?【暑假閱讀】04 句段重要作用
【方法技巧】
1、句段的位置作用：
（1）文首：開篇點題，照應(yīng)題目，總領(lǐng)全文；渲染氣氛；埋下伏筆，設(shè)置i懸念；為下文作鋪墊.。
（2）句中：承上啟下；總領(lǐng)下文，總結(jié)上文。呼應(yīng)全文。
（3）句末，點明中心，升華感情。深化主題；照應(yīng)開頭；結(jié)構(gòu)嚴謹。
2、答題過程：
（1）確認指定句段在文中的位置，
（2）理解所指定句段的內(nèi)容
（3）結(jié)合段落位置及在文中所起作用回答
3、答題格式：
這句話（這段文字）照應(yīng)題目、總領(lǐng)全文、渲染伏筆、設(shè)置懸念、承上啟下、點明中心、深化主題、照應(yīng)開頭-------的作用
【典型例題】
例：閱讀下文，回答問題
愛是那杯大紅袍
①秋雨沙沙作響，如泣如訴，帶來些許涼意，那剩下的幾片敗葉在樹上痛苦地搖曳，勾勒出無限凄涼。空中南飛的雁群不時撒下幾聲嘲諷，灰暗的烏云讓我倍感壓抑?？己?，再考砸，人生的悲哀莫過于大起大落后的一蹶不振。
②推開家門的前一秒，我還在糾結(jié)是坦白還是抗拒。但當我看到爸爸正用陰云密布的眼神看著手機，我猜到“家校通”（指學校將學生的成績用短信通知家長）已將我的恥辱暴露無遺?？吹轿一貋恚职謱⑺哪抗鈴氖謾C游移到我身上，用一種非常奇特的目光看了我許久。沒有長吁短嘆，沒有長篇大論，沒有暴跳如雷。他只是很平淡地讓我把茶具擺到陽臺，要我和他一起品茶。
③爸爸煮好一壺水，端著茶壺走了過來。深秋的上午沒有一絲陽光，秋風瑟瑟。爸爸撕開一包大紅袍，那是爸爸參加比賽獲一等獎得來的。對于他而言，這包茶葉意味著三個月的準備和五個小時的對抗，他平時舍不得拿出來喝。在今天這個毫無慶祝意義的日子，爸爸竟撕開了那包大紅袍茶葉。
④一絲一絲的茶葉緊縮著，被打入紫砂壺中。在沸水中起起落落，翻滾不停。爸爸蓋好杯蓋，看著我。我低下頭，避開了那犀利的目光?！斑@茶啊，是一門藝術(shù)，得講究方式、方法，要心平氣和，方能泡出一壺好茶……”爸爸開始了給我講授如何泡茶。見我不回話，他提起茶壺，一柱茶水沖出壺口，躍入茶杯，盤旋良久，幾片茶葉也隨之旋轉(zhuǎn)。當最后一滴茶水濺起的水花沖上來時，我再也擋不住撩人的香氣，吹了幾下，便一飲而盡。沒有想象中的甘甜與清新，只有一股溫暖的苦澀，我噴了出來。
⑤爸爸看了看我，把那半壺倒了，又重新沖了一壺，倒上一杯，說：“再試試。”我搖了搖頭，但又很好奇，在爸爸的鼓勵下，我又喝了一杯。這一次，后來之甜沖淡了先前之苦，這杯茶，令我心曠神怡，更加激起了我的好奇。爸爸微笑著，意味深長地說：“茶道如人生，一次苦澀阻止不了甘甜的命運，關(guān)鍵在于敢品第二杯；一次失敗阻止不了成功的命運，關(guān)鍵在于敢嘗第二遍；你的一次考砸阻止不了之后的考好，關(guān)鍵在于敢迎接下一次。現(xiàn)在，我們把這杯茶喝完，預祝你用最好的方式贏得下一次月考的成功。干杯！”
⑥我學爸爸的樣子，一口一口地呷，細細地品味那大紅袍里的愛。它是苦的，卻不像黃連；它是甜的，卻不像蜜汁。它先苦后甜，先淡后濃，清新淡雅，甘甜宜人。它正如爸爸的愛，不華麗，不做作，卻讓我重拾勇氣與信心。
⑦秋風陣陣，寒意依舊，但那杯熱氣尚存的大紅袍似一縷陽光撥開我心里的烏云，溫暖著我的心田，照亮了我的記憶，那一絲溫暖，驅(qū)走了我生命中所有的嚴寒。
【問題】第③段中“深秋的上午沒有一絲陽光，秋風瑟瑟”這句話是什么描寫？有什么作用？
【答案】景物描寫，烘托出“我”還存在考試失利的悲傷心理。（4）爸爸的話告訴我們，人生的道路上，困難與挫折在所難免，關(guān)鍵在于不屈服困難，有克服困難的勇氣和信心。
【解析】本題考查學生對小說中景物描寫作用的理解能力。在小說中景物描寫雖然很少，但起之作用不可小視，本文中的“深秋的上午沒有一絲陽光，秋風瑟瑟”這句話，是句景色描寫，是我考試失利時候的描寫，它能起到襯托“我”痛苦悲傷心情的作用。
【點評】文章中運用環(huán)境描寫，作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性。②渲染氣氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品質(zhì)。⑤推動情節(jié)的發(fā)展。⑥深化作品主題。當然，一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用。
【專項練習】
一、閱讀短文，回答問題。
母親的味道
鐘秀華
①從記事起，母親的味道便與廚房息息相關(guān)。她常常穿著陳舊的粗布衣服，一日三餐不厭其煩地擺弄著鍋碗瓢盆，將油煙味悉數(shù)納入衣服、毛發(fā)的每一條縫隙里。走到哪里，她的身上都散發(fā)著招脾般的氣味，仿佛永遠都脫不了家庭主婦的標簽。于我而言，母親的味道已是楔入心靈幾十年的最溫暖的味道了。?
②每天清晨，母親必是第一個起床，拿了一把笤帚掃去灶臺上的雜垢，然后開啟鍋灶。接著，她挑著一擔大木桶，去河邊擔水，將廚房里的大缸小甕全都填滿了才肯放下扁擔。米飯煮至半熱，母親便把一雙兒女喊醒。她眼疾手快，盛一碗剛撈起來的米飯，左三圈右三圈，三五下就捏成了一個大飯團。飯團香噴噴的，由于捏擠得緊實，咬在嘴里很有韌勁，那是小時候我和哥哥每天清晨的第一道美味。偶爾，母親還會奢侈地給飯團挖一個小窩窩，再放上一小勺白糖，這又增加了我們兄妹的期待。?
③父親喜歡吃本地的特色小吃，諸如紅薯葉米粿、飯包肉圓、薯圓、艾米粿等都百吃不厭。母親自外地嫁過來，原本對這些小吃的做法一竅不通，但母親天生有著好學好勝的本領(lǐng)，每當別人家做這些小吃時，母親經(jīng)常自告奮勇去打下手。一來二去，就讓她給全盤掌握了。于是，當紅薯葉長勢旺盛的季節(jié)，母親的廚房里時常飄散著紅薯葉米粿的清香味。逢年過節(jié)，母親總不忘蒸好一屜一屜的飯包肉圓，父親常常吃得贊不絕口。父親是個放映員，經(jīng)常走村串戶地放電影，百家飯、百家味都嘗過，卻還是覺得家里的飯最合胃口。在家的時候，他常常坐在灶堂里幫母親燒火，一邊比對著村里哪個媳婦做的飯如何：“張家的太咸了，李家的半生不熟，還是老婆做的好吃??！”此時的母親抿嘴一笑，自是滿心的得意，對于手上的功夫，又多了幾分用心。?
④母親的廚房里，做的永遠都是家里人需要的食物。嫂子娶進門時，很快懷孕了，于是廚房里又長期飄蕩著煲湯的香味。母親買來新鮮的豬肚，買來活楞楞的小母雞，一天一天變著花樣地做給嫂子吃，直到嫂子誕下一個七八斤重的小男嬰。再后來，母親又將安排一日三餐的重心轉(zhuǎn)向了孫兒輩。紅棗、蓮子、排骨輪番上陣，將侄兒養(yǎng)得白白胖胖的。最難忘的，還是我患胃病的那幾年。母親到處打聽了偏方，什么豬心煨食鹽、豬肚燉胡椒、老母雞燉仙人掌等等凡是相信有用無害的食物，都讓我吃了個遍。最終我的胃疼病好了，但我卻不知到底是吃哪種偏方好的。這中間母親付出了多少的辛勞，早已是無法計數(shù)了。?
⑤直到今天，已經(jīng)成家的我，還賴在母親的廚房里蹭飯吃。母親總是沖著我們的喜好備菜，可是當我捫心自問，母親最喜歡吃的是什么時，卻發(fā)現(xiàn)自己真的沒有能力回答。母親是天下最好的母親，而我，卻是天下最不懂事的女兒。?
⑥我望著站在廚房里的母親，她的背已經(jīng)因為長年的勞碌而佝僂了。我用力地呼吸著母親身上的氣味，那一縷縷濃重的廚房味，飽浸的全是母親的愛與付出呵！?（選自《中國藝術(shù)報》，略有改動）?
1.請根據(jù)全文內(nèi)容，說說題目“母親的味道”的具體含義。??????

