遼寧省大連市中山區(qū)2022-2023學(xué)年四年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末綜合測試模擬試題一、快樂填一填。1．在數(shù)軸上指出這些小數(shù)。0.02  0.12  0.18   0.29   0.032．已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)，用（______）法。3．仔細觀察，數(shù)一數(shù)。小汽車向（______）平移了（______）格。小船向（______）平移了（______）格。4．9009009的最高位是（______），中間的“9”表示9個（________）．5．0.4千克＝_____克       0.85平方米＝_____平方分米32.5分米＝_____米      4噸320千克＝_____噸．6．25.54這個數(shù)個位上的5表示（_______），十分位上的5表示（_________）．7．一個由小正方體組成的立體圖形，從上面看到的是，從左面看到的是，搭這樣的立體圖形至少需要________個小正方體，最多需要________個小正方體。8．先用小數(shù)表示下面各種物品的價格，再比較大小。5元3角       6元1角     10元6角7分      7元3分_____元_____元_____元_____元_____＜_____＜_____＜_____。9．在括號里填小數(shù)。8米7厘米＝（______）米   6噸850千克＝（______）噸10．下圖是張小華寫的一幅字，如果“萬”字的位置用數(shù)對表示是（3，2），那么“歲”字的位置用數(shù)對表示是（___________）；（4，3）位置上的漢字是（__________）。   元日   爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。 11．下面箭頭所指的數(shù)是分數(shù)的改寫為小數(shù)，是小數(shù)的改寫為分數(shù)。二、公正小法官。12．平移變換前后的圖形形狀、大小、方向都沒有改變．             （______）13．635×79＝49348，不用豎式檢驗就能看出這道題計算出錯了。（______）14．99375≈99萬，里可以填的數(shù)字共有4個。（________）15．11和11.0的大小相同，意義也相同。（_______）16．有很多事情要做時，能同時做的事盡量同時做，這樣可以節(jié)省時間．   （______）17．54個千分之一是0.540。（______）18．根據(jù)不同的對稱軸，可以畫出不同的軸對稱圖形。（______）三、精挑細選。19．的最簡便算法是（    ）。A． B．C． D．20．四(1)班學(xué)生的平均身高是135厘米,五(1)班學(xué)生的平均身高是147厘米。王民在四(1)班,張建在五(1)班,下面說法正確的是(　　)。A．王民一定比張建高B．王民一定比張建矮C．有可能王民高,有可能張建高,也有可能他們一樣高。21．0.9里面有（　?。﹤€0.001。A．9 B．90 C．90022．下面三組數(shù)據(jù)中能組成三角形的是（　?。?。A．  B．  C． 23．用三個6和兩個0組成五位數(shù)，兩個零都不讀出來的五位數(shù)是（    ）A．60660 B．66600 C．66060 D．6060624．經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)可以將左邊圖案變成右邊圖案的是(      )．A． B． C．25．關(guān)于平移，說法不正確的是(　　)．A．圖形的形狀沒變 B．圖形的位置變了 C．圖形的大小變了四、我是神算手。26．直接寫出得數(shù)．60×30=          0.56+3.4=         9－3.67=        100×2.07=   0.91+0.09=       6.88－2.8=        25×16=          5÷10= 6500÷500=       127×0×9= 27．用豎式計算．650×14＝   234×17＝   306×24＝五、動手實踐。28．作圖題．（1）將下圖中三角形先向右平移5格，再向下平移6格．（2）將下圖中梯形沿A點順時針旋轉(zhuǎn)90度．29．分別過A點作BC的平行線和CD的垂線。