?2019北京首都師大附中初一（下）期末
語 文
一、基礎(chǔ)運用（13分）
1．（1分）下列選項中對加點字注音全部正確的一項是（　?。?br /> A．菌子（jūn） 譬如（pì） 別扭（biè） 哺育（bǔ）
B．累贅（léi） 竹篾（miè） 遵囑（zhǔ） 河干（gān）
C．噴香（pèn） 修葺（qì） 瘡疤（chuāng） 教誨（huì）
D．嗚咽（yān） 攆走（niǎn） 枯槐（huái） 咀嚼（jué）
2．（1分）下列選項中沒有錯別字的一組是（　　）
A．朦朧 碾壓 斑斕 顛沛留離
B．妥帖 愧作 麻雀 以身做則
C．恍惚 繁鎖 商酌 深惡痛絕
D．詰問 卸卻 閑暇 心有靈犀
3．（1分）下列句子中成語使用無誤的一項是（　?。?br /> A．經(jīng)過一天的顛沛流離，我們來到了位于哈密市前進東路的烏魯木齊鐵路局哈密供電段。
B．他處理問題時，常常自作聰明，事情辦砸了又推給別人，真是令人忍俊不禁。
C．學(xué)校附近的十幾個農(nóng)民擅自到教學(xué)樓下開鑿煤窯，導(dǎo)致教學(xué)樓墻壁出現(xiàn)裂縫，地基下陷，全校兩千多名師生整日屏息凝神，擔(dān)驚受怕。
D．當(dāng)他拿起指揮棒，沉浸在音樂中時，一種文化上的脈動令他感到與現(xiàn)場觀眾心有靈犀。
4．（2分）下列修改病句正確的一項是（　?。?br /> A．學(xué)校曾三令五申多次強調(diào)，必須把手機進課堂當(dāng)作一項長期任務(wù)常抓不懈。修改：學(xué)校曾三令五申多次強調(diào)，必須把禁止手機進課堂當(dāng)作一項長期任務(wù)常抓不懈。
B．文物的資產(chǎn)化之路，必須本著“保護第一”為原則，方能守得中華文物的周全與安寧。修改：文物的資產(chǎn)化之路，必須本著“保護第一”的原則，方能守得中華文物的周全與安寧。
C．幾年來，他無時無刻不忘整理、搜集民歌，積累了大量的資料。修改：幾年來，他無時無刻不在整理、搜集民歌，積累了大量的資料。
D．通過每一位同學(xué)的不懈努力下，我們班終于在期末被評為“文明班級體”的稱號。修改：在每一位同學(xué)的不懈努力下，我們班終于在期末被評為“文明班級體”的稱號。
5．（1分）下列選項中短語結(jié)構(gòu)方式相同的選項是（　?。?br /> A．熱烈歡迎 好學(xué)生 噴射火焰 一箱蘋果
B．老師講課 東方紅 考試科目 沉迷游戲
C．安排任務(wù) 眨眼睛 舉行儀式 出現(xiàn)故障
D．耀武揚威 很委屈 指桑罵槐 斷章取義
6．（2分）下列標點符號使用有誤的一項是（　　）
A．他們必須毫不遲疑地迅速趕到下一個貯藏點，要不然……從日記中看不出斯科特究竟打算怎么辦。
B．我正失望的時候，突然看到了這片梨花林和這小屋，屋里有柴、有米、有水，就是沒有主人。
C．一邊讓雨濕著我的頭發(fā)，一邊吟些杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲，”甚至想去田野悠悠地踏青呢。
D．人若能知足，雖貧不苦。若能安分，雖失意不苦。老、病、死，乃人生難免的事，也不算什么苦。
7．（2分）對下列文句的修辭方法理解錯誤的一項是（　?。?br /> 我的心也震顫了起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋了大半截了，還開花!
土埋了大半截了，還開花!
我跨過障礙，走進去看這朵從重壓中掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺環(huán)境的艱難，更不覺自己的奇特。
忽然覺得這是一朵童話中的花，拿著它，任何愿望都會實現(xiàn)，因為持有的，是面對一切苦難的勇氣。
紫色的流光拋撒開來，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地俯看著我。
節(jié)選自宗璞《好一朵木槿花》
A．“土埋了大半截了，還開花!”在文中出現(xiàn)兩次，運用了反復(fù)的修辭，突出作者對木槿花開的驚奇與贊嘆。
B．“仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣”運用了比喻的修辭，生動形象地寫出木槿花的花瓣的輕薄剔透之美。
C．“它不覺環(huán)境的艱難，更不覺自己的奇特”運用了擬人的修辭，鮮活地描繪出木槿花從容自得的姿態(tài)。
D．“那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞”運用了夸張的手法，極寫出木槿花的生長時的堅強與色彩的絢爛。
8．（1分）假如你的朋友期中考試成績不錯，但臨近期末他卻十分浮躁，不肯踏實復(fù)習(xí)，請你選擇一幅符合對聯(lián)要求和情境要求的“座右銘”警醒他。（　?。?br /> A．學(xué)如逆水行舟不進則退 心似平原跑馬易放難收
B．彩蝶飄然一季隨風(fēng)逝 蚯蚓潛心四時硬土松
C．話雖未到口邊三思更好 事縱放心得下再慎何妨
D．莫效蟬鳴窗外噪呱呱 當(dāng)師蜂釀巢中勤默默
9．（2分）下列選項中，說法正確的一項是（　?。?br /> A．楊絳在其回憶性散文《老王》中刻畫了一個窮苦卑微但心地善良、老實厚道的“老王”形象：魯迅在《阿長與＜山海經(jīng)＞》一文中將阿長善良樸實又迷信嘮叨的農(nóng)村婦女形象表現(xiàn)得淋漓盡致。
B．彭荊風(fēng)的《驛路梨花》按照時間順序記敘了“我們”尋找茅屋主人的過程，又用倒敘手法交待解放軍叔叔建造茅屋的初衷；宗璞的《紫藤蘿瀑布》運用了借物喻人的手法，在“物”與“人”的明暗雙線交織中，表達對人生際遇和國家命運的思考。
C．銘，是古代刻在龜甲或獸骨上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，有唐代劉禹錫所著名篇《陋室銘》；說，古代一種議論文體，既可說明記敘事物，也可發(fā)表議論，主要目的是陳述觀點，有北宋周敦頤所著名篇《愛蓮說》。
D．紀昀，字曉嵐，清代學(xué)者、文學(xué)家，《河中石獸》一篇選自其著作《閱微草堂筆記》，司馬光，字君實，北宋政治家、史學(xué)家，《孫權(quán)勸學(xué)》一篇選自其史學(xué)巨著《史記》。
二、古詩詞鑒賞（共10分）
10．（4分）默寫
