語文試題一、積累與運用（23分）1.根據語境，補寫出古代詩文名句。（8分）（1）《蒹葭（蒹葭蒼蒼）》中“所謂伊人，____________________”兩句，有人翻譯為“美麗的姑娘啊，她在對岸”。（2）真摯的情誼不會因空間阻隔而改變。畢業(yè)前夕，我們可用王勃《送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦）》中“____________________，____________________”贈別。（3）劉禹錫《陋室銘》開頭四句“山不在高，有仙則名。___________________，____________________”，用類比引出“斯是陋室，惟吾德馨”的文章主旨。（4）古人常以仰觀俯察視角描繪自然風光，如范仲淹《岳陽樓記》中“____________________，一碧萬頃”。（5）李清照《漁家傲（天接云濤連曉霧）》結尾“____________________，___________________”兩句，用浪漫想象表達詞人的追求。2.閱讀下面的文字，按要求作答。（9分）戶外活動時間缺①（fá），室內持續(xù)性近距離用眼過度，是導致兒童青少年近視高發(fā)、低齡化的兩大主要原因。保護視力如同保護身體健康一樣，要時刻注意（    ）。戶外活動能沐②（yù）陽光、能眺望遠方，對保護視力、防控近視很有益處。家長是兒童青少年視力健康的守護者。家長的一言一行，（    ）不在影響著孩子。家長要（    ），要帶頭不做“低頭族”，不要在孩子面前過度使用手機。當前，多數家長已嚴格控制并很重視孩子使用電子產品的時間，沒有很好地監(jiān)管孩子閱讀書寫的姿勢與時間。家長應監(jiān)督引導孩子保持良好的閱讀書寫姿勢，提高學習效率；要多帶孩子出去走走，多陪伴孩子學習與成長，不能讓孩子長時間“③（zhái）”在家里。（1）根據拼音，依次寫出①②③處相應的漢字（正楷字或行楷字）。（3分）（2）依次填入文中括號內的詞語，全都恰當的一項是（3分）A.勞逸結合   無時無刻   以身作則B.勞逸結合   時時刻刻   言傳身教C.一張一弛   時時刻刻   以身作則D.一張一弛   無時無刻   言傳身教（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）A.多數家長已很重視并嚴格控制孩子使用電子產品的時間，沒有很好地監(jiān)管孩子閱讀書寫的姿勢與時間。B.多數家長已很嚴格并重視控制孩子使用電子產品的時間，沒有很好地監(jiān)管孩子閱讀書寫的姿勢與時間。C.多數家長已很重視并嚴格控制孩子使用電子產品的時間，卻沒有很好地監(jiān)管孩子閱讀書寫的姿勢與時間。D.多數家長已嚴格控制并很重視孩子使用電子產品的時間，卻沒有很好地監(jiān)管孩子閱讀書寫的姿勢與時間。3.名著閱讀交流。（6分）初次閱讀整本名著，會遇到一些疑難，有的同學沒有耐心讀下去。請你以閱讀某部名著為例寫一段簡要的話，分享你化解某個疑難的成功經驗與獲益，啟發(fā)他們讀下去、讀完它。二、閱讀（67分）（一）閱讀下面的宋詩，完成4~5題。（7分）遙碧亭楊杰幽鳥①無心去又還，迢迢②湖水出東關③。暮云留戀飛不動，添得一重山外山④。［注］①幽鳥：鳴聲幽雅的鳥。②迢迢：水流綿長的樣子。③東關：關隘名。④暮云留戀飛不動，添得一重山外山：日暮云還，戀山不動，遠望如山外又添一山。4.詩中描寫了哪些景物？表達了什么情感？（4分）5.請發(fā)揮聯想與想象，描繪你從三、四兩句中體會到的情境。（3分）（二）閱讀下面的文言文，完成6~9題。（16分）舊說云天河與海通。近世有人居海渚①者，年年八月有浮槎②去來，不失期。人有奇志，立飛閣于槎上，多赍③糧，乘槎而去。十余日中猶觀星月日辰，自后茫茫忽忽亦不覺晝夜。去十余日奄至一處有城郭狀屋舍甚嚴 遙望宮中多織婦，見一丈夫牽牛渚次飲之。牽牛人乃驚問曰：“何由至此？”