期末全冊(cè)復(fù)習(xí)練習(xí)卷-2022-2023學(xué)年部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

這是一份期末全冊(cè)復(fù)習(xí)練習(xí)卷-2022-2023學(xué)年部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)，共5頁(yè)。試卷主要包含了單選題，分析說(shuō)明題等內(nèi)容，歡迎下載使用。
2022-2023學(xué)年下學(xué)期七年級(jí)道德與法治期末復(fù)習(xí)檢測(cè)一、單選題1．處于青春期的我們，身心會(huì)發(fā)生一些變化。面對(duì)這些變化，下列同學(xué)的表現(xiàn)值得肯定的是（　?。?/span>A．小美臉上長(zhǎng)痘痘了，她不愿接受這一生理變化B．小華覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，想完全擺脫對(duì)父母的依賴C．小浩希望得到他人的關(guān)心，卻又把自己的內(nèi)心封閉起來(lái)D．小玲既有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，又能接納他人合理、正確的意見(jiàn)2．長(zhǎng)期以來(lái),不少家長(zhǎng)對(duì)孩子最高的評(píng)價(jià)就是“乖”和“聽(tīng)話”，如“這孩子真乖”“要聽(tīng)話啊”……對(duì)于“乖”和“聽(tīng)話”，下列態(tài)度正確的是（   ）A．值得提倡，可確保孩子尊重權(quán)威B．大膽拋棄，它讓孩子缺乏創(chuàng)新精神C．辯證看待，既應(yīng)遵守規(guī)矩也要有批判精神D．堅(jiān)決支持，有益于培養(yǎng)遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣3．“宣和通寶”不是北魏孝文帝時(shí)期的貨幣，“司馬光砸缸”的故事背景是北宋，那時(shí)還無(wú)法造出能裝人的大缸……近年來(lái)，不少學(xué)生敢于質(zhì)疑，邊學(xué)邊思考，糾正了不少錯(cuò)誤。這說(shuō)明學(xué)習(xí)過(guò)程中要（   ）①勇于質(zhì)疑權(quán)威  ②善于合作交流  ③敢于打破常規(guī)  ④勇于否定一切A．①③ B．①④ C．②③ D．②④4．“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)忍不拔之志。”青春的飛翔、青春的探索需要自信、自強(qiáng)等良好的品質(zhì)。對(duì)此,下列認(rèn)識(shí)正確的是（   ）①自信能夠激發(fā)我們的潛能與活力②自強(qiáng),要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持③戰(zhàn)勝自己,超越自己,是自強(qiáng)的重要內(nèi)容④自信讓我們充滿激情,所有自信的人必定能夠取得成功A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④5．中醫(yī)認(rèn)為：喜傷心，怒傷肝，思傷脾，憂傷肺，恐傷腎。情緒體驗(yàn)?zāi)軌蚣せ钌砀杏X(jué)，影響生理功能。這啟示我們（   ）A．要學(xué)會(huì)消除情緒對(duì)自己的一切影響B．人難免有喜怒哀樂(lè)，不要對(duì)情緒太在意C．人的情緒是復(fù)雜多樣的，無(wú)法調(diào)控D．要善于將情緒控制在一定的程度和范圍內(nèi)6．下列情境中，小明調(diào)節(jié)情緒的方法對(duì)應(yīng)正確的是（   ）①進(jìn)入考場(chǎng)后，感覺(jué)緊張，便用深呼吸做調(diào)整——放松訓(xùn)練法②面對(duì)疫情居家隔離，感到心情煩悶，但轉(zhuǎn)念一想：“這不正是我看書(shū)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)嗎？”——轉(zhuǎn)移注意法③線上模擬測(cè)試成績(jī)不理想，心情很不好，于是獨(dú)自去足球場(chǎng)踢足球,踢得大汗淋滴——合理宣泄法④遇到煩心事,通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)——轉(zhuǎn)移注意法A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④7．經(jīng)中國(guó)政府不懈努力，被加拿大非法拘押1028天的孟晚舟最終順利回到祖國(guó)；烏克蘭戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)之后，中國(guó)迅速展開(kāi)并圓滿完成了撤僑行動(dòng)。網(wǎng)友們紛紛為祖國(guó)點(diǎn)贊:“生在華夏，何其有幸!”“此生無(wú)悔入華夏!”下列詩(shī)句與這些點(diǎn)贊語(yǔ)所流露的情感相一致的是（   ）①同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)②僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)③茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之④先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④8．