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①胃；②血液；③心臟；④莖；⑤克隆羊；⑥根A. ①②③④ B. ②③④⑤ C. ③④⑤⑥ D. ①③④⑥2. 如圖是制作洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的四個(gè)步驟，這四個(gè)步驟的正確順序是（ ?。?/span>
A. ①-②-③-④ B. ④-③-②-① C. ④-③-①-② D. ②-①-④-③3. 綠色植物的根尖和莖尖之所以具有分生能力，是因?yàn)樗鼈兌季哂校ā 。?/span>A. 分生組織 B. 保護(hù)組織 C. 營(yíng)養(yǎng)組織 D. 輸導(dǎo)組織4. 提高森林覆蓋率是西寧市委市政府打造“綠色樣板城市”的根本措施，其原理是（ ?。?/span>
①可維持碳—氧平衡
②可防風(fēng)固沙保持水土
③可增加空氣濕度
④可促進(jìn)酸雨的形成A. ①②③ B. ②③④ C. ③④① D. ④①②5. 下列關(guān)于人體生殖和發(fā)育過程的敘述，錯(cuò)誤的是（ ?。?/span>A. 青春期性器官迅速發(fā)育 B. 胎兒生活在子宮內(nèi)的羊水中
C. 受精作用發(fā)生在輸卵管中 D. 胎兒和母體通過羊水進(jìn)行物質(zhì)交換6. 下列敘述不正確的是（ ?。?/span>A. 先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)
B. 動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)環(huán)境的能力就越強(qiáng)
C. 動(dòng)物不能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
D. 大多數(shù)細(xì)菌可作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)7. 下列關(guān)于生物技術(shù)應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A. 制作面包要用醋酸菌
B. 制作酸奶用的是乳酸菌
C. 蘋果、梨、桃均可利用嫁接技術(shù)繁育優(yōu)良品種
D. 制作泡菜用的是乳酸菌8. 要制訂一份合理的晚餐食譜，用量最多的食物應(yīng)是（ ?。?/span>A. 魚類 B. 蔬菜類 C. 淀粉、谷物類 D. 肉類9. 如圖，按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序，正確的是（ ?。?/span>
A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②
C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②10. 下列關(guān)于草魚基因、DNA和染色體關(guān)系的敘述中，不正確的是（ ）A. 一條染色體上一般有一個(gè)DNA分子 B. 草魚體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)與基因數(shù)相同
C. 草魚的一個(gè)DNA分子上有多個(gè)基因 D. 草魚的魚鱗基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段11. 為了探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，某興趣小組選取了可萌發(fā)的6粒豌豆種子，進(jìn)行了如圖所示的6組實(shí)驗(yàn)操作。下列敘述正確的是（ ）
A. ①與②形成了以空氣為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B. ②與③形成了以溫度為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C. ②與⑤形成了以水為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D. 每組只用一粒豌豆種子，其結(jié)果具有偶然性12. 如圖是綠色植物光合作用與呼吸作用過程示意圖，下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ?。?/span>
A. 綠色植物通過過程2就可維持生物圈中的碳-氧平衡
B. a表示二氧化碳，b表示有機(jī)物
C. 呼吸作用主要在線粒體內(nèi)進(jìn)行
D. 過程1表示光合作用，過程2表示呼吸作用第II卷（非選擇題）二、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，共36.0分）13. 如圖是病毒的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成下列各題。
（1）圖中A是 ______ ，C是 ______ 。
（2）圖中①是 ______ ，②內(nèi)有 ______ 。
（3）病毒沒有 ______ 結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，只能寄生在 ______ 細(xì)胞里，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)生活與繁殖。
