?河北省邯鄲市永年區(qū)2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期期中語文試題
學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、基礎(chǔ)知識綜合
閱讀下面的文字,完成下列小題。
總覺得故鄉(xiāng)飄在歲月里,游在宇宙間,她像箭一樣,你稍有shū忽,她便由石器時代跑到了現(xiàn)代?？倳幸欢稳笔У奈拿?總會有一兩個老人,拼命摟住fù屬的蒼桑。他們古板、不冷靜,但正是因?yàn)樗麄兊墓虉?zhí),才保住了那些古老的建筑。如今,那些勢不兩立的角色,依然堅(jiān)定地立于人世間。故鄉(xiāng)知冷暖,故鄉(xiāng)的那些古老,豈能隨便遺失?
1．根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)的字注音。
shū( )忽　　　　fù( )屬　　　　角( )色
2．文中有錯別字的詞語是“___”,正確寫法是“___”
3．“勢不兩立”中“勢”的意思是 (??)
A．勢力 B．一切事物力量表現(xiàn)出來的趨向 C．姿態(tài)
4．文中畫線句子主要運(yùn)用了___和____的修辭手法


二、選擇題
5．依次填入下面這段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（?????）
如果說命運(yùn)是那破舊的花架，只要意志堅(jiān)強(qiáng)，它可以變得________；如果說命運(yùn)是那渾濁的污流，只要意志堅(jiān)強(qiáng)，它可以變得________；如果說命運(yùn)是那漆黑的夜空，只要意志堅(jiān)強(qiáng)，它可以變得________；如果說命運(yùn)是那貧瘠的土地，只要意志堅(jiān)強(qiáng)，它可以變得________。
①沃野千里????②繁花似錦?????????③碧波蕩漾????④星光燦爛
A．①③②④ B．③②①④ C．②③④① D．②④①③
6．下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號，使用有誤的一項(xiàng)是（?????）
A．杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。
B．物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。
C．轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來了福祉，還是給人類理下了隱患？
D．上海迪士尼樂園的設(shè)計(jì)方案，融入了海洋、森林、高山、沙摸……等六大元素。

三、句子默寫
7．按要求默寫。
（1）_______________，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。（柳宗元《小石潭記》）
（2）求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，__________________。（《關(guān)雎》）
（3）蒹葭蒼蒼，_________________。（《蒹葭》）
（4）《桃花源記》中，描寫桃花林草美花繁的句子是：______________，______________。
（5）孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中用對偶句描繪洞庭湖雄偉壯觀景象的句子是：_____________，_______________。

四、綜合性學(xué)習(xí)
8．古詩苑漫步。
(1)寫出詩句，并寫出詩中的成語。
【示例】詩句：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
成語：柳暗花明
①詩句：___________________________________
②成語：____________________________________
(2)請從表格中識別出一句七言律詩并寫出來。
相
馬
紙
草
淺
上
才
逢
蹄
能
沒
花
(3)請品讀下面兩組詩句，然后根據(jù)詩句的內(nèi)容完成后面的對聯(lián)。
第一組：明月松間照，清泉石上流。（王維）
綠樹村邊合，青山郭外斜。（孟浩然）
第二組：俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。（李白）
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫）
上聯(lián)：__________________
下聯(lián)：讀李杜吟唱壯志情懷

五、詩歌鑒賞
閱讀古詩，回答問題。
送杜少府之任蜀州
王勃
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
9．這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？
10．請從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字。


六、對比閱讀
閱讀下面的文言文，完成小題。
【甲】
舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。
船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。
舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。
（選自魏學(xué)洢《核舟記》）
【乙】
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端 ；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
（選自林嗣環(huán)《口技》）
11．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。
（1）其兩膝相比者??比：
（2）如有所語????語：
（3）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)????股：
12．下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一組是（???）
A．啟窗而觀 中峨冠而多髯者
B．佛印絕類彌勒???群響畢絕
C．中軒敞者為艙???多髯者為東坡
D．高可二黍許????珠可歷歷數(shù)也
13．翻譯文中畫線的句子。
（1）其人視端容寂，若聽茶聲然。
（2）中間力拉崩倒之聲。
14．【甲】文為了清楚而有條理地介紹核舟“大蘇泛赤壁”這一主題，作者采用了________說明順序；【乙】文第一段最后一句通過刻畫“賓客”的神態(tài)、動作等細(xì)節(jié)，運(yùn)用_______________描寫烘托了口技表演者技藝的“善”。
15．【甲】、【乙】兩文分別表現(xiàn)了民間藝人微雕和口技技藝的高超。這樣有著獨(dú)特魅力的中華文化遺產(chǎn)，正逐漸消失。作為一名中學(xué)生，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣來保護(hù)或傳承它們呢？（寫出兩條合理建議）


