2022年12月山東省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試語文模擬卷（二）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

?山東省2022年冬季普通高中學(xué)業(yè)水平合格模擬考試
語文試題（B卷）
一、現(xiàn)代文閱讀（21分）
在中華傳統(tǒng)文化中，“雞文化”占有重要地位，對(duì)古人生活的影響很直接。
雞為什么叫“雞”？明代李時(shí)珍《本草綱目?禽部》“雞”條引南唐人徐核的話稱：“雞者稽也，能稽時(shí)也?！彪u守時(shí)且鳴叫準(zhǔn)時(shí)，雞鳴了天就快亮了，由此，古人送給雞不少美稱：夜?fàn)T、司晨鳥、知時(shí)畜、長(zhǎng)鳴都尉等。
雞能啼晨，古人稱之為“司晨”。雞這一習(xí)性，對(duì)農(nóng)耕時(shí)代的古人具有重要意義。《詩(shī)經(jīng)》中有這樣的句子“女曰雞鳴……”：妻子說雞打鳴了，趕緊起來干活吧?？梢?，先秦時(shí)人們已開始利用雞鳴來安排作息了。國(guó)君也以“雞鳴”為時(shí)間節(jié)點(diǎn)安排作息?！对?shī)經(jīng)》中的《雞鳴》就有賢妃提醒國(guó)君早朝：“雞既鳴矣，朝既盈矣?！敝艹€專設(shè)“雞人”掌管供辦雞牲和報(bào)時(shí)，后來宮廷中負(fù)責(zé)打更報(bào)時(shí)的人被稱為“雞人”。但古人認(rèn)為母雞打鳴是不祥之兆，會(huì)有“雞禍”。在古代，女人干政或主政，常被稱作“牝雞司晨”。《漢書?五行志》引《易傳》的話：“婦人專政，國(guó)不靜；牝雞雄鳴，主不榮?！?br /> 古人還以雞鳴勵(lì)志，現(xiàn)在不少人書房里都喜歡掛“聞雞起舞”字畫。《晉書?祖逖傳》記載，祖逖和劉硯“共被同寢”，夜半聽到雞叫聲，對(duì)劉硯說：“此非惡聲也?！北闾咚饋硪黄鹞鑴∩怼?br /> 雞在古人眼里還能辟邪。《山海經(jīng)?中山經(jīng)》中就多次提及：“用一雄雞，攘而勿殺”，“毛用一白雞，祈而不粉”。古人認(rèn)為，雞是一種“陽(yáng)鳥”，主管日出。唐《藝文類聚?鳥部》“雞”條的說法更清楚：“雞為積陽(yáng)，南方之象，火陽(yáng)精物。”雞鳴帶來光明，而鬼怪最不敢見光明，自然便怕雞。還有一種說法，民間把雞當(dāng)辟邪物可能與中華人文始祖虞舜有關(guān)。東晉王嘉《拾遺記》記載，堯在位七十年，有國(guó)獻(xiàn)重明之鳥，雙睛在目。這里的“重明之鳥”就是一種雞，隱指堯的接班人舜。重明之鳥“能搏逐猛獸虎狼，使妖災(zāi)群惡不能為害”，民間過年時(shí)都期盼這種鳥能飛到自家門口，等不到它，“或刻木，或鑄金，為此鳥之狀，置于門戶之間”。王嘉認(rèn)為，民間畫雞貼門上，就是由這種遺俗變化來的。
人認(rèn)為雞還是一種吉祥動(dòng)物?！半u”諧音“吉”，雞年就是“吉祥之年”。古代有一種年畫，上面是啼叫的公雞和牡丹花，有讀書人的人家過年時(shí)都會(huì)張貼，取意“功（公）名（鳴）富貴”。還有一句十分喜慶的話叫“龍鳳呈祥”，龍的原型是蛇，鳳的原型就是雞。鳳凰的別名是鴨雞。《爾雅?釋獸》說：“雞三尺為鶤。”傳統(tǒng)的“龍鳳呈祥”一說，事實(shí)上是“龍雞呈祥”。
實(shí)際上，雞在古人心目中的形象并不比鳳凰差。古人稱雞為“德禽”，西漢韓嬰《韓詩(shī)外傳》便有這樣的說法：“君獨(dú)不見夫雞乎!首戴冠者，文也；足搏距者，武也；敵在前敢斗者，勇也；得食相告，仁也；守夜不失時(shí)，信也?！薄拔摹薄拔洹薄坝隆薄叭省薄靶拧?，這些雞的優(yōu)秀品質(zhì)可都是鳳凰所沒有的。
（摘編自《“雞文化”對(duì)古人生活的影響》）
1．下列關(guān)于“雞文化對(duì)古人生活的影響”的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是（??）(3分)
A．農(nóng)耕時(shí)代的古人會(huì)利用公雞能啼晨這一習(xí)性來安排作息，下至百姓的勞作上至國(guó)君的早朝。
B．古人以雞鳴勵(lì)志，后來很多人受祖逖“聞雞起舞”故事的激勵(lì)，聽到雞叫就及時(shí)奮起，舞劍健身。
C．“雞”諧音“吉”，寓意吉祥，所以古代讀書人會(huì)張貼畫有啼叫的公雞和盛開的牡丹花的年畫。
D．古人認(rèn)為雞能辟邪，能震懾鬼怪搏逐猛獸，就在門上木刻或者鑄造其圖形，后來畫雞貼于門上。
【答案】1．A?
