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②在我七八歲的時候，家里有過一只羊。是一只綿羊。
③它肯定是在很小的時候被買來的，可我完全不記得它小時的樣子。在我的印象里它是一只很大的羊，它健壯，肥碩，高傲，沉穩(wěn)，一副成年人的模樣。在我小的時候，我分不清一個人和一只羊有什么本質(zhì)上的不同。我把它當成是家里的一口人，而且是一個大人?，F(xiàn)在想起來，當時犯了同樣常識性錯誤的不光是我，還有我的父母，他們肯定是把它當成了我們。還有我的哥哥們，他們把它當成了什么？是不是當成他們自己了呢？當時糧食很緊張，父親42元錢的工資，要養(yǎng)活全家6口人。在這種情況下，一只羊能長成那樣，除了一家人——當然包括羊在內(nèi)——的相濡以沫之外，似乎不可能再有別的什么解釋了。總之，那只羊是在那樣一個錯誤的環(huán)境下長大，結(jié)果便是它也跟著犯了一個更大的錯誤：它從來就沒把自己當成是一只羊。
④對于我們中間一些不曾親自與羊一起生活過的人，對于羊的認識，往往來自于聽到的童話。在那個世界里，羊永遠是弱勢群體，它所代表的特性是柔弱，善良，逆來順受且又無話可說。而當一只羊真正與我們的生活發(fā)生關(guān)系的時候，往往已改變了原本的樣子，變成了肉的形式，這樣它便永遠都失去了表達的機會，我們便永遠都無從得知，一只羊想說些什么。而我家的這只羊，在我的思維定式尚未形成時走近了我，我沒有那些現(xiàn)有的經(jīng)驗，所以我覺得它所有的作為都渾然天成，非常自然。
⑤首先，它決不逆來順受。當然，如果確實是它錯了，它會沉默著聽你教訓；可是如果錯的是你，是你無緣無故地欺負了它，它不會善罷甘休，用現(xiàn)在的話說，它是一定要討個說法的。記得有一次，我二哥牽著它去地里吃草，二哥當時的思維還沉浸在頭天晚上看的電影《地雷戰(zhàn)》里，他撿了一根棍子，叉開腿對羊做了一個日本鬼子劈刺刀的動作，同時喊了一聲“八格亞魯”。他太輕視了一只羊有可能對這個動作做出的反應。綿羊當時發(fā)了一下怔，不知它頭天晚上是不是也和二哥一起看了那場電影，反正它當即判斷出了這個動作所具有的侮辱性質(zhì)，它把頭一低，義無反顧地沖了上去。二哥見它來勢兇猛，嚇得轉(zhuǎn)身就跑，它在后面奮力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它舉手投降，它才和二哥和好。
⑥還有一次，鄰居家的小伙子在手心里放了很小的一點干糧渣，然后非?？鋸埖卣泻羲?。它不想辜負別人的好意，走了過去，等它弄明白發(fā)生的事情，它選擇了輕蔑地離開。在離開的過程中卻又出乎意料地轉(zhuǎn)身給了正在得意的那人一個教訓，使他記住了捉弄一只羊會得到什么樣的報應。
⑦同樣它的行為也導致了圍觀者的一片大驚小怪。是呀，一只羊怎么可以有這么強的自尊心呢，一只羊怎么可以這么張揚自己的個性呢。
⑧其實這只羊讓人覺得它不像一只羊，不僅僅在于它有個性，還在于它有很強的責任心。在一個風雪交加的夜晚，一向沉默的它突然放聲大叫，低沉的聲音表達著一種焦慮。父親出門一看，原來大風吹開了院門，家里剛買的半大山羊跑出了院子。是大綿羊的警覺使家里避免了一筆不小的損失。
⑨另外還有它的聰明。它的聰明不但讓幼時的我覺得非常神秘，即使到今天，我還感覺到幾分詭異。有天中午，我媽有事出去，把羊關(guān)進了羊欄，還在羊欄的出口處擋了一塊菜板；把我關(guān)進了屋里，然后鎖上了院門。和羊單獨相處的時候，我從不敢擅自到它跟前去，所以我一個下午沒有出屋，后來大概羊和我一樣等得不耐煩了，要不就是它想知道我一個人在屋里做些什么，只聽哐啷一聲，羊抵碎了菜板自己把自己放出來了。然后它直奔房門，用頭一下下撞門。我知道它是過來找我了，我當時的反應是趕緊找個地方藏起來，于是我撩起床單，鉆到了床下。過了一會兒，聽不到撞門聲了，我從床下探出腦袋朝外張望，忽然看見大綿羊正把前腿搭在外面窗臺上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長了，影響了視線，它竟然把頭側(cè)過去，用一只眼緊貼窗玻璃。所以它的姿勢和表情看上去都格外的怪誕。我在這只羊的窺視下絕望地哭了起來。
