《1.1認(rèn)真對(duì)待民事權(quán)利與義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)——基于“教學(xué)評(píng)一致性”備課專業(yè)化 課題1.1認(rèn)真對(duì)待民事權(quán)利與義務(wù)課型新授課課時(shí)1授課對(duì)象高二級(jí)學(xué)生日期 設(shè)計(jì)人廖俊遠(yuǎn)節(jié)次 教材來源人民教育出版社政治選擇性必修二《法律與生活》第2-6頁目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析課標(biāo)摘錄：1.1 了解我國民法的基本原則，識(shí)別我國公民的民事權(quán)利和民事責(zé)任。課標(biāo)分解：1.學(xué)生學(xué)什么理解民法與民事法律關(guān)系，理解民法基本原則。2.學(xué)生學(xué)到什么程度理解民法的含義；理解民事法律關(guān)系的內(nèi)容；理解堅(jiān)持法治與德治的關(guān)系；解析民法基本原則。3.學(xué)生怎么學(xué)（1）結(jié)合教材P2-3，運(yùn)用有關(guān)民法漫畫的形式設(shè)計(jì)議學(xué)情境，學(xué)生根據(jù)議學(xué)任務(wù)開展合作、探究，了解我國民法典的作用。（2）結(jié)合教材P3-4，設(shè)計(jì)情境，圍繞議學(xué)任務(wù)，分析民事法律關(guān)系中涉及的三要素：主體、客體和內(nèi)容。同時(shí)，設(shè)計(jì)了2道針對(duì)性訓(xùn)練題及時(shí)跟蹤學(xué)生的掌握情況。（3）結(jié)合教材P5，設(shè)計(jì)情境，圍繞議學(xué)任務(wù)，從法律和道德兩個(gè)層面，評(píng)析事例中小林及其父母的觀點(diǎn)，從而理解德治與法治的關(guān)系。同時(shí)，設(shè)計(jì)了1道針對(duì)性訓(xùn)練題及時(shí)跟蹤學(xué)生的掌握情況。（4）結(jié)合教材P6，設(shè)計(jì)情境，圍繞議學(xué)任務(wù)，結(jié)合生活中通常的取名方法，討論案例中的取名行為是否合理合法，并說明理由，理解民法基本原則。同時(shí)，設(shè)計(jì)了1道針對(duì)性訓(xùn)練題及時(shí)跟蹤學(xué)生的掌握情況。教材分析在我國，以憲法為核心構(gòu)建的法律體系中，民法與我們每個(gè)人的生活關(guān)系尤為密切，民法的一個(gè)顯著特點(diǎn)是它的許多條紋包含“權(quán)利”二字，民事權(quán)利表現(xiàn)為各種各樣的人身權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)，并貫穿人的一生。那么，民法包含哪些民事權(quán)利和義務(wù)權(quán)利？人應(yīng)當(dāng)如何運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的權(quán)利？義務(wù)人沒有履行義務(wù)可能承擔(dān)什么法律責(zé)任？讓我們帶著這些問題走進(jìn)民法的世界：第一課講述“在生活中學(xué)民法用民法”分兩框題內(nèi)容：第一框：認(rèn)真對(duì)待民事權(quán)利與義務(wù)；第二框：積極維護(hù)人身權(quán)利。學(xué)情分析已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在初中及高中已經(jīng)學(xué)過法律的基本知識(shí)。已有生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生生活在法治社會(huì)、法治國家，在生活中已經(jīng)在遵循和運(yùn)用相關(guān)法律知識(shí)。已有策略經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生自學(xué)、合作探究、反思的學(xué)習(xí)方式較為熟練；學(xué)生的思辨能力較強(qiáng)。學(xué)習(xí)困難障礙：1.對(duì)民事法律關(guān)系的主體、客體及內(nèi)容的準(zhǔn)確理解較難掌握；2.對(duì)民法基本原則的具體內(nèi)容較難掌握；突破措施：在議學(xué)情境中設(shè)計(jì)議學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題；充分尊重學(xué)生；采取自主、合作、探究的形式多讓學(xué)生思辨，并聯(lián)系實(shí)際社會(huì)熱點(diǎn)，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。目標(biāo)敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合教材P2-3，運(yùn)用有關(guān)民法漫畫的形式設(shè)計(jì)議學(xué)情境，學(xué)生根據(jù)議學(xué)任務(wù)開展合作、探究，了解我國民法典的作用。2.