
1. ,樹頭新綠未成陰。2.梅子金黃杏子肥, 。3.醉里吳音相媚好, ?4.大兒鋤豆溪東, 。?5.風(fēng)雨送春歸, 。已是懸崖百丈冰, 。
1. ,平明送客楚山孤。2.我家洗硯池頭樹, 。3.月黑雁飛高, 。4.采得百花成蜜后, ??
1.這些事—— :月明的園中, , 母親的膝上。
2.母親啊! , 鳥兒躲到它的巢里; , 我只躲到你的懷里。
3.大海啊! 哪一顆星沒有光? ? 哪一次我的思潮里 ?
4.好像綠色的墨水瓶倒翻了
到處是綠的……
到哪兒去找這么多的綠:
、
翠綠、淡綠、粉綠……
;
5.刮的風(fēng)是綠的,
,
流的水是綠的,
陽光也是綠的。
,
擠在一起,
重疊在一起,
。
根據(jù)情境填詩文
1.鄉(xiāng)村的生活像一首歌,是一首詩。楊萬里在《宿新市徐公店》中,描寫了兒童的快樂: 。范成大在《四時田園雜興》中,描寫了鄉(xiāng)親們的忙碌情景: , 。辛棄疾在《清平樂·村居》中描寫了人們的生活情景:茅檐低小, 。最喜小兒亡賴, 。
2.古人常常用詩明志,借物抒情。如, 代詩人王昌齡在《芙蓉樓送辛漸》中寫到 , 。表達其冰清玉潔、清廉正直的心意; 代的王冕在《墨梅》中寫到 , 。借梅自喻,表達自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操;李白也曾在《獨坐敬亭山》中用 , 。表達自己寂寥的心境。
3.《卜算子.詠梅》 中作者運用擬人的修辭手法,描寫梅花在百花盛開時笑逐顏開,表現(xiàn)其 崇高的精神境界的兩句詞是“ , 。 ”《江畔獨步尋花》“ , 。 ”這一句描繪了桃花自由自在的開放的景象,讓詩人應(yīng)接不暇。
桃花一簇開無主 可愛真紅愛淺紅
4.《塞下曲》的“ , 。 ”這一句描繪了 在漆黑寂靜的夜晚,敵軍逃竄的場景。羅隱的《蜂》中“ , ?”用一個耐人尋 味的問題:已采的百花釀成蜜,到底是為了誰?
月黑雁飛高 單于夜遁逃
5. 胤 ,博學(xué)多通。家貧不常得油,夏月則 以照書, 焉。6.世傳李太白讀書山中, , 。過是溪,逢老媼 。問之,曰:“欲作針?!碧赘衅湟?, 。
7. 詩是人類向未來 ,是給人以朝向 。(艾青) 詩和音樂一樣, 。(朱光潛)詩是 的自然流露,它源于寧靜中 的情感。(英國 華茲華斯)
8. 溫水煮青蛙的故事告訴我們不能安于現(xiàn)狀,不思進取,牢記“ ”的警示。9. 能夠戰(zhàn)勝別人只能算是有力, 能夠戰(zhàn)勝自己的弱點才能算是真正的強者。這是“ , ”蘊含的道理。
10.成長路上,我們以“ , ”勉勵自己自立自強,不因磨難而停下腳步。
天行健,君子以自強不息
11.方明在學(xué)習(xí)上掉隊了,他越來越?jīng)]有自信。我想用名言“ , 。 ”告訴他,只要努力,什么時候都來得及。 12. 媽媽不管多忙多累,每天都堅持看書,她在用行動告訴我“ , ”。在她的影響下,我也養(yǎng)成了每天讀書的 好習(xí)慣。13. 每次當(dāng)我貪圖玩樂,不愿意讀書的時候,媽媽就用“ , 。”來提醒我時光一去不復(fù)返,不要等到老了再后悔。
學(xué)習(xí)不怕根底淺 只要邁步總不遲
一日讀書一日功 一日不讀十日空
少年不知勤學(xué)苦 老來方知讀書遲
布置書房(將正確答案的序號寫在括號里。)
A.少年不知勤學(xué)苦,老來方知讀書遲。B.一日讀書一日功,一日不讀十日空。C.學(xué)習(xí)不怕根底淺,只要邁步總不遲。D.書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。
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