⑩當初買這只羊，肯定是要養(yǎng)大后賣掉補貼家用的，可它的種種不同凡響，讓它一次次拖延了離家的時間，然而一只羊的最后結(jié)局總難擺脫，那是它的宿命。而對于我來說，與它相處的經(jīng)歷，則是一種緣份。我想，如果有一天，我碰到一只羊，它非常體面地走過來，用流利的漢語或者英語同我打招呼，我會很自然地同它交談，而且一點都不會覺得奇怪。因為在我很小的時候，我就已經(jīng)知道了，一只羊其實是怎樣的。 （有刪改） 12．本文主要寫了大綿羊的哪幾件事？請簡要概括。（4分） 13．根據(jù)文本，“不曾親自與羊一起生活過的人”對羊有哪些認識？請分點概括。（4分） 14．結(jié)合上下文，從描寫的角度分析下列句子中畫線詞語的表達效果。（4分）
（1）它選擇了輕蔑地離開。
（2）（它）前腿搭在外面窗臺上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長了，影響了視線，它竟然把頭側(cè) 過去，用一只眼緊貼窗玻璃。 15．本文的結(jié)尾談到了羊的“宿命”，請問羊的“宿命”是什么？結(jié)合全文，談談作者為什么要塑造一個“不同凡響”卻又逃不出“宿命”的羊的形象。（4分） （二）閱讀下面的文字，完成第16 ～ 17題。（7分） 如何成為一個“學霸”“學霸”有很多含義，其中一種含義是指那些會學習，學習成績優(yōu)秀的學生。雖然學霸在先天方面可能有一些優(yōu)勢，但是，在心理學家眼中，學霸之所以為學霸，正確的努力——良好的學習習慣和方法，是最重要的原因。本文想為各位呈現(xiàn)一些經(jīng)心理學研究證實普遍有效的學習方法。一、詳盡發(fā)問法：連接新知識與舊知識研究發(fā)現(xiàn)，在學習過程中使學生思考“為什么”的問題能夠非常顯著地提升學習成績。很多時候我們認為自己讀懂了，實際上印象并不深刻，也沒有真正理解。當我們對所學知識進行各種“為什么”的發(fā)問時，我們會把新的知識與舊的知識聯(lián)系起來，用舊的知識來解釋新的知識，從而讓新知識融入已有的知識體系，這樣才是真正的“理解”，因而也會記得更牢。所以，我們應打破教條式接受知識的習慣，對學到的每個知識點都要多問幾個“為什么”。二、心理意象法：用心作畫印象深人的想象力是無窮的。心理意象法的關(guān)鍵就是把抽象的東西形象化。在心理學界早就流傳一句話：只要能付諸比喻和聯(lián)想，使其“可見”，就沒有記不住理解不了的東西。我們要做的就是把抽象的學習內(nèi)容放到一個心理圖象里，這個心理圖象可能是一個具體的物品、一幅畫面、一個動態(tài)的故事。心理意象法把新的知識與生活中常見的事物和場景聯(lián)系起來，實現(xiàn)知識整合，提升我們的記憶和理解。三、習題檢測法：從內(nèi)部主動回憶大部分學生都很不喜歡習題測驗。但是，習題測驗的確能夠提升學生對學習內(nèi)容的掌握和記憶。1906年，美國著名心理學家桑代克說過：“一般而言，從內(nèi)部進行主動回憶比從外部吸收的印象要深?！彼裕覀兡芙o學生的建議是適量地做高質(zhì)量的習題，而這種習題最好是依據(jù)自己的學習情況編寫。習題測驗的過程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它對學習的鞏固作用。