（1）杜牧的《泊秦淮》中借用典故表現(xiàn)詩人的憂患意識，抒發(fā)愛國情懷的詩句是：　 　，　 　。
（2）李商隱《賈生》中借古諷今揭示唐晚期皇帝求仙訪道，不顧國計民生的現(xiàn)實，寄寓詩人懷才不遇的感慨的句子是：　 　，　 　。
（3）《陋室銘》中以“交往之雅”表明“陋室不陋”的語句是：　 　，　 　。
（4）孔子有言“登泰山而小天下”，《望岳》中與之相近的詩句是　 　，　 　。
11．（6分）閱讀下面兩首詩，回答問題。
過松源晨炊漆公店（其五）
[宋]楊萬里
莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。
政入萬山圍子里，一山放出一山攔。
小雨
[宋]楊萬里
雨來細細復(fù)疏疏，縱不能多不肯無。
似妒詩人山入眼，千峰故隔一簾珠。
（1）《過松源晨炊漆公店》中的“賺得行人錯喜歡”中“錯喜歡”有一個版本是“空喜歡”，你覺得哪個字更好？請說明理由。
（2）《小雨》中的“似妒詩人山入眼，千峰故隔一簾珠”運用了怎樣的修辭手法？具有怎樣的表達效果？
（3）以上兩首詩都出自宋代詩人楊萬里筆下，但風(fēng)格各異?！缎∮辍肥菍懢霸?，在寫景中寄寓情感，表現(xiàn)出①　 　；《過松源晨炊漆公店》是哲理詩，在敘事中蘊含道理，啟示我們②　 　。
三、名著閱讀（5分）
12．（2分）鸚鵡螺號在印度洋穿行時，阿龍納斯和同伴們在　 　看到了無數(shù)漂浮著的尸體，還看到了因細菌而形成的、一望無垠的“　 　”。
13．（2分）“一個令人望而生畏的伸張正義的人，一個不折不扣的復(fù)仇天使。”這句話是　 　說的，用來形容　 　。
14．（1分）在這段驚心動魄的海洋歷險中，鸚鵡螺號遭遇了許多次險情，如土著人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊……但最終都化險為夷。請你從以上提到的險情中，挑選令你印象最深刻的一次，概括主要情節(jié)，并談?wù)勀銖南嚓P(guān)人物身上獲得了怎樣的生活啟示。
四、文言文閱讀（8分）
15．（4分）閱讀下列文言文，回答下列問題。
【甲】
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！
（周敦頤《愛蓮說》）
【乙】
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
（柳宗元《小石潭記》）
（1）解釋下列語句中加點的詞語。
①亭亭凈植
植：
　 　
②日光下澈
澈：
　 　
（2）下列加點詞意思相同的一項是 　 　
A．可遠觀而不可褻玩焉
潭西南而望
B．可愛者甚蕃
潭中魚可百許頭
C．水陸草木之花
至石之半
D．全石以為底
眾服為確論
（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
②斗折蛇行，明滅可見。
（4）古人往往通過景物含蓄地傳遞自己的志趣和情感，或托物言志，或借景抒情。請結(jié)合【甲】或【乙】，談?wù)勀愕睦斫狻?br /> 我選擇：　 　
五、現(xiàn)代文閱讀（24分）
16．（9分）語文實踐活動。
閱讀下面這段文字，回答問題。
斝（jiǎ），其形狀像爵，但比爵大。基本造型為侈口，口沿有柱，寬身，下有長足。斝的器身有圓形、方形兩種，腹有直筒狀、鼓腹狀及下腹作分檔袋狀幾種，底有平底、圓底，足有錐狀空足、錐狀實足、柱形足等。斝可作溫酒和飲酒之用。
（1）這段文字是從形狀、　 　、　 　三個角度介紹斝，畫線部分的說明順序為 　 　。
（2）結(jié)合圖片，指出斝和爵形狀上的相同點：　 ??； 　 　。

17．（13分）閱讀下文，完成下列各題。
一個走運的人
秦文君

在我家附近的一個路口，有一株高大茂密的香樟樹，粗大蒼勁的樹干，四面伸長的枝葉，昭示這是一株歷經(jīng)滄桑的百年古樹，香樟樹的清幽常引人駐足。
香樟樹下臥著一個小小的雜貨鋪。小商鋪出售一些糖果、煙草之類的小東西，那些瓶瓶罐罐上沒有一點積塵。
女店主是一個端莊美麗的女子，她最喜歡說的一句話是：“真走運??！”
女店主總是端坐在那里，含笑著招呼客人。閑下來時，她就低下頭用絲線編織些小飾物，諸如手鏈啦、發(fā)帶啦，隨后就掛在店里，有誰喜歡就買走。
最初，我到她的店里，就被她編的一個精巧的筆袋所吸引，淡綠色的，像很嬌嫩的草。
“這筆袋就像春的顏色?！蔽艺f，“特別美?！?br /> “我真走運，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一個知道我心思的人。”
她見我喜歡，隨即從桌子下面拿出她編的各種小飾物，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，整個世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的駿馬，還有那永遠開不敗的四季花。
我買下了筆袋，也牢牢地記住了這位制作者，也許是受到了她友好的對待，也許是她單純的眼神，也許是她那句“真走運啊”。
我常會順道去看看那家雜貨店，有時買些東西，有時只是看看。因為在我的生活圈里很少有人認為自己很幸福。有些人在外人看來已經(jīng)過得相當(dāng)不錯了，但他們本人總覺得還缺點什么，遠遠談不上“走運”。
可這店主，多么平凡。她終日坐著，等待人們的光顧，還得一張一張撫平那些亂糟糟的零錢。但就是這個人，每天穿著得體的衣裳，還把頭發(fā)梳得漂漂亮亮。
有一天中午，我路過店門口，她正在吃午飯，就著開水吃一只大大的糯米團?？匆娢宜πΓ终f自己真走運，吃到了香甜的團子。
“你該到對面的店里吃一碗熱面?！蔽艺f，“那才舒服。”可她說，那團子可不是普通的東西，是她的一位老顧客親手蒸的。那老太太已經(jīng)八十多歲了，非常健康，還能爬山呢。
“我有這樣的朋友，”店主說，“真走運?！?br /> 還有一次，我到店里買了她編的發(fā)卡，綰頭發(fā)用的，我說去爬黃山時，用它來盤頭發(fā)。
她讓我歸來時替她帶一張黃山的風(fēng)景照。她又說：“真走運?。　毕袷枪参?，又像是在說她分享了這個“走運”。
歸來后，我如約前去把我拍攝的最好的一張照片帶給她。我還慫恿她，哪天請人照看一下雜貨鋪，親自爬上黃山?！坝欣|車嗎？”她問，“真的有？和我想的一樣，真幸運啊，要有一天我也能去看看就好了！”
“不必坐纜車，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我說。
