?2022-2023學(xué)年江西省贛州市贛縣區(qū)七年級（下）期末語文試卷
1. 閱讀下面的文字，完成問題。
暑假的腳步悄然而至，在炎炎夏日里，我們約上幾個(gè)心有靈犀的好友，一起去探尋假日的期待和未知的快樂。這個(gè)充滿各種可能性的假期里，一定會發(fā)生很多①___人尋味的故事。我們將追尋夏日的呼喚，或是與大自然對話，感受清涼的泉水和綠蔭叢林；或是探索文化的奧秘，走進(jìn)書籍與文化對話；或是適度娛樂，打一場游戲，閉上眼睛②____，醒來聽一首音樂，看一部電影，打一場籃球。 我無時(shí)無刻都在盼望暑假快快到來。
(1) 文中加點(diǎn)字“犀”字的讀音正確的一項(xiàng)是 ______
A.xīn
B.xī
C.xīng
D.xì
(2) 在文中橫線①處填入詞語，正確的一項(xiàng)是 ______
A.探
B.奈
C.耐
D.萘
(3) 在文中橫線②處填入詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ______
A.酣然入夢
B.自言自語
C.如釋重負(fù)
D.憂心忡忡
(4) 文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是 ______
A.我無時(shí)無刻全在盼望著暑假快快到來。
B.我無時(shí)無刻卻在盼望著暑假快快到來。
C.我無時(shí)無刻不在盼望著暑假快快到來。
D.我無時(shí)無刻還在盼望著暑假快快到來。
2. 下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（　?。?
①散布在地上的有成千上萬的軟體動(dòng)物，若是碎了死了，實(shí)在是非常讓人心疼。
②海底平原到處可見珊瑚蟲和棘皮動(dòng)物。
③還有那些月形水母其傘膜呈乳白色或淡紅色，并飾有藍(lán)色花邊，把我們的陽光都給遮擋住了；
④但是，我們又不得不繼續(xù)往前走。成群的僧帽水母在我們頭頂上方浮游，伸開它們那天青石色的觸角，散亂地拖在自己身后；
⑤更有生活在暗處的浮生物，泛著閃爍的磷光，為我們照亮了行走的路徑。
A. ④②③①⑤ B. ④②①③⑤ C. ②①③④⑤ D. ②①④③⑤
3. 班級圍繞“我的語文生活”展開討論，下面是四位同學(xué)關(guān)于對聯(lián)的發(fā)言記錄，其中說法有誤的一項(xiàng)是（　?。?br /> A. 我認(rèn)為“雖是毫末技巧，卻是頂上功夫”適合做帽子店的對聯(lián)。
B. 我認(rèn)為“瓦壺水沸邀清客，茗碗香騰遣睡魔?！边m合做茶館的對聯(lián)。
C. 我認(rèn)為“只要世間人莫病，何愁架上藥生塵。”適合做藥店的對聯(lián)。
D. 我認(rèn)為“舊書細(xì)談猶多味，佳客能來不費(fèi)招。”適合做書店的對聯(lián)。
4. 閱讀下面這首詩歌，完成問題。
雨后曉行獨(dú)至愚溪北池
柳宗元[唐]
宿云散洲渚①，曉日明②村塢。
高樹臨清池，風(fēng)驚夜來雨。
予心適無事，偶此③成賓主④。
[注]①洲渚（zhǔ）：水中的小塊陸地。②明：照明，形容詞作動(dòng)詞用。③偶此：與以上景物相對。④賓：指眼前景。主：作者自指。
(1) 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是 ______
A.起首兩句，描寫了夜雨初晴，洲渚云霧圍繞，給人以迷茫、灰暗之感
B.三、四兩句進(jìn)一步寫景，“驚”字用得甚好，仿佛樹葉上的雨水是因風(fēng)受驚灑落
C.末兩句，佳景當(dāng)前，詩人心情舒暢，景物與我，彼此投合，有如賓主相得
D.全詩宛如畫，色彩明朗和諧，既有靜景，也有動(dòng)景，充滿生機(jī)活力
(2) 本詩抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？
5. 閱讀下面的文言文，完成問題。
王藍(lán)田①人晚成，時(shí)人乃謂之癡。王丞相以其東海②子，辟③為掾④。常集聚， 王公每發(fā)言，眾人競贊之。述于未坐⑤曰：“ 主⑥非堯、舜，何得事事皆 是！”丞相甚相嘆賞。
（選自《世說新語?賞譽(yù)》——南北朝?劉義慶）
【注】①王藍(lán)田：指王述，字懷祖，太原晉陽（今山西太原市）人。東晉官員，東海太守王承之子，承襲父爵藍(lán)田侯。官至揚(yáng)州刺史、尚書令。②東海：指王承，字安期，東晉初年的第一名士。曾作東海太守。③辟：征召。④掾：屬官。⑤末坐：位次靠后的座位，下席。⑥主：指王導(dǎo)。導(dǎo)為長官，述為屬官，故稱其為主。
(1) 解釋文中加點(diǎn)詞的含義。
①乃 ______
②皆 ______
③甚 ______
(2) 把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①王公每發(fā)言，眾人競贊之。
②主非堯、舜，何得事事皆是！
(3) 請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要說說王藍(lán)田和王丞相分別是怎樣的人。
6. 補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。
(1) 當(dāng)人生路上因逆境而迷惑時(shí)，因得意而驕傲?xí)r，我們要常想起《過松源晨炊漆公店（其五）》中的詩句：“ ______ ， ______ ?！备嬲]自己要放眼長遠(yuǎn)，認(rèn)真對待眼前的逆境。
(2) 班上同學(xué)參加學(xué)校研學(xué)來到贛縣白鷺古村，古村民居古樸幽靜，屋里窗外都綠意盎然，同學(xué)們不禁吟誦起《陋室銘》中的名句“ ______ ， ______ ”描繪此情此景。
(3) 某同學(xué)的學(xué)習(xí)陷入困境，非常迷茫，打算放棄。你可以用《游山西村》的名句“ ______ ， ______ ”來告訴他困境中往往蘊(yùn)含轉(zhuǎn)機(jī)，只要堅(jiān)持努力，走出困境前方就是坦途。
7. 閱讀下面的文字，完成問題。
雁猶如此
蘇煒
①一大早送完孩子上夏令營，我想起張充和先生最近好像身體微恙，便順路折進(jìn)去看看老人家。在中文世界里，女性被喚作“先生”，算是一種至高的尊稱。年過九旬的張充和先生正是我們耶魯華人小區(qū)里一位受尊崇的老人。她是大作家沈從文的妻子張兆和的妹妹——著名的“張家四姐妹”之一，因?yàn)樵跁ā⒗デ?、詩詞方面的造詣極高，與沈尹默、張大千、傅抱石、章士釗等一代宗師都有很深的交誼，被人們稱為“民國時(shí)代的最后一位才女”。每次拜訪張先生，總愛聽老人講點(diǎn)兒舊時(shí)的人物故事。老人家身體健朗，每天依然堅(jiān)持讀書、習(xí)字，在她習(xí)字的案桌邊上，擺著一張照片，照片中美須飄髯的張大千俯身在水邊給一只大雁喂食。已經(jīng)不知是第幾次了，老人家又給我講起張大千和這只大雁的故事。
②【甲】
③抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，張大千曾經(jīng)在敦煌面壁數(shù)年，在敦煌的石窟臨摹壁畫。有一天傍晚，他在鳴沙山下的月牙泉邊散步，救起一只受傷的大雁。以后每天，他都要帶上當(dāng)時(shí)極為匱乏的食品，到泉邊喂養(yǎng)這只大雁。大雁身體漸漸復(fù)原，和張大千成為好朋友。只要天一落晚，無論風(fēng)雨陰晴，大雁都要守在湖畔，等候張大千的到來，陪著他散步。這張喂食的照片，就是當(dāng)時(shí)隨行的記者羅杰米（譯音）現(xiàn)場拍下來的?？墒?，時(shí)間一天天過去，張大千離開敦煌的日子臨近了。離情依依，張大千生怕他的大雁朋友傷心，便不等日晚，早早率領(lǐng)眾人登車離去。沒想到，車子剛剛駛過月牙泉，天上便傳來一陣大雁的哀鳴。眾人抬頭看去，一只大雁就在頭頂一圈圈地盤旋，追著車子，發(fā)出尖厲的唳聲。 張大千趕緊讓車子停住，他剛跳下車，那只大雁便嘶鳴著從高空俯沖下來，直直撲向他的懷里。張大千摟住大雁，淚水潸然而下。他撫摸著大雁，大雁也久久依偎著他。眾人都被這一幕人雁相依的情景感動(dòng)了。良久，張大千拍拍大雁，把它放飛到空中。大雁一聲尖唳，打了一個(gè)旋兒，終于消失在大漠青空之中。張大千揮揮手，登車離去……每次說到這里，張先生眼里都噙著淚花?！斑@張照片，是我親自向羅杰米夫人討來的。羅杰米寫過這個(gè)故事，感動(dòng)了無數(shù)人。每次念著，我總想起一首曲子，可是怎么找，都找不到它的出處了……”
④【乙】
⑤“動(dòng)物的情感，其實(shí)與人世的冷暖炎涼，是完全相通的。”張先生喃喃說道。
⑥青空。雁唳。大漠。遠(yuǎn)鴻。這是我心頭漫過的圖景，也是眼前流過的詩境。是的，一襲布衣，俯仰蒼穹；有所牽掛而來，無所牽掛而去；既知萬物有靈，更輕身外之物；人生重情重義，卻可淡看聚散浮沉。我本來想把“樹猶如此，人何以堪”的悲聲易字入題，不料浮現(xiàn)心頭的，卻是嵇康的句子：“……目送歸鴻，手揮五弦。俯仰自得，游心太玄。嘉彼釣叟，得魚忘筌。郢人逝矣，誰與盡言?！?
⑦我久久凝望著那張照片。相框倚靠著一小塊玄色的人形石頭?！斑@是我昔日在敦煌月牙泉邊撿拾的，你看看，像不像一尊小小的站立的觀音？”張先生輕輕地說。
（摘自廣西師范大學(xué)出版社《聽大雪落滿耶魯》一書）

