?2022-2023學(xué)年河南省焦作市七年級（下）期末道德與法治試卷
第I卷（選擇題）
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共17小題，共34.0分）
1. 在全國青少年科技創(chuàng)新大賽中，我省下列項(xiàng)目獲獎：小型靈便升降高效搬物裝置、智能行李寄存系統(tǒng)。這兩項(xiàng)獲獎項(xiàng)目對青少年培養(yǎng)思維能力的啟示是（　?。?br /> A. 獨(dú)立思考就要接納他人的正確意見 B. 敢于對生活中不合理的事情說“不”
C. 不僅要有批判精神，還要有批判勇氣 D. 培養(yǎng)創(chuàng)新精神，積極開發(fā)創(chuàng)造潛力
2. 有人認(rèn)為，男生說話要洪亮，不應(yīng)該細(xì)聲細(xì)語、含蓄內(nèi)向；女生要溫柔賢惠，不能裝扮男性化、粗獷豪放。產(chǎn)生這種看法的主要原因是（　?。?br /> A. 生理性別特征是天生的 B. 受性別刻板印象的影響
C. 異性之間生理差異明顯 D. 男女生有各自性別優(yōu)勢
3. 為順利完成神舟十五號任務(wù)，航天員鄧清明加大水下訓(xùn)練強(qiáng)度次數(shù)。每一次，他都穿著厚重的訓(xùn)練服，在水下一操作就是好幾個(gè)小時(shí)。出水后，他的貼身衣服全都濕透了，手抖動得厲害。即使這樣，在訓(xùn)練中，他說的最多的話就是“再來一次”。“再來一次”啟示我們（　?。?br /> A. 自強(qiáng)奮進(jìn)不息，堅(jiān)持不懈 B. 調(diào)整自己，正視挫折
C. 憧憬未來，規(guī)劃青春路徑 D. 克服弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自我
4. “大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”下列名言警句能體現(xiàn)“止于至善”思想的是（　?。?
①少年智則國智，少年富則國富
②見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也
③日省其身，有則改之，無則加勉
④茍日新，日日新，又日新
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
5. 仔細(xì)觀察如圖，最能概括漫畫內(nèi)容的是（　?。?
?

A. 人的情緒是復(fù)雜多樣的 B. 喜怒哀憂是人的基本情緒
C. 人的情緒受多方面因素因素 D. 青春期的情緒體現(xiàn)了青春活力
6. 小楊參加學(xué)校組織的“學(xué)四史”活動，被先輩們的英勇事跡深深感動，他暗下決心要成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代中國青年。這說明（　?。?br /> ①人與人之間的情緒會相互感染
②美好的情感可在參與有意義的活動中獲得
③情感會影響人們的判斷和選擇
④情感是短暫的，且會隨情境的變化而變化
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
7. 情感反映著人們對人、對事物的態(tài)度。下列情感有利于促進(jìn)青少年健康成長的是（　?。?
①主持“致敬青春”活動，我有成就感
②成為一名光榮共青團(tuán)員，我有使命感
③點(diǎn)贊中國“航天”成就，我有自豪感
④看到同桌取得優(yōu)秀成績，我有嫉妒感
A. ②③④ B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③
8. 我們班在校運(yùn)動會上再創(chuàng)佳績，我可高興了；我們小組在班級學(xué)習(xí)比賽中又進(jìn)步了，我可開心了。這種心態(tài)主要表明“我”（　?。?br /> A. 能夠感受到集體的溫暖 B. 有歸屬感，集體榮譽(yù)感強(qiáng)
C. 是集體不可或缺的“一員” D. 有過集體生活的情感需要
9. 下面是兩位同學(xué)的對話。從他們的對話中可以看出（　　）
小東說：從村小學(xué)來到鎮(zhèn)初中，在學(xué)校住校，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
小薇說：早上，受到同學(xué)們瑯瑯讀書聲的感染，我也情不自禁地大聲朗讀起來。
?①集體是有共同目標(biāo)、分工明確的整體
②集體生活可以培養(yǎng)能力，發(fā)展自己
③集體的力量來源于集體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作
④集體的力量是強(qiáng)大的，可以影響個(gè)人
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
10. “一朵‘蒲公英’看起來力量很小，匯聚成千萬朵‘蒲公英’就能量無限?！边@句話對中學(xué)生成長的主要啟示是（　?。?br /> A. 在集體中可以涵養(yǎng)品格 B. 集體生活成就了你我
C. 在集體中可以發(fā)展個(gè)性 D. 要積極融入集體生活
11. 學(xué)校要召開運(yùn)動會了，同學(xué)們紛紛報(bào)名?！拔覉?bào)名一百米比賽”“我負(fù)責(zé)班級后勤工作”“我來寫宣傳稿”“我可以給大家看衣服”。同學(xué)們的行為主要啟示我們（　?。?br /> A. 每個(gè)人生活在不同集體中，有不同的角色 B. 美好集體是善于合作的，大家相互幫助
C. 個(gè)人與集體發(fā)生沖突時(shí)以集體利益為重 D. 從整體利益出發(fā)，積極承擔(dān)對集體的責(zé)任
12. 小林回顧一年來的初中集體生活，對生活中的微事件進(jìn)行了微點(diǎn)評。下列微點(diǎn)評合理的是（　?。?