“我的語(yǔ)文老師很嚴(yán)厲,每次我的作文都要被要求反復(fù)修改,剛開(kāi)始時(shí)真的很煩惱。但是每次她找我談修改意見(jiàn)時(shí),總是那么和藹,那么語(yǔ)重心長(zhǎng),總激勵(lì)我說(shuō)我的文筆很好,如果從哪個(gè)角度再作一些修改,文章就更完美了。她的這些激勵(lì)又讓我很感動(dòng),所以現(xiàn)在我也變得喜歡寫(xiě)作了,雖然寫(xiě)了肯定要修改,但是有語(yǔ)文老師的鼓勵(lì),我也不害怕了。”這說(shuō)明A．情感影響著我們的判斷和選擇,驅(qū)使我們做出行動(dòng)B．情感是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)C．與老師建立情感對(duì)我們學(xué)業(yè)很有幫助D．反復(fù)修改讓我的作文越來(lái)越好了9．小剛同學(xué)是?；@球隊(duì)隊(duì)員，每周都要進(jìn)行訓(xùn)練。臨近期末，各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)任務(wù)較重，小剛感到籃球訓(xùn)練占用了不少學(xué)習(xí)時(shí)間，就萌生了退隊(duì)的想法。而他是籃球隊(duì)的主力，一旦退隊(duì)就會(huì)影響整個(gè)隊(duì)的成績(jī)。對(duì)此，你會(huì)如何勸說(shuō)小剛（    ）①調(diào)整自己的節(jié)奏，保持集體旋律的和諧  ②自覺(jué)地讓個(gè)人利益服從集體利益③與隊(duì)友重新商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容  ④把自己的學(xué)業(yè)置于集體利益之上A．①③ B．①② C．②③ D．③④10．馬克思說(shuō)：“只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段。”這是因?yàn)椋?/span>  ）①個(gè)人的發(fā)展有利于集體共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)②集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力③集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺(tái)④作為集體的一員，我們積極參與共同活動(dòng)，有利于集體發(fā)展A．①② B．①④ C．②③ D．③④11．漫畫(huà)中的學(xué)生應(yīng)該 (     )①理解學(xué)校要求的合理性 ②學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師 ③積極遵守和維護(hù)集體規(guī)則 ④樹(shù)立個(gè)人利益至上的觀念A．①③ B．②③ C．①④ D．②④12．社會(huì)生活中，法律與我們息息相關(guān)，法律面前人人平等。下列對(duì)法律認(rèn)識(shí)不正確的是（   ）A．法律規(guī)范著我們的行為B．凡事都必須通過(guò)法律才能解決C．法律保護(hù)著我們的權(quán)利D．法律協(xié)調(diào)著人與人之間的關(guān)系13．近期，“高鐵霸座”、“公交墜江”等一些既違背道德又違背法律的事件，引發(fā)了社會(huì)關(guān)于法治中國(guó)建設(shè)的思考。有專家指出，推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)，需要構(gòu)建與時(shí)代相匹配的思想道德體系。建設(shè)法治中國(guó)需要將德治與法治相結(jié)合是因?yàn)?/span>①國(guó)家和社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用，既重視發(fā)揮法律的規(guī)范作用，又重視發(fā)揮道德的教化作用②以法治體現(xiàn)道德理念，強(qiáng)化法律對(duì)道德建設(shè)的促進(jìn)作用③以道德滋養(yǎng)法治精神，強(qiáng)化道德對(duì)法治文化的支撐作用④法律與道德相輔相成，法治與德治相得益彰A．①②③B．①③④C．②④D．①②③④14．8月30日，國(guó)家新聞出版署專門(mén)下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格管理切實(shí)防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》，嚴(yán)格限制向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)的時(shí)間。新修訂的未成年人保護(hù)法中，在“家庭保護(hù)”“網(wǎng)絡(luò)保護(hù)”章節(jié)也明確了各方面的職責(zé)和義務(wù)。防止青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，需要（   ）A．家長(zhǎng)切實(shí)負(fù)起監(jiān)護(hù)責(zé)任，禁止未成年人使用網(wǎng)絡(luò)B．政府加強(qiáng)監(jiān)管，落實(shí)對(duì)未成年人的特殊保護(hù)C．