30．如下圖：畫出從不同方向觀察到這個立體圖形的形狀。                                                                                                 正面      右面         左面      上面六、生活問題我能解決。31．四年級（1）班同學(xué)參加課外興趣小組，每人只能參加一項?？萍碱惷?/span>5人一組，藝術(shù)類每3人一組，共有37名學(xué)生報名，正好分成9個組。參加藝術(shù)類的學(xué)生有多少人？32．①一幢教學(xué)樓有4層        ②每個教室有24張課桌③每張課桌配2把椅子    ④每張課桌坐2人    ⑤每層有5個教室（1）填一填：求“每層能坐多少人？”選條件（    ）。（選序號）（2）列式解答：33．甲、乙兩車從同一地點向相反方向同時出發(fā)。甲車每小時行72千米/時，乙車前3小時共行駛204千米。兩車照這樣速度，經(jīng)過5小時兩車相距多少千米？34．把4米長的竹竿豎直插入水池中，竹竿入泥部分長0.34米，露出水面部分長1.75米，水池中水深多少米？35．王虹從早上起床到上學(xué)前這段時間為25分鐘，他要做以下幾件事：起床（2分鐘）、洗臉（3分鐘）、刷牙（2分鐘）、刷鍋（1分鐘）、煮雞蛋（10分鐘）、吃早點（10分鐘）。請你用畫圖的方式為王虹安排一個合理的程序，能有條不紊的在規(guī)定的時間里把每件事情都做好。


參考答案 一、快樂填一填。1、【分析】觀察數(shù)軸可知，圖中每大格代表0.1，把每大格平均分成10小格，每格代表0.01，有幾格，就有幾個0.01，據(jù)此解答。【詳解】根據(jù)分析可知，圖中每小格代表0.01，據(jù)此解答如下： 解答本題的關(guān)鍵是弄清每一格表示多少，再數(shù)出每一格表示的數(shù)是多少。2、除【分析】因數(shù)×因數(shù)＝積，則因數(shù)＝積÷因數(shù)。【詳解】已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)，用除法。故答案為；除。 本題考查的是因數(shù)和積的關(guān)系。3、右    8    左    7    【分析】通過圖中箭頭的方向可知物體移動的方向；找出圖形平移前后的一組對應(yīng)點，對應(yīng)點之間的距離就是圖形平移的距離，據(jù)此即可解題。【詳解】根據(jù)平面圖中的箭頭和方格圖可知，小汽車向右平移了8格。小船向左平移了7格。 平移了幾格關(guān)鍵看對應(yīng)點相距幾格，不是兩圖最近相距幾格。4、百萬    一千    【解析】略5、400    85    3.25    4.32    【解析】略6、5個一    5個0.1    【詳解】略7、4    6    【分析】根據(jù)從上面看到的圖形可知，這個圖形有一行，且有3個正方形；根據(jù)從左面看到的圖形可知，這個圖形有上下兩層；這時有多種情況，下層必須只有3個，上層至少有1個，最多有3個，據(jù)此解答。【詳解】根據(jù)分析：搭這樣的立體圖形至少需要3＋1＝4（個）正方體；最多需要3＋3＝6（個）正方體。 此題主要考查從不同方向觀察物體的方法，意在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象的能力。8、5.3    6.1    10.67    7.03    5.3元    6.1元    7.03元    10.67元    【分析】（1）把3角換算成元數(shù)，用3除以進率10得0.3元，再和5相加即可；（2）把1角換算成元數(shù)，用1除以進率10得0.1元，再和6相加即可；（3）把10元6角7分換算成元數(shù)，先把6角換算成元數(shù)，用6除以進率10得0.6元，再把7分換算成元數(shù)，用7除以進率100得0.07元，再相加即可；（4）把3分換算成元數(shù)，用3除以進率100得0.03元，再和7相加即可；把單位統(tǒng)一后比較小數(shù)的大小即可。【詳解】5.3元 6.1元 10.67元 7.03元5.3元＜6.1元＜7.03元＜10.67元故答案為5.3，6.1，10.67，7.03；5.3元，6.1元，7.03元，10.67元。 此題考查名數(shù)的換算，把高級單位的名數(shù)換算成低級單位的名數(shù)，就乘單位間的進率，把低級單位的名數(shù)換算成高級單位的名數(shù)，就除以單位間的進率。