1 強(qiáng)基礎(chǔ)·增分策略
一、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1.物質(zhì)循環(huán)概念　
2.碳循環(huán)(1)概念:　碳元素　在生物圈中的循環(huán)過程稱為碳循環(huán)。?(2)存在形式:碳在無機(jī)環(huán)境中主要以　CO2和碳酸鹽　的形式存在;在生物群落中主要以有機(jī)物的形式存在。?(3)循環(huán)形式:在生物群落與非生物環(huán)境間主要以　CO2　的形式循環(huán)。?
圖中標(biāo)號代表的含義a.　生產(chǎn)者　,b.消費(fèi)者,c.　呼吸作用　,d.　光合作用和化能合成作用　,e.　呼吸作用　,f.　化石燃料燃燒　。?
提醒:分解者的分解作用不完全等同于分解者的呼吸作用。分解作用包括胞內(nèi)分解作用和胞外分解作用。
技巧點(diǎn)撥“箭頭分析法”分析常見物質(zhì)循環(huán)模型及“三看法”快速確認(rèn)碳循環(huán)的各環(huán)節(jié)
3.能量流動與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系(1)區(qū)別
(2)聯(lián)系①物質(zhì)作為能量的　載體　,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動;能量作為 動力 ,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和非生物環(huán)境之間循環(huán)往返。?②二者同時(shí)進(jìn)行,相互依存、不可分割。
5.探究土壤微生物的分解作用(1)原理①土壤中生活著肉眼看不見的細(xì)菌、絲狀真菌和呈放射狀的放線菌,它們在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是分解者。②由于各地氣候與環(huán)境(如溫度、濕度等)等因素不同,落葉在土壤中被分解的時(shí)間也是不同的。
旁欄邊角 (選擇性必修2 P67“拓展應(yīng)用”改編)氮元素在生物群落與非生物環(huán)境間能否循環(huán)利用?你如何解釋需不斷向農(nóng)田中施加氮肥?提示:能。農(nóng)田是人工生態(tài)系統(tǒng),是以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和效益,使能量更多地流向人類,滿足人類的需要為目的的。農(nóng)田土壤中氮的含量往往不足以使作物高產(chǎn),加之農(nóng)產(chǎn)品源源不斷地從農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)輸出,其中的氮元素并不能都?xì)w還土壤,所以需要不斷施加氮肥。這與物質(zhì)循環(huán)并不矛盾。
易錯辨析 (1)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)指的是各種化合物在生物群落與非生物環(huán)境之間往復(fù)循環(huán)。(　×　) (2)物質(zhì)循環(huán)和能量流動是兩個(gè)獨(dú)立的過程。(　×　) (3)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道都是食物鏈和食物網(wǎng),所以物質(zhì)和能量都是循環(huán)往復(fù)的。(　×　) (4)DDT進(jìn)入人體或動物體,容易積累在人體的脂肪和器官細(xì)胞中。(　√　) (5)水俁病主要是由甲基汞中毒造成,甲基汞是一種脂溶性無機(jī)汞化合物,毒性不高。(　×　)
二、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1.生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類
特別提醒信息傳遞的3要素
2.信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用
3.信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用(1)提高　農(nóng)畜產(chǎn)品　的產(chǎn)量。?(2)對　有害動物　進(jìn)行控制。?提醒:生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞不包括細(xì)胞之間的信息傳遞,而是指種群內(nèi)部個(gè)體之間、種群之間以及生物與非生物環(huán)境之間的信息傳遞。
易錯辨析(1)變色龍變化體色,主要是向同類傳遞行為信息。(　×　)(2)“心猿意馬”不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞。(　√　)(3)生物堿、有機(jī)酸和性外激素等都屬于化學(xué)信息。(　√　)(4)羊和草之間的信息傳遞有利于調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。(　√　)(5)生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對所有捕食者都必然有利。(　×　)(6)通過生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,可以防治有害動物,也可以提高農(nóng)產(chǎn)品或畜產(chǎn)品的產(chǎn)量。(　√　)
三、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1.生態(tài)平衡(1)概念:生態(tài)系統(tǒng)的　結(jié)構(gòu)和功能　處于相對穩(wěn)定的　一種狀態(tài)　。?(2)特征
(3)調(diào)節(jié)機(jī)制:負(fù)反饋機(jī)制,是指在一個(gè)系統(tǒng)中,系統(tǒng)工作的效果,反過來又作為　信息　調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作,并且使系統(tǒng)工作的效果 減弱或受到限制 ,它可使系統(tǒng)　保持穩(wěn)定　。?