(1) 概括文章內(nèi)容，完成下面填空。
回憶前： ______
回憶時(shí)： ______
回憶后： ______
(2) 賞析文中劃線句子。
張大千趕緊讓車子停住，他剛跳下車，那只大雁便嘶鳴著從高空俯沖下來，直直撲向他的懷里。
(3) 下面這段話出自原文，它在文中的位置應(yīng)該放在【甲】處還是【乙】處？為什么？
張先生用混雜著安徽鄉(xiāng)音和江浙口音的溫婉調(diào)子，向我輕輕地吟誦起來：“……你自歸家我自歸，說著如何過。我斷不思量，你莫思量我。將你從前與我心，付與他人可……”全文說說，如何理解“動(dòng)物的情感，其實(shí)與人世的冷暖炎涼，是完全相通的?！北磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？
8. 閱讀下面的文字，完成問題。
《以多樣伴讀，帶動(dòng)鄉(xiāng)村“悅”讀》
智春麗
①閱讀是一件快樂的事嗎？
②當(dāng)春風(fēng)染綠大涼山，藍(lán)天白云下，木耳小學(xué)的師生圍坐，打開色彩鮮艷的兒童繪本，翻閱奧妙無窮的科普讀物，想象遠(yuǎn)方，想象星空，想象長大——閱讀的快樂，近在咫尺，一個(gè)好大的世界裝在了心里。
③可有時(shí)，閱讀的快樂又有點(diǎn)遙遠(yuǎn)。
④書包里除了課本還是課本，想買故事書要跑很遠(yuǎn)的路，打開一本書，不認(rèn)識的字像是攔路虎，而手機(jī)里的誘惑又在招手——對于村民尤其是孩子來說，閱讀，想說愛你又并不容易。
⑤第十九次全國國民閱讀調(diào)查顯示， 2021年城鎮(zhèn)居民圖書閱讀率為68.5%，農(nóng)村居民的圖書閱讀率為50.0%。農(nóng)村居民閱讀率低于城鎮(zhèn)居民，有著諸多客觀原因。從鄉(xiāng)村實(shí)際情況出發(fā)，當(dāng)前需要以更多生動(dòng)的形式推廣閱讀，以伴讀帶動(dòng)“悅”讀。
⑥幾年前的一項(xiàng)調(diào)查顯示，農(nóng)村留守兒童存在閱讀時(shí)間不足、缺少有效的閱讀指導(dǎo)、閱讀困惑較多等問題。短視頻等應(yīng)用普及，更使得與手機(jī)“搶奪”留守兒童的時(shí)間成為迫切課題。推動(dòng)全民閱讀向鄉(xiāng)村延伸，不妨從發(fā)揮閱讀的連接與陪伴作用出發(fā)，著眼于提高鄉(xiāng)村公共文化空間使用效能，落腳于培養(yǎng)村民閱讀習(xí)慣。
⑦改變悄然發(fā)生。全民閱讀活動(dòng)示范引導(dǎo)，社會力量踴躍呼應(yīng)，鄉(xiāng)村文化振興文旅融合蓬勃發(fā)展，一股強(qiáng)大合力，將書香之風(fēng)吹進(jìn)廣袤山鄉(xiāng)。
⑧連續(xù)幾年開展的“新時(shí)代鄉(xiāng)村閱讀季”，評選最美農(nóng)家書屋、鄉(xiāng)村閱讀榜樣，讓一批奔走田埂、送書愛書的普通人受到關(guān)注。河南內(nèi)黃縣“微光書苑”創(chuàng)始人李翠利說，“愛書，也想讓更多人讀書”，農(nóng)村超市的書架，成為點(diǎn)亮閱讀的微光。去參加讀書會的人，涌進(jìn)農(nóng)家書屋、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站，也亮相在鄉(xiāng)村文化活動(dòng)中。最近，在飄香的梨花林里，湖北枝江市百里洲鎮(zhèn)就辦了一場鄉(xiāng)村伴讀梨花詩會。
⑨讓閱讀的快樂離田埋更近些，還需要更多改變。以農(nóng)家書屋為主體的鄉(xiāng)村閱讀基礎(chǔ)設(shè)施，建好之后怎么用好，重在深挖提供閱讀服務(wù)的潛力。調(diào)動(dòng)教師、返鄉(xiāng)人才、志愿者等群體的積極性，借助數(shù)字技術(shù)，探索更多樣、更靈活的伴讀形式。
⑩期待更多伴讀帶動(dòng)鄉(xiāng)村閱讀走向“悅”讀，激活閱讀渴望，滿足愛書人的閱讀期待。
（選自《人民日報(bào)》，2023年4月21日，第07版）

