?2022-2023學(xué)年江西省南昌市南昌縣七年級(jí)（下）期末語文試卷
一、單選題（本大題共5小題，共10.0分）
1. 下列選項(xiàng)中，字形和注音全部正確的一項(xiàng)是（　?。?br /> A. 他待人真誠、懇切，做事嚴(yán)謹(jǐn)（jǐng）、妥帖，從未辜負(fù)老師家長對(duì)他的期望。
B. 扛著重重的儀器，跋（bá）涉在鮮有人煙的陡峭山嶺中，還經(jīng)常風(fēng)餐露宿，這就是一個(gè)地質(zhì)人的工作日常。
C. 由于長期缺乏營養(yǎng)和陽光，她的皮膚顯出一種慘白，讓人乍（zà）一看不覺毛骨竦然。
D. 和友人曼步公園，抬頭看見圍欄的天空下點(diǎn)綴?（zhuì）著幾朵形狀各異的云朵，原本焦慮的心如釋重負(fù)。
2. 下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（　　）
A. 聞一多先生說得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！
B. “鞠躬盡瘁，死而后已”準(zhǔn)確地描述了鄧稼先的一生。
C. 他好不容易找到了一份安定的工作，希望從此可以結(jié)束顛沛流離的生活。
D. 在學(xué)習(xí)中遇到困難，我們要誨人不倦地向老師請(qǐng)教。
3. 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（　?。?br /> A. 在央視的文化欄目《國家寶藏》中，通過明星守護(hù)人的講述，觀眾看到了國寶的“前世今生”。
B. 流連于風(fēng)光旖旎的澄碧湖公園，從遠(yuǎn)處傳來悠揚(yáng)的歌聲和皎潔的月光，讓人沉醉。
C. 導(dǎo)致青少年?duì)I養(yǎng)不良的原因主要是偏食、挑食，吃零食過多，為追求苗條身材過度節(jié)食等行為造成的。
D. 又到酷暑時(shí)節(jié)，學(xué)校再次發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要獨(dú)自一人去游泳。
4. 下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范的一項(xiàng)是（　?。?br /> A. 它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么？
B. 我正失望的時(shí)候，突然看到了這片梨花林和這小屋，屋里有柴、有米、有水，就是沒有主人。
C. 我曾遺憾地想：“這里再也看不見藤蘿花了?！?br /> D. 到了長成，那責(zé)任自然壓在你的頭上，如何能躲？不過有大小的分別罷了。
5. 一位同學(xué)是“日歷迷”，他跟同學(xué)們分享了最近入手的兩本日歷。大家對(duì)日歷封面上的書法產(chǎn)生了興趣，并發(fā)表了自己的看法。下列說法有誤的一項(xiàng)是（　?。?br />

A. 圖1中“故宮日歷”四字曲筆弧線，圓轉(zhuǎn)繁復(fù)，古色古香，有歷史的厚重感。
B. 圖1中“故宮日歷”四字蠶頭雁尾，大氣古樸，讓人聯(lián)想到故宮數(shù)百年底蘊(yùn)。
C. 圖2中“國博日歷”四字端正雅致，與下方的藏品圖案互相配合，氣度不凡。
D. 圖2中“國博日歷”四字方正莊重，雍容大度，與國家博物館的地位相匹配。
二、默寫（本大題共1小題，共6.0分）
6. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
①念天地之悠悠，______ 。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）
②不畏浮云遮望眼，______ 。（王安石《登飛來峰》）
③______ ，不問蒼生問鬼神。（李商隱《賈生》）
④予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，______ 。（周敦頤《愛蓮說》
⑤國人取名常從詩文中汲取靈感，請(qǐng)從下列名稱中任選一個(gè)，并說明出處。
示例：弘毅（校名）
出處：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！?br /> A.鴻儒堂（國學(xué)館）
B.一覽（旅行社）
我選______ ，出處：______ ，______
三、名著閱讀（本大題共1小題，共5.0分）
7. 閱讀以下選段，完成小題。
“我是被壓迫的，瞧，那就是壓迫者！由于他，所有一切我熱愛過的，尊敬過的，祖國、父母、愛人、子女他們?nèi)劳隽?！所有我仇恨的一切，就在那里！”船長不愿這艘戰(zhàn)艦的殘骸跟“復(fù)仇號(hào)”的光榮殘骸相混，他把戰(zhàn)艦引向東方。第二天，可怕的打擊開始了！
(1) 此語段出自有“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”之稱的作家______ （名字）的“海洋三部曲”之一——《海底兩萬里》，文段中的船長是指______ （名字）。該作品有跌宕起伏的的故事情節(jié)，扣人心弦的懸念，讀者很急切地想知道故事或人物的結(jié)局時(shí)，不妨采取______ 的方式（閱讀方式），先把小說讀完。
(2) 下列對(duì)《海底兩萬里》的情節(jié)概括，按發(fā)展先后順序，排列正確的一項(xiàng)是______
①極地缺氧危機(jī)②遭遇土著圍攻③奇遇章魚襲擊④戰(zhàn)鯊救采珠人
A.①④②③
B.②④①③
C.③①④②
