?2022-2023學(xué)年廣東省深圳市高一（下）期末生物試卷
一、單選題（本大題共20小題，共60.0分）
1. 如圖為Ca2+通過載體蛋白磷酸化釋放至細胞膜外的過程。下列敘述錯誤的是（　?。?br />
A. 參與Ca2+主動運輸?shù)妮d體蛋白是一種能催化ATP水解的酶
B. 當膜內(nèi)側(cè)的Ca2+與載體蛋白相應(yīng)位點結(jié)合時，其酶活性就被激活
C. ATP水解時，兩個相鄰的磷酸基團挾能量與該載體蛋白結(jié)合
D. 載體蛋白磷酸化使其空間結(jié)構(gòu)改變從而將Ca2+釋放到膜外
2. 淀粉和蔗糖都是非還原糖，在酶的催化作用下都能水解成還原糖。為探究淀粉酶的催化作用，某同學(xué)做了如下實驗。下列分析錯誤的是（　　）
步驟
操作
試管①
試管②
1
注入可溶性淀粉溶液
2ml
-
注入蔗糖溶液
-
2ml
2
注入新鮮的淀粉酶溶液
2ml
2ml
3
60℃水浴
5min
5min
4
注入斐林試劑
2ml
2ml
5
沸水浴
1min
1min

A. 該實驗的自變量是反應(yīng)底物的種類 B. 該實驗中試管②是作為空白對照組
C. 該實驗的因變量是兩支試管內(nèi)的顏色變化 D. 該實驗可以證明淀粉酶催化作用的專一性
3. 細胞呼吸的原理在生活和生產(chǎn)中得到了廣泛的應(yīng)用。下列敘述錯誤的是（　　）
A. 利用麥芽、葡萄、糧食和酵母菌，在控制通氣的情況下，可以產(chǎn)生各種酒
B. 蔬菜、水果保存時為了減少有機物消耗，往往要在低溫、無氧條件下儲存
C. 包扎傷口時選用透氣的消毒紗布或“創(chuàng)可貼”等敷料，可以抑制無氧呼吸
D. 提倡慢跑的原因之一是為了避免因劇烈運動產(chǎn)生大量的乳酸引起身體不適
4. 在光合作用的探索歷程中，科學(xué)家前赴后繼，鍥而不舍，做了大量的科學(xué)實驗。下列敘述錯誤的是（　　）
A. 恩格爾曼的實驗直接證明了葉綠體能吸收光能用于進行光合作用并放出氧
B. 希爾發(fā)現(xiàn)，在離體葉綠體懸浮液中加入鐵鹽，在黑暗中就可以釋放出氧氣
C. 魯賓和卡門用同位素示蹤法標記CO2和水，證明光合作用釋放的O2來自水
D. 阿爾農(nóng)發(fā)現(xiàn)在光照下葉綠體可以合成ATP，這一過程總是與水的光解相伴隨
5. 造血干細胞移植是對患者進行超大劑量放療（或化療）預(yù)處理后，輸入供體正常的造血干細胞，在患者體內(nèi)重新建立一個正常的造血免疫系統(tǒng)，從而達到血液類疾病治療的目的。關(guān)于該治療過程，下列分析錯誤的是（　　）
A. 預(yù)處理的目的是殺死患者體內(nèi)的血細胞
B. 移植前需要進行供體和受體的HLA配型
C. 輸入的造血干細胞具有長期分裂分化的潛能
D. 康復(fù)患者的血液中可以檢測到供體的DNA
6. 將胚根長至1.0～1.5cm時的蠶豆（2n=12）種子在28℃恒溫條件下沙培4h。然后用自來水沖洗蠶豆種子，取5個生長一致的根尖進行固定、制片觀察，結(jié)果如下表。下列敘述正確的是（　?。?
細胞總數(shù)
分裂期
前期
中期
后、末期
數(shù)目
比例%
數(shù)目
比例%
數(shù)目
比例%
數(shù)目
比例%
2686
149
5.55
59
39.60
43
28.86
47
31.54

A. 制作裝片的流程依次是解離、染色、漂洗、制片
B. 蠶豆根尖細胞分裂期中，前期是最長的時期
C. 前期可以觀察到6對進行聯(lián)會的同源染色體
D. 中期和后期細胞中染色單體的數(shù)目相同
7. 羊的黑毛與白毛是一對具有完全顯隱性關(guān)系的相對性狀，受一對等位基因控制?，F(xiàn)研究人員進行如下實驗，統(tǒng)計后代的數(shù)量足夠多。下列判斷一定正確的是（　　）
A. 黑羊與黑羊雜交，若后代只有黑羊，則雙親都是純合子
B. 黑羊與白羊雜交，若后代只有黑羊，則黑毛為顯性性狀
C. 白羊與黑羊雜交，若后代只有白羊，則雙親均為雜合子
D. 白羊和白羊雜交，若后代只有白羊，則白毛為隱性性狀
8. 番茄果肉顏色的表型與基因型的對應(yīng)關(guān)系如下表（兩對基因獨立遺傳）。將一株紅色果肉與另一株黃色果肉的番茄雜交，F(xiàn)1只出現(xiàn)紅色與橙色兩種表型，理論上親本的基因型組合為（　?。?
表型
紅色
橙色
黃色
基因型
A_B_
A_bb、aabb
aaB_