(1) 下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 ______
A.買書難和手機(jī)的誘惑是農(nóng)村居民閱讀率低的客觀原因。
B.調(diào)查顯示，農(nóng)村留守兒童的閱讀時(shí)間大多被手機(jī)“搶奪”了。
C.閱讀是個(gè)人習(xí)慣的養(yǎng)成，社會力量對全民閱讀影響不大。
D.以伴讀帶動(dòng)“悅”讀，激活閱讀渴望，可以更好帶動(dòng)鄉(xiāng)村閱讀。
(2) 閱讀的快樂近在咫尺，閱讀的快樂對于農(nóng)村尤其是農(nóng)村孩子又有點(diǎn)遙遠(yuǎn)，請你說一說如何提高農(nóng)村居民閱讀率。
9. 閱讀下面的文字，完成問題。
材料一：
中國科幻文學(xué)，九重氣象已成春。劉慈欣的《三體》被譯成 20多種語言在全世界出版，全球銷量突破2900萬冊。從《流浪地球》到《宇宙探索編輯部》，國產(chǎn)科幻影片連連收獲好口碑。世界最高規(guī)格科幻盛會——世界科幻大會首次落地中國，將于10月在成都舉行，大會主題“共生紀(jì)元”寓意不同文化背景的人們以科幻之名相聚。
對于中國人而言，科幻文學(xué)是舶來品?？苹梦膶W(xué)自清朝末年來到中國，在梁啟超、魯迅、老舍等文壇巨匠或翻譯、或?qū)懽鞯耐苿?dòng)下，雖歷經(jīng)起伏，但一直在前行，一直有讀者。從荒江釣叟的《月球殖民地小說》到葉永烈的《小靈通漫游未來》，再到劉慈欣的《三體》，中國科幻文學(xué)在跨越百年的歷史發(fā)展中，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀科幻作家和作品。
特別令人欣喜的是，中國科幻文學(xué)創(chuàng)作群體日趨壯大?！吨袊苹镁W(wǎng)絡(luò)文學(xué)白皮書（ 2022）》顯示，2022年中國新增科幻網(wǎng)文作家4.2萬人，其中“00后”占了72%?！昂笮律笨苹米骷业拈_闊視野和多元化創(chuàng)作，為中國科幻文學(xué)打開了更廣闊的空間。
（來源：光明日報(bào)2023-05-10）
材料二：
這兩天，正在石景山首鋼園舉行的中國科幻大會如火如荼。充滿想象力的各類展覽引來了眾多觀眾，人們在新奇的科幻世界里，沉浸式體驗(yàn)前沿科技的同時(shí)，也體味著科技對人類生活的影響。首鋼園中關(guān)村科幻產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心一層展廳前，平板電腦里的畫面將虛擬與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來， AR展示的未來飛車在園中原本運(yùn)輸爐渣廢料的高空軌道上穿梭馳騁……展覽圍繞科幻產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最新成就，通過“元宇數(shù)流”“交感穿梭”“智元空域”“漫步未來”四個(gè)板塊，展示了50余家科幻領(lǐng)域企業(yè)的新技術(shù)、20余個(gè)科幻IP氛圍道具裝置和互動(dòng)裝置，共計(jì)80余項(xiàng)展品。這場極具想象力和體驗(yàn)感的科幻盛宴將持續(xù)至6月4日。
（來源：北京晚報(bào)6月2日）
材料三：
中國科幻作家劉慈欣 29日在2023中國科幻大會“科技驅(qū)動(dòng)科幻產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展論壇”上表示，科幻影視在中國有著光明前景，以現(xiàn)代化手段表現(xiàn)科幻想象，在未來有巨大的發(fā)展空間。
“科幻文學(xué)的創(chuàng)作，是在科學(xué)基礎(chǔ)上開展想象，展望未來的種種可能性?！眲⒋刃辣硎荆袊苹梦膶W(xué)并不完全沿著西方科幻文學(xué)的道路去走，“我們處于一個(gè)全新的時(shí)代”，“中國科幻有自己的發(fā)展軌跡，它有自己明確的發(fā)展風(fēng)格”。劉慈欣提到，盡管中國科幻文學(xué)受到廣泛關(guān)注，但仍處于發(fā)展的起步階段，無論是受眾人數(shù)，還是有影響力的作家和作品數(shù)量，都還很少。
人工智能對科幻創(chuàng)意的生成和表達(dá)是福是禍？劉慈欣認(rèn)為，技術(shù)的發(fā)展是好事，為人類打開了一扇希望的大門，讓大家有更多的機(jī)會去創(chuàng)造美好未來。
（來源：中國新聞網(wǎng) 2023-06-02 ）

