2023屆河南省中考語文專項(xiàng)突破模擬試題專項(xiàng)匯編（5月）——古詩閱讀2023屆河南省洛陽市高三下學(xué)期5月綜合模擬（二）語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成14—15題。九日登望仙臺呈劉明府容[注]崔曙漢文皇帝有高臺，此日登臨曙色開。三晉云山皆北向，二陵風(fēng)雨自東來。關(guān)門令尹誰能識，河上仙翁去不回。且欲近尋彭澤宰，陶然共醉菊花杯。【注】九日：指農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)。望仙臺：據(jù)說漢河上公授漢文帝《老子章句》四篇而去，后來文帝筑臺以望河上公，臺即望仙臺，在今河南陜縣函谷關(guān)附近。劉明府容：名容，生平不詳。明府，唐代對縣令的尊稱。14. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)言事。作者登臺憑高望遠(yuǎn)，看到朝日初出、陽光四照的樣子，心情頓覺開朗。B.前面寫登臺所見，結(jié)尾表達(dá)酬贈之意，將一首應(yīng)酬詩寫得有聲有色、不落俗套。C.這首詩寫景氣勢雄渾，酣暢淋漓，轉(zhuǎn)承流暢自然，抒情袒露直接，感染力強(qiáng)。D.尾聯(lián)言志。詩人認(rèn)為既然功名利祿都是過眼云煙，那么也就不必再汲汲于仕途了。15. 本詩與《登高》都是登高抒懷之作，但詩人的情感有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。(6分)2023屆河南省洛陽市高三下學(xué)期5月綜合模擬（三）語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。念奴嬌·過小孤山秦觀長江滾滾，東流去，激浪飛珠濺雪。獨(dú)見一峰青岸嵂①，當(dāng)住中流萬折。應(yīng)是天公，恐他瀾倒，特向江心設(shè)。屹然今古，舟郎指點(diǎn)爭說。岸邊無數(shù)青山，縈回紫翠，掩映云千疊。都讓洪濤恣洶涌，卻把此峰孤絕。薄暮煙扉，高空日煥，諳歷陰晴徹。行人過此，為君幾度擊楫。【注】①崒?shí)焊呔病?/span>14. 下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“獨(dú)見一峰青崒?shí)?，?dāng)住中流萬折”，將小孤山置于洶涌的江流中，借以突出長江千回萬折的磅礴氣勢。B.“應(yīng)是天公，恐他瀾倒，特向江心設(shè)”，表明小孤山是大自然造化的杰作，以此襯托其所處環(huán)境的兇險(xiǎn)。C.“行人過此，為君幾度擊楫”運(yùn)用典故，寫行人駐足喝彩的情形，與上片“屹然今古，舟郎指點(diǎn)爭說”呼應(yīng)。D.下片以兩岸群山襯托砥柱中流的小孤山，“卻把此峰孤絕”既寫了小孤山的傲然獨(dú)立，又暗示作者的處境。15. 這首詞與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》開頭都寫了東去的長江，有何異同?請簡要分析。(6分)河南省青桐鳴大聯(lián)考2022-2023學(xué)年高三下學(xué)期5月聯(lián)考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。早春寄王漢陽李白聞道春還未相識，走傍寒梅訪消息。昨夜東風(fēng)入武陽，陌頭楊柳黃金色。碧水浩浩云茫茫，美人不來空斷腸。預(yù)拂青山一片石，與君連日醉壺觴。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（   ）A.前四句寫“春還”，“訪”運(yùn)用比擬，形象地表現(xiàn)了詩人向寒梅探問春天歸否的急切心情。B.頷聯(lián)寫景時(shí)空交錯(cuò)，春風(fēng)歸來，路旁楊柳金黃，表現(xiàn)出詩人對春天和美好生活的喜愛。C.頸聯(lián)稱王漢陽為“美人”，用“空斷腸”直抒詩人的思念之情，令人感懷，更見友情之深。D.尾聯(lián)寫拂石的細(xì)節(jié)和見面后的暢飲，表達(dá)出與友人相見后的喜悅和共賞春光的暢意。15.本詩與李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》在景情關(guān)系上有什么異同？請簡要分析。（6分）2023屆河南省創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟高考仿真模擬預(yù)測語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。洛陽長句二首（其一）①杜牧草色人心相與閑，是非名利有無間。橋橫落照虹堪畫，樹鎖千門鳥自還。芝蓋②不來云杳杳，仙舟何處水潺潺？君王謙讓泥金事③，蒼翠空高萬歲山③。[注]①大和九年，杜牧憤于朝臣專權(quán)，移疾至洛陽任閑散的監(jiān)察御史分司，隨后朝廷發(fā)生甘露之變，宦官權(quán)勢日盛。