專題01  先秦時(shí)期重難點(diǎn)1  先秦時(shí)期的政治制度特點(diǎn)一家國天下（一）夏朝：從禪讓制到世襲制約前2070年禹建立，開創(chuàng)了世襲制世襲制內(nèi)容有二：父子相傳、兄終弟及；影響是形成了“家天下”的局面。（二）商朝：內(nèi)外服制度；有較系統(tǒng)的國家機(jī)構(gòu)和分掌內(nèi)外服各類事務(wù)的官吏。內(nèi)外服制度的內(nèi)容：內(nèi)服是王畿，由商王直接控制；王畿四周是外服，由附屬國管轄。（三）西周西周前1046年周武王建立，實(shí)行分制制度，1．貴族等級(jí)制，分封制——封建領(lǐng)主制：(1)周天子是國家最高統(tǒng)治者，控制著王畿地區(qū)。(2)其他地方分封給同姓親族、功臣和先代貴族，在各地建立諸侯國，拱衛(wèi)周王室。(3)諸侯在國內(nèi)分封卿大夫，卿大夫分封士。分封制是較內(nèi)外服制度更進(jìn)一步的政治體制，諸侯雖享有受封土地上的統(tǒng)治權(quán)，但也要服從周天子的政令，承擔(dān)對(duì)周王室的義務(wù)。2．宗法制：周天子與各級(jí)貴族都實(shí)行嫡長子繼承制。3．禮樂制：維護(hù)統(tǒng)治的文化制度。4．等級(jí)分封政體——封建領(lǐng)主制的特征：（1）政治權(quán)力和血緣關(guān)系相結(jié)合，是西周整體的基本特征。（2）君主的權(quán)力不是絕對(duì)的，原始民主遺存對(duì)君主權(quán)力有制約作用。（3）最高統(tǒng)治者尚未實(shí)現(xiàn)中央集權(quán)。（4）王權(quán)具有神秘色彩。重難點(diǎn)2  春秋戰(zhàn)國時(shí)期的經(jīng)濟(jì)變革一家庭私有的形成1．春秋戰(zhàn)國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展農(nóng)業(yè)①農(nóng)業(yè)技術(shù)：冶鐵技術(shù)出現(xiàn)，鐵制農(nóng)具開始使用，牛耕也得到推廣②水利工程：都江堰、鄭國渠、芍陂工商業(yè)①手工業(yè)分工更加細(xì)密②貨幣流通廣泛③涌現(xiàn)出一批人口眾多、商賈云集的中心城市2．變法運(yùn)動(dòng)（1）概況①背景：戰(zhàn)國時(shí)期兼并戰(zhàn)爭(zhēng)日益劇烈。②目的：實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵。③影響：推動(dòng)了社會(huì)轉(zhuǎn)型，逐步建立起君主專制的政治制度。（2）商鞅變法時(shí)間開始于公元前356年內(nèi)容①重農(nóng)抑商，獎(jiǎng)勵(lì)耕織②獎(jiǎng)勵(lì)軍功，剝奪和限制貴族特權(quán)③強(qiáng)制大家庭拆散為個(gè)體小家庭④“廢井田，開阡陌”，授田于百姓⑤在民間實(shí)行什伍連坐，互相糾察告發(fā)⑥行政管理上普遍推行縣制，縣的主要官員由君主任免影響①商鞅變法是戰(zhàn)國時(shí)期持續(xù)時(shí)間最長、涉及面最廣、改革最為徹底的一次變法②變法使秦國國富兵強(qiáng)，為秦統(tǒng)一中國奠定了基礎(chǔ)重難點(diǎn)3  中華傳統(tǒng)文化的奠基—從多元一體到百家爭(zhēng)鳴1．背景（1）經(jīng)濟(jì)：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（2）階級(jí)關(guān)系：  階級(jí)關(guān)系出現(xiàn)新變化，舊的貴族等級(jí)體系開始瓦解，新興的士階層崛起并受重用。（3）社會(huì)風(fēng)氣： 各國統(tǒng)治者出于爭(zhēng)霸需要，禮賢下士，爭(zhēng)相招攬人才。2．內(nèi)涵：當(dāng)時(shí)出現(xiàn)眾多學(xué)說、學(xué)派，各自提出對(duì)政治、社會(huì)乃至宇宙萬物的看法，彼此論戰(zhàn)辯駁，形成百家爭(zhēng)鳴的思想文化繁榮局面。3．諸子代表的思想派別代表主張或特點(diǎn)儒家孟子認(rèn)為人性善，提倡“仁政”荀子認(rèn)為人性惡，主張隆禮重法道家莊子崇尚逍遙自由陰陽家鄒衍認(rèn)為五行間相互促進(jìn)又相互制約，提出“相生相勝”理論墨家墨子提倡節(jié)儉，主張“兼愛”“非攻”，提出“尚賢”的政治主張法家韓非主張以法為工具管理國家，控制臣民，體現(xiàn)了中央集權(quán)的政治思想4．