(1) 下列關(guān)于材料內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 ______
A.中國科幻文學(xué)的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到了爐火純青。
B.“后新生代”科幻作家推動(dòng)中國科幻文學(xué)向更廣闊的空間發(fā)展。
C.科幻領(lǐng)域企業(yè)的新技術(shù)讓我們體驗(yàn)了科技對生活的影響。
D.科幻影視在未來的中國還有巨大的發(fā)展空間。
(2) 中國科幻有自己的發(fā)展軌跡，作為中國未來發(fā)展的新生代，你認(rèn)為我們應(yīng)該如何促進(jìn)中國科幻文學(xué)的發(fā)展？
10. 下列對名著的解說，不正確的一項(xiàng)是（　　）
A. 《駱駝祥子》描寫了一個(gè)普通人力車夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。
B. 《駱駝祥子》在祥子的人物描寫上缺少語言描寫，這樣有利于表現(xiàn)祥子木訥、不善言語的性格，而心理描寫則比較多，這樣就可以比較直接地剖析人物的心理活動(dòng)，使人物形象更加豐滿。
C. 《海底兩萬里》體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天下海、自由翱翔的夢想，也顯示了作者非凡的想象力。
D. 《海底兩萬里》的主人公凡爾納不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，同時(shí)也是英勇頑強(qiáng)、反對一切壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。
11. 名著閱讀。
給《駱駝祥子》第二十三章的這段語句做一個(gè)批注。
在這種時(shí)候，他也很會掏壞，什么橫切別的車，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車，什么抽冷子搡前面的車一把，他都會。原先以為他拉車是拉著條人命，一不小心便有摔死的危險(xiǎn)。現(xiàn)在，他故意的耍壞；摔死誰也沒大關(guān)系，人都該死 !
12. 《海底兩萬里》中的主要人物，你最喜歡誰？請結(jié)合具體事例分析其形象。
13. 閱讀下面的文字，按要求作文。
承天寺的一輪明月治愈了失意的蘇軾；溫柔的莎莉文老師治愈了殘缺的海倫?凱勒；一樹盛開的紫藤蘿治愈了悲傷的宗璞。親愛的你，是否也有被治愈的經(jīng)歷？可能是一次期待的旅行，一句暖心的話，一本有趣的書……
請自擬題目寫下你被治愈的經(jīng)歷，要寫出自己獨(dú)特的思考或感悟。
要求：
①可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；
②文體自選（詩歌、戲劇除外）；
③不少于600字；
④不得抄襲，不要套作，文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。
答案和解析

1.【答案】【小題1】B
【小題2】C
【小題3】A
【小題4】C
【解析】答案：
（2）B
（2）C
（3）A
（4）C
（1）本題考查漢字的讀音?！靶挠徐`犀”的“犀”應(yīng)讀作“xī”。
故選：B。
（2）本題考查詞語的積累。應(yīng)該是“耐人尋味”。
故選：C。
（3）本題考查詞語的使用。
A.酣然入夢：很舒適地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
B.自言自語：自己跟自己說話；獨(dú)自低聲說話。
C.如釋重負(fù)：像放下重?fù)?dān)那樣輕松。
D.憂心忡忡：形容十分憂愁
根據(jù)“閉上眼睛”“醒來”，可知應(yīng)該使用“酣然入夢”。
故選：A。
（4）本題考查病句辨析。該句屬于表意錯(cuò)誤，“無時(shí)無刻”應(yīng)該與“無”聯(lián)用，表示時(shí)時(shí)刻刻都的意思。
故選：C
要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫。