2.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(1)概念:生態(tài)系統(tǒng)維持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)與功能處于相對平衡狀態(tài)的能力。(2)原因:生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力。
(3)抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性的比較
一般來說,生態(tài)系統(tǒng)中的　組分　越多,　食物網(wǎng)　越復(fù)雜,其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),抵抗力穩(wěn)定性就越高。?提醒:凍原、沙漠等生態(tài)系統(tǒng)兩種穩(wěn)定性都比較低,熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)兩種穩(wěn)定性都比較高。
3.提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
4.設(shè)計(jì)制作生態(tài)缸,觀察其穩(wěn)定性(1)目的要求:設(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)缸,觀察這一人工生態(tài)系統(tǒng)的　穩(wěn)定性　。?(2)基本原理①生態(tài)缸中必須包括生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,特別需要注意必須有足夠的分解者。②各種生物之間及生物與非生物環(huán)境之間,必須能夠進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動。生物之間要有合適的食物鏈結(jié)構(gòu),生物的數(shù)量不宜過多。
(3)設(shè)計(jì)制作生態(tài)缸的要求
旁欄邊角1.(選擇性必修2 P80“復(fù)習(xí)與提高”改編)農(nóng)業(yè)部門在防治棉鈴蟲問題上,提出了兩種方案:A.噴灑高效農(nóng)藥;B.放養(yǎng)赤眼蜂(其為棉鈴蟲天敵)。請?jiān)u價(jià)哪種方案更有利于提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。說明理由。提示:放養(yǎng)赤眼蜂。因?yàn)閲姙⒏咝мr(nóng)藥,在消滅棉鈴蟲的同時(shí),也會殺死大量的棉鈴蟲的天敵。棉鈴蟲失去了天敵的控制,就容易再度大爆發(fā)。在棉田中放養(yǎng)赤眼蜂,由于棉鈴蟲和赤眼蜂在數(shù)量上存在相互制約的關(guān)系,因此,能夠?qū)⒚掴徬x的數(shù)量長期控制在較低水平。方案B有利于提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。
2.(選擇性必修2 P78“探究·實(shí)踐”)生態(tài)缸內(nèi)的生物只能保持一定時(shí)間的活性的原因是_________________________________________。?提示:生態(tài)缸中的生態(tài)系統(tǒng)極為簡單,自我調(diào)節(jié)能力極差,抵抗力穩(wěn)定性極低,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性極易被破壞
易錯辨析(1)生物多樣性增加有利于提高生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。(　√　)(2)負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。(　√　)(3)某相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中旅鼠天敵、植物、旅鼠之間數(shù)量的變化是一種正反饋調(diào)節(jié)。(　×　)
2 提能力·精準(zhǔn)突破
考向1 結(jié)合碳循環(huán)的過程,考查生命觀念1.(2022濟(jì)南學(xué)情檢測)大氣中的二氧化碳含量是變化的,我們把釋放二氧化碳的庫稱為源,吸收二氧化碳的庫稱為匯。在分析碳循環(huán)各個(gè)構(gòu)成元素的基礎(chǔ)上,某科研小組提出了中國陸地生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖,其中括號內(nèi)的數(shù)據(jù)為年變化量(109tC/a),未加括號的數(shù)據(jù)為庫存量(109tC),下列敘述正確的是(　　)