意義（1）百家爭(zhēng)鳴是春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、階級(jí)關(guān)系變化在思想領(lǐng)域內(nèi)的反映，是中國歷史上第一次思想解放運(yùn)動(dòng)。（2）為新興的地主階級(jí)登上歷史舞臺(tái)奠定了思想理論基礎(chǔ)。（3）成為后世中華思想文化的源頭活水，影響十分深遠(yuǎn)。重難點(diǎn)4  先秦民主思想的遺存—敬天保民1.德治(1)背景：夏商時(shí)期，君主和貴族可以殄滅生命。如“人殉”、“人祭”。(2)起源：西周建立起禮制，提出“敬天保民”的思想。(3)發(fā)展：東周時(shí)期，禮崩樂壞，諸侯國君尋找救國新思想。2.法治(1)早期國家已經(jīng)有法律。夏朝有《禹刑》，商朝有《湯刑》，周朝有《九刑》。(2)536年，鄭國子產(chǎn)“鑄刑書”，制定了中國歷史上最早的成文法。德治與法治之爭(zhēng)開啟。3.德治與法治之爭(zhēng)(1)儒家認(rèn)為人性善，主張德治，注重教化?？鬃犹岢?/span>“為政以德”、“節(jié)用而愛人”。孟子主張“施仁政、省刑罰、薄稅斂”。(2)法家認(rèn)為人性惡，主張法治，唯法為治。商鞅在秦國變法，獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，軍功授官；韓非子主張法、術(shù)、勢(shì)相結(jié)合，以法為教，以吏為師。(3)儒家思想不合時(shí)宜，在當(dāng)時(shí)備受冷落，后來才得到重用。法家思想適應(yīng)了當(dāng)時(shí)建立統(tǒng)一的專制集權(quán)國家的需要，受到重用。重難點(diǎn)5  先秦統(tǒng)一民族的形成—民族交融和華夏認(rèn)同1．列國紛爭(zhēng)（1）“春秋五霸”①背景：春秋時(shí)期，一些大的諸侯國擴(kuò)張勢(shì)力，力圖號(hào)召和控制中小諸侯國，確立霸權(quán)地位。②概況：齊國、晉國、楚國、吳國與越國等先后建立了霸權(quán)，史稱“春秋五霸 ”。（2）“戰(zhàn)國七雄”：區(qū)域性統(tǒng)一。①背景：春秋后期到戰(zhàn)國前期，一些諸侯國的卿大夫掌握了實(shí)權(quán)。 ②概況：韓、趙、魏三家大夫分晉，齊國大夫田氏取代齊國姜姓國君。經(jīng)過長期紛爭(zhēng)，最終形成了齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個(gè)大國，史稱“戰(zhàn)國七雄”。③影響： 周朝傳統(tǒng)的政治秩序完全被破壞，各國國君紛紛稱王，周王室被秦國吞并。2．華夏認(rèn)同（1）形成①春秋時(shí)期：在頻繁往來和密切聯(lián)系中，相鄰戎狄蠻夷民族產(chǎn)生了華夏認(rèn)同觀念。②戰(zhàn)國之后：戎狄蠻夷逐漸融入華夏族。（2）意義： 華夏族吸收了大量新鮮血液，成為更加穩(wěn)定和分布更為廣泛的族群。 一、單選題1．（2021·全國·高考真題）西周分封制下，周天子與諸侯國君將包括土地及人口的采邑賜給卿、大夫作為世祿。西周中期以后，貴族所獲采邑越來越多，到春秋時(shí)期，有的諸侯國一個(gè)大夫的采邑就多達(dá)數(shù)十個(gè)。這說明A．土地國有制度廢除 B．分封體制不斷強(qiáng)化C．諸侯國君權(quán)力鞏固 D．社會(huì)生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展2．（2013·浙江·高考真題）以下是周代世系略圖，它透露出的相關(guān)制度信息有①禪讓制        ②分封制       ③世官制        ④宗法制A．①③ B．②④ C．①②③ D．②③④3．（2019·北京·高考真題）在中國新疆烏魯木齊南山礦區(qū)以及俄羅斯阿爾泰山北麓等地，出土了公元前7~前5世紀(jì)楚國生產(chǎn)的鳳鳥紋刺繡絲綢。據(jù)此可以判斷A．東周時(shí)期絲織品做工精良，遠(yuǎn)播西域地區(qū)B．楚國是中西交通起點(diǎn)，楚文化有明顯西域特征C．漢代絲路開通之前，中原與西域沒有交往D．東周時(shí)期楚國與西域交流廣泛，生活方式趨同4．（2013·全國·高考真題）在周代分封制下，墓葬有嚴(yán)格的等級(jí)規(guī)定?？脊棚@示，戰(zhàn)國時(shí)期，秦國地區(qū)君王墓葬規(guī)模宏大，其余墓葬無明顯等級(jí)差別；在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東方六國地區(qū)，君王、卿大夫、士的墓葬等級(jí)差別明顯。