?《3.1公民基本權利》教學設計
教材分析：
本節(jié)內容選自《道德與法治》八年級下冊第二單元《理解權利義務》第三課第一框《公民基本權利》
課程標準總目標中指出:“本課要引導學生在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀人生觀價值觀，為成為一個有理想有道德有文化有紀律的公民，奠定基礎”。
核心素養(yǎng)目標
政治認同：知道公民有哪些基本權利
道德修養(yǎng): 了解這些基本權利的含義
法治觀念: 結合具體案例理解公民基本權利的重要意義
健全人格：進一步感受憲法與每個人的關系
責任意識：逐步增強權利意識
教學重點
認識公民享有基本權利的重要性。
教學難點
了解我國憲法關于公民基本權利的具體規(guī)定，依法維護自己的基本權利。
課前：自主預習，知識梳理。
環(huán)節(jié)名稱
教師活動
學生活動
設計意圖
1
預習
1、 教師指導學生看課本3.1公民基本權利并且讓學生圈畫知識點。
2、 教師巡查學生對著課本知識點做思維導圖并且給予評價。
3、 指導學生做同步訓練課前預習和當堂訓練并且完成群學活動的的材料分析題。
1、 學生對照知識清單，看課本3.1公民基本權利并且圈畫知識點。
2、 學生對著課本公民基本權利的政治權利和自由、人身自由和社會經濟與文化教育權利做思維導圖。
3、 學生做同步訓練課前預習和當堂訓練，并且完成群學活動的的材料分析題。
能夠讓學生在學習過程中正確認識到公民基本權利的政治權利和自由、人身自由和社會經濟與文化教育權利知識點的體系
課堂：交流展示，合作探究。
評述
評書講解
導學
教師: 展示圖片材料，提出問題讓學生思考回答，總結出公民的基本權利。
本節(jié)課我們就一起學習這方面的知識，體會公民有哪些基本權利。
學生認真思考，集體回答老師的提問。
問題：
下列圖片分別涉及我們的哪些基本權利？
通過圖片提問的形式讓學生了解我國公民有哪些基本權利，由教師的點撥順勢導入新課。
知識疏導
教師展示知識思維導圖，通過關鍵詞幫助學生梳理課本知識點，檢查學生做思維導圖的情況
學生課前進行認真預習，學會對照思維導圖知識點的關鍵詞，從而說出知識點。
通過思維導圖的形式，幫助學生形成自己的知識體系，更好地理解和記憶知識點。
小試牛刀
探究點一 政治權利和自由
環(huán)節(jié)一：教師展示“90后”選民首次行使投票權的材料，然后提出問題讓學生思考回答，最后教師總結我國公民享有選舉權應同時具備的條件和公民行使選舉權的意義。
環(huán)節(jié)二：教師展示幾幅關于政治自由的圖片，讓學生直觀了解我國公民有哪些政治自由，最后教師總結歸納公民的政治自由和公民享有政治自由的意義。
環(huán)節(jié)三：教師展示漫畫圖片材料，提出問題讓學生思考回答，最后教師總結我國公民監(jiān)督權的內容和行使監(jiān)督權應該注意的事項：①《中華人民共和國憲法》第四十一條：中華人民共和國公民對于任何國家機關和國家工作人員，有提出批評和建議的權利；對于任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為，有向有關國家機關提出申訴、控告或者檢舉的權利，但是不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害。②我們在舉報時應該注意：公民依法通過各種途徑和形式行使監(jiān)督權，有助于國家機關及其工作人員依法行使權力，全心全意為人民服務。
學生認真聽講思考問題，個別提問回答。
問題1：◆公民享有選舉權應同時具備什么條件？
問題2：◆公民行使選舉權有什么意義？


學生認真聽講思考問題，集體回答。
問題：◆公民享有政治自由有什么意義？



學生認真聽講思考問題何討論，個別提問回答
問題1：◆漫畫中實名舉報是在行使什么權利？
問題2：◆我們在舉報時，應該注意哪些問題？


運用選舉權案例的材料，對問題進行分析，培養(yǎng)學生分析材料解決問題的能力，明確公民享有選舉權的條件和行使選舉權的意義。


通過創(chuàng)設政治自由的圖片，由淺入深，讓學生直觀感受我國公民享有哪些政治自由。

通過創(chuàng)設關于漫畫圖片的材料，培養(yǎng)學生的讀圖和解圖的能力，讓學生更加通過分析漫畫總結出我國公民監(jiān)督權的內容和行使監(jiān)督權應該注意的事項。
探究點二 人身自由
環(huán)節(jié)一： 教師總結歸納人身自由的含義、內容和重要性。


環(huán)節(jié)二：教師先后分別展示今天要是不還錢、
兩名女生在超市購物、村里組織強拆民宅、強拆他人信件的材料，提出問題讓學生思考回答，最后教師總結人身自由里人身自由不受侵犯、人格尊嚴不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保護的內容。

學生認真聽講并且消化記憶。

學生認真思考并討論問題，小組代表回答。
問題1：◆下圖事例侵犯了公民的什么權利？
問題2：◆該事例侵犯了公民的什么權利？該案例給了我們什么啟示？
問題3：◆右面圖片給我們什么啟示？
問題4：◆這給我們什么啟示？