14. 請(qǐng)仔細(xì)分析下表并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成下列各題 桃植物界種子植物門雙子葉植物綱薔薇目薔薇科桃屬桃小麥植物界種子植物門單子葉植物綱禾本目禾本科小麥屬小麥（1）如表中小麥與桃，界和 ______ 相同， ______ 以下不同。
（2）根據(jù)生物與生物之間在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上的 ______ 可對(duì)不同生物進(jìn)行分類，在界、門、綱、目、科、屬、種七大分類單位中， ______ 是最基本的分類單位。
（3）在目、科、屬三大分類單位中其生物所含共同特征最多的是 ______ ，狼、郊狼、狐都有尖銳的犬齒，故同屬 ______ 目。15. 如圖是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列各題（注：[]填字母，橫線上填文字）
（1）圖中的感受器是[ ______ ]，具有感受刺激產(chǎn)生 ______ 的作用。
（2）圖中的傳出神經(jīng)是[ ______ ]，具有將來自中樞的神經(jīng)沖動(dòng)傳到 ______ 的作用。
（3）反射過程中神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的正確途徑是：[ ______ ]→[ ______ ]→[ ______ ]→[ ______ ]→[ ______ ]。
16. 如圖是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列各題（注：[]填數(shù)字，橫線上填文字）
（1）綠色植物進(jìn)行光合作用須通過 ______ ，該結(jié)構(gòu)主要分布在圖中[②]和[ ______ ]處的葉肉細(xì)胞中。 ______ 是綠色植物制造有機(jī)物的主要器官。
（2）圖中被稱為植物氣體交換“窗口”的結(jié)構(gòu)是[ ______ ]，其名稱是 ______ 。植物體內(nèi)的水分是從 ______ 的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中去的。17. 生物興趣小組在某社區(qū)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有一對(duì)夫婦其手指均為五指（正常），但他們兒女的手指表現(xiàn)類型中，有五指的也有六指的。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析回答下列各題。
（1）如果用B控制五指，該對(duì)夫婦各自的基因組成是 ______ 、 ______ 。
（2）該對(duì)夫婦其兒女的全部基因組成是 ______ 、 ______ 、 ______ 。
（3）這對(duì)夫婦均為五指（正常），其兒女的手指表現(xiàn)類型中卻出現(xiàn)了六指，這屬于 ______ 的變異。18. 請(qǐng)仔細(xì)分析如圖，并運(yùn)用所學(xué)知回答下列問題（注：[]填數(shù)字或字母，橫線上填文字）
（1）圖A表示生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和 ______ 之間相互依存、相互制約的關(guān)系。其中不同生物之間由于 ______ 的關(guān)系而形成食物鏈。生物③生長(zhǎng)發(fā)育所需食物來源于生物[ ______ ]通過 ______ 作用制造的有機(jī)物。
（2）圖B中的a、b、c分別代表圖A食物鏈中的不同生物。其中，所含物質(zhì)和能量最多的生物是[ ______ ]，由這些不同生物所形成的食物鏈?zhǔn)?/span> ______ （用字母書寫食物鏈）
答案和解析 1.【答案】D 【解析】解：①胃、③心臟、④莖、⑥根都是由多種組織按照一定次序結(jié)合在一起構(gòu)成的器官，②血液屬于結(jié)締組織，⑤克隆羊?qū)儆趧?dòng)物個(gè)體。選項(xiàng)D符合題意。
故選：D。
細(xì)胞是除病毒意外生物體結(jié)構(gòu)和功能最小的單位．器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的．組織是細(xì)胞分化的結(jié)果，細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫組織．系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)．據(jù)此解答。
只有理解并掌握細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)的概念，才能正確區(qū)分它們。
2.【答案】C 【解析】解：圖中①是蓋，②是染，③是展，④是滴，
因此這四個(gè)步驟的正確順序應(yīng)是④③①②。
故選：C。
植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作步驟是：擦→滴→撕→展→蓋→染→吸。
擦：擦拭載玻片和蓋玻片；滴：用滴管在載玻片中央滴一滴清水；撕：用鑷子從洋蔥鱗片內(nèi)表皮葉上撕取一塊；展：展平放于水滴中央；蓋：蓋蓋玻片，從水滴一邊逐漸放下，防止產(chǎn)生氣泡；染：把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)；吸：用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本。
知道制作臨時(shí)裝片的方法步驟即能正確答題。
