你的心愛之物是什么？可以拿出實物或者照片來，和大家分享。
鉛筆、橡皮書包、文具盒等
吊蘭、富貴竹、月季、草莓等
小貓、小烏龜小狗、小鳥等
我的心愛之物 每個人都有自己特別鐘愛的東西,像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花,馮驥才眼中可愛的珍珠鳥。你的心愛之物又是什么呢? 是你最愛的玩具小熊,還是你親手制作的那個陶罐? 是你養(yǎng)了三年的綠毛龜,還是你在海灘上拾到的一只貝殼? 是爸爸獎勵你的那雙旱冰鞋,還是媽媽在寒冷冬夜為你趕織出來的圍巾? 是好朋友轉學時送你的風鈴,還是舅舅在你生日時送的那只瓷虎?
想想你的心愛之物是什么,寫寫它是什么樣子的,你是怎么得到的,為什么會成為你的心愛之物。 學習本單元課文的寫法,圍繞心愛之物,把自己的喜愛之情融入字里行間。 辦一期“我的心愛之物”習作專欄,貼上習作和圖片,和同學分享。
我知道了心愛之物是指對主人有著特殊的意義，不是一般的喜歡。
我知道了這里的“心愛”指的是主人和事物之間有某種特殊的情感。
我的心愛之物是我家的小貓咪，它非?？蓯?。我每天都要逗它，和它玩耍。
我的心愛之物是一枚書簽，它是我的好朋友制作了送給我的，它代表了我們之間的友情。
我家的一盆吊蘭是我的心愛之物，剛買來時它還是一顆幼小的苗，經過我的精心呵護，它現在已經枝繁葉茂，生機勃勃了。
腦袋—龜殼—四肢—尾巴
聰明可愛，會撒嬌要吃的。
陪伴我，會和我做游戲。
我搜索資料，知道了仙人掌的用處很廣泛，喜歡上了它。
有一次，仙人掌治好了我的腮腺炎，我不再討厭它。
通過具體事例說明喜愛原因
思維導圖不僅幫助我們理清了習作思路，而且?guī)椭覀兠鞔_了習作重點，讓我們的文章條理清晰，重點突出。那么如何向同學介紹心愛之物的樣子呢？
我的心愛之物是一只玩具小熊。他的耳朵小小的，腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，嘴巴尖尖的，身子胖胖的，胳膊和腿都是短短的，還圍著一條好看的圍巾。
小作者把小熊的外形介紹得面面俱到，但是好像沒有什么突出的特點。我覺得沒有人會喜歡一個沒有特點的物品。
它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。
作者對小珍珠鳥樣子的描寫沒有面面俱到，而是重點寫了小珍珠鳥的顏色和它肥胖的身體，還用了比喻的手法，讓我覺得小珍珠鳥真可愛。
色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬,即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,也覺得大了一些,而且太不尋常了。
作者將白鷺與朱鷺、蒼鷺比較身段的大小，突出了白鷺身段的適宜。對比描寫是一種非常重要的寫法，這種寫法能突出事物的特點，給人留下深刻的印象。
我的心愛之物是一只玩具小熊。小耳朵，小眼睛，渾身長著棕色的毛，只是嘴巴上的顏色淺些，毛發(fā)蜷曲著，像是穿了一件羊絨大衫。
這次小作者抓住了玩具小熊毛發(fā)的顏色、樣子，還用了比喻的手法，讓我覺得小熊毛茸茸的，柔軟又可愛。
介紹樣子的小妙招：抓住主要特點， 不要面面俱到。使用修辭手法， 不要平鋪直敘。
那么怎樣寫好這件事物的特別之處，自然融入喜愛之情呢？
我非常喜歡我的小熊，因為這是媽媽送給我的生日禮物。它雖然總是靜靜地坐在那個角落，但卻時時刻刻等我放學，陪它玩耍。
作者只是說“我喜歡小熊”，很寬泛，沒有具體的事情或者細節(jié)講出他對小熊的愛。
這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！”
作者使用了“可樂”，寫出了自己的心理活動；用“使勁”傳達自己的興奮，用“好香的雨啊”表現自己對桂花的喜愛。
起先,這小家伙只在籠子四周活動,隨后就在屋里飛來飛去,一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上,啄著書背上那些大文豪的名字,一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。
這段話中作者用了一連串的動詞，體現了珍珠鳥的淘氣、快樂、自由的特點，從而表達了作者對珍珠鳥的喜愛之情。