A. AABb×aaBb B. AaBb×aaBB C. AABB×aaBb D. AaBB×aabb
9. 研究者采用熒光染色法制片，在顯微鏡下觀察擬南芥（2n=10）花粉母細胞減數(shù)分裂中染色體形態(tài)、位置和數(shù)目，以下為鏡檢時拍攝的4幅圖片。其中開始聯(lián)會的時期是（　　）
A. B. C. D.
10. 如圖為進行有性生殖生物的生活史示意圖。下列過程中體現(xiàn)基因的自由組合的是（　?。?br />
A. ① B. ② C. ③ D. ④
11. 如圖為某家族進行性肌營養(yǎng)不良癥（受一對等位基因E、e控制）的遺傳系譜圖，其中Ⅱ3不攜帶該病的致病基因。下列敘述正確的是（　?。?br />
A. E和e這對基因位于常染色體上
B. Ⅲ7的基因型與Ⅱ4的基因型相同
C. 根據(jù)Ⅰ1、Ⅰ2和Ⅱ5能夠確定該病是隱性遺傳病
D. Ⅲ8與正常女性結(jié)婚生育正常女兒的概率為0
12. 家雞的正常喙和交叉喙分別由Z染色體上的E和e基因控制，已知ZeW致死。現(xiàn)有一對家雞雜交，子一代中♀：♂=1：2。下列敘述正確的是（　?。?br /> A. 子一代雄性個體中有雜合子 B. 子一代中出現(xiàn)正常喙的概率為23
C. 子一代雄性個體表型不同 D. 該家雞種群中有基因型為ZeZe的個體
13. 如表是三種抗菌藥物的作用機制，紅霉素、環(huán)丙沙星和利福平這三種藥物直接影響的過程分別是（　?。?
抗菌藥物
抗菌機制
紅霉素
能與核糖體結(jié)合，抑制其功能
環(huán)丙沙星
抑制解旋酶的活性
利福平
抑制細菌RNA聚合酶的活性

A. DNA復(fù)制、翻譯和轉(zhuǎn)錄 B. 翻譯、轉(zhuǎn)錄和DNA復(fù)制
C. 翻譯、DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 D. 翻譯、DNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄
14. 如圖為某真核細胞中DNA復(fù)制過程的模式圖。下列敘述錯誤的是（　?。?br />
A. ①和②分別是解旋酶和DNA聚合酶 B. 圖中DNA復(fù)制的模板鏈是a鏈和b鏈
C. 該圖示無法體現(xiàn)邊解旋邊復(fù)制邊螺旋 D. 該圖示能體現(xiàn)DNA半保留復(fù)制的特點
15. 基于對葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的理解，下列敘述正確的是（　?。?br /> A. 葉綠體中只有葉綠素吸收的光能才能用于光合作用
B. 葉綠體基粒有巨大的膜表面，有利于吸收更多光能
C. 植物葉片呈現(xiàn)綠色，是因為葉片中的葉綠體吸收了綠光
D. 在葉綠體基質(zhì)中CO2的固定過程需要消耗NADPH和ATP
16. 如圖為黃籽油菜種皮細胞中的生理活動過程。下列敘述正確的是（　　）

A. 完成①過程需要RNA聚合酶的催化
B. ②過程是以mRNA和tRNA為模板
C. 在①和②過程中，互補配對的堿基相同
D. ②完成后，M1、M2、M3的氨基酸序列不同
17. 研究人員將人溶菌酶基因轉(zhuǎn)入小鼠受精卵，從該受精卵發(fā)育而成的雌鼠的乳汁中，獲得大量的人溶菌酶。下列敘述錯誤的是（　?。?br /> A. 該雌鼠的卵原細胞中含有人溶菌酶基因
B. 該雌鼠分泌的乳汁中含有人溶菌酶基因
C. 人溶菌酶基因可在該雌鼠乳腺細胞中表達
D. 人和鼠mRNA上CUU密碼子決定的氨基酸種類相同
18. 蜜蜂雌蜂幼蟲以蜂王漿為食的發(fā)育成蜂王，以花蜜為食的則發(fā)育成工蜂。同時發(fā)現(xiàn)，蜂王的DNA甲基化水平低，工蜂的DNA甲基化水平高。蜜蜂Dnmt3基因的表達產(chǎn)物能促進DNA甲基化。下列敘述正確的是（　?。?br /> A. Dnmt3基因缺失的雌蜂幼蟲一定發(fā)育為蜂王
B. 雌蜂幼蟲能否發(fā)育成蜂王與食物、基因有關(guān)
C. 蜂王漿使雌蜂幼蟲DNA分子的堿基序列改變
D. 花蜜中含有大量抑制Dnmt3基因表達的物質(zhì)
19. 孟德爾曾經(jīng)研究過豌豆種子的圓粒與皺粒。豌豆成熟時，淀粉含量高的豌豆能有效地保留水分。皺粒豌豆的DNA中插入了一段外來DNA序列，打亂了編碼淀粉分支酶的基因，導(dǎo)致淀粉分支酶出現(xiàn)異常，活性大大降低。下列敘述錯誤的是（　?。?br /> A. 豌豆的圓粒與皺粒是一對相對性狀
B. 控制皺粒豌豆的基因是隱性基因
C. 淀粉分支酶的作用是催化淀粉水解
D. 該實例體現(xiàn)基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀
20. 研究S型肺炎鏈球菌“轉(zhuǎn)化因子”化學(xué)本質(zhì)的部分實驗流程如圖所示。下列敘述正確的是（　?。?br />
A. 該實驗自變量的控制采用了加法原理
B. 步驟①和⑥的處理時長不影響實驗結(jié)果
C. 經(jīng)步驟①②③④⑤，只能得到表面粗糙的菌落
D. 給小鼠注射經(jīng)步驟⑥⑦⑧⑨⑤得到的活菌，小鼠存活
二、探究題（本大題共4小題，共40.0分）
21. 玉米是我國重要的糧食作物之一，其產(chǎn)量關(guān)系到國家糧食安全。研究人員將玉米植株置于一定條件下，測定植株CO2的吸收速率，繪制如圖曲線圖?；卮鹣铝袉栴}。
（1）根據(jù)曲線圖分析，影響光合作用的因素有 ______ 。
（2）A點時，該玉米葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所是 ______ 。
（3）B點條件下植株的光合作用強度 ______ （填“＞”、“＜”或“=”）呼吸作用強度。C點后，限制CO2吸收速率上升的因素有 ______ 。
（4）當光照強度大于8時，25℃與15℃條件下有機物的合成速率分別為M、N，結(jié)果應(yīng)為M ______ N（填“＞”、“＜”或“=”）。