3.【答案】A 【解析】解：A．分生組織具有很強(qiáng)的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞，根尖的分生區(qū)和莖尖中的生長(zhǎng)點(diǎn)都屬于分生組織，因此具有分裂能力，A符合題意；
B．保護(hù)組織分布于植物的根、莖、葉等器官的表面，由表皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)作用，B不符合題意；
C．營(yíng)養(yǎng)組織分布于植物的各個(gè)器官，有儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能，C不符合題意；
D．輸導(dǎo)組織貫穿于整個(gè)植物體，具有導(dǎo)管和篩管，能夠運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，D不符合題意。
故選：A。
分生組織的細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。
本題考查學(xué)生對(duì)植物的基本組織的作用知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，屬于基礎(chǔ)題。
4.【答案】A 【解析】解：①提高森林覆蓋率能夠促進(jìn)光合作用，光合作用可吸收二氧化碳，釋放氧氣，促進(jìn)了生物圈中的碳—氧平衡，①正確。
②提高森林覆蓋率可增加植被，植物能夠保持水土，防風(fēng)固沙，②正確。
③提高森林覆蓋率可以增加蒸騰作用，從而提高空氣濕度，③正確。
④樹木能凈化空氣，吸收空氣中的有害物質(zhì)二氧化硫，能減少酸雨的形成，④錯(cuò)誤。
故選：A。
（1）光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。
（2）水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用。
此題主要考查了綠色植物在生物圈的作用。
5.【答案】D 【解析】解：A、進(jìn)入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育至成熟。A正確。
B、胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體──羊水中，胎兒通過胎盤、臍帶從母體獲取所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧，并排出二氧化碳等廢物。B正確。
C、含精子的精液進(jìn)入陰道后，精子緩慢通過子宮，在輸卵管內(nèi)與卵細(xì)胞相遇，精子與卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵。C正確。
D、胎兒通過胎盤、臍帶從母體獲取所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧，并排出二氧化碳等廢物。D錯(cuò)誤。
故選：D。
（1）精子與卵細(xì)胞在輸卵管里融合為受精卵，在由受精卵分裂發(fā)育成胚泡的過程中，其所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來自卵細(xì)胞的卵黃；胚泡進(jìn)入子宮植入子宮內(nèi)膜后，胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化，逐漸發(fā)育成胚胎，胎兒通過胎盤、臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，也是通過胎盤經(jīng)母體排出體外的。
（2）青春期是一個(gè)生長(zhǎng)和發(fā)育發(fā)生重要變化的時(shí)期，其中由于垂體分泌的生長(zhǎng)激素的作用使的身高突增，其次是體重增加，另外，神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能也顯著增強(qiáng)，青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時(shí)期，據(jù)此答題。
解題的關(guān)鍵是記住人的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。
6.【答案】C 【解析】解：A、學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物的成長(zhǎng)過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為，所以先天性行為是學(xué)習(xí)性行為的基礎(chǔ)，A正確。
B、學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物的成長(zhǎng)過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為，所以動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)環(huán)境的能力也越強(qiáng)，B正確。
C、動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)，C錯(cuò)誤。
D、大多數(shù)細(xì)菌和真菌體內(nèi)無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)，是生態(tài)系統(tǒng)的分解者，D正確。
故選：C。
