



廣東省惠州市惠東燕嶺學(xué)校2022-2023學(xué)年數(shù)學(xué)六下期末綜合測試模擬試題含解析
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這是一份廣東省惠州市惠東燕嶺學(xué)校2022-2023學(xué)年數(shù)學(xué)六下期末綜合測試模擬試題含解析,共13頁。試卷主要包含了仔細填空,準確判斷,謹慎選擇,細想快算,能寫會畫,解決問題等內(nèi)容,歡迎下載使用。
廣東省惠州市惠東燕嶺學(xué)校2022-2023學(xué)年數(shù)學(xué)六下期末綜合測試模擬試題一、仔細填空。1.80分=(_______)時 4050 cm3=(_____)L 6.08m3=(____)m3(____)dm32.在3、5、6、8、11、14、16、18、20各數(shù)中,3的倍數(shù)有(_______),既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的數(shù)有(______)。3.根據(jù)7×3=21可以知道,21是7和3的 數(shù),7和3是21的 數(shù).4.寫出1、2、3、……、15各數(shù)與3的最大公因數(shù)。 123456789101112131415與3的最大公因數(shù) 觀察上表,你觀察了什么規(guī)律?(寫出兩條)第一條規(guī)律: 第二條規(guī)律: 5.分數(shù)單位是的最大真分數(shù)是(______),再添上(______)個這樣的分數(shù)單位就是最小的質(zhì)數(shù);分數(shù)單位是的最簡真分數(shù)的和是(______)。6.右圖分別是一個長方體的正 面和右面,這個長方體的底面積是(______)平方厘米。7.把7.6m3的沙子,鋪在一個長5m、寬3.8m的沙坑里,可以鋪(______)m厚。8.如果15÷3=5,我們就說15是3的(____),(____)是15的因數(shù).9.在下面每組的○里填上“>”、“<”或“=”. 3 3.3410.下圖中涂色部分占整個圖形的。二、準確判斷。(對的畫“√”,錯的畫“×”)11.左圖繞點O旋轉(zhuǎn)360°可以與原圖完全重合。(________)12.同時是2,3,5的倍數(shù)的數(shù)一定是偶數(shù)。(______)13.把的分子擴大到原來的3倍,要使分數(shù)的大小不變,分母應(yīng)加上3。(_____)14.如圖,求“?”表示的數(shù)既可以列式為:,也可以列式為:。(__________)15.兩個三角形的面積等于一個平行四邊形的面積._____.16.1減去 與 和,其列式為 . (_____)三、謹慎選擇。(將正確答案的標號填在括號里)17.下面的式子中,( )是方程。A. B. C. D.18.今年爸爸a歲,媽媽(a-4)歲,再過2年,爸爸和媽媽相差( )歲。A.a B.6 C.4 D.219.下表是五(1)班4位同學(xué)的投籃情況。投的最準的是( )姓名陳冬冬李曉明劉洋張亮投籃總次數(shù)912810投中次數(shù)7957A.陳冬冬 B.李曉明 C.劉洋 D.張亮20.做一個長方體的油箱要用多少鐵皮是求油箱的( ),這個油箱占有空間是多少是求油箱的( ),這個油箱能夠裝多少油是求油箱的( )。A.體積;底面積;表面積 B.表面積;體積;容積C.表面積;容積;體積 D.容積;底面積;表面積21.下列算式中,得數(shù)最大的是( ).A.2+ B.×2 C.÷2 D.2÷四、細想快算。22.直接寫得數(shù)。 23.下面各題,怎樣簡便就怎樣算。 24.解方程 -x= +x = 五、能寫會畫。25.畫出三角形AOB繞點O逆時針旋轉(zhuǎn)90°后得到的圖形,并標出對應(yīng)點。26.分別畫出下圖從正面、左面、上面看到的圖形。27.把三角形向右平移3格后,畫出三角形繞右下的頂點順時針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。六、解決問題28.只列式不計算。我國陸地面積約為960萬平方千米,其中耕地面積僅占陸地面積的,我國的耕地面積約是多少萬平方千米?_____________________________29.求下列各組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù).(1)13和7(2)18和12(3)39和9130.李華家5月份支出情況如下表:支出項目食品教育保險旅游占支出總數(shù)的幾分之幾 (1)旅游支出占支出總數(shù)的幾分之幾?(2)教育支出和保險支出占總支出的幾分之幾?(3)請你提出一個問題并解答。31.下面是2016年天云小學(xué)一至六年級學(xué)生近視情況統(tǒng)計表。 年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級男生81012213138女生121620263745(1)請根據(jù)統(tǒng)計表,完成下面的折線統(tǒng)計圖 (2)________年級學(xué)生近視的人數(shù)最多。一至六年級女生的近視人數(shù)有________人。 六年級女生近視的人數(shù)比男生多________人。 (3)通過本次調(diào)查,你有什么發(fā)現(xiàn)?有什么建議?32.修一條路,第一天修了全長的,第二天修了全長的,還剩全長的幾分之幾沒有修?