2.品讀第②段和第③段畫線的句子，談一談你在其中體會到了什么。?
第②段：????????????????????????
第③段：?????????????????????
3.選文第⑤段中，“母親是天下最好的母親，而我，卻是天下最不懂事的女兒”，結(jié)合全文內(nèi)容，說說你對這句話的深刻理解。

4.作為結(jié)尾段，第⑥自然段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？?

5.本文中，作者用樸實的文字描繪了樸實的母親給“我”的踏踏實實的幸福。相信你也曾經(jīng)體會過這種平淡生活中的幸福，能寫一寫你生活中平淡的幸福嗎？
?
二、閱讀短文，回答問題。
謝謝你，盛裝蒞臨我的成長
汪微微
①小學二年級時的班主任，是個不怒自威的退伍軍人。平日里話不多，習慣用眼神制止并解決紛爭與事端。
?②對男生，他實行軍事化管理。課間十分鐘，其他班的男生瘋得東倒西歪，我們班的男生則挺拔地站立著，有序地排隊，輪流著立定跳遠，玩得像上課一樣規(guī)規(guī)矩矩又鏗鏘有力。
?③對女生，他力推淑女教育。說話要不疾不徐，微笑要張弛有度；裙子要過膝，不許撩起下擺擦汗，不能光腳穿涼鞋；坐不能彎腰駝背，站不能含胸低頭；課外少看電視多讀書，每天練習毛筆字……?
④鄉(xiāng)村的孩子平時散養(yǎng)慣了，一個個野得像潑灑一地的陽光，哪里收得??？一學期過去，沒幾個能真正堅持下來的。做得最好的，是和我們同班的他的女兒。我們既同情她的別無選擇，又欽羨她的與眾不同。她不是班上最漂亮的女孩？卻自有一種說不出的美，眼中閃爍著看得見摸得著的柔軟和善意。連最搗蛋的男生路過她身邊時，都會不由自主地屏聲斂氣。
?⑤多年后，在家鄉(xiāng)的街頭，她穿一襲藍底白花的連衣裙，綰（wǎn）著低低的發(fā)髻，靜靜地站在那里。嘈雜如水，流到她身邊，卻自覺地繞道而行。有人和她打招呼，她輕輕地點頭，微笑致意，溫婉得既優(yōu)雅高貴又接地氣。
?⑥原來，她被打磨出來的與眾不同的美，過去叫教養(yǎng)，現(xiàn)在叫氣質(zhì)。?
⑦初一時的語文老師，是個有著慢條斯理智慧的老頭兒，他懲戒我們的慣用伎倆是寫檢討。檢討的內(nèi)容直接照搬作文要求：文筆要好，感情要真，題材不限，風格卻要自成一家，字數(shù)不能少于800字。最可怕的是，要一式54份——班上共54個人，人手一份。字跡要沿用書法課上的工整與氣勢。?
⑧有一回上課，他遲到了幾分鐘。不待他道歉并解釋原因，臺下一片亢奮的叫喊聲，大家一起喊：54，54，54！他也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮（yān）沒掉每個人。?
⑨從此，他再也沒有讓我們寫過檢討，卻要求大家記日記。算算，一天不過就一篇，我們勝者為王居高臨下地同意了。
?⑩畢業(yè)后和一干人去看望他，說起這段往事，他笑：小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要講究方式和技巧。寫檢討是假，練筆練字才是真。然后他轉(zhuǎn)過頭，對我說：“你的字，有蠅頭小楷的功底；你的日記，也最好看?！?br /> ?原來，我們最終學會的，是不要錯過自己。
?高二時的語文老師，是個憂郁的詩人。他為人低調(diào)又不羈，平時見他背影的機會比正面還要多。有一次上課講詩歌的結(jié)構(gòu)與特點，他找來了幾本自己以前寫的詩集。講臺上的他，眼神干凈明亮，有一種未經(jīng)世事的潔白，像正在做夢的少年。他一字字念，一句句寫，一段段講其飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經(jīng)沉睡的夢想。講到動情處，他會停下來，一言不發(fā)地看向窗外，眼神比遠方還遠。?
?課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來。那是我第一次感受到了詩歌的美，它干凈清潔，美好親切，散發(fā)著夢想的味道。最難得的是，它離我這樣近，一聲輕喚便足以叫醒我，而不只是遠遠地隔空感動我。?
?后來，我開始偷偷寫詩，不在乎寫得好不好，不去想有沒有用，也不在意是否有人懂，愿意寫下去并能很好地寫出來，對自己而言已經(jīng)足夠。?
?原來，夢想是一種讓你覺得堅持就是幸福的東西。?
?德國哲學家雅斯貝爾斯說過：教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。謝謝你，盛裝蒞臨我的成長……?
1.查字典填空。?“臨”字的音序是______，音節(jié)是_______，用部首查字法先查______部，再查______畫。字典里有三種解釋：①到，來；②換著，靠近；③照著字、畫模仿。文中“蒞臨”的“臨”取第_______種解釋。
2.照樣子，寫詞語。?
（1）樂呵呵（ABB式）??_______??_______??_______?
（2）東倒西歪（含反義詞）?_______??_______??_______?
（3）規(guī)規(guī)矩矩（AABB式）?_______??_______??_______?
3.文章敘寫了三位老師的不同特點和對“我”的影響，根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。?
?人物?
特點
對“我”的影響?
小學時的班主任?
不怒自威的軍人?
（1）
?初一時的語文老師?
（2）
讓“我們”學會不要錯過自己?
?高二時的語文老師
憂郁的詩人
（3）
4.文中第⑤段描繪老師女兒，并沒有寫老師，有人說多余了，應(yīng)該刪掉，你認為應(yīng)不應(yīng)該