七、現(xiàn)代文閱讀
閱讀《鑼鼓聲處是故鄉(xiāng)》，完成后面小題
鑼鼓聲處是故鄉(xiāng)
陳志光
①幾次回鄉(xiāng)，當(dāng)目光還沒有翻越村前那高高的水渠，捕捉到家鄉(xiāng)的輪廓之時，總是在很遠(yuǎn)處先聽到陣陣熟悉的鑼鼓聲，仿佛在歡迎游子的歸來。頃刻間，心弦被撥動，心潮在奔涌，下意識判斷，鑼鼓聲處，定是故鄉(xiāng)。
②家鄉(xiāng)的鑼鼓原始質(zhì)樸而又熱情奔放，雖然沒有安塞腰鼓的氣勢恢宏，也沒有山東大鼓的曲調(diào)高昂，但是經(jīng)過一代代鑼鼓師傅的千錘百煉，也很別具一格，魅力難擋，既是一種與父老鄉(xiāng)親和悅共生、血脈相通的民間藝術(shù)，也是一處與泥土混于一體、與山水和諧相融的家鄉(xiāng)風(fēng)景。鑼鼓聲回響在瓦屋錯落的村巷里，飄滿在廣闊無垠的田野上，穿梭在葳蕤蒼翠的樹林間，也常縈繞在漂泊異鄉(xiāng)的游子心中。
③在家鄉(xiāng)，幾乎每個村子都有鑼鼓隊(duì)，他們游走在村巷屋弄之間，主要為村民們的婚喪嫁娶進(jìn)行演奏服務(wù)。鑼鼓隊(duì)規(guī)模不大，只有七人，由四位鑼鼓手和三位嗩吶手組成；鑼鼓器材也是常規(guī)四件，即大鑼、小鑼、大鼓和镲鈀。隊(duì)員們各司其職、分工協(xié)作，只要演奏功底深厚，配合默契嫻熟，往往能協(xié)奏出清新悅耳、美妙動聽的鑼鼓樂。家鄉(xiāng)的鑼鼓韻律豐富、格調(diào)清新、變化多樣——時而如蜻蜓
點(diǎn)水，音律輕柔；時而又如暴風(fēng)驟雨，節(jié)奏明快；時而淺吟低唱、如泣如訴，時而高歌猛進(jìn)，蕩氣回腸……再加上點(diǎn)綴其間的清越嘹亮的嗩吶聲，把各種情感表現(xiàn)得淋漓盡致，聽得人心潮跌宕，難以自制。尤其在喜結(jié)連理、金榜題名等大喜之日，還伴有梆子、二胡朝演奏和戲曲演唱，鑼鼓藝術(shù)和戲曲藝術(shù)無縫對接，渾然一體，使得春慶氣氛更加熱烈，文化的韻味更加濃厚。
④除了日常的婚喪嫁娶之外，在元宵節(jié)的龍燈會上，也是鑼鼓隊(duì)大顯身手之時。龍燈游到哪，鑼鼓響到哪，節(jié)奏歡快，鏗鏘有力，使中國龍更加威風(fēng)凜凜，氣勢非凡。特別是在舞龍比賽的時候，鑼鼓不僅是指揮手的聲音信號，更是鼓舞士氣的進(jìn)軍號角。只要咚咚鏘的鑼鼓聲響起，舞龍者全身的細(xì)胞能量就會被激活，他們踏著鼓點(diǎn)，奮勇爭先，激情的鑼鼓擊打得他們斗志昂物、汗水四濺。巨龍時而盤旋，時而翻轉(zhuǎn)，時而蛟龍出海，時而騰云駕霧……隨著鑼鼓聲像雨點(diǎn)般愈加密集，舞龍的節(jié)奏也在不斷加快，讓人看得眼花繚亂、熱血沸騰，節(jié)目表演和觀眾情緒一并被推向高潮……四周鑼鼓鈣聲、鞭炮聲、歡呼聲、叫好聲一片，場面雷動，熱鬧無比。
⑤多少年來，家鄉(xiāng)的鑼鼓就一直沒有停息過，每當(dāng)聽到這熟悉的鑼聲，我要么駐足凝神，沉浸其中；要么朝著鑼鼓聲飛奔而去，以饗眼耳。
16．文中拿家鄉(xiāng)的鑼鼓與安塞腰鼓、山東大鼓作對比，作用是什么？
17．家鄉(xiāng)的鑼鼓的用武之地主要有哪些？
18．文中畫線句主要運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？（從修辭角度賞析句子表達(dá)效果）
19．本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
20．下面對文章的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．文章開頭段提及“鑼鼓聲處，定是故鄉(xiāng)”，既照應(yīng)了題目，又自然地引出了家鄉(xiāng)的鑼鼓。
B．“也縈繞在漂泊異鄉(xiāng)的游子心中”一句中“漂泊異鄉(xiāng)的游子”也包括作者自己。
C．家鄉(xiāng)的鑼鼓隊(duì)規(guī)模只有七人，鑼鼓器材也是常規(guī)四件，體現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)鑼鼓的失望。
D．“除了日常的婚喪嫁娶之外，元宵節(jié)的龍燈會，也是鑼鼓隊(duì)大顯身手之時”一句在文中起承上啟下的作用