22. 如圖為DNA片段的空間結(jié)構(gòu)和平面結(jié)構(gòu)示意圖?；卮鹣铝袉栴}。

（1）由圖甲、乙分析，DNA是由兩條單鏈組成的，這兩條鏈按 ______ 的方式盤旋形成 ______ 結(jié)構(gòu)。
（2）圖乙中1代表的化學(xué)鍵為 ______ ，由3、4、5組成的物質(zhì)稱為 ______ 。
（3）某科研人員對提取的小鼠肝臟細胞DNA進行測定，結(jié)果顯示堿基C含量為14%，A含量為9%，有人對含量的結(jié)果提出質(zhì)疑，理由是 ______ 。
23. 細胞內(nèi)不同基因的表達效率存在差異，如圖所示?；卮鹣铝袉栴}。
（1）圖中的①表示 ______ 過程，②表示 ______ 過程。真核生物核基因表達的①過程發(fā)生在 ______ 中，②過程發(fā)生在 ______ 中。
（2）②過程中參與的tRNA，其一端有3個相鄰的堿基可以與mRNA互補配對，叫作 ______ 。
（3）圖中②過程，隨著 ______ 沿著mRNA的移動，tRNA將攜帶的氨基酸輸送過來，以合成肽鏈，直到遇到mRNA的 ______ ，合成才告終止。
24. 現(xiàn)有兩種耐高溫水稻甲（aaBB）和水稻乙（AAbb）。研究人員用甲、乙和野生型（不耐高溫）進行如下雜交實驗?；卮鹣铝袉栴}。
雜交組合
F1
F2
①
甲×野生型
F1自交
不耐高溫：耐高溫=3：1
②
乙×野生型
不耐高溫：耐高溫=3：1
③
甲×乙
不耐高溫：耐高溫=？
（1）從雜交組合①②都能夠判斷耐高溫是由 ______ （填“顯性”或“隱性”）基因控制的性狀。根據(jù)雜交組合①和②的F2代的性狀及比例 ______ （填“能”或“不能”）判斷控制甲和乙耐高溫的兩對基因符合自由組合定律。
（2）①②③雜交組合的F1代的基因型分別是 ______ 。
（3）若雜交組合③的F2代不耐高溫：耐高溫=1：1，說明甲和乙的耐高溫基因在 ______ （填“同一”或“不同”）對同源染色體上，則F2耐高溫植株的基因型為 ______ 。
答案和解析

1.【答案】C?
【解析】解：A、參與Ca2+主動運輸?shù)妮d體蛋白是一種能催化ATP水解的酶，A正確；
B、當膜內(nèi)側(cè)的Ca2+與載體蛋白相應(yīng)位點結(jié)合時，其酶活性就被激活，在催化ATP水解釋放能量的同時，進而進行鈣離子的轉(zhuǎn)運，B正確；
C、ATP水解時，脫離下來的末端磷酸基團挾能量與運輸鈣離子的載體蛋白結(jié)合，從而使后者發(fā)生變化，C錯誤；
D、載體蛋白磷酸化導(dǎo)致其空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，使Ca2+結(jié)合位點轉(zhuǎn)向膜外側(cè)，將Ca2+釋放到膜外，D正確。
故選：C。
題圖分析：圖示ATP為主動運輸供能的過程，參與Ca2+主動運輸?shù)妮d體蛋白是一種能催化ATP水解的酶，Ca2+與其相應(yīng)位點結(jié)合時，其酶活性就被激活，在催化ATP水解釋放能量的同時，進而進行鈣離子的轉(zhuǎn)運。
本題考查了物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?，要求考生能夠識記被動運輸和主動運輸?shù)奶攸c，自由擴散、協(xié)助擴散、主動運輸?shù)漠愅c，對于物質(zhì)跨膜運輸方式的比較理解是解題的關(guān)鍵，屬于考綱中識記、理解層次的要求。