【解析】1．本題考查關(guān)于原文相關(guān)詞句內(nèi)容的理解分析能力。做好這類題，考生除了要審清題目要求，明確所問，還要具備篩選并提取、整合信息的能力，篩選信息時(shí)一定要全面迅速，提取對(duì)照時(shí)一定要敏感、細(xì)致、準(zhǔn)確。要做好此類型，平時(shí)應(yīng)該積累易錯(cuò)類型及常見問題，比如判斷絕對(duì)，時(shí)態(tài)有誤，雜糅、遺漏、多余信息，偷換概念等等。
B項(xiàng)，“聽到雞叫就及時(shí)奮起，舞劍健身”錯(cuò)誤。文中第四段說“古人還以雞鳴勵(lì)志，現(xiàn)在不少人書房里都喜歡掛‘聞雞起舞’字畫。《晉書?祖逖傳》記載，祖逖和劉硯‘共被同寢’，夜半聽到雞叫聲，對(duì)劉硯說：‘此非惡聲也?！闾咚饋硪黄鹞鑴∩怼?，可見選項(xiàng)雜糅了信息，“舞劍健身”的說法狹隘了，那只是祖逖和劉硯做的事情，古人雞鳴勵(lì)志可能是讀書學(xué)習(xí)或者做其他的事情。
C項(xiàng)，“寓意吉祥，所以古代讀書人會(huì)張貼畫有啼叫的公雞和盛開的牡丹花的年畫”錯(cuò)誤。原文第六段信息是“人認(rèn)為雞還是一種吉祥動(dòng)物?！u’諧音‘吉’，雞年就是‘吉祥之年’。古代有一種年畫，上面是啼叫的公雞和牡丹花，有讀書人的人家過年時(shí)都會(huì)張貼，取意‘功（公）名（鳴）富貴’”，從“古代”前的句號(hào)可知選項(xiàng)雜糅信息，“古代讀書人會(huì)張貼畫有啼叫的公雞和盛開的牡丹花的年畫”的原因在后邊——“取意‘功（公）名（鳴）富貴’”，并非“雞’和 ‘吉’諧音，寓意吉祥”。
D項(xiàng)，“就在門上木刻或者鑄造其圖形”錯(cuò)誤。原文第五段信息是“這里的‘重明之鳥’就是一種雞，隱指堯的接班人舜。重明之鳥‘能搏逐猛獸虎狼，使妖災(zāi)群惡不能為害’，民間過年時(shí)都期盼這種鳥能飛到自家門口，等不到它，‘或刻木，或鑄金，為此鳥之狀，置于門戶之間’。王嘉認(rèn)為，民間畫雞貼門上，就是由這種遺俗變化來的”，可見選項(xiàng)中“門上”偷換概念，而是刻鑄后“置于門戶之間”。
故選A。
2．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（??）（3分）
A．“雞人”在周朝時(shí)期負(fù)責(zé)掌管供辦雞牲和報(bào)時(shí)，后來皇家宮廷中“雞人”負(fù)責(zé)打更報(bào)時(shí)，職責(zé)范圍有所縮小。
B．古人將母雞打鳴與女人干政或主政相提并論，均視為不祥之事，古書認(rèn)為前者會(huì)妨礙主人，后者會(huì)危害國(guó)家。
C．民間把雞當(dāng)辟邪之物可能與舜有關(guān)，據(jù)載，獻(xiàn)給堯的“重明之鳥”雙睛在目，勇猛善斗，它隱指堯的接班人舜。
D．《山海經(jīng)?中山經(jīng)》中多次提到用雄雞、白雞進(jìn)行祈禱祭祀，緣于“雞為積陽(yáng)，南方之象，火陽(yáng)精物”，是“陽(yáng)鳥”。
【答案】?2．D
【解析】2．本題考查對(duì)文本中相關(guān)內(nèi)容的理解分析能力。分析近五年高考命題，語文試卷中論述類文本閱讀的考查悄然在發(fā)生著變化。如果說之前在語句對(duì)照的層面就能做對(duì)選項(xiàng)，那么現(xiàn)在需要在讀懂的基礎(chǔ)上對(duì)信息與說理性進(jìn)行甄別。因?yàn)榭季V的要求已然發(fā)生了變化，所以考生在平時(shí)復(fù)習(xí)中一定要注重閱讀理解能力的提升，不僅限于會(huì)提取篩選信息。
D項(xiàng)，“《山海經(jīng)?中山經(jīng)》中多次提到用雄雞、白雞進(jìn)行祈禱祭祀，緣于‘雞為積陽(yáng)，南方之象，火陽(yáng)精物’，是“陽(yáng)鳥”，錯(cuò)誤。從原文第五段來看，“雞在古人眼里還能辟邪?！渡胶＝?jīng)?中山經(jīng)》中就多次提及：‘用一雄雞，攘而勿殺’，‘毛用一白雞，祈而不粉’。古人認(rèn)為，雞是一種‘陽(yáng)鳥’，主管日出。唐《藝文類聚?鳥部》‘雞’條的說法更清楚：“雞為積陽(yáng)，南方之象，火陽(yáng)精物?！薄半u為積陽(yáng)，南方之象，火陽(yáng)精物”是唐《藝文類聚?鳥部》中“雞”條的說法。選項(xiàng)雜糅信息，偷換概念張冠李戴，邏輯上強(qiáng)拉硬拽。
故選D。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（??）（3分）
A．雞被稱為“雞”，還有夜?fàn)T、司晨鳥、知時(shí)畜、長(zhǎng)鳴都尉等別稱，都與雞守時(shí)且鳴叫準(zhǔn)時(shí)的特點(diǎn)有關(guān)，蘊(yùn)含著古人對(duì)雞的贊美。
B．農(nóng)業(yè)在古代處于主導(dǎo)地位，又沒有發(fā)達(dá)的計(jì)時(shí)工具，“雞文化”地位重要，對(duì)古人生活的影響很直接，對(duì)現(xiàn)代的影響就相對(duì)小了。
C．雞被古人稱為“德禽”，古人根據(jù)雞的特點(diǎn)賦予其文、武、勇、仁、信等優(yōu)秀品質(zhì)，可見，雞在古人心目中地位比鳳凰高。
D．雞和鳳凰大體類似，雞三尺則為鶤，而鳳凰的別名是鴨雞，鳳的原型是雞，傳統(tǒng)的“龍鳳呈祥”一說，事實(shí)上是“龍雞呈祥”。
【答案】3．C
【解析】3．本題考查根據(jù)材料中相關(guān)信息進(jìn)行理解和推斷能力。這類題選項(xiàng)信息一般會(huì)超越文本，也就是可能在材料中找不到可對(duì)照的語句，需要考生聯(lián)想生活或者運(yùn)用頭腦中的自我儲(chǔ)備加以判斷。還有一種設(shè)題角度可能是對(duì)原文相關(guān)語句進(jìn)行合理而巧妙的變通，即一句話百樣說，出題者沒有照搬原文信息，變通說法后讓考生來推斷，這樣的其實(shí)就是考查學(xué)生的閱讀理解能力?？傊@樣的題需要處置靈活一些，不拘泥于提取、篩選能力。
C項(xiàng)，“雞在古人心目中地位比鳳凰高”推斷錯(cuò)誤，原文最后一段只是表述為“雞在古人心目中的形象并不比鳳凰差”，可見選項(xiàng)主觀臆斷，無中生有，推斷無據(jù)。
故選C。
閱讀下面的文字，完成下列小題。
蘆花蕩
孫犁
夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子，到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。
敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來柴米，也提防里面的隊(duì)伍會(huì)跑了出去。
一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時(shí)還帶來一兩個(gè)從遠(yuǎn)方趕來的干部。
撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一件藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