青少年逃避限制，用其他途徑實(shí)名注冊(cè)D．企業(yè)承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，放棄追求經(jīng)濟(jì)利益15．近年來(lái)低齡未成年人實(shí)施嚴(yán)重犯罪的案件時(shí)有發(fā)生。刑法修正案（十一）對(duì)刑法的相關(guān)規(guī)定作出修改完善，明確在特定情形下，經(jīng)特別程序，對(duì)法定最低刑事責(zé)任年齡作個(gè)別下調(diào)。規(guī)定已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。修正案對(duì)“最低刑事責(zé)任年齡”做出調(diào)整，旨在（   ）①提高青少年的法治觀念②削減青少年超越法律的特權(quán)③更好保護(hù)受害人的合法權(quán)益④杜絕未成年人違法犯罪行為的發(fā)生A．①② B．①③ C．②③ D．③④     二、分析說(shuō)明題16．青春期的我們思想和精神方面都發(fā)生了重要變化，某班同學(xué)據(jù)此組織了一次探究交流活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù).下是兩位同學(xué)的一些表現(xiàn):同學(xué)表現(xiàn)小雨學(xué)習(xí)探究獨(dú)立解決問(wèn)題的方法小飛幫班級(jí)公眾號(hào)設(shè)計(jì)了與眾不同的標(biāo)志(1)請(qǐng)判斷上述兩位同學(xué)的表現(xiàn)分別是哪種思維的表現(xiàn)。材料二  王磊認(rèn)為，凡事只要聽(tīng)從父母和老師的就可以了。對(duì)父母和老師的現(xiàn)點(diǎn)，我們沒(méi)有必要質(zhì)疑，循規(guī)蹈矩就可以了。(2)王磊認(rèn)為沒(méi)有必要質(zhì)疑父母和老師的觀點(diǎn)，你同意嗎？為什么？(3)青春期我們應(yīng)該怎樣開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造潛力？(4)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條鼓勵(lì)創(chuàng)新的宣傳標(biāo)語(yǔ).    17．材料  美術(shù)家在令人心曠神怡的環(huán)境中，可以勾勒出更加秀美的圖景。作曲家在戀愛(ài)中往往可以譜出更加美妙的旋律，文學(xué)家在體味到人生百味之后，更能夠?qū)懗雒骨Ч诺淖髌贰?/span>（1）上述材料說(shuō)明，情感具有什么作用?（2）情感還有哪些作用?        18．材料一  學(xué)校舉行春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任劉老師要求同學(xué)們積極報(bào)名?？墒?，班上那么多同學(xué)卻沒(méi)有愿意主動(dòng)參加的，有的借口學(xué)習(xí)忙，有的借口身體差，有的借口無(wú)愛(ài)好特長(zhǎng)…認(rèn)為運(yùn)動(dòng)會(huì)這事與自己無(wú)關(guān)。在比賽前夕，班主任劉老師只能強(qiáng)硬要求某位同學(xué)參加某一項(xiàng)比賽。材料二  小明向班主任劉老師反映：班上最近出現(xiàn)了一個(gè)小群體，他們有自己的圈子，當(dāng)小群體成員有人被欺負(fù)時(shí)，他們就群體出現(xiàn)，不顧校規(guī)校紀(jì)，結(jié)伙去收拾對(duì)方，打架斗毆。并且，班級(jí)有什么事情，不管班級(jí)利益，合他們的意他就參加，不合意就搗亂，班委干部對(duì)他們十分頭疼。根據(jù)上述兩段材料的描述，你分析這個(gè)班集體出了什么問(wèn)題？針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出合理化的整改建議。       19．閱讀材料，完成問(wèn)題。近年來(lái)，北京市數(shù)量龐大的超標(biāo)電動(dòng)自行車如脫韁野馬，成為危害道路交通安全的隱患，社會(huì)各界要求對(duì)電動(dòng)自行車加強(qiáng)管理的呼聲日益強(qiáng)烈。經(jīng)充分調(diào)研論證，凝聚共識(shí)，2018年9月28日，北京市人大常委會(huì)審議通過(guò)了《北京市非機(jī)動(dòng)車管理?xiàng)l例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》），并于當(dāng)年11月1日開(kāi)始實(shí)施。《條例》規(guī)定，電動(dòng)自行車需登記掛牌才可上路，凡是不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的電動(dòng)自行車不能上路行駛?！稐l例》的出臺(tái)不僅讓車主有了合法身份，也讓政府的交管部門(mén)擺脫了“無(wú)法可依”的尷尬。(1)為減少道路交通安全隱患，電動(dòng)自行車騎行者應(yīng)該提高哪些道德素質(zhì)？(2)從法律的作用角度，思考《條例》的出臺(tái)有哪些價(jià)值。(3)從法律特征角度，材料體現(xiàn)了法律的什么特征？(4)從《條例》的出臺(tái)看法律與公民生活的關(guān)系，能得出什么結(jié)論？ 