結(jié)合教材P3-4，設(shè)計(jì)情境，圍繞議學(xué)任務(wù)，分析民事法律關(guān)系中涉及的三要素：主體、客體和內(nèi)容。3.結(jié)合教材P5，設(shè)計(jì)情境，圍繞議學(xué)任務(wù)，從法律和道德兩個(gè)層面，評(píng)析事例中小林及其父母的觀點(diǎn)，從而理解德治與法治的關(guān)系。4.結(jié)合教材P6，設(shè)計(jì)情境，圍繞議學(xué)任務(wù)，結(jié)合生活中通常的取名方法，討論案例中的取名行為是否合理合法，并說明理由，理解民法基本原則。教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：民事法律關(guān)系的構(gòu)成要素及內(nèi)容。評(píng)估任務(wù)1.結(jié)合教材P2-3，運(yùn)用有關(guān)民法漫畫的形式設(shè)計(jì)議學(xué)情境，學(xué)生根據(jù)議學(xué)任務(wù)開展合作、探究，了解我國民法典的作用。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1）2.結(jié)合教材P3-4，設(shè)計(jì)情境，圍繞議學(xué)任務(wù)，分析民事法律關(guān)系中涉及的三要素：主體、客體和內(nèi)容。同時(shí)，設(shè)計(jì)了2道針對(duì)性訓(xùn)練題及時(shí)跟蹤學(xué)生的掌握情況。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)2）3.結(jié)合教材P5，設(shè)計(jì)情境，圍繞議學(xué)任務(wù)，從法律和道德兩個(gè)層面，評(píng)析事例中小林及其父母的觀點(diǎn)，從而理解德治與法治的關(guān)系。同時(shí)，設(shè)計(jì)了1道針對(duì)性訓(xùn)練題及時(shí)跟蹤學(xué)生的掌握情況。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)3）4.結(jié)合教材P6，設(shè)計(jì)情境，圍繞議學(xué)任務(wù)，結(jié)合生活中通常的取名方法，討論案例中的取名行為是否合理合法，并說明理由，理解民法基本原則。同時(shí)，設(shè)計(jì)了1道針對(duì)性訓(xùn)練題及時(shí)跟蹤學(xué)生的掌握情況。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)4）活動(dòng)設(shè)計(jì)1.活動(dòng)一：學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)教材，了解教材的基本內(nèi)容，并課前完成練習(xí)冊的主干知識(shí)的填空題。2.活動(dòng)二：以小組為單位開展合作、探究、分享各個(gè)議學(xué)任務(wù)。2.活動(dòng)三：限時(shí)完成針對(duì)性訓(xùn)練題。3活動(dòng)四：自主構(gòu)建本課知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教  學(xué)  過  程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)估要點(diǎn) 新課預(yù)習(xí)檢查學(xué)生：提前預(yù)習(xí)教材P2-6，課前自主預(yù)習(xí)教材，了解教材的基本內(nèi)容，并課前完成練習(xí)冊的主干知識(shí)的填空題。教師：檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)資料，并在課堂上反饋。全體學(xué)生都能完成。 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)教師通過課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生明確本節(jié)課要掌握的學(xué)生目標(biāo)。1.結(jié)合教材P2-3，運(yùn)用有關(guān)民法漫畫的形式設(shè)計(jì)議學(xué)情境，學(xué)生根據(jù)議學(xué)任務(wù)開展合作、探究，了解我國民法典的作用。2.結(jié)合教材P3-4，設(shè)計(jì)情境，圍繞議學(xué)任務(wù)，分析民事法律關(guān)系中涉及的三要素：主體、客體和內(nèi)容。3.結(jié)合教材P5，設(shè)計(jì)情境，圍繞議學(xué)任務(wù)，從法律和道德兩個(gè)層面，評(píng)析事例中小林及其父母的觀點(diǎn)，從而理解德治與法治的關(guān)系。4.結(jié)合教材P6，設(shè)計(jì)情境，圍繞議學(xué)任務(wù)，結(jié)合生活中通常的取名方法，討論案例中的取名行為是否合理合法，并說明理由，理解民法基本原則。全體學(xué)生明確學(xué)生內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)。