微事件
微點(diǎn)評
A
同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，班級多次被評為校優(yōu)秀集體，大家進(jìn)步很快
我與集體共成長
B
我是一個(gè)開朗的人，每天我的笑聲總能感染身邊的同學(xué)
調(diào)整節(jié)奏，讓旋律和諧
C
班級要求800米長跑人人必須合格，經(jīng)訓(xùn)練我最終達(dá)標(biāo)了
團(tuán)結(jié)的集體有力量
D
我既是市青少年先鋒志愿隊(duì)志愿者，也是班級籃球隊(duì)隊(duì)長
在同一集體中有不同角色

A. A B. B C. C D. D
13. “法律就像一桿秤，你是輕還是重、是對還是錯，在它面前一目了然?！边@句話說明的主要道理是（　?。?br /> A. 法律對生活加以規(guī)范和調(diào)整 B. 法律深深嵌入我們的生活中
C. 法律是評判人們行為的準(zhǔn)繩 D. 法律可以讓人們生活更美好
14. 黃河保護(hù)法第三十五條規(guī)定，禁止在黃河流域水土流失嚴(yán)重、生態(tài)脆弱區(qū)域開展可能造成水土流失的生產(chǎn)建設(shè)活動……從事生產(chǎn)建設(shè)活動造成水土流失的，應(yīng)當(dāng)按照國家規(guī)定的水土流失防治相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行治理。這條規(guī)定中的“禁止”和“應(yīng)當(dāng)”體現(xiàn)法律的下列特征（　?。?br /> A. 法律與道德、紀(jì)律等行為規(guī)范不同 B. 法律對全體社會成員具有普遍約束力
C. 法律可以讓人們的生活更加美好 D. 法治是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志
15. 某區(qū)教育局聘請專家團(tuán)隊(duì)為轄區(qū)內(nèi)各中學(xué)46個(gè)班級開展以“心賦能夢遠(yuǎn)航”為主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。如通過暖場游戲，讓學(xué)生放松心情；通過畫出壓力，讓學(xué)生了解認(rèn)識自己的壓力；通過小組成員群策群力，引導(dǎo)學(xué)化解壓力。該區(qū)教育局這種做法（　?。?
①體現(xiàn)了對學(xué)生的社會保護(hù)
②符合政府保護(hù)的具體要求
③體現(xiàn)了對學(xué)生的特殊關(guān)愛
④能夠直接提高學(xué)生的成績
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
16. 如圖圖片反映的共同主題是（　　）
?
跟著媽媽學(xué)包餃子

