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參考答案 一、神奇小幫手。1、一點(diǎn)三六 29.7 【分析】小數(shù)的讀法：整數(shù)部分是“0”的就讀做“零”，整數(shù)部分不是“0”的按照整數(shù)的讀法來(lái)讀，小數(shù)點(diǎn)讀做“點(diǎn)”，小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)位的數(shù)字。小數(shù)的寫(xiě)法是：整數(shù)部分按整數(shù)的寫(xiě)法去寫(xiě)，小數(shù)部分要依次寫(xiě)出每個(gè)數(shù)。據(jù)此寫(xiě)出這個(gè)小數(shù)。【詳解】身高1.36米，讀作一點(diǎn)三六，體重是二十九點(diǎn)七千克，寫(xiě)作29.7。 本題考查小數(shù)的讀法和寫(xiě)法，屬于基礎(chǔ)題，需熟練掌握。2、西南【分析】問(wèn)的是風(fēng)向，風(fēng)向指的是風(fēng)刮來(lái)的方向而不是刮去的方向，根據(jù)“國(guó)旗向東北飄揚(yáng)”可得刮的是西南風(fēng)。【詳解】操場(chǎng)上的國(guó)旗向東北飄揚(yáng)，此時(shí)刮的是西南風(fēng)。故答案為：西南。 本題考查是方向的辨別，關(guān)鍵是明白風(fēng)向的意義，以及東北方向的相對(duì)方向。3、928 719 【分析】（1）求被除數(shù)，根據(jù)：商×除數(shù)＝被除數(shù)，解答即可；（2）求被除數(shù)，根據(jù)：被除數(shù)＝商×除數(shù)＋余數(shù)，解答即可。【詳解】（1）116×8＝928；（2）102×7＋5＝714＋5＝719； 明確整數(shù)除法中被除數(shù)、除數(shù)和商三者之間的關(guān)系及在有余數(shù)的除法里，被除數(shù)與除數(shù)，商和余數(shù)的關(guān)系則是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。4、6【分析】從三條褲子中選一件有3種選法，從兩件上衣中選一件有2種選法，可畫(huà)示意圖幫助理解并求解。【詳解】3×2＝6（種）。故答案為：6 做一件事情，完成它需要分成n個(gè)步驟，做第一步有M1種不同的方法，做第二步有M2種不同的方法，……，做第n步有Mn種不同的方法，那么完成這件事就有M1×M2×……×Mn種不同的方法。5、> < = < > < 【分析】1千克=1000克，1元=10角，1元=100分，1米=00厘米，1小時(shí)=60分鐘，1平方米=100平方分米，先統(tǒng)一單位再比較大小；比較小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分再比較小數(shù)部分．【詳解】解：1.2千克=1200克，所以1.2千克＞900克；3元5角8分=3.58元，所以3元5角8分＜4.23元；0.75米=75厘米；2小時(shí)=120分鐘，所以2小時(shí)＜200分鐘；0.87＞0.78；3平方米=300平方分米，所以2平方分米＜3平方米．故答案為＞；＜；=；＜；＞；＜．6、平方分米 千克 平方米 米 【分析】根據(jù)題意可知平方米一般測(cè)量房屋的面積，人的體重一般用千克為單位名稱，門(mén)比人高用米為單位。【詳解】（1）小明的手掌大約有1平方分米大；（2）淘氣的體重是30千克；（3）教室面積約50平方米；（4）門(mén)高2米。 此題考查學(xué)生對(duì)重量單位名稱，面積和長(zhǎng)度單位名稱的理解，考查生活實(shí)際。7、5【分析】三位數(shù)除以一位數(shù)，用百位上的數(shù)字和除數(shù)進(jìn)行比較，如果比除數(shù)大或相等，商就是一個(gè)三位數(shù)；如果百位上的數(shù)字比除數(shù)小，商就是一個(gè)兩位數(shù)，由此進(jìn)行求解。【詳解】要使□80÷6的商是兩位數(shù)，□必須小于6，所以“□”中最大能填5；故答案為：5。 本題考查除法的計(jì)算方法，需要從高位開(kāi)始除，從最高位開(kāi)始判斷與除數(shù)的大小關(guān)系就可以求出商的最高位在哪一位上。8、漫畫(huà)書(shū) 科普書(shū) 經(jīng)典誦讀 詩(shī)集 5 71 86 三（2） 15 【分析】（1）根據(jù)表格中三（1）班圖書(shū)角中各個(gè)種類書(shū)的數(shù)量，進(jìn)行比較，找出本數(shù)最多的和最少的；（2）根據(jù)表格中三（2）班圖書(shū)角中各個(gè)種類書(shū)的數(shù)量，進(jìn)行比較，找出本數(shù)最多的和最少的；（3）用三（2）班經(jīng)典誦讀的數(shù)量除以三（1）班經(jīng)典誦讀的數(shù)量，計(jì)算出三（2）班的經(jīng)典誦讀數(shù)量是三（1）班的經(jīng)典誦讀數(shù)量的多少倍；（4）分別計(jì)算出三（1）班和三（2）班藏書(shū)的總數(shù)，再進(jìn)行比較，找出數(shù)量多的班級(jí)，再用減法算出多多少。