5.結(jié)合語境，品讀下列語句，回答問題。?
（1）“他也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮沒掉每個人。”這句話是什么描寫？這樣的描寫讓你感受到了什么？
????
（2）“他一字字念，一句句寫，一段段講其飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經(jīng)沉睡的夢想?！奔狱c詞語在本句中有什么作用？???
? ????????????6.“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”這句話是在解讀師生之間的關(guān)系，根據(jù)你平時的經(jīng)歷及本文的講述，談一談你對這句話的理解。?
???
三、課外閱讀。
他敢于說不慚愧
①恢復高考那年，我們正讀初一。新采的班主任是鄉(xiāng)里曾受過管制的宋老頭，據(jù)說解放前他
在美國人手下當過衛(wèi)兵。
②第一堂英語課，宋老師將一張偌大的字母表掛在黑板旁的墻壁上，雖然是手寫的，但看起來一目了然。之后，他又在黑板上板書一遍，逐個逐個地教我們學。課堂紀律很糟，但他并不在意。也許在他看來，學這26個字母，不必那樣認真。但下課時他告訴我們：“學英語并不難，做好一個人卻不容易。”無疑，他是指責我們在課堂上對他不夠敬重?？礃幼樱且粋€慈祥的老頭，并不是一位嚴厲的老師。
③有一天上英語課，他發(fā)給我們每人一張白紙，要求我們按順序默寫出26個英文字母的大小寫。他說對此次測驗成績優(yōu)異的學生，將給予特別的獎勵。爾后，他就若有所思地站在門邊，眼望著門外出神。二十分鐘后，他似乎醒過神來，立即收上試卷。全班總共才五十幾個人，他很快閱完了所有試卷，然后拍拍手，輕松地宣布：“很好！除一個同學寫錯了三個字母外，其他同學都是100分。很高興有這么多同學能得到獎勵。但在獎勵之先，我不得不警告這個學生——張小哲，請你站起來！”
④張小哲是個一向沉默的男孩子，從未惹人注目。此時，他站了起來，兩眼望著老師。
⑤宋老師對他說道：“我實在想不通，這么簡單的幾個字母，全班同學都會，而獨有你一個人弄出差錯。你說你慚不慚愧？”
⑥張小哲默不作聲。所有同學都幸災樂禍地盯著他。
⑦“你必須回答我！”宋老師一反之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴，“慚愧，還是不慚愧？”
⑧“我不慚愧?！睆埿≌茌p聲地說。但他做好了挨批的準備，臉繃得緊緊的。
⑨“居然不慚愧。那么，你憑什么理由？難道大家錯了而你一個人是對的？快說！什么理由？”宋老師近似歇斯底里地吼道，并一步步向他逼近，臉上奇怪的表情令人捉摸不透。也許，他是一個被管制瘋了的老頭，說不準會打人。
⑩我們不再幸災樂禍，心里都有些緊張地為張小哲捏一把汗。
?“我有理由。但我絕對不說。”張小哲望著逼近自己的老師，眼里噙滿了淚水，“老師，你不要逼我。我不會說的。如果你一定要逼我，我現(xiàn)在就離開學校?！彼娴奶崞鹆藭?br /> ?沉默，短暫的沉默。我們看見宋老師朝張小哲走過去，雙手搭在張小哲的肩頭，一改剛才的暴怒，反而溫和地說道：“好吧，我不再逼你，請坐下吧?！?br /> ?然后，他退回講臺，掃視著全班學生，語重心長地說：“第一天上課我就講過，學好英語并不難，做好一個人卻不容易。我并不急于知道你們的英語成績，但很想知道你們的為人，所以才有今天的這個測驗。請大家再次抬頭仔細看看我身后的那張字母表——你們以為我忘記摘下的字母表，它有一個不易察覺的錯誤，而除張小哲外，你們?nèi)空粘弧`’。他雖沒有得到百分，但他是個誠實的人，所以，他敢于說自己不慚愧。這種勇氣非常難得，很少有學生能在老師的逼迫下堅持真理，保持誠實。請大家終生牢記：重要的不只是成績，更有品格。這，就是我要給你們的特別獎勵！”
?這一刻，全班54個同學有53個低下了頭。只有張小哲沒有。
（有刪改）
1.根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。
（1）好像在思考著什么。???????（????）
（2）指人缺乏善意，在別人遇到災禍時感到高興。????（????）
（3）指不說話不出聲，沉默的樣子。?????????（????）
（4）形容言辭懇切，有分量，意味深長，含有豐富情感。????（????）
2.文中畫橫線句子在文中有什么作用？

3.文中畫波浪線的句子“宋老師一反之前的慈祥態(tài)度，透露出一種近似殘酷的威嚴”運用了_______的手法。
4.閱讀文章第⑨段，宋老師心里明知道張小哲是誠實的，還咄咄逼人地追問其中的原因，目的是什么？