D.④②③①
四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共20.0分）
8. 比較閱讀下面兩篇文章，完成下列各題。
【甲】
世界給我的第一個(gè)記憶是，我躺在奶奶的懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為了什么，哭得好傷心。窗外的山墻上剝落了一塊灰皮，形狀像一個(gè)難看的老頭兒。奶奶摟著我，拍著我，“噢 --，噢--”地哼著。我倒更覺得委屈起來。“你聽！”奶奶忽然說，“你快聽，聽見了么？”我愣愣地聽，不哭了。我聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……是鴿哨兒？是秋風(fēng)？是落葉劃過屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱？直到現(xiàn)在，我還是說不清楚。
我是奶奶帶大的，她常緊緊摟著我，在庭院里微笑著給我講故事。夏夜，滿天星斗，星星綴在無邊的天幕上，閃著晶亮的光。奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個(gè)人，天上就熄滅了一顆星，而是說，地上死一個(gè)人，天上就又多了一顆星。
“怎么呢？”
“人死了，就變成一顆星?！?br /> “為什么要變成星星呀？”
“給走夜道兒的人照個(gè)亮兒……”
我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時(shí)候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子。涼涼的風(fēng)，藍(lán)藍(lán)的天，閃閃的星星，永遠(yuǎn)留在我的記憶里。
如今，奶奶已經(jīng)死了好多年，她帶大的孫子忘不了她。每到夏天的晚上，我時(shí)常還像孩子那樣，仰著臉，猜想哪一顆星是奶奶……我慢慢去想奶奶講的那個(gè)神話，我慢慢相信，每一個(gè)活過的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光……
（節(jié)選自史鐵生《奶奶的星星》，有刪改）
【乙】
奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因?yàn)槟棠桃簧皇蓝荚谀强美虾Ｌ臉涞挠白永飶埻?br /> 春天，老海棠樹搖動(dòng)滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時(shí)地沖在樹上玩耍的我嘮叨：“就不說下來幫幫？你那小手兒糊得多快！”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嗎這么累??？”奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就呆呆地張望 --從粉白的花間，一直到無限的天空。
夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時(shí)，她沖在樹上射彈弓的我喊：“你就不能去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學(xué)也這么糊弄？我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”我不敢吭聲。奶奶洗完菜重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡的上緣抬起眼，又會(huì)有一陣子愣愣地張望。
有年秋天，老海棠樹照舊落葉紛紛。天還沒亮，奶奶就起來去掃院子，“刷啦 --刷啦--”，鄰居都還在夢中，那時(shí)她已經(jīng)腰彎背駝。我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：“您歇著吧，我來?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)??！翱龋阊?！還不懂嗎？我得勞動(dòng)。”她掃完了院子又去掃街了。我這才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補(bǔ)花，不讓自己閑著。她為的是勞動(dòng)，為的是有一份工作，這大概就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些--她說過：得跟上時(shí)代。
所以在我的記憶里，幾乎每一個(gè)冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。一次，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你說說，到底什么意思？”我不耐煩地說：“您學(xué)那玩藝兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)?！澳棠?。”“奶奶！”“奶奶 --”她終于抬起頭時(shí)，眼里竟全是慚愧，毫無對(duì)我的責(zé)備。
但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢離開那張報(bào)紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，飄進(jìn)黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷?！谖业膲衾铮棠倘宰跐M樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