A.碳在生物群落與非生物環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳和碳酸鹽的形式進(jìn)行的B.不考慮人類活動的作用,僅考慮正常的自然因素時(shí),中國陸地植被是一個(gè)二氧化碳的匯,它每年凈吸收0.37×109tC的碳量C.考慮化石燃料的燃燒和生產(chǎn)以及生物質(zhì)燃燒等人為因素時(shí),該系統(tǒng)每年會向大氣凈排放0.62×109tC的碳量D.“土壤呼吸”是陸地生態(tài)系統(tǒng)通過呼吸作用排放二氧化碳最多的途徑,即土壤微生物通過無氧或有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量答案:C
解析:碳在生物群落與非生物環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行,A項(xiàng)錯誤;不考慮人類活動的作用,僅考慮正常的自然因素時(shí),由題圖可知,植物進(jìn)行光合作用吸收大氣的碳,只有自身呼吸作用和凋落物的途徑離開植物群落,因此中國陸地植被每年凈吸收的碳量=光合作用-植物呼吸作用-凋落物=(4.26-1.85-1.5)×109tC=0.91×109tC,B項(xiàng)錯誤;考慮化石燃料的燃燒和生產(chǎn)以及生物質(zhì)燃燒等人為因素時(shí),由圖可知,在中國陸地生態(tài)系統(tǒng)中,吸收碳的只有植物的光合作用;釋放碳的有土壤呼吸、人的呼吸、植物的呼吸作用、生物質(zhì)燃燒和化石燃料燃燒+水泥,因此這個(gè)條件下該系統(tǒng)每年會向大氣凈排放的碳量=土壤呼吸+人的呼吸+植物呼吸作用+生物質(zhì)燃燒+(化石燃料燃燒+水泥)-光合作用=(2.04+0.08+1.85+0.18+0.73-4.26) ×109=0.62×109(tC),C項(xiàng)正確;土壤呼吸包括土壤微生物呼吸、根系呼吸和土壤動物呼吸,以及一個(gè)非生物學(xué)過程,即含碳礦物質(zhì)的化學(xué)氧化作用,D項(xiàng)錯誤。
考向2 結(jié)合氮循環(huán)的實(shí)例分析2.(2022濟(jì)南二模)氮在自然界以多種形式存在,主要有氮?dú)?、氮氧化物、銨態(tài)氮、硝酸根離子、亞硝酸根離子,以及各種含氮有機(jī)化合物等。生物圈中的氮循環(huán)示意圖如下,下列說法正確的是(　　)
A.植物從土壤中吸收含氮類無機(jī)鹽,可用來合成蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、纖維素等物質(zhì)B.硝化細(xì)菌能通過硝化作用合成有機(jī)物,屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者C.硝酸鹽或亞硝酸鹽在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)即為氮循環(huán)D.往農(nóng)田中適當(dāng)?shù)厥┘拥逝c物質(zhì)循環(huán)是不相矛盾的答案:D解析:纖維素和某些脂質(zhì)中不含氮,植物從土壤中吸收含氮類無機(jī)鹽,不能用來合成纖維素和某些脂質(zhì),A項(xiàng)錯誤;硝化細(xì)菌是通過化能合成作用將無機(jī)物合成有機(jī)物,B項(xiàng)錯誤;物質(zhì)循環(huán)指的是元素的循環(huán),故氮循環(huán)是指氮元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間往復(fù)循環(huán),C項(xiàng)錯誤;由于農(nóng)產(chǎn)品源源不斷地自農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)輸出,其中的氮元素部分不能都?xì)w還土壤,故往農(nóng)田中適當(dāng)?shù)厥┘拥逝c物質(zhì)循環(huán)是不相矛盾的,D項(xiàng)正確。