5.本文的標題是“他敢于說不慚愧”，這個標題讓我們覺得仿佛本文的主人公是張小哲。你覺得這個標題是否合理？為什么？如果不合理，請你換個題目。

6.教師是人類靈魂的工程師，現(xiàn)在看來一點不假，宋老師送給了學生一份大禮。這份禮物是什么？你怎樣看待這份特殊的禮物？

7.在學校里，有很多老師給我們留下了深刻的印象，老師們都很愛我們，為了我們的成長付出了辛勤的汗水，請你也介紹一位你最喜歡的老師。（不少于50字）

四、課外閱讀。
夢想背后的故事
王列
王老師沒想到一向很聽話的燕紅，突然變得這么倔強。
進入高二，學校對學生進行分流。所謂分流，就是根據(jù)學生的愛好特長以及文化課基礎(chǔ)，把愛好相同的學生分到同一個教學班，這樣便于管理與教學，也有利于學生發(fā)展。
燕紅的文化課基礎(chǔ)很好，老師希望燕紅專心學習文化課，想不到燕紅堅持學習美術(shù)。實事求是地說，學美術(shù)的學生文化課基礎(chǔ)多數(shù)較差，文化課基礎(chǔ)這樣好的一個學生，學習了美術(shù)，王老師覺得非?？上?。
王老師做了很多工作，想不到燕紅卻毫不動搖，他異常生氣。他想跟燕紅的父母交流一下情況，讓她的父母勸說她，偏偏他們都在外地打工，通過電話聯(lián)系上后，他們都表示孩子學什么由她自己決定。既然沒有任何辦法可以阻止她，干脆先讓她學習一段時間，如果她覺得不合適，再讓她回到普通班級學習也未嘗不可，王老師有些無可奈何地想。
轉(zhuǎn)眼間，一個學期就過去了。期末考試，燕紅的文化課考得很好。讓王老師想不到的是，她的繪畫也幾乎是最優(yōu)秀的。王老師詢問美術(shù)老師燕紅今后發(fā)展?jié)摿θ绾?，老師贊揚燕紅說，她對色彩和線條非常敏感。王老師感到高興的同時，也有些莫名的失望。
高三下學期，市電視臺組織一次以“我的夢”為主題的中學生繪畫大賽。大賽分兩個階段進行：第一個階段是初賽，學生自由創(chuàng)作。第二個階段是決賽，學生現(xiàn)場作畫。學校很多學生都參加了比賽，但是進入決賽階段的只有燕紅一個人。
這次比賽除了看學生的繪畫基礎(chǔ)，還委比學生的想象力。不用說，凡是參加比賽的，繪畫基礎(chǔ)都不錯，誰的想象力更強，誰肯定會勝出。
通過前幾輪的比賽來看，燕紅的想象力非常強；幾乎每一張畫都有讓人眼前一亮的東西。最后一次比賽的題目是《夢中的家鄉(xiāng)》，只要勝出，燕紅就會獲得冠軍，大家對燕紅也非常期待。然而那幅畫燕紅卻畫得非常普通甚至連一點想象的成分都沒有：彎曲的柏油馬路、低矮的遠山、清清的小溪、幾塊石板搭成的小橋，還有低低的石頭房子……
當然，燕紅與冠軍失之交臂了，大家都為燕紅感到惋惜。
“自從參加比賽以來，你的每一幅畫都是充滿想象力的，為什么最關(guān)鍵時候的這幅畫卻這么普通？”主持人問她。
“我夢中的家鄉(xiāng)就是這樣的！”
燕紅說這話時，眼里已經(jīng)充滿了淚水。
“為什么不是更美好一些的呢？”主持人感到奇怪。
“我夢中的家鄉(xiāng)就是這樣的！”
燕紅再次強調(diào)說。
“作為這太比賽的亞軍，電視臺會幫你實現(xiàn)一個夢想，您的夢想是什么呢？”主持人問。
“我想找到一個和我畫上一模一樣的地方，哪怕哪怕十幾年前曾經(jīng)這樣也行。”燕紅說。
“能告訴大家為什么嗎？”主持人問。
燕紅說這是她的一個秘密，她非常希望找到這樣一個地方，主持人只得答應(yīng)想盡一切辦法幫她尋找。
也視臺通過多種方式，最終還是找到了那個地方。那是幾千里路外的一個小山村，而燕紅的秘密也隨之揭開，原來她是一個被拐賣的孩子。被拐賣的時候，因為年齡太小，根本不知道家鄉(xiāng)是哪里，只是隱約記得自己家鄉(xiāng)是這樣的，而家鄉(xiāng)的樣子也曾一次次闖進她的夢鄉(xiāng)，于是她發(fā)誓學習繪畫，畫出家鄉(xiāng)的樣子并找到家鄉(xiāng)。這個秘密，此前，她沒告訴過任何人。