放學回家，看到靜靜等著我的小熊，心里幸福極了。我將它緊緊地抱在懷里，像是和朋友間的擁抱一樣，我說：“你好啊，小寶貝！”
這次小作者敘述了一件放學后擁抱玩具小熊的事例，還用了“幸福極了”“抱在懷里”、“緊緊地”等詞句，進行了語言、心理、動作的描寫，讓我感受到作者對玩具小熊的喜愛。
敘述特別之處小妙招：要有具體事例， 不要寬泛表達。要關注細節(jié)描寫， 不要籠統(tǒng)平淡。
敘述特別之處：①要有具體事例， 不要寬泛表達。②要關注細節(jié)描寫， 不要籠統(tǒng)平淡。
介紹樣子：①抓住主要特點， 不要面面俱到。②使用修辭手法， 不要平鋪直敘。
統(tǒng)編版小學語文五年級上冊第一單元
這是一篇狀物類的習作，回顧一下我們已經掌握了哪些描寫事物的方法呢？
在描寫事物的同時，要學會表達自己的情感。
《白鷺》通過描寫白鷺的外形和覓食、棲息、飛行時的美，表達了作者對白鷺的喜愛之情。
《落花生》中作者選取了落花生這一平凡事物，圍繞全家聚會這件小事展開敘述，由花生的特點說明了耐人尋味的道理。
《桂花雨》中作者以細膩的筆觸回憶了童年時與桂花相關的生活場景，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)和親人的思念以及對童年生活的無比懷念。
《珍珠鳥》的語言生動，課文很多地方寫出了珍珠鳥的可愛，把作者與珍珠鳥的情感交融描繪得十分細膩，作者對珍珠鳥的喜愛之情體現在字里行間。
我的心愛之物——小魚“花花” 我養(yǎng)了一條小魚，它長得很漂亮，大大的頭，鼓鼓的眼睛，嘴巴一張一合。它滿身斑點，所以我叫它“花花”。 花花很膽小。記得有一次，我把一個玩具小人放進魚缸，它嚇得躲進石頭后面，久久不敢出來。過了好一會兒，花花才發(fā)現那玩意兒是假的，便跑過去，用它那尾巴不時地拍打它，有趣極了。我在邊上看著心想:本來就膽小還怪別人，真是不講理！ 花花很溫柔。它會常常做出各種可愛動作讓人憐愛。比如吹泡泡，一吹就是十幾個，大小形狀不一。另外，它還會用尾巴拍打自己的臉蛋，翻著肚皮游泳，偶爾還跳躍自己的身子，其動作優(yōu)美賽過真正的美少女，真是令人贊賞有加。 花花很小氣。媽媽給我買了一只小烏龜，我把它放在花花的地盤?；ɑ▏@著小烏龜轉圈圈，嘴巴一張一合，吹著一連串的氣泡。小烏龜還真的有點害怕，小腦袋藏在龜殼久久不敢探出來?；ɑú粫r地用腦袋去拱小烏龜的肚皮。不一會兒，小烏龜竟被花花弄了個四腳朝天。我只好給它另外安了一個家。 在我眼里，我家的花花是獨一無二的，我很喜歡它。
小作者能在開頭交代“花花”名字的由來，但是我覺得在描寫小魚的樣子時，小作者如果能抓住這個主要特點，寫得更具體一些，花花的形象會讓我印象更深刻?！按蟠蟮念^，鼓鼓的眼睛”，這些金魚的普遍特點可以不用寫。
小作者能用擬人的手法表現花花的可愛之處，這點很值得我學習，但是我覺得小作者的想象還可以更加豐富，描寫希望更加細膩生動。
讀了這篇文章，我覺得小作者思路很清晰，能分別從“很膽小”“很溫柔”“很小氣”三個方面通過具體的事例來表現小魚的可愛，并且做到有詳有略，我為他點贊。
我的心愛之物——小魚“花花” 我養(yǎng)了一條小魚，它長得很漂亮，大大的頭，鼓鼓的眼睛，嘴巴一張一合。它滿身斑點，所以我叫它“花花”。 “花花”很膽小。記得有一次，我把一個玩具小人放進魚缸，它嚇得躲進石頭后面，久久不敢出來。過了好一會兒，“花花”才發(fā)現那玩意兒是假的，便跑過去，用它那尾巴不時地拍打它，有趣極了。我在邊上看著心想，本來就膽小還怪別人，真是不講理！ “花花”很溫柔，它會常常做出各種可愛動作讓人憐愛。比如吹泡泡，一吹就是十幾個，大小形狀不一。另外，它還會用尾巴拍打自己的臉蛋，翻著肚皮游泳，偶爾還跳躍自己的身子，其動作優(yōu)美賽過真正的美少女，真是令人贊賞有加。 花花很小氣。媽媽給我買了一只小烏龜，我把它放在花花的地盤?！盎ɑā眹@著小烏龜轉圈圈，嘴巴一張一合，吹著一連串的氣泡。小烏龜還真的有點害怕，小腦袋藏在龜殼久久不敢探出來。“花花”不時地用腦袋去拱小烏龜的肚皮。不一會兒，小烏龜竟被“花花”弄了個四腳朝天。我只好給它另外安了一個家。 在我眼里，我家的“花花”是獨一無二的，我很喜歡它。