“是??！是?。　彼⑿χ?，沉醉著，“我夢到過?！?br /> 后來我搬了住處，好久沒有去店里。有一天，我忽然想念起她來，便匆匆趕去。
可到了那，香樟樹依舊挺立，卻不見了小商鋪，也不見了女店主，只有石凳上一位八十多歲的老太太！我驚詫極了，連忙上前打聽，老太太說：“搬遷了?！?br /> “那您知道女店主去哪兒了嗎？”“不知道?！崩咸珳啙岬难劾镆黄龅?。
“不容易呀，一個下肢癱瘓的女子！”
“誰？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，張著嘴卻說不上話。原來她是個不能行走的女子！她是坐在特制的輪椅上看管小店的！而我，由于她陽光一樣的笑容，卻從沒在意她缺少什么，還慫恿她去登黃山……
一瞬間，歉疚與失落漫上心頭?；蛟S今生再難相見了！
夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前……
（1）小說圍繞“我”與女店主的交往，寫了四件事。請概括其中兩件事。
第一件事：“我”被女店主編織的精巧筆袋所吸引，買下了筆袋。
第二件事：　 　
第三件事：　 　
第四件事：“我”送照片給女店主，并慫恿她去登黃山。
（2）小說中的女店主是一個怎樣的人？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。
（3）結(jié)合語境，任選其中一句進行品析，分析其表達效果。
①我瞪大眼睛，張著嘴卻說不上話。
②夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前……
（4）“香樟樹下”也可作為這篇小說的標題，你喜歡哪個標題？請說明理由。
18．（6分）閱讀下面文章，完成下列各題。
面相與品相
①人啊，露得最多的是這張臉，最愛遮掩的，也是這張臉。擊劍運動員訓(xùn)練比賽，先得把臉罩起來。江洋大盜與竊賊，都愛扮成蒙面人，只露兩眼。人害臊，不好意思，失態(tài)拖飾的也都是臉。
②可見，人在面孔這張臉之外還有一張臉，一張顯露道德和覺悟、自尊和自律的臉。如此說來，人就有了兩張臉，一張面孔的臉，一張德行的臉。面孔臉是爹媽給的，不可改變，他人不能說三道四，我叫它面相；德行臉是后天自修來的，可以改變，可予以道德褒貶和輿論監(jiān)督，我稱其為品相。
③若再諦視，發(fā)現(xiàn)人們對兩張臉的重視程度大不一樣。具體分三種情況：一曰“面相與品相井重”：二曰“面相第一，品相第二”；三曰“為了面相，不惜品相”。以當(dāng)今某些成年人的基本傾向而言，若說“重面相，輕品相”，至少不離大語。
④個人愚見，第一、第二種情況都屬可以理解，第三種若不危害社會不違法也管不著。但若就“重面相，輕品相”說道說道，該不算“狗拿耗子”。
⑤有種說法叫“讀書是女性的深度美容”，是從提高修養(yǎng)、改變氣質(zhì)意義上講美的塑造的，說的主要就是品相。其實，不只女性，男性也如此。可無論人數(shù)還是程度上，人們往往更注重表層，不大關(guān)注“深度。不信睜眼看看，沒病也動刀，無恙也花錢，還有種種膜、霜、膏、素水兒…投入的就是這張臉?？赡闳魡枂査ㄋ﹤冊凇吧疃让廊荨鄙贤度肓硕嗌?，恐怕自己都臉紅?；蛟S，這是個別，可一談表層美容就津津樂道就來神，一說“深度美容”就打不起精神就犯困，一本書捧一年讀不完，卻斷不是個別的現(xiàn)象。
⑥現(xiàn)實中，“重面相，輕品相”以至“有面相，無品相”的活劇不時上演。莫看西裝革履，珠光寶氣，人五人六，照樣臉拾掇得很光鮮，事做得很難看。他們不講公義、不講公德、不講規(guī)則，損人利己、貪占便宜、不盡義務(wù)、只享權(quán)利。像某些人，洋溢著滿滿的優(yōu)越感，啥事都“搶”字。搶倒是搶到了，可臉卻沒有了。
⑦《左傳?襄公二十四年》載：““太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。“后來，曹不在《與王朗書》中進一步闡發(fā)：“人生有七尺之形，死為一棺之土。唯立德?lián)P名，可以不朽。“無疑，這里說的是人的品相，且是事關(guān)身后的品相?，F(xiàn)今有句時語叫“喜歡個人，始于顏值，陷于才華，終于人品”，說臉決定了會否第一眼就喜歡這個人，才華決定了能否讓人佩服得五體投地，然而，最終起決定作用的則是人品內(nèi)涵。古言時語，何其一致。
（作者：于文崗，選自《廣州日報》）
（1）第⑦段引用“古言”“時語”，想要表達的觀點是什么？
（2）研讀第⑥段，指出文段最主要的一種論證方法并簡析其作用。
（3）如果將下面的材料放到文中作為論據(jù)，你認為放到哪一段合適？請說明理由。
某女明星長相漂亮，擁有眾多“粉絲”，拿著巨額片酬，卻很少承擔(dān)社會責(zé)任，偶爾參加公益活動，也只是蹭蹭熱點，還弄出詐捐、逃稅的丑聞。
（4）有人從文中發(fā)現(xiàn)了商機，準備開一家“深度美容院”，請你為這家美容院寫一句廣告詞。
六、寫作（40分）
19．（40分）夏日傍晚，沉寂多時的蛙聲突然在你耳邊響起；售書現(xiàn)場，敬仰已久的作家終于在你面前出現(xiàn)；語文課堂，默默無聞的你因一次精彩的展示而獲得掌聲；潛心沉思，絞盡腦汁的你因一個偶然的契機而豁然開朗……那一刻，相信你的心會像小鳥一樣跳躍不止。這些景、人、事給我們快樂，催我們奮進，促我們成長。
請以“我心雀躍”為題，寫一篇文章。
要求
（1）自選文體，不少于600字。
（2）不得抄襲和套作。
（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等信息。
（4）請認真書寫。

參考答案
一、基礎(chǔ)運用（13分）
1．【分析】本道題考查學(xué)生對重點字的讀音掌握程度，解答本題首先要拿準注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。
【解答】A．有誤，“菌子”的“菌”應(yīng)讀作“jùn”；
B．有誤，“何干”的“干”應(yīng)讀作“gàn”；
C．正確；
C．有誤，“嗚咽”的“咽”應(yīng)讀作“yè”。
故選：C。
【點評】要做好本題，就要平時學(xué)習(xí)中多積累生字詞的音形義。
2．【分析】本題考查學(xué)生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。