?學(xué)校組織消防逃生演練
?
未成年人犯罪記錄檔案封存
?
A. 未成年人需要特殊保護(hù) B. 增強(qiáng)自我保護(hù)意識能力
C. 青少年與法律同向同行 D. 護(hù)航未成年人健康成長
17. 危某某與姜某某因農(nóng)村土地承包問題產(chǎn)生糾紛，各執(zhí)一詞、互不相讓，經(jīng)鎮(zhèn)派出所、鎮(zhèn)人民調(diào)解中心多次調(diào)解，均未達(dá)成調(diào)解協(xié)議。于是，危某某將姜某某告上法庭，法庭調(diào)查事情原委后做出判決，解決了糾紛。這個(gè)案例主要啟示我們（　　）
A. 法律保障功能的實(shí)現(xiàn)靠每個(gè)人對法律的尊崇
B. 每個(gè)人既是法治中國的建設(shè)者，更是參與者
C. 學(xué)會依法辦事，通過法治方式解決生活糾紛
D. 努力做社會主義法治的遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者
第II卷（非選擇題）
二、辨析題（本大題共1小題，共8.0分）
18. 新學(xué)期開始了，學(xué)校規(guī)定，進(jìn)入學(xué)校必須穿校服。七年級學(xué)生小川想，校服的顏色、款式我實(shí)在不喜歡，真不想穿校服，想穿自己喜歡的衣服。請運(yùn)用所學(xué)知識，對小川同學(xué)的想法進(jìn)行辨別與分析。
三、分析說明題（本大題共3小題，共28.0分）
19. 學(xué)校足球隊(duì)要參加全區(qū)中學(xué)生足球比賽了，作為學(xué)校足球隊(duì)的主力隊(duì)員之一，我不應(yīng)該缺席校足球隊(duì)訓(xùn)練?？墒?，期末考試在即，如果這次考不好，會影響班級成績，爸爸媽媽也會傷心，我希望花更多時(shí)間復(fù)習(xí)功課。
(1) 材料中“我”處于的集體有哪些？“我”責(zé)任分別是什么？（兩個(gè)方面）
(2) 為了解決上述問題，你會對材料中的“我”講哪些道理？（兩個(gè)方面）
20. 材料一：青藏高原是全球氣候變化的關(guān)鍵區(qū)、敏感區(qū)，其生態(tài)系統(tǒng)質(zhì)量與直接影響到我國的生態(tài)安全、生物多樣性，在我國乃至世界生態(tài)安全中具有獨(dú)特而不可替代的作用。為保護(hù)好青藏高原自然生態(tài)系統(tǒng)，第十四屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二次會議通過《中華人民共和國青藏高原生態(tài)保護(hù)法》，并公布實(shí)施。
材料二：《中華人民共和國青藏高原生態(tài)保護(hù)法》第四十八條規(guī)定，單位和個(gè)人有權(quán)依法舉報(bào)和控告污染青藏高原環(huán)境、破壞青藏高原生態(tài)的違法行為；第五十九條規(guī)定，污染青藏高原環(huán)境、破壞青藏高原生態(tài)造成他人損害的，侵權(quán)人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。
(1) 材料一能夠體現(xiàn)你學(xué)過的哪些道理？（兩個(gè)方面）
(2) 結(jié)合材料二中相關(guān)規(guī)定，分析法律的作用。（兩個(gè)方面）
21. 圍繞著課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“青春期的煩惱”這個(gè)議題，同學(xué)們舉行了一次研討活動，請參與進(jìn)來完成相關(guān)任務(wù)。
【青春期的生理】為了讓同學(xué)們形象了解青春期的生理變化，第一小組成員展示了如圖。
?（1）從如圖可以看出，青春期生理變化可能帶來哪些影響？

(1) 面對青春期這種生理變化，我們該怎么辦呢？
【青春期的心理】為了讓同學(xué)們深入了解青春期的心理特點(diǎn)，第二小組成員展示了下列兩個(gè)故事。
※我從小學(xué)四年級開始學(xué)習(xí)太極拳，七年級時(shí)我在全區(qū)中小學(xué)生太極拳比賽中獲得獎牌。班會上，班長讓我給大家表演，我不敢去表演。
※我內(nèi)心想與爸爸媽媽心平氣和交流、與同學(xué)們友好相處，但又不愿意主動接近他們，有心事也不愿意向他們傾訴。
(2) 這兩個(gè)故事共同說明青春期出現(xiàn)了什么矛盾？
(3) 針對這種現(xiàn)象，請幫助同學(xué)們提出解決矛盾的具體辦法。（兩個(gè)方面）
答案和解析

1.【答案】D
【解析】題干材料中在全國青少年科技創(chuàng)新大賽中我省小型靈便升降高效搬物裝置和智能行李寄存系統(tǒng)項(xiàng)目獲獎，這表明了生活處處有創(chuàng)新，創(chuàng)新讓生活更加美好，這啟示青少年要培養(yǎng)思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，積極開發(fā)創(chuàng)造潛力，故D正確，符合題意；ABC在材料中未體現(xiàn)，不符合題意。
故選：D。
本題考查培養(yǎng)批判精神。批判性思維的要求：有質(zhì)疑的勇氣；有表達(dá)自己觀點(diǎn)和提出合理化建議的能力；考慮他人感受，要知道怎樣的批判容易被接受，有利于解決問題。
本題屬基礎(chǔ)知識題，考查創(chuàng)新的重要性，根據(jù)教材知識，依據(jù)題意分析，選出正確答案。

