一、填空題(共9小題)
1.下列加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是( )。
A.掙扎（zhá）B.附和（hé）C.伺機(jī)（sì）D.塵垢（gòu）
2.下列各組詞語(yǔ)中，書寫全部正確的一組是( )。
A.呼瀟 響午 甜蜜 美餐B.待候 折除 戒指 波濤
C.拂式 分辨 氣勢(shì) 寂靜D.胳膊 慌忙 隱形 即將
3.下面每組右邊的新字，是由左邊的字“換偏旁”得來的一項(xiàng)是( )。
A.濱——賓 挺——廷B.中——腫 正——政
C.駿——俊 消——峭
4.填寫同音字。
? 白( ) ( )曲 大( )
? ( )道 ( )月 粉( )
? 機(jī)( ) ( )術(shù) ( )蟲
5.照樣子補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇合適的詞語(yǔ)填空。
毛茸茸 沉( )( ) 金( )( )
姍姍來遲 ( )( )不舍 ( )( )有味
（1）秋天到了，果園里結(jié)滿了果子， 的桃兒 地掛在枝頭，到處都是一派豐收的景象。
（2）一個(gè)下午，我都在圖書館里 地看書，直到夜幕降臨，我才 地離開了。
6.下列句子中，沒有語(yǔ)病的是哪一項(xiàng)？( )
A.通過這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，讓我們感受到了詩(shī)歌的魅力。
B.你一定有過被小說的情節(jié)深深吸引的時(shí)候。
C.她那優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽的歌聲時(shí)時(shí)回響在我耳邊。
D.有些科學(xué)家預(yù)測(cè)鳥類是由恐龍演化而來的。
7.按要求完成句子練習(xí)。
(1)像這樣一條多災(zāi)多難的禍河， 怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（改為陳述句）

(2)在水天相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。（改變?cè)~序， 句子意思不變）

(3)我抱著這雪白的“大鳥”回家。（改為“被”字句）

(4)五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無比的圖畫。（縮句）

(5)學(xué)習(xí)了《黃繼光》這篇課文， 被黃繼光的精神感激了。（用修改符號(hào)在原句上修改病句）
8.讀下面的句子，完成練習(xí)。
(1)它永遠(yuǎn)不反抗公雞，有時(shí)候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。
這句話寫出了母雞 的特點(diǎn)，表達(dá)了作者 的感情。
(2)到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾人也會(huì)被它吵得受不了。
“就是聾人也會(huì)被它吵得受不了”運(yùn)用 的修辭手法，淋漓盡致地表達(dá)了作者 。
9.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
(1)王碩的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)有些吃力，他想要放棄，老師微笑著鼓勵(lì)他：“ ， ?！?br>(2)讀書學(xué)習(xí)的道路上沒有捷徑，只有勤奮和刻苦，才能汲取更多的知識(shí)。正所謂：“ ， ?！?br>(3)小明不愛閱讀，因此習(xí)作寫得特別差。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“讀書破萬卷， 。要想寫好習(xí)作，就要博覽群書，把書讀透，這樣寫起習(xí)作來才會(huì)得心應(yīng)手?！?br>(4)少年不知勤學(xué)苦， 。
(5) ，一日不讀十日空。
二、現(xiàn)代文閱讀(共1小題)
10.夯基訓(xùn)練。
密西西比河上的黎明
①黎明悄（qiǎ qi?。┤欢粒邝铟畹臉淞秩缤瑘?jiān)實(shí)的壁壘，這會(huì)兒成了灰白色。寬闊的河面在眼前打開，水面像玻璃一樣平滑，泛著一圈圈幽幽的白霧。沒有一絲風(fēng)，樹葉一動(dòng)也不動(dòng)，一切如此靜謐，讓人感到無比愜意。
②這時(shí)，一只鳥兒唱起來，另一只也跟著唱，不一會(huì)兒，百鳥爭(zhēng)鳴，成了一場(chǎng)熱鬧的音樂狂歡?？墒悄阋恢圾B也看不見，只是在歌聲中穿行（xíng háng），仿佛歌聲自己在唱。
③天更亮了，可以看到近處稠密的樹葉一片濃郁的綠色。這綠色在你面前越來越淺，一英里外或更遠(yuǎn)一點(diǎn)，在下一個(gè)伸進(jìn)河里的岬角①上，已淡成春天嬌柔的嫩綠。再遠(yuǎn)處的岬角幾乎沒了顏色，最遠(yuǎn)處的則在數(shù)英里外的地平線下，安靜地睡在水面，化為一團(tuán)氤氳②的霧，與周圍的天際連成一片。這一片河面好像一面鏡子，映出樹葉、曲折的河岸和那些漸漸遠(yuǎn)去的岬角幽暗的倒（dǎ dà）影。啊，這真是太美了，那么柔和、濃郁、美麗！
④太陽(yáng)完全躍（yà yuè）出了地平線，在這邊的灌木叢上灑下一片粉紅，在那邊灑下一縷金光，還有那最美不過的一抹紫煙，你得承認(rèn)這是真正值得銘記的美景。
（本文作者：[美國(guó)]馬克·吐溫）
【注釋】①岬（jiǎ）角：突入海中的尖形的陸地。②氤氳（yīn yūn）：形容煙或云氣濃郁。
(1)給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“√”。
(2)讀下面的句子，回答問題。
①可是你一只鳥也看不見，只是在歌聲中穿行，仿佛歌聲自己在唱。
聯(lián)系短文內(nèi)容思考，為什么“一只鳥也看不見”？文中畫線的句子表現(xiàn)了“歌聲”怎樣的特點(diǎn)？