知道實情后，王老師感慨無限，他不禁暗暗告誠自己，今后一定要盡量尊重學生的選擇。因為，有時，你不可能知道學生有怎樣的夢想，也不知道這個夢想背后有怎樣的故事。
（選自《當代青年》，有改動）
1.文題為“夢想背后的故事”，這是一個怎樣的故事？請用簡潔的語言加以概括。
2.仔細品味文中畫“ ”句，王老師因為什么而高興？又為什么有些莫名的失望？
3.文章主要寫了王老師和燕紅兩個人物。請分析一下這兩個人物的形象特點。
4.文中畫波浪線句運用了什么描寫方法？有什么作用？
5.最后一段文字有什么作用？
五、閱讀下文，回答問題
有一種愛叫九小時
李靜
①有一次要送父母回家，卻無意中聽到他們的對話，那情真意切的話語瞬間撫平了我埋藏在內(nèi)心多年的不解與積怨。
②小時候，父母最大的愿望就是把姐姐和我送出那個泅渡他們一生的小鎮(zhèn)，他們要終其所有的力量，讓我們過上他們曾經(jīng)無數(shù)次夢想的生活。
③為了父母的愿望，我和姐姐都很努力，也終于在高考后陸續(xù)接到讓他們一次又一次為之流下熱淚的錄取通知書。姐姐離開了小鎮(zhèn)，可大學畢業(yè)后又因沒找到理想的工作而返回。只有我，承載著父母的無限希冀，在那座璀璨得近乎耀眼的城市里追尋著自己和他們的夢。
④畢業(yè)后的五年時間里，我拼盡了全力，終于有了屬于自己的一隅。雖然面積不大，還要還貸款，但父母已經(jīng)興奮不已。我第一次帶他們離開從未踏出一步的小鎮(zhèn)，第一次帶他們坐飛機，第一次讓他們切身感受這座現(xiàn)代都市的氣息。然而，沒到一個月，父母就嚷嚷著要回去，說這里的節(jié)奏太快，快得要窒息，即使在菜市場討價還價，攤主的語速也是那樣的快。
⑤我執(zhí)拗不過，只好送他們回去，可這一次，父母說什么也不坐飛機，甚至高鐵也被排除了。我不解，但又知道他們決定的事是很難改變的，只好陪他們在火車上度過十幾個小時。
⑥后來，我從電話里得知母親的血壓有點高，再接他們小住時也不敢強迫他們坐飛機了。每次我都是坐飛機回家住上一晚，再和父母坐火車到我所在的城市，送他們回去時也是一樣。
⑦一晃幾年過去了，我雖然早已習慣了這種方式，但心中總是不免抱怨，明明坐飛機只需3個多小時，高鐵也僅僅5個多小時的行程，而父母卻偏偏選擇要乘坐12個多小時的火車。想著想著，一種擔憂油然而生，是不是母親的血壓高愈發(fā)嚴重了，一年只見二。獲面，而那唯一的一次相聚父母都是精神矍鑠，想必就是平時有什么身體不適他們也不會告訴我的。
⑧一次回家，我問起母親的血壓控制得如何時，姐姐一怔，她說前幾天剛陪父母做過體檢，母親的血壓不僅不高，還有點低，倒是父親的腰一直不好，有時疼得直不起來。我心里一陣雀躍，想這次我不用再和父母在那狹窄的火車車廂里煎熬十幾個小時了。當我提出坐飛機時，還未等母親說話，父親就厲聲拒絕了，理由依然是母親的血壓。我剛要提體檢的事，父親就搬出一副已然決定不可更改的面容，將我要說的話活生生地壓制了回去。
⑨我很不悅，一路上也很少和父母交談，就是一周后父母要回去時，我也沒表現(xiàn)出以往的不舍。那天，父母包了很多餃子，恨不得把冰箱的冷凍室占滿。我?guī)筒簧厦?，就想到樓下去買雜志，好在火車上打發(fā)無聊的時光。剛下樓發(fā)現(xiàn)錢包沒拿，走回門口時，竟聽到父母大聲的爭執(zhí)。母親說：“還是坐飛機吧，你的腰不好，也別讓兒子跟著受罪了?！备赣H的聲音很犀利：“不行，飛機只有三個多小時，比火車少九個小時，那可是咱們這一年唯一和他能多呆的九個小時?！蹦赣H嘆了口氣：“哎，真后悔把他送出小鎮(zhèn)，不能天天……”
⑩我的心被濡濕了，那一刻我才深切地感受到，在我成長的歷程中父母給了我許多無私的愛，而有一種愛最為彌足珍貴，因為它叫九小時。
（選自《當代青年》2015年第17期）
（1）本文采用了哪種記敘順序？這樣安排有什么好處？