老頭子每天夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部；而且不帶一支槍。他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。
一天夜里，老頭子載了兩個(gè)女孩子回來。
小船無聲地，但是飛快地前進(jìn)。當(dāng)小船和那黑乎乎的小火輪站到一條橫線上的時(shí)候，探照燈突然照向她們，不動(dòng)了。兩個(gè)女孩子的臉照得雪白，緊接著就掃射過一梭機(jī)槍。
老頭子叫了一聲“趴下”，一抽身就跳進(jìn)水里去，踏著水用兩手推著小船前進(jìn)。大女孩子把小女孩子抱在懷里，倒在船底上，用身子遮蓋了她。
子彈吱吱地在她們的船邊鉆到水里去，有的一見水就爆炸了。
大女孩子負(fù)了傷。
她們已經(jīng)離葦塘很近。
大女孩子微微睜了一下眼，吃力地說:“我不要緊?？彀盐覀兯瓦M(jìn)葦塘里去吧！”
老頭子嘆了一口氣，停了半天才說:“我不能送你們進(jìn)去了。”
小女孩子睜大眼睛問:“為什么呀？”
老頭子直直地望著前面說:“我沒臉見人?！彼睦镒载?zé)：自己平日夸下口，這一次帶著受傷的人進(jìn)去，怎么張嘴說話？這老臉呀！
老頭子對(duì)大女孩說:“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血！”
第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開得離葦塘遠(yuǎn)一些，鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了。
一個(gè)干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒一篙地?fù)沃?，兩只手卻忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個(gè)一個(gè)投進(jìn)嘴里去。
小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子們緊緊追上了他。
鬼子們追上來，看著就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。
一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了。
老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。
他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。
在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為。
1945年8月于延安(有刪改)
4．請(qǐng)簡(jiǎn)要地概括小說的故事情節(jié)。（3分）
【答案】4．①敵人日夜嚴(yán)密監(jiān)視葦塘；②老頭子負(fù)責(zé)葦塘的聯(lián)絡(luò)、運(yùn)輸和護(hù)送等工作；③老頭子載兩個(gè)女孩子進(jìn)人葦塘途中不慎被敵人發(fā)現(xiàn)致使大女孩受傷，老頭子把敵人引進(jìn)埋有鐵鉤的水域并痛打敵人。
【解析】4．本題主要考查分析概括文本故事情節(jié)的能力。
結(jié)合“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘”“敵人監(jiān)視著葦塘”分析，開頭先寫敵人日夜嚴(yán)密監(jiān)視葦塘。結(jié)合“半夜以后，小船又飄回來，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時(shí)還帶來一兩個(gè)從遠(yuǎn)方趕來的干部”“他的工作范圍廣得很：里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部；而且不帶一支槍”分析，然后交代老頭子負(fù)責(zé)葦塘的聯(lián)絡(luò)、運(yùn)輸和護(hù)送等工作。結(jié)合“一天夜里，老頭子載了兩個(gè)女孩子回來”“老頭子叫了一聲‘趴下’，一抽身就跳進(jìn)水里去，踏著水用兩手推著小船前進(jìn)。大女孩子把小女孩子抱在懷里，倒在船底上，用身子遮蓋了她”“大女孩子負(fù)了傷”“鬼子們追上來，看著就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下”“一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了”等分析，老頭子載兩個(gè)女孩子進(jìn)人葦塘途中不慎被敵人發(fā)現(xiàn)致使大女孩受傷，老頭子把敵人引進(jìn)埋有鐵鉤的水域并痛打敵人。
5．小說的開頭部分描寫了葦塘的夜景，有何用意？（4分）
【答案】5．①葦塘是故事發(fā)生的地點(diǎn)，描寫葦塘夜景，交代故事發(fā)生的時(shí)代背景是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為下文情節(jié)的展開做鋪墊；②描寫葦塘的陰森黑暗，渲染緊張恐怖的氣氛，暗示老頭子的工作很危險(xiǎn)；③描寫葦子向上長(zhǎng)，象征著抗日軍民堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。
【解析】5．本題主要考查分析文本環(huán)境描寫作用的能力。
故事主要發(fā)生在葦塘中，開頭寫葦塘夜景，交代故事發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間。寫“敵人”“炮樓”，點(diǎn)明了當(dāng)時(shí)社會(huì)背景——抗日時(shí)期。為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。結(jié)合“陰森黑暗”“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了”等分析，描寫葦塘的陰森黑暗，渲染緊張恐怖的氣氛，講述老頭子護(hù)送兩個(gè)女孩子進(jìn)葦塘，暗示老頭子的工作很危險(xiǎn)。結(jié)合“葦子還是那么狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上”分析，“那么狠地往上鉆”，去追尋目標(biāo)，此處可以通過“葦子”，聯(lián)想到抗日軍民，不顧危險(xiǎn)，不怕艱苦險(xiǎn)阻，去抗日。象征著抗日軍民們的不屈和堅(jiān)忍不拔品質(zhì)。
6．小說是如何塑造老頭子機(jī)智勇敢的形象特點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合全文舉例分析。（5分）