閱讀下面文章，完成后面小題
植物也有語言
夏愛蘭
①語言是人類溝通的工具，也是相互之間交流情感的橋梁。動物也有屬于它們自己的“語言”，比如通過叫聲或者肢體去表達(dá)意圖。那么，植物有“語言”嗎？很多人覺得植物既不會動也不會說話，無論周邊環(huán)境發(fā)生怎樣的變化，它們都無動于衷，怎么可能有自己的語言呢？
②20世紀(jì)70年代，一位澳大利亞科學(xué)家研究了植物對氣候環(huán)境的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)在嚴(yán)重干旱時期，植物會發(fā)出一些奇特的聲音。通過進(jìn)一步的測量和收集數(shù)據(jù)，他發(fā)現(xiàn)聲音的源頭在植物體內(nèi)的輸水管上，植物在缺水的情況下會發(fā)生微小的震動。另一位加拿大科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，植物缺水時發(fā)出的響聲大小和缺水程度是有相關(guān)性的，缺水越嚴(yán)重，發(fā)出的響聲越大。但是，當(dāng)時還無法對這種現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。倘若是因?yàn)橹参锶彼幸獍l(fā)出這種聲音的話，這種具有意識性的表現(xiàn)實(shí)在令人驚嘆。
③隨著研究的進(jìn)一步深入，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物的語言非常奇特且魅力十足，它們所發(fā)出的聲音往往會隨著外界環(huán)境的變化而變化。為了揭開植物發(fā)聲的奧秘，英國科學(xué)家羅德和日本科學(xué)家?guī)r尾憲三發(fā)明了一種“植物活性翻譯機(jī)”，通過連接放大器和合成器，就能夠清晰地聽到植物的聲音。利用這臺翻譯機(jī)，他們發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。比如有些植物若長時間處于黑暗之中，一旦受到強(qiáng)光的照射，會發(fā)出較高音調(diào)的聲音，如同人受到驚嚇一般;有些植物在遭遇強(qiáng)風(fēng)或者缺水時，發(fā)出的聲音是低音調(diào)的，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在經(jīng)歷生長環(huán)境變化后聲音會產(chǎn)生較大的差異，比如突然有舒適的陽光照射在身上或者在缺水的狀態(tài)下突然被澆灌，聲音會從刺耳變得很悅耳，這便是它們表達(dá)愉悅的一種方式。
④科學(xué)家對不同種類的植物聲音進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，物種間的聲音也會有所差別。為了探索植物之間的聲音差異，美國科學(xué)家通過儀器對植物的聲音進(jìn)行測量。在植物葉片的不同位置放置兩個微型電板，電極的作用是接收植物發(fā)出的信號，再通過一種特殊的儀器將這種信號轉(zhuǎn)換成聲音，并通過增幅機(jī)進(jìn)行放大處理，形成一個完整的測試系統(tǒng)。通過對比測試，不同種類的植物會有其獨(dú)特的聲音。比如，豆科植物中有的聲音類似口哨，有的聲音猶如哭泣;而茄科植物西紅柿卻能發(fā)出響亮動聽的聲音。
⑤植物的“語言”本質(zhì)上來說是對外界環(huán)境變化做出的反應(yīng)，就像人類感情中的喜怒哀樂。通過植物的這一特性，人們便可知曉植物在生長過程中的交化和需求，從而進(jìn)行針對性照顧，有效地提升它們的生命力。
(選自《科普中國》，有刪改)
21．文章中第②段主要運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？
22．文章中第③段中加點(diǎn)詞語“往往”能否刪掉？為什么？
它們所發(fā)出的聲音往往會隨著外界環(huán)境的變化而變化。
23．請結(jié)合文章內(nèi)容，概括“植物語言”的特點(diǎn)。
24．“植物活性翻譯機(jī)”的發(fā)明，讓我們發(fā)現(xiàn)了生活中許多有趣的現(xiàn)象。也還有許多的發(fā)明創(chuàng)造給我們的生活帶來了很大的變化，請你聯(lián)系現(xiàn)實(shí)舉例說明， 注意說明語言的科學(xué)、嚴(yán)密和準(zhǔn)確。