2.【答案】B?
【解析】解：A、由表格可知，該實驗是為探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的催化作用，因此，該實驗的自變量是反應(yīng)底物的種類，A正確；
B、該實驗是為探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的催化作用，屬于對比實驗，該實驗中試管②也是實驗組，不是空白對照組，B錯誤；
C、在水浴加熱下，還原糖能與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀，故該實驗的因變量是試管內(nèi)顏色的變化，C正確；
D、該實驗的預(yù)期結(jié)果是①號試管出現(xiàn)磚紅色沉淀，②號試管沒有顏色變化，說明淀粉酶可以催化淀粉水解，而不能催化蔗糖水解，體現(xiàn)酶的一性，因此該實驗可以證明淀粉酶催化作用的專一性，D正確。
故選：B。
1、該實驗是為探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的催化作用，實驗的自變量是底物的種類（淀粉和蔗糖，均為非還原性糖），因變量是否有還原性糖產(chǎn)生（通過與斐林試劑反應(yīng)出現(xiàn)磚紅色沉淀進行檢測），其它變量屬于無關(guān)變量。
2、本實驗的原理是淀粉酶能催化淀粉水解形成麥芽糖，麥芽糖是還原糖，能與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀。
本題以探究性實驗為載體，考查了酶的專一性、還原糖的鑒定等相關(guān)基礎(chǔ)知識，考查了學(xué)生對實驗的分析和理解能力．培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)生物學(xué)知識分析實際問題的能力。

3.【答案】B?
【解析】解：A、酵母菌無氧呼吸會產(chǎn)生酒精和二氧化碳，故其發(fā)酵必須在無氧情況完成，所以控制通氣的情況，能利用麥芽、葡萄、糧食和酵母菌以及發(fā)酵罐等產(chǎn)生各種酒，A正確；
B、蔬菜、水果保存時為了減少有機物消耗，往往要在低溫、低氧條件下儲存，B錯誤；
C、包扎傷口時要注意選用透氣的敷料，避免厭氧菌大量繁殖造成感染，C正確；
D、提倡慢跑等有氧運動，主要原因是人體細胞在缺氧條件下進行無氧呼吸，積累大量的乳酸會使肌肉產(chǎn)生酸脹乏力的感覺，所以慢跑可以防止乳酸大量積累導(dǎo)致的肌肉酸脹乏力，D正確。
故選：B。
細胞呼吸原理的應(yīng)用：
（1）利用酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精的原理釀酒，利用其發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳的原理制作面包、饅頭。
（2）利用乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸的原理制作酸奶、泡菜。
（3）皮膚破損較深或被銹釘扎傷后，破傷風(fēng)芽孢桿菌容易大量繁殖，引起破傷風(fēng)。
（4）提倡慢跑等有氧運動，是不致因劇烈運動導(dǎo)致氧的不足，使肌細胞因無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，引起肌肉酸脹乏力。
本題考查細胞呼吸的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。

4.【答案】B?
【解析】解：A、恩格爾曼的實驗通過觀察需氧細菌在水綿表面的分布，直接證明了葉綠體能吸收光能用于光合作用放氧，A正確；
B、希爾在離體葉綠體的懸浮液中加入鐵鹽或其他氧化劑，在光照下可釋放氧氣，說明離體葉綠體在適當條件下能進行水的光解，產(chǎn)生氧氣，B錯誤；
C、魯賓和卡門使用的是穩(wěn)定性同位素示蹤的方法進行研究，二人的研究結(jié)果表明光合作用中氧氣來自水而非二氧化碳，C正確；
D、阿爾農(nóng)發(fā)現(xiàn)光合作用中葉綠體合成ATP總是與水的光解相伴隨，D正確。
故選：B。
光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程：
（1）普利斯特利通過實驗證明植物能凈化空氣；
（2）梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)換與守恒定律明確指出植物進行光合作用時光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能；
（3）薩克斯通過實驗證明光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉；
（4）恩格爾曼采用水綿、好氧細菌和極細光束進行對照實驗，發(fā)現(xiàn)光合作用的場所是葉綠體；
（5）魯賓和卡門采用同位素標記法進行實驗證明光合作用釋放的O2來自水；
（6）卡爾文采用同位素標記法探明了CO2的固定過程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑。
本題主要考查光合作用探究歷程、實驗的設(shè)計，意在考查考生的識記理解應(yīng)用能力；要重視關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。

5.【答案】A?
【解析】解：A.預(yù)處理的目的是盡可能殺滅病人體內(nèi)的異常細胞或腫瘤細胞，最大限度減少復(fù)發(fā)；破壞病人免疫系統(tǒng)，為造血干細胞的植入提供條件，防止移植物被排斥；為造血干細胞的植入、生長提供必要的空間，A錯誤；
B.移植前需要進行供體和受體的HLA配型，供體和受體的HLA有50%以上相同，即可移植，B正確；
C.造血干細胞是具有分裂和分化能力的細胞，可分化為紅細胞、白細胞等各類血細胞，輸入的造血干細胞具有長期分裂分化的潛能，C正確；
D.輸入供體正常的造血干細胞，在患者體內(nèi)分裂分化形成血細胞，故康復(fù)患者的血液中可以檢測到供體的DNA，D正確。
故選：A。
1、干細胞的概念：動物和人體內(nèi)保留著少量具有分裂和分化能力的細胞。
2、干細胞的分類：
1）全能干細胞：具有形成完整個體的分化潛能。
2）多能干細胞：具有分化出多種細胞組織的潛能。
3）專能干細胞：只能向一種或兩種密切相關(guān)的細胞類型分化。如神經(jīng)干細胞可分化為各類神經(jīng)細胞，造血干細胞可分化為紅細胞、白細胞等各類血細胞。
本題考查干細胞的概念和特點的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，難度不大。