（節(jié)選自史鐵生《老海棠樹》，有刪改）

(1) 這兩篇文章都是史鐵生回憶奶奶的文字，請(qǐng)分別概括奶奶的形象特點(diǎn)。
(2) 結(jié)合文意，回答下列問題。
①“我聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……”一句中的“飄飄的”“緩緩的”本該放在“聲音”的前面，句中卻放在“聲音”的后面，這樣寫有什么好處？
②你怎樣理解乙文結(jié)尾的“這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”？
(3) 兩篇文章都穿插了景物描寫，甲文主要寫星星，乙文主要寫老海棠樹。請(qǐng)簡要分析它們各自在文中的作用。
(4) 下面對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析不正確的兩項(xiàng)是______
A.甲文中說“直到現(xiàn)在，我還是說不清楚”，說明兒時(shí)的這段往事年隔久遠(yuǎn)，“我”印象模糊，早已記不真切。
B.乙文中寫“我”對(duì)奶奶的三次呼喊：“奶奶?！薄澳棠?！”“奶奶--”，句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化細(xì)膩地表達(dá)“我”從有一點(diǎn)不安，到急于求得原諒，最后到無奈哀求的情感變化過程。
C.甲、乙兩文都選取日常生活瑣事，通過生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫來刻畫奶奶，使人物形象更真實(shí)，富有生活氣息。
D.甲、乙兩文雖然回憶了與奶奶有關(guān)的不同往事，但表達(dá)的情感卻完全相同，字里行間都流露出作者深深的懷念，真摯的感激和無法彌補(bǔ)的痛悔。
E.甲、乙兩文都綜合運(yùn)用了多種表達(dá)方式，將敘述、描寫、抒情融為一體，使情感抒發(fā)得更深摯細(xì)膩，語言生動(dòng)形象，富有感染力。
9. 閱讀下面材料，完成問題。
材料一：
讓人又愛又恨的香菜、自帶“一茬接一茬”屬性的韭菜、嬌俏可愛自帶網(wǎng)紅屬性的小番茄……當(dāng)下，陽臺(tái)種菜火了。有網(wǎng)友直言：“種菜基因被喚醒?！?br /> 材料二：
陽臺(tái)種菜的攻略
朝南陽臺(tái)為全日照陽光充足、通風(fēng)良好，是最理想的種菜陽臺(tái)。因此一般蔬菜一年四季均可在朝南的陽臺(tái)上種植，如番茄、菜豆、芥菜、辣椒、萵苣、韭菜等。
朝東、朝西陽臺(tái)為半日照，適宜種植喜光耐陰蔬菜，如油麥菜、小油菜、韭菜、絲瓜、香菜、蘿卜等。但朝西陽臺(tái)夏季西曬時(shí)溫度較高，使某些蔬菜產(chǎn)生日燒，輕者落葉，重者死亡，因此最好在陽臺(tái)角落栽植蔓性耐高溫的蔬菜。在夏季，對(duì)后面樓層反射過來的強(qiáng)光及輻射光也要設(shè)法防御。朝北陽臺(tái)全天幾乎沒有日照，蔬菜的選擇范圍最小，應(yīng)選擇耐陰的蔬菜種植，如萵苣、韭菜、蘆筍、香椿、木耳菜等。在夏季，對(duì)后面樓層反射過來的強(qiáng)光及輻射光也要設(shè)法防御。
周期短的速生蔬菜：小油菜、青蒜、空心菜、芥菜、青江菜、油麥菜等；
收獲期長的蔬菜：番茄、辣椒、韭菜、香菜、蔥等；
不易生蟲子的蔬菜：蔥、韭菜、絲瓜、番薯葉、蘆薈等；
“最招蟲”的 4種蔬菜：油麥菜、西蘭花、空心菜、豆角。
（摘自“百度百科”）
材料三：
陽臺(tái)種菜熱背后
“從經(jīng)濟(jì)層面、社會(huì)層面和資源層面等都可以看到，隨著我們國家的快速發(fā)展，消費(fèi)者的需求正在快速升級(jí)，我們的國情決定了我們的這些 9億多城里人，通過在自己有限的資源和空間里，通過參與陽臺(tái)種菜這么一個(gè)新的業(yè)態(tài)，能獲得愉悅感、勞作感、責(zé)任感和獲得感。這為城里人除了傳統(tǒng)的看電影、旅游等精神消費(fèi)外，提供了另外一個(gè)重要的消費(fèi)業(yè)態(tài)。我也相信，陽臺(tái)種菜所具有的園藝療法①功效將在城里人精神健康建設(shè)方面會(huì)發(fā)揮越來越大的作用?！?br /> （中國農(nóng)業(yè)大學(xué)國家農(nóng)業(yè)市場研究中心主任韓一軍）
“對(duì)于很多寶媽來說，她們?cè)敢庥梅N菜的方式對(duì)小孩進(jìn)行自然教育，讓他們能享受到觀察‘開花結(jié)果’帶來的愉悅感。當(dāng)‘城市農(nóng)夫’也是現(xiàn)在年輕人在各大社交媒體交往、交流的方式之一，而陽臺(tái)種菜的種子也可以在朋友、鄰居之間進(jìn)行交換，形成一種情感連接?！?br /> （天貓鮮花行業(yè)負(fù)責(zé)人盧志鵬）
注：①園藝療法：利用園藝來治療。研究發(fā)現(xiàn)“園藝療法”能夠降減緩心跳速度，改善情緒，減輕疼痛，對(duì)病人康復(fù)具有很大的幫助作用。
(1) 小文想在自家北陽臺(tái)種菜，根據(jù)所給材料，從以下蔬菜中選擇最合適的推薦給他，并說明理由。
A空心菜
B辣椒
C韭菜
我推薦______ 理由：______ （至少兩點(diǎn)）
(2) 看到小文在陽臺(tái)種菜，媽媽有些生氣地說：“呵，你這是不務(wù)正業(yè)！有這個(gè)時(shí)間拿來刷兩道數(shù)學(xué)題，寫一篇文言文閱讀不香嗎？！”
