?第二單元 第6課 散步
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過朗讀，整體感知課文內(nèi)容，把握課文感情基調(diào)及深層意蘊，并能與《秋天的懷念》進(jìn)行比較閱讀。
掌握對稱句和回環(huán)句的語言表達(dá)形式，進(jìn)而探究其內(nèi)涵。

二、作者簡介
莫懷戚(qī)(1951-2014)，重慶人，作家，曾任重慶師范大學(xué)文學(xué)院教授。作品有《莫懷戚中短篇小說選》。

三、背景資料
本文選自1985年8月2日《中國青年報》。其寫作契機(jī)有兩個:一個是作者全家三代四口人，在初春時，確實在南方的田野散過步;另一個是作者與美國漢學(xué)家柯爾特先生相熟后，曾就中西方文化的異同進(jìn)行過交談，柯爾特對中國文化中的“孝”大加贊賞，這引起了作者的理性思考。作者在思考之余，寫下了此文。

四、文體知識
散文的分類
散文可分為記敘散文、抒情散文和議論散文等。以記敘人物、事件為主的散文，稱為記敘散文;用以抒發(fā)作者情感的散文叫抒情散文;以發(fā)表議論(闡述某個觀點)為主的散文稱為議論散文。

五、必考字詞知識速查
1.信服(xìn fú):相信并佩服。
2.分歧(fēn qí):思想、意見、記載等不一致的地方。字形易錯
3.取決(qǔ jué):由某方面或某種情況決定?！⒁饴曊{(diào)!
4.一霎(yí shà):一會兒;短時間。
5.兩全(liǎng quán):顧全兩個方面。
6.粼粼(lín lín):形容水、石等明凈。
7.各得其所(gè dé qí suǒ):每一個人或事物都得到合適的安頓。


六、多音字
鋪 pū (鋪床) 鋪: 詞性定音法。作動詞時, 一般讀“pū”; 作名詞時,一 般讀“pù”。
pù (當(dāng)鋪)

累 lèi(勞累)
lěi(積累)
léi(累贅) 贅 讀 zhuì，意思是多 余的;無用的。

散 sàn(散步) 熬 āo(熬心)
sǎn(散漫) áo(熬夜)



七、形近字
拆 (chāi) 拆散 歧 (qí) 分歧 粼 (lín) 水波粼粼
折 (zhé) 折服 岐 (qí) 岐山 鱗 (lín) 魚鱗

八、近義詞辨析
詞
信服
信任
同
兩個詞都有“相信別人”的意思。
異
“信服”側(cè)重于相信別人同時帶有佩服。
“信任”側(cè)重于 因相信別人而敢于托付。
例
張老師的解釋讓人信服。
她工作一向認(rèn)真負(fù)責(zé),大家都信任她。

詞
各得其所
兩全其美
同
兩個詞都有“事情處理得令人滿意”的意思。
異
“各得其所”指每一個人或事物都得到合適的安頓。
“兩全其美”指做一件事顧全兩 個方面，使兩方面都很好。
例
協(xié)議達(dá)成，兩個球員都各得其所。
這件事有沒有兩全其美的解決辦法?

九、教材預(yù)習(xí)問題速查
問題1
課文說的是一家人散步的瑣事，內(nèi)容好像比較淺，但仔細(xì)品味，會感覺到正是這平常生活中流淌著的親情，滋潤著家人的心靈，承托起一個溫暖的家。你的身邊一定也不乏這樣的溫馨場景，回憶一下，感受其中的溫情。
[示例]
場景1:每天晚上吃完飯，我和爸爸媽媽一起在客廳讀書，偶爾還會交流一下彼此的讀書心得。
場景2:一天早上，天特別冷，媽媽很早就起來給我做飯。

問題2 朗讀課文，力求讀出文章的情味。
[示例]:
把握全文的感情基調(diào)--清新、明朗、愉悅、親切、舒緩、從容，以輕松、舒緩的語氣朗讀。如開頭兩段以敘述性語言為主，在朗讀時適合用平緩的語調(diào)。注意回環(huán)句"她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣”，要讀出回環(huán)之美。