四、分散學習法：不要“臨時抱佛腳”如果你想在考試中發(fā)揮出色并能長期掌握知識，那就要用分散學習法了。對于學習來說，有計劃有間隔地完成學習任務是值得推薦的，因為有些人雖然可以考前突擊去記住大部分內(nèi)容，但是沒有前者來得牢固和持久。從長遠的效果考慮，應把“少量多次”作為首要策略。分散學習10小時相比集中學習15或20小時，對長期記憶而言效率更高。而且，研究還發(fā)現(xiàn)有意識地進行這種分散學習的效果比偶然出現(xiàn)這樣的分散學習要好得多。當然，這種方法的運用還是要考慮所學內(nèi)容的特點。五、交叉學習法：促進思維快速轉(zhuǎn)換交叉學習，是在一個學習階段內(nèi)學習多個技能，進行穿插練習。如果我們利用交叉學習的方法，會得到比長時間學習同一種內(nèi)容更好的學習效果。由于進行交叉學習，在做下一類習題的時候，前面的知識點和習題種類仍然停留在學生的記憶中，因而學生能夠更加清晰地區(qū)分不同問題用何種方法來解決。這樣，下次遇到這些問題時，學生能夠更快更準地把問題歸類到不同知識點上。因此，我們不妨把不同類型的學習材料交叉地排在學習計劃中，這樣能讓我們在快速轉(zhuǎn)換思維的過程中對知識系統(tǒng)進行靈活地調(diào)整和明確地區(qū)分。（選自《百科知識》2014，09A，有刪改）【鏈接材料1】羅馬房間記憶法是一種古老的記憶術(shù)，當時的政治家為了發(fā)表長篇演講，要記下大量的資料，為方便記憶，便創(chuàng)造了這個方法。其特點就是利用自己的房間作為記憶的“檔案柜”，把記憶的對象與熟悉的生活環(huán)境連結(jié)起來。【鏈接材料2】學霸何曉羽作息時間表（部分）6:40—7:00 起床7:00—7:10 背誦一篇英文短文7:10—7:30 早餐7:30—7:50 識記十個英語單詞 挑戰(zhàn)一道數(shù)學易錯題7:50—12:00 上課12:10—12:20 學習英語語法12:20—12:40 午餐12:40—12:50 背誦一首古詩12:50—14:00 午休14:00—14:20 閱讀名著片段16．下列說法不符合選文意思的一項是（ ）（3分）A．真正的“理解”需讓新知識融入已有的知識體系。B．習題測驗是用內(nèi)部主動回憶的方式來鞏固學習。C．有意識地分散學習對長期記憶而言效率更高。D．交叉學習是利用前面的知識來解決后面的問題。17．老師要求背誦《桃花源記》，小峰大為苦惱，請你根據(jù)選文，推薦兩種方法幫助他背誦。結(jié)合《桃花源記》的內(nèi)容作簡要闡述。（4分） （三）閱讀下面的文字，完成第18 ～ 19題。（7分）成功出艙!太空行走有多難？龐之浩 7月4日11時02分，航天員劉伯明、湯洪波身著中國自主研制的新一代“飛天”艙外航天服，先后從天和核心艙的節(jié)點艙成功出艙。接著，他們在機核臂的支持下相互配合，在能外完成了抬升艙外全景攝像機位置的任務。7月4日14時57分，經(jīng)過約7小時的出艙活動，神舟十二號航天員乘組密切協(xié)同，圓滿完成出艙活動期間全部既定任務，航天員安全返回天和核心艙，標志著我國空間站階段航天員首次出艙活動取得圓滿成功。航天員為何要出艙 簡單地說，太空行走主要有六大用途：一是在太空組裝、擴建空間站：二是在太空維修、維護航天器；三是回收、維護與釋放衛(wèi)星；四是完成一些科研任務；五是進行緊急太空救援；六是載人登月和載人登火星等。所以，太空行走很重要。美國曾通過太空行走修復了剛一發(fā)射上天就出現(xiàn)重大故障的“天空實驗室”空間站，使它“起死回生”。蘇俄航天員則多次出艙活動修理“和平號”空間站，使它轉(zhuǎn)危為安。當前在軌運行的“國際空間站”更是由航天員通過多次太空行走才完成在軌組裝的。 