此人具說來意，并問：“此是何處？”答曰：“君還至蜀郡訪嚴君平則知之。”竟不上岸，因還如期。后至蜀，問君平，曰：“某年月日有客星犯牽牛宿。”計年月，正是此人到天河時也。（節(jié)選自西晉張華《博物志》）［注］①海渚：海島。②槎：木筏。③赍：攜帶。6.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.去十余日/奄至一處/有城郭狀/屋舍甚嚴/B.去十余日/奄至一處/有城郭/狀屋舍甚嚴/C.去十余/日奄至一處/有城郭狀/屋舍甚嚴/D.去十余/日奄至一處/有城郭/狀屋舍甚嚴/7.根據提示，解釋下列加點詞。（3分）加點詞方法提示詞義不失期聯系課文解釋詞義會天大雨，道不通，度已失期。（《陳涉世家》）（1）失期：_________人有奇志根據詞典推斷詞義奇：特異，罕見。（《古代漢語詞典》）（2）奇：___________見一丈夫牽牛渚次飲之查閱詞典選擇義項次：①等次。②次數。③近旁。（《漢語大詞典》）（3）次：___________8.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）（1）舊說云天河與海通。（3分）（2）此人具說來意，并問：“此是何處？”（3分）9.本文的思想內涵與課文《桃花源記》有相通之處，請簡要概括。（4分）（三）閱讀下面的文字，完成10~14題。（20分）理財［注］（節(jié)選）王愿堅訪問胡行長，是為了給一篇革命回憶錄補充材料。紅軍主力長征了，一支不滿200人的紅色游擊隊，被敵人重兵圍困在南方一片苦寒的山區(qū)里。他們餐風飲露、茹苦含辛地堅持著，從1934年到1937年，整整3年。胡行長就是當年那支游擊隊的供給部長、現在省人民銀行的行長。我找到了他的家。這是一所平常的四合院，北房門口的向陽地里，有兩個人在忙著。右窗下是個老頭，正往一排花盆里澆水。盆里栽著些花不像花、菜不像菜的秧子。左窗前的一位，蹲在那里做煤球，做得那么專心，直到我走到他面前才發(fā)覺。聽我打聽胡行長，他放下煤球，揩著手站起身，“叫我老胡吧。”他笑著說，一雙眼睛清亮，炯炯有神。“噢——，要抖落老賬哩！”看了介紹信，老胡哈哈笑著，顯然是個開朗爽快的人。他給我介紹了旁邊的老李：李老根，做過地下黨交通站長，游擊戰(zhàn)時，對于支持山上的斗爭出過好大力。十幾年沒見了，這次他路過這，順便把老胡三番五次要的東西帶了來。老李笑著和我握了握手，轉身從屋里出來，手里攥著個釘著大紅五角星的挎包，說道：“老胡這個人真是一個錢捏得出水來！”他打開挎包，掏出一個賬本，沖著老胡一揚，板起面孔說：“咱倆還有銀錢官司哩！你看，白紙黑字，”他揭開賬本，找出一行，用手指戳著念下去，“‘4月8日，老根購糧，支洋980；吃飯打尖，銅元6枚。’6天只給6個銅子。6個！他要把我的喉嚨捏斷哩！”說罷，他抹了抹胡子，開心地笑了。賬本紙頁發(fā)了黃，麻布面子也磨損不堪了。里面，一筆筆賬目，日清月結，很是清楚。重見舊物，老胡露出激動的神色，“一點也不錯，那時，敵人向山區(qū)反復開展了‘搜剿’。糧源斷了，唯一的辦法就是：勒緊褲帶子，熬！究竟該勒多緊？我夜里想到天明。”老胡拿著賬本邊念邊說：“‘17日，發(fā)出米24斤半’——每人減成2兩。‘18日，發(fā)出米12斤4兩’——每人只1兩米，煮成飯還不夠一口吃的。看著那一翹一翹的秤桿，眼眶子又酸又澀，我把秤桿一扔就去找政委了。“政委正把洗凈的野菜，一把把往清水里扔。我眼淚呼地涌出來了，說：‘政委，這米實在發(fā)不下去了。’“政委頭都沒抬，厲聲說：‘先把眼淚擦干！’沉默了好一會兒，他又說，‘發(fā)不下去就不發(fā)！前邊還不知道有什么風風雨雨等著我們呢！咱們跟吃苦受罪沒交情，可是它來了，咱也不躲躲閃閃。眼下，你覺得你很窮：可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一副補藥呢！