此詩作于次年。②芝蓋，此處指帝王之車。唐玄宗以前，皇帝常駕臨洛陽，安史之亂后不再有帝王幸東都之事。③泥金事，指帝王封禪之事。④萬歲山，嵩山?！妒酚洝し舛U書》記載，漢武帝登嵩山，隨從官員聽到山中有三次呼喊萬歲之聲。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.長橋橫夕陽，高樹掩千門，三、四句是在一、二句閑淡心境下對洛陽景觀的觀照。B.五、六句在三、四句寫景的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)而抒寫了心中的愁情，針線細(xì)密，思路清晰。C.帝王幸都，武帝作古，嵩山依舊，詩歌后四句用典，意在表達(dá)對古代賢君的贊嘆。D.詩歌開篇寫自己心境，再以洛陽的景物人事來渲染、烘托，含蓄深沉，意在言外。15.請結(jié)合全詩，簡要談?wù)勀銓Α笆欠敲袩o間”一句的理解。(6分）2023屆河南省部分名校高考仿真模擬檢測（二）語文試題五、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。浣溪沙①蘇軾照日深紅暖見魚，連溪綠暗晚藏烏，黃童白叟聚睢盱②。麋鹿逢人雖未慣，猿猱聞鼓不須呼，歸來說與采桑姑。【注】①元豐元年徐州發(fā)生嚴(yán)重春旱，作者作為徐州太守，曾往石潭求雨，得雨后，又往石潭謝雨，沿途經(jīng)過農(nóng)村。本詞即記謝雨途中觀感。②睢盱：喜悅高興的樣子。14．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（    ）A．首句寫西沉的太陽格外紅而大，也染紅了潭水，“見魚”寫出了水之清。B．次句寫詞人沿石潭四望，溪水因深而顏色發(fā)暗，只聽得棲鴉的啼噪，而不見其影。C．麋鹿因不習(xí)慣這么多人而逃避，喜歡熱鬧的猿猱不請自來，二者相映成趣。D．這首詞帶有鮮明的鄉(xiāng)土色彩，風(fēng)格自然清新，與《念奴嬌·赤壁懷古》風(fēng)格迥異。15．這首詞中，雖未出現(xiàn)“樂”字，但處處寫“樂”，詞人是怎樣寫“樂”的？請簡要分析。古詩閱讀2023屆河南省洛陽市高三下學(xué)期5月綜合模擬（二）語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成14—15題。九日登望仙臺呈劉明府容[注]崔曙漢文皇帝有高臺，此日登臨曙色開。三晉云山皆北向，二陵風(fēng)雨自東來。關(guān)門令尹誰能識，河上仙翁去不回。且欲近尋彭澤宰，陶然共醉菊花杯。【注】九日：指農(nóng)歷九月九日重陽節(jié)。望仙臺：據(jù)說漢河上公授漢文帝《老子章句》四篇而去，后來文帝筑臺以望河上公，臺即望仙臺，在今河南陜縣函谷關(guān)附近。劉明府容：名容，生平不詳。明府，唐代對縣令的尊稱。14. 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)言事。作者登臺憑高望遠(yuǎn)，看到朝日初出、陽光四照的樣子，心情頓覺開朗。B.前面寫登臺所見，結(jié)尾表達(dá)酬贈之意，將一首應(yīng)酬詩寫得有聲有色、不落俗套。C.這首詩寫景氣勢雄渾，酣暢淋漓，轉(zhuǎn)承流暢自然，抒情袒露直接，感染力強(qiáng)。D.尾聯(lián)言志。詩人認(rèn)為既然功名利祿都是過眼云煙，那么也就不必再汲汲于仕途了。15. 本詩與《登高》都是登高抒懷之作，但詩人的情感有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。(6分)(二)古代詩歌閱讀(9分)14.  C(“袒露直接”不恰當(dāng)，本詩用典抒情，委婉含蓄)15. ①《登高》表達(dá)了詩人窮困潦倒、年老多病、流寓他鄉(xiāng)的悲哀之情。②《九日登望仙臺呈劉明府容》抒發(fā)了對友人的懷念，知音難遇的喟嘆，想要?dú)w隱的愿望。(6分，每點(diǎn)3分，意思對即可)2023屆河南省洛陽市高三下學(xué)期5月綜合模擬（三）語文試題(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。念奴嬌·過小孤山秦觀長江滾滾，東流去，激浪飛珠濺雪。獨(dú)見一峰青岸嵂①，當(dāng)住中流萬折。應(yīng)是天公，恐他瀾倒，特向江心設(shè)。屹然今古，舟郎指點(diǎn)爭說。岸邊無數(shù)青山，縈回紫翠，掩映云千疊。都讓洪濤恣洶涌，卻把此峰孤絕。薄暮煙扉，高空日煥，諳歷陰晴徹。行人過此，為君幾度擊楫。【注】①崒?shí)焊呔病?/span>14. 下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“獨(dú)見一峰青崒?shí)?，?dāng)住中流萬折”，將小孤山置于洶涌的江流中，借以突出長江千回萬折的磅礴氣勢。B.“應(yīng)是天公，恐他瀾倒，特向江心設(shè)”，表明小孤山是大自然造化的杰作，以此襯托其所處環(huán)境的兇險(xiǎn)。C.