（2）第②段中說，“父母最大的愿望就是把姐姐和我送出那個泅渡他們一生的小鎮(zhèn)”，但是在第⑨段中，母親卻說真后悔把“我”送出小鎮(zhèn)。這樣寫是否前后矛盾？請簡要說明理由。

（3）聯(lián)系上下文談一談第⑨段中“我很不悅”的原因。

（4）結(jié)合文章內(nèi)容談一談，你最喜歡文中的哪個人物？為什么？

（5）試分析結(jié)尾段在文章中的作用。

六、閱讀下面的文字，完成下面小題。????
曇花終于怒放?
①我愛曇花。?
②三年前的春天，朋友親自給我送來一株曇花畝，種在白瓷壺里，枝葉鐵青如劍，精心系上的紅絲帶臨風飄拂。我高興極了！?
③不久，我便依照朋友的囑咐，把這株曇花移植到花盆里，天天澆水，日日松土，不時除草，但由于陽光不足，長得很慢。我有點心急了，但急有何用？一天一天過去，一年一年到來，一直未見她結(jié)蕾開花。這株曇花長勢還算正常，從原來的一枝發(fā)成三枝，葉子變得厚實起來，三年時間差不多長高三倍。時間久了，心情也就淡然了，花開不開任由她去吧。心想，她終是一株曇花在生長著，只要她能延續(xù)生命，也就可以了。?
④今年中秋佳節(jié)將臨的前幾天，我突然發(fā)現(xiàn)最長的那枝已冒出小蕾來，每隔一天就大了
許多，如小型的佛手。農(nóng)歷八月十三日，我來到花架邊觀察，只見嫩綠的花苞低首含羞，微啟小口。我立即預感到，今夜曇花終于要怒放了。大約到晚上九時，她便開始悄然開放。原先柔軟下垂的筒狀萼部，徐徐向上翹升，作白天鵝抬頭狀。隨之花瓣緩緩展開，如玉女提裙起舞，清香陣陣，優(yōu)美絕倫。啊，她就是“月下美人”啊!
⑤過去未見曇花開放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳顏。以前看到的都只是畫家筆下的清影和攝影家鏡頭下的清艷，見不到她的動態(tài)美姿，也聞不出她的清香。今夜如愿以償，真正見到鮮活美麗的曇花怒放，真是歡喜欲狂!?
⑥這朵曇花，花冠碩大，高雅潔麗，雍容華貴，香氣清新誘人。皓月當空，一家人在花架邊，盡情欣賞“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。?
⑦種曇花三年，不開屬自然，開了亦屬自然，何必計較時間的遲早？里爾克說：“有何勝利可言，挺立就意味著一切?！贝四苏胬砻浴Ｋ荒瓴婚_，兩年不開，第三年終于怒放了。世上一切美好的事物，只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結(jié)果。?
⑧曇花的品性令人感佩：她不急功近利，不爭寵于群芳，只求一瞬的輝煌就已滿足。曇花的生命力可謂強矣！她隨處能夠生存，葉可青萬年，花可放萬年！?????
⑨我愛曇花。?
[鏈接材料]曇花，常綠灌木，主枝圓筒狀，分枝扁平呈葉狀，綠色，沒有葉片，花大，白色，在分枝邊緣上，多在夜間開放，開花的時間極短。供觀賞。原產(chǎn)于墨西哥。?
（1） 在下面方框內(nèi)，填寫表明作者心情隨曇花的生長而發(fā)生變化的詞語。???
高興極了，________，________，________，________。?
（2）簡要分析選文第④段畫線句子的表達效果。?????

（3）選文第⑧段和鏈接材料運用的表達方式有什么不同？?????

（4）選文第⑨段在全文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么？?????

（5）作者從曇花終于怒放的過程得出的人生哲理是什么？?????