這表明A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展是分封制度得以維系的關(guān)鍵B．分封制中的等級(jí)規(guī)定凸顯了君主集權(quán)C．秦國率先消除分封體制走向集權(quán)統(tǒng)治D．東方六國仍嚴(yán)格遵循西周的分封制度5．（2012·北京·高考真題）秦漢至明代，商人長期處于社會(huì)底層，一個(gè)重要原因是統(tǒng)治階層認(rèn)為商人A．不事生產(chǎn) B．不尊儒術(shù) C．不敬宗族 D．不納租稅6．（2014·四川·高考真題）下列改革中，實(shí)現(xiàn)了富國強(qiáng)兵，“傾鄰國而雄諸侯”的是A．商鞅變法 B．漢武帝改革C．北魏孝文帝改革 D．王安石變法7．（2016·上海·高考真題）韓非認(rèn)為“上古競(jìng)于道德，中世逐于智慧，當(dāng)今爭(zhēng)于氣力”。其主張?bào)w現(xiàn)了（  ）A．進(jìn)步史觀 B．天命史觀C．循環(huán)史觀 D．英雄史觀8．（2016·海南·高考真題）孟子發(fā)揚(yáng)孔子開創(chuàng)的儒學(xué)，主張涵養(yǎng)“浩然之氣”，倡導(dǎo)“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，對(duì)后世影響極大。孟子這些言論所強(qiáng)調(diào)的是A．努力完善個(gè)人品德 B．堅(jiān)持個(gè)人獨(dú)特性格C．勇于突破禮制束縛 D．敢于反抗專制暴政9．（2015·海南·高考真題）先秦諸子百家既相互辯難，也相互影響。儒家與法家主張的共通之處是（   ）A．重農(nóng)抑商 B．強(qiáng)調(diào)制度與秩序C．厚古薄今 D．重視道德與人倫10．（2008·海南·高考真題）“奉法者強(qiáng)，則國強(qiáng)；奉法者弱，則國弱。”持這一觀點(diǎn)的人應(yīng)是（  ）A．墨翟 B．孟軻 C．荀況 D．韓非11．（2017·海南·高考真題）考古工作者在河南輝縣琉璃閣發(fā)掘了一座春秋時(shí)期的諸侯墓，出土了只有周天子才能使用的九鼎。這反映了（    ）A．宗法制度的瓦解 B．分封制度的崩潰 C．等級(jí)制度的顛覆 D．禮樂制度的破壞12．（2012·上海·高考真題）《左傳》日：“桀有昏德，鼎遷于商，載祀六百。商紂暴虐，鼎遷于周。”下列成語中的“鼎”與材料中的“鼎”含義相同的是A．人聲鼎沸 B．鼎鼎有名C．三足鼎立 D．問鼎中原二、材料分析題13．（2015·山東·高考真題）戰(zhàn)國時(shí)期是中國歷史上的重大變革時(shí)期。閱讀材料，回答問題。數(shù)千年世侯世卿之局，一時(shí)亦難遽變，于是先從在下者起，游說則范雎、蔡澤、蘇秦、張儀等，徒步而為相；征戰(zhàn)則孫臏、白起、樂毅、廉頗、王翦等，自身而為將，此已開后世布衣將相之例。——趙翼《廿二史札記》卷二指出材料所反映的社會(huì)關(guān)系變化，結(jié)合史實(shí)說明商鞅變法與這一變化的關(guān)系。14．（2021·遼寧·高考真題）閱讀材料，完成下列要求。材料一 歷史上每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的“國之大者”。魯成公十三年（公元前578年），劉康公曰：“國之大事，在祀與戎。”漢文帝二年（公元前178年）詔曰：“農(nóng)，天下之大本也。”唐德宗貞元二年（786年）敕曰：“漕運(yùn)通流，國之大計(jì)。”明洪武十年（1377年）太祖曰：“賞罰者，國之大權(quán)，人君操賞罰之權(quán)，以御天下。”——據(jù)《左傳》《漢書》《唐會(huì)要》《明實(shí)錄》材料二 光緒二十七年（190年），張之洞連上《通遵籌議變法謹(jǐn)擬整頓中法十二條折》及《遵旨籌議變法謹(jǐn)擬采用西法十一條折》，認(rèn)為：“蓋立國之道，大要有三：一曰治，二曰富，三曰強(qiáng)國。”——據(jù)《張之洞全集》(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析劉康公，漢文帝、唐德宗，明太祖，張之洞提出“國之大者”主題的時(shí)代背景。(2)讓人民生活幸福是我們今天的“國之大者”，結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)，概括影響古今確立“國之大者”主題的因素。