隨著太空行走技術(shù)的發(fā)展，太空行走的方式也越來越趨向多樣性。按出艙活動的目的和任務可分為4種：第一種是驗證類出艙活動；第二種是組裝類出艙活動；第三種是維修類出艙活動；第四種是有效載荷類出艙活動，即回收、修理和釋放衛(wèi)星或在月面安裝實驗裝置、采集月巖標本等。“飛天”艙外航天服長啥樣 由于人一旦暴露在太空中將面臨失壓、缺氧、低溫和輻射損傷等危險，因此航天員出艙時必須穿艙外服，從而把身體與太空惡劣環(huán)境隔離開來，并向航天員提供一個相當于地面的環(huán)境。艙外服其實就是一種微型載人航天器。這次神舟十二號航天員是穿著進行了大量改進與升級的新型“飛天”艙外服。例如，它可支持更長時間的艙外活動，從第一代“飛天”艙外服的4個小時增加到8個小時；航天服頭盔上配有攝像機，可以全程記錄航天員艙外操作過程；巧妙地利用仿生結(jié)構(gòu)，使關(guān)節(jié)活動更自如，其上下肢的所有關(guān)節(jié)處使用了氣密軸承，使航天員的手腳可隨意活動，又能嚴格保證氣密性，航天員戴著手套由第一代可以握持直徑為25毫米的物體提升為握持直徑大的的生有整體性能高、靈活性高、舒適性高的特點，體現(xiàn)了航天服技術(shù)的改進與升級，同時具有中國的審美識別性。太空行走難在哪兒 太空行走技術(shù)難點有三個：一是太空無路可走：二是航天員在失重狀態(tài)也沒法用腿行走，主要是靠手：三是艙外環(huán)境十分惡劣，必須使用復雜而可靠的出艙活動系統(tǒng)來克服空間環(huán)境的影響，如果出艙活動系統(tǒng)中某個重要部件出現(xiàn)故障，就有可能危脅航天員的生命安全。太空行走技術(shù)非常復雜，因此必須進行大量的訓練。其中最重要的訓練是在水槽中進行，因為這種方法可以給航天員提供模擬失重的訓練環(huán)境，是最為有效的訓練手段。 太空行走與在模擬失重水槽中的訓練還不完全相同。在水槽中訓練時，由于水的阻力較大，所以航天員做動作時比較緩慢。但是在太空行走中沒有阻力，動作靈活性增強，比如擰一個螺絲，如用勁太大可能跟著旋轉(zhuǎn)。所以在移動身體和操作時要慢一些，在太空中控制和移動身體跟在地球上還是不一樣的，需要航天員去體驗，真正的情況只有在太空實際操作中才能體會。 簡言之，太空行走技術(shù)正方興未艾，未來主要突破是在小行星和火星上的太空行走技術(shù)，研制出既安全可靠又輕便靈巧的新型艙外航天服。（選自《科普時報》，2021.7.9，有刪改）18．下列對本文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是 （ ）（3分） A.神舟十二號航天員圓滿完成出艙任務并安全返回天和核心艙，標志著我國空間站階段航天員首次出艙活動取得圓滿成功。B.文章將太空行走方式按出艙活動的目的和任務分為4種，體現(xiàn)了太空行走在技術(shù)上的發(fā)展和方式上的多樣性。C.水槽訓練可以給航天員提供模擬失重的訓練環(huán)境，這種環(huán)境與在太空中真實行走是完全相同的，是最有效的訓練手段。D.文章從三個方面具體說明了航天員出艙有多難，使文章邏輯嚴謹，層次清晰。19．改革開放以來，除了此次神舟十二號航天員成功出艙外，我國航天事業(yè)還取得了眾多成就，請你簡要介紹兩項。（4分） 四、名著閱讀（10分）20．下列對相關(guān)名著的解說，不正確的一項是（ ?。?分）A．《昆蟲記》的作者法布爾依據(jù)其畢生從事昆蟲研究的經(jīng)歷和成果，以人性觀照蟲性，以蟲性反映社會人生，真實地記錄了幾種常見昆蟲的本能、習性、勞動、死亡等。????????????? B．“那大蟲望A勢猛一撲，那A不慌不忙，趁著那大蟲的勢力，手起一刀，正中那大蟲頷下。