【解答】A．有誤，“顛沛留離”應(yīng)寫作“顛沛流離”；
B．有誤，“愧作”應(yīng)寫作“愧怍”，“以身做則”應(yīng)寫作“以身作則”；
C．有誤，“繁鎖”應(yīng)寫作“繁瑣”；
D．正確。
故選：D。
【點評】解答此題，要注意在平時的學(xué)習(xí)中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。
3．【分析】本題考查對成語的運用能力。解答此類問題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當(dāng)。
【解答】A．使用有誤，顛沛流離：由于災(zāi)荒或戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散。形容生活艱難，四處流浪。句中指的是一天的顛簸，所以該成語使用有誤。
B．使用有誤，忍俊不禁：指忍不住要發(fā)笑。句中的意思是他處理問題的做法讓人感到不可思議，所以該成語不合語境。
C．使用有誤，屏息凝神：形容要干一件要緊的事情前專心致志，惟恐不能完成的神態(tài)。句中的意思要表達師生的擔(dān)心、害怕，所以該成語使用有誤。
D．使用正確，心有靈犀：比喻雙方對彼此的心思都能心領(lǐng)神會。
故選：D。
【點評】本題要結(jié)合積累的成語來分析。在平時的學(xué)習(xí)中，我們對于遇到的成語要做好積累，可以從詞意、感情色彩和習(xí)慣用法等方面進行歸納。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯對象、語境不符等。
4．【分析】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。
【解答】A．有誤，語義重復(fù)，“三令五申”和“多次”語義重復(fù)，刪去其一即可；
B．正確；
C．有誤，語序不當(dāng)，“整理、搜集”應(yīng)該是“搜集、整理”；
D．有誤，句式雜糅，可以改為“在每一位同學(xué)的不懈努力下，我們班終于在期末被評為‘文明班級體’”或“在每一位同學(xué)的不懈努力下，我們班終于在期末榮獲‘文明班級體’的稱號”；
故選：B。
【點評】了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長期堅持下去，語感會逐漸增強，對病句的辨析和修改能力也會提高。
5．【分析】本題考查短語類型。初中常見短語類型包括：并列短語、偏正短語、動賓短語、后補短語、主謂短語、方位短語、介賓短語、的字短語、復(fù)指短語、固定短語。
【解答】A．“熱烈歡迎”“好學(xué)生”“一箱蘋果”是偏正短語，“噴射火焰”是動賓短語。
B．“老師講課”是主謂短語，“東方紅”“考試科目”是偏正短語，“沉迷游戲”是動賓短語。
C．都是動賓短語。
D．“耀武揚威”“指桑罵槐”“斷章取義”是并列短語，“很委屈”是偏正短語。
故選：C。
【點評】解答這道題，要了解短語的常見類型及其結(jié)構(gòu)特點，平時多練習(xí)，這樣就能厚積薄發(fā)，提高解題的正確率。
6．【分析】本題考查標點符號使用正誤的辨析。解答此題，在平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確地使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。
【解答】ABD．使用正確；
C，使用有誤，引用詩句，不構(gòu)成獨立的句子，應(yīng)將引號里的逗號放在引號外；
故選：C。
【點評】解答此題，注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語句關(guān)系判斷標點運用是否正確。
7．【分析】此題考查修辭手法的運用。常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復(fù)、對偶等。解答此題，首先要對句子運用的修辭方法作出準確辨析，然后語句使用的修辭方法進行判斷。
【解答】ABC．正確；
D．有誤，從“倚”字可以看出此句使用的是擬人的修辭手法，不是夸張的手法。
故選：D。
【點評】解答此題，首先要根據(jù)自己已有的修辭知識儲備，對句子運用的修辭方法作出準確辨析，然后選出判斷錯誤的一項。
8．【分析】本題考查語言得體。要注意能根據(jù)語境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，即用語能根據(jù)表達的目的、對象、場合、方式的差異來調(diào)整，與語境保持和諧一致，分寸得當(dāng)。
【解答】根據(jù)語境可知，朋友期中考試成績不錯，但臨近期末他卻十分浮躁，不肯踏實復(fù)習(xí)。因此，我們要讓他戒驕戒躁，潛下心來努力學(xué)習(xí)。據(jù)此可知，選用“彩蝶飄然一季隨風(fēng)逝 蚯蚓潛心四時硬土松”，這對聯(lián)表達的是切忌浮躁，要潛心努力。第一則是關(guān)于學(xué)習(xí)和心思的，第三則是關(guān)于說話做事的，第四則是關(guān)于默默勤奮的，均不符合語境。
故選：B。
【點評】這是一道關(guān)于語言得體的試題，“得體”指的是能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言體現(xiàn)語境和語體的要求，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語、語體和語氣，具體包括：語言表達適合形式的特點和需要，符合表達者身份和接受者身份的需要，能符合特定的場合、目的需要。
9．【分析】本題考查文學(xué)常識。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學(xué)作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識。
【解答】A．正確；
B．有誤，交待解放軍叔叔建造茅屋的初衷部分是插敘；
C．有誤，“銘”刻在器物上，“刻在龜甲或獸骨上”說法錯誤；
D．有誤，《孫權(quán)勸學(xué)》一篇選自其史學(xué)巨著《資治通鑒》。
故選：A。