2.【答案】D
【解析】通讀五個(gè)句子，可知②為語段的中心句，總領(lǐng)全段；接著是①，敘述作者見到成千上萬的軟體動(dòng)物碎了死了的情景；再是④，承接①句，以“但是”轉(zhuǎn)折，表述作者雖然傷心難過，但不得不繼續(xù)在海底前行及前行所見；③⑤句繼續(xù)敘述海底所見，根據(jù)③中的“還”，⑤中的“更有”，可知③緊承④句，⑤在③后。據(jù)此，全段采用時(shí)間順序，依次寫出作者的海底所見，正確排序?yàn)椋孩冖佗堍邰荨?
故選：D。
本題考查句子順序的排列。解答此題先通讀所給的句子，了解語段大意，然后根據(jù)內(nèi)容或句子中的關(guān)鍵詞句去排列順序。
解答句子排序類題目時(shí)，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語境來判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時(shí)候，會有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。

3.【答案】A
【解析】A．理解有誤，“毫”指細(xì)毛。根據(jù)“毫末技巧”“頂上功夫”，可知這是理發(fā)店的對聯(lián)。
BCD．理解正確。
故選：A。
本題考查對聯(lián)內(nèi)容的理解。
理解對聯(lián)要注意抓住其中的關(guān)鍵字詞去分析，不可孤立理解，望文生義。

4.【答案】【小題1】A
【小題2】
【解析】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。
A.有誤，此處描寫的不是云霧圍繞洲渚，描寫的是云霧消散，明麗光明之景。
BCD.正確。
故選：A。
（2）本題考查詩句表達(dá)的情感?！坝栊倪m無事，偶此成賓主”從“無事”可知，是屬于直接抒情或者直抒胸臆的表達(dá)方式。可結(jié)合著對詩歌的內(nèi)容的感知及詩句關(guān)鍵詞加以分析，如“賓主”，用擬人的手法把大自然的熱情好客寫出來，體現(xiàn)了作者輕松愉悅之情。
答案：
（1）A
（2）這首詩宛如欣賞一幅池旁山村美景圖，畫面開闊，色彩明朗和諧，充滿著生機(jī)和活力，抒發(fā)了詩人心中那份烏云終會散去，光明終將來臨的堅(jiān)定信念的思想感情。
譯文
????昨夜的落云閑散地飄浮在水中的小洲，初升的太陽照亮了山村的茅廬。
????清清的池塘邊高樹挺立，微風(fēng)吹落了夜雨帶來的滿樹珍珠。
????我的心中正好平靜無事，與美景相對恰如賓客與主人相處。
這首詩描繪了愚池雨后的晨景。它通過對“宿云”“曉日”“高樹”和“清池”等景物的描寫，展示了一幅雨霽云銷的明麗圖景。
詩歌鑒賞“五必看”：
①必看題目（題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容）；
②必看作者（知人論世，了解作者風(fēng)格）；
③必看注釋（可以借此了解詩歌的感情基調(diào)，難懂的知識典故，有時(shí)答案也在其中）；
④必看關(guān)鍵句（中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；
⑤必看題干（題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。答案必須有針對性、指向性，一定要問什么，答什么，要什么，給什么）。

5.【答案】【小題1】于是，就
【小題2】全、都
【小題3】非常
【解析】（1）本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。
①句意：當(dāng)時(shí)人們就認(rèn)為他癡呆。于是，就。
②句意：怎么能事事都對。皆：全、都。
③句意：王導(dǎo)非常贊賞他。甚：非常。
（2）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。
①重點(diǎn)詞：每，每次；競，爭著。句意：王導(dǎo)每次講話，大家都爭著贊美。
②重點(diǎn)詞：非，不是；何，怎么；是，對。句意：主公不是堯、舜，怎么能事事都對！
（3?）本題考查學(xué)生概括人物形象的能力。根據(jù)“王公每發(fā)言，眾人競贊之”“主非堯、舜，何得事事皆是”可知，通過文中眾人都爭著贊美王丞相，而王藍(lán)田卻敢于與眾不同、不拍馬屁，表現(xiàn)出王藍(lán)田是一個(gè)為人真率坦誠、敢于說真話的人。根據(jù)“丞相甚相嘆賞”可知，王丞相面對眾人的稱贊卻沒有迷失自我，反而贊賞王藍(lán)田對自己理性的評價(jià)可知他是一個(gè)不會被花言巧語蒙騙，內(nèi)心非常賞識敢于說真話的人。
答案：
（1）①于是，就。②全、都。③非常。
（2）①王導(dǎo)每次講話，大家都爭著贊美。
②主公不是堯、舜，怎么能事事都對！
（3?）通過文中眾人都爭著贊美王丞相，而王藍(lán)田卻敢于與眾不同、不拍馬屁，表現(xiàn)出王藍(lán)田是一個(gè)為人真率坦誠、敢于說真話的人；而面對眾人的稱贊卻沒有迷失自我，反而贊賞王藍(lán)田對自己理性的評價(jià)，可知王丞相是一個(gè)不會被花言巧語蒙騙，內(nèi)心非常賞識敢于說真話的人。
【參考譯文】
?????藍(lán)田侯王述為人處世，成就比較晚，當(dāng)時(shí)人們就認(rèn)為他癡呆。丞相王導(dǎo)因?yàn)樗菛|海太守王承的兒子，就召他做屬官。有一次聚會，王導(dǎo)每次講話，大家都爭著贊美。坐在未座的王述說：“主公不是堯、舜，怎么能事事都對！”王導(dǎo)非常贊賞他。
文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；
3.用自己的話組織文字回答。
三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

