洛寧縣2020-2021學(xué)年九年級第一次月考語文試卷題目一二三四總分分數(shù)       [來~%源#:中國教育出版*網(wǎng)&][來#源:中%&教網(wǎng)^*][來源:zzstep%.c@#o*&m]   一、積累與運用（28分）1.下面詞語中畫線的字，每對讀音都不相同的一項是（    ）(2分)A.女傭/傭人     搶劫/呼天搶地    渾身解數(shù)/解甲歸田B.墳墓/羨慕     楠木/喃喃自語    巍然屹立/迄今為止C.折腰/折本     呼吁/長吁短嘆    人才濟濟/扶危濟困D.娉婷/聘請     嬌弱/一代天驕    負隅頑抗/無獨有偶[www@.zzstep.c~^*#om]2.下列詞語書寫完全正確的一項是（　　）(2分)A.交融   博眼球   斷章取義   抽絲剝繭B.端詳   抱佛腳   李代桃疆   首屈一指 [來源:z^@zstep&.co*%m]C.營銷   元霄節(jié)   獨樹一幟   不可名狀D.急燥   唱雙簧   山清水秀   紅妝素裹[來%源@#:&中教*網(wǎng)]3.下列句子中畫線成語使用有誤的一項是（　?。?/span>(2分)A.在那場戰(zhàn)斗中，由于他的一意孤行，使我方遭傳播先進教育理念、提供最佳教學(xué)方法 --- 盡在中國教育出版網(wǎng) www.zzstep.com受了不可估量的損失。B.如今，無紙閱讀越來越受到人們的青睞，但我們常說的“書香”之感，則蕩然無存了。C.崎嶇的山路和風(fēng)雪交加的天氣相得益彰，使得救援隊的工作更加艱難。D.人們?nèi)绻谠庥龆蜻\時自暴自棄，一蹶不振，那就意味著放棄了奮斗，接受了平庸的人生。[中國教育出版&網(wǎng)^*@#]4.依次填入下面橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)捻樞蚴牵ㄌ钚蛱枺?/span>          (4分)當(dāng)一個人被惰性所控制時，往往辦事拖拖拉拉，          ；或做事半途而廢，          ；或安于現(xiàn)狀，          ；或夸夸其談，          ；或抱著“今朝傳播先進教育理念、提供最佳教學(xué)方法 --- 盡在中國教育出版網(wǎng) www.zzstep.com有酒今朝醉，明日愁來明日愁”的態(tài)度消極處世。到頭來喪失了明確的生活目標(biāo)，失去了正確的人生方向，喪失了做人的基本原則。①不能言必信，行必果  ②不思進取  ③缺乏恒心與毅力  ④空想大于行動5.在橫線上填寫詩文原句。 (8分)（1）念天地之悠悠，                    。（陳子昂《登幽州臺歌》）[來源#^:中國%教育出~*版網(wǎng)]（2）日月之行，若出其中；                    ，若出其里。（曹操《觀滄海》）（3）歐陽修在《醉翁亭記》中表示“本意不在此，而在別的方面”的句子是：                    ，                    。九年級語文第1頁（共6頁）（4）相隔千里，漂泊異鄉(xiāng)的詩人總把思鄉(xiāng)懷人的情愫浸入詞句中，蘇軾在《水調(diào)歌頭.明月幾時有》中輕吟“                    ，                    ”，表達對故鄉(xiāng)親人的祝福；馬致遠在《天凈沙.秋思》中一聲“                     ，                    ”的感嘆道出了無盡傳播先進教育理念、提供最佳教學(xué)方法 --- 盡在中國教育出版網(wǎng) www.zzstep.com的孤寂愁苦之情。6. 名著閱讀。（任選一題作答）（4分）[來*源:zzs@tep^.&~com]（1）【甲】樂和唱這個詞，正唱到“望天王降詔早招安”，只見武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄們的心！”黑旋風(fēng)便睜圓怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鳥安！”只一腳，把桌子踢做粉碎。宋江大喝道：“這黑廝怎傳播先進教育理念、提供最佳教學(xué)方法 --- 盡在中國教育出版網(wǎng) www.zzstep.com敢如此無禮！左右與我推去，斬訖報來！”有幾個當(dāng)刑小校，向前來請李逵。李逵道：“你怕我敢掙扎！