這部分知識比較抽象，通過講授能夠讓學生更易于理解人身自由。



通過具體的漫畫材料分析題，讓學生合作探究解決，培養(yǎng)學生合作探究的能力，從而讓學生更容易理解人身自由的內容。


探究點三 社會經濟與文化教育權利
環(huán)節(jié)一：教師先后展示一名在北京站偷手機的男子被北京鐵路警方刑事拘留和物質文化生活圖片的材料，提出問題讓學生思考回答，最后教師總結歸納財產權的內容和重要性。
環(huán)節(jié)二：教師展示只要男性的圖片材料，提出問題讓學生思考回答，最終教師總結勞動權的內容和意義。
環(huán)節(jié)三：教師展示低保的圖片材料，提出問題讓學生思考回答，最終教師總結物質幫助權的內容。
環(huán)節(jié)四：教師先后展示政府補助貧困生和工人施工圖片的材料，提出問題讓學生思考回答，最后教師總結歸納國家保障公民受教育權的措施和教育的重要性。
環(huán)節(jié)五：教師先總結講解公民文化權利的榮，然后展示探究與分享關于獎勵科技貢獻人員和修建農村書屋的材料，讓學生進行討論解答，最后教師總結歸納國家要對公民的科學文化活動給以鼓勵和幫助的原因。
環(huán)節(jié)六：教師展示圖片材料說明公民的其他權利。
學生認真思考并討論問題，個人回答。
問題：◆材料中偷手機的行為侵犯了他人的什么權利？

學生認真思考并討論問題，個人回答。
問題：◆如圖事例侵犯了公民的什么權利？

學生認真思考并討論問題，個人回答。
問題：◆右面圖片體現(xiàn)了公民的什么權利？

學生認真思考并討論問題，個人回答。
問題1：◆圖片保障的是公民的什么權利？
問題2：◆國家為保障公民的受教育權采取了哪些措施?
問題3：◆兩幅圖片之間的聯(lián)系給我們什么啟示？

學生認真思考并討論問題，小組代表回答。
問題：◆國家為什么要對公民的科學文化活動給以鼓勵和幫助？
通過生活中的具體案例，讓學生通過分析案例，提高學生的案例分析能力，最終理解財產權的內容和重要性。

通過生活中的圖片材料，讓學生通過分析圖片，提高學生的讀圖能力，最終理解勞動權的內容和意義。

通過生活中的圖片材料，讓學生通過分析圖片，提高學生的讀圖能力，最終理解國家保障公民受教育權的措施和教育的重要性。






通過具體的漫畫材料分析題，讓學生合作探究解決，培養(yǎng)學生合作探究的能力，從而讓學生更容易理解國家為什么要對公民的科學文化活動給以鼓勵和幫助。
評論
合作探究
群學活動
一個男嬰降臨人間，父親給他起名叫小田。小田3歲進幼兒園，6歲開始上小學，12歲步入中學校園。小田品學兼優(yōu)，經常受到老師、同學的夸獎和學校的表揚，并獲得“優(yōu)秀共青團員”稱號。小田的爸爸媽媽的工資收入在當?shù)貙儆谥械人?，小田的爺爺奶奶每月能領到養(yǎng)老金，一家人相親相愛，生活很幸福。為了增加家庭收入，爺爺將城市建設中國家補償?shù)囊惶追孔幼饨o了張某，每年獲取租金一萬元。張某租用一年后，因做生意虧本，便私自將租用房屋內屬于小田爺爺?shù)募宜诫娖髻u掉，小田爺爺知道后非常氣憤，于是找張某說理，但一時又拿不出證據(jù)，不知如何討回公道？
根據(jù)情境材料，思考并討論問題：
上述材料中可以看出他們擁有哪些權利？
①主人公有自己的名字，叫小田，體現(xiàn)了他享有______________;
②按時入學，到校上課，體現(xiàn)了他享有_____________;
③獲得“優(yōu)秀共青團員”稱號，體現(xiàn)了他享有_____________;
④爸爸媽媽上班，體現(xiàn)了他們享有_____________;
⑤爺爺奶奶領取養(yǎng)老金，體現(xiàn)了他們享有_____________;
⑥小田爺爺將房子出租獲得租金，體現(xiàn)爺爺享有_____________。
通過展示材料，提高學生的辨析能力，使學生更加懂得公民的基本權利。
評議
匯報展示
答：①姓名權 ②受教育權 ③榮譽權 ④勞動權 ⑤物質幫助權⑥ 財產權

學生上臺展示評論待解決的問題：上述材料中可以看出他們擁有哪些權利？
①主人公有自己的名字，叫小田，體現(xiàn)了他享有______________;
②按時入學，到校上課，體現(xiàn)了他享有_____________;
③獲得“優(yōu)秀共青團員”稱號，體現(xiàn)了他享有_____________;
④爸爸媽媽上班，體現(xiàn)了他們享有_____________;
⑤爺爺奶奶領取養(yǎng)老金，體現(xiàn)了他們享有_____________;
⑥小田爺爺將房子出租獲得租金，體現(xiàn)爺爺享有_____________。
在前面掌握課本的基本知識后，能利用知識思考和解決現(xiàn)實中的問題
當堂練習
1．如圖漫畫中學校的行為侵犯了學生的（ B ）
A．人身自由權
B.受教育權
C．隱私權
D．名譽權

2．下列不屬于公民政治權利的是（ C ）
A．選舉權和被選舉權
B．集會、結社、游行、示威權
C.勞動權
D．監(jiān)督權
板書設計











課后：作業(yè)布置，問題整理。
作業(yè)布置
完成同步訓練課后作業(yè)和鏈接中考。

小組表現(xiàn)班級情況

教后反思
改進策略
知識掌握程度：
教學存在問題：
后期改進措施：

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公民基本權利

版本： 人教部編版

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