（1）根據(jù)動(dòng)物行為獲得的途徑可分為先天性行為和后天性行為（后天性行為又稱為學(xué)習(xí)行為），先天性行為是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，學(xué)習(xí)行為是在體內(nèi)的遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。
（2）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。
解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握先天性行為和學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)以及物質(zhì)循環(huán)的過程等。
7.【答案】A 【解析】解：A、制作面包要用酵母菌，制醋要用醋酸菌，A錯(cuò)誤。
BD、制作酸奶和泡菜都要用到乳酸菌。酸奶是以鮮牛奶為原料，加入乳酸菌發(fā)酵而成，牛奶經(jīng)發(fā)酵后原有的乳糖變?yōu)槿樗?，易于消化，所以具有甜酸風(fēng)味。制作泡菜時(shí)也要用到乳酸菌，乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸，使得菜具有特殊的風(fēng)味，還不破壞菜的品質(zhì)，BD正確。
C、嫁接屬于無性生殖，沒有經(jīng)過精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響，因此蘋果、梨、桃等果木的繁殖常采用嫁接技術(shù)，C正確。
故選：A。
（1）微生物的發(fā)酵在食品的制造中的應(yīng)用十分廣泛，如制饅頭和面包要用到酵母菌，制酸奶需要乳酸菌。
（2）嫁接是植物的人工繁殖方法之一，即把一種植物的枝或芽，嫁接到另一種植物的莖或根上，使接在一起的兩個(gè)部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植株。嫁接的方式分為枝接和芽接。
解答此類題目的關(guān)鍵是知道生物技術(shù)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用以及原理。
8.【答案】C 【解析】解：平衡膳食寶塔”是根據(jù)平衡膳食的原則轉(zhuǎn)化成各類食物的大致比例，并以直觀的寶塔形式表示出來，在“平衡膳食寶塔”底層的食物需要量多，越往上需要量越少，最頂端需要量最少，由下往上⑤層為谷物類，主要提供能量；④層為瓜果蔬菜類主要提供維生素；③層為動(dòng)物性食品、②層為奶制品，③②層主要提供蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)；①層為油脂類，主要提供脂肪。為保證身體健康，提倡居民每天均衡地吃這五類食物：食物多樣、以⑤谷物類為主、多吃④瓜果蔬菜類、常吃③動(dòng)物性食品和②奶制品、豆制品、少吃肥肉和葷油。
故選：C。
平衡膳食寶塔”是根據(jù)平衡膳食的原則轉(zhuǎn)化成各類食物的大致比例，并以直觀的寶塔形式表示出來，在“平衡膳食寶塔”底層的食物需要量多，越往上需要量越少，最頂端需要量最少。
解此題的關(guān)鍵是理解掌握合理營(yíng)養(yǎng)、平衡膳食的含義。
9.【答案】A 【解析】解：動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體，動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次比植物體的結(jié)構(gòu)層次多了系統(tǒng)，①是組織，②是人體，③是胃屬于器官，④是由消化器官組成的消化系統(tǒng)，⑤是細(xì)胞，所以生物體的結(jié)構(gòu)層次為⑤→①→③→④→②。
故選：A。
在題中①是組織，②是人體，③是胃屬于器官，④是由消化器官組成的消化系統(tǒng)，⑤是細(xì)胞。
掌握動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次是解答本題的關(guān)鍵。
10.【答案】B 【解析】解：AB、一條染色體一般有一個(gè)DNA分子，一條DNA上有許許多多的基因，草魚體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)少于基因數(shù)，A正確，B錯(cuò)誤。
C、一個(gè)基因只是DNA上的一個(gè)片段，一個(gè)DNA上有許許多多的基因，C正確。
D、一條DNA上有許許多多的基因，基因是有特定遺傳信息的DNA片段，基因是決定生物性狀的最小單位，D正確。
故選：B。
染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，染色體包括DNA和蛋白質(zhì)．DNA是生物的主要遺傳物質(zhì)，一條DNA上有許許多多的基因，一個(gè)基因只是DNA上的一個(gè)片段，生物的各種性狀都是分別有這些不同的基因控制的。
解答此類題目的關(guān)鍵是熟記染色體、DNA、基因三者包含關(guān)系。
11.【答案】D 【解析】解：ABC、圖中共有三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，①與②形成以水分為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，③與②形成以空氣為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，⑤與②形成以溫度為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別探究水分、空氣、溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，ABC錯(cuò)誤；