參考答案 一、仔細填空。1、 4.05 6 80 【詳解】略2、3、6、18 20 【解析】略3、倍,因.【解析】試題分析:根據(jù)因數(shù)和倍數(shù)的意義:如果數(shù)a能被數(shù)b整除(b≠0),a就叫做b的倍數(shù),b就叫做a的因數(shù);進行解答即可.解:根據(jù)7×3=21可以知道,21是7和3的 倍數(shù),7和3是21的 因數(shù);故答案為倍,因.【點評】此題應(yīng)根據(jù)因數(shù)和倍數(shù)的意義進行分析、解答.4、1; 1; 3; 1; 1; 3; 1; 1; 3; 1; 1; 3; 1; 1; 3當一個數(shù)不是3的倍數(shù)時,與3的最大公因數(shù)是1;當一個數(shù)是3的倍數(shù)時,與3的最大公因數(shù)是3。【解析】略5、 8 2 【分析】分數(shù)的單位就是把單位“1”平均分成幾份,取其中1份;最大的真分數(shù)就是分子比分母小1的分數(shù);質(zhì)數(shù)就是只有1和它本身兩個因數(shù)的數(shù),最小的質(zhì)數(shù)是2;最簡真分數(shù)就是分子與分母互質(zhì)而且小于1的分數(shù),據(jù)此解答。【詳解】因為分數(shù)單位是的最大真分數(shù)的分子是7-1=6,所以分數(shù)單位是的最大真分數(shù)時;2-=,所以再添上8個這樣的分數(shù)單位就是最小的質(zhì)數(shù);分數(shù)單位是的最簡真分數(shù)是、、、,它們的和是:+++=故答案為:;8;2 此題考查的是分數(shù)單位、分數(shù)的加減以及真分數(shù)和最簡真分數(shù),解題時注意此題涉及的知識點比較多,要認真仔細。6、18【解析】略7、0.4【解析】略8、倍數(shù) 3 【詳解】略9、< > = =【解析】略10、【解析】略 二、準確判斷。(對的畫“√”,錯的畫“×”)11、√【分析】根據(jù)旋轉(zhuǎn)的概念判斷即可。【詳解】把圖形繞點O旋轉(zhuǎn)360°,圖形會回到原來的位置,所以完全重合,本題說法正確。故答案為:√。 本題考查旋轉(zhuǎn),解答本題的關(guān)鍵是掌握任意一個圖形以一點為旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)360度都能與原來的圖形重合。12、√【分析】同時是2,3,5倍數(shù)的數(shù)必須具備:個位上的數(shù)是0,各個數(shù)位上的數(shù)的和能夠被3整除;所以同時是2、3和5的倍數(shù)的數(shù)一定是偶數(shù);據(jù)此解答。【詳解】同時是2、3和5的倍數(shù)的數(shù)的特征:各個數(shù)位上的數(shù)的和能夠被3整除,個位上的數(shù)是0,個位上的數(shù)是0,所以這樣的數(shù)一定是偶數(shù),所以此題說法正確。故答案為:√ 此題考查能被2、3、5整除的數(shù)的特征及偶數(shù)的特征。13、【解析】略14、√【分析】求幾個相同的加數(shù)的和的簡便運算,叫做乘法,據(jù)此分析。【詳解】如圖,求“?”表示的數(shù)既可以列式為:,也可以列式為:,說法正確。故答案為:√ 本題考查了分數(shù)乘法的意義,分數(shù)與整數(shù)相乘,用整數(shù)與分子的積作為分子,分母不變。15、×【詳解】用兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形,這個平行四邊形的底等于三角形的底,平行四邊形的高等于三角形的高,因為三角形的面積是平行四邊形的面積的一半,所以三角形的面積公式是:角形的面積=×底×高,用字母公式表示是:S=ah.而題干中沒說明是兩個完全一樣的三角形,所以說法是錯誤的;故答案為×.16、正確【解析】1減去 與 和列式為 ,所以正確.【分析】“減去 與 和”應(yīng)先算加法,再算減法,又因為分數(shù)加減混合運算是從左往右進行運算的,要先算加法話就在 加上括號. 三、謹慎選擇。(將正確答案的標號填在括號里)17、D【分析】方程是指含有未知數(shù)的等式,根據(jù)方程的意義可知方程必須符合兩點:①含有未知數(shù),②是等式,據(jù)此判斷后再選擇。【詳解】A. ,含有未知數(shù),但不是等式,所以不是方程; B. ,含有未知數(shù),但不是等式,所以不是方程; C. ,含有未知數(shù),但不是等式,所以不是方程; D. ,含有未知數(shù),同時是等式,所以是方程;故答案為:D 此題考查方程的辨識,只有含有未知數(shù)的等式才是方程。18、C【分析】兩人原來相差a-(a-4)=4歲,再過2年仍然相差4歲;據(jù)此解答。【詳解】由分析可知:再過2年,爸爸和媽媽相差4歲。