十、 課文精讀
散步
【題目：它既是對文章主要內(nèi)容的高度概括,又是全文的線索?！?br /> ①我們在田野上散步:我，我的母親，我的妻子和兒子?！鹃_門見山】〔交代了事件、地點、人物，簡潔明了。連用兩個“我的”，意在強(qiáng)調(diào)“我”與“母親”“妻子”和“兒子”之間的摯愛親情?！?br /> 第一部分(①): 交代事件、地點、人物。
總說 “我們”一家 開門見山
田野散步
②母親本不愿出來的;她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點兒就覺得累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣?！痉P】【回環(huán)句。表現(xiàn)了母子之間的深情,句式整齊，富有美感?！?br /> 段解:寫母親對散步態(tài)度的變化。
③天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，【反復(fù)】有一些老人挺不住，在清明將到的時候去世了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。[“總算”“熬過”等詞，生動地表現(xiàn)了作者的母親身體狀況較差，渡過嚴(yán)冬的艱難和對母親度過嚴(yán)冬的欣喜之情?！?br /> 段解:寫母親忍受痛苦度過嚴(yán)冬。

④這南方的初春的田野!大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹枝上的嫩芽兒也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命?！揪拔锩鑼憽俊镜冖芏蔚木拔锩鑼憣懗隽四戏匠醮喝f象更新、生機(jī)盎然的景象，渲染出春天之美、生命之美，暗示了母親熬過嚴(yán)冬將會獲得新的活力，表現(xiàn)出一家人散步時歡樂的心情?！?br /> 段解:寫田野的春色給人的感受。

⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來:“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子!”【語言描寫】【伏筆】〔對稱句。充滿情趣，表現(xiàn)了兒子的聰明、可愛、天真?！澄覀兌夹α恕?br /> 段解:寫一家人散步的快樂。

⑥后來發(fā)生了分歧:我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……【大詞小用】〔把“大路”“走小路”說成“分歧”，這樣大詞小用，盡顯幽默對下文體現(xiàn)家人的和睦、互敬互愛起到了推動的作用?！巢贿^，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小,他還習(xí)慣聽從他高大的父親妻子呢，在外面，她總是聽我的?！卜治觥耙磺卸既Q于我”的原因:母親、兒子、妻子都聽“我”的?！骋祸畷r，我感到了責(zé)任的重大，【祖孫發(fā)生分歧，“我”若處理好了，全家高高興興;“我”若處理不好，全家不愉快,破壞了家庭和諧,所以“我”感到責(zé)任重大。】就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。【心理描寫】我決定委屈兒子了，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。【心理描寫】我說:“走大路?！薄菊Z言描寫】〔經(jīng)過思考后的決定，體現(xiàn)了“我”對母親的孝順和尊敬。"〕
段解:寫散步路上的分歧和“我”的決定。

⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意:“還是走小路吧!”【動作描寫】【語言描寫】〔通過動作描寫和語言描寫，體現(xiàn)了母親對孫子的疼愛，老母親對“我”的體諒，體現(xiàn)了家庭成員的和諧?！乘难劬樞÷吠^去:那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！揪拔锩鑼憽俊裁枥L了一幅清新明麗的田園風(fēng)光圖，這分明是春天和生命的召喚，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，點明了走小路的原因，也襯托出母親愉快的心情?！场拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H說。【語言描寫】【鋪墊】〔再次體現(xiàn)了“我”和母親的感情，為下文“我”背母親做鋪墊?！?br /> 段解: 寫分歧得到解決。

⑧這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子?！緞幼髅鑼憽俊緦ΨQ句】我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕?！緦ΨQ句】但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。【以小見大(全篇)】【“世界”這個詞大詞小用，寫出了中年人所肩負(fù)的承前啟后的重大責(zé)任,“我”背上的母親, 代表著過去,妻子背上的孩子代表著未來。這個帶有象征意味的句子，寫出了作者的使命感，深化了文章的主題,表現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德,表現(xiàn)了作者對生命的思考。】
第二部分(②——⑧):具體寫一家人散步的過程。

母親同意散步
散步的過程 欣賞田野美景 尊老愛幼
共同解決分歧

十一、課文主旨
課文通過記敘一家四口春日散步的情景,從祖孫三代人之間溫馨的親情中，體現(xiàn)出中華民族的傳統(tǒng)美德——尊老愛幼的人性美，同時包含著肩負(fù)重任的中年人對于生活的高度責(zé)任感和使命感。