八、名著閱讀
25．閱讀名著選段，完成練習(xí)。
東漢許慎作了一部《說文解宇》這是一部劃時代的字書。經(jīng)典和別的字書里的字，他都搜羅在他的書里，所以有九千字。而且小篆之外，兼收籀文、“古文”；“古文”是魯恭王所得孔子宅“壁中書”及張倉所獻(xiàn)《春秋左氏傳》的字體，大概是晚周民間的別體字。許氏又分析偏旁，定出部首，將九千字分屬五百四十部首。書中每字都有說解，用晚周人作的《爾雅》揚(yáng)雄的《方言》以及經(jīng)典的注文的體例。這部書意在幫助人通讀古書，并非只供通俗之用，和秦代及西漢的字書是大不相同的。它保存了小篆和一些晚周文字，讓后人可以溯源沿流；現(xiàn)在我們要認(rèn)識商、周文字，探尋漢以來字體演變的軌跡，都得憑這部書。而且不但研究字形得靠它，研究字音、字義也得靠它。研究文字的形、音、義的，以前叫“小學(xué)”，現(xiàn)在叫文字學(xué)。從前學(xué)問限于經(jīng)典，所以說研究學(xué)問必須從小學(xué)入手；現(xiàn)在學(xué)問的范圍是廣了，但要研究古典、古史、古文化，也還得從文字學(xué)入手。《說文解宇》是文字學(xué)的古典，又是一切古典的工具或門徑。
（選自朱自清《經(jīng)典常談·第一》有刪改）
(1)根據(jù)原著內(nèi)容和選文材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是（???）
A．社會發(fā)展的規(guī)律和民眾的愿望是文字簡化的源動力，是內(nèi)因，秦始皇頒布“書同文”的法令亦屬內(nèi)因。
B．《說文解字》保存了部分籀文的形體，它對于我們辨識更古老的甲骨文和金文也是大有幫助的。
C．如果我們想要學(xué)習(xí)、研究古漢字體系，或者要探究某些漢字的起源，《說文解字》應(yīng)是重要的參考書目。
D．漢字字體演變的過程概括為：甲骨文——金文——篆文——隸書——楷書。這是漢字的主要字體，此外還有草書和行書兩種輔助字體。
(2)作為一部劃時代的字書，《說文解字》有哪些優(yōu)點(diǎn)？請結(jié)合材料概括。

九、作文
26．閱讀下面的文字，按要求作文。
清晨到黃昏，黎明到深夜，每一天，時間的長短都一樣。同樣的一天，可能因心境的不同而變得短暫或漫長：或是因?yàn)闅g欣愉悅、沉醉專注、依依不舍……，這一天似乎轉(zhuǎn)瞬即逝；或是因?yàn)閾?dān)憂牽掛、百無聊賴、翹首以待……，這一天讓人度日如年。無論感覺過得快還是慢，每一天都在生命里，不可替代。
請以“這一天過得真________”為題，從“快”與“慢”中任選其一填在標(biāo)題橫線處，使標(biāo)題完整，寫一篇600～650字的作文。
寫作提示與要求：①注意寫作內(nèi)容的時間段，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出；②充分表現(xiàn)某種心理狀態(tài)及緣由；③請勿套作，不得抄襲；④除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；⑤文中勿出現(xiàn)真實(shí)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名等信息。

參考答案：
1． 疏 附 jué 2． 蒼桑 滄桑 3．A 4． 比喻 擬人

【分析】1．注意“疏忽”的“疏”的正確書寫。疏忽，指粗心的、大意的?！敖巧保╦ué sè）指戲劇或電影、電視中，演員扮演的劇中人物。
2．文中有錯別字的詞語是“蒼?！保_寫法是“滄?！?。
3．“勢不兩立”指敵對雙方矛盾尖銳，不能并存。其中“勢”的意思是“勢力”，故選A。
4．文中畫線句子“她像箭一樣，你稍有疏忽，她便由石器時代跑到了現(xiàn)代”主要運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。
5．C
【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生運(yùn)用詞語的能力。在具體語境中運(yùn)用詞語，抓住題干中的關(guān)鍵詞，然后明確相對應(yīng)的詞語即可。如“花架”自然搭配“繁花似錦”；與“渾濁的污流”形成對比的自然是“碧波蕩漾”等。
6．D
【詳解】D“……等”重復(fù)使用，去掉其中一個。
7． 青樹翠蔓 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 白露為霜 芳草鮮美 落英繽紛 氣蒸云夢澤 波撼岳陽城
【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：蔓、輾、撼。
8．(1) 示例：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 無可奈何（似曾相識）??折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。（折戟沉沙）
(2)淺草才能沒馬蹄
(3)示例：品王孟寄情碧水田園