【答案】6．肖像描寫。比如，通過對(duì)老頭子干瘦的身材、花白的胡子和尖利明亮的眼睛的描寫，表現(xiàn)老頭子辦事機(jī)靈、斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)豐富的特點(diǎn)。言行描寫。比如，老頭子與葦塘負(fù)責(zé)人的對(duì)話描寫，表現(xiàn)老頭子有擔(dān)當(dāng)、有能耐的特點(diǎn)。動(dòng)作描寫。老頭子撐船的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)老頭子技術(shù)高超、膽略過人的特點(diǎn)。對(duì)比手法。比如，老頭子為受傷的大女孩報(bào)仇時(shí)勝券在握，敵人卻落荒而逃，通過對(duì)比，表現(xiàn)老頭子不畏強(qiáng)敵、智勇雙全的特點(diǎn)。
【解析】6．本題主要考查分析文本的主要表現(xiàn)手法的能力。
結(jié)合“老頭子只穿一件藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮”分析，運(yùn)用肖像描寫，寫出了老頭子辦事機(jī)靈、斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)豐富的特點(diǎn)。
結(jié)合“他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)”分析，通過語言描寫，寫出了老頭子有擔(dān)當(dāng)、有能耐的特點(diǎn)。
結(jié)合“一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來”“小船無聲地，但是飛快地前進(jìn)。當(dāng)小船和那黑乎乎的小火輪站到一條橫線上的時(shí)候，探照燈突然照向她們，不動(dòng)了”“老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過”“老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣”等分析，運(yùn)用動(dòng)作描寫，表現(xiàn)老頭子技術(shù)高超、膽略過人的特點(diǎn)。
結(jié)合“老頭子對(duì)大女孩說:‘他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血’”“老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下”“鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了”“老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣”等分析，運(yùn)用對(duì)比手法，表現(xiàn)老頭子不畏強(qiáng)敵、智勇雙全的特點(diǎn)。
二、古代詩(shī)文閱讀（24分）
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
翁正春，字兆震，侯官人。萬歷二十年，擢進(jìn)士第一，授修撰，累遷少詹事。三十八年十一月，日有食，正春極言闕失，不報(bào)。明年秋，萬壽節(jié)①，正春獻(xiàn)八箴，曰：清君心，遵祖制，振國(guó)紀(jì)，信臣僚，寶賢才，謹(jǐn)財(cái)用，恤民命，重邊防。帝不省。王貴妃薨，久不卜葬，正春以為言。命偕中官往擇地，得吉。中官難以煩費(fèi)，正春勃然曰：“貴妃誕育元良②，奈何以天下儉之？”奏上，報(bào)可。琉球中山王遣使入貢，正春言：“中山已入于倭，今使臣多倭人，貢物多倭器，絕之，便矣；否，亦宜詔福建撫臣量留土物，毋俾入朝?！钡凼侵Ｋ氖?，進(jìn)士鄒之麟分校鄉(xiāng)試，私舉子童學(xué)賢，為御史馬孟禎等所發(fā)。正春議黜學(xué)賢，謫之麟，而不及主考官。給事中趙興邦、亓詩(shī)教因劾正春徇私。正春求去，不許。頃之，言官發(fā)韓敬科場(chǎng)事，正春坐敬不謹(jǐn)，敬黨大恨。詩(shī)教復(fù)劾正春，正春疏辯，益求去。帝雖慰留，然自是不安其位。尋改吏部，掌詹事府，以侍養(yǎng)歸。天啟元年，起禮部尚書，協(xié)理詹事府事?？拐撯栉褐屹t，被旨譙責(zé)。明年，御史趙胤昌希指劾之，正春再疏乞歸。帝以正春嘗為皇祖講官，特加太子少保，賜敕馳傳，異數(shù)也。時(shí)正春年逾七十母百歲率子孫奉觴上壽鄉(xiāng)閭艷之正春風(fēng)度峻整終日無狎語倦不傾倚暑不裸裎目無流視見者肅然。
(節(jié)選自《明史?卷二百十六》)
①萬壽節(jié)：皇帝誕辰日。②元良：太子的代稱。
7．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A．時(shí)正春年逾七十/母百歲率子孫/奉觴上壽/鄉(xiāng)閭艷之/正春風(fēng)度峻整終日/無狎語/倦不傾倚/暑不裸裎/目無流視/見者肅然
B．時(shí)正春年逾七十/母百歲/率子孫奉觴上壽/鄉(xiāng)閭艷之/正春風(fēng)度峻整/終日無狎語/倦不傾倚/暑不裸裎/目無流視/見者肅然
C．時(shí)正春年逾七十/母百歲/率子孫奉觴上壽/鄉(xiāng)閭艷之/正春風(fēng)度峻整終日/無狎語/倦不傾倚/暑不裸裎/目無流視/見者肅然
D．時(shí)正春年逾七十/母百歲率子孫/奉觴上壽/鄉(xiāng)閭艷之/正春風(fēng)度峻整/終日無狎語/倦不傾倚/暑不裸裎/目無流視/見者肅然
【答案】7．B??
【解析】7．試題分析：本題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。本句，根?jù)名詞“正春(人名)”“年”“母”“子孫”“觴”“鄉(xiāng)閭”“風(fēng)度”“語”“暑”“目”“見者”，虛詞“之”，“倦不傾倚”、“暑不裸裎”和“目無流視”結(jié)構(gòu)相同，再結(jié)合本句意思：當(dāng)時(shí)翁正春已經(jīng)年過七十，母親百歲，他率領(lǐng)子孫孝敬老母，鄉(xiāng)里人都贊美他。翁正春的風(fēng)度峻肅，整天沒有輕慢的話，疲倦了從不東斜西靠，暑天不裸露身體，眼睛不四處張望，看見他的人無不肅然起敬。句子可以斷開為：時(shí)正春年逾七十/母百歲/率子孫奉觴上壽/鄉(xiāng)閭艷之/正春風(fēng)度峻整/終日無狎語/倦不傾倚/暑不裸裎/目無流視/見者肅然。故選B。
8．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(???)（3分）
A．箴，古代以告誡規(guī)勸為主的一種文體，如箴銘，是古代常刻在器物或碑石上用于規(guī)戒、褒贊的韻文。
B．薨就是死的意思，是諸侯以及王公死時(shí)的專用字，也可以用于妃嬪和皇子公主或者封王的貴族。古代地位森嚴(yán)，士大夫死稱卒，唐宋以后，平民才能稱卒。
C．馳傳，指駕傳車急行；傳車,古代驛站專用車。文中因?yàn)槲陶涸鲞^皇祖講官，皇帝“賜敕馳傳”，禮遇有加。
D．鄉(xiāng)試是古代科舉中的中央考試，考生以秀才的身份參加，因?yàn)楫?dāng)時(shí)正值陽(yáng)春四月，杏花綻放，故稱“杏榜”，考中的稱為“舉人”,頭名舉人稱“解元”。
?【答案】8．D???