6.【答案】【小題1】政入萬山圍子里,一山放出一山攔
【小題2】苔痕上階綠,草色入簾青
【小題3】山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村
【解析】（1）政入萬山圍子里?? 一山放出一山攔（注意“政”的書寫）
（2）苔痕上階綠?? 草色入簾青（注意“苔痕”的書寫）
（3）山重水復(fù)疑無路?? 柳暗花明又一村（注意“柳暗”的書寫）
本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。
默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

7.【答案】【小題1】“我”送孩子上夏令營，順路去看望張充和先生，聽先生回憶張大千和大雁的故事。
【小題2】抗戰(zhàn)時(shí)期，張大千在敦煌救助了一只受傷的大雁，并日漸建立了深厚的友誼。
【小題3】張充和先生感慨人物動(dòng)物之間的情感是相通的，“我”感悟到萬物有靈，人生重情重義，即可看淡聚散浮沉。
【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。回憶前：根據(jù)第①段內(nèi)容，概括為：“我”送孩子上夏令營，順路去看望張充和先生，聽先生回憶張大千和大雁的故事；回憶時(shí)：根據(jù)第③段內(nèi)容，概括為：抗戰(zhàn)時(shí)期，張大千在敦煌救助了一只受傷的大雁，并日漸建立了深厚的友誼；離別時(shí)，張大千不忍大雁朋友傷心，不辭而別，大雁哀鳴飛來送他，張大千與大雁彼此相擁告別；回憶后：根據(jù)第④⑤⑥段內(nèi)容，概括為：張充和先生感慨人物動(dòng)物之間的情感是相通的，“我”感悟到萬物有靈，人生重情重義，即可看淡聚散浮沉。
（2）本題考查句子賞析。“張大千趕緊讓車子停住，他剛跳下車，那只大雁便嘶鳴著從高空俯沖下來，直直撲向他的懷里”這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫，通過“跳下”“俯沖”“直撲”描寫了張大千和大雁的動(dòng)作，表現(xiàn)出離別時(shí)彼此的依依不舍，寫出了他們之間深厚的情誼。
（3）本題考查句子位置分析。結(jié)合“張先生用混雜著安徽鄉(xiāng)音和江浙口音的溫婉調(diào)子，向我輕輕地吟誦起來”分析，這段話是張充和先生吟誦的一曲小調(diào)，結(jié)合“每次念著，我總想起一首曲子，可是怎么找，都找不到它的出處了……”分析，與“每次念著，我總想起一首曲子”相呼應(yīng)，而吟誦的這一曲小調(diào)唱出了張大千與大雁之間的情誼，結(jié)合“‘動(dòng)物的情感，其實(shí)與人世的冷暖炎涼，是完全相通的’張先生喃喃說道”分析，與下文“動(dòng)物的情感，其實(shí)與人世的冷暖炎涼，是完全相通的”意思一致，聯(lián)系上下文，所以應(yīng)該選【乙】。
這句話的意思是大雁是有情感的，有靈性的，重情重義。大雁和張大千離別時(shí)依依不舍，表明動(dòng)物與人之間也是有悲歡離合的，動(dòng)物與人之間的情感是相通的。表達(dá)了萬物有靈，更輕身外之物，人生重情重義，卻可淡看聚散浮沉的思想感情。
答案：
（1）回憶前：“我”送孩子上夏令營，順路去看望張充和先生，聽先生回憶張大千和大雁的故事；回憶時(shí)：抗戰(zhàn)時(shí)期，張大千在敦煌救助了一只受傷的大雁，并日漸建立了深厚的友誼；離別時(shí)，張大千不忍大雁朋友傷心，不辭而別，大雁哀鳴飛來送他，張大千與大雁彼此相擁告別；回憶后：張充和先生感慨人物動(dòng)物之間的情感是相通的，“我”感悟到萬物有靈，人生重情重義，即可看淡聚散浮沉。
（2）動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了張大千和大雁的動(dòng)作，表現(xiàn)出離別時(shí)的依依不舍，寫出了他們之間深厚的情誼。
（3）①應(yīng)該選【乙】，這段話是張充和先生吟誦的一曲小調(diào)，與第2段結(jié)尾的“每次念著，我總想起一首曲子”相呼應(yīng)，而吟誦的這一曲小調(diào)唱出了張大千與大雁之間的情誼，與下文“動(dòng)物的情感，其實(shí)與人世的冷暖炎涼，是完全相通的”意思一致，所以聯(lián)系上下文，可知這段話應(yīng)該放在【乙】處。
②這句話的意思是動(dòng)物也是有情感的，動(dòng)物與人之間也是有悲歡離合的，動(dòng)物與人之間的情感是相通的，大雁也和人一樣重情重義；表達(dá)了萬物有靈，人生應(yīng)重情重義，淡看聚散浮沉的思想感情。
本文記敘了“我”送孩子上夏令營，順路去看望張充和先生，聽先生回憶張大千和大雁的故事；抗戰(zhàn)時(shí)期，張大千在敦煌救助了一只受傷的大雁，并日漸建立了深厚的友誼；離別時(shí)，張大千不忍大雁朋友傷心，不辭而別，大雁哀鳴飛來送他，張大千與大雁彼此相擁告別；張充和先生感慨人物動(dòng)物之間的情感是相通的，“我”感悟到萬物有靈，人生重情重義，即可看淡聚散浮沉。
理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。