十二、課文結(jié)構(gòu)
初春一家四口——散步—— 分歧 母親要走大路
兒子要走小路
尊老愛幼
“我”決定委屈兒子，走大路 解決
母親疼愛孫子，走小路

十三、特色總結(jié)
1、 精心選材，以小見大。
文章在選材上頗有特色，作者深深懂得“一滴水可以輝映太陽的光輝’的道理，精心選材，以小見大。文章雖然只選取了一個三代同堂的家庭一次散步的小事，卻表現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德和中年人肩負(fù)重任的大主題。
2、 細(xì)節(jié)描寫，凸顯情感。
文章運用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了一家人互敬互愛的深厚感情。如，寫在散步中，“我”的母親和兒子在走大路還是走小路的問題上發(fā)生分歧時，“我”經(jīng)過思考決定走大路，而母親又選擇走小路的細(xì)節(jié)，就具體真切地表現(xiàn)了一個幸福家庭中各個成員之間互敬互愛的真情。

十四、 全篇問題探究
1、[難點]結(jié)合課文說說文中的“我”“我”的母親、“我”的妻子和“我的兒子分別是怎樣的人。
點撥:

“我”、母親、妻子、兒子:春日散步--母親:走大路，平順;兒子:走小路，有意思--母親兒子、妻子都聽“我”的--“我’決定走大路(孝順)--母親又說走小路(疼愛孫子，體諒兒子)
“我”:孝順、善良； “我”的母親:善解人意、照顧孫子
“我”的兒子: 聰明、乖巧、活潑 “我”的妻子:溫柔賢惠

2 [難點]本文的語言有什么特點? 試舉例分析。
點撥:
(1) 情趣盎然。
“小家伙突然叫起來:'前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子!’我們都笑了?！边@幾句話充滿生活情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。
(2) 含義豐富。
“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，起得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！边@兩句話含義深刻，突出了“尊老愛幼”的重大意義，還寫出了中年人已意識到自己責(zé)任的重大,正在繼承和發(fā)揚“尊老愛幼”的優(yōu)良傳統(tǒng)。
(3) 意在言外。
“她的眼睛順小路望過去:那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！边@句話描繪了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，揭示了“小路有意思”的內(nèi)涵，點明了走小路的原因，表現(xiàn)了母親充分理解孫兒愿望的心理。

3、[難點]一家四口在田野上散步，在我們看來是多么簡單平凡的小事，作者卻把它寫得饒有興味，發(fā)人深省。請具體說說本文在行文布局上有什么特點。
點撥:
作者采用了一波三折的寫法。
波折一:
文章開篇寫“我們”一家去散步,母親本不愿意出來的，“她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點兒就覺得累”這是一波。在“我”的“正因為如此，才應(yīng)該多走走”的勸說下，“母親信服地點點頭”，從中我們感受到了母慈兒孝。
波折二:
在散步中“我”的母親和“我”的兒子在走大路還是走小路的問題上發(fā)生了分歧，“我的母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思”。這個矛盾怎么解決呢?當(dāng)然取決于“我”了，“我”深感自己責(zé)任的重大:兩全的辦法找不出，拆散一家人又于心不忍。于是，“我”決定委屈兒子，原因是“我伴同他的時日還長”。這個選擇應(yīng)該說是人情入理了，體現(xiàn)了“我”愛幼更尊老的情感。
波折三:
當(dāng)“我”做出“走大路”的決定后，結(jié)果卻出人意料，“母親摸摸孫兒的小腦瓜”，又起一波，“還是走小路吧”。如果說“我”的決定易于理解的話，那么母親的改變則有悖常情了。可正是這不合情理的地方，讓我們感受到祖母對孫兒的呵護(hù)。這樣，在一波三折中，作者把一家三代人的溫和、謙讓與體貼寫得搖曳生姿。

十五、教材習(xí)題答案速查
1、朗讀課文，說說文章為什么取題為《散步》。如果換個角度另擬一個題目，你會以什么為題?說明你的理由。
參考答案:
本文的題目為《散步》，是從文章主要事件的角度來確定的，即以“中心事件”擬題。這個題目不僅直接點明了本文敘述的主要事件，而且傳達(dá)出舒緩從容、娓娓道來的感情基調(diào)。此外，具象化的題目，沒有說破文章的主旨，留給讀者更多的想象、回味、思考的空間。另外，可以擬出抽象的題目，從主旨角度入手可以擬為《和諧》《孝道》《責(zé)任》等，從文章所敘事件和細(xì)節(jié)的角度看，可以擬出《一家人》《初春的田野》《祖孫三代》等題目。
點拔:可以從文章的細(xì)節(jié)、主旨、感情等角度來擬題目。
2、品味下面的語句，結(jié)合全文，說說你對課文深層意蘊的理解。
但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
參考答案:作者把“我”背起母親，妻子背起兒子，寫成如同背起“整個世界”是具有象征意義的:中年人承擔(dān)著扶老攜幼的責(zé)任，對家庭有一種使命感，同時也表現(xiàn)了人到中年希望親人平安、健康、快樂的心愿。
3 、本文以敘事為主，其中穿插了一些寫景的語句，把它們找出來，品味這些景物描寫的作用。
參考答案:
“這南方的初春的田野!大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡;樹枝上的嫩芽兒也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西--生命?！?br /> “她的眼睛順小路望過去:那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。”
這些景物描寫，點染了春天的美麗和生機(jī)，傳達(dá)出萬物復(fù)蘇的生命感慨，還展現(xiàn)了一家人散步的美好情景和幸福心情。
點撥:欣賞散文的寫景句時，要注意品味散文的詩意和情致。