哥哥剮我也不怨，殺我也不恨。除了他，天也不怕！”[中國教育*&出版@網(wǎng)#~]【乙】宋江道：“眾弟兄聽說：今皇上至圣至明，只被奸臣閉塞，暫時昏昧，有日云開見日，知我等替天行道，不擾良民，赦罪招安，同心報國，青史留名，有何不美！因此只愿早早招安，別無他意。”眾皆稱謝不已。當(dāng)日飲酒，終不暢懷。 ①選文體現(xiàn)了李逵、武松怎樣的個性特點？②梁山好漢大多反對招安，但最終眾兄弟還是跟從宋江接受朝廷招安，根據(jù)小說內(nèi)容，說說他為什么有這么大的影響力？（2）從下面兩部名著中任選一部，仿照示例寫一段話，寫出你閱讀該名著的收獲。①《水滸》    ②《名人傳》示例:吳承恩的《西游記》滋養(yǎng)了我:從孫悟空身上我看到了愛憎分明，從沙和尚身上我看到了吃苦耐勞，從豬八戒身上我體悟到了憨厚的可愛。7.閱讀下面材料，按要求答題。（6分）   下圖是中華人民共和國第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會會徽。請你以志愿者的身份，向來自五湖四海的朋友介紹該會徽主體圖形的構(gòu)圖要素及寓意。（介紹時注意要素齊全，順序合理，語言簡明得體。） 傳播先進教育理念、提供最佳教學(xué)方法 --- 盡在中國教育出版網(wǎng) www.zzstep.com"    [來%^~&源#:中教網(wǎng)]   二、現(xiàn)代文閱讀 (28分)[中~*^國教育#&出版網(wǎng)](一)閱讀《種子》一文，完成8—11題。(16分)①從小，生長在皖南鄉(xiāng)間的明冠華就為家里做保存種子的工作：南瓜瓤挖出，南瓜籽在泉水中沖凈，放在竹編的笸籮里晾曬；花生剝出，逐粒精選，曬到手摸上去有點發(fā)澀；莧菜、油菜、芝麻的種子，都輕得很，托在手上翻動挑揀，要屏住呼吸。這些種子晾干時都要防老鼠，防鳥雀，防瓦楞上走過的貓。②才六七歲的明冠華看管著這一切。她明白，明年，整個菜園的生機，都落在她手上。[www.zz^s%#t@ep.~com]③唯一無須操心的，是院落里的絲瓜種子。夏秋之交，最后一茬絲瓜一定會在枝頭留著，等它們變粗、變老，直到絲瓜瓤的水分完全被颯響的秋風(fēng)收去。最后，搖一搖它，種子就在里面沙沙作響。④菜瓜和雜糧的種子，被一一收在小布袋里，封存于瓦罐中。做這些事，令明冠華的神色，有不同于鄉(xiāng)間小孩的莊重。⑤她一定沒想到，20多年后，自己研究生畢業(yè)后會在北京教學(xué)植物園里工作，教城里小孩辨認各種植物的果實與種子，觀察植物發(fā)芽、生長的全過程，進而探索自然的奧秘。⑥我是在植物園的小徑上遇見明冠華的。她見我撿拾椴樹的葉片，瞅著粘附在葉片下的種子驚訝微笑，就主動找我攀談，說植物的果實與種子本來就各有各的脾氣。她一面走，一面像松鼠一樣，跳到灌木叢中去撿拾種子，還從頭發(fā)上、褲腳上扯下牛蒡的果實給我看——原來，這牛蒡果實個個都生有小倒鉤。當(dāng)年，發(fā)明尼龍傳播先進教育理念、提供最佳教學(xué)方法 --- 盡在中國教育出版網(wǎng) www.zzstep.com搭扣的人，就是受到了它的啟發(fā)。⑦做植物學(xué)的科普工作很寂寞嗎？明冠華微笑：一點兒也不寂寞。植物園里的靜氣是滋養(yǎng)人的，你的耳朵也會變得格外敏銳。植物開花的聲音，果皮干裂后種子像子彈一樣彈出去的聲音，在無風(fēng)的午后都可清楚地聽見。[來源:z^zs&@*tep.com%]⑧再說，種子與果實細看上去都分外有趣：⑨楓楊樹的果實有兩個尖尖的小翅膀，據(jù)說J·K·羅琳，就是看到這種果實，才腦補出《哈利·波特》中魁地奇比賽中一球制勝的金色飛賊。⑩槭樹的種子也帶著小翅膀，不過更透明，更輕，就像救生圈一樣保證一旦種子落在水里不會下沉，可以被水流帶到遠處沖上岸。?蓖麻的種子有漂亮的暗花，而且頂部油油的，是為了吸引鳥雀吃下它；沒消化掉的蓖麻種子被鳥雀排出后，表面已經(jīng)有小挫傷，更容易發(fā)芽，長出蓖麻的植株。?煙草的果實絕對是廣種薄收的典范，一捏碎，會撒出來上千粒針尖大的微細種子，像一蓬輕裊的黑色煙塵，可以隨風(fēng)飄到很遠；落到水里，會散發(fā)微妙的氣味，讓魚兒避走不迭。?種子們借助風(fēng)、水與小動物的力量，從成熟的那一刻起，就開始了它們的遷徙。它的構(gòu)造，就是為了更方便漂移，從而遠離母株，減少同類物種之間的競爭， 并爭取更多的陽光、空氣與生長空間。    ?就像孩子要獨立成人，多半要遠離父母一樣。