【詳解】（1）本題考查名篇背誦，寫出帶有成語的詩句即可。
如：春風(fēng)得意馬蹄獲，一日看盡長安花。（春風(fēng)得意）；身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。（心有靈犀），等等。
（2）本題考查古詩詞的識記積累。
解答時，認(rèn)真觀察表格，抓住關(guān)鍵字結(jié)合積累作答。觀察表格，根據(jù)“馬、草、淺、才、蹄、能、沒”可提取出“淺草才能沒馬蹄”，出自唐代白居易的《錢塘湖春行》；據(jù)此作答即可。
（3）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)的要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致：要平仄相合，音調(diào)和諧：要詞性相對，位置相同：要內(nèi)容相關(guān)上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。
第二組詩句“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”出自唐代詩人李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》，意思是：各自都懷著豪情壯志，渴望建立不朽的功勛；“安得廣廈干萬間，大庇天下寒士俱歡顏”出自唐代詩人杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，意思是：怎么才能得到干萬間寬廣的樓宇，來庇佑天下的貧寒學(xué)士，讓他們都露出笑顏。抒發(fā)了詩人憂國憂民的情懷。下聯(lián)“讀李杜吟唱壯志情懷”，“讀”是動詞，“李杜”是李白杜甫的首字，“吟唱”是動詞，“壯志情懷“為并列短語。
第一組詩句“明月松間照，清泉石上流”出自王維的《山居秋暝》，意思是：皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。寫出秋山晚景之幽靜：“綠樹村邊合，青山郭外斜”出自孟浩然的《過故人莊》，意思是：翠綠的樹林圍繞著村落，一脈青山在城郭外隱隱橫斜。表達(dá)了作者崇尚恬靜淡泊的田園生活，不愿同流合污，潔身自好的人生態(tài)度。故可用動詞“品、賞”等對“讀”，選王維、孟浩然的首字“王孟”對“李杜”，動詞寄情對“吟唱”，并列短語“山水田園”對“壯志情懷”。
故上聯(lián)可寫作：品王孟寄情山水田園。
（1）與友人的惜別之情；積極樂觀的人生態(tài)度。(意思對即可)
（2）“輔”：形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長安的景象，氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊。“望”：將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來，表達(dá)了對友人的惜別之情。
【解析】9．試題分析：抓住關(guān)鍵詩句來體會詩人的思想感情。從頷聯(lián)“與君離別意，同是宦游人”可以體會到詩人與朋友的惜別之情；雖為離別，詩歌頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”勸慰友人不必為離別而悲傷，給人以莫大的安慰和鼓舞，表現(xiàn)了詩人的寬闊的胸襟。透露出積極向上的人生態(tài)度。
10．試題分析：結(jié)合詩歌內(nèi)容和詩人的情感來分析概括。解答此類賞析題，應(yīng)先把要賞析的字或詞所在的詩句描繪一下，或者分析一下寫出了什么情景，然后再回答營造了什么樣的意境或表達(dá)了詩人怎樣的感情。“輔”，輔佐，可以理解為護(hù)衛(wèi)?！拜o三秦”，意思是“以三秦為輔”，一個“輔”字寫出了長安和三秦的位置關(guān)系；還把長安和三秦聯(lián)系起來，寫出了長安雄渾闊大的氣勢。一個“望”字把秦蜀二地聯(lián)系起來，寫出詩人站在長安遙望蜀地的形象，暗寓惜別；又拓寬了詩歌意境，開闊了讀者的視野，在心理上拉近了兩地的距離；同時使人感覺到“五津”可望，不必為離別而憂傷。
11．（1）比：靠近。??（2）語：說話。??（3）股：大腿。 12．C 13．（1）那個人的眼睛正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。
（2）其中夾雜著劈里啪啦，房屋倒塌的聲音。 14． 空間 側(cè)面（或：間接） 15．示例：①宣傳倡導(dǎo)，全民參與。②開展技藝表演進(jìn)校園（社區(qū)）活動。③建議相關(guān)部門高度重視。④成立課外興趣小組，學(xué)習(xí)技藝。