參考答案1．D【詳解】根據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)可知，西周時(shí)期諸侯國接受天子分封并進(jìn)行世襲統(tǒng)治，西周中期至春秋時(shí)期，由于生產(chǎn)力不斷發(fā)展，墾田數(shù)量增多，推動(dòng)了諸侯國內(nèi)部分封規(guī)模的擴(kuò)大，D項(xiàng)正確；井田制在戰(zhàn)國改革變法中被廢除，排除A項(xiàng)；春秋時(shí)期，隨著諸侯國實(shí)力增強(qiáng)，傳統(tǒng)分封體制受到?jīng)_擊，天子權(quán)威日益削弱，排除B項(xiàng)；材料信息不能直接體現(xiàn)對(duì)諸侯國君權(quán)力地位的影響，排除C項(xiàng)。故選D。2．D【詳解】禪讓制于夏啟時(shí)期就被王位世襲制所取代，周代不可能實(shí)行禪讓制，所以①不選。故選D。3．A【詳解】根據(jù)材料內(nèi)容可知，新疆地區(qū)出土了楚國生產(chǎn)的鳳鳥紋刺繡絲綢制品，由此可判斷東周時(shí)期絲織品做工精良，遠(yuǎn)播西域地區(qū)，故選A項(xiàng)；材料中不能反映出，楚國是中西交通起點(diǎn)，楚文化帶有西域特征的說法也無從得出，故排除B項(xiàng)；沒有交往的說法過于絕對(duì)，不符合史實(shí)，故排除C項(xiàng)；材料反映了東周時(shí)期楚國和西域地區(qū)的交流，但并不能說明生活方式趨同，故排除D項(xiàng)4．C【詳解】材料對(duì)秦國和東方六國的墓葬做了對(duì)比:秦國除君王墓葬外均無明顯等級(jí)差別,而東方六國的墓葬等級(jí)差別明顯。說明秦國率先消除分封體制，故選C項(xiàng)。A項(xiàng)和B項(xiàng)知識(shí)錯(cuò)誤，D項(xiàng)“仍嚴(yán)格遵循西周的分封制度”太絕對(duì)，故錯(cuò)誤。5．A【詳解】本題考查學(xué)生理解和材料解讀能力。重農(nóng)抑商政策是中國古代的一項(xiàng)基本政策，因?yàn)樯倘酥饕獜氖律唐返呢溸\(yùn)和買賣，所以中國古代的統(tǒng)治者大都認(rèn)為商人不從事工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，不創(chuàng)造產(chǎn)品，對(duì)社會(huì)的發(fā)展沒有貢獻(xiàn)，所以貶低商人地位，商人長期處于社會(huì)底層，故選A項(xiàng)。6．A【詳解】試題分析：關(guān)鍵信息：實(shí)現(xiàn)了富國強(qiáng)兵，“傾鄰國而雄諸侯”。解答本題應(yīng)從改革的時(shí)間與結(jié)果來分析。從時(shí)間來看，由“傾鄰國而雄諸侯”可判定于春秋戰(zhàn)國時(shí)期，商鞅變法是戰(zhàn)國時(shí)期秦國的改革，而BCD項(xiàng)都是封建社會(huì)時(shí)期，不符合題意，由此排除BCD項(xiàng)；從結(jié)果來看，商鞅變法結(jié)果使秦國實(shí)現(xiàn)了富國強(qiáng)兵并最終統(tǒng)一全國；漢武帝改革削藩是成功的，主要是大一統(tǒng)鞏固的意義；北魏孝文帝改革是少數(shù)民族的封建化；王安石變法結(jié)果是失敗的。故A項(xiàng)正確，BCD項(xiàng)錯(cuò)誤。7．A【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)材料的理解能力。材料中韓非對(duì)于三個(gè)歷史階段進(jìn)行了評(píng)述，認(rèn)為上古講求道德，中世講求智慧，現(xiàn)實(shí)講求氣力。這種觀點(diǎn)表現(xiàn)出人們對(duì)歷史認(rèn)知的發(fā)展，也是生產(chǎn)力水平提高的反應(yīng)。因此選擇進(jìn)步史觀。8．A【詳解】試題分析：孟子“浩然之氣”、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等思想體現(xiàn)的是對(duì)個(gè)人品德的要求，所以本題答案為A項(xiàng)。材料體現(xiàn)不出個(gè)人獨(dú)特的性格，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；明清之際的啟蒙思想家們反對(duì)禮教的束縛，主張反抗專制制度，故C項(xiàng)和D項(xiàng)錯(cuò)誤。9．B【詳解】試題分析：本題考查靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和比較問題的能力。