23.馬說暑假復習課課練部編版語文八年級下冊學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________ 一、選擇題1．下列句子中，加點字的讀音有誤的一項是（    ）A．祗辱于奴隸人之手（zhǐ） B．駢死于槽櫪之間（pián）C．才美不外見（jiàn） D．一食或盡粟一石（shí）2．下列句子中加點詞的意思完全相同的一項是（   ）A．食不飽，力不足  食之不能盡其材 B．策之不以其道    執(zhí)策而臨之C．故雖有名馬  雖有千里之能 D．雖有千里之能    安求其能千里也3．下列對文章內(nèi)容理解錯誤的一項是（   ）A．“千里馬”比喻人才，“伯樂”寓指能發(fā)現(xiàn)和賞識人才的人。B．本文的主旨句是“其真無馬邪？其真不知馬也！”。C．作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了自己懷才不遇、壯志難酬的思想感情。D．作者認為世界上缺乏的是人才和發(fā)現(xiàn)人才的人。4．下面句子中劃線字注音正確的一項是（   ）A．駢（bìng）死于槽櫪之間 B．一食或盡粟一石（shí）C．食（shí）馬者不知其能千里而食也 D．才美不外見（xiàn）5．下列加點詞的意義相同的一項是(　　)A．雖有千里之能安求其能千里也B．策之不以其道執(zhí)策而臨之C．故雖有名馬故天將降大任于是人也D．食馬者不知其能千里而食也食不飽，力不足 二、對比閱讀古文閱讀【甲】馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！【乙】越石父①賢，在縲②紲中。晏子出，遭之涂③，解左驂贖之，載歸。弗謝④，入閨⑤。久之，越石父請絕。晏子懼然⑥，攝衣冠謝曰：“嬰雖不仁免子于厄⑦，何子求絕速也？”石父曰：“不然。吾聞君子詘⑧于知己，信⑨于知己者。方吾在縲紲中，彼不知我也。夫子既已感寤⑩而贖我，是知己；知己而無禮，固不如在縲紲之中?！?/span>晏子于是延入為上客。（選自司馬遷《史記·管晏列傳》）【注釋】①越石父：齊人。②螺：拘系犯人的繩索，指因禁。③涂：指一車三馬或四馬中兩旁的馬匹。④謝：告辭（這是文中晏子的表現(xiàn)）。⑤閨：內(nèi)室。⑥懼然：驚異的樣子。⑦厄：困苦，災難。⑧詘：同“屈”，委屈。⑨信：同“伸”，伸展。⑩感寤：有所感而覺悟。6．解釋下列句子中加點的詞語。（1）策之不以其道      策：（2）越石父請絕      絕：7．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（2）晏子于是延入為上客。8．在對待“賢能”的問題上，晏子與“食馬者的做法有什么不同？  三、課內(nèi)閱讀世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！------《馬說》9．下列句子與例句句式相同的一項是（）例句：馬之千里者A．微斯人，吾誰與歸？ B．行者休于樹。C．蓋簡核桃修狹者為之。 D．城北徐公，齊國之美麗者也。10．三段文字都用一個“也”字收住，它們分別表達了作者怎樣的感情?  四、綜合性學習11．學習完《馬說》一文后，你所在的班級擬開展一次有關(guān)“馬”的知識競賽活動。假如你也是參賽選手之一，請完成下面的任務(wù)：(1)馬和人類同生死、共榮辱，經(jīng)歷數(shù)千年的風風雨雨，成為我們忠實的朋友。請根據(jù)你的積累，寫出關(guān)于“馬”的成語、諺語各兩個以及兩句關(guān)于“馬”的古詩。①成語：_____________________________②諺語：____________________________③古詩句：_________________________________________________________________________(2)自古英雄乘駿馬，在中國歷史上及古典文學作品中，有諸多英雄豪杰，也有許多寶馬良駒。請寫出下面名馬的乘騎者。①赤兔馬：_________　　②烏騅馬：_______   ③的盧馬：____________  ④黃驃馬：________(3)文字是人類認識世界的見證，早在商代的甲骨文中就有了象形字“馬”。請你認真探究“馬”字的演變過程，按照要求寫出探究的結(jié)論。①從漢字的起源探究的結(jié)論：_____________________________②從漢字的發(fā)展探究的結(jié)論：_____________________________     參考答案：1．C2．C3．D4．D5．C6．（1）用馬鞭驅(qū)趕。（2）絕交。    7．（1）想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？（2）晏子于是邀請他進門待為貴賓。    8．晏子：有求賢的主觀愿望，虛心求教，重用人才。食馬者：埋沒人才，摧殘人才。 9．C    10．第一段的“也”：無限痛惜。第二段的“也”：憤怒、譴責。第三段的“也”：深刻的嘲諷。 11．     (1)①成語：馬到成功\一馬當先     ②諺語：牛頭不對馬嘴\人奔家鄉(xiāng)馬奔草     ③古詩句：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。     (2)①赤兔馬：呂布(關(guān)羽)     ②烏騅馬：項羽     ③的盧馬：劉備     ④黃驃馬：秦瓊     (3)①起初的漢字是對實物形狀的描摹。     ②漢字的演變過程是由煩瑣到簡單。 

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