【解析】8．試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。題中D項(xiàng)，“鄉(xiāng)試……因?yàn)楫?dāng)時(shí)正值陽(yáng)春四月，杏花綻放，故稱‘杏榜’”說法錯(cuò)誤，鄉(xiāng)試放榜之時(shí),正值桂花飄香，故又稱“桂榜”。故選D。
9．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(???)（3分）
A．翁正春忠誠(chéng)正直，敢于諍諫。日食出現(xiàn)時(shí)他極力陳述朝廷的過失，萬壽節(jié)上向皇上提出八點(diǎn)勸告，這些直言均未被采納。
B．翁正春遭人彈劾，辭官自辯。在處理韓敬科場(chǎng)事件中遭人彈劾而請(qǐng)求去職，皇帝雖安慰留任他，卻不想讓他再擔(dān)任官職。
C．翁正春深明國(guó)體，建言得當(dāng)。他認(rèn)為應(yīng)該詔令福建撫臣阻止已歸附倭人的琉球中山王來朝入貢，這個(gè)建議得到皇帝認(rèn)同。
D．翁正春為人正派，不媚權(quán)貴。他因?yàn)榈钟|魏忠賢被朝廷降旨斥責(zé)，后又遭趙胤昌借機(jī)中傷彈劾，他就再次上疏乞請(qǐng)回鄉(xiāng)。
【答案】?9．B
【解析】9．試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，題中B項(xiàng)，錯(cuò)在“皇帝雖安慰留任他，卻不想讓他再擔(dān)任官職”，對(duì)應(yīng)原文“帝雖慰留，然自是不安其位”，應(yīng)為 “皇帝雖然安慰挽留了他，他卻從此不安心自己的職位”；從后文中的“尋改吏部，掌詹事府”也可知皇帝并沒有“不想再讓他擔(dān)任官職”。故選B。
10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）
（1）中官難以煩費(fèi)，正春勃然曰：“貴妃誕育元良，奈何以天下儉之？”
【答案】（1）宦官卻以此事煩雜費(fèi)事而責(zé)難翁正春，翁正春非常憤怒地說：“貴妃生育了太子，為什么讓天下人儉慢（用輕慢的方式）對(duì)待她？”
（2）頃之，言官發(fā)韓敬科場(chǎng)事，正春坐敬不謹(jǐn)，敬黨大恨。
【答案】（2）不久，言官告發(fā)韓敬在科舉考場(chǎng)上的罪行。翁正春治韓敬不恭謹(jǐn)?shù)淖锩n敬的黨羽很惱恨。
【解析】10．試題分析：本題考查學(xué)生文言文語句翻譯能力。翻譯時(shí)，首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順，做到字字落實(shí)的同時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注得分點(diǎn)。（1）句中：“難以煩費(fèi)”，介詞結(jié)構(gòu)后置，以此事煩雜費(fèi)事而責(zé)難；“難”，責(zé)難；“誕育”，生下，養(yǎng)育；“奈何……”，固定結(jié)構(gòu)，為什么，怎么；“儉之”，儉慢對(duì)待她。（2）句中：“頃之”，不久；“發(fā)”，告發(fā)；“坐”，治……罪；“不謹(jǐn)”，不恭謹(jǐn)；“黨”，黨羽；“恨”惱恨。
點(diǎn)睛：文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。
參考譯文：
翁正春，字兆震，侯官人。萬歷二十年（1592），考中進(jìn)士第一名，授職為修撰，升任少詹事。萬歷三十八年（1610）十一月出現(xiàn)日蝕，翁正春極力陳述朝廷的過失，皇帝沒有答復(fù)。第二年秋天，萬壽節(jié)，翁正春提出八點(diǎn)勸告：即清凈君王的心緒，遵循祖制，振奮國(guó)家綱紀(jì)，信賴臣僚，珍重賢才，節(jié)儉開支，體恤百姓，重視邊防?；实鄄⒉皇∥?。王貴妃去世，許久不占卜葬地事宜，翁正春因此諫言?；实勖罨鹿偃ミx擇墓地，選取到了好風(fēng)水的墓地。宦官卻以此事煩雜費(fèi)事而責(zé)難翁正春，翁正春非常憤怒地說：“貴妃生育了太子，為什么讓天下人儉慢對(duì)待她？”啟奏皇帝，答復(fù)可以。琉球中山王派遣使者朝貢，翁正春稱：“中山王已歸附倭寇，現(xiàn)在的使者多是倭人，貢物大都是倭國(guó)的器物，斷絕與其往來比較好；要不然，也可以下詔讓福建的地方官約略留下一些土物，不要讓他們到京都朝貢?！被实蹖?duì)此表示贊同。萬歷四十年（1612），進(jìn)士鄒之麟分管鄉(xiāng)試，對(duì)舉人童學(xué)賢徇私，被御史馬孟禎等人告發(fā)。翁正春提議廢黜童學(xué)賢，貶斥鄒之麟，卻不涉及主考官。給事中趙興邦、亓詩(shī)教于是彈劾翁正春徇私。翁正春請(qǐng)求辭官，皇帝不同意。不久，言官告發(fā)韓敬在科舉考場(chǎng)上的罪行。翁正春治韓敬不恭謹(jǐn)?shù)淖锩?，韓敬的黨羽很惱恨。亓詩(shī)教再次彈劾翁正春，翁正春上奏爭(zhēng)辯，更加懇求辭官。皇帝雖然安慰挽留了他，他卻從此不安心自己的職位。不久，改派到吏部，負(fù)責(zé)詹事府，以侍養(yǎng)的名義回鄉(xiāng)。天啟元年（1621），出任禮部尚書，協(xié)助掌管詹事府的事務(wù)。言論拂逆了魏忠賢，被皇帝下旨責(zé)備。第二年，御史趙胤昌迎合魏忠賢而彈劾他，翁正春再度上奏請(qǐng)求辭官回鄉(xiāng)?；实垡?yàn)槲陶涸鴵?dān)任皇祖的講官，特意加封他為太子少保，賜與敕令乘驛車馳歸，在這當(dāng)時(shí)可算例外。當(dāng)時(shí)翁正春已經(jīng)年過七十，母親百歲，他率領(lǐng)子孫孝敬老母，鄉(xiāng)里人都贊美他。翁正春的風(fēng)度峻肅，整天沒有輕慢的話，疲倦了從不東斜西靠，暑天不裸露身體，眼睛不四處張望，看見他的人無不肅然起敬。
