；由“它們不去爭，不去搶，不去奪，它們還在積蓄著自己的力量”可概括出：樸實、成熟；由“在生命的最后時刻，它不忘自己的使命，回歸到泥土中去，守護、滋養(yǎng)著養(yǎng)育它的根須”可概括出：無私奉獻。
答案：
（1）A
（2）示例：欲揚先抑，為下文寫栗子樹果實滿樹作鋪墊，突出栗子樹的低調(diào)樸實、淡定沉穩(wěn)。
（3）示例：①低調(diào)，沉穩(wěn)；②懂得感恩和熱愛；③樸實、成熟；④無私奉獻。
文章采用欲揚先抑的寫法，先寫栗子樹“花不美”“味道怪”，后寫栗子樹果實滿樹，表現(xiàn)出栗子樹的低調(diào)樸實、淡定沉穩(wěn)，表達了對栗子樹的贊美之情。
文章常用寫作手法有：欲揚先抑、托物言志、以小見大、作鋪墊、伏筆、對比。

7.【答案】【小題1】激發(fā)同學們的文學創(chuàng)作熱情
【小題2】
【解析】答案：
（1）結(jié)論一：從三位作家文學館的參觀次數(shù)來看，首次參加的次數(shù)都要比多次參觀的次數(shù)多。
結(jié)論二：三位作家中，對冰心館較為熟悉的所占比例最高，只有少數(shù)參觀者表示不了解冰心（或：三位作家中，對許地山館較為熟悉的所占比例最低，絕大多數(shù)參觀者表示不了解他）。
（2）①激發(fā)同學們的文學創(chuàng)作熱情
②“走進文學館，了解文學家”是活動主題，書名號應(yīng)改為引號。
③落款不當，署名“XX中學文學社”和日期“2023年03月05日”應(yīng)調(diào)換位置。
（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題，首先要讀懂表格內(nèi)容，再結(jié)合表格中的數(shù)據(jù)分析作答。根據(jù)圖表可知參觀者對冰心館較為熟悉的所占比例最高，對許地山館較為熟悉的所占比例最低。從三位作家文學館的參觀次數(shù)來看，首次參加的次數(shù)都要比多次參觀的次數(shù)多。
（2）本題考查征稿啟事。
①“激發(fā)同學們的文學創(chuàng)作”成分殘缺，應(yīng)改為：激發(fā)同學們的文學創(chuàng)作熱情。
②“我校文學社決定舉辦以《走進文學館，了解文學家》為主題的征文活動”一句中“走進文學館，了解文學家”是活動主題，書名號應(yīng)改為引號。
③落款不當，署名“XX中學文學社”和日期“2023年03月05日”應(yīng)調(diào)換位置。
解答綜合性學習問題，關(guān)鍵在于平時重視語文知識的學習，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識，養(yǎng)成從生活中隨時隨地學習語文的習慣，在語言的運用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。