2.【答案】B
【解析】男女同學(xué)之間的差異是客觀存在的，如男孩帥氣、幽默、講義氣等；女孩活潑可愛、溫柔等；但有時(shí)男生含蓄內(nèi)向，有的女生則粗獷豪放；我們應(yīng)正確認(rèn)識男女之間的差異，尊重每一個(gè)人的個(gè)性，不要過于受性別刻板印象的影響，題干小福的認(rèn)識主要受性別刻板印象的影響，B符合題意；ACD與題意不符。
故選：B。
本題考查的知識點(diǎn)是性別角色的認(rèn)識。性別角色，是指在特定社會中被認(rèn)為典型的男性和女性的行為模式。這些模式表現(xiàn)出最基本的男性和女性差異。對性別角色的認(rèn)識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
本題屬基礎(chǔ)知識題，考查性別角色的認(rèn)識，根據(jù)教材知識，依據(jù)題意分析，選出正確答案。

3.【答案】A
【解析】題干中指出航天員鄧清明加大水下訓(xùn)練強(qiáng)度次數(shù)。每一次，他都穿著厚重的訓(xùn)練服，在水下一操作就是好幾個(gè)小時(shí)。即使這樣，在訓(xùn)練中，他說的最多的話就是“再來一次”?！霸賮硪淮巍眴⑹疚覀円詮?qiáng)奮進(jìn)不息，堅(jiān)持不懈，故A正確；BCD材料沒體現(xiàn)。
故選：A。
本題考查的知識點(diǎn)是培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)。培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)，堅(jiān)持不懈，據(jù)此進(jìn)行回答即可。
本題需要學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真分析材料，結(jié)合教材中關(guān)于培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的知識，進(jìn)行回答即可。

4.【答案】C
【解析】題干中的描述，說明了我們要做到止于至善，見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也，日省其身，有則改之，無則加勉，②③正確；①排除，體現(xiàn)的是個(gè)人的命運(yùn)與國家的命運(yùn)息息相關(guān)；④排除，強(qiáng)調(diào)用發(fā)展的眼光認(rèn)識自我。
故選：C。
本題考查的知識點(diǎn)是行己有恥，止于至善。行己有恥是指一個(gè)人行事，凡是認(rèn)為可恥的就不去做。止于至善是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。
解答本題要認(rèn)真分析題意，把握好行己有恥，止于至善等內(nèi)容，排除錯誤說法，完成解答。

5.【答案】A
【解析】題干中指出情緒的種類有很多，包括喜怒哀懼等，這說明情緒是復(fù)雜多樣的，故A正確；B錯誤，喜怒哀懼是人的基本情緒；CD材料沒體現(xiàn)，故排除。
故選：A。
本題考查的知識點(diǎn)是情緒的類型及特點(diǎn)。情緒是復(fù)雜多樣的，據(jù)此進(jìn)行回答即可。
本題需要學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真分析材料，結(jié)合教材中關(guān)于情緒的類型及特點(diǎn)的知識，進(jìn)行回答即可。

6.【答案】C
【解析】題干表述了小楊通過學(xué)四史活動而被先輩們的事跡所感動，這說明了美好的情感可在參與有意義的活動中獲得；由此他暗下決心要成為有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，這說明了情感會影響人們的判斷和選擇。②③說法正確，符合題意；題干沒有體現(xiàn)情緒的內(nèi)容，①不符合題意；情緒是短暫的，且會隨情境的變化而變化，④錯誤。
故選：C。
該題考查情感的類型以及怎樣體味美好的情感等內(nèi)容；情感是態(tài)度這一整體中的一部分，它與態(tài)度中的內(nèi)向感受、意向具有協(xié)調(diào)一致性，是態(tài)度在生理上一種較復(fù)雜而又穩(wěn)定的生理評價(jià)和體驗(yàn)。情感包括道德感和價(jià)值感兩個(gè)方面，具體表現(xiàn)為愛情、幸福、仇恨、厭惡、美感等等。
審清題意，把握情感的類型以及怎樣體味美好的情感，結(jié)合材料仔細(xì)分析做出選擇。