那大蟲不曾再展再撲，一者護那疼痛，二者傷著他那氣管?！边@是《水滸傳》里打虎的故事，A是武松。????????????? C．《西游記》中孫悟空管理蟠桃園，先偷吃蟠桃，又喝光仙酒，還吃盡太上老君的仙丹，闖下大禍。酒醒后擔心玉帝責罰，第二次反出天宮，逃回花果山。????????????? D．《紅星照耀中國》實際上寫了兩個層面的事實：一是作者1936年6月至10月采訪“紅色中國”的過程；二是“紅色中國”的歷史、現(xiàn)狀和未來，預言“紅色中國”最后一定會獲得勝利。21．【聽歌論英雄】小組同學欣賞了1998年版《水滸傳》電視劇主題曲《好漢歌》，他們認為畫線的歌詞體現(xiàn)了水滸英雄共有的優(yōu)秀品質(zhì)，請你概括出來，并以魯智深事跡為例加以闡釋。（3分）大河向東流哇天上的星星參北斗哇（嘿嘿參北斗哇）（生死之交一碗酒哇）說走咱就走哇你有我有全都有哇（嘿嘿全都有哇）（水里火里不回頭哇）路見不平一聲吼哇該出手時就出手哇 風風火火闖九州哇（該出手時就出手哇）（風風火火闖九州哇）嘿兒呀咿兒呀嘿唉嘿依兒呀（嘿兒呀咿兒呀嘿嘿嘿嘿依兒呀）（選自《好漢歌》，詞曲趙季平，演唱劉歡） 畫線歌詞體現(xiàn)了梁山好漢① 的優(yōu)秀品質(zhì)。魯智深② （事跡）體現(xiàn)了這種品質(zhì)。14．學校要開展以“成功需要執(zhí)著追求還是適時而變”為辯題的辯論會。正方觀點是“成功需要執(zhí)著追求，勇往直前”，反方觀點是“成功需要適時而變，順勢而為”。你會選擇哪一個觀點？請結(jié)合閱讀過的名著，陳述理由。（100字左右）（4分） 五、作文（50分）23．細琢磨，人生，就是一場場等待。孩子等待著游戲，少年等待著長大，老人等待著團圓，就像一棵樹，等待著陽光照耀，一枚花蕾，等待著春風吹拂，一粒種子，等待著雨露滋潤……等待，使生活呈現(xiàn)出新鮮的意義和美麗圖景。請以“等待之美”為題寫一篇文章。 說明：①要聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和思考感悟，不得抄襲。②除詩歌、戲劇外，文體自選。③不少于600字。④請勿透露考生個人信息。
答案一、語言文字運用（10分）1．D； 2．A； 3．D； 4．B； 5．D； 二、古詩文閱讀（20分）（一）閱讀下面古詩，完成6～7題。（每小題2分，共4分）6．A； 7.【甲】表明詩人舍生取義以死明志的決心，充分表現(xiàn)了他寧為玉碎，不為瓦全的崇高愛國情懷和堅貞的民族氣節(jié)。【乙】表達詩人高昂的士氣、誓死報效國家的決心和愛國熱情。（二）閱讀下面的文言文，完成8 ～ 10題。（10分）8.（1）距離；（2）睡覺；（3）常常。9.（1）有僧人穿著布袍、趿拉著鞋子前來相迎。
（2）窗間有數(shù)十竿竹子，被風吹動互相摩擦，不停地發(fā)出急促的聲響。10.本文中作者“往往想見其事”，是在體驗過北山美景之后的回味無窮，這種“想見其事”，更是為了表達自己對這處美景的贊美與懷念之情?！短一ㄔ从洝分袆⒆芋K的“欣然規(guī)往”，則更多的是身處惡劣的社會環(huán)境中，對沒有戰(zhàn)亂，安居樂業(yè)、幸福和諧的理想社會的向往與追求。（三）默寫（6分）8．（1）海日生殘夜；江春入舊年； （2）此中有真意； 欲辨已忘言； （3）學而不思則罔；思而不學則殆； 三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下面的文字，完成第12 ～ 15題。（16分）【正確答案】12. ①大綿羊?qū)δ霉髯游耆杷亩缈棺h，追擊到二哥投降為止；
②大綿羊教訓拿干糧渣捉弄它的鄰居小伙子；
③大綿羊在雪夜大叫提醒主人山羊逃跑；
④大綿羊逃出羊欄趴在窗臺偷看我。13. ①羊是弱勢群體，需要被保護而不是作為保護者；