9、8.07    6.85    【分析】（1）先將厘米換算為米，根據(jù)1米＝100厘米，7厘米＝0.07米，再和8米合起來即可；（2）先將千克換算為噸，根據(jù)1噸＝1000千克，850千克＝0.85噸，再和6噸合起來即可。【詳解】8米7厘米＝8.07米   6噸850千克＝6.85噸 此題考查名數(shù)的換算，把高級單位的名數(shù)換算成低級單位的名數(shù)，就乘單位間的進率，反之，則除以進率。10、（6，4）    暖    【分析】數(shù)對的第一個數(shù)表示的是第幾列，第二個數(shù)表示的是第幾行，據(jù)此來填空。【詳解】“歲”在第6列，第4行，所以用數(shù)對表示是（6，4）；（4，3）表示在第4列，第3行，即是“暖”字。故答案為：（6，4）；暖 解答時注意：列數(shù)從左邊起依次為第1列、第2列……，行數(shù)從下往上依次為第1行、第2行……。11、0.1；；；4.8【分析】數(shù)軸是規(guī)定了原點（0點）、方向和單位長度的直線，將每兩個數(shù)字之間，平均分為10份，則每份是0.1即，由此表示在原點右邊個單位長，0.8表示在原點右邊0.8個單位長，2.5表示在原點右邊2.5個單位長，表示在原點右邊個單位長；根據(jù)分數(shù)與小數(shù)的互化方法，即可把分數(shù)化成小數(shù)，也可把小數(shù)化成分數(shù)。【詳解】 本題是考查數(shù)軸的認識、分數(shù)與小數(shù)的互化。得出每一小格表示多少是解題的關(guān)鍵。 二、公正小法官。12、√【詳解】在平面內(nèi)，將一個圖形沿某個方向移動一定的距離，這樣的圖形運動稱為平移。平移不改變圖形的形狀和大小。故答案為√。 決定圖形平移后的位置關(guān)鍵有兩點：一是平移的方向，二是平移的距離。13、√【詳解】本題考查乘法的性質(zhì)，理解乘法算理是解答本題的關(guān)鍵。因為5×9＝45，所以積的個位應(yīng)該是5，由此判斷。【詳解】由分析可知，635×79積的個位應(yīng)該是5；故答案為：√。14、×【分析】根據(jù)99375≈99萬可知，是根據(jù)“四舍”法得到的近似數(shù)，所以空格里面可以填0、1、2、3、4，據(jù)此解答即可。【詳解】要使99375≈99萬，里可以填的數(shù)字可以是0、1、2、3、4，共5個數(shù)；故答案為：×。 本題主要考查了利用“四舍五入”法省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。15、×【解析】略16、√【詳解】略17、×【分析】千分之一為， 54個千分之一就是54個，也就是將54縮小到它的，即為0.054。【詳解】54個千分之一是0.054。故答案為：×。 本題考查小數(shù)數(shù)位和計數(shù)單位的靈活應(yīng)用。18、√【分析】如果沿某條直線對折，對折的兩部分是完全重合的，那么就稱這樣的圖形為軸對稱圖形，這條直線叫做這個圖形的對稱軸。【詳解】根據(jù)不同的對稱軸，可以畫出不同的軸對稱圖形。確實可以畫出不同的軸對稱圖形，可以在草稿紙上嘗試畫一畫。故答案為：√ 從題意可知考查的是軸對稱圖形的定義，根據(jù)定義解題即可。 三、精挑細選。19、D【分析】16＝4×4，根據(jù)乘法算式的性質(zhì)，可以把16轉(zhuǎn)換成4×4。【詳解】A，25×4＋25×4＝25×（4＋4）＝25×8≠25×16；B，25×10＋6≠25×16；C，25×10×6＝25×60≠25×16；D，25×16＝25×4×4故答案為：D。 本題考查的是乘法算式的簡便運算，通過乘法運算順序發(fā)現(xiàn)只有D選項符合25×16。20、C【解析】略21、C【分析】一位小數(shù)的計數(shù)單位是0.1，兩位小數(shù)的計數(shù)單位是0.01，三位小數(shù)的計數(shù)單位是0.001，據(jù)此解答。【詳解】先把0.9改寫成三位小數(shù)0.900，0.900里面有900個0.001。故答案為：C。 此題考查了小數(shù)的意義及計數(shù)單位，應(yīng)注意基礎(chǔ)知識的積累。22、C【分析】根據(jù)三角形的特性：任意兩邊之和大于第三邊，任意兩邊之差小于第三邊，進行依次分析即可。【詳解】A．3＋1＜5，不能組成三角形；B．4＋2＝6，不能組成三角形；C．