講授新課一、透視民法與民事法律關(guān)系（一）民法的含義   議學(xué)情境運(yùn)用有關(guān)民法漫畫的形式設(shè)計(jì)議學(xué)情境，議學(xué)任務(wù)：學(xué)生根據(jù)議學(xué)任務(wù)開展合作、探究，了解我國民法典的作用議學(xué)提示：學(xué)生合作、探究，教師引導(dǎo)、小結(jié)。 議學(xué)小結(jié)一、透視民法與民事法律關(guān)系（一）民法的含義民法：民法調(diào)整平等主體的自然人、法人和非法人組織之間的人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系。 思辨訓(xùn)練：下列情形中適合民法調(diào)整嗎？1.張某與前妻因?yàn)殡x婚產(chǎn)生的財(cái)產(chǎn)糾紛。   2.李某拒絕繳納交警罰款金額。3.小米在微信朋友圈辱罵班上某同學(xué)。4.某老師因違反疫情防控相關(guān)規(guī)定被行政主管部門通報(bào)批評(píng)。   結(jié)合教材P2-3，運(yùn)用有關(guān)民法漫畫的形式設(shè)計(jì)議學(xué)情境，學(xué)生根據(jù)議學(xué)任務(wù)開展合作、探究，了解我國民法典的作用。講授新課（二）民事法律關(guān)系 1.民事法律關(guān)系的內(nèi)容（1）民事主體（2）民事法律關(guān)系的客體（3）民事法律關(guān)系的內(nèi)容         議學(xué)情境案件：15周歲的原告李某某在父母不知情的情況下，通過某平臺(tái)先后七次從被告經(jīng)營的網(wǎng)店“X游戲”購買374個(gè)游戲賬號(hào)，共計(jì)支付36652元，上述游戲賬號(hào)內(nèi)的裝備都是皮膚、面具、小花裙子等。原告父母次日發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)與被告經(jīng)營網(wǎng)店的客服人員聯(lián)系，表示對(duì)原告購買游戲賬號(hào)及付款行為不予追認(rèn)并要求被告退款，被告不同意全額退款。議學(xué)任務(wù)：（1）此案件調(diào)整的是人身關(guān)系還是財(cái)產(chǎn)關(guān)系？此民事法律關(guān)系中涉及的三要素：主體、客體和內(nèi)容分別是什么？（2）李某實(shí)施的購買行為有效嗎？為什么？學(xué)生合作、探究，教師引導(dǎo)、小結(jié)。  議學(xué)小結(jié)（二）民事法律關(guān)系1.民事法律關(guān)系的內(nèi)容由民法調(diào)整的人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系。包含主體、客體和內(nèi)容三個(gè)要素。（1）民事主體（2）民事法律關(guān)系的客體（3）民事法律關(guān)系的內(nèi)容 針對(duì)性限時(shí)訓(xùn)練小女孩甲（9歲）與小男孩乙（11歲）放學(xué)后常結(jié)伴回家，一天甲對(duì)乙講：“聽說我們回家需要經(jīng)過的王家昨天買了一條狗，我們能否繞道回家？”乙答：“不要怕！被狗咬了，我負(fù)責(zé)?！焙蠹缀鸵衣方?jīng)王家時(shí)都被狗咬傷住院。對(duì)該案賠償責(zé)任的承擔(dān)，理解正確的是（   ）①乙自行承擔(dān)責(zé)任，乙的家長和王家共同賠償甲的損失②王家應(yīng)承擔(dān)全部賠償責(zé)任③甲和乙明知有惡犬而不繞行，應(yīng)自行承擔(dān)全部責(zé)任④本起傷害屬于無過錯(cuò)侵權(quán)責(zé)任A．①②  B．①③    C．②③  D．②④ 下列具有民事權(quán)利能力的是（   ）A．7個(gè)月的胎兒 B．滿月的嬰兒 C．會(huì)畫畫的猩猩 D．英雄烈士  結(jié)合教材P3-4，設(shè)計(jì)情境，圍繞議學(xué)任務(wù)，分析民事法律關(guān)系中涉及的三要素：主體、客體和內(nèi)容。同時(shí)，設(shè)計(jì)了2道針對(duì)性訓(xùn)練題及時(shí)跟蹤學(xué)生的掌握情況。講授新課堅(jiān)持法治與德治相結(jié)合（1）依據(jù)：（2）表現(xiàn)： 議學(xué)情境小林在放學(xué)回家的路上撿到一只皮包，里面裝有票據(jù)和現(xiàn)金。小林和父母商量后，準(zhǔn)備第二天交給老師處理。當(dāng)晚，電臺(tái)播出一則尋物啟事，失主聲明，若有人歸還拾到的皮包，愿以500元酬謝。小林心想，自己撿到的皮包可能就是這位失主的。當(dāng)小林準(zhǔn)備把皮包歸還失主時(shí)，他的父母認(rèn)為應(yīng)當(dāng)向失主收取500元錢，可他覺得，如果收錢就不是拾金不昧了。議學(xué)任務(wù)：請你從法律和道德兩個(gè)層面，評(píng)析事例中小林及其父母的觀點(diǎn)。 學(xué)生合作、探究，教師引導(dǎo)、小結(jié)。議學(xué)小結(jié)2.堅(jiān)持法治與德治相結(jié)合（1）依據(jù)：國家和社會(huì)治理需要法律和道德共同發(fā)揮作用，做到法治和德治相輔相成、相互促進(jìn)。