考向 結(jié)合信息種類的應(yīng)用,考查社會責(zé)任1.(2022聊城二模改編)中科院對游隼遷徙行為研究發(fā)現(xiàn):冰川消退而帶動的繁殖地向北退縮以及越冬地變遷是游隼遷徙路線變化的主要原因;與記憶能力相關(guān)的基因ADCY8在長距離遷徙的游隼種群中受到了正選擇。另有研究發(fā)現(xiàn)游隼等遷徙鳥類眼睛感光細(xì)胞中隱花色素Ⅳ蛋白(CRY4)具有光依賴性磁羅盤所需的磁性潛質(zhì),使鳥類完成集群飛行、空間定向和遷徙路線導(dǎo)航。下列說法正確的是(　　)A.遷徙鳥類接受的光、磁等信息屬于化學(xué)信息B.動物的行為是由生態(tài)因子和遺傳物質(zhì)共同決定的C.遷徙鳥類集群飛行可減小飛行阻力、降低天敵捕獲率,屬于互利共生D.遷徙距離不同的游隼種群的基因庫中ADCY8的基因頻率不同,說明它們已經(jīng)進(jìn)化為不同物種
答案:B解析:遷徙鳥類接受的光、磁等信息屬于物理信息,A項(xiàng)錯誤;結(jié)合題干信息可知,動物的行為是由生態(tài)因子和遺傳物質(zhì)共同決定的,B項(xiàng)正確;遷徙鳥類集群(一般是同種鳥類集群)飛行可減小飛行阻力、降低天敵捕獲率,但是同種生物互助不屬于互利共生,C項(xiàng)錯誤;遷徙距離不同的游隼種群的基因庫中ADCY8的基因頻率不同,說明它們發(fā)生了進(jìn)化,但未進(jìn)化為不同物種,D項(xiàng)錯誤。
2.(2022臨沂一模)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)如圖所示,下列敘述錯誤的是(　　)?A.水蚤屬于第二、第三營養(yǎng)級,鯰魚占有四個(gè)營養(yǎng)級B.從能量流動的角度分析,鯰魚個(gè)體中所含的能量最少C.從物質(zhì)循環(huán)的角度分析,碳主要以有機(jī)物的形式從水蚤傳遞給鯰魚D.從信息傳遞的角度分析,蚊子幼蟲與劃蝽之間的信息傳遞往往是雙向的
答案:B解析:食物鏈中能量是單向流動、逐級遞減的,鯰魚營養(yǎng)級最高,其所在營養(yǎng)級同化量少,但鯰魚個(gè)體中所含的能量不一定最少,B項(xiàng)錯誤。
1.生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
2.生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)中正反饋和負(fù)反饋的比較
考向 圍繞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的分析,考查科學(xué)思維(2023屆江門校級月考)北極北部冰雪覆蓋的荒原地帶和北極南部森林群落之間的過渡地區(qū)被稱為苔原。在苔原生態(tài)系統(tǒng)中,動植物種類稀少,其他生物大都直接或間接依靠地衣來維持生命活動。而熱帶雨林地區(qū)的物種資源十分豐富,當(dāng)遭到一定程度破壞后可以恢復(fù)原狀。下列相關(guān)敘述正確的是(　　)A.遭到破壞,恢復(fù)原狀,體現(xiàn)的是生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性B.苔原生態(tài)系統(tǒng)的物種數(shù)量相對較少,恢復(fù)力穩(wěn)定性較弱,抵抗力穩(wěn)定性也較弱C.熱帶雨林遭到嚴(yán)重砍伐后,其恢復(fù)力穩(wěn)定性很強(qiáng)D.提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施之一是引入外來物種,增加生物種類,改變營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
答案:B解析:遭到破壞,恢復(fù)原狀,體現(xiàn)的是生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性,A項(xiàng)錯誤;苔原生態(tài)系統(tǒng)的物種數(shù)量相對較少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,恢復(fù)力穩(wěn)定性和抵抗力穩(wěn)定性都較弱,B項(xiàng)正確;由于熱帶雨林物種豐富,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)較復(fù)雜,因此熱帶雨林遭到嚴(yán)重砍伐后,其恢復(fù)力穩(wěn)定性較弱,C項(xiàng)錯誤;組成群落的各種生物種群不是任意地拼湊在一起的,隨意引入外來物種,不一定能改變營養(yǎng)結(jié)構(gòu),可能造成生態(tài)入侵,導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的崩潰,D項(xiàng)錯誤。
3 練高考·衍生訓(xùn)練