【解析】11．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。
（1）句意：他們互相靠近的兩膝。比：靠近。
（2）句意：好像在說些什么。語：說話。
（3）句意：兩腿打著哆嗦。股：大腿。
12．本題考查一詞多義。
A.連詞，表順承/連詞，表并列；
B.副詞，極/動詞，消失；
C.動詞，是/動詞，是；
D.副詞，大約/可以、能夠；
故選C。
13．本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：
（1）容，神色；寂，平靜；若……然，好像……的樣子。
（2）中，其中；間，夾雜；之，的。
14．本題考查內(nèi)容解析。
甲文先介紹了中間，然后介紹船頭，最后介紹船尾，故甲文采用的是空間順序。乙文第一段最后一句話是“少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者”，這里通過“滿坐寂然，無敢嘩者”寫出了賓客當(dāng)時不敢大聲喧嘩都靜悄悄的，表現(xiàn)了賓客重視的態(tài)度，側(cè)面烘托了口技表演者技藝的“善”。故第二個空填“側(cè)面或間接”。
15．本題考查語言表達(dá)。
明確思路：作為中學(xué)生，對保護(hù)或傳承中華傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)提出兩條合理建議。
示例：把中華傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)和時代風(fēng)尚結(jié)合在一起，激發(fā)中華傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的魅力。政府專項(xiàng)撥款，開展中華傳統(tǒng)文化專項(xiàng)主題研究。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
【甲】核舟的船頭到船尾大約長八分多一點(diǎn)，有兩個黃米粒那么高。中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。旁邊開設(shè)有小窗，左右各四扇，一共八扇。打開窗戶，可以看到雕刻著花紋的欄桿左右相對。關(guān)上窗戶，就看到一副對聯(lián)，右邊刻著“山高月小，水落石出”，左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”，都涂成了石青色。 ?????
船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子、胡須濃密的人是蘇東坡，佛印位于右邊，魯直位于左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書畫長卷。東坡右手拿著卷的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，好像在說些什么。蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，身子都略微側(cè)斜，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里。佛印像極了佛教的彌勒菩薩，袒胸露乳，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似。他平放右膝，曲著右臂支撐在船板上，左腿曲膝豎起，左臂上掛著一串念珠，靠在左膝上——念珠簡直可以清清楚楚地?cái)?shù)出來。
船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一名撐船的人。位于右邊的撐船者梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚著一根橫木上，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼喊的樣子。在左邊的人右手拿著一把蒲葵扇，左手輕按著火爐，爐上有一把水壺，那個人的眼光正視著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。
【乙】忽然有一個人大聲呼叫“起火啦”，丈夫起來大聲呼叫，婦人也起來大聲呼叫。兩個小孩子一齊哭了起來。一會兒，有成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千條狗汪汪地叫。其中夾雜著劈里啪啦，房屋倒塌的聲音，烈火燃燒物品爆裂的聲音，呼呼的風(fēng)聲，千百種聲音一齊發(fā)出，又夾雜著成百上千人的求救的聲音，眾人拉塌燃燒著的房屋時一齊用力的呼喊聲，搶救東西的聲音，救火的聲音。凡是在這種情況下應(yīng)該有的聲音，沒有一樣沒有的。即使一個人有上百只手，每只手有上百個指頭，也不能指明其中的任何一種聲音來；即使一個人有上百張嘴，每張嘴里有上百條舌頭，也不能說清其中一個地方。在這種情況下，賓客們沒有一個不變了臉色，離開席位，捋起衣袖，伸出手臂，兩腿打著哆嗦，差一點(diǎn)爭先恐后地跑了。
忽然醒木一拍，各種聲響全部消失了。撤去屏風(fēng)一看里面，只有一個人、一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。
16．突出家鄉(xiāng)鑼鼓的特色:別具一格,既是一種與父老鄉(xiāng)親和悅共生、血脈相通的民間藝術(shù)，也是一處與泥土混于一體、與山水相融的風(fēng)景。 17．主要為村民們的婚喪嫁娶進(jìn)行演奏服務(wù)，在元宵節(jié)的龍燈會上表演。 18．排比。用排比一一列出家鄉(xiāng)鑼鼓豐富多樣的韻律，突出表現(xiàn)了家鄉(xiāng)鑼鼓格調(diào)清新、韻律變化多樣的特點(diǎn)。 19．表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)鑼鼓的喜愛之情和對家鄉(xiāng)濃濃的熱愛。 20．C

【解析】16．本題考查對文章重要內(nèi)容的理解。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)要求找出對比的中心內(nèi)容。拿家鄉(xiāng)的鑼鼓與安塞腰鼓、山東大鼓作比較，目的是突出家鄉(xiāng)鑼鼓的特色。特色可提取第②段“別具一格，魅力難擋，既是一種與父老鄉(xiāng)親和悅共生、血脈相通的民間藝術(shù)，也是一處與泥土混于一體、與山水相融的風(fēng)景”一句作答。
17．考查對文章要點(diǎn)的概括。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句?？商崛〉冖荻蔚亩问拙洹俺巳粘５幕閱始奕⒅?，在元宵節(jié)的龍燈會上，也是鑼鼓隊(duì)大顯身手之時”作答。
18．考查修辭手法的類型及其表達(dá)作用?！皶r而……時而……時而……時而……”明顯使用了排比的修辭手法。用排比一一列出家鄉(xiāng)鑼鼓豐富多樣的韻律，突出表現(xiàn)了家鄉(xiāng)鑼鼓格調(diào)清新、韻律變化多樣的特點(diǎn)?？傊?，排比豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了語言氣勢，很好地表達(dá)了情感。
點(diǎn)睛：這里是從修辭角度來對語言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用。如比喻、擬人：生動形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。排比：增強(qiáng)文章氣勢，增加感染力、說服力。對比：突出描寫對象的某種特點(diǎn)。反復(fù)：有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用。夸張：突出事物特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。對偶：語句整齊、意韻鏗鏘；反問：增強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語句分析。
19．本題考查對本文表達(dá)的作者思想情感的把握。通篇閱讀后作答?？芍攸c(diǎn)分析文末“多少年來，家鄉(xiāng)的鑼鼓就一直沒有停息過。每當(dāng)聽到這熟悉的鑼鼓聲，要么會駐足凝神，沉浸其中，要么會朝著鑼鼓聲飛奔而去，以饗眼耳”一句。這句話表明了作者對家鄉(xiāng)鑼鼓的喜愛之情和對家鄉(xiāng)濃濃的熱愛。
20．C項(xiàng)有誤，文中沒有對家鄉(xiāng)鑼鼓失望的意思，家鄉(xiāng)鑼鼓雖然規(guī)模小，器材少，但是成員配合默契，演奏的效果是很好的。
21．主要運(yùn)用了舉例子的說明方法。通過具體可靠的事實(shí)，說明了植物是有語言的，事例精確，令人信服。 22．“往往”是常常，一般的意思 。用在這里準(zhǔn)確說明了植物發(fā)聲與環(huán)境變化的關(guān)系，充分體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。 23．植物語言是隨環(huán)境變化而變化；植物也能通過“語言”表達(dá)自己的喜怒哀樂；不同植物能發(fā)出不同的“語言”。 24．示例：手機(jī)移動支付的出現(xiàn)改變了我們的生活方式。它在很多場景都得到應(yīng)用和推廣。比如出行想要騎行共享單車時，你通過手機(jī)打開相應(yīng)的APP，再點(diǎn)開它的“掃一掃”功能，然后對準(zhǔn)單車上的二維碼一掃，“嘀”的一聲，單車鎖就打開了。