儒家注重等級(jí)和名份，倡導(dǎo)“為政以德”，強(qiáng)調(diào)“仁”“禮”，注重貴賤有序的等級(jí)秩序，法家主張用法制來維護(hù)社會(huì)秩序，B項(xiàng)是儒家和法家的共通之處。重農(nóng)抑商是商鞅提出的，A項(xiàng)只符合法家；厚古薄今是道家和儒家的主張，法家主張變革，認(rèn)為“圣人茍可以強(qiáng)國，不法其故；茍可以利民，不循其禮”，C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)只符合儒家。10．D【詳解】材料中體現(xiàn)了作者對(duì)法治的重視，在中國古代，法家的代表人物是韓非，其強(qiáng)調(diào)了依法治國的思想。11．D【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，春秋時(shí)期的諸侯墓葬中，出現(xiàn)了周天子才能使用的九鼎，反映出當(dāng)時(shí)禮樂制度遭到了破壞，D項(xiàng)正確；諸侯使用天子才能用的禮器，不能說明以嫡長子繼承制為中心的宗法制度瓦解，排除A項(xiàng)；分封制度的崩潰發(fā)生在戰(zhàn)國時(shí)期，排除B項(xiàng)；僅此一個(gè)現(xiàn)象不足以說明奴隸制等級(jí)制度遭到顛覆，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。12．D【詳解】材料反映了從夏到西周“鼎”的遷移，“鼎”被賦予權(quán)力的象征，夏、商、周三代以九鼎為傳國重器，為得天下者所據(jù)有。問鼎中原比喻企圖奪取天下，“鼎”被賦予國家權(quán)力的象征，符合題意。13．變化：部分社會(huì)下層的政治地位呈上升趨勢(shì)。關(guān)系：社會(huì)關(guān)系的變化推動(dòng)了變法的產(chǎn)生。戰(zhàn)國時(shí)期新興地主階級(jí)力量不斷壯大，他們要求取得政治統(tǒng)治地位，商鞅變法順應(yīng)了這一要求，商鞅變法中的“廢井田，開阡陌”“獎(jiǎng)勵(lì)耕織”“獎(jiǎng)勵(lì)軍功”等措施，打擊了舊貴族勢(shì)力，為新社會(huì)階層崛起創(chuàng)造了條件，進(jìn)一步推動(dòng)了社會(huì)關(guān)系的變化。【詳解】試題分析：據(jù)材料“征戰(zhàn)則孫臏、白起、樂毅、廉頗、王翦等，自身而為將，此已開后世布衣將相之例”歸納。結(jié)合商鞅變法的背景以及措施回答。14．(1)劉康公：周王室衰微，諸侯爭(zhēng)霸，生產(chǎn)力發(fā)展，鐵犁牛耕得到運(yùn)用；漢文帝：統(tǒng)治者采用無為而治，休養(yǎng)生息的統(tǒng)治政策，致力于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展；唐德宗：藩鎮(zhèn)割據(jù)，經(jīng)濟(jì)殘破，百姓負(fù)擔(dān)沉重；明太祖：君主專制空前強(qiáng)化；張之洞：列強(qiáng)入侵，民族危機(jī)深重。(2)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)矛盾、統(tǒng)治政策、時(shí)代潮流等。【詳解】（1）本題實(shí)際上是要求回答春秋戰(zhàn)國、漢代、唐代、明代和清末時(shí)期不同的時(shí)代背景。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，劉康公時(shí)期主要是周王室衰微，諸侯爭(zhēng)霸，生產(chǎn)力發(fā)展，鐵犁牛耕得到運(yùn)用；漢文帝是在漢初，這一時(shí)期的時(shí)代背景主要是統(tǒng)治者采用無為而治，休養(yǎng)生息的統(tǒng)治政策，致力于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展；唐德宗時(shí)期是在安史之亂后，所以這一時(shí)期的時(shí)代背景是藩鎮(zhèn)割據(jù)，經(jīng)濟(jì)殘破，百姓負(fù)擔(dān)沉重；明太祖廢除丞相制度，加強(qiáng)君主專制，所以這一時(shí)期的時(shí)代背景是君主專制空前強(qiáng)化；張之洞是在清末時(shí)期，此時(shí)列強(qiáng)入侵，民族危機(jī)深重。（2）綜合材料內(nèi)容和所學(xué)可知，影響古今確立“國之大者”的因素主要是社會(huì)環(huán)境、社會(huì)矛盾、統(tǒng)治政策、時(shí)代潮流等。 
 