角度1 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1.(2022山東高考)某地長期穩(wěn)定運(yùn)行稻田養(yǎng)鴨模式,運(yùn)行過程中不投放鴨飼料,鴨取食水稻老黃葉、害蟲和雜草等,鴨糞可作為有機(jī)肥料還田。該稻田的水稻產(chǎn)量顯著高于普通稻田,且養(yǎng)鴨還會產(chǎn)生額外的經(jīng)濟(jì)效益。若該稻田與普通稻田的秸稈均還田且其他影響因素相同,下列說法正確的是(　　)A.與普通稻田相比,該稻田需要施加更多的肥料B.與普通稻田相比,該稻田需要使用更多的農(nóng)藥C.該稻田與普通稻田的群落空間結(jié)構(gòu)完全相同D.該稻田比普通稻田的能量的利用率低答案:A
解析:與普通稻田相比,該稻田輸出的物質(zhì)更多,故需要施加更多的肥料,A項(xiàng)正確。由于利用鴨子進(jìn)行害蟲防治,該稻田農(nóng)藥使用量減少,B項(xiàng)錯誤。稻田養(yǎng)鴨模式增加了鴨子,群落的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,C項(xiàng)錯誤。由于雜草、害蟲和老黃稻葉中的能量被鴨子利用,鴨糞可作為有機(jī)肥料還田,故該稻田比普通稻田的能量的利用率高,D項(xiàng)錯誤。
2.(2020全國高考Ⅲ卷)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)包括碳循環(huán)和氮循環(huán)等過程。下列有關(guān)碳循環(huán)的敘述,錯誤的是(　　)A.消費(fèi)者沒有參與碳循環(huán)的過程B.生產(chǎn)者的光合作用是碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)C.土壤中微生物的呼吸作用是碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)D.碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間主要以CO2形式循環(huán)答案:A
解析:消費(fèi)者能通過呼吸作用將體內(nèi)有機(jī)物中的碳轉(zhuǎn)化為無機(jī)物CO2,并將CO2釋放到無機(jī)環(huán)境中,所以消費(fèi)者參與了碳循環(huán)的過程,A項(xiàng)錯誤。生產(chǎn)者通過光合作用或化能合成作用將大氣中的CO2轉(zhuǎn)化為有機(jī)物,使碳元素進(jìn)入生物群落,因此生產(chǎn)者的光合作用是碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié),B項(xiàng)正確。土壤中微生物的呼吸作用能將動植物遺體或動物的排遺物中的有機(jī)物分解成無機(jī)物,使碳元素歸還到無機(jī)環(huán)境中,因此,土壤中微生物的呼吸作用是碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié),C項(xiàng)正確。碳在生物群落內(nèi)部以含碳有機(jī)物的形式傳遞,在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間主要以CO2的形式循環(huán), D項(xiàng)正確。
角度2生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞3.(2022湖南高考)稻—蟹共作是以水稻為主體、適量放養(yǎng)蟹的生態(tài)種養(yǎng)模式,常使用燈光誘蟲殺蟲。水稻為蟹提供遮蔽場所和氧氣,蟹能攝食害蟲、蟲卵和雜草,其糞便可作為水稻的肥料。下列敘述正確的是(　　)A.該種養(yǎng)模式提高了營養(yǎng)級間的能量傳遞效率B.采用燈光誘蟲殺蟲利用了物理信息的傳遞C.硬殼蟹(非蛻殼)攝食軟殼蟹(蛻殼)為捕食關(guān)系D.該種養(yǎng)模式可實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用答案:B
解析:該種養(yǎng)模式并沒有提高營養(yǎng)級間的能量傳遞效率,A項(xiàng)錯誤;燈光屬于物理信息,B項(xiàng)正確;硬殼蟹(非蛻殼)攝食軟殼蟹(蛻殼),屬于種內(nèi)斗爭關(guān)系,C項(xiàng)錯誤;該種養(yǎng)模式可實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用,但能量流動是單向的、逐級遞減的,D項(xiàng)錯誤。