肚子里的東西少了，腦子里的東西——革命意志、革命精神可就越來越多了。’說到這，政委哈哈大笑。這回輪著他揩眼淚啦！……這番話著實使我開竅。”老李這會說：“發(fā)2兩糧時，有人已經光吃野菜了……”老胡忽然想起了什么，“對了，有實物為證。這次特地托老李找了幾種帶來。”這時，我才知道盆里栽的不是什么奇花異草。“這叫苦麻菜，可以像牛吃草一樣生吞活嚼。這叫苦栽，上好的豬草。那是野芹菜……栽起來，偶爾吃一點，它能教你看得遠，想得透，學會對待富裕和貧困！”說著，老胡抱出一大把菜葉子，“這點栽不了的殘余，咱們消滅它。承曄，來，拿去讓媽媽洗洗！”屋里跑出一個十二三歲的男孩子，接過菜葉子跑走了。望著那蓬在紅領巾旁微微顫動著的翠綠的野菜葉子，我心頭熱乎乎的。當我懷著一種感激和激動的感情，喝著那碗苦澀的野菜湯時，我已經忘掉了到這里是為了采訪，倒像跟他倆一道坐到那濃密的山林里了。（有刪改）［注］《理財》講述了胡行長等人在革命和建設時期節(jié)省開支、求存圖強的故事，節(jié)選的這一部分與“賬本”有關。10.下列對小說的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.小說講述的革命往事發(fā)生在1934-1937年南方紅軍游擊戰(zhàn)爭時期。B.老李戳著賬本強調6個銅子，表明他一直記恨著老胡當年的行為。C.第二次寫盆栽，列數野菜名，有助于讀者捕捉人物性格的閃光點。D.結尾部分“我”“心頭熱乎乎的”，是因為感受到革命精神在延續(xù)。11.主人公老胡有哪些優(yōu)秀品質？請簡要概括。（3分）12.政委善于做思想政治工作，請結合下面這句話簡要分析。（4分）眼下，你覺得你很窮；可是照我看，你很富，你給全體同志吃了一副補藥呢！13.小說中“賬本”有什么作用？請簡要分析。（4分）14.本文與課文《我的叔叔于勒》都以回憶往事的角度來敘述故事。請運用你的學習經驗，嘗試從情節(jié)安排或主題表達方面，簡要分析本文這樣寫的好處。（6分）（四）閱讀下面的材料，完成15~17題。（12分）材料一：在中華民族5000多年文明史中，“勤儉節(jié)約＂有著極其重要的地位。無數歷史經驗教訓啟迪我們，勤儉節(jié)約是海晏河清之基，奢靡享樂是災禍危亡之根。勤儉節(jié)約精神與個人修養(yǎng)、家庭和睦、社稷興衰緊密相連。勤儉節(jié)約精神是修身之基。古人云：“儉，德之共也；侈，惡之大也。”勤儉節(jié)約倡導的是一種適度、合理、節(jié)用的生活理念，蘊含的是以節(jié)儉惜物為榮、以奢靡浪費為恥的道德品質，于個體而言，既體現著一種“待物之德”，也內蘊著一種“修養(yǎng)之道”。奢靡浪費，糟蹋的不僅是物質財富，更會侵蝕人的意志品質。以儉養(yǎng)身，方能永葆本色。如果一個人從小就養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的生活習慣，形塑了敬畏感恩的價值理念，就能在成長歷程中不斷完善自己，培育不怕困難、勇于吃苦、抵御誘惑的堅強意志。勤儉節(jié)約精神是齊家之要。在中國人心中，“家事”與“國事”“天下事”密不可分，優(yōu)良家風與良好社會風尚總是緊密相關。中華民族自古以來就高度重視家風建設，將勤儉節(jié)約擺在家風建設的突出位置。從《誡子書》的“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”，到《顏氏家訓》的“儉者，省約為禮之謂也”，再到《朱子家訓》中的“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”……勤儉節(jié)約的良好家風始終為中國人所推崇。勤儉節(jié)約精神是治國之道。惟儉者興，惟勤者強。“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。”唐代詩人李商隱的這一感嘆，道出了勤儉節(jié)約的重要地位。