【點評】解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準確率。
二、古詩詞鑒賞（共10分）
10．【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。
【解答】答案：
（1）商女不知亡國恨 隔江猶唱后庭花（重點字：隔）
（2）可憐夜半虛前席 不問蒼生問鬼神（重點字：虛）
（3）談笑有鴻儒 往來無白丁（重點字：鴻儒）
（4）會當(dāng)凌絕頂 一覽眾山?。ㄖ攸c字：凌）
【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。
11．【分析】《過松源晨炊漆公店》本詩樸實平易，生動形象，表現(xiàn)力強，一個“空”字突出表現(xiàn)了“行人”被“賺”后的失落神態(tài)。“放”、“攔”等詞語的運用，賦予“萬山”人的思想、人的性格，使萬山活了起來。詩人借助景物描寫和生動形象的比喻，通過寫山區(qū)行路的感受，說明一個具有普遍意義的深刻道理：人們無論做什么事，都要對前進道路上的困難作好充分的估計，不要被一時的成功所陶醉。
《小雨》這首絕句寫小雨。雨本是沒有情的東西，楊萬里偏要賦予它與人相同的感情，于是使詩充滿了新鮮感。
【解答】（1）本題考查煉字。聯(lián)系詩意，結(jié)合兩個字的含義進行分析。一個“空”字突出表現(xiàn)了“行人”被“賺”后的失落神態(tài)?！板e”字只表明“喜歡”是一種錯誤。
（2）本題考查修辭手法及其作用。這首《小雨》詩，換用擬人手法，說自己生平喜歡看山，這雨似乎對自己妒忌，有意從屋檐上滴下，組成一張珍珠般的簾子，把那千峰給遮擋。“珠簾”二字很確切，因為雨不大，尚是一點點下滴，如成串的珍珠；如果是大雨，流下的就是水線、水柱，而雨本身就成了簾子了。說雨妒，詩人是在調(diào)侃，但這一調(diào)侃非常有意思。因了雨的妒，掛上了珠簾，卻使原本的景色似乎更加優(yōu)美。因為是稀疏的珠簾，隔著它去眺望遠處的山峰，增加了迷濛，比直接看山更富有詩情畫意。
（3）①本題考查詩歌中的情感表達。《小雨》詩前兩句刻畫小雨，說絲絲細雨，稀稀拉拉地下著，既下不大，又不肯停下。首句以兩組疊字狀出小雨的情況，非常傳神?！八贫试娙松饺胙郏Х骞矢粢缓熤椤边\用了擬人手法。使原本的景色似乎更加優(yōu)美。因為是稀疏的珠簾，隔著它去眺望遠處的山峰，增加了迷濛，比直接看山更富有詩情畫意，表達了對小雨的喜愛之情。
②本題考查詩歌對詩歌主旨的把握?！哆^松源晨炊漆公店》詩人借助景物描寫和生動形象的比喻，通過寫山區(qū)行路的感受，說明一個具有普遍意義的深刻道理：人們無論做什么事，都要對前進道路上的困難作好充分的估計，不要被一時的成功所陶醉。
答案：
（1）“空”比“錯”恰切?！板e”字只表明“喜歡”是一種錯誤；而“空”字不僅包含了這一層意思，還突出地表現(xiàn)了“行人”被“賺”后空落落一片惘然的失落神態(tài)，形象感更強。
（2）擬人手法。因了雨的妒，掛上了珠簾，卻使原本的景色似乎更加優(yōu)美。因為是稀疏的珠簾，隔著它去眺望遠處的山峰，增加了迷濛，比直接看山更富有詩情畫意，表達了對小雨的喜愛之情。
（3）①對小雨的喜愛之情；②無論做什么事，都要對前進道路上的困難作好充分的估計，不要被一時的成功所陶醉。
譯文：
過松源晨炊漆公店
不要說從山嶺上下來就沒有困難，騙得前來爬山的人白白地歡喜一場。好比行走在群山的包圍之中，你剛攀過一座山，另一座山立刻出現(xiàn)阻攔去路。
小雨
細細的，疏疏的，雨兒飄飄灑灑；你下又下不大，停又不肯停下。是不是妒忌我太喜歡欣賞那遠處的青山？故意從檐下滴成一層珠簾，遮住那千峰萬崖。
【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。
三、名著閱讀（5分）
12．【分析】本題考查名著情節(jié)內(nèi)容的識記。根據(jù)語段中的“鸚鵡螺號”“阿龍納斯”可知其出自《海底兩萬里》，小說中描述：鸚鵡螺號在印度洋穿行，阿龍納斯和同伴們看到了基靈島，看到了“船蛸”，在孟加拉灣漂浮著無數(shù)的尸體，還看到了一望無垠的“牛奶海”。
【解答】答案：
孟加拉灣 牛奶海
【點評】對于考試范圍中提到的中外名著，一定要讀，要熟讀。對于書中重點塑造的人物形象，某個人物的經(jīng)典故事，語言風(fēng)格，思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍媹D的形式把書的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。
13．【分析】《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。 小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。
【解答】本題考查識記名著人物。結(jié)合掌握的知識可知，“他已經(jīng)從一個令人望而生畏的伸張正義的人變成了一個不折不扣的殘酷的復(fù)仇者”這句話是阿龍納斯用來形容尼摩船長的。
答案：
阿龍納斯；尼摩船長。
【點評】解答此類題時，需要用心讀名著，了解作者的國籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。
14．【分析】本題考查名著內(nèi)容的把握。《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”的第二部，小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。小說中情節(jié)設(shè)置古怪離奇，生動形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界。
【解答】答案：
示例1：土著人圍攻：潛艇到達加里曼丹附近的時候，他們到沙灘上架起篝火準備烤肉，這時遇到了土著人緊追不舍，他們爬上潛艇，下到底艙，于是尼摩船長命令將欄桿通電，嚇退了土著人。體現(xiàn)出尼摩船長的機智和勇敢。讓“我”明白，在遇到困難和危險的時候要保持冷靜才能想出辦法解決問題。
示例2：同鯊魚搏斗：潛艇駛?cè)胗《妊蟮臅r候，尼摩船長邀請教授到海底參觀采珠場，突然遇到了鯊魚的襲擊，尼摩挺身上前與之搏斗，尼德?蘭舉叉相助，正中鯊魚的心臟，尼摩將采珠人托出水面，還從口袋中取出珍珠贈給他。尼摩船長將珍珠給了采珠人，讓“我”體會到了尼摩船長的善良，“我們”在生活中，也要盡可能幫助身邊的人，讓陌生人感受到人與人之間的溫暖。