4.(2021江蘇高考)某地區(qū)積極實(shí)施湖區(qū)拆除養(yǎng)殖圍網(wǎng)等措施,并將沿湖地區(qū)改造成濕地公園,下列相關(guān)敘述正確的是(　　)A.該公園生物群落發(fā)生的演替屬于初生演替B.公園建成初期草本植物占優(yōu)勢,群落尚未形成垂直結(jié)構(gòu)C.在繁殖季節(jié),白鷺求偶時(shí)發(fā)出的鳴叫聲屬于行為信息D.該濕地公園具有生物多樣性的直接價(jià)值和間接價(jià)值答案:D解析:由題干信息分析可知,該公園生物群落發(fā)生的演替屬于次生演替,A項(xiàng)錯誤;公園建成初期草本植物占優(yōu)勢,群落的垂直結(jié)構(gòu)不明顯,但并不是沒有形成垂直結(jié)構(gòu),B項(xiàng)錯誤;在繁殖季節(jié),白鷺求偶時(shí)發(fā)出的鳴叫聲屬于物理信息,C項(xiàng)錯誤;該濕地公園具有旅游觀賞和對生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)等作用,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值和間接價(jià)值,D項(xiàng)正確。
角度3 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性5.(2021海南高考)紅樹林是海南的一道靚麗風(fēng)景,既可防風(fēng)護(hù)堤,也可為魚類、鳥類等動物提供棲息地。下列有關(guān)敘述錯誤的是(　　)A.“植物→魚→水鳥”是紅樹林生態(tài)系統(tǒng)常見的一條食物鏈B.紅樹林生態(tài)系統(tǒng)物種豐富,結(jié)構(gòu)相對復(fù)雜,具有較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力C.紅樹林的海岸防護(hù)作用和觀賞性體現(xiàn)了紅樹林生態(tài)系統(tǒng)的直接價(jià)值D.采取退塘還林、治污減排等措施有利于保護(hù)紅樹林生態(tài)系統(tǒng)答案:C

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這是一份新高考適用2024版高考生物一輪總復(fù)習(xí)選擇性必修2生物與環(huán)境第9單元生物與環(huán)境第4講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)信息傳遞及其穩(wěn)定性課件，共60頁。PPT課件主要包含了第九單元生物與環(huán)境，考點(diǎn)一，考點(diǎn)三，考點(diǎn)二，CO2，3物質(zhì)循環(huán)，超過環(huán)境濃度，全球性，單向流動，逐級遞減等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2024屆高考生物一輪總復(fù)習(xí)第九單元生物與環(huán)境第30講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)信息傳遞及其穩(wěn)定性課件：

這是一份2024屆高考生物一輪總復(fù)習(xí)第九單元生物與環(huán)境第30講生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)信息傳遞及其穩(wěn)定性課件，共60頁。PPT課件主要包含了碳循環(huán)，續(xù)上表，2模型二，3模型三，答案D，答案B，信息傳遞的過程，生態(tài)平衡等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高考生物總復(fù)習(xí)第9單元第33課生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞及穩(wěn)定性課件：

這是一份高考生物總復(fù)習(xí)第9單元第33課生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞及穩(wěn)定性課件，共60頁。PPT課件主要包含了生產(chǎn)者，呼吸作用，含碳有機(jī)物，CO2，光合作用，化能合成作用，分解作用，化石燃料，化學(xué)元素，生物群落等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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