②它所代表的特性是柔弱、善良； ③逆來順受、默默忍受而不會反抗；
④無話可說，不會表達自己的訴求，沒有張揚的個性。14. ①運用了神態(tài)描寫（細節(jié)描寫）的方法，“輕蔑”一詞表明這只羊?qū)︵従咏o予的“好意”表示不屑并干脆拒絕，生動形象地表現(xiàn)出這只羊的獨特個性，表明這只羊像人一樣有著強烈的自尊心。
②運用了動作描寫的方法，“搭”“張望”“把頭側(cè)過去”“緊貼”等動詞，生動形象地寫出了這只羊趴窗窺視房間的情景，表現(xiàn)了這只羊的聰明和神秘，表達了“我”面對這一番場景時絕望、驚詫的心情。15.宿命：在普通人眼中，一只羊的宿命就是逆來順受地沉默長大，被賣掉，最終以肉的形式出現(xiàn)在人們餐桌上。（或羊的宿命是養(yǎng)大后賣掉補貼家用，同時被人們視為逆來順受、柔弱的弱勢群體。）
原因：①從人物形象來看，羊無法逃脫宿命是它的結(jié)局，作者用羊悲劇性的結(jié)尾與其“不同凡響”的一生作對比，悲壯而震撼地突出這只羊的與眾不同。
②從主旨來看，警示著人們要打破對生命的那些約定俗成的偏見，放下俯視生命的傲慢。
③借羊喻人，呼吁我們要永遠做一個“不同凡響”的、率真的、有智慧的人。（二）閱讀下面的文字，完成第16 ～ 17題。（7分）【正確答案】16.D. D項目有誤，交叉學習法是在思維轉(zhuǎn)換中對知識進行明確區(qū)分。17.①詳盡發(fā)問法。通過用“為什么”提問加深對《桃花源記》的結(jié)構(gòu)、思路、關(guān)鍵性語句的理解，背誦起來會記得更牢。②心理意向法。想象自己是“桃花源”的游人，將游人的行蹤變成一幅幅圖畫（或變成一個游人探險的故事），把內(nèi)容串聯(lián)起來。③分散學習法。將課文分成幾個部分，這幾個部分又可分散時間來背誦。（三）閱讀下面的文字，完成第18 ～ 19題。（7分）18．C19．示例：從嫦娥一號到五號，我國的探月工程穩(wěn)步推進；從月球到火星，我國深空探測戰(zhàn)略分三步走。四、名著閱讀（10分）20．B21．嫉惡如仇； 拳打鎮(zhèn)關(guān)西； 22．示例1：我選擇正方觀點。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生。他不懼環(huán)境的惡劣、疾病的折磨，堅持參加筑路工作；他雙目失明，用頑強的毅力完成寫作……他執(zhí)著追求，奮勇拼搏，最終成為一名真正的鋼鐵戰(zhàn)士?？梢姡晒π枰獔?zhí)著追求，勇往直前。
示例2：我選擇反方觀點。在《藤野先生》中，魯迅赴日學醫(yī)，但在觀影時看到國人的愚昧麻木，他毅然棄醫(yī)從文，決心用文藝療救國人的靈魂。魯迅適時而變，順勢而為，成為用文藝喚醒民眾、救國圖強的最勇敢、最堅決的踐行者?？梢?，成功需要適時而變，順勢而為。????????????? 五、寫作（50分）23．這是一篇命題作文。以“等待之美”為題寫一篇文章。題目理解不難，可寫的話題很多。孩子等待著游戲，少年等待著長大，老人等待著團圓，就像一棵樹，等待著陽光照耀，一枚花蕾，等待著春風吹拂，一粒種子，等待著雨露滋潤……等待很美麗，它可以使生活呈現(xiàn)出新鮮的意義和美麗圖景。在你印象最深刻的一次等待中，等待的情景是如何的？等待的滋味又是怎樣的？建議從生活中取材，自己親身感受過的，寫起來最真切；自己動過情感的，寫起來最美好。無論寫人，還是記事，均需注意人物形象刻畫的方法，可以用以小見大、借景抒情等寫法，增強文章的表現(xiàn)力。只要能把握住這些重要環(huán)節(jié)，我們就能寫出“感情真摯”的文章來。
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