故答案為:C 解答本題的關(guān)鍵是理解兩人的年齡差是不變。19、A【解析】略20、B【分析】根據(jù)油箱的特點,加工一個長方體油箱要用多少鐵皮,是求這個長方體的表面積;油箱所占空間的大小是指油箱的體積,油箱內(nèi)能容納油的體積是指油箱的容積。【詳解】做一個長方體油箱要用多少鐵皮是求油箱的表面積,這個油箱占有空間是多少是求油箱的體積,這個油箱能裝多少油是求油箱的容積;故選:B 此題主要根據(jù)表面積、體積、容積的意義解決問題。21、D【詳解】通過計算可知:A.2+=2 B.×2= C.÷2= D.2÷=3D>A>B>C,故正確選項D. 四、細想快算。22、;;;1;;;;【分析】同分母分數(shù)相加減,分母不變,分子相加減;異分母分數(shù)相加減,先通分,再按照同分母分數(shù)加減法則進行計算。【詳解】 1 通分時選分母的最小公倍數(shù)做公分母比較簡單,注意結(jié)果要約分為最簡分數(shù)。 23、2;;;【分析】,根據(jù)加法交換律和加法結(jié)合律簡算; ,根據(jù)減法性質(zhì)簡算;,根據(jù)加法交換律和加法結(jié)合律簡算;,將算式中的項進行拆分,使拆分后的項可前后抵消。【詳解】=== 此題考查四則混合運算,靈活運用一些定律可以使計算簡便。 24、x= x=【詳解】略 五、能寫會畫。25、【解析】略26、【分析】本題中幾何體有兩層,底層小立方體個數(shù)由前至后按1、3、1的個數(shù)排列,上層唯一一個小立方體位于底層第二排3個小立方體的中間的一個的上面。【詳解】①從正面看,有兩層,上層只有一個,位于正中間,下層有3個,故答案為;②因為這個幾何體從前、后、左、右看上去都一樣,故左面看也是;③從上面看,由于視線的原因,我們會看到從前到后呈1、3、1排列的圖形。 畫一個組合體的三視圖時,除了要確定好是從哪一個方位去觀察,還要留心由于視線的原因,被擋住的小立方體不能畫出來。27、【解析】略 六、解決問題28、960×【解析】略29、(1)1,1.(2)6,2.(3)13,3【詳解】(1)13和7的最大公因數(shù)是1,最小公倍數(shù)是13×7=1.(2)18=2×3×3,12=2×2×3,所以它們的最大公因數(shù)是2×3=6,最小公倍數(shù)是2×2×3×3=2.(3)39=3×13,1=7×13,所以它們的最大公因數(shù)是13,最小公倍數(shù)是3×7×13=3.30、(1);(2);(3)問:食品支出和保險支出占總支出的幾分之幾?。(答案不唯一)【分析】(1)根據(jù)題意可知,食品支出、教育支出、保險支出、旅游支出加起來等于總支出,就是單位“1”,即可求出旅游支出。(2)一個數(shù)占總數(shù)的幾分之幾用這個數(shù)除以單位“1”,即可求解。(3)根據(jù)實際情況自己提出合理的問題,并解答即可。【詳解】(1) 答:旅游支出占總支出的。(2)答:教育支出和保險支出占總支出的。(3)問:食品支出和保險支出占總支出的幾分之幾?答:食品支出和保險支出占總支出的。問題合理即可(答案不唯一)。 此題的關(guān)鍵是找準單位“1”,根據(jù)一個數(shù)占總數(shù)的幾分之幾用這個數(shù)除以單位“1”,解答即可。31、(1)(2)六;156;7(3)在高年級段時,更應(yīng)該重視學(xué)生的用眼衛(wèi)生。【解析】(1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),先在圖中描出各點,然后用線連起來即可;(2)從圖中看出六年級時,男生和女生近視的人數(shù)都是最多的;求一至六年級女生近視的人數(shù)就是把各個年級女生近似的人數(shù)加起來即可;(3)通過本次調(diào)查我發(fā)現(xiàn),隨著年級的增高,無論男生還是女生,近視的人數(shù)都在增多,所以在高年級段時,更應(yīng)該重視學(xué)生的用眼衛(wèi)生。【詳解】(2)六年級學(xué)生近視的人數(shù)最多,一至六年級女生的近視人數(shù)有12+16+20+26+37+45=156人, 六年級女生近視的人數(shù)比男生多45-38=7人;(3)通過本次調(diào)查我發(fā)現(xiàn),在高年級段時,更應(yīng)該重視學(xué)生的用眼衛(wèi)生。故答案為:(2)六;156;7;(3)在高年級段時,更應(yīng)該重視學(xué)生的用眼衛(wèi)生。32、還剩下全長的沒有修.【分析】把全長看成單位“1”,用全長減去第一天修的分率,再減去第二天修的分率就是剩下了全長的幾分之幾.【詳解】1﹣﹣,=,=;答:還剩下全長的沒有修.
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