D、本實(shí)驗(yàn)存在的不足之處是每組只用了一粒豌豆種子，具有偶然性，D正確。
故選：D。
對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組；沒有處理的就是對(duì)照組。
種子萌發(fā)的條件為中考?？嫉闹R(shí)，常和實(shí)驗(yàn)結(jié)合在一起。
12.【答案】A 【解析】解：A．維持生物圈碳氧平衡的是光合作用，不是呼吸作用，錯(cuò)誤；
B.1是光合作用，2是呼吸作用，因此a表示二氧化碳，b表示有機(jī)物，正確；
C．呼吸作用主要在線粒體內(nèi)進(jìn)行，正確；
D.1過程的條件是光，產(chǎn)物有氧氣，所以1是光合作用，2過程釋放能量，所以2過程為呼吸作用，正確；
故選：A。
呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系 區(qū)別與聯(lián)系 光合作用 呼吸作用 區(qū)別 部位 含有葉綠體的細(xì)胞 所有的活細(xì)胞 條件 光 有光、無光均可 原料 二氧化碳、水有機(jī)物、氧氣。 產(chǎn)物 有機(jī)物、氧氣 二氧化碳、水 能量轉(zhuǎn)變制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物，釋放能量 聯(lián)系 如果沒有光合作用的有機(jī)物，呼吸作用就無法進(jìn)行。這是因?yàn)楹粑饔盟纸獾挠袡C(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物。呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量。
如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進(jìn)行。這是因?yàn)橹参镞M(jìn)行光合作用的時(shí)候，原料的呼吸和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出來的。
呼吸作用和光合作用是相互依存的關(guān)系。從物質(zhì)轉(zhuǎn)變和能量轉(zhuǎn)變上看，光合作用是物質(zhì)合成與儲(chǔ)能的過程，呼吸作用是物質(zhì)分解與釋能的過程，這是兩個(gè)正好相反的過程。但兩者并非簡(jiǎn)單的逆轉(zhuǎn)。
主要考查了對(duì)呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系
13.【答案】煙草花葉病毒 大腸桿菌噬菌體 蛋白質(zhì)的外殼 遺傳物質(zhì) 細(xì)胞 活 【解析】解：（1）觀圖可知A煙草花葉病毒、C大腸桿菌噬菌體。
（2）（3）病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由①蛋白質(zhì)外殼和②內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。病毒只能寄生在活細(xì)胞里，靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒。
故答案為：（1）煙草花葉病毒；大腸桿菌噬菌體；
（2）蛋白質(zhì)的外殼；遺傳物質(zhì)；
（3）細(xì)胞；活。
圖中A煙草花葉病毒、B腺病毒、C大腸桿菌噬菌體、①蛋白質(zhì)的外殼、②內(nèi)部遺傳物質(zhì)。
掌握病毒的種類及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵。
14.【答案】門 綱 相似程度 種 屬 食肉 【解析】解：（1）由表格可知，小麥與桃都屬于植物界種子植物門，所以它們的界和門相同；小麥與桃屬于不同的綱，以下單位皆不同，所以它們綱以下不同。
（2）生物學(xué)家根據(jù)生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上的相似程度，把不同生物分成不同等級(jí)的分類單位，從大到小依次為：界、門、綱、目、科、屬、種，其中界是最大的分類單位，種是最基本的分類單位。
（3）分類單位越小，所包含的生物共同特征越多，生物種類越少，親緣關(guān)系越近。在目、科、屬三大分類單位中，屬的分類單位最小，生物所含共同特征最多。狼、郊狼、狐都有尖銳的犬齒，故同屬食肉目。
故答案為：
（1）門；綱；
（2）相似程度；種；
（3）屬；食肉。
1.生物分類是研究生物的一種基本方法，主要是根據(jù)生物的相似程度（包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等），把生物劃分為不同的等級(jí)，并對(duì)每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。
2.分類單位越大，所包含的生物共同特征越少，生物種類越多，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)；反之，分類單位越小，所包含的生物共同特征越多，生物種類越少，親緣關(guān)系越近。
掌握生物的分類單位及分類依據(jù)是解答本題的關(guān)鍵。
15.【答案】A 神經(jīng)沖動(dòng) D 神經(jīng)中樞 A B C D E 【解析】解：（1）觀圖可知：離神經(jīng)節(jié)近的是A感覺器，具有感受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的作用。