閱讀下面的詩(shī)歌，回答問題。
楚宮①
李商隱
湘波如淚色漻漻②，楚厲③迷魂逐恨遙。
楓樹夜猿愁自斷，女蘿④山鬼語相邀。
空歸腐敗猶難復(fù)，更困腥臊豈易招？
但使故鄉(xiāng)三戶在，彩絲誰惜懼長(zhǎng)蛟。
【注】①這首詩(shī)是政治失意的詩(shī)人由桂州返長(zhǎng)安途經(jīng)長(zhǎng)沙時(shí)所作。②漻：通“遼”，水清且深的樣子。③厲：古代迷信說法，鬼無所歸則為“厲”。④女蘿：一種多附生在松樹上，成絲狀下垂的植物。
11．下面對(duì)這首詩(shī)的鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（???）（3分）
A．本詩(shī)不同于其他憑吊屈原的詩(shī)，它并未從屈原政治上的不幸遭遇著筆，而是緊緊圍繞屈原的“迷魂”來寫，并融進(jìn)了對(duì)唐朝統(tǒng)治者含蓄委婉的批判。
B．頷聯(lián)寫到湘江岸上的景物，用楓樹、猿啼、女蘿、山鬼等意象營(yíng)造了夜晚湘江兩岸陰森衰敗的意境，使人讀之如臨其境、深受感染。
C．頸聯(lián)寫人死后埋在地下，其尸會(huì)腐敗，魂魄難以招回，何況是沉江而死，葬身于腥臊的魚蝦之中，通過比較來感嘆屈原的迷魂不易招回。
D．尾聯(lián)寫只要楚人不滅絕，就會(huì)去祭祀屈原，即使用彩絲和棕葉包扎的食物被蛟龍吞食也在所不惜，情調(diào)一變，由前文的壓抑悲傷轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぴ礁甙骸?br /> 【答案】11．B?
【解析】11．本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。詩(shī)歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩(shī)歌的形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。
B項(xiàng)，從“楓樹”“女蘿”來看，意境并非“衰敗”，而是“凄迷”。
故選B。
12．全詩(shī)抒發(fā)了作者哪些思想情感，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）
【答案】12．①對(duì)屈原的哀悼及同情。前兩聯(lián)以景寫情，首聯(lián)清深如淚的湘波、頷聯(lián)陰森凄楚的江岸景象，都蘊(yùn)含著對(duì)屈原的哀悼和對(duì)其遭遇的同情。②對(duì)楚人懷念屈原深感慰藉。尾聯(lián)寫楚人不忘紀(jì)念屈原，流露出詩(shī)人對(duì)屈原身后能得到尊崇紀(jì)念的欣慰。③對(duì)屈原的懷念和對(duì)自己的憐傷之情。詩(shī)人懷念屈原，以屈原自比，借寫屈原的不幸遭遇者抒發(fā)了懷才不遇的感慨。④對(duì)唐朝統(tǒng)治者昏庸的批判。首聯(lián)中“恨”“淚”兩字，悲痛地哀悼屈原，含蓄地對(duì)造成屈原悲劇的楚國(guó)統(tǒng)治者加以譴責(zé)，詩(shī)人也是借此批判唐朝的統(tǒng)治者。
【解析】12．本題考查分析詩(shī)歌的內(nèi)容和情感的能力。讀懂全詩(shī)，根據(jù)具體詩(shī)句分析。詩(shī)歌的情感題可以從以下幾方面思考：一是重視詩(shī)中哪些詩(shī)句帶有明顯、強(qiáng)烈的感情色彩詞語；二是詩(shī)中描述圖景，與作者情感的關(guān)系。即抓住詩(shī)句中的眾多意象，渲染了意境怎樣的特點(diǎn)；三是關(guān)注注釋暗示信息賞析詩(shī)歌中某句的精妙，要從分析該聯(lián)的內(nèi)容、手法和思想情感著手，即結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容、從手法著手來分析詩(shī)人的心境。
這首詩(shī)不同于其他憑吊屈原的詩(shī)文，它并未從屈原的人品才能和政治上的不幸遭遇著筆，通篇自始至終緊緊圍繞住屈原的“迷魂”來寫：首聯(lián)寫迷魂逐波而去，含恨無窮；頷聯(lián)寫迷魂長(zhǎng)夜無依，凄涼無限；頸聯(lián)嘆迷魂之不易招；末聯(lián)贊迷魂終有慰藉。
首聯(lián)，寫詩(shī)人對(duì)著湘江，想起屈原的不幸遭遇，悼念不已?！爸鸷捱b”寫迷魂含著滿腔悲憤，隨波遠(yuǎn)去，湘江流水無窮盡，屈原迷魂亦終古追逐不已，其恨亦永無絕期?！昂蕖弊趾汀皽I”字，融入詩(shī)人的強(qiáng)烈感情，既是對(duì)屈原的悲痛哀悼，也是對(duì)造成屈原悲劇的楚國(guó)統(tǒng)治者的強(qiáng)烈譴責(zé)。
頷聯(lián)，用湘江岸上的景物烘托?！皸鳂湟乖场笔钦f經(jīng)霜的楓樹和哀鳴的愁猿，構(gòu)成一幅凄楚的秋夜圖?！俺睢奔仁窃吵?，也是迷魂之愁，而猿愁又更加重迷魂之愁。下句“女蘿山鬼”即以女蘿為帶的山鬼。“語相邀”既指山鬼間互相呼喚，同時(shí)也指山鬼們呼喚屈原的迷魂，境界陰森。長(zhǎng)夜漫漫，楓影陰森，迷魂無依，唯夜猿山鬼為伴。此聯(lián)描寫陰森凄楚的江岸景象，蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)屈原的哀悼和對(duì)其遭遇的同情。
頸聯(lián)，意思是即使屈原死后埋在地下，其尸也會(huì)歸于腐敗，魂也難以招回；何況是沉江而死，葬身于腥臊的魚蝦龜鱉之中，他的迷魂就更難招回了。
以上三聯(lián)，都是感傷悲嘆，末聯(lián)情調(diào)一變，由凄楚婉轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぴ礁甙?，以熱情歌頌屈原的忠魂作結(jié)。這一聯(lián)糅合了《項(xiàng)羽本紀(jì)》中“楚雖三戶，亡秦必楚”的典故和《續(xù)齊諧記》楚人祭祀屈原的傳說，意思是說：只要楚人不滅絕，他們就一定會(huì)用彩絲棕箬包扎食物來祭祀屈原，人民永遠(yuǎn)懷念這位偉大詩(shī)人。此聯(lián)寫楚人不忘紀(jì)念屈原，既表明詩(shī)人對(duì)楚人懷念屈原深感慰藉，又流露出詩(shī)人對(duì)屈原身后能得到尊崇紀(jì)念的欣慰。