【詳解】（1）30＞18＞12＞8＞3，三（1）班漫畫(huà)書(shū)本數(shù)最多，科普書(shū)本數(shù)最少；（2）40＞23＞14＞5＞4，三（2）班經(jīng)典誦讀本數(shù)最多，詩(shī)集本數(shù)最少；（3）三（1）班經(jīng)典誦讀8本，三（2）班經(jīng)典誦讀40本，40÷8＝5，三（2）班的經(jīng)典誦讀數(shù)量是三（1）班的經(jīng)典誦讀數(shù)量的5倍；（4）三（1）班：18＋3＋8＋12＋30＝21＋8＋12＋30＝29＋12＋30＝41＋30＝71（本）三（2）班：14＋5＋40＋4＋23＝19＋40＋4＋23＝59＋4＋23＝63＋23＝86（本）86＞71，86－71＝15（本）三（1）班圖書(shū)角藏書(shū)71本，三（2）班圖書(shū)角藏書(shū)86本，三（2）班圖書(shū)角藏書(shū)多，多15本。故答案為：漫畫(huà)書(shū)，科普書(shū)，經(jīng)典誦讀，詩(shī)集，5，71，86，三（2），15 本題的關(guān)鍵是仔細(xì)觀察圖中的數(shù)據(jù)，根據(jù)題意進(jìn)行作答。 二、我是小法官。（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）9、√【詳解】2020÷4＝505所以2020年是閏年，二月29天，2020年的一月、二月、三月一共有：31+29+31＝91（天）原題說(shuō)法正確．故答案為√． 先用2020÷4判斷出2020年是平年還是閏年，是平年，二月有28天，閏年二月29天，1、3月是大月有31天，然后三個(gè)月的天數(shù)加起來(lái)即可．10、×【解析】略11、√【詳解】試題分析：根據(jù)除法性質(zhì)：連續(xù)除以兩個(gè)數(shù)等于除以這兩個(gè)數(shù)的積；進(jìn)行計(jì)算．解：624÷2÷3=624÷（2×3）=624÷6=104故答案為√．【點(diǎn)評(píng)】完成本題要注意分析式中數(shù)據(jù)，運(yùn)用合適的簡(jiǎn)便方法計(jì)算．12、√【詳解】略13、【解析】略14、√【分析】假設(shè)兩個(gè)因數(shù)的□里都填0，算出得數(shù)；再假設(shè)兩個(gè)因數(shù)的□里都填最大的一位數(shù)9，算出得數(shù)；進(jìn)而確定積的位數(shù)即可判斷。【詳解】因?yàn)?/span>30×30＝90039×39＝1521所以3□×3□的積不一定是三位數(shù)，故此說(shuō)法正確。故答案為：√ 此題可采用假設(shè)法，假設(shè)這兩個(gè)因數(shù)最小和最大時(shí)的積是幾位數(shù)，從而得解。15、×【分析】根據(jù)年月日的知識(shí)可知：四年里才有一個(gè)閏年，閏年的二月有29天，平年的二月有28天，據(jù)此判斷。【詳解】由分析可知：每四年有一個(gè)閏年，只有閏年才有2月29日，所以小華的生日不可能是每年的2月29日；故答案為：× 此題考查平閏年的辨識(shí)：四年一閏，百年不閏，四百年才閏；也考查了平年二月有28天，閏年二月才有29天。16、√【分析】根據(jù)方向的相對(duì)性，西北和東南相對(duì)，由此判斷即可。【詳解】從家去學(xué)校時(shí)的方向和學(xué)?；丶业姆较虻南鄬?duì)的，上學(xué)時(shí)是東南方向，則放學(xué)時(shí)應(yīng)是西北方向。故判斷正確。 本題考查的是方向的辨別，記住幾個(gè)相對(duì)的方向，東西相對(duì)，南北相對(duì)，東北和西南相對(duì)，西北和東南相對(duì)。17、√【解析】略18、×【分析】公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年，但年份是100的倍數(shù)時(shí)，必須是400 的倍數(shù)才是閏年，其余年份為平年。1900是100的倍數(shù)，必須用1900÷400看余數(shù)是否為0，從而判斷1900是否為閏年。【詳解】1900÷400＝4……300，所以1900年不是閏年。故答案為：× 熟練掌握閏年的判別方法。 三、快樂(lè)ABC。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）19、A【分析】過(guò)直線外一點(diǎn)有且僅有一條直線與已知直線垂直，據(jù)此解答。【詳解】據(jù)分析得出：因過(guò)直線外一點(diǎn)有并且只有一條直線與已知直線垂直，所以過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)已知直線的垂線，可以畫(huà)1條。故答案為：A 本題考查了學(xué)生對(duì)過(guò)直線外一點(diǎn)向已知直線作垂線的唯一性的掌握情況。