②這一片河面好像一面鏡子，映出樹葉、曲折的河岸和那些漸漸遠(yuǎn)去的岬角幽暗的倒影。
這句話運(yùn)用了 的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了河水 的特點(diǎn)。
(3)第③自然段是按照 的順序?qū)懙?，我是從? ”“ ”“ ”“ ”等詞語(yǔ)看出來的。全文是按照 順序來寫的，能表明這個(gè)順序的關(guān)鍵語(yǔ)句是“ ”“ ”“ ”。
(4)讀完最后一個(gè)自然段，你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面？

三、作文(共1小題)
11.習(xí)作表達(dá)。
生活中，父母精心呵護(hù)你，老師細(xì)心教導(dǎo)你，同學(xué)真心安慰你，陌生人熱心幫助你……我們常常會(huì)被他們的一句話、一個(gè)動(dòng)作，甚至一個(gè)眼神所感動(dòng)，請(qǐng)以“感動(dòng)”為主題寫篇習(xí)作。
要求：①題目自擬，字?jǐn)?shù)300字以上；②寫清楚事情的經(jīng)過，語(yǔ)句通順，表達(dá)真情實(shí)感；③習(xí)作中不出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。
參考答案
1.【答案】B
2.【答案】D
3.【答案】C
4.【答案】鴿；歌；哥；隧；歲；碎；翼；藝；益
5.【答案】甸；甸；燦；燦；依；依；津；津；毛茸茸；沉甸甸；津津有味；依依不舍
6.【答案】B
7.【答案】(1)像這樣一條多災(zāi)多難的禍河， 不能成為中華民族的“搖籃”。
(2)一道紅霞出現(xiàn)在水天相接的地方。
(3)這雪白的“大鳥”被我抱著回家。
(4)焰火構(gòu)成了圖畫。
(5)在“黃繼光”前邊加上“我”；將“感激”改為“感動(dòng)”。
8.【答案】(1)欺軟怕硬；討厭母雞
(2)夸張；討厭母雞的情緒
9.【答案】(1)學(xué)習(xí)不怕根底淺；只要邁步總不遲
(2)書山有路勤為徑；學(xué)海無涯苦作舟
(3)下筆如有神
(4)老來方知讀書遲
(5)一日讀書一日功
10.【答案】(1)qiǎ；xíng；dà；yuè
(2)①因?yàn)轼B兒都在茂密的樹林里，并且還有一圈圈幽幽的白霧擋住了“我”的視線，所以“一只鳥也看不見”。文中畫線的句子表現(xiàn)了“歌聲”熱鬧、悅耳的特點(diǎn)。②比喻 平靜、清澈
(3)由近及遠(yuǎn)；近處；一英里外或更遠(yuǎn)一點(diǎn)；再遠(yuǎn)處；最遠(yuǎn)處；時(shí)間；黎明悄然而至；天更亮了；太陽(yáng)完全躍出了地平線
(4)示例：紅紅的太陽(yáng)完全露了出來，在地面上灑下金光。在陽(yáng)光的照射下，灌木叢變成了粉紅色，不遠(yuǎn)處有一抹紫色的煙霧，這景色真是太美了。
【解析】(2)作出評(píng)價(jià)能力①第①自然段中的“黑黝黝的樹林如同堅(jiān)實(shí)的壁壘”“一圈圈幽幽的白霧”寫出了“我”所處的環(huán)境，點(diǎn)明了“我”看不到鳥的原因——樹林的茂密和霧的遮擋。文中畫線句子描寫了鳥兒的歌唱，從中可以感受到“歌聲”的熱鬧、悅耳。②這句話把河面比作鏡子，運(yùn)用了比喻的修辭手法。聯(lián)系生活實(shí)際，根據(jù)鏡子的特點(diǎn)可知，河水平靜，河面像鏡子一樣；能映出倒影說明河水清澈。
(3)整體感知能力|解題方法|讀第③自然段，找到提示寫作順序的詞語(yǔ)：“近處”“一英里外或更遠(yuǎn)一點(diǎn)”“再遠(yuǎn)處”“最遠(yuǎn)處”，由此可知作者的觀察順序是由近及遠(yuǎn)。第①自然段寫“黎明悄然而至”時(shí)，“我”來到河邊，看到了一些景色，隨著時(shí)間的推移，“我”觀察了“天更亮了”時(shí)以及“太陽(yáng)完全躍出了地平線”時(shí)河邊的美景，由此可知全文是按照時(shí)間順序來寫的。
(4)解決問題能力閱讀最后一個(gè)自然段，抓住景物及其特點(diǎn)，展開想象，在腦海中形成畫面，再按照一定的順序，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述出來即可。
11.【答案】略
【解析】感動(dòng)理由要充分，情感抒發(fā)要真切。嘗試運(yùn)用心理描寫使作文更加生動(dòng)。

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