最后結(jié)合時(shí)候注釋“這首詩(shī)是政治失意的詩(shī)人由桂州返長(zhǎng)安途經(jīng)長(zhǎng)沙時(shí)所作”分析，詩(shī)人懷念屈原，以屈原自比，借寫屈原的不幸遭遇者抒發(fā)了懷才不遇的感慨。所以，此時(shí)既有對(duì)屈原的懷念，也有對(duì)自憐之情。
綜上分析，該題從“對(duì)屈原的哀悼及同情”“對(duì)楚人懷念屈原深感慰藉”“對(duì)屈原的懷念和對(duì)自己的憐傷之情”“對(duì)唐朝統(tǒng)治者昏庸的批判”等角度分點(diǎn)回答情感即可。
三、選擇題（9分）
13．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）
A．據(jù)悉，2017年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者石黑一雄的父母皆為日本人，出生于長(zhǎng)崎市，5歲時(shí)隨父母一起移居英國(guó)。
B．《戰(zhàn)狼Ⅱ》將愛國(guó)主義與動(dòng)作戲完美結(jié)合，向世界展示了中國(guó)軍人的錚錚鐵骨和硬漢形象，同時(shí)得到了視覺和心靈上的震撼。
C．有關(guān)發(fā)言人日前指出，如果美國(guó)不改變目前實(shí)行的對(duì)華貿(mào)易政策，那么誰也不能保證在中美之間不會(huì)爆發(fā)一場(chǎng)后果嚴(yán)重的貿(mào)易戰(zhàn)爭(zhēng)。
D．近日，一名四年級(jí)杭州小學(xué)生將蝸牛養(yǎng)到“四世同堂”，儼然成為蝸牛小專家，其愛心與耐心贏得無數(shù)人點(diǎn)贊。
【答案】C
【詳解】試題分析：本題考查語病。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，中途易轍，在“5歲時(shí)”前面加上“石黑一雄”。B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“《戰(zhàn)狼Ⅱ》……同時(shí)得到……震撼”句式雜糅，同時(shí)缺主語，偷換主語，應(yīng)在“同時(shí)得到了視覺和心靈上的震撼”前加上“使觀眾”。D項(xiàng)，語序不當(dāng)，改為“杭州一名四年級(jí)小學(xué)生”。
14．下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全部不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
① “不馳于空想，不騖于虛聲”，昭示了求真務(wù)實(shí)的精神，在工作和學(xué)習(xí)中，我們要腳踏實(shí)地，登高自卑，決不能好高騖遠(yuǎn)。
②這個(gè)學(xué)生誠(chéng)懇乖巧、聰明伶俐，凡是老師講的，他都能師心自用，用心領(lǐng)悟，所以一直成績(jī)優(yōu)異，名列前茅。
③在這個(gè)開放多元的社會(huì)里，成功的道路不止一條，初出校門的年輕人，面對(duì)人生的諸多選擇，決不能膠柱鼓瑟，和一次次機(jī)會(huì)擦肩而過。
④無論是總面積超過500平方米的診療室，還是領(lǐng)先于世界水平的治療方法，都令國(guó)內(nèi)外同行唯有望其項(xiàng)背。
⑤中國(guó)一些產(chǎn)業(yè)的崛起，正是因?yàn)橥黄屏藗鹘y(tǒng)發(fā)展路徑，將資本武器與現(xiàn)代化管理工具相結(jié)合，以技術(shù)和市場(chǎng)為導(dǎo)向，在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)方面獲得了事倍功半的良好效果。
⑥面對(duì)年輕同志的意見，老同志要始終保持可親可敬、值得信賴的態(tài)度，不能滿嘴官話，老氣橫秋，端著架子擺譜。
A．①②④ B．②④⑤ C．③⑤⑥ D．①③⑥
【答案】B
【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語能力。題干要求選出“加點(diǎn)成語的使用，全部不正確的一項(xiàng)”，①登高自卑：登上高處一定要從低處開始，比喻做事情要循序漸進(jìn)，逐步深入。正確。②師心自用：固執(zhí)已見，自以為是，師心：以自己的想法為師，指只相信自己。不符合語境。③膠柱鼓瑟：比喻固執(zhí)拘泥，不能變通，含貶義色彩。使用正確。④望其項(xiàng)背：能夠望見別人的脖頸和脊背，表示趕得上或比得上。一般用于否定的形式。不符合語境。⑤事倍功半：形容花費(fèi)的氣力大，收到的成效小。應(yīng)該是“事半功倍”。⑥老氣橫秋：形容人擺老資格，自以為了不起的樣子；也形容年輕人沒有朝氣，暮氣沉沉的樣子。此處為第一個(gè)意思。符合語境。故選B。
15．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）（3分）
A．一位明星對(duì)粉絲團(tuán)說：承蒙我的厚愛，讓我們凝聚力量，一起將粉絲團(tuán)做得更大更好，本人不勝感激。
B．面對(duì)網(wǎng)友對(duì)某主播因緊張而導(dǎo)致口誤的調(diào)侃，該主播在受訪時(shí)回應(yīng): 主播出錯(cuò)純屬正常，大家不要苛責(zé)。
C．黃教授患上重感冒，不能與會(huì)，于是給主辦方發(fā)短信說明情況:偶染小恙，不能如約赴會(huì)，還望海涵。
D．欣聞您家有弄璋之喜，因事不能躬臨，僅以歉意奉上!