請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容幫忙小文說服媽媽。
（要求：①用小文的口吻；②理由不少于二條。）
五、文言文閱讀（本大題共1小題，共10.0分）
10. 閱讀完成問題。
蔡倫，字敬仲，桂陽人也。永興九年，監(jiān)作秘劍①及諸器械，莫不精工堅(jiān)密，為后世法。自古書契②多編以竹簡，其用縑③帛者謂之為紙?？V貴而簡重，并不便于人。倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙。元興元年，奏上之。帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。
（節(jié)選自《后漢書?蔡倫傳》）
注：①[秘劍]皇家用的刀劍。②[契]刻的文字。③[縑]（jiān）雙絲的細(xì)絹。
(1) 解釋文中加點(diǎn)詞的含義。
①法______
②謂______
③故______
(2) 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①監(jiān)作秘劍及諸器械，莫不精工堅(jiān)密。
②帝善其能，自是莫不從用焉。
(3) 蔡倫發(fā)明的紙較前人的有哪些優(yōu)勢？結(jié)合文意，說說蔡倫身上的哪些優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)效法的？
六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）
11. 閱讀下面這首詩歌，完成問題。
【甲】
農(nóng)家?夜半呼兒趁曉耕
（唐）顏仁郁
半夜呼兒趁曉耕，羸牛無力漸艱行。
時(shí)人①不識(shí)農(nóng)家苦，將謂②田中谷自生。
【乙】
憫農(nóng)（其二）
（唐）李紳
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦？
注：①時(shí)人：當(dāng)時(shí)的人。②將謂；就以為。
(1) 下面對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)______
A.甲詩前二句借耕田時(shí)間之早和羸牛無力耕作突出農(nóng)人生活的辛苦和不易。
B.甲后兩句與李紳《憫農(nóng)》詩的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”所表達(dá)的意思相似，但感情更加強(qiáng)烈。
C.乙后二句過去常用來譏諷那些不知耕作辛苦、不懂謀生艱難、耽于吃喝玩樂的人們。
D.兩首詩歌語言生動(dòng)形象，音節(jié)和諧明快，朗朗上口，容易背誦。
(2) 試從詩歌主旨的角度，仿下列例子賞析甲詩的主旨。
例子：乙詩描寫烈日當(dāng)空，農(nóng)民田里勞作的景象，表現(xiàn)農(nóng)民終年勞作的辛苦，告訴人們應(yīng)該珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果，節(jié)約食物，不要浪費(fèi)糧食。
七、作文（本大題共1小題，共45.0分）
12. 請(qǐng)以“一件小事”為題，寫一篇文章。
要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。
答案和解析

1.【答案】B
【解析】A.有誤，“嚴(yán)謹(jǐn)”的“謹(jǐn)”應(yīng)讀作“jǐn”；
B.正確；
C.有誤，“乍一看”的“乍”應(yīng)讀作“zhà”，“毛骨竦然”的“竦”應(yīng)寫作“悚”；
D.有誤，“曼步”的“曼”應(yīng)寫作“漫”。
故選：B。
本題考查易錯(cuò)的字音、字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。
要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。

2.【答案】D
【解析】ABC.正確；
D.有誤，“誨人不倦”指教導(dǎo)別人而不知疲倦，用錯(cuò)對(duì)象。
故選：D。
此題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。
解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。

3.【答案】A
【解析】A.正確；
B.有誤，搭配不當(dāng)，“月光”和“傳來”不能搭配，去掉“和皎潔的月光”；
C.有誤，句式雜糅，可將“造成的”或“的原因”刪去一個(gè)；
D.有誤，成分殘缺?？稍诰淠┘由稀暗耐ㄖ钡?。
故選：A。
本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。
辨析病句常用的方法有：
1．語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。
2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。
3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。
4．聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?br />
4.【答案】D
【解析】A.有誤，本句沒有問的意思，所以句末不能用問號(hào)。應(yīng)該改成句號(hào)。