（2）表現(xiàn)：①民法不僅體現(xiàn)法治理念，而且注重將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入民事法律規(guī)范，大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德和社會(huì)公德，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，倡導(dǎo)契約精神，維護(hù)公序良俗。 （法中有德）② 民法強(qiáng)調(diào)獨(dú)立人格、平等地位，追求權(quán)利明確、財(cái)產(chǎn)關(guān)系穩(wěn)定與交易安全的社會(huì)秩序，凸顯了文明、和諧、平等、誠信等社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容。（德中有法） 針對(duì)性限時(shí)訓(xùn)練《中華人民共和國英雄烈士保護(hù)法》規(guī)定，國家保護(hù)英雄烈士，對(duì)英雄烈士予以褒揚(yáng)、紀(jì)念，加強(qiáng)對(duì)英雄烈士事跡和精神的宣傳教育，維護(hù)英雄烈士尊嚴(yán)和合法權(quán)益。該規(guī)定（   ）①體現(xiàn)了權(quán)利和責(zé)任的統(tǒng)一②維護(hù)了英雄烈士的生命權(quán)和身份權(quán)③體現(xiàn)了德治與法治的統(tǒng)一④維護(hù)了英雄烈士的名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)A．①②  B．②③  C．①④   D．③④ 結(jié)合教材P5，設(shè)計(jì)情境，圍繞議學(xué)任務(wù)，從法律和道德兩個(gè)層面，評(píng)析事例中小林及其父母的觀點(diǎn)，從而理解德治與法治的關(guān)系。同時(shí)，設(shè)計(jì)了1道針對(duì)性訓(xùn)練題及時(shí)跟蹤學(xué)生的掌握情況。講授新課二、解析民法基本原則議學(xué)情境孟某、江某夫婦決定為他們剛出生的女兒取名為“北燕南飛”，但在為女兒申請辦理戶口登記時(shí)，卻被當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)以該姓名違背公序良俗為由拒絕辦理。孟某認(rèn)為其女兒享有姓名權(quán)，作為父母有為子女取名的自由。有人則認(rèn)為，這種取名方法不帶有父母任何一方姓氏，過于任性，與習(xí)慣做法不符，不應(yīng)提倡。議學(xué)任務(wù)：請你結(jié)合生活中通常的取名方法，討論案例中的取名行為是否合理合法，并說明理由。 學(xué)生合作、探究，教師引導(dǎo)、小結(jié)。議學(xué)小結(jié)二、解析民法基本原則1.平等原則：民事主體在民事活動(dòng)中的法律地位一律平等。2.自愿原則：民事主體按照自己的意思設(shè)立、變更、終止民事法律關(guān)系。3.公平原則：合理確定各方的權(quán)利和義務(wù)。4.誠信原則：秉持誠實(shí)，恪守承諾。5.守法和公序良俗原則：民事主體從事民事活動(dòng)，不得違反法律，不得違背公序良俗。6.綠色原則：民事主體從事民事活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。針對(duì)性限時(shí)訓(xùn)練甲、乙雙方連續(xù)幾年都簽訂有買賣“交流電機(jī)”的合同。在一次合同中，雙方在“標(biāo)的物”一欄只寫了“電機(jī)”兩字。當(dāng)時(shí)正值交流電機(jī)熱銷，而甲方供不應(yīng)求，故甲方就以直流電機(jī)交貨。就民法的基本原則而言，甲方違反了（   ）A．自愿原則   B．誠信原則 C．平等原則   D．守法和公序良俗原則 結(jié)合教材P6，設(shè)計(jì)情境，圍繞議學(xué)任務(wù)，結(jié)合生活中通常的取名方法，討論案例中的取名行為是否合理合法，并說明理由，理解民法基本原則。同時(shí)，設(shè)計(jì)了1道針對(duì)性訓(xùn)練題及時(shí)跟蹤學(xué)生的掌握情況。課堂小結(jié)1.學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2.學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自主反思，對(duì)沒有達(dá)成的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行跟進(jìn)。全體學(xué)生進(jìn)行知識(shí)回顧與反思作業(yè)布置必做：（1）反思課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容、整理筆記；（2）限時(shí)完成練習(xí)冊配套練習(xí)題；（3）熟記原理內(nèi)容2.選做：《五三高考》3.預(yù)習(xí)：下節(jié)課教材內(nèi)容、練習(xí)冊預(yù)習(xí)內(nèi)容筆記留痕、錯(cuò)題的歸因分析板書設(shè)計(jì)             復(fù)盤反思   基于目標(biāo)的復(fù)盤式評(píng)課 
 

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