[來@~源:*中教%#網(wǎng)]?不少雙語小學(xué)、國際小學(xué)的自然課堂，就設(shè)立在明冠華工作的植物園里。那些渾身名牌的小孩，到了這里，換上工裝背帶褲，戴上粗布手套和遮陽帽，拿上帶彎鉤的小網(wǎng)兜，由明冠華領(lǐng)著，出去找種子。他們扒拉落葉，跳過溪流上的踏腳石，鉆入秋天最后的迷你青紗帳，補足自小生長在城市缺失的一課。[中國教@育出版#~^網(wǎng)*]8.結(jié)合全文，說說你對文章標(biāo)題“種子”的理解。（4分）9.請從明冠華的角度，概括文章內(nèi)容。（4分）[來源:zz@s#tep.~com^*][中~國&^教育出%版網(wǎng)@]10.根據(jù)括號內(nèi)的要求，賞析第③段和第⑩段的畫線句子。（4分）[來源%:&中國~*教育#出版網(wǎng)]（1）最后，搖一搖它，種子就在里面沙沙作響。（從詞語運用角度）（2）槭樹的種子也帶著小翅膀，不過更透明，更輕，就像救生圈一樣保證一旦種子落在水里不會下沉，可以被水流帶到遠處沖上岸。（從修辭角度） 11.如何理解文章結(jié)尾，明冠華領(lǐng)著孩子們?nèi)?/span>“補足自小生活在城市所缺失的一課”？           （4分）（二）閱讀《寒門貴子，貴在奮斗》一文，完成12-15題。（12分）①古人云：“自古寒門出貴子，從來紈绔少偉男。”在當(dāng)今社會，這樣的觀點也許有些片面，但它對于當(dāng)今處于寒門的青年來說確實是起到了一定的鼓勵作用。[來%&#源:中^教~網(wǎng)]②那么，誰才是今天社會中的“貴子”？③“貴”并不意味著一定要升官發(fā)財，也不意味著必須擁有多么高的社會地位，“貴”代表的是人生進步的可能性以及實現(xiàn)人生價值的機會。富二代、官二代無疑符合傳統(tǒng)意義上的“貴”，但如果沒有一技之長，不能憑借自身本領(lǐng)干事創(chuàng)業(yè)，所謂“貴”也不過停留在人生的淺表。相反，白手起家的寒門青年，憑借自身努力傳播先進教育理念、提供最佳教學(xué)方法 --- 盡在中國教育出版網(wǎng) www.zzstep.com打拼出一片天地，努力創(chuàng)造屬于自己乃至整個社會的價值，“貴子”的稱謂自然當(dāng)之無愧。作為哈佛大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生代表之一的中國寒門學(xué)子何江，曾講到自己成功的經(jīng)驗：“每到一個更大的地方、更大的平臺，你會發(fā)現(xiàn)自己不懂的東西很多，而我相對來說，好奇心比較多，我就會有壓力去把它學(xué)會，讓自己不斷補足短處。”④寒門貴子的成功很大程度上與他的刻苦奮斗和擁有的社會信任以及社會支持力量相關(guān)。在價值多元化、傳播渠道扁平化的今天，“貴子”的意涵有了更豐富的內(nèi)涵，同時，網(wǎng)絡(luò)也為寒門青年走向成功提供了強大的社會支持力量。一位網(wǎng)名為“搬家小偉”的湖北青年石神偉，憑借一系列高難度健身視頻，在短視頻分享平臺上吸引了超過百萬粉絲。這位寒門青年從留守兒童、網(wǎng)癮少年一路走來，用健身不斷磨練和改變自己，傳遞著積極進取、拼搏向上的正能量，感動了無數(shù)網(wǎng)友。今天，許多像“搬磚小偉”這樣寒門出生的“網(wǎng)紅”，借助網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了自身的價值，也為社會進步傳遞著正能量。有人感慨，小偉的堅韌、低調(diào)和樸素，是這個時代的奢侈品，他是真正屬于今天的“寒門貴子”。⑤當(dāng)今社會，家庭出身、教育背景和工作平臺確實影響著一個人的成長路徑。九年級語文第4頁（共6頁）[來源:中@國&教育^出#版網(wǎng)~]但寒門貴子的誕生，在于自己的打拼。一篇名為《寒門貴子》的文章中，有這樣一句話：“我們大部分人都不是出身豪門的，我們都要靠自己！所以你要相信：命運給你一個比別人低的起點是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個絕地反擊的故事。”這并不是雞湯，而是說出了一個更為關(guān)鍵的問題：在今天這樣一個充滿無限可能的時代，寒門能否出貴子，很大程度上并不是一個關(guān)于“命運”的話題，而是關(guān)于一個“奮斗”的故事。⑥由此看來，努力奮斗，成就寒門貴子。12.