6.【答案】B?
【解析】解：A、制作裝片的流程依次是解離、漂洗、染色、制片，A錯誤；
B、蠶豆根尖細胞分裂期中，前期所占比例最大，因此前期是最長的時期，B正確；
C、根尖細胞只能通過有絲分裂方式增殖，而有絲分裂過程中不會發(fā)生聯(lián)會，C錯誤；
D、中期染色單體數(shù)目是染色體數(shù)目的2倍，而后期著絲粒分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，不含染色單體，D錯誤。
故選：B。
觀察細胞有絲分裂實驗的步驟：解離（解離液由鹽酸和酒精組成，目的是使細胞分散開來）、漂洗（洗去解離液，防止解離過度，便于染色）、染色（用甲紫、醋酸洋紅等堿性染料）、制片（該過程中壓片是為了將根尖細胞壓成薄層，使之不相互重疊影響觀察）和觀察（先低倍鏡觀察，后高倍鏡觀察）。
本題結(jié)合表格數(shù)據(jù)，考查觀察細胞有絲分裂實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等，需考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累。

7.【答案】B?
【解析】解：A、黑羊與黑羊雜交，若后代只有黑羊，則有可能雙親都是純合子，也有可能雙親之一是純合子，另一只是雜合子，如AA×Aa,A錯誤；
B、黑羊與白羊雜交，若后代只有黑羊，則黑毛為顯性性狀，B正確；
C、白羊與黑羊雜交，若后代只有白羊（統(tǒng)計后代的數(shù)量足夠多），則雙親都是純合子，如AA×aa,C錯誤；
D、白羊和白羊雜交，若后代只有白羊，則白毛不一定為隱性性狀，如AA×AA，D錯誤。
故選：B。
1、基因分離定律的實質(zhì)：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性，在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會隨同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。
2、判斷顯性性狀和隱性性狀的方法：具有相對性狀的純合親本雜交，子一代表現(xiàn)出的親本的性狀是顯性性狀，未表現(xiàn)出的親本的性狀是隱性性狀。
本題考查了顯隱性的判斷、基因的分離定律等相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生的理解和應(yīng)用能力，難度適中。

8.【答案】A?
【解析】解：A、AABb×aaBb,F1只出現(xiàn)紅色與橙色兩種表型，與題意相符，A正確；
B、AaBb×aaBB，F(xiàn)1只出現(xiàn)紅色與黃色兩種表型，與題意不相符，B錯誤；
C、AABB×aaBb,F1只出現(xiàn)紅色，與題意不相符，C錯誤；
D、AaBB×aabb,F1只出現(xiàn)紅色與黃色兩種表型，與題意不相符，D錯誤。
故選：A。
基因自由組合定律的實質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。
本題考查基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用，要求考生識記基因自由組合定律的實質(zhì)，能根據(jù)表格信息明確基因型與表型之間的對應(yīng)關(guān)系，再根據(jù)題干要求做出準確的判斷。

9.【答案】A?
【解析】解：A、該細胞中同源染色體開始聯(lián)會，處于減數(shù)第一次分裂前期，A正確；
B、該細胞中同源染色體成對的排列在赤道板兩側(cè)，處于減數(shù)第一次分裂中期，而聯(lián)會開始于減數(shù)第一次分裂前期，B錯誤；
C、圖中每個細胞中的染色體都排列在赤道板上，處于減數(shù)第二次分裂中期，而聯(lián)會開始于減數(shù)第一次分裂前期，C錯誤；
D、圖中每個細胞著絲粒分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期，而聯(lián)會開始于減數(shù)第一次分裂前期，D錯誤。
故選：A。
減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質(zhì)分裂。
（2）減數(shù)第二次分裂：①前期：染色體散亂分布；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲粒分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失。
本題結(jié)合圖解，考查細胞的減數(shù)分裂，要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點，能準確判斷圖中各細胞所處的時期，再根據(jù)題干要求做出準確的判斷。

10.【答案】D?
【解析】解：基因的自由組合發(fā)生在進行有性生殖的生物形成配子的過程中（圖中的④過程）。
故選：D。
1、分析圖示可知，①表示受精作用，②表示動物的胚胎發(fā)育或植物的胚的發(fā)育，③表示胚后發(fā)育，②③表示個體發(fā)育過程，④表示減數(shù)分裂。
2、有性生殖是指由親本產(chǎn)生的有性生殖細胞（配子），經(jīng)過兩性生殖細胞（例如精子和卵細胞）的結(jié)合，成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成為新的個體的生殖方式。
本題以有性生殖生物的生活史示意圖為載體，主要考查細胞分化、細胞凋亡、受精作用、基因突變等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，難度不大。

11.【答案】C?
【解析】解：A、由以上分析可知，該病為伴X染色體隱性遺傳病，因此E和e這對基因位于X染色體上，A錯誤；
B、Ⅲ7的基因型（XEXE或XEXe）與Ⅱ4的基因型（XEXe）不一定相同，B錯誤；
C、根據(jù)Ⅰ1、Ⅰ2和Ⅱ5能確定該病為隱性遺傳病，但不能確定該病是常染色體隱性遺傳病還是伴X染色體隱性遺傳病，C正確；
D、Ⅲ8（基因型為XeY）與正常女性（XEXE或XEXe）結(jié)婚所生女孩一定含有致病基因，但不一定患病，D錯誤。
故選：C。
分析題圖：Ⅱ3和Ⅱ4都正常，但他們有患病的兒子，即“無中生有為隱性”，說明該病為隱性遺傳??；又Ⅱ3不攜帶該病的致病基因，則該病為伴X染色體隱性遺傳病。
本題結(jié)合遺傳系譜圖，考查人類遺傳病的相關(guān)知識，要求考生識記人類遺傳病的類型、特點及實例，能正確分析遺傳系譜圖，再結(jié)合所學(xué)的知識準確答題。