B.有誤，“有柴”“有米”“有水”并列詞語中有其他詞語出現(xiàn)，中間不能用頓號(hào)，應(yīng)該改成逗號(hào)。
C.有誤，句末的句號(hào)表示一句話的全部結(jié)束，所以句號(hào)應(yīng)該放在引號(hào)的外面。
D.正確。
故選：D。
本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)。認(rèn)真閱讀題干，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析每個(gè)選項(xiàng)，然后做出正確判斷。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中，有疑問詞但是沒有疑問語氣的時(shí)候不用問號(hào)。

5.【答案】A
【解析】A.有誤，“曲筆弧線”“圓轉(zhuǎn)繁復(fù)”是篆書的特點(diǎn)，表述有誤，“故宮日歷”這四個(gè)字蠶頭雁尾，是隸書。
BCD.正確。
故選：A。
本題考查書法知識(shí)。
常見書法字體的特點(diǎn)：①隸書：蠶頭燕尾，中正平和；②草書：狂放不拘，飛揚(yáng)飄逸；③行書：行云流水，舒展有型；④楷書：中規(guī)中矩，棱角分明。篆書因形立意，古拙多變；曲筆弧線，體正勢圓；左不見撇；右不見捺。

6.【答案】獨(dú)愴然而涕下,自緣身在最高層,可憐夜半虛前席,濯清漣而不妖,B,會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小
【解析】①獨(dú)愴然而涕下（注意“愴”的書寫）
②自緣身在最高層
③可憐夜半虛前席
④濯清漣而不妖（注意“濯”的書寫）
⑤示例一：A? 談笑有鴻儒?? 往來無白丁
示例二：B?? 會(huì)當(dāng)凌絕頂?? 一覽眾山小（注意“凌”的書寫）
本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)題意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。
為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。

7.【答案】【小題1】儒勒?凡爾納,尼摩,跳讀
【小題2】B
【解析】（1）本題考查名著常識(shí)和讀書方法?！艾F(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”之稱的作家儒勒?凡爾納的《海底兩萬里》，文段中的船長是指尼摩。該作品有跌宕起伏的的故事情節(jié)，扣人心弦的懸念，讀者很急切地想知道故事或人物的結(jié)局時(shí)，不妨采取的方式（閱讀方式），先把小說讀完。
（2）本題考查名著情節(jié)。尼摩船長一行行駛到地球上危險(xiǎn)的海峽——托里斯海峽，等待五天后的漲潮時(shí)，在陸地上生活了幾天，受到土著人的襲擊。船長將鐵扶梯通電，土著人無法上潛艇。到錫蘭島采珠發(fā)現(xiàn)一個(gè)印度采珠人受到鯊魚進(jìn)攻，用匕首刺傷鯊魚。駛?cè)肽蠘O點(diǎn)被浮冰群圍困，船員輪流鑿冰，澆滾開水融化堅(jiān)冰。穿過南極圈，朝合恩角開去時(shí)遇到章魚襲擊，船員集體用斧頭擊退。排序?yàn)椋孩冖堍佗邸?br /> 故選：B。
答案：
（1）儒勒?凡爾納? 尼摩? 跳讀
（2）B
《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。全書共2卷47章。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長尼摩周游海底的故事。
閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)、作品的主題，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

8.【答案】【小題1】AD
【小題2】
【小題3】
【小題4】
【解析】（1）本題考查分析人物形象。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。結(jié)合甲文內(nèi)容，從“我是奶奶帶大的，她常緊緊摟著我，在庭院里微笑著給我講故事”“奶奶用大芭蕉扇給我轟蚊子”“給走夜道兒的人照個(gè)亮兒”等語句中可知，奶奶疼愛孫子，甘于奉獻(xiàn)。結(jié)合乙文內(nèi)容，從“奶奶坐在樹下糊紙袋”“奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫”“她為的是勞動(dòng)，為的是有一份工作，這大概就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些--她說過：得跟上時(shí)代”等語句中可知，奶奶熱愛勞動(dòng)，自尊自強(qiáng)，渴望自食其力；積極求知，渴望進(jìn)步，能跟上時(shí)代。
（2）①本題考查理解詞語的順序。解答此題的關(guān)鍵是在理解語句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文來分析。結(jié)合語句內(nèi)容可知，“飄飄的”“緩緩的”放在“聲音”的后面，這是語序的倒裝，起強(qiáng)調(diào)作用，營造了輕柔、舒緩的氛圍，烘托出祖孫之間的溫馨幸福。