閱讀全文，下列對文章的表述錯誤的是（   ）（2分）[來源:#*中教&網(wǎng)%~]A.湖北青年石神偉的成功，是借助了網(wǎng)絡(luò)力量，但根源是他自身的刻苦奮斗。[中國教&^*%育@出版網(wǎng)]B.文章第③自然段加橫線“傳統(tǒng)意義”指的是“有一技之長，能憑借自身本領(lǐng)干事創(chuàng)業(yè)”傳播先進教育理念、提供最佳教學(xué)方法 --- 盡在中國教育出版網(wǎng) www.zzstep.com。[ww&~w.@zzstep.#c^om]C.文章所說的“寒門”，指傳播先進教育理念、提供最佳教學(xué)方法 --- 盡在中國教育出版網(wǎng) www.zzstep.com的是生活貧窮、社會地位較低的家庭。D.寒門貴子普遍具有“勤奮、堅韌、低調(diào)、樸素、積極進取、拼搏向上、創(chuàng)造社會價值、傳遞著正能量”等品質(zhì)。[ww^w&.#z*zstep.com%]13.請歸納這篇議論文的中心論點。（2分）14.文章運用了多種論證方法，請任選出其中一種并作分析。（4分）15.請聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓Φ?/span>⑤自然段畫線句“命運給你一個比別人低的起點是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個絕地反擊的故事”的理解。（4分）[中國教^#育出~&版網(wǎng)%]三、古詩文閱讀（14分）（一）閱讀下面兩個語段，完成16—19題（10分）[來~源:zzs&tep.*co#%m][來源:@^中教&%網(wǎng)#]【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。傳播先進教育理念、提供最佳教學(xué)方法 --- 盡在中國教育出版網(wǎng) www.zzstep.com霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖傳播先進教育理念、提供最佳教學(xué)方法 --- 盡在中國教育出版網(wǎng) www.zzstep.com心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”[中國教@~育出*版網(wǎng)#%]【乙】從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾；才一舉頭，已不覺目酣神醉，此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。余游西湖始此，時萬歷丁酉二月十四日也。晚同子公渡凈寺，覓阿賓舊住僧房。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。草草領(lǐng)略，未及遍賞。次早得陶石簣?zhí)?，至十九日，石簣兄弟同學(xué)佛人王靜虛至，湖山好友，一時湊集矣。（袁宏道《初至西湖記》）注釋：①昭慶：指西湖北岸的昭慶寺。②東阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神賦》中對洛神之美有極其驚艷的描寫。④凈寺：即西湖南岸的凈慈寺。16.解釋下列畫線字詞的意思。（2分）（1）人鳥聲俱絕    絕：__________  （2）從武林門而西   西：__________九年級語文第5頁（共6頁）17.把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）[來源:zzs%t&ep^.co@m#]霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。18.從【甲】文中找出描寫雪景的語句，說說作者是從哪幾個角傳播先進教育理念、提供最佳教學(xué)方法 --- 盡在中國教育出版網(wǎng) www.zzstep.com度來描寫雪景的。（4分）19.比較【甲】【乙】兩文在寫景方法和抒發(fā)情感方面的不同，請分別作答。（2分） （二）閱讀劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》，完成20-21題。（4分）[來~#源^:中國教@*育出版網(wǎng)]巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。