12.【答案】A?
【解析】解：A、由分析可知，親本組合是ZEZe×ZEW，則子一代雄性個體中有雜合子ZEZe，A正確；
B、由分析可知，親本組合是ZEZe×ZEW，則子一代中出現(xiàn)正常喙的概率為1，B錯誤；
C、由分析可知，親本組合是ZEZe×ZEW，則子一代雄性個體基因型為ZEZe、ZEZE，雄性個體表型相同，C錯誤；
D、由于ZeW致死，因此該家雞種群中不會出現(xiàn)基因型為ZeZe的個體，D錯誤。
故選：A。
根據(jù)題意分析可知，已知ZeW致死，子一代♀：♂=1：2，說明有一半的雌雞死于ZeW，所以親本組合是ZEZe×ZEW。
本題考查基因的分離定律以及伴性遺傳有關(guān)知識，要求學(xué)生理解基因的分離定律的實質(zhì)，明確伴性遺傳的遺傳特點，在準確分析題干信息的基礎(chǔ)上運用所學(xué)知識和方法解決問題。

13.【答案】C?
【解析】解：根據(jù)表格分析，紅霉素能與細菌細胞中的核糖體結(jié)合，進而抑制翻譯過程；環(huán)丙沙星能抑制解旋酶的活性，進而抑制DNA復(fù)制過程；利福平抑制RNA聚合酶的活性，抑制轉(zhuǎn)錄過程，C正確。
故選：C。
根據(jù)表格分析，紅霉素能與細菌細胞中的核糖體結(jié)合，進而抑制翻譯過程；環(huán)丙沙星能抑制解旋酶的活性，進而抑制DNA復(fù)制過程；利福平抑制RNA聚合酶的活性，抑制轉(zhuǎn)錄過程。
本題需要考生能夠理解并識記基因表達的過程，掌握轉(zhuǎn)錄和翻譯的區(qū)別，比較基礎(chǔ)。

14.【答案】C?
【解析】解：A、酶①是解旋酶，其作用是解開DNA雙鏈；②是DNA聚合酶，催化游離的脫氧核苷酸間形成磷酸二酯鍵從而連接成DNA片段，A正確；
B、圖中DNA復(fù)制的模板鏈是a鏈和b鏈，B正確；
C、該圖能夠體現(xiàn)邊解旋邊復(fù)制邊螺旋，C錯誤；
D、解旋后以兩條母鏈為模板合成兩條新的子鏈，子鏈和模板母鏈再螺旋成新的DNA分子，該圖示能體現(xiàn)DNA半保留復(fù)制的特點，D正確。
故選：C。
據(jù)圖分析，圖示DNA復(fù)制過程，①表示解旋酶，②表示DNA聚合酶。
本題考查DNA分子的復(fù)制，要求考生識記DNA分子復(fù)制的條件、特點及過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查。

15.【答案】B?
【解析】解：A、葉綠體中的葉綠素和類胡蘿卜素都能吸收光能并用于光合作用，A錯誤；
B、葉綠體的類囊體有巨大的膜面積，能增大葉綠體的膜面積，有利于充分吸收光能用于光合作用，B正確；
C、植物葉片之所以呈現(xiàn)綠色，是因為葉片中的葉綠體幾乎不吸收綠光，C錯誤；
D、在葉綠體基質(zhì)中C3的還原過程需要消耗NADPH和ATP，D錯誤。
故選：B。
葉綠體的結(jié)構(gòu)包括：外膜、內(nèi)膜、類囊體、基粒、基質(zhì)；是光合作用的主要場所，被稱為“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”。
本題考查了葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的知識，考查了學(xué)生對相關(guān)知識的理解和掌握情況，分析和解決問題的能力。

16.【答案】A?
【解析】解：A、①是轉(zhuǎn)錄過程，完成該過程需要RNA聚合酶的催化，A正確；
B、②是翻譯過程，該過程是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)，B錯誤；
C、在①和②過程中，互補配對的堿基不完全相同，前者互補配對的堿基有A、C、G、T、U，后者互補配對的堿基有A、C、G、U，C錯誤；
D、②是翻譯過程，由于指導(dǎo)M1、M2、M3合成的mRNA是一樣的，因此三者的氨基酸序列相同，D錯誤。
故選：A。
分析題圖：圖示為黃籽油菜種皮細胞中的生理活動過程，其中①是轉(zhuǎn)錄過程；②是翻譯過程，根據(jù)肽鏈的長度可知，翻譯的方向是從左向右。
本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、條件、產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能正確分析題圖，再結(jié)合所學(xué)的知識準確答題。