參考答及解析：
一、1.一語雙關(guān)，既指母親為家族成員所做的各種美食的味道，也指母親對家族成員的關(guān)愛與付出的愛的味道。?
2.第②段：動作描寫，“盛”“左三圈右三圈”“三五下”“捏”等詞語寫出了母親廚藝的嫻熟，以及對子女的關(guān)愛。第③段：語言描寫，通過父親對母親廚藝的贊美，側(cè)面烘托母親對家人的關(guān)心，以及父母親之間的恩愛。?
3.母親總是沖著我們的喜好備菜，用一輩子的付出，關(guān)愛著家里的每一個成員，所以說是“天下最好的母親”。母親為了家，長年累月付出，而“我”卻不知道母親“最喜歡吃的是什么”，“我”對母親的關(guān)心不夠，所以說是“天下最不懂事的女兒”。作者通過對母親、母愛的贊美和自我批評，含蓄地呼吁人們多關(guān)愛父母、關(guān)心老人。?
4.內(nèi)容上：篇末點題，點明文章中心；結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開頭，使全文結(jié)構(gòu)嚴謹。?
5.略?
二、1.L??lin??L??8??①?
2.（1）黑乎乎?綠油油?金燦燦（2）異口同聲?左顧右盼?里應(yīng)外合（3）慌慌張張?干干凈凈認認真真（答案不唯一）?
3.（1）讓“我”懂得了氣質(zhì)（教養(yǎng)）的美（2）慢條斯理的老頭（3）讓“我”明白夢想是一種讓你覺得堅持就是幸福的東西?
4.不應(yīng)該刪掉。老師女兒的風采氣質(zhì)是老師獨特教育要求的結(jié)果，描寫老師的女兒其實就是通過側(cè)面描寫來烘托老師的教育對“我”成長的巨大影響。?
5.（1）運用神態(tài)描寫，寫出了老師的寬容，表現(xiàn)了老師對我們的寵愛與教育的智慧。（2）連用三個疊詞，強調(diào)了老師講課的投入，突出了老師對詩歌的深刻理解和喜愛及留給“我”的深刻印象。?
6.學生的成長離不開老師的引領(lǐng)，文中的三位老師在“我”成長中起著重大的作用，小學老師讓“我”領(lǐng)略了氣質(zhì)的美，初中老師讓“我”學會不要錯過自己，高中老師讓“我”對生活有了堅持和夢想，三位老師喚醒了“我”的靈魂，走進了“我”的內(nèi)心世界，促進了“我”的成長。教育是心靈對心靈的喚醒，老師是我們成長的引路人。?
三、1.（1）若有所思（2）幸災樂禍（3）默不作聲（4）語重心長
2.這句話既引出下文默寫字母事件，也含蓄地點破文章的主題，并與結(jié)尾呼應(yīng)，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。
3.對比
4.宋老師之所以再次逼問張小哲，并且?guī)е环N似乎殘酷的威嚴，就是想看看他能否在老師的逼迫下堅持真理，保持誠實。
5.示例一：合理，因為我們可以完全透過這個事件去了解宋老師這個人?！八矣谡f不慚愧”是宋老師表揚張小哲的話，也是宋老師所在意的人的品格，要誠實。示例二：不合理。這個詞目模糊了主角，也沒有深入表達出宋老師的為人，我認為“特別的獎勵”更合適。（言之有理即可）
6.宋老師送給學生的禮物是一句話：“重要的不只是成績，更有品格?！边@是一份非常珍貴的禮物，每個學生都會受益終生，這是對精神的引導和鼓勵，比物質(zhì)上的禮物強百倍、千倍。就像張小哲，他雖沒有得到一百分，但他是個誠實的人，他敢于說自己不慚愧。這種勇氣非常難得，而且他能在老師的逼迫下堅持真理、保持誠實。宋老師無疑用最佳的教育方法教給了學生最好的做人方法。
7.略
四、參考答案：
1.小時候被拐來的孩子燕紅，為了找到家鄉(xiāng)，毅然放棄基礎(chǔ)很好的文化課堅持學習美術(shù)，并最終憑借一幅美術(shù)畫，在電視臺的幫助下，找到了家鄉(xiāng)。
2.因為燕紅文化課考得很好，繪畫也幾乎是最優(yōu)秀的，而且美術(shù)老師說她對色彩和線條非常敏感，所以王老師高興。而因為燕紅在繪順方面的發(fā)展?jié)摿芎?，所以分流后她不會專攻文化課了，所以王老師覺得可惜和失望。
3.王老師：關(guān)愛學生，為學生的長遠負責，尊重學生的選擇；燕紅：學習成績優(yōu)異，性格倔強，思念家鄉(xiāng)。
4.這句話運用了神態(tài)描寫，表達了燕紅內(nèi)心對家鄉(xiāng)的思念之情已經(jīng)極度洶涌，她非?？释軌蛘业郊亦l(xiāng)?？坍嬃搜嗉t倔強執(zhí)著的人物性格和對家鄉(xiāng)的殷切思念。
5.結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，服應(yīng)題目。內(nèi)容上：這一段寫出了王老師不禁暗暗告誠自己的原因，也含蓄地表達了希望大家尊重學生的選擇這一思想和理念，揭示了文章的題目，深化了文章的中心。
五、【答案】（1）倒敘。使文章產(chǎn)生懸念，更能引人人勝，吸引讀者，同時也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。
（2）不矛盾。父母最大的愿望是把“我”和姐姐送出小鎮(zhèn)，說明父母希望我們將來過上更好的生活；母親后悔把“我”送出小鎮(zhèn)，說明母親希望能和我常常相聚在一起，看似矛盾的內(nèi)容，更表現(xiàn)了父母的愛子情深。
（3）一是我又要和父母在那狹窄的火車車廂里煎熬十幾個小時了，二是母親明明沒有高血壓，父親卻對我撒了謊。
（4）示例一：我最喜歡文中的“我”，因為“我”學習刻苦，工作努力，將父母接到自己家中小聚，擔心母親的高血壓，說明“我”是一個積極進取、心懷感恩的人。示例二：我最喜歡文中的父母，因為父母對子女寄以厚望，同時又愛子情深，尤其是父親寧可忍受著腰部的疼痛，也要選擇乘坐火車好多和孩子待九個小時，這種深情讓人倍加感動。
（5）首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文，照應(yīng)題目，使文章渾然一體；畫龍點睛，盛贊父母的愛子情深，表現(xiàn)了作者對父母的理解和感恩之情。