【答案】C
【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，主要考查語言表達(dá)的得體。A項(xiàng)，謙敬混用?！俺忻伞?，是敬辭，表示心懷感激地接受；“厚愛”，是謙辭，稱對(duì)方對(duì)自己深切的喜愛或愛護(hù)。B項(xiàng)，“苛責(zé)”運(yùn)用不得體，未考慮到說話人的身份、場(chǎng)合及受眾的期待。應(yīng)改說“主播難免出錯(cuò)，望大家多多包涵”或“主播難免出錯(cuò)，但我們會(huì)盡量追求完美”。C項(xiàng)，“小恙”，小病；“海涵”，敬辭，請(qǐng)對(duì)方大度寬容地原諒自己。語言表達(dá)得體。D項(xiàng)，“躬臨”，是對(duì)別人的到來表示恭敬的說法，不可用來形容自己。
四、句子默寫（6分）
16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）寄蜉蝣于天地，________________。
（2）______________________，不盡長(zhǎng)江滾滾來。
（3）_______________，不如登高之博見也。
（4）潮平兩岸闊，____________________。
（5）__________________，塞上風(fēng)云接地陰。
（6）__________________，隨風(fēng)直到夜郎西。
【答案】渺滄海之一粟
無邊落木蕭蕭下????
吾嘗跂而望矣????
風(fēng)正一帆懸
江間波浪兼天涌????
我寄愁心與明月
五、命題作文
17．請(qǐng)以“經(jīng)典”為題寫一篇文章，不少于700字，文體不限。（40分）
經(jīng)典
穿梭繁華，看遍紅塵紫陌于色彩斑斕的生活中，高閣里躺著你；倚靠欄桿，感人事百態(tài)，于瞬息而變的匆忙中，塵封著你的記憶……就想這樣，于高樓林立車往車來的人海中，呼喚你的名字，驅(qū)散喧鬧，趕走浮淺，靜靜地，靜靜的讀你！
于是，又見你著一襲長(zhǎng)衫，顏色憔悴，形容枯槁，一路行來，一路吟詠，和著汨羅的流淌，把剛毅鋪展。“子蘭衣冠成糞土，鄭袖水袖已作朽”，只有你那洋洋《離騷》，把我?guī)У搅恕罢乐毙小钡娜松疾莸?，精神的百花園。低下頭去，輕吻那一池春水，滿唇的蒼涼，蒼涼中有著永遠(yuǎn)散不盡的芳香。
讀你，便是重讀氣節(jié)，感受血?dú)狻?br /> 于是，我又見到茫茫大漠中的三毛，“笑口一開，大漠中就有了一眼甘洌的清泉”，“敞開胸襟，胡楊樹下就有了一道別樣的風(fēng)景”；于是，我又走進(jìn)了阿里山，泛舟于日月潭，林清玄撣了撣衣袖，一本《輕歡》就到了我的手中?！凹?xì)雨斜風(fēng)作小寒，淡煙疏柳媚晴灘。入淮清洛漸漫漫，雪沫乳花浮午盞。蓼茸蒿筍試春盤，人間有味是清歡”……
讀你，便是重讀心氣，重溫澹泊。
讀你，讀你，只有讀你，才知道“愿無伐善，無施勞”是怎樣的一種人生大境界；才知曉“行賢而去自賢之行，安往而不愛哉”是怎樣一種灑脫的活法；才懂得人生必富三腔熱淚：“一哭天下大事不可為，二哭文章難遇知己，三哭古來淪落難遭佳人……”其中富含著的是怎樣的至剛至強(qiáng)。
匆匆的過者啊，可否平息一下你倦怠的行色，停下你似奔若逃的腳步？靜靜的聽一下歷史的呼吸，經(jīng)典的召喚，讓那“夫風(fēng)生于地，起于青萍之末”的絕響將你那多少散發(fā)著點(diǎn)銅臭的精神染上些尊貴的清芬?？煞駮簳r(shí)放下你手頭的文件、散亂的報(bào)紙，關(guān)掉那正在播放著已經(jīng)播來播去總是那么點(diǎn)哼哼唧唧的韓劇，總是打打殺殺的日本動(dòng)漫？靜靜的品一下“花村外，草店西，晚霞明雨收天霽。四圍山一竿殘照里，錦屏風(fēng)又添鋪翠”的神韻，給自己來一頓真正的精神大餐？
我想，我愿走進(jìn)經(jīng)典，生以啜芳華，行而沐春光。
【詳解】試題分析：這是一道命題作文，作文的題目是“經(jīng)典”，寫作要對(duì)其進(jìn)行具體的解讀，是說某人的某種做法或話語“經(jīng)典”，還是說文學(xué)上的“經(jīng)典”名著，如果是前者就要分析其做法是什么，為什么經(jīng)典，如是后者就要分析其成為“經(jīng)典”的原因，以及如何對(duì)待“經(jīng)典”等。總之要把題目具體化，然后進(jìn)行相應(yīng)的敘述或論證。
點(diǎn)睛：命題作文常用“化意為象法”或“化虛為實(shí)”法立意行文，有些命題作文題目或題目中的某個(gè)詞語僅僅是一個(gè)很抽象的概念，這時(shí)，我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來審題立意的話，就很難找到突破口。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。此法稱為“化意為象法”。此題就可以把“經(jīng)典”具體化，然后立意行文。

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