【解析】21．考查分析說明方法及其作用的能力。解答此類題目時，首先一定要判斷有幾種說明方法，接著考慮是什么說明方法，最后按照相應(yīng)說明方法的解答思路作答。文章第①段提出問題：植物有語言嗎？；第②段列舉兩位科學(xué)家的研究進(jìn)行說明，得出植物是有語言的結(jié)論。思路：所用說明方法+其作用。據(jù)此作答即可。
22．考查把握說明文語言的特點(diǎn)。先明確觀點(diǎn)“不能”；再直接理解加點(diǎn)詞“往往”的意思（表狀態(tài)，指在一定條件下時?；蚪?jīng)常發(fā)生的情況），然后結(jié)合句子分析“往往”在句子中所體現(xiàn)的作用（說明植物發(fā)生與環(huán)境變化有關(guān)）；接著再假設(shè)刪除“往往”之后的表達(dá)效果，對比實(shí)際情況，判定刪除與事實(shí)不符；最后加上一句套話“這體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性”，這樣使答案更加完整。
23．考查對文章內(nèi)容的概括能力。解答此類題目時，看清標(biāo)題，找準(zhǔn)文章各段的中心句，注意文段起到的“起承轉(zhuǎn)合”作用的關(guān)鍵詞，通過梳理各段大意進(jìn)行篩選概括。文章第①段提出問題：植物有語言嗎？；第②段列舉兩位科學(xué)家的研究進(jìn)行說明，得出植物是有語言的結(jié)論；第③段說明植物所發(fā)出的聲音往往會隨著外界環(huán)境的變化而變化；第④段說明不同物種間的聲音也會有所差別；第⑤段說明植物對外界環(huán)境變化做出喜怒哀樂的感情反應(yīng)。據(jù)此提取要點(diǎn)，組織答案即可。
24．考查根據(jù)文章內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際的能力。解答此類題目時，首先要明確文章的主要內(nèi)容，再者理清題干要求，兩者結(jié)合聯(lián)系生活中與之相關(guān)的內(nèi)容作答。注意語言得體，語句通順，符合題意。文章主要說明了植物是如何發(fā)出聲音的，如何用語言來表達(dá)自己的情緒變化的，題干中“植物活性翻譯機(jī)”就是根據(jù)植物也有語言這個特性發(fā)明的，生活的掃碼功能也可以看成是受“植物活性翻譯機(jī)”的啟示研究出來的，所以在作答時側(cè)重科技智能這塊的內(nèi)容也是很切合實(shí)際的。
25．(1)A
(2)①搜羅字?jǐn)?shù)多，字體豐富。
②按偏旁部首編排字典，分類細(xì)致。
③保存了小篆和一些晚周文字，有助溯源。
④研究音形義，是文字學(xué)的古典。
⑤是研究古典的重要工具。