17.【答案】B?
【解析】解：A、根據(jù)試題分析，該轉(zhuǎn)基因小鼠幾乎所有體細胞內(nèi)都含有溶菌酶基因，卵原細胞也中含有人溶菌酶基因，A正確；
B、該雌鼠分泌的乳汁中含有人溶菌酶，并非含有溶菌酶基因，B錯誤；
C、從該受精卵發(fā)育而成的雌鼠的乳汁中，獲得大量的人溶菌酶，說明人溶菌酶基因可在該雌鼠乳腺細胞中表達，C正確；
D、所有生物共用一套密碼子，人和鼠mRNA上CUU密碼子決定的氨基酸種類相同，D正確。
故選：B。
分析題意可知：將人溶菌酶基因轉(zhuǎn)入小鼠受精卵，則該轉(zhuǎn)基因小鼠幾乎所有體細胞內(nèi)都含有溶菌酶基因，從該受精卵發(fā)育而成的雌鼠的乳汁中，獲得大量的人溶菌酶，說明溶菌酶基因可在該雌鼠乳腺細胞中表達。
本題考查了轉(zhuǎn)基因動物的培育，意在考查考生對于基因工程的步驟和原理的理解和掌握情況，難度適中。

18.【答案】B?
【解析】解：A、由題意可知，雌蜂幼蟲能否發(fā)育成蜂王與食物、基因有關(guān)，故Dnmt3基因缺失的雌蜂幼蟲雖DNA甲基化水平低，但若以花蜜為食不一定發(fā)育為蜂王，A錯誤；
B、分析題干信息可知，雌蜂幼蟲能否發(fā)育成蜂王與食物、基因有關(guān)，B正確；
C、蜂王漿使雌蜂幼蟲DNA分子甲基化水平低，但堿基序列并不改變，C錯誤；
D、已知蜜蜂雌蜂幼蟲以花蜜為食的則發(fā)育成工蜂。同時發(fā)現(xiàn)，工蜂的DNA甲基化水平高?？赏茰y花蜜中含有大量促進Dnmt3基因表達的物質(zhì)，D錯誤。
故選：B。
基因的堿基序列不變，但表達水平發(fā)生可遺傳變化，這種現(xiàn)象稱為表觀遺傳。
本題考查表觀遺傳的相關(guān)知識，屬于理解層次的考查，難度適中。

19.【答案】C?
【解析】解：A、豌豆的圓粒與皺粒是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型，屬于一對相對性狀，A正確；
B、皺粒是隱性性狀，因此控制皺粒豌豆的基因是隱性基因，B正確；
C、淀粉分支酶催化直鏈淀粉轉(zhuǎn)變?yōu)橹ф湹矸?，而不是催化淀粉水解，C錯誤；
D、該實例體現(xiàn)基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀，是基因?qū)π誀畹拈g接控制，D正確。
故選：C。
1、相對性狀是指同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型。
2、基因?qū)π誀畹目刂品绞剑?
①基因通過控制酶的合成來影響細胞代謝，進而間接控制生物的性狀，如白化病、豌豆的粒形；
②基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀，如囊性纖維病。
本題考查基因與性狀的關(guān)系、遺傳學(xué)的基本概念等，要求考生識記相對性狀的含義；識記基因控制性狀的兩條途徑，能結(jié)合所學(xué)的知識準確答題。

20.【答案】D?
【解析】解：A、與常態(tài)比較，人為增加某種影響因素的稱為“加法原理”。與常態(tài)比較，人為去除某種影響因素的稱為“減法原理”，該實驗自變量的控制采用了減法原理，A錯誤；
B、步驟①和⑥的處理時間要足夠長，從而使底物完全水解，B錯誤；
C、經(jīng)步驟①②③④⑤，不僅能得到表面粗糙的菌落（R型菌落），也可以得到S型菌落，C錯誤；
D、給小鼠注射經(jīng)步驟⑥⑦⑧⑨⑤得到的活菌是R型細菌，小鼠存活，D正確。
故選：D。
在對照實驗中，控制自變量可以采用“加法原理”和“減法原理”。與常態(tài)比較，人為增加某種影響因素的稱為“加法原理”。與常態(tài)比較，人為去除某種影響因素的稱為“減法原理”。
本題考查肺炎鏈球菌的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。

21.【答案】光照強度和溫度? 細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體? =? CO2濃度、葉綠素的含量、酶的數(shù)量C5的數(shù)量? ＞?
【解析】解：（1）根據(jù)曲線圖分析，光照強度的相對值不同，植物的CO2吸收速率不同，不同溫度（15℃和25℃）條件下，植物的CO2吸收速率不同，所以影響光合作用的因素有光照強度和溫度。
（2）A點時，光照強度相對值為0，該玉米不進行光合作用，只進行呼吸作用，所以該玉米葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所是有氧呼吸的場所細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。
（3）B點條件植物的凈光合速率為0，此時植株的光合作用強度=呼吸作用強度。C點后，光合速率保持穩(wěn)定，限制CO2吸收速率上升的因素外部因素可能是CO2濃度，內(nèi)部因素可能葉綠素的含量、酶的數(shù)量、C5的數(shù)量等。
（4）當光照強度大于8時，25℃與15℃條件下凈光合速率相等，但25℃時的呼吸速率大于15℃時的呼吸速率，所以25℃時的總光合速率（有機物的合成速率）應(yīng)為M＞15℃時的總光合速率（有機物的合成速率）N。
植物的總光合速率=凈光合速率+呼吸速率，本題中凈光合速率用CO2吸收速率表示，呼吸速率用黑暗條件下CO2釋放速率表示。圖中A點光照強度為0，只進行呼吸作用，B點凈光合速率為0，說明總光合速率=呼吸速率。
本題考查了光合作用的相關(guān)知識，掌握光合作用的基本過程及影響因素是解題的關(guān)鍵。