（2）觀圖可知，D是傳出神經(jīng)，具有將來自中樞的神經(jīng)沖動(dòng)傳到效應(yīng)器的作用。
（3）A感受器受到刺激就會(huì)產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿著B傳入神經(jīng)，傳到C神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞迅速地作出反應(yīng)，這種反應(yīng)沿著D傳出神經(jīng)傳到效應(yīng)器，E效應(yīng)器產(chǎn)生一定的動(dòng)作。
故答案為：（1）A；神經(jīng)沖動(dòng)；
（2）D；神經(jīng)中樞；
（3）A；B；C；D；E。
圖中A感受器、B傳入神經(jīng)、C神經(jīng)中樞、D傳出神經(jīng)、E效應(yīng)器。
掌握反射弧的結(jié)構(gòu)功能及反射產(chǎn)生過程是解題的關(guān)鍵。
16.【答案】葉綠體 ④ 葉 ⑥ 氣孔 活 【解析】解：（1）葉肉細(xì)胞中的葉綠體，利用光能，將二氧化碳和水合成為貯存能量的有機(jī)物，葉綠體主要分在②柵欄組織和④海綿組織中。葉是綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官，葉的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。
（2）⑥是氣孔，由兩個(gè)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成，可以張開或關(guān)閉，是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過程叫做蒸騰作用。
故答案為：
（1）葉綠體；④；葉
（2）⑥；氣孔；活
葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，圖中①上表皮、②柵欄組織、③葉脈、④海綿組織、⑤下表皮、⑥氣孔。
掌握葉片的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵。
17.【答案】Bb Bb BB Bb bb 可遺傳 【解析】解：（1）在一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳過程中，子代個(gè)體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，親代的基因組成是雜合體。因此六指是隱性性狀，五指是顯性性狀，這對(duì)夫婦各自的基因組成為Bb、Bb。
（2）由（1）分析可知，父母的基因組成是雜合體即Bb,遺傳圖解如圖
由圖可知，該對(duì)夫婦其兒女的全部基因組成是BB、Bb、bb。
（3）這對(duì)夫婦均為五指（正常），其兒女的手指表現(xiàn)類型中卻出現(xiàn)了六指，體現(xiàn)了親子代之間性狀上的差異性，因此這種現(xiàn)象叫變異，又由于遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，因此是可遺傳的變異。
故答案為：
（1）Bb；Bb
（2）BB；Bb；bb
（3）可遺傳
（1）生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的，而成對(duì)的基因往往有顯性顯性和隱性之分，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性基因或者一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性基因時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)出隱性性狀。
此題考查了基因生物顯隱性及其與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系。
18.【答案】分解者 吃與被吃 ① 光合 b b→a→c 【解析】解：（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（主要是綠色植物）、消費(fèi)者（絕大多數(shù)動(dòng)物）、分解者（主要是細(xì)菌和真菌）。圖一表示生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間相互依存、相互制約的關(guān)系。其中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成食物鏈。生物③生長(zhǎng)發(fā)育所需食物來源于生產(chǎn)者①通過光合作用制造的有機(jī)物。
（2）能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的。圖二表示某食物鏈中三種生物的相對(duì)數(shù)量的直方圖，可以形成的食物鏈?zhǔn)?/span>b→a→c。其中，所含物質(zhì)和能量最多的生物是b。
答案：（1）分解者；吃與被吃；①；光合；
（2）b；b→a→c。
圖A中①生產(chǎn)者、②陽光、③④消費(fèi)者、⑤分解者。
掌握生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)是解題的關(guān)鍵。
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