②本題考查理解語句。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上來分析。結(jié)合內(nèi)容可知，奶奶熱愛勞動(dòng)，自尊自強(qiáng)，渴望自食其力，積極求知，渴望進(jìn)步的形象，讓我思念；“永生的痛悔”指“我”沒能理解奶奶渴望自食其力和跟上時(shí)代的精神需求，致使奶奶帶著不被理解、無可慰藉的迷茫離開人世。
（3）本題考查理解環(huán)境描寫的作用。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上來分析。結(jié)合甲文內(nèi)容，描寫星星，渲染了當(dāng)時(shí)和諧溫馨的氣氛，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的輕松愉快，借星星寄托了作者對(duì)奶奶的感激和懷念。結(jié)合乙文內(nèi)容，以老海棠樹為線索，貫穿全文；老海棠樹象征了奶奶，在“我”的記憶里與奶奶的形象不能分開；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。
（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。A．“說不清楚”是因?yàn)檫@輕柔舒緩的愛的氛圍讓“我”迷糊，當(dāng)時(shí)就分不清；分析不正確。
BC．分析正確。
D．兩文情感相同點(diǎn)都有懷念，不同點(diǎn)是甲文側(cè)重感激，乙文側(cè)重痛悔；分析正確。
故選：AD。
答案：
（1）甲文：疼愛孫子；甘于奉獻(xiàn)（照亮他人）。乙文：熱愛勞動(dòng)，自尊自強(qiáng)，渴望自食其力；積極求知，渴望進(jìn)步，能跟上時(shí)代。
（2）①這是語序的倒裝，起強(qiáng)調(diào)作用，更能營造輕柔、舒緩的氛圍，烘托溫馨幸福的祖孫情。
②奶奶對(duì)“我”無盡的關(guān)愛，使“我”永生難忘；“我”沒能理解奶奶渴望自食其力和跟上時(shí)代的精神需求，致使奶奶帶著不被理解、無可慰藉的迷茫離開人世，因而“我”也終生愧疚、痛悔。
（3）甲文：以滿天星斗渲染溫馨美好的氛圍，襯托祖孫倆講聽故事時(shí)的融融溫情；星星象征有愛心、甘于奉獻(xiàn)的奶奶；借星星寄托了作者對(duì)奶奶的感激和懷念。
乙文：以“老海棠樹”作為線索，貫穿全文，構(gòu)思精巧；老海棠樹的四季變化象征奶奶的一生一世，見證了她的精神追求；借老海棠樹寄托了作者對(duì)奶奶的痛悔和思念。
（4）AD
甲文講述了小時(shí)候奶奶摟我在懷里哄我睡覺，我決心長大后掙錢買東西孝敬奶奶；一到晚上，我給奶奶踩腰踩背；一個(gè)冬天的下午，“我”誤把奶奶出門當(dāng)成奶奶離世，我哭喊著找奶奶；（夏夜庭院里，）奶奶給我講人死了天上就多了一顆星星的故事，最后表達(dá)了對(duì)奶奶的懷念。乙文共記敘了有關(guān)奶奶的七件往事：樹下喚孫、送飯，糊紙袋，補(bǔ)花，洗菜，掃院子，燈下學(xué)習(xí)。以老海棠樹為線索，貫穿全文；老海棠樹象征了奶奶，在“我”的記憶里與奶奶的形象不能分開；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。
環(huán)境描寫的作用：
①交代人物活動(dòng)的背景（人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格），寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。②推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)或作為情節(jié)線索等。③渲染怎樣氣氛，烘托人物的怎樣情感和思想、性格、情緒。④奠定怎樣情感基調(diào)。

9.【答案】【小題1】C
【小題2】韭菜耐陰；不易生蟲。
【解析】（1）結(jié)合“朝北陽臺(tái)全天幾乎沒有日照，蔬菜的選擇范圍最小，應(yīng)選擇耐陰的蔬菜種植，如萵苣、韭菜、蘆筍、香椿、木耳菜等”“不易生蟲子的蔬菜：蔥、韭菜、絲瓜、番薯葉、蘆薈等”可知，小文想在自家北陽臺(tái)種菜，應(yīng)選擇“韭菜”。
（2）結(jié)合“通過參與陽臺(tái)種菜這么一個(gè)新的業(yè)態(tài)，能獲得愉悅感、勞作感、責(zé)任感和獲得感”“陽臺(tái)種菜所具有的園藝療法功效將在城里人精神健康建設(shè)方面會(huì)發(fā)揮越來越大的作用”“陽臺(tái)種菜的種子也可以在朋友、鄰居之間進(jìn)行交換，形成一種情感連接”等內(nèi)容進(jìn)行勸說，語言流暢通順即可。
答案：
（1）C。韭菜耐陰；不易生蟲。
（2）示例：媽媽，陽臺(tái)種菜不但可以能夠讓我們獲得愉悅感、勞作感、責(zé)任感和獲得感，我們種的菜還可以和鄰居交換，能夠加深鄰居關(guān)系呢。所以你就不要反對(duì)我再陽臺(tái)種菜了。
本題是關(guān)于“陽臺(tái)種菜”的主題閱讀。第一題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解，第二題考查語言的運(yùn)用。
材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。

10.【答案】【小題1】效法，效仿
【小題2】稱作，叫做
【小題3】所以
【解析】（1）本題考查文言詞語的意義。
①句意：方法被后世效仿。法，效法，效仿。
②句意：那些用來寫字的綢緞布匹叫做紙。謂，稱作，叫做。
③句意：所以天下都說“蔡侯紙”。故，所以。
（2）本題考查文言句子翻譯。