[來源:zz~step.^c%&#om]沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。20.請描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩句的哲理。（2分）21.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（2分） [www.#z&zst%e~p.c@om]四、作文(50分)  [w&#w%w@.zz~step.com]題目一：感謝有你，讓我青春無悔題目二：非洲尼日爾草原上有許多縱橫交錯的河溝，非洲鯽魚便生活在這里。天氣干旱，有的河溝一夜之間水量就會減半，鯽魚必須側(cè)臥著一點一點向前努力游動，游向大一點的湖泊以求生存，這個過程艱辛而漫長。大概每年10月至11月之間，大草原上會有一次降雨，河溝水量大增，大部分鯽魚停止向前游動，盡情享受雨水帶來的豐富食物。不久，它們因河溝干涸被曬成魚干。另外一些鯽魚則抓住水量充足的機會，快速向前游動，最終游入大湖實現(xiàn)了自保。[來~源:中國教&育^出%版網(wǎng)#]讀了上面材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）任選一題，文體自選(除詩歌外)；(2) 文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等；（3）不少于600字。[來#%源@:~中教^網(wǎng)] [來@%源^:中~教#網(wǎng)]   [www.*zz%step.#~co^m]   
洛寧縣2019—2020學(xué)年九年級第一次月考語文參考答案及評分標(biāo)準一、積累與運用（28分）[ww~w.z%^zs#tep.c&om]（1—3共6分，每題2分）1.C  2.A  3.C   4. ①③②④ （4分）   [來&#源@:^中*教網(wǎng)][來&源:中*^教@#網(wǎng)]5. (8分，每空1分，有錯字、別字該空不得分)（1）獨愴然而涕下   （2）星漢燦爛（3）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也（4）但愿人長久，千里共嬋娟    夕陽西下，斷腸人在天涯[w^ww.z&zstep.com#~*]6. (共4分) （1） 示例：武松：重兄弟情義、勇敢豪直；李逵：脾氣火爆、富有反抗精神。（2分）宋江：①仗義疏財，在江湖上有很高的傳播先進教育理念、提供最佳教學(xué)方法 --- 盡在中國教育出版網(wǎng) www.zzstep.com威望，人稱“及時雨”；②具有很高的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，如三打祝家莊，讓人敬佩；③寬宏大量，如李逵砍倒杏黃大旗，他能予以寬恕，讓人心悅誠服；④重情重義，私放晁天王，對晁蓋等人有救命之恩；怒殺了閻婆惜，信守弟兄義氣。（打出兩點即可，2分）[w@ww.*zz#s~te^p.com]示例二：施耐庵的《水滸》滋養(yǎng)了我:從吳用身上我看到了足智多謀，從晁蓋身上我看到了義薄云天，從李達身上我體悟到了率直的可貴。（4分）[ww~w.zzs&tep^.*com@][來源:^zzste~p.%com@&]7.示例:各位朋友，大家好!這是中華人民共和國第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會徽。請看會徽的主體圖形，它由龍、鳳及兩側(cè)的弧形圖案(飄帶)構(gòu)成。龍、鳳形似阿拉伯?dāng)?shù)字“11”，恰為本屆運動會的屆次，又寓意龍鳳呈祥；弧形圖案(飄帶)上的“2019”“鄭州”標(biāo)明舉辦時間和地點。主體圖形輪廓與漢字“中”的輪廓相似，寓意“中華民族”或“中原”。歡迎您來參加此次盛會!(“龍、鳳”“屆次11”“弧形圖案(飄帶)”“2019.鄭州”“漢字‘中’”，答出任意三個要素即可，一點1分，共3分;“寓意”，寫出任意一個，意思對即可，1分；順序合理，1分；語言簡明得體，1分。共6分)二、現(xiàn)代文閱讀（28分）[ww~w.z%^zs#tep.c&om]（一）（16分）8.一方面指自然界各種植物的種子；另一方面指根植于人們心中尤其是孩子們心中熱愛自然的心靈的種子；孩子們像種子一樣，要遠離父母，獨立成人。（4分）9.