參考答案1-15DCAAD CBABC ABDBB16．(1)獨(dú)立、創(chuàng)新(2)不同意。①在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，要有批判性思維；②培養(yǎng)批判精神有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度去思考問(wèn)題，探索解決方案；③培養(yǎng)批判精神能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。④對(duì)于父母和老師的觀點(diǎn)有不正確的地方，能夠表達(dá)不同的觀點(diǎn)，我們要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己的觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力；當(dāng)然，對(duì)父母和老師的觀點(diǎn)有質(zhì)疑，提出時(shí)還要考慮他們的感受，批評(píng)時(shí)對(duì)事不對(duì)人，有利于解決問(wèn)題。（結(jié)合材料即可）(3)①我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年②在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，敢于打破常規(guī)，開(kāi)創(chuàng)前人未走之路。③關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。④創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，我們要去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。(4)示例：①凝聚青春力量，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展；②創(chuàng)新與實(shí)踐是邁向新時(shí)代的通行證；③在創(chuàng)新中成長(zhǎng)，在創(chuàng)新中成才。 17．（1）有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。（2）情感反映著我們對(duì)人對(duì)事的態(tài)度、觀念、影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)；情感伴隨我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。18．問(wèn)題：材料一反映的問(wèn)題是班級(jí)中出現(xiàn)不能正確處理集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系。材料二反映的問(wèn)題是集體中出現(xiàn)小群體將自身利益置于集體利益之上。建議：在集體中，個(gè)人利益與集體利益在根本上是一致的；當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，我們要堅(jiān)持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個(gè)人利益。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，堅(jiān)持集體主義是對(duì)個(gè)人利益的最大保護(hù)；堅(jiān)持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個(gè)人利益，正當(dāng)、合理的個(gè)人利益是應(yīng)該受到尊重和保護(hù)的，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義；當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)需要從多方面周全地考慮并作出妥善處理。“心懷一把尺子”不為成見(jiàn)所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非；堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。19．(1)責(zé)任意識(shí)、公德意識(shí)、規(guī)則意識(shí)，生命意識(shí)等。(2)①《條例》的出臺(tái)具有警示作用，警示路上行人自覺(jué)遵守交通法規(guī)，維護(hù)交通秩序；②《條例》的出臺(tái)具有懲罰功能，依法懲處交通違法行為，維護(hù)人民根本利益。(3)法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的；法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。(4)①法律對(duì)生活加以規(guī)范和調(diào)整。我們的生活與法律密不可分；②作為社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)器，法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活，而且指導(dǎo)著人們的未來(lái)生活；③法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間。