示例3：冰山封路：在南極時，一座冰山砸到了潛艇，潛艇被封在冰層下面；船員有可能被冰山壓死或是窒息而死，尼摩船長鼓舞大家，同時想方設(shè)法帶大家脫險；他們輪流用鐵鎬鑿穿冰蓋，又用開水噴射，將潛艇拉到挖好的大坑里，通過灌滿儲水艙來增加潛艇的重量，最后壓碎了底部兩米的冰層，終于脫困。尼摩船長在重要關(guān)頭沒有放棄也沒有驚慌，他想辦法幫助大家，并且鼓舞大家。讓“我”明白在遭遇困難的時候要保持冷靜、樂觀的態(tài)度，才能化險為夷。
示例4：章魚襲擊：在去北極的途中，他們在深約150米左右的海水中遇到了巨型章魚的襲擊。他們拿斧頭和章魚展開了肉搏戰(zhàn)。尼德?蘭也遭遇到了危險，所幸被尼摩船長所救。戰(zhàn)斗持續(xù)一刻鐘，最后他們打敗了章魚。體現(xiàn)出尼摩船長的勇敢和善良。在尼德?蘭遇險的時候，尼摩船長毫不猶豫救下了他，雖然他們關(guān)系并不融洽，讓“我”理解了為人善良的重要性。
【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。
四、文言文閱讀（8分）
15．【分析】譯文：
【甲】
水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié)，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地樹立在水中。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。
　　我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。?。。▽τ冢┚栈ǖ南矏?，陶淵明以后就很少聽到了。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數(shù)當(dāng)然就很多了!
【乙】
從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。
潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。
向小石潭的西南方望去，（溪水）曲曲折折，（望過去）一段看得見，一段又看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。
我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。
【解答】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。
①句意為：筆直潔凈地樹立在水中。植：樹立。
②句意為：陽光直照（到水底）。澈：穿透。
（2）本題考查對文言詞語一詞多義的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。
A．而：表轉(zhuǎn)折；/而：表修飾；
B．可：可以；/可：大約；
C．之：助詞，的；/之：助詞，的；
D．為：作為/為：認為是。
故選：C。
（3）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。
①句中重點詞有：獨，只，僅僅。之，主謂之間取消句子獨立性。出，長出。淤（yū）泥，污泥。染，沾染（污穢）。濯（zhuó），洗滌。清漣（lián），水清而有微波，這里指清水。妖，美麗而不端莊。句意為：我唯獨喜歡蓮花，它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過清水的洗滌后，卻不顯得妖媚。
②句中重點詞有：斗折，像北斗七星的排列那樣曲折。蛇行，像蛇爬行那樣蜿蜒。明滅可見，時而看得見，時而看不見。句意為：看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。
（4）本題考查對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。要了解“蓮”的特點，繼而掌握他所象征的優(yōu)良品質(zhì)，結(jié)合【甲】文意不難看出：蓮具有純潔、正直、雅致的個性特征。表現(xiàn)了作者對君子品德的追求。松樹具有堅韌耐寒、忠貞不移的品格，表現(xiàn)了作者堅守節(jié)操、執(zhí)著追求的精神氣度。結(jié)合【乙】文“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”幾句，描寫出石潭邊那幽深悲涼的氣氛，幽靜深遠的環(huán)境里彌漫著憂傷的氣息，作者借景抒情，寫出了心情的凄涼。
答案：
（1）①樹立 ②穿透
（2）C
（3）①我唯獨喜歡蓮花，它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過清水的洗滌后，卻不顯得妖媚。
②看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。
（4）【甲】文托物言志，因為蓮具有純潔、正直、雅致的個性特征。寄寓了作者對君子品德的追求。
【乙】文借景抒情，流露出悲涼凄苦的思想感情。
【點評】翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。
五、現(xiàn)代文閱讀（24分）
16．【分析】第一題考查材料探究。第二題考查圖文轉(zhuǎn)換。
【解答】（1）本題考查材料探究。細讀材料可知，“斝（jiǎ），其形狀像爵，但比爵大“介紹了其形狀?！盎驹煨蜑槌蘅?，口沿有柱，寬身，下有長足。斝的器身有圓形、方形兩種，腹有直筒狀、鼓腹狀及下腹作分檔袋狀幾種，底有平底、圓底，足有錐狀空足、錐狀實足、柱形足等?！敖榻B了造型?！皵锌勺鳒鼐坪惋嬀浦谩敖榻B了用途。劃線部分是按從上到下的順序進行介紹的。
（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。仔細看圖，結(jié)合題目中的要求可知，這兩個酒器都有三只足，并且都有把手。據(jù)此分析可作答。
答案：
（1）造型；用途；從上到下。
（2）都有三足，都有把手。