①重點(diǎn)詞語：監(jiān)，監(jiān)督；作，制作。句意：監(jiān)督制作秘劍以及各種器械，全都精密牢固
②重點(diǎn)詞語：自是，從此；能，才能。句意：皇帝夸贊他的才能，從此都采用他造的紙。
（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“縑貴而簡重，并不便于人”“用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙”可知，蔡倫所造的紙具有造價(jià)便宜，紙張輕便的特點(diǎn)。從“監(jiān)作秘劍及諸器械，莫不精工堅(jiān)密為后世法”可見蔡倫做事嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，從“用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙”可見其善于鉆研、創(chuàng)新，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。據(jù)此作答，意對(duì)即可。
答案：
（1）①效法，效仿；②稱作，叫做；③所以。
（2）①監(jiān)督制作秘劍以及各種器械，全都精密牢固
②皇帝夸贊他的才能，從此都采用他造的紙。
（3）蔡倫所造的紙具有造價(jià)低廉，紙張輕便的特點(diǎn)。蔡倫做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、善于鉆研、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)都是值得我們學(xué)習(xí)效法的。
【參考譯文】
??????蔡倫字敬仲，桂陽人。永元（漢和帝年號(hào)）九年，監(jiān)督制作秘劍以及各種器械，全都精密牢固，方法被后世效仿。自古書籍大多是用竹簡編成的，那些用來寫字的綢緞布匹叫做紙。綢緞太貴而竹簡太重，都對(duì)人來說很不方便。蔡倫于是想出一種方法，用樹皮、麻頭以及破布、魚網(wǎng)造成紙。元興元年上奏皇帝，皇帝夸贊他的才能，從此都采用他造的紙，所以天下都說“蔡侯紙”。
文言文翻譯方法：
對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。
增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。
刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。
移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。
換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

11.【答案】【小題1】C
【小題2】
【解析】（1）本題考查理解詩歌。
ABD.正確。
C.有誤，甲后兩句常用來譏諷那些不知耕作辛苦、不懂謀生艱難、耽于吃喝玩樂的人們，而乙后兩句“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”表達(dá)了詩人對(duì)農(nóng)民真摯的同情之心，并沒有譏諷之意。
故選：C。
（2）本題考查理解詩歌主題。《農(nóng)家?夜半呼兒趁曉耕》這首詩反映當(dāng)時(shí)農(nóng)民生活的艱苦。表達(dá)了對(duì)農(nóng)民的同情和對(duì)“時(shí)人”無知的批評(píng)。后兩句與李紳《憫農(nóng)》詩的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”所表達(dá)的意思相似，但感情更加強(qiáng)烈，有相當(dāng)?shù)呐辛Χ?，過去常用來譏諷那些不知耕作辛苦、不懂謀生艱難、耽于吃喝玩樂的人們。
答案：
（1）C
（2）示例：甲詩描寫耕田時(shí)間之早和羸牛無力耕作的景象，表現(xiàn)農(nóng)民生活的艱苦，告訴人們應(yīng)該深知農(nóng)民耕種不易，謀生艱難，不要浪費(fèi)糧食。
譯文：
農(nóng)家?夜半呼兒趁曉耕??????半夜里就喊起孩子們，趁著天剛破曉，趕緊到田里去犁土，瘦弱的老牛有氣無力，正拉著犁在田里艱難地走著，越走越慢，累得幾乎拖不動(dòng)犁具了。一般人不知道種田人的辛苦，竟說田里的稻禾是自然而然就長成的。
憫農(nóng)??????盛夏中午，烈日炎炎，農(nóng)民還在勞作，汗珠滴入泥土。有誰想到，我們碗中的米飯，一粒一粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來的呀？
《農(nóng)家?夜半呼兒趁曉耕》這首詩反映當(dāng)時(shí)農(nóng)民生活的艱苦。表達(dá)了對(duì)農(nóng)民的同情和對(duì)“時(shí)人”無知的批評(píng)。后兩句與李紳《憫農(nóng)》詩的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”所表達(dá)的意思相似，但感情更加強(qiáng)烈，有相當(dāng)?shù)呐辛Χ?，過去常用來譏諷那些不知耕作辛苦、不懂謀生艱難、耽于吃喝玩樂的人們。
《憫農(nóng)》這首詩寫出了農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛和對(duì)浪費(fèi)糧食的憤慨。在盛夏的正午，農(nóng)民頂著火辣辣的太陽鋤地，汗水淼淌滴在莊稼地里?？墒钦l又知道，碗中的每一粒飯都包含著農(nóng)民的辛苦啊!