“人無儉不立，家無儉不旺，國無儉必亡。”勤儉節(jié)約看似是不起眼的小事，反映出的是人格修養(yǎng)，但折射出的是人心向背，從根本上說是事關國家前途命運的大事。歷史反復證明，一個國家要長足發(fā)展，任何時候都要牢記“奢靡之始，危亡之漸”的警示，繃緊勤儉節(jié)約這根弦，讓戒奢尚儉、艱苦奮斗在全社會蔚然成風。（摘編自謝衛(wèi)平《大力弘揚勤儉節(jié)約精神》）材料二：15.下列對材料的理解和分析，正確的一項是（3分）A.材料一采用遞進式結構，先提出問題，再逐層分析問題，最后解決問題。B.材料一第二段從反面論證從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約生活習慣的重要性。C.材料一綜合運用事實材料、道理材料、數據材料，增強文章的說服力。D.材料二可以看作是材料一提及的“適度”“節(jié)用”生活理念的生動注釋。16.下列兩則事例，哪一則適合作為論據來支撐材料一第三段的觀點？為什么？請簡要說明理由。（3分）事例一：某酒店推行“N-1”點餐方式，要求服務員根據比就餐人數少一人的飯菜量引導消費者下單，“按需點菜”。事例二：司馬光注重家庭教育，曾作《訓儉示康》告誡其子要以節(jié)儉為美德，不可追求奢靡生活。17.結合材料一、材料二內容，簡要點評下面兩位同學的行為表現，表明你的態(tài)度，說明你的理由。（6分）同學甲洗手后沒有關緊水龍頭就離開了，同學乙看到后馬上上前擰緊了。（五）閱讀下面的材料，完成18~20題。（12分）材料一：青菜是中國常見的蔬菜，深受人們的喜愛。在南方，青菜就是青菜。既名曰“青菜”，一定要綠油油的才討喜。但在大部分北方人的眼中，“一份青菜”約等于“一份蔬菜”，內涵邊際非常大，黃瓜、芹菜、萵筍、茄子、蘿卜、白菜等等都包括在內，可謂包羅萬象。蔬菜品種眾多，但在過去，因為種種條件限制，許多地方還是很難吃到新鮮多樣的蔬菜。如今，隨著種植技術和物流運輸的發(fā)展進步，設施蔬菜、高原夏菜、南菜北運等豐富著居民的“菜籃子”。一年四季、隨時隨地、各式各樣，吃想吃的菜已經不再是難事。（摘編自張君燕《餐桌上的青菜》等）材料二：青菜口感清淡，是餐桌上的?？?。冬日里民間有一道“青菜豆腐湯”。燒上一鍋青菜，切幾塊豆腐放鍋里，熱氣氤氳，一家人吃得渾身熱乎乎的。據說這道菜，還有個美好的寓意：青菜豆腐保平安。清代《本草綱目拾遺》中也說青菜“利腸胃，除胸煩，解酒渴，利大小便，和中止咳”。青菜樸實無華，散發(fā)著平常日子里的煙火氣，頗受文人墨客的喜愛。據說鄭板橋當年流落蘇北小鎮(zhèn)時，在房門口貼了副對聯：“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風扁豆花。”想想，在一個偏僻的小鎮(zhèn)，鄭板橋自己種菜，過著清苦淡泊的生活，但他還能在尋常事物中看出一點動人的美來，歌詠生活。（摘編自徐廷華《青菜》）材料三：齊白石，湖南省湘潭縣杏子塢人。他常以白菜、蘿卜、蘑菇、柿子等蔬果入畫，畫中寄寓了深厚的精神內涵，畫風亦俗亦雅，喜愛者甚多。18.下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.青菜在生活中十分常見，它的內涵邊際在我國南北方存在較大差異。B.沒有種植技術和物流運輸的發(fā)展，居民就難有隨時吃各種蔬菜的自由。C.引述清代的《本草綱目拾遺》材料，意在強調人們生活離不開青菜。D.鄭板橋和齊白石都善于從尋常事物中發(fā)現美，進而表現美、創(chuàng)造美。19.青菜受到人們喜愛的原因有哪些？請根據材料簡要概括。（3分）20.校園藝術活動周期間，班級開展“藝術與生活”主題活動，某小組準備推薦材料三齊白石的兩幅畫作。請你結合材料，從命名用意角度擬寫一段推介語，代表該小組在班級交流。（6分）三、寫作（60分）21.閱讀下面的材料，按要求寫作。