7.【答案】D
【解析】依據(jù)教材知識，成就感，使命感，自豪感都屬于正面情感，有利于促進(jìn)青少年健康成長，故①②③正確，符合題意；④做法錯誤，負(fù)面情感指給我們帶來不舒服、不愉快的情感體驗(yàn)，看到同桌取得優(yōu)秀成績，我有挫敗感，不利于人的積極向上，屬于負(fù)面情感，不符合題意。
故選：D。
本題考查的知識點(diǎn)是情感的類型與作用。情感反應(yīng)這我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動。
仔細(xì)讀題，在理解情感的類型與作用的基礎(chǔ)上，做出符合題意的選擇。

8.【答案】B
【解析】題干內(nèi)容使“我”在集體生活中感受到我們每個(gè)人都有過集體生活的情感需要，在集體中可以獲得安全感和歸屬感，當(dāng)集體取得成績受到表彰時(shí)，我們可以感受到集體榮譽(yù)感，所以，B正確，符合題意；ACD在題干中體現(xiàn)不出來，排除。
故選：B。
本題考查歸屬感的含義及表現(xiàn)。我們都希望歸屬于某個(gè)團(tuán)體，成為其中的一員，并得到團(tuán)體的重視、尊重、關(guān)心和照顧。這種對團(tuán)體的依賴和需求的感覺就叫歸屬感。歸屬感的表現(xiàn)：對校園生活的期盼，對老師、同學(xué)的想念，就是我們對學(xué)校和班級的歸屬感。
認(rèn)真審題，把握歸屬感的含義及表現(xiàn)相關(guān)知識作答。

9.【答案】C
【解析】從題干中兩位同學(xué)的對話中可以看出集體的學(xué)習(xí)氛圍，有巨大影響力；集體生活成就我，集體生活可以培養(yǎng)能力，發(fā)展自己；集體的力量是強(qiáng)大的，可以影響個(gè)人，②④符合題意；①③在題干中體現(xiàn)不出，與題干不符。
故選：C。
該題考查集體與個(gè)人。集體是個(gè)人成長的樂園，人人都主動關(guān)心集體，積極主動的為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智。
仔細(xì)審題，把握集體對個(gè)人的作用，結(jié)合選項(xiàng)排除。

10.【答案】D
【解析】題文中，通過對蒲公英的描述，體現(xiàn)了個(gè)人離不開集體，所以要積極融入集體生活，D是正確的選項(xiàng)；ABC不符合題意。
故選：D。
本題考查了個(gè)人與集體。個(gè)人與集體是相互依存的。一方面，個(gè)人生活在一定的集體中，離不開集體；另一方面，集體是由個(gè)人組成的。個(gè)人的一言一行都會影響到整個(gè)集體的利益和發(fā)展。
本題要正確理解題意，只有理解題意，才能明確考查的知識點(diǎn)是個(gè)人與集體，才能做出正確選擇。

11.【答案】D
【解析】集體是由許多人集合起來的有組織、有共同目標(biāo)和行為規(guī)范的團(tuán)體。同學(xué)們對待學(xué)校運(yùn)動會的態(tài)度和行為，體現(xiàn)了從整體利益出發(fā)，積極承擔(dān)對集體的責(zé)任，D是正確的選項(xiàng)；ABC不符合題意。
故選：D。
本題考查了集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系。在我國，集體利益和個(gè)人利益在根本上是一致的；以集體利益為重，并不排斥個(gè)人利益；集體利益是個(gè)人利益的基礎(chǔ)和保障，集體利益高于個(gè)人利益。
解答本題要正確理解題意，明確考查了集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合分析各個(gè)選項(xiàng)，選出正確答案。

12.【答案】A
【解析】題干中“同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，班級多次被評為校優(yōu)秀集體，大家進(jìn)步很快”這體現(xiàn)出我與集體共成長，故A正確；B說明的是集體的氛圍會產(chǎn)生巨大的影響力，故錯誤；C說明的是集體規(guī)則的作用，故錯誤；D說明了不同的集體會扮演不同的角色，故錯誤。
故選：A。
本題考查的知識點(diǎn)是個(gè)人與集體。堅(jiān)持個(gè)人利益與集體利益相一致，據(jù)此進(jìn)行回答即可。
本題需要學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真分析材料，結(jié)合教材中關(guān)于個(gè)人與集體的知識，進(jìn)行回答即可。