【點評】綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。
17．【分析】這是一個勵志的故事，全文可分為三個部分。第一部分：（開頭﹣“有誰喜歡就買走”）介紹“我”家附近香樟樹下雜貨店里愛說“真走運啊”這句話的女店主；第二部分（“最初，我到她的店里”﹣“遠遠談不上走運”）寫“我”在日常生活中看到有關(guān)女店主的事，及她囑托“我”帶黃山風(fēng)景照給她。第三部分（“可這店主，多么平凡”到結(jié)尾）寫搬家后一段時間，“我”再去尋找女店主，才知道她原來是一位坐輪椅的殘疾人。文章為我們描述了一位熱愛生活，身殘志堅的殘疾人，她的那份樂觀，那份熱愛生活的積極心態(tài)深深感染著我們每一位讀者。
【解答】（1）本題考查故事情節(jié)的梳理與概括。解答此題的關(guān)鍵是在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上來理清情節(jié)。先從文中找出題目中所給出的故事情節(jié)，然后在剩余的段落中去尋找事件，再按要求用簡潔的話進行歸納概括。這里可概括為：②女店主開心知足地把八十多歲的老太太送來的糯米團當(dāng)午飯。③“我”到店里 買發(fā)卡，女店主囑托“我”帶黃山風(fēng)景照給她。
（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫女店主的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。下肢癱瘓的女店主從不怨天尤人，對顧客總是報以燦爛的笑容，可以看出她是一個堅強樂觀的人；她將生活中美好的東西編織成各種小飾物，可以看出她是一個熱愛生活，愛美的人；她一人經(jīng)營著商鋪，在閑暇時光，不停地編織各種精巧的小飾物，可以看出她是一個心靈手巧，勤勞的人。
（3）本題考查句子的賞析。解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度，語句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）、句式、手法、內(nèi)容、情感等。第一句可以從人物的神態(tài)描寫來分析，第二句則從環(huán)境描寫的內(nèi)容與作用來分析。
（4）本題考查標題的賞析。這是一道半開放性題，用哪個標題都可以，關(guān)鍵要理由充分，有理有據(jù)。分析文章的標題注意從文章的線索、內(nèi)容及主旨幾方面去考慮。
答案：
（1）第二件事：女店主開心知足地把八十多歲的老太太送來的糯米團當(dāng)午飯。
第三件事：“我”到店里買發(fā)卡，女店主囑托“我”帶黃山風(fēng)景照給她。
（2）①女店主是一個堅強樂觀的人。下肢癱瘓的她從不怨天尤人，對顧客總是報以燦爛的笑容；她不向外人提起自己的腿，以至“我”一直沒有發(fā)現(xiàn)她是一個下肢癱瘓者。
②女店主是一個熱愛生活，愛美的人。她將生活中美好的東西編織成各種小飾物；她一直夢想著去黃山，感受大自然的美；她每天穿著得體的衣裳，把頭發(fā)梳得漂漂亮亮，把自己美好的一面展現(xiàn)給大家。
③女店主是一個心靈手巧，勤勞的人。她一人經(jīng)營 著商鋪，在閑暇時光，不停地編織各種精巧的小飾物；她經(jīng)營的商鋪總是一塵不染。
④女店主是一個懂得感恩，善良的人。當(dāng)別人欣賞她或者幫助她時，她總是心懷感激，說自己“真走運”。
⑤女店主是知足常樂的人。下肢癱瘓并不“走運”的她最喜歡說的一句話是：“真走運！”午飯只是開水就一只糯米團也非常開心知足。
（3）①通過神態(tài)描寫（細節(jié)描寫），形象地刻畫當(dāng)“我”聽說女店主居然是一個下肢癱瘓者時感到非常意外、吃驚。
②示例一：通過景物描寫，烘托（表達）出女店主樂觀向上、熱愛生活的積極心態(tài)對“我”產(chǎn)生的影響，表達“我”對女店主的懷念之情。
示例二：運用象征手法。用歷盡滄桑依然挺拔的香樟樹象征下肢癱瘓卻積極樂觀的女店主，表達“我”對女店主的敬佩和懷念之情。（意對即可）
（4）答案示例一：我喜歡“香樟樹下”。因為“香樟樹下”點明故事發(fā)生的地點，香樟樹又象征著身殘志堅、樂觀向上的女店主。標題“香樟樹下”形式新穎，能吸引讀者，激起讀者的閱讀興趣。
答案示例二：我喜歡“一個走運的人”。因為小說中女店主最喜歡說的一句話是“真走運啊”，作者用它貫穿全文成為全文的線索。標題“一個走運的人”揭示一個并不“走運”的人感恩生活、樂觀向上的積極心態(tài)，從而點明了小說的主題。
【點評】本閱讀題第（3）題是閱讀的經(jīng)典題，句子的賞析答題方法：一、可以從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心 比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味 表述形式：運用了……的修辭手法，描寫了……，表達了……
二、從描寫的角度賞析
1、人物描寫 格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心 表述形式：通過對人物的…描寫，寫出了……表達了……
2、景物描寫 格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等） 表述形式：通過描寫……烘托了……
18．【分析】本文前兩段引出論題：面相與品相；然后具體論述了人們對面相與品相重視程度的三種情況；最后一段則運用道理論證的論證方法得出中心論點：喜歡一個人，始于顏值，陷于才華，終于人品。
【解答】（1）本題考查篩選信息。根據(jù)第七段中的“臉決定了會否第一眼就喜歡這個人，才華決定了能否讓人佩服得五體投地，然而，最終起決定作用的則是人品內(nèi)涵。”可提煉作答。
（2）本題考查論證方法。常用的論證方法有舉例論證，道理論證，對比論證和比喻論證。細讀第六段可知，文段通過現(xiàn)實中比比皆是的“重相貌”和“輕品相”進行對比，屬于對比論證；論證了社會中“重面相”“輕品相”已經(jīng)成了普遍的社會現(xiàn)象，應(yīng)該引起我們的重視，進一步證明中心論點，是文章具有說服力。
（3）本題考查補充論據(jù)。細讀題目中給出的材料可知，這位女明星雖然長得漂亮，卻做出了很多違背道德，甚至是違犯法律的行為，可見她是一個典型的有面相無品相的人。這一點與第六段中的觀點相一致，所以放在第六段做為事實論據(jù)合適。