【解析】（1）本題考查對記敘順序及其作用的理解。要了解記敘順序的分類及其作用。記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘五種。通讀全文不難發(fā)現(xiàn)，開頭的“有一次要送父母回家，卻無意中聽到他們的對話，那情真意切的話語……”是指結(jié)尾父母親之間的對話，緊接著第②段轉(zhuǎn)入對小時候的事情的回憶，顯然是采用了倒敘的順序。倒敘的作用：能增強文章的生動性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，吸引讀者，同時也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。本題可據(jù)此并結(jié)合文本作答。
（2）本題考查對文中重要句子的含義的理解。兩個句子看似矛盾，其實并不矛盾。分析時要整體把握文章內(nèi)容與主題，從不同角度分別分析父母親想“把姐姐和我送出那個泅渡他們一生的小鎮(zhèn)”的原因和“母親說后悔把‘我’送出小鎮(zhèn)”的原因。其實這兩句都表現(xiàn)了父母對“我”深沉的愛。
（3）本題考查理解文章內(nèi)容的能力?；卮鹗牵紫纫ㄗx全文，然后篩選和整合相關(guān)信息。第⑧段寫道：當“我”得知母親沒有高血壓時，“我心里一陣雀躍，想這次我不用再和父母在那狹窄的火車車廂里煎熬十幾個小時了”，但父親卻“厲聲拒絕了”，“我剛要提體檢的事，父親就搬出一副已然決定不可更改的面容，將我要說的話活生生地壓制了回去”。從這些描寫中可知“我很不悅”的原因，是不能如設(shè)想的那樣坐飛機或動車了；還有父親的撒謊，“理由依然是母親的高血壓”。
（4）本題考查對人物形象的分析。分析人物形象，要結(jié)合人物的言行，概括出人物的品質(zhì)。本文寫了兩個人物，你喜歡誰都可以，但一定要有理有據(jù)，是喜歡人物的哪個品質(zhì)或是哪種性格，還必須在文中找到相關(guān)的依據(jù)。如，示例：我最喜歡文中的“我”，因為“我”學習刻苦，工作努力，將父母接到自己家中小聚，擔心母親的高血壓，說明“我”是一個積極進取、心懷感恩的人。示例二：我最喜歡文中的父母，因為父母對子女寄以厚望，同時又愛子情深，尤其是父親寧可忍受著腰部的疼痛，也要選擇乘坐火車好多和孩子待九個小時，這種深情讓人倍加感動。
（5）本題考查對文中重要語段的作用的理解。分析結(jié)尾段的作用，要充分把握文章的內(nèi)容和主題，然后根據(jù)其在文中的位置，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來分析。本文題為“有一種愛叫九小時”，結(jié)尾“有一種愛最為彌足珍貴，因為它叫九小時”在結(jié)構(gòu)上與之相呼應(yīng)，并總結(jié)全文，同時在內(nèi)容上也點明了主題，贊頌父母對“我”深沉的“愛”。
【點評】句子作用要從兩個角度去考慮：一個是結(jié)構(gòu)上的作用，一個是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上的作用要看這句話所在地位置，放在開頭部分的作用大致有：總領(lǐng)全文；點題、點明中心；引起下文；奠定感情基調(diào)；制造懸念，引起閱讀的興趣。中間句段的作用四承上啟下，過渡段。結(jié)尾句段的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上考慮：①總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點明主旨，深化中心，或兼而有之。②委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。③暗示主題，強化情感。
六、【答案】（1）高興極了；有點心急；心情淡然；歡喜欲狂?
（2）運用了擬人的修辭方法，生動形象地寫出了花含苞待放的美，表達了作者對曇花開放的期待。?
（3）第⑧段運用了議論、抒情的表達方式；鏈接材料運用了說明的表達方式。?
（4）內(nèi)容上抒發(fā)了喜愛罷花的感情；結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。?
（5）世上一切美好的事物，只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結(jié)果。????
【解析】（1）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。?
?（2）結(jié)合語境對句子進行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。?
?（3）解答時要帶著問題細讀選文第⑧段和鏈接材料整體感知文章內(nèi)容，通過比較就能找到答案。第⑧段運用了議論、抒情的表達方式；鏈接材料運用了說明的表達方式。??
（4）考查選文第⑨段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。
（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。?
故答案為：（1）高興極了、有點心急、心情淡然、歡喜欲狂?
（2）運用了擬人的修辭方法，生動形象地寫出了花含苞待放的美，表達了作者對罷花開放的期待。?
（3）第⑧段運用了議論、抒情的表達方式；鏈接材料運用了說明的表達方式。??
（4）內(nèi)容上抒發(fā)了喜愛罷花的感情；結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。?
（5）世上一切美好的事物，只要能堅持，鍥而不舍，就能開花結(jié)果。??
【點評】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。??
（2）此題考查學生對畫線句子的賞析能力。?
（3）此題考查對選文第⑧段和鏈接材料的表達方式的掌握能力。??
（4）本題考查選文第⑨段在文中的作用。??
（5）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。






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