（60分）茅盾說過，“只有對于最后勝利有確信，而又能夠正確地估計到當前的困難的，方始能作韌戰(zhàn)”。說起韌戰(zhàn)，我們會想到文藝作品中百折不撓的革命先輩，現實生活中各行各業(yè)鍥而不舍的先進人物，甚或是未來世界中篤定從容應對風云變化的奮斗者。讀了上面材料，你有什么聯想與感悟？請以《韌戰(zhàn)》為題，寫一篇文章。要求：自選角度；自選文體；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個人信息；不少于600字。語文試題參考答案一、積累與運用（23分）1.（8分）（1）在水一方（2）海內存知己    天涯若比鄰（3）水不在深    有龍則靈（4）上下天光（5）風休住    蓬舟吹取三山去2.（9分）（1）（3分）①乏    ②浴    ③宅（2）（3分）A（3）（3分）C3.（6分）示例一：如果你也讀不了繁難的詩詞歌賦，嘗試先跳讀吧。我喜歡孫悟空，讀《西游記》就挑有他的情節(jié)讀，三打白骨精，三調芭蕉扇……我才發(fā)現描繪大圣與妖魔各種“斗殺”的詩詞歌賦特別精彩、帶勁。我回頭再看那些文言，都不在話下了。示例二：我喜歡讀文學故事，觀察與實驗類的科普著作很難讀進去。偶然看到同學昆蟲手繪本讀書筆記，其中一頁就記錄了20多次不同昆蟲在各種情境下的“裝死”實驗，我才發(fā)現《昆蟲記》也這么有吸引力。我開始每天讀一點，漸漸走進了科普世界。二、閱讀（67分）（一）（7分）4.（4分）第一問：幽鳥、湖水、暮云、重山等。第二問：表達了沉醉山水的愉悅和閑適自得之情。5.（3分）示例：比我更喜歡這湖光山色的，是暮云，它悠游、低回、停駐，在山的后面呆呆地依偎成了一重溫柔的新山。（二）（16分）6.（3分）A7.（3分）（1）誤期    （2）不平凡    （3）近旁8.（6分）（1）（3分）往昔的傳聞說銀河與大海相連通。（2）（3分）這個人詳細說明了來意，并問：“這是什么地方？”9.（4分）①對美好生活的向往    ②對未知世界的探索（三）（20分）10.（3分）B11.（3分）①革命信仰堅定    ②恪盡職守    ③不忘革命本色12.（4分）①政委就近取喻，創(chuàng)造寬松對話氛圍，能緩解下屬工作壓力。②政委智慧樂觀，對窮和富有辯證認識，能說服下屬轉變態(tài)度、改變認識。13.（4分）①增強故事的歷史感和真實性。②連接現實和回憶，串聯人物和事件。14.（6分）示例一：以回憶的角度敘述故事，情節(jié)安排相對自由。南方紅軍游擊戰(zhàn)爭長達三年，小說根據需要只選取了“銀錢官司”“糧源斷絕”“與政委交談”等場景，穿插在現實采訪的過程中，故事似斷實連，節(jié)省了不必要的交代。示例二：以回憶的角度敘述故事，豐富了小說的思想內涵。小說在回憶老胡、老李的往事中融入他們的新感受，也寫及“我”的新認識，凸顯了革命意志、革命精神的歷史傳承和現實價值。（四）（12分）15.（3分）D16.（3分）第一問：事例二適合。第二問：因為第三段觀點是“勤儉節(jié)約精神是齊家之要”，司馬光寫作《訓儉示康》是家風建設行為，能支撐觀點。17.（6分）示例：培養(yǎng)勤儉節(jié)約的意識和行為習慣，要重視細節(jié)，為同學乙點贊。只有每個人從我做起，從小處做起，做好每個細節(jié)，才能在學校、社會、國家各個層面上保證勤儉節(jié)約落到實處。（五）（12分）18.（3分）C19.（3分）因為青菜有食用價值、藥用價值、審美價值。20.（6分）示例：《百財聚來》以白菜、蘿卜、蘑菇三種蔬菜入畫，三種泛指各種、百種，“百菜”（或“白菜”）諧音“百財”，百財匯聚，寓意財源廣進。《事事清白》以柿子、白菜入畫，“柿”諧音“事”，“白菜”葉青莖白，寓意清清白白做事。這兩幅畫命名寓意美好，雅俗共賞。三、寫作（60分）21.（60分）略。

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