22.【答案】反向平行? 雙螺旋? 氫鍵? 腺嘌呤脫氧核苷酸? 根據(jù)堿基互補配對原則，非互補配對的堿基之和占堿基總數(shù)的一半，即C+A=50%，因此這一結(jié)果不可信?
【解析】解：（1）由圖甲、乙分析，DNA是由兩條單鏈組成的，這兩條鏈按反向平行的方式盤旋形成雙螺旋結(jié)構(gòu)。
（2）圖乙中1代表的化學(xué)鍵為氫鍵，由3脫氧核糖、4磷酸、5腺嘌呤組成的物質(zhì)稱為腺嘌呤脫氧核苷酸。
（3）某科研人員對提取的小鼠肝臟細胞DNA進行測定，結(jié)果顯示堿基C含量為14%，A含量為9%，而根據(jù)堿基互補配對原則，非互補配對的堿基之和占堿基總數(shù)的一半，即C+A=50%，因此這一結(jié)果不可信。
故答案為：
（1）反向平行?????? 雙螺旋
（2）氫鍵?????? 腺嘌呤脫氧核苷酸
（3）根據(jù)堿基互補配對原則，非互補配對的堿基之和占堿基總數(shù)的一半，即C+A=50%，因此這一結(jié)果不可信
1、DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸，脫氧核苷酸由磷酸二酯鍵連接形成脫氧核苷酸鏈，DNA分子一般由2條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，磷酸和脫氧核糖交替連接排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè)，由氫鍵連接形成堿基對，兩條鏈上的堿基遵循A與T配對、G與C配對的堿基互補配對原則。
2、在雙鏈DNA分子中，互補堿基兩兩相等，A=T，C=G，A+G=C+T，即嘌呤堿基總數(shù)等于嘧啶堿基總數(shù)。
本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點，要求考生識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點，掌握堿基互補配對原則及其應(yīng)用，能運用其延伸規(guī)律做出準確的判斷。

23.【答案】轉(zhuǎn)錄? 翻譯? 細胞核? 細胞質(zhì)（核糖體）? 反密碼子? 核糖體? 終止密碼子?
【解析】解：（1）據(jù)圖可知，圖中①是以基因的一條鏈為模板合成mRNA的過程，表示轉(zhuǎn)錄；②是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，表示翻譯；真核細胞的轉(zhuǎn)錄過程主要發(fā)生在細胞核中；翻譯過程發(fā)生在細胞質(zhì)中的核糖體上。
（2）②過程中參與的tRNA，其一端有3個相鄰的堿基可以與mRNA互補配對，叫作反密碼子。
（3）核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所，mRNA是翻譯的模板，翻譯過程中，核糖體沿著mRNA的移動，tRNA將攜帶的氨基酸輸送過來，以合成肽鏈，直到遇到mRNA的終止密碼子，合成才告終止。
故答案為：
（1）轉(zhuǎn)錄???? 翻譯???? 細胞核??? 細胞質(zhì)（核糖體）
（2）反密碼子
（3）核糖體??? 終止密碼子
轉(zhuǎn)錄過程以四種核糖核苷酸為原料，以DNA分子的一條鏈為模板，在RNA聚合酶的作用下消耗能量，合成RNA；翻譯過程以氨基酸為原料，以轉(zhuǎn)錄過程產(chǎn)生的mRNA為模板，在酶的作用下，消耗能量產(chǎn)生多肽鏈。多肽鏈經(jīng)過折疊加工后形成具有特定功能的蛋白質(zhì)。題圖中，①是轉(zhuǎn)錄過程，②是翻譯過程。
本題結(jié)合圖示，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，屬于考綱識記和理解層次的考查。

24.【答案】隱性? 不能? AaBB、AABb、AaBb? 同一? AaBb?
【解析】解：（1）F1為雜合子，F(xiàn)2中性狀分離比為3：1且耐高溫性狀的個體比例較小，故可判斷耐高溫性狀為隱性基因控制，由于①與②中F2性狀分離比皆為3：1，只能說明其至少由一對基因控制，且該基因符合分離定律，但不能判斷控制甲和乙耐高溫的兩對基因符合自由組合定律。
（2）甲基因型為aaBB，乙為AAbb,由于耐高溫基因為隱性基因，野生型不耐高溫，因此野生型的基因型為AABB，故雜交組合①中F1基因型為AaBB、雜交組合②中F1基因型為AABb、雜交組合③中F1基因型為AaBb。
（3）若兩對基因在同一染色體上，所以F1產(chǎn)生的配子為Ab和aB，則F1自交產(chǎn)生的F2為AaBb：AAbb：aaBB=2：1：1，表現(xiàn)型為不耐高溫：耐高溫=1：1，F(xiàn)2耐高溫植株基因型為AaBb；若兩對基因在不同一染色體上，則F1產(chǎn)生的配置為AB、Ab、aB和ab,則F1自交產(chǎn)生的F2為AABB：A—bb：aaB—：aabb=9：3：3：1，表現(xiàn)型為不耐高溫：耐高溫=9：7。
故答案為：
（1）隱性；不能
（2）AaBB、AABb、AaBb
（3）同一；AaBb
1、控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的，在形成配子時，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。
2、在生物體的體細胞中，控制同一種性狀的遺傳因子成對存在，不相融合，在形成配子時，成對的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。
本題具有一定的難度，考查了基因的自由組合定律以及基因的連鎖互換等有關(guān)知識，要求考生能夠根據(jù)題干信息分析各小題，能夠熟練運用遺傳定律進行相關(guān)計算。

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