（4）本題考查擬寫宣傳語。為某個活動擬寫宣傳語，所擬寫的宣傳語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性，一般多采用對偶的修辭。根據(jù)本文觀點可擬寫為：讓你的面相青春，讓你的品相優(yōu)雅。
答案：
（1）臉決定了會否第一眼就喜歡這個人，才華決定了能否讓人佩服得五體投地，然而，最終起決定作用的則是人品內(nèi)涵。
（2）對比論證；文段通過現(xiàn)實中比比皆是的“重相貌”和“輕品相”進行對比，論證了社會中“重面相”“輕品相”已經(jīng)成了普遍的社會現(xiàn)象，應(yīng)該引起我們的重視。
（3）放在第六段合適；這一段論述的觀點是現(xiàn)實中“重面相，輕品相”以至“有面相，無品相”的活劇不時上演，而某女明星的例子恰恰說明的就是這個道理。
（4）讓你的面相青春，讓你的品相優(yōu)雅。
【點評】常見的論證方法及作用：
①舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。
②道理論證：通過講道理的方式證明論點，增強文章的說服力，使論證更概括更深入。道理論證也包括引用名人名言、格言警句、俗語諺語等情況，作用：增強論證的說服力和權(quán)威性。
③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。
④對比論證：對比論證的作用就是突出強調(diào)。
六、寫作（40分）
19．【分析】【審題立意】這是一道命題作文。題目中的“雀躍“可以理解為高光，激動。在創(chuàng)作之前，需要明確這幾個問題：我因為什么事心中會雀躍？這件事對我產(chǎn)生了什么影響？前一個問題決定了文章的選材，后一個問題決定了文章的主旨。仔細閱讀題目給出的材料，打開思路，問題不大。
【文體選擇】記敘文或敘事散文，不適合議論文。
【思路點撥】應(yīng)采用兩種基本的寫作手法，一是開門見山，第一段開篇點題，點出題目中的“雀躍“兩字。二是首尾呼應(yīng)，即結(jié)尾也要點題，以議論或抒情的表達方式來升華主旨，并與第一段相呼應(yīng)，另外，還需注意敘事中的詳略。
【描寫方法】由題目中的“我心“可知，本文應(yīng)以心理描寫為主，通過對我的心理描寫，來表現(xiàn)我內(nèi)心的雀躍。當(dāng)然，還應(yīng)有對人物的動作描寫，神態(tài)描寫等。還可以適當(dāng)運用景物描寫來烘托人物心情，渲染某種氣氛。
【解答】【示例】
我心雀躍
月光灑在我的床邊，這時，夜已深了，耳朵里沒有任何屬于程序的喧嘩，只有輕快的指針，跑過鐘面的雀躍與心中那份感動……
明亮的大禮堂，排著一張椅子，學(xué)生魚貫地走入，緊張占據(jù)了他們的臉龐，卻夾帶一絲興奮，且不時竊竊私語。我坐在椅子上，眉頭緊蹙，不知是因為恐懼還是擔(dān)心，雙腿有些發(fā)軟，因為學(xué)校要舉辦班際賽，而比賽項目竟是──數(shù)獨。
記得一開始練習(xí)時，第一次面對空白的恐懼，那份無助感，差點讓我流淚，腦筋也成了一片空白。幸好有老師適時的協(xié)助，向佇立在岸邊的燈塔，用心、耐心的指引我方向，教我怎么下手、教我怎么尋找失落的數(shù)字……，終于我克服了恐懼。
但是，我卻害怕拖累全班，把全部所付出的辛苦，化為烏有，我害怕看到那責(zé)怪的眼神，看到那失敗的死神，我真的好害怕……
“鈴──”比賽開始了！我懷著戒慎恐懼的心情提筆填著方格，摸索著答案，隨時間的流逝，我有些慌了，但還是強迫自己冷靜，眼看別班都快完成了，我額頭流下了汗水，“加油！加油！”同學(xué)的鼓勵為我注入了新的力量，我咬緊牙關(guān)，快速的轉(zhuǎn)動腦袋，終于在同學(xué)的加油聲中完成。
“七年級一班……第一名！”那一剎那，我簡直不敢相信自己的耳朵，直到朋友緊抱著我尖叫、歡呼，我才回神，這時我頓時覺得原本我所期待的獎品，已經(jīng)變得完全不重要了，最重要的是我們所付出的努力，已經(jīng)讓全班更加團結(jié)、更加親密。
“答、答、答”時鐘的指針在鐘面跑著，也在我雀躍的心中跑著，為我們?nèi)嗬@滿一個圓，一個完美、美好的圓……
【點評】這是一篇非常優(yōu)秀的記敘文，開篇點明，開張明意，既點出題目中的“雀躍“兩字，又為全文奠定了感情基調(diào)。文中則以心理描寫為主，用自己心理的變化貫穿情節(jié)。文末直接抒情，與第一段相呼應(yīng)，使文章形成一個統(tǒng)一的整體，全篇結(jié)構(gòu)嚴謹，描寫精彩，值得考生們借鑒。

相關(guān)試卷

2019北京通州初一（下）期末語文（教師版）：

這是一份2019北京通州初一（下）期末語文（教師版），共17頁。試卷主要包含了基礎(chǔ)?運用，古詩文閱讀，名著閱讀，現(xiàn)代文閱讀（共16分等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2019北京順義初一(下）期末語文（教師版）：

這是一份2019北京順義初一(下）期末語文（教師版），共11頁。試卷主要包含了在下面①②橫線處填寫文學(xué)常識等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2019北京東城初一（下）期末語文（教師版）：

這是一份2019北京東城初一（下）期末語文（教師版），共15頁。試卷主要包含了基礎(chǔ)?運用，古詩文閱讀，名著閱讀，現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

2019北京朝陽初一（下）期末語文（教師版）

2019北京朝陽初一（下）期末語文（教師版）
2019北京昌平初一（下）期末語文（教師版）

2019北京昌平初一（下）期末語文（教師版）
2019北京師大附中初一（上）期中語文（教師版）

2019北京師大附中初一（上）期中語文（教師版）
2018北京首都師大附中初一（上）期中語文

2018北京首都師大附中初一（上）期中語文
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
期末專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部