20、A【解析】略21、C【分析】根據(jù)小數(shù)的讀法，整數(shù)部分是“0”就讀“零”，整數(shù)部分不是“0”就按照整數(shù)讀法來(lái)讀；小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”，小數(shù)部分依次讀出即可。【詳解】A讀作：二十點(diǎn)五，不讀零；B讀作零點(diǎn)零五，讀了兩個(gè)零；C讀作二十點(diǎn)零五，讀了一個(gè)零。故答案是：C 本題考查的是整數(shù)和小數(shù)的讀法，屬于基礎(chǔ)題。22、C【詳解】20×3＝60（頁(yè)），他前兩天每天看的都超過(guò)了20頁(yè)，說(shuō)明兩天看的頁(yè)數(shù)有40多頁(yè)，第三天看的頁(yè)數(shù)是：60減去40多頁(yè)還剩不到20；故選C．23、B【分析】依據(jù)物體位置的相對(duì)性可知，東南與西北相對(duì)，據(jù)此解答即可。【詳解】明明面對(duì)東南方，他的后面是西北方。故答案為：B 本題主要考查方位的辨別，物體位置的相對(duì)性。24、C【分析】先求出從7月3日到9月1日經(jīng)過(guò)了多少天，再用這些天數(shù)除以7，求出一共是多少周，還余幾天，再根據(jù)余數(shù)推算。【詳解】8月份有31天，（31－3＋1＋31＋1）÷7＝61÷7＝8（周）……5（天）余數(shù)是5，那么9月1日是星期日。故答案為：C 解決這類問(wèn)題先求出經(jīng)過(guò)的天數(shù)，再求經(jīng)過(guò)的天數(shù)里有幾周還余幾天，再根據(jù)余數(shù)推算。25、A【分析】相同路程，用時(shí)短的速度快。將聰聰和明明比賽用時(shí)比較大小，用時(shí)短的那個(gè)人跑得快。【詳解】8.9＜9.8，則聰聰跑得快。故答案為：A。 熟練掌握小數(shù)比較大小的方法。解決本題的關(guān)鍵是明確用時(shí)短的那個(gè)人跑得快。26、C【分析】每個(gè)小正方形代表1平方厘米，小正方形的個(gè)數(shù)越多，面積越大，分別數(shù)出各項(xiàng)的小正方形個(gè)數(shù)，比較即可。【詳解】A選項(xiàng)有6個(gè)小正方形；B選項(xiàng)有7個(gè)小正方形；C選項(xiàng)有8個(gè)小正方形。故答案為：C 考查了面積及面積的大小比較，關(guān)鍵是數(shù)清3個(gè)圖形小方格的個(gè)數(shù)。27、A【分析】根據(jù)自身實(shí)際情況如實(shí)回答即可。【詳解】我喜歡數(shù)學(xué)課。故答案為：A。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)邏輯思維能力，還能讓學(xué)生學(xué)到解決問(wèn)題的方式，是一門(mén)非常有趣的課程。28、B【分析】因?yàn)槭枪浪?，所以只需要?/span>624取近似值進(jìn)行估算即可。624≈600，600÷6＝100，商是三位數(shù)，624＞600，商必定也是三位數(shù)。【詳解】624≈600，600÷6＝100，624÷6＞100，商是三位數(shù)。故答案為：B 除數(shù)是一位數(shù)的除法進(jìn)行商估算，一般是把被除數(shù)看成整十、整百，除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進(jìn)行計(jì)算。 四、勤奮的你來(lái)算一算。29、32；450；80；1020；；；；1。【分析】多位數(shù)除以一位數(shù)：先看被除數(shù)的第一位，如果不夠除，就多看一位；除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)在哪一位的上面，如果不夠除，就在這一位上商0；每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小，并在余數(shù)右邊一位落下被除數(shù)在這一位上的數(shù)，再繼續(xù)除；同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減。【詳解】96÷3＝32 15×30＝450 400÷5＝80 20×51＝1020＋＝ －＝ 1－＝ ＋＝1 本題主要考查學(xué)生的基本計(jì)算能力，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多鍛煉，計(jì)算時(shí)要細(xì)心，看清數(shù)字。 30、103；2976；18904.2；24.2；134【分析】?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)時(shí)，用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)，再用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)，再將乘得的數(shù)加起來(lái)。