明冠華從小為家里做保存種子的工作，工作后教小孩子認識種子，進而探索大自然奧秘，她從中獲得了無限樂趣。（4分）10.（1）傳播先進教育理念、提供最佳教學(xué)方法 --- 盡在中國教育出版網(wǎng) www.zzstep.com “沙沙"擬聲詞，生動形象的寫出了絲瓜種子成熟時的美妙聲音，表現(xiàn)了明冠華在保存種子時的意趣盎然。（2分）（2）比喻，生動形象的寫出了械樹種子的形狀和傳播的方式，表現(xiàn)了種子在傳播時妙趣橫生。（2分）[來^源#:中教&~網(wǎng)%]11.從小生長在城市里的孩子，對農(nóng)村和植物的種子是陌生的，在這里補上的課程是，對大自然的觀察和探索以及對生命的好奇與敬畏。（意思對即可）（4分）（二）（12分）12.B（傳播先進教育理念、提供最佳教學(xué)方法 --- 盡在中國教育出版網(wǎng) www.zzstep.com2分）13. “寒門貴子，貴在奮斗”或“努力奮斗，成就寒門貴子” （2分）14.示例：第③自然段運用了對比論證和舉例論證（事例論證）（2分）；對比論證：將富二代、官二代與白手起家的寒門青年的不同特點的“貴”加以比較，突出強調(diào)了“‘貴’代表的是人生進步的可能性以及實現(xiàn)人生價值的機會”這一觀點（2分）；舉例論證：列舉中國寒門學(xué)子何江取得成功經(jīng)驗的事例，具體地論證了“‘貴’代表的是人生進步的可能性以及發(fā)現(xiàn)人生價值的機會”這一觀點（2分）。第④段運用了舉例論證（事例論證）（2分），列舉湖北青年石鐘神成為“網(wǎng)紅”的事例，具體地論證了“寒門貴子的成功很大程度上與他們刻苦奮斗和擁有的社會信任以傳播先進教育理念、提供最佳教學(xué)方法 --- 盡在中國教育出版網(wǎng) www.zzstep.com及社會支持力量相關(guān)”這一觀點（2分）。第⑤段運用了引用論證（道理論證）（2分），引用《寒門貴子》當(dāng)中的話，論證了：寒門貴子的誕生，在于自己的打拼“這一觀點（2分）。15.圍繞“寒門貴子，貴在奮斗”這一中心論點，并聯(lián)系生活實際回答，言之有理即可給滿分。（2分）三、古詩文閱讀（共14分）[中國教育*出&%^@版網(wǎng)]（一）（共10分）16.（1）消失   （2）向西走（2分）17.（湖上）彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。（2分）[來@源:中^%教&網(wǎng)*]18.描寫雪景的語句:“人鳥聲俱絕”“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟芥、舟中人兩三粒而已”。 （2分）描寫角度:(1)未游西湖時概寫:“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”(2)游西湖時先總寫:“霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。”后具體描寫:“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。”（2分）19. 寫景：甲文則用簡練樸素、不加渲染的白描手法寫雪后的西湖，乙文用生動的比喻排比來寫春天的西湖美景撲面而來，如“山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾”。 （1分）抒情：甲文抒發(fā)作者遺世獨立、特立獨行、超然脫俗的情懷；乙文抒發(fā)春游西湖無法抑制的欣喜之情。（1分）（二）（共4分）20.大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競發(fā)；大自然中，雖有病樹但萬木依舊爭春。哲理：新生的事物必然蓬勃發(fā)展起來，社會在前進，前景無限美好。（或：新事物傳播先進教育理念、提供最佳教學(xué)方法 --- 盡在中國教育出版網(wǎng) www.zzstep.com必將替代舊事物）[來源:中國教*#育^&出版%網(wǎng)]（2分）21.被貶謫、遭棄置的無限辛酸和憤懣不平；堅定的信念和樂觀的精神。（2分）四、作文  （50分）[來#源~:中國%&教育@出版網(wǎng)][www*.z@z&step.~c^om]    參照中招作文評分標(biāo)準

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