6＋3＞6，能組成三角形。故答案為：C 此題考查了三角形的特性中的三角形的三邊關(guān)系，判斷能否組成三角形的簡便方法是看較小的兩個數(shù)的和是否大于第三個數(shù)。23、B【詳解】略24、A【詳解】略25、C【分析】平移是指圖形的平行移動，平移時圖形中所有點移動的方向一致，并且移動的距離相等，由此可判斷出答案。【詳解】A.圖形的形狀沒變，符合平移的定義，正確；    B.圖形的位置變了，符合平移的定義，正確；    C.圖形的大小變了，不符合平移的定義，錯誤。故答案為：C 考查學(xué)生對平移定義的掌握。 四、我是神算手。26、1800；3.96；5.33；207；1；4.08；400；0.5；13；0【詳解】略  27、650×14＝9100 234×17＝3978 306×24＝7344【解析】略 五、動手實踐。28、【解析】試題分析：（1）根據(jù)平移作圖的方法進行作圖即：把三角形的各頂點向右平移5格，再向下平移6格，順次連接各頂點即可；（2）根據(jù)圖形旋轉(zhuǎn)的方法，先把與點O相連的兩條邊繞點A順時針旋轉(zhuǎn)90°，再把其它兩邊也順時針旋轉(zhuǎn)90°，最后再連接起來即可．解：由分析畫圖如下：【點評】此題考查了圖形的平移、旋轉(zhuǎn)的方法的靈活應(yīng)用．29、【解析】略30、     正面         右面          左面          上面【分析】從正面看到第一層有3個面，第二層最左邊能看到1個面。從右面看第一層能看到2個面，第二層能看到最左邊的1個面。從左面看第一層能看到2個面，第二層能看到最右邊的1個面。從上面看能看到4個面，據(jù)此作圖。【詳解】如圖：     正面         右面          左面          上面 考查學(xué)生根據(jù)立體圖形畫從不同角度看到的形狀。 六、生活問題我能解決。31、12人【分析】運用雞兔同籠的數(shù)學(xué)思想，假設(shè)9個組都是藝術(shù)類，則包含的學(xué)生數(shù)為3×9＝27（人），總?cè)藬?shù)37減去27，多出來的10人必定是科技組的人，每組科技類的人數(shù)比藝術(shù)類多： 5－3＝2 （人）。用多出的總?cè)藬?shù)除以每組科技類比藝術(shù)類多出的人數(shù)，即為科技組的組數(shù)： 10÷2＝5 （組）。因此藝術(shù)類的組數(shù)為總組數(shù)減去科技類的組數(shù)：9－5＝4 （組）。藝術(shù)類每組3人，共4組，相乘即可求解。【詳解】根據(jù)分析可得：假設(shè)都是藝術(shù)類：3×9＝27（人）；多出來的人數(shù)：37－27＝10（人）；每組科技類的人數(shù)比藝術(shù)類多： 5－3＝2 （人）；科技組組數(shù)：10÷2＝5（組）；藝術(shù)類組數(shù)：9－5＝4（組）；藝術(shù)類的學(xué)生：4×3＝12（人）；答：參加藝術(shù)類的學(xué)生有12人。 本題考查的是“雞兔同籠”問題的變型；利用假設(shè)法一步步細心推算即可求解。32、（1）②④⑤（2）（人）【分析】根據(jù)題意，要求每層能坐多少人？結(jié)合題目中所給的條件，每層有5個教室，每個教室有24張課桌，先計算出一層有多少張桌子，再根據(jù)每張課桌坐2人，即可求出每層能坐多少人，由此解答。【詳解】由分析可得：①一幢教學(xué)樓有4層        ②每個教室有24張課桌③每張課桌配2把椅子    ④每張課桌坐2人 ⑤每層有5個教室（1）填一填：求“每層能坐多少人？”選條件：（②④⑤）。（選序號）（2）列式解答：（人）答：每層能坐240人。 解答本題要從問題入手，結(jié)合題目中所給的已知條件，找到數(shù)量之間的關(guān)系，再累出算式進行計算。33、700千米【解析】略34、1.75+0.34=2.09（米）  4-2.09=1.91（米）【解析】略35、【分析】本題需先根據(jù)題意得出最節(jié)省時間的方法，先起床需要2分鐘，刷鍋需要1分鐘，煮雞蛋的同時再完成洗臉和刷牙，最后再吃雞蛋，然后即可畫出合理的程序。【詳解】 解答此題的關(guān)鍵是，運用合理的統(tǒng)籌方法，即在干一件事時，另一件事同時也在進行，這樣才能做到用最少的時間做更多的事情。 

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