相關(guān)試卷

高考?xì)v史二輪專題復(fù)習(xí)講練解密01 先秦時(shí)期的政治制度 (含解析)：

這是一份高考?xì)v史二輪專題復(fù)習(xí)講練解密01 先秦時(shí)期的政治制度 (含解析)，共7頁。試卷主要包含了商周時(shí)期的政治制度等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高考?xì)v史二輪專題復(fù)習(xí)分層訓(xùn)練解密01 先秦時(shí)期的政治制度（含解析）：

這是一份高考?xì)v史二輪專題復(fù)習(xí)分層訓(xùn)練解密01 先秦時(shí)期的政治制度（含解析），共9頁。

專題03 宋元明清時(shí)期-高考?xì)v史專練（新高考專用）：

這是一份專題03 宋元明清時(shí)期-高考?xì)v史專練（新高考專用），共19頁。試卷主要包含了背景，目的，措施，影響，宋代的文官政治，理學(xué)的影響等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

專題02 秦漢、三國兩晉南北朝、隋唐時(shí)期-高考?xì)v史專練（新高考專用）

專題02 秦漢、三國兩晉南北朝、隋唐時(shí)期-高考?xì)v史專練（新高考專用）
專題01 先秦時(shí)期（含答案解析）-備戰(zhàn)山東歷史新高考

專題01 先秦時(shí)期（含答案解析）-備戰(zhàn)山東歷史新高考
高考?xì)v史二輪專題復(fù)習(xí)文檔：拓展練1 先秦、秦漢時(shí)期（含詳解）

高考?xì)v史二輪專題復(fù)習(xí)文檔：拓展練1 先秦、秦漢時(shí)期（含詳解）
19高考?xì)v史專題復(fù)習(xí)之先秦時(shí)期——教師用(試題帶答案)

19高考?xì)v史專題復(fù)習(xí)之先秦時(shí)期——教師用(試題帶答案)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高考專區(qū)
  • 精品推薦
  • 所屬專輯30份
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部