8.【答案】【小題1】C
【小題2】
【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。
ABD.正確；
C.有誤，結(jié)合“全民閱讀活動(dòng)示范引導(dǎo)，社會力量踴躍呼應(yīng)，鄉(xiāng)村文化振興文旅融合蓬勃發(fā)展，一股強(qiáng)大合力，將書香之風(fēng)吹進(jìn)廣袤山鄉(xiāng)”“連續(xù)幾年開展的‘新時(shí)代鄉(xiāng)村閱讀季’，評選最美農(nóng)家書屋、鄉(xiāng)村閱讀榜樣，讓一批奔走田埂、送書愛書的普通人受到關(guān)注。河南內(nèi)黃縣‘微光書苑’創(chuàng)始人李翠利說，‘愛書，也想讓更多人讀書’，農(nóng)村超市的書架，成為點(diǎn)亮閱讀的微光。去參加讀書會的人，涌進(jìn)農(nóng)家書屋、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站，也亮相在鄉(xiāng)村文化活動(dòng)中”分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤。
故選：C。
（2）本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。此題圍繞多種形式培養(yǎng)讀書習(xí)慣，感受讀書樂趣，言之有理即可。
答案：
（1）C
（2）示例：開展“鄉(xiāng)村閱讀季”、鄉(xiāng)村閱讀榜樣、讀書交流、詩歌誦讀、讀書講演大賽等活動(dòng)，激發(fā)大家讀書熱情；展示讀書筆記、讀后感、閱讀經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、讀書研究報(bào)告等書面內(nèi)容，提高大家文學(xué)素養(yǎng)。
本文開篇由“閱讀是一件快樂的事嗎”引出論題。接著分析了農(nóng)村居民閱讀率低的客觀原因，論述了以伴讀帶動(dòng)“悅”讀，激活閱讀渴望，可以更好帶動(dòng)鄉(xiāng)村閱讀等內(nèi)容。最后，總結(jié)全文，期待更多伴讀帶動(dòng)鄉(xiāng)村閱讀走向“悅”讀，激活閱讀渴望，滿足愛書人的閱讀期待。
閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項(xiàng)的說法過于絕對化等。

9.【答案】【小題1】A
【小題2】
【解析】（1）A.有誤，結(jié)合材料一“中國科幻文學(xué)，九重氣象已成春”分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤；
BCD.正確。
故選：A。
（2）這是一道開放性試題，答案不唯一。結(jié)合材料一“特別令人欣喜的是，中國科幻文學(xué)創(chuàng)作群體日趨壯大……科幻作家的開闊視野和多元化創(chuàng)作，為中國科幻文學(xué)打開了更廣闊的空間”，概括為：擴(kuò)大自己的閱讀量，閱讀作品的種類要豐富一些，多讀一些科幻文學(xué)作品，開拓文學(xué)視野；跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將語文的學(xué)習(xí)與物理，化學(xué)，地理等學(xué)科相結(jié)合，把科學(xué)實(shí)踐思想與文學(xué)創(chuàng)作思想相結(jié)合，為科幻文學(xué)寫作積累素材；除了閱讀，還要寫作，自己嘗試著做科幻作品，讓自己成為科幻創(chuàng)作的一分子；創(chuàng)作科幻文學(xué)劇本，與同學(xué)一起編排一部科幻影視小作品。
答案：
（1）A
（2）示例：擴(kuò)大自己的閱讀量，閱讀作品的種類要豐富一些，多讀一些科幻文學(xué)作品，開拓文學(xué)視野；跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將語文的學(xué)習(xí)與物理，化學(xué)，地理等學(xué)科相結(jié)合，把科學(xué)實(shí)踐思想與文學(xué)創(chuàng)作思想相結(jié)合，為科幻文學(xué)寫作積累素材；除了閱讀，還要寫作，自己嘗試著做科幻作品，讓自己成為科幻創(chuàng)作的一分子；創(chuàng)作科幻文學(xué)劇本，與同學(xué)一起編排一部科幻影視小作品。
本文是以“科幻文學(xué)”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內(nèi)容理解分析，第二題考查閱讀拓展。
材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，用簡潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。

10.【答案】D
【解析】ABC.正確。
D.有誤，凡爾納是《海底兩萬里》的作者，主人公是尼摩船長。
故選：D。
本題考查名著知識積累。
閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

11.【答案】本題考查名著評價(jià)。結(jié)合“原先以為他拉車是拉著條人命，一不小心便有摔死的危險(xiǎn)。現(xiàn)在，他故意的耍壞；摔死誰也沒大關(guān)系，人都該死”可知，是心理描寫。最初是老實(shí)、堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞的一個(gè)下層勞動(dòng)人民；最后卻變成一個(gè)自甘墮落麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的市井無賴。
答案：
心理描寫。最初是老實(shí)、堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞的一個(gè)下層勞動(dòng)人民；最后卻變成一個(gè)自甘墮落麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的市井無賴。
【解析】《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，描寫了20世紀(jì)20年代，老北京的一個(gè)人力車夫的辛酸故事。此小說大量應(yīng)用北京口語、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫，是現(xiàn)代白話文小說的經(jīng)典作品。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動(dòng)者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對勞動(dòng)人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。
閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