詩詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

12.【答案】【例文】
一件小事?????? 你怎么這么笨啊，這么簡單的題都會(huì)做錯(cuò)？！我告訴你，下次要是考不了滿分，你就別回來見我！
?????? 聽著從鄰居小浩家傳來的叫罵聲，我的喜悅之情蕩然無存，心里像壓了一塊大石頭似的，十分沉重。我不禁想起了今天下午所發(fā)生的事情。
　　叮咚叮咚，美妙的上課鈴聲剛剛響起，數(shù)學(xué)老師就捧著一疊試卷面帶微笑地走進(jìn)教室，高興地對(duì)大家說：昨天的考試大家的成績都不錯(cuò)，有近一半的同學(xué)達(dá)到了90分以上，還有幾位同學(xué)取得了100分的好成績。希望大家能繼續(xù)努力，爭取做到更好！話音剛落，班級(jí)里就響起了熱烈的掌聲。
????? 下面我公布一下考試成績。老師頓了頓嗓子，小明， 100分！頓時(shí)，同學(xué)們向我投來羨慕的目光，我從老師手中接過試卷，心里像吃了蜜一樣甜。小浩， 95分。小浩考的也不錯(cuò)嗎！我心想，但是小浩卻嘟著嘴，他看起來并不高興。
????? 下課了，我來到小浩的座位旁，問他怎么了，他愁眉苦臉地說：還不是那張考試卷！我沒有考滿分，我媽媽一定會(huì)狠狠地批評(píng)我的！說完，他長嘆了一口氣。什么？我詫異地望著他，你考了 95分，難道你媽媽還不滿意嗎？聽了我的話，小浩什么也沒說，呆呆地望著窗外。
????? 放學(xué)路上，小浩也不再像平日那樣興高采烈，他耷拉著腦袋，踢著路邊的小石子，一副無精打采的樣子?？粗敲措y過，我的心里也不是滋味兒。
????? 兒子，過來吃飯吧。媽媽的話打斷了我的思緒。我“噢”了一聲，心里卻怎么也不能平靜：為什么小浩的媽媽要對(duì)小浩的要求那么高呢？為什么小浩的媽媽要那樣批評(píng)小浩呢？這種教育方式能促使小浩健康成長嗎？一連串的問題在我的腦海里畫出了一個(gè)大大的問號(hào)。同時(shí)，我慶幸我的爸爸媽媽不會(huì)對(duì)我的分?jǐn)?shù)有過分的要求，他們經(jīng)常給予我鼓勵(lì)與幫助，為我增添了無窮的信心與力量。而這樣的家長又實(shí)在不多，大多數(shù)家長都一味追求高分，給孩子造成了巨大的心理壓力，讓孩子們喘不過氣來，這樣的家長真的應(yīng)該好好反思了！
?????? 這雖然是一件小事，但是它會(huì)深刻地烙印在我的心中。
【解析】本題為命題作文，難度較小，這次作文的寫作范圍，既可以寫發(fā)生在學(xué)校里的小事，又可以寫發(fā)生在家庭里的小事，還可以寫發(fā)生在社會(huì)上的小事；不但可以寫正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫反面的，不好的事；能寫自己親身經(jīng)歷的小事，也能寫你看到的、聽到的小事，但需要注意的一點(diǎn)是同學(xué)們選擇的材料一定要真實(shí)，希望同學(xué)們做到心中有事可說，有事想說，有事要說，有事敢說。要注意只能記一件并且還是小事，選材要真實(shí)，文章的內(nèi)容要寫具體，只有這樣，才能更好地體現(xiàn)文章的中心。
這是一篇相當(dāng)不錯(cuò)的記敘文，作者緊扣題目中的“小“字，記敘了生活中發(fā)生在自己身邊的一件小事，敘事詳略得當(dāng)，側(cè)重于我的心理描寫，通過心理描寫來表現(xiàn)自己對(duì)事件的思考。首段與末段前后呼應(yīng)，使全文形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。

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