4 、課文多處運用對稱的句子。畫出這些句子，說說這樣寫的好處。
例句:我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親;妻子呢在外面，她總是聽我的。
參考答案:
畫句子略。
示例:
第⑤段的“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”是對稱句，出自“小家伙”之口，充滿情趣，童稚可愛。他領(lǐng)悟到了一家四口人自然形成的兩組相同的親子關(guān)系，一前一后頗為“對稱”。這也為下文散步發(fā)生分歧后，“我”感到了責(zé)任重大而難以選擇埋下伏筆。
點撥:對稱句的作用，一是增加了思想內(nèi)涵的張力，二是句式整齊，富有對稱之美,兩句互相映襯,很有情趣。

5、本文與《秋天的懷念》有著不同的感情基調(diào)。與同學(xué)一起探究本文的感情基調(diào)，并試著通過朗讀來準(zhǔn)確傳達(dá)作者的情感。
參考答案:
《散步》的感情基調(diào)是:清新、明朗、愉悅、親切、舒緩、從容。有些句子也有含蓄未言的深意?！肚锾斓膽涯睢返母星榛{(diào)是:沉痛、感傷、悲慨、壓抑，結(jié)尾處又有一種達(dá)觀釋然的寧靜。
朗讀略。

十六、一課一德——尊老愛幼
1 、古人言
故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)。 ——《禮記》
2、古人行 “二十四孝故事”之十七。
孝親故事——哭竹生筍
古時有個叫孟宗的孝子，對母親照顧得十分周到。一年冬天，孟母突然病了，胃口特別不好。孟宗很著急地問:“娘，您想吃點兒什么?”孟母說:“我只想喝一碗新鮮的筍湯?！泵献诼犕?，馬上跑到屋后的竹林，四處挖掘，希望能找到竹筍?？墒窃诙?，哪里有竹筍呢?孟宗急得大哭起來。他的眼淚一滴一滴地掉在雪地上，眼淚融化了雪，地上長出了嫩綠的筍。原來，孟宗的孝心感動了上天，上天為了嘉獎他的孝心，所以滿足了他的愿望。
3 、社會行
1949年，國家將6月1日定為兒童節(jié)，意在讓全社會一起關(guān)注兒童。2012 年，國家又將農(nóng)歷九月初九定為“老年節(jié)”，借此祝愿全國老人健康長壽。
2021年1月1日《中華人民共和國民法典》正式實施。第二十六條規(guī)定，父母對未成年子女負(fù)有撫養(yǎng)、教育和保護(hù)的義務(wù)。成年子女對父母負(fù)有贍養(yǎng)、扶助和保護(hù)的義務(wù)。尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。尊老愛幼是人類敬重自己的表現(xiàn)，每個人都有自己的兒童時代，每個人也都有老去的一天。一代代人由小孩到老人，雖然所處時代各不相同，但有一點卻是共同的，那就是弘揚尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。
作為新時代的中學(xué)生，我們更要弘揚這一優(yōu)良傳統(tǒng)，為國家的精神文明建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
4 、今人行
最美孝子--劉秀祥
劉秀祥從小學(xué)三年級起，就和患病失去生活自理能力的母親相依為命，被當(dāng)?shù)厝朔Q為“貴州第一孝子”。2008 年，他“千里背母上大學(xué)”的事跡，被《人民日報》及多家中央媒體報道后，在社會上引起了強(qiáng)烈反響。2020年4月，劉秀祥榮獲第24屆“中國青年五四獎?wù)隆薄?br />

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6 散步

版本： 人教部編版

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