8.【答案】
其實沒有那么難
??????生命的旅途中，難免會經(jīng)歷苦難與磨練，唯有勇敢面對，才能成就完整的人生，而我也總在奮斗之后才猛然發(fā)覺，其實一切并不難……
??????記得第一次見到鋼琴時，年幼的我便充滿了好奇。我試著用稚嫩的指尖觸碰著琴鍵，彈奏出美妙的音節(jié)，那一刻覺得自己好幸?！?
??????我的鋼琴老師是大學剛畢業(yè)的學生，因此更多時候她也是我的朋友。記得她曾說：“把自己的情感與琴相融合，便是演奏的最高境界?！甭犃诉@句話，我真的好渴望成為一名鋼琴家。
??????為了這個夢想，我每天都坐在陽臺上練琴，日復(fù)一日，從不懈怠?？蓾u漸地，隨著夏日臨近，我的內(nèi)心也浮躁起來，原本主動練琴的我也逐漸需要媽媽的強迫。每天好幾個小時的重復(fù)練習，使我越來越懶惰、煩躁，甚至變得越來越厭惡鋼琴，討厭鋼琴老師。
??????第一次參加鋼琴八級考試，因為壓力大，從坐在凳子上的那一刻起，我的手就在發(fā)抖，周圍的一切也都變得模糊不清……
??????就這樣，我失敗了。
??????考級失敗的挫折感讓我十分郁悶，再次坐在鋼琴前的我，無助地看著黑白交錯的按鍵無所適從。老師看出了我的心思，她輕輕地坐下來，摸著我的頭，用似乎自言自語的口吻說：“人的一生啊會經(jīng)歷太多困難，這又算得了什么，其實多花些工夫，用自己的心去感受它、演奏它，一切都不難?！崩蠋煹脑捑拖褚箍罩械囊稽c星光，在混沌迷茫的大海上為迷航的我指引了新的方向。“其實不難”，她讓我相信，只要努力過，一切真的不難……
??????我想，這一次我會重新站立起來。
??????與從前不同的是現(xiàn)在的我每天都會加倍練習，我也漸漸學習著用心詮釋音樂，仿佛貝多芬的《命運交響曲》在我耳邊圍繞，堅信自己能做到。
??????當我再次站在音樂學院門前，正是烈日炎炎的夏天，這絲毫不能撼動我堅定的信念。坐在鋼琴凳上，我調(diào)整呼吸，緩緩抬起雙手，又落下。當指尖在琴上滑過時，一個個音符就像精靈般翩翩起舞，而我的內(nèi)心早已不平靜，隨之飛揚起來，而臺下評委的微笑是對自己最好的肯定……
??????經(jīng)歷這許多之后我才發(fā)現(xiàn)，一切其實不難。
【解析】本題考查命題作文。作文是一篇命題作文?！捌鋵崨]那么難”，是省略主語的陳述句式，也是個感悟個性化的作文，這個文題我們可以運用“作拓展，添成分”法來審題：什么其實沒那么難？幸福、快樂、溝通、盡孝、道歉、原諒、拒絕誘惑、戰(zhàn)勝自己、關(guān)愛他人、成為贏家……題目是“其實沒有那么難”。理解文題中“其實”暗示的要求：“其實”指這個問題從表面上看似乎很難，其實并不難。它暗示了行文的情節(jié)應(yīng)該設(shè)計為起初認為是很難，后來因為某一際遇，明白了掌握了方法和技巧，沒有那么難。比如在學習與生活中，自己原本有畏難情緒，經(jīng)過老師、同學和父母的幫助，或是讓你克服了畏難情緒，或是幫你找到了解決難題的方法和技巧。重點是我們要寫出我們認識轉(zhuǎn)變的過程和轉(zhuǎn)變的原因，還要寫出我們的收獲，對我們成長的幫助?？晒┻x擇的答案有很多。為什么說它其實沒那么難？可用生活中具體的事例來說明它的簡單，最后再談?wù)勛约旱母形?。“其實沒那么難”的“其實”很重要，應(yīng)寫出開始的畏懼……以為不簡單以及成功后的恍然大悟，變化的過程也要寫出來?？蓮囊韵路矫鎭泶_定主題：擁抱春天其實不難，做個好人其實不難，一家人相親相愛其實不難，堅守信念其實不難，改變自己其實不難，感受幸福其實不難……要求寫成記敘文，可寫生活中經(jīng)受磨難，學習中遇到困難，情感上經(jīng)歷變化后，發(fā)現(xiàn)原來只要達到某個條件，或者說只要采取某些行動，就能達到目的，從而得到“其實沒那么難”這個主題。比如在學習與生活中，自己原本有畏難情緒，經(jīng)過老師、同學和父母的幫助，或是讓你克服了畏難情緒，或是幫你找到了解決難題的方法和技巧。重點是我們要寫出我們認識轉(zhuǎn)變的過程和轉(zhuǎn)變的原因，還要寫出我們的收獲，對我們成長的幫助。
這篇文章語言上優(yōu)美生動，婉轉(zhuǎn)自然，很有感染力，作者在前面加上一句和主旨相關(guān)的題記，更有感染力，也更能吸引讀者的閱讀興趣，很多符合寫作要求的富有文采的語言收入其中，可見作者深厚的語言功力。

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