12.【答案】本題考查分析小說主要人物的基本能力?？梢越柚宋锷矸荨⒐适虑楣?jié)、人物描寫、作者議論和文中評價(jià)來分析。
答案：
示例1：我最喜歡尼摩船長。尼摩船長是一個(gè)帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。他如大海一般兼具熱情、冷酷、和善、危險(xiǎn)、溫和，他根據(jù)自己的設(shè)計(jì)建造了諾第留斯號潛水艇，潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，但這好像又不是他這種孤獨(dú)生活的惟一目的。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底探尋自由，又對自己孤獨(dú)的生活深深感到悲痛。但他的良心從沒有被殘酷的生活經(jīng)歷磨滅過。這個(gè)知識淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。他不是關(guān)在書齋之中和溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家，而是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。
示例2：我最喜歡康塞爾?？等麪柺前埣{斯教授忠實(shí)的仆人，他年輕健壯、熱情善良、處變不驚，最難能可貴的是對主人的一片忠心。當(dāng)阿龍納斯教授遭到意外被拋到海里，生命危在且夕時(shí)，是康塞爾勇敢地跳入海里，陪他一起游，直到獲救。當(dāng)諾第留斯號撞上了冰山，無法換氣時(shí)，是康塞爾把僅剩的一點(diǎn)氧氣留給主人。
【解析】《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。全書共2卷47章。該小說主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。
閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

13.【答案】是你，讓我找回了母愛“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了……”
????? 很小的時(shí)候就會唱這首歌了，坐在媽媽懷里時(shí)唱過，枕著媽媽的胳膊聽媽媽講故事時(shí)唱過，圍著媽媽蹦蹦跳跳時(shí)唱過，牽著媽媽的手走在大街上時(shí)唱過……
????? 然而幸福在我九歲那年便戛然而止……我親愛的媽媽因病去世，哪里還顧得上趴在她身上哭得死去活來的我……
????? 于是我成了沒娘的孩子。雖然爸爸對我寵愛有加，爺爺、奶奶、姥姥、姥爺更是寵著我、慣著我，但我還是非常想念媽媽，常常一個(gè)人坐在媽媽的遺像前，一坐就是小半天。
“世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草，離開媽媽的懷抱，幸福哪里找……”
????? 四年前，爸爸再婚了，與媽媽個(gè)頭體型性情愛好極為相似的孫姨走進(jìn)我們家，恍惚間我有一種錯(cuò)覺：媽媽回來了，媽媽沒有去世！但那種感覺僅僅就那么一瞬，因?yàn)閷O姨就是孫姨，她不是媽媽。
????? 也許是叛逆期在作怪，也許是故意的，孫姨過門后很長一段時(shí)間，我沒少作妖兒。孫姨有一手烹飪絕活，能把普通食材做得非常可口，雖然饞蟲撓心，但我拒絕食用，非得讓爸爸親自動(dòng)手去做；孫姨花了大半個(gè)月的工資給我買了一臺電動(dòng)自行車，雖然非常喜歡，但我只騎了一天，就把它弄“丟”了；我不讓孫姨作為我的家長到校參加家長會，我甚至以害怕為由，讓爸爸陪著我睡……
????? 轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在一年前。那天去看姥姥姥爺，他們問我孫姨對我咋樣，我隨口但也很坦誠地回答“非常好”。姥姥說：“既然對你那么好，你就該認(rèn)下這個(gè)媽?！崩褷斠苍谝贿厧颓唬骸笆前?，看得出她對你是真心的，要不人家怎么不自己生一個(gè)！”“那你們打算認(rèn)下這個(gè)閨女？”“她就是我們的親閨女！我們早就改口了。”
????? 那層窗戶紙最終還是我自己捅破的。放學(xué)了，我騎著電動(dòng)自行車回家，在樓門口，她正面帶微笑等著我?！皨?，我回來了！”她先是一驚，接著喜極而泣，把我緊緊地?fù)碓趹牙铩?
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了……”
【解析】這是一道材料作文題。治愈，意思是使恢復(fù)健康。從給出的材料可以看出，“治愈”在這里指能夠溫暖人心，凈化心靈，悲傷時(shí)能得到安慰，治愈自己心靈中的創(chuàng)傷、修補(bǔ)自己心靈上缺陷的人或事物。選材上可以是材料里給出的“一次期待的旅行”，“一句暖心的話”，“一本有趣的書”，也可以美麗的風(fēng)景，可愛的小動(dòng)物，美味的食物、動(dòng)聽的音樂等等，都可以治愈。如用微笑治愈失敗的傷痛，表達(dá)出樂觀積極的人生態(tài)度；感到孤獨(dú)寂寞時(shí)，聆聽落葉飄落的聲音，小鳥的鳴叫聲，還有流水聲，它們能治愈心靈，讓人充滿希望。也可以反面立意，“治愈”不是借愛的名義去傷害，在當(dāng)今“治愈”泛濫的時(shí)代，要認(rèn)清什么是“愛”，什么是“傷害”。確定好寫作對象之后，按要求寫出被治愈的經(jīng)歷，寫作時(shí)要善于抓住細(xì)節(jié)，不僅要寫出自己的所見所聞，更要寫出自己的心靈感覺。在內(nèi)容豐富的同時(shí)，更要注意中心的明確，寫出自己獨(dú)特的思考或感悟。
這篇作文有三大亮點(diǎn)：一是內(nèi)容豐富，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。既反映了找回母愛的整個(gè)過程，又較好地突出了重點(diǎn)。二是情真意切，感人至深。既有真情實(shí)感的直接表達(dá)，更有將情感蘊(yùn)含于字里行間的間接表達(dá)。三是層次清晰，結(jié)構(gòu)精巧。文章按失去母愛——尋找母愛——找回母愛的順序布局謀篇，首尾及文中還巧妙地嵌入了幾句切題的歌詞，彰顯了其精妙的構(gòu)思能力。

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這是一份江西省贛州市贛縣區(qū)2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期末檢測語文試卷，共5頁。試卷主要包含了語言文字運(yùn)用，古代詩文閱讀，現(xiàn)代文閱讀，名著閱讀，寫作等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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江西省贛州市贛縣區(qū)2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期期末檢測語文試卷

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江西省贛州市贛縣區(qū)2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題（解析版）

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