13.【答案】C
【解析】“法律就像一桿秤，你是輕還是重、是對還是錯，在它面前一目了然”，說明法律為我們批評、預(yù)測自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，C正確；ABD排除，與題意不符。
故選：C。
本題考查法律的作用。法律是懲治犯罪、保護(hù)人民的有力武器。
審清題意，把握法律的作用，對照選項(xiàng)、仔細(xì)排查即可。

14.【答案】B
【解析】題干中，黃河保護(hù)法第三十五條規(guī)定中的“禁止”和“應(yīng)當(dāng)”，體現(xiàn)了法律對全體社會成員具有普遍約束力，任何人不論職務(wù)高低，功勞大小，都要遵守黃河保護(hù)法第三十五條的規(guī)定，B正確；A錯誤，法律與道德、紀(jì)律等行為規(guī)范既有區(qū)別，又有聯(lián)系；CD在題干中體現(xiàn)不出，排除。
故選：B。
本題考查法律的特征。法律是國家制定或認(rèn)可、靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施、對全體社會成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。
審清題意，把握法律的特征知識點(diǎn)，依據(jù)題文信息，對照選項(xiàng)分析選擇即可。

15.【答案】C
【解析】題干中，某區(qū)教育局的做法體現(xiàn)了對學(xué)生的特殊關(guān)愛，符合政府保護(hù)的具體要求，②③正確；體現(xiàn)了對學(xué)生的政府保護(hù)，①錯誤；“能夠直接提高學(xué)生的成績”的說法夸大了教育局做法的作用，④錯誤。
故選：C。
本題考查政府保護(hù)。政府保護(hù)是指各級人民政府及其有關(guān)部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)對未成年人實(shí)施的保護(hù)。政府在未成年人保護(hù)工作中承擔(dān)著主體責(zé)任。
認(rèn)真審題，把握政府保護(hù)知識點(diǎn)，依據(jù)題干信息，對照選項(xiàng)分析選擇即可。

16.【答案】D
【解析】分析可知，跟著媽媽學(xué)包餃子體現(xiàn)了家庭保護(hù)，學(xué)校組織消防逃生演練體現(xiàn)了學(xué)校保護(hù)，未成年人犯罪記錄檔案封存體現(xiàn)了司法保護(hù)，因此，圖片反映的共同主題是護(hù)航未成年人健康成長，D正確；ABC不符合題意，應(yīng)排除。
故選：D。
本題考查法律保護(hù)未成年人健康成長。未成年人的健康成長關(guān)系著國家的前途和命運(yùn)，需要國家和社會給予特殊關(guān)注。因此，保護(hù)未成年人是國家和全社會的責(zé)任。
認(rèn)真審題，把握法律保護(hù)未成年人健康成長知識點(diǎn)，依據(jù)題干信息，對照選項(xiàng)分析選擇即可。

17.【答案】C
【解析】分析材料可知，危某某依法維護(hù)了自己的合法權(quán)益，啟示我們學(xué)會依法辦事，通過法治方式解決生活糾紛，C是正確的選項(xiàng)；ABD不符合題意。
故選：C。
本題考查了依法辦事的要求。依法辦事的要求是遵守各種法律法規(guī)，養(yǎng)成遵法、守法、用法的習(xí)慣，逐步成長為社會主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。
本題關(guān)鍵是抓住題干的主旨是依法辦事的要求，根據(jù)所學(xué)知識，對選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析解答即可。

18.【答案】本題考查請運(yùn)用所學(xué)知識，對小川同學(xué)的想法進(jìn)行辨別與分析。先判斷，小川同學(xué)可以有個(gè)人意愿，但他沒能正確處理好集體規(guī)則與個(gè)人意愿之間的關(guān)系，這種想法是錯誤的。理由依據(jù)教材知識，從在集體規(guī)則與個(gè)人意愿發(fā)生沖突時(shí)，小川同學(xué)沒有看到集體規(guī)則的合理性，過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人意愿，不想遵守學(xué)校規(guī)定，不利于他健康成長，也會影響集體和諧等方面作答。
故答案為：
小川同學(xué)可以有個(gè)人意愿，但他沒能正確處理好集體規(guī)則與個(gè)人意愿之間的關(guān)系，這種想法是錯誤的。在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，如小單不喜歡校服的顏色款式，想穿自己喜歡的衣服等，集體又必須有共同的規(guī)則，如學(xué)校規(guī)定進(jìn)入學(xué)校必須穿校服，這些規(guī)則有利于保障集體有序和諧。在集體規(guī)則與個(gè)人意愿發(fā)生沖突時(shí)，小川同學(xué)沒有看到集體規(guī)則的合理性，過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人意愿，不想遵守學(xué)校規(guī)定，不利于他健康成長，也會影響集體和諧。當(dāng)集體規(guī)則與個(gè)人意愿發(fā)生沖突時(shí)，小川同學(xué)要理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，努力找到平衡點(diǎn)，解決沖突，維護(hù)集體利益，讓集體更和諧。
【解析】本題涉及到遵守校紀(jì)校規(guī)等知識，考查學(xué)生分析問題，解決問題的能力，以材料分析題形式呈現(xiàn)，依據(jù)所學(xué)和題意解答。
解答時(shí)注意認(rèn)真研究題目，明確題目要求和答題方向是遵守校紀(jì)校規(guī)等，綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識作答，做到準(zhǔn)確無誤，思維發(fā)散，多角度多方面作答。