【詳解】（1）本題考查內(nèi)容理解。
A.有誤。秦始皇頒布“書同文”的法令屬于外因；
故選A。
（2）本題考查內(nèi)容理解與概括。
根據(jù)“經(jīng)典和別的字書里的字，他都搜羅在他的書里，所以有九千字”可知，搜羅字?jǐn)?shù)多，字體豐富；
根據(jù)“而且小篆之外，兼收籀文、‘古文’；‘古文’是魯恭王所得孔子宅‘壁中書’及張倉所獻(xiàn)《春秋左氏傳》的字體，大概是晚周民間的別體字”“它保存了小篆和一些晚周文字，讓后人可以溯源沿流；現(xiàn)在我們要認(rèn)識商、周文字，探尋漢以來字體演變的軌跡，都得憑這部書”可知，保存了小篆和一些晚周文字，有助溯源；
根據(jù)“許氏又分析偏旁，定出部首，將九千字分屬五百四十部首”可知，按偏旁部首編排字典，分類細(xì)致；
根據(jù)“而且不但研究字形得靠它，研究字音、字義也得靠它。研究文字的形、音、義的，以前叫‘小學(xué)’，現(xiàn)在叫文字學(xué)。從前學(xué)問限于經(jīng)典，所以說研究學(xué)問必須從小學(xué)入手；現(xiàn)在學(xué)問的范圍是廣了，但要研究古典、古史、古文化，也還得從文字學(xué)入手?！墩f文解宇》是文字學(xué)的古典，又是一切古典的工具或門徑”可知，研究音形義，是文字學(xué)的古典；是研究古典的重要工具。
26．這一天過得真慢
不知是天上的那位仙女打破了琉璃盞，天空烏云翻騰?？耧L(fēng)，暴雨，電閃，雷鳴，將世界撕扯的支離破碎，一如我，此時的心。
空氣中氤氳著濃濃的消毒水的氣味，手術(shù)室的燈紅的刺眼，慘白的墻猙獰的扭曲著，我蜷縮在椅子的一角。一扇門，固斷不了我與你的牽絆，但，可能，一瞬，便是生離死別。
月瑟縮在天空的一隅，東方泛白，可望不可即。
“孩子，沒事不怕。奶奶，會一直，一直陪著你……”手術(shù)室的門緩緩關(guān)閉，一雙無形的手牢牢扼住我的心，奶奶微笑著，湮沒在我的視線。腦海中浮現(xiàn)出奶奶為我織毛衣、送牛奶的畫面。那樣真切，又那樣遙不可及。我游蕩在走廊里，屏去了所有聲音，耳畔僅回蕩著醫(yī)生的聲音，“手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)很大，請家屬做好準(zhǔn)備?！毕裉焓沟恼賳?，像惡魔的呻吟，難以驅(qū)逐，只得任憑它，折磨著我憔悴的心。
日在暴風(fēng)雨的蹂躪下，無力地，攀上高空。
斑駁的樹影映在墻上，像來自地獄的手，搜尋摸索著下一個獵物?！芭荆　睖I，濺落在地板上，發(fā)出清脆的聲響，纏綿悠悠，擊碎了心中最后的屏障。我縮在椅子的一角，顫抖著，再也止不住的淚水傾瀉而下，悲傷逆流成河……腦海中浮現(xiàn)著奶奶進(jìn)手術(shù)室前的慈祥的笑，是那樣平靜，平靜的讓我恐慌。不覺間汗水已浸透了有些單薄的衣衫，窗戶未曾關(guān)緊，秋風(fēng)蕭索，吝嗇的帶走了最后一絲溫暖。
星在寂寞中燃燒著希望，或明或暗，朦朦朧朧。
“嘀嗒，嘀嗒?！睍r間一分，一秒，流逝著，從未感覺如此絕望。此時的我，眼睛微微紅腫，頭發(fā)被汗水打濕，有些凌亂。麻木地看著一個又一個的病人在深切的期盼中安然無恙的出來，我只能祈禱著，祈禱著上天不要太殘忍，向星星許著讓奶奶安然的愿望。手術(shù)室的燈滅了，心，顫栗著。終于，奶奶呼吸均勻的被推出了手術(shù)室，長呼一口濁氣，看看窗外，夜色是那樣可愛。
花季的我，從未如此煎熬地度過那樣漫長的一天。坐在病床前，月光柔和的灑進(jìn)房間，墻壁映著淡淡的銀光，有你有我，那樣溫馨，希望時間能定格在這一刻。奶奶，愿你我一直如初如故，時光不老，你我不散。
【詳解】題目是半命題作文。半命題作文精心補(bǔ)題，補(bǔ)題的過程也是構(gòu)思的過程，補(bǔ)充的內(nèi)容，決定了選材，題目要求從“快”與“慢”中任選其一填在標(biāo)題橫線處。題目補(bǔ)充好后，確定材料，并確立作文的整體構(gòu)架。思考這一天因?yàn)槭裁词拢坑龅绞裁慈?？從而讓這一天過得“快”或“慢”。注意細(xì)節(jié)的安排，這類作文最好以樸實(shí)的文字加以表現(xiàn)，從小事中反映大情感，大道理，寫出事件的回環(huán)曲折，情感色彩飽滿，讓觸動自己的那份情感也觸動讀者。
【點(diǎn)睛】半命題作文。想要寫好此類作文，關(guān)鍵是要擬一個恰當(dāng)、新穎的題目。一般地說，半命題作文要求補(bǔ)填的內(nèi)容往往是寫作的中心內(nèi)容。在完成補(bǔ)題的同時實(shí)際上也就是確定了寫作的素材或明確了寫作的中心。在擬題時，首先必須進(jìn)行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個合適的題目。此后的構(gòu)思寫作同命題作文就沒有什么兩樣了。

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