我的心愛之物——小魚“花花” 我養(yǎng)了一條小魚，它長得很漂亮，滿身斑點，像穿著一件五顏六色的花衣裳，又像一塊斑駁陸離的寶石，所以我叫它“花花”。 花花很膽小。記得有一次，我把一個玩具小人放進魚缸，它嚇得躲進石頭后面，久久不敢出來。過了好一會兒，花花才發(fā)現那玩意兒是假的，便跑過去，用它那尾巴不時地拍打它，似乎在說：“你這東西，剛才你嚇我一跳知不知道，看我不打扁你！”我在邊上看著心想：本來就膽小還怪別人，真是不講理！ 花花很溫柔。它會常常做出各種可愛動作讓人憐愛。比如吹泡泡，一吹就是十幾個，大小形狀不一。這時，它的樣子就變得有點滑稽，像舞臺上的魔術師。另外，它還會用尾巴拍打自己的臉蛋，翻著肚皮游泳，偶爾還跳躍自己的身子，其動作優(yōu)美賽過真正的美少女，真是令人贊賞有加。 花花很小氣。媽媽給我買了一只小烏龜，我把它放在花花的地盤?；ɑ▏@著小烏龜轉圈圈，嘴巴一張一合，吹著一連串的氣泡，似乎在說：“嘿，哪來的家伙，這是我的領域，靠邊兒站去！”小烏龜還真的有點害怕，小腦袋藏在龜殼久久不敢探出來?；ɑú粫r地用腦袋去拱小烏龜的肚皮，又寬又長的尾巴來回掃動著，好像一位耀武揚威的大將軍。不一會兒，小烏龜竟被花花弄了個四腳朝天。不行，花花太厲害了，這樣下去小烏龜會受不了的，我只好給它另外安了一個家。 在我眼里，我家的花花是獨一無二的，我很喜歡它。
我的心愛之物——字典 我有一個心愛之物，那就是字典。這本字典是我姐姐送給我的。它已經伴隨我4年了，我一直把它保護得很好，每天都會去關照它一下。 我的字典外觀可漂亮了。字典的封面大部分是紅色；左右兩側有綠、黃、藍三種顏色組成的，上面還印著四個白色的大字：“新華字典”。這本字典長13厘米，寬約9厘米，厚3厘米，看上去四四方方，就像一位學識淵博、儀態(tài)端莊的老師。字典的價錢約12元，雖然并不昂貴，但是它的價值遠遠高于它的價錢。 這本字典雖然這么小，可是它的作用可大了。 有時候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的寫法，我就用音序查字法從字典里尋出它的芳蹤；有時候看到不會讀的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。不僅如此，我還能在字典里查出數學的、歷史的、地理的等等很多方面的知識。啊，別看字典這么小，它的肚子里藏了這么多東西，真是讓人既驚訝，又佩服！ 每當我翻開字典，總會想起那件事。那是我三年級的時候,當時老師在寫板書，突然問：“有沒有哪個同學會寫‘餐廳’的‘餐’？”我聽了老師的話，開始努力回想，可是怎么也想不出來。于是我便拿出字典開始查了起來，很快找到了這個字。我便匆忙忙拿給老師看?！皼]錯，就是這個字！”老師對我豎起了大拇指，當著全班同學的面表揚了我。 這就是我的好朋友——字典，它給了我很大的幫助。希望這本字典能永遠陪伴我！
這位小作者在介紹字典樣子的時候，沒有面面俱到。而是抓住了字典的主要特點，將字典比作老師，既寫出了字典知識豐富的特點，而且流露出了尊重之情。寫字典的價格，是為了通過對比，突出字典對我的價值重大。我為她點贊。
小作者通過寫字典的用處，來表現它的特別之處。選取了幾個場景簡略寫，查字典被老師表揚的事例詳細寫，詳略得當，條理清晰。我為她點贊。
小作者在敘述查字典被老師表揚這件事情中，我覺得描寫還可以更加細膩，可以從語言、動作、心理活動等方面進一步描寫，還可以張開想象的翅膀，讓字典“活起來”，表現我的喜愛之情。
…… 每當我翻開字典，總會想起那件事。那是我三年級的時候,當時老師在寫板書，突然問：“有沒有哪個同學會寫‘餐廳’的‘餐’？”我聽了老師的話，開始努力回想，可是怎么也想不出來。這時我的字典好像在呼喚我：“小主人你別忘了，你還有我呀！我可是學富五車呢！”于是我便拿出字典開始查了起來，先找到“餐”的音序，然后翻到第二百七十四頁?！袄蠋熚艺业竭@個字了！”我匆匆忙忙拿給老師看?！皼]錯，就是這個字！”老師對我豎起了大拇指，當著全班同學的面說：“你們要像小琪同學一樣，隨身帶好字典，養(yǎng)成查字典的好習慣?！甭犃死蠋煹谋頁P，我的心里像吃了蜜一樣甜。 我的字典，樸實無華，但它卻總能在我學習遇到困難時，幫助我，指引我，它讓我明白了遇到困難要勇敢面對，積極探索。 這就是我的好朋友——字典，它給了我很大的幫助。希望這本字典能永遠陪伴我！

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