除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算時(shí)，從被除數(shù)的最高位除起，每次先用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)。除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)在那一位上面。每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。小數(shù)加減法計(jì)算時(shí)，首先要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是把相同數(shù)位對(duì)齊。再按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算，最后在得數(shù)里對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。【詳解】721÷7＝103 48×62＝2976 35×54＝1890 10－5.8＝4.2 8.3＋15.9＝24.2 804÷6＝134 31、48 dm2；49 cm2；【分析】長(zhǎng)方形面＝長(zhǎng)×寬，正方形的面積＝邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)，代入數(shù)據(jù)，解答即可。【詳解】12×4＝48（dm2）；7×7＝49（cm2） 本題考查了長(zhǎng)方形和正方形面積公式的計(jì)算，掌握面積公式是解題的關(guān)鍵。 五、操作題。32、【解析】略 六、解決問(wèn)題33、83個(gè) 91個(gè)【解析】男生：（84+78+69+80+92+91+87）÷7=83（個(gè)）女生：（92+94+90+87+85+92+93）÷7=91（個(gè)）答：男生平均每人跳83個(gè)，女生平均每人跳91個(gè)34、133千克【分析】先求出剩下的蘋(píng)果的質(zhì)量，用810－278＝322千克，根據(jù)除法的意義，用剩下蘋(píng)果質(zhì)量除以4得出每個(gè)超市購(gòu)進(jìn)的質(zhì)量。【詳解】（810－278）÷4＝532÷4＝133（千克）答：平均每個(gè)超市購(gòu)進(jìn)133千克蘋(píng)果。 求出剩下蘋(píng)果的質(zhì)量是解題的關(guān)鍵，再用除法求出平均數(shù)。35、（1）＜；（2）＞ 涂一涂、圈一圈見(jiàn)詳解【分析】分?jǐn)?shù)的意義：一個(gè)整體被平均分成幾份，其中的1份占這個(gè)整體的幾分之一。據(jù)此用涂色部分表示分?jǐn)?shù)。再根據(jù)分?jǐn)?shù)比較大小的方法解答。【詳解】
此題考查分?jǐn)?shù)的意義。把單位“1”平均分成若干份，用分?jǐn)?shù)表示，分母是分成的份數(shù)，分子是要表示的份數(shù)。同分母分?jǐn)?shù)比較大小時(shí)，分子大的分?jǐn)?shù)大。同分子分?jǐn)?shù)比較大小時(shí)，分母小的分?jǐn)?shù)大。36、14.2平方米【解析】略37、（1）372；（2）低、高；（3）2；（4）全校有女生多少人？【分析】（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，將高年級(jí)的男生人數(shù)、中年級(jí)的男生人數(shù)和低年級(jí)的男生人數(shù)加起來(lái)，求得的和即為全校男生總?cè)藬?shù)。（2）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，分別求出高年級(jí)、中年級(jí)和低年級(jí)的學(xué)生人數(shù)，再比較解答。（3）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，用全校男生人數(shù)減去女生人數(shù)，求得的差即為全校男生比女生多的人數(shù)。（4）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，還能提出如下問(wèn)題：全校有女生多少人？【詳解】（1）118＋126＋128＝372（人）則全校有男生372人。（2）118＋116＝234（人），126＋122＝248（人），128＋132＝260（人）260＞248＞234，則低年級(jí)人數(shù)最多，高年級(jí)人數(shù)最少。（3）116＋122＋132＝370（人）372－370＝2（人）則全校男生比女生人數(shù)多2人。（4）還能提出如下問(wèn)題：全校有女生多少人？故答案為：（1）372；（2）低、高；（3）2；（4）全校有女生多少人？ 通過(guò)統(tǒng)計(jì)表找到需要的數(shù)據(jù)，根據(jù)題意列式計(jì)算即可。
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