19.【答案】【小題1】“我”處于的集體是學(xué)校足球隊(duì)，責(zé)任是參加足球隊(duì)訓(xùn)練；“我”處于的集體是班級，責(zé)任是刻苦學(xué)習(xí)；處于的集體是家庭，責(zé)任是讓父母放心；等等。
【小題2】從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益；在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好融入集體；等等。
【解析】本題以典型材料為背景，涉及到個(gè)人與集體、集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系、維護(hù)集體利益等知識，考查學(xué)生分析問題，解決問題的能力，以材料分析題形式呈現(xiàn)，依據(jù)所學(xué)和題意解答。
本題具有一定的開放性，綜合性較強(qiáng)，解答時(shí)要結(jié)合材料及問題，根據(jù)考查的主要知識點(diǎn)是個(gè)人與集體、集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系、維護(hù)集體利益等，運(yùn)用所學(xué)，具體分析作答。

20.【答案】【小題1】法律是應(yīng)生活的需要而制定和頒布的；法律是由國家制定或者認(rèn)可的；我國完善法律，堅(jiān)持走法治道路等。
【小題2】該法第四十八條規(guī)定表明法律具有指引作用，告訴我們可以做什么、應(yīng)當(dāng)做什么；該法第五十九條規(guī)定表明法律具有制裁作用，法律通過制裁違法行為，伸張正義；該法第四十八條、第五十九條規(guī)定共同表現(xiàn)法律具有規(guī)范作用，規(guī)范全體社會成員的行為等。
【解析】本題以材料為載體，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力，涉及的知識點(diǎn)有法律的特征、法律的作用等。
認(rèn)真閱讀材料及設(shè)問，把握法律的特征、法律的作用等知識點(diǎn)，找到設(shè)問與教材知識的結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)而分析作答。

21.【答案】【小題1】（1）本題考查了青春期生理變化可能帶來的影響。從給人帶來旺盛生命力、帶來煩惱等方面解答。
（2）本題考查了面對青春期這種生理變化，我們該怎么辦。從正視身體變化、提高品德和文化修養(yǎng)、體現(xiàn)內(nèi)在美等方面解答。
（3）本題考查了這兩個(gè)故事共同說明的青春期的矛盾。分析材料可知，這兩個(gè)故事共同說明青春期出現(xiàn)了心理矛盾。
（4）本題考查了幫助同學(xué)們提出解決矛盾的具體辦法。從參加集體活動、求助他人、轉(zhuǎn)移注意力、學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)等方面解答。
故答案為：
（1）青春期生理變化可能給人帶來旺盛生命力，促進(jìn)人成長；青春期生理變化可能給人帶來煩惱，阻礙人成長。
（2）正視身體變化，欣然接受青春花蕾的綻放；在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)內(nèi)在美。
（3）青春期出現(xiàn)了心理矛盾。
（4）參加集體活動，在集體的溫暖中調(diào)整自己；通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；通過培養(yǎng)興趣愛好，轉(zhuǎn)移注意力；學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理醫(yī)生”；等等。
【小題2】
【小題3】
【解析】本題考查青春期的煩惱。青春期是人生的轉(zhuǎn)折時(shí)期，是向成人過渡的階段，青春期由于生理與心理發(fā)育的不協(xié)調(diào)而產(chǎn)生矛盾，這是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象，我們要通過各種方式，借助各種力量調(diào)控心理矛盾，才能使自己健康成長。
該題考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，考查了青春期的煩惱，解答該題需要用全面的觀點(diǎn)，善于從多角度分析和解決問題。

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