“行人過此，為君幾度擊楫”運(yùn)用典故，寫行人駐足喝彩的情形，與上片“屹然今古，舟郎指點(diǎn)爭說”呼應(yīng)。D.下片以兩岸群山襯托砥柱中流的小孤山，“卻把此峰孤絕”既寫了小孤山的傲然獨(dú)立，又暗示作者的處境。15. 這首詞與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》開頭都寫了東去的長江，有何異同?請簡要分析。(6分)(二)古代詩歌閱讀(9分)14. A(A項(xiàng)“借以突出長江千回萬折的磅礴氣勢”理解錯(cuò)誤。這兩句都是寫小孤山的。“當(dāng)住中流萬折”，突出的不是長江，而是小孤山的高峻挺拔。)15.相同點(diǎn)：①將寫景、抒情融為一體(情景交融)；②都寫得大氣磅礴(境界宏闊)；③都寫出江水之大之急；不同點(diǎn)：①本詞寫江水東流是為了襯托小孤山的奇美高??；②蘇軾寫江水東流是為英雄人物出場作鋪墊，以抒懷古幽思。(6分，相同點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可；不同點(diǎn)4分，答出一點(diǎn)2分。意思相近即可。有其他答案合理的，也可酌情給分。)河南省青桐鳴大聯(lián)考2022-2023學(xué)年高三下學(xué)期5月聯(lián)考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。早春寄王漢陽李白聞道春還未相識，走傍寒梅訪消息。昨夜東風(fēng)入武陽，陌頭楊柳黃金色。碧水浩浩云茫茫，美人不來空斷腸。預(yù)拂青山一片石，與君連日醉壺觴。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（   ）A.前四句寫“春還”，“訪”運(yùn)用比擬，形象地表現(xiàn)了詩人向寒梅探問春天歸否的急切心情。B.頷聯(lián)寫景時(shí)空交錯(cuò)，春風(fēng)歸來，路旁楊柳金黃，表現(xiàn)出詩人對春天和美好生活的喜愛。C.頸聯(lián)稱王漢陽為“美人”，用“空斷腸”直抒詩人的思念之情，令人感懷，更見友情之深。D.尾聯(lián)寫拂石的細(xì)節(jié)和見面后的暢飲，表達(dá)出與友人相見后的喜悅和共賞春光的暢意。15.本詩與李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》在景情關(guān)系上有什么異同？請簡要分析。（6分）14.D[解析]“表達(dá)出與友人相見后的喜悅和共賞春光的暢意”錯(cuò)誤，尾聯(lián)下句是想象之景，是虛寫。尾聯(lián)通過寫拂石的細(xì)節(jié)和想象見面后的暢飲，表達(dá)出邀請友人的殷切之情和共賞春光之意。15.相同點(diǎn)：兩首詩都融情入景（借景抒情），將思念之情融入細(xì)膩的景物描寫中。不同點(diǎn)：①本詩以樂景寫哀情，寫春風(fēng)、楊柳之美，招引朋友到來，表達(dá)思念之苦。②《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》以哀景襯哀情，用楊花落盡、子規(guī)悲啼等悲涼的景物，表達(dá)對朋友的關(guān)切之情。（相同點(diǎn)2分，不同點(diǎn)4分，意思相近即可。其他答案合理亦可酌情給分）[解析]注意題干“在景情關(guān)系.上有什么異同”的指向，應(yīng)從景與情的關(guān)系去分析，不要答非所問。一般應(yīng)該先答相同點(diǎn)再答不同點(diǎn)。2023屆河南省創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟高考仿真模擬預(yù)測語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。洛陽長句二首（其一）①杜牧草色人心相與閑，是非名利有無間。橋橫落照虹堪畫，樹鎖千門鳥自還。芝蓋②不來云杳杳，仙舟何處水潺潺？君王謙讓泥金事③，蒼翠空高萬歲山③。[注]①大和九年，杜牧憤于朝臣專權(quán)，移疾至洛陽任閑散的監(jiān)察御史分司，隨后朝廷發(fā)生甘露之變，宦官權(quán)勢日盛。此詩作于次年。②芝蓋，此處指帝王之車。唐玄宗以前，皇帝常駕臨洛陽，安史之亂后不再有帝王幸東都之事。③泥金事，指帝王封禪之事。④萬歲山，嵩山?！妒酚洝し舛U書》記載，漢武帝登嵩山，隨從官員聽到山中有三次呼喊萬歲之聲。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.長橋橫夕陽，高樹掩千門，三、四句是在一、二句閑淡心境下對洛陽景觀的觀照。B.五、六句在三、四句寫景的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)而抒寫了心中的愁情，針線細(xì)密，思路清晰。C.帝王幸都，武帝作古，嵩山依舊，詩歌后四句用典，意在表達(dá)對古代賢君的贊嘆。D.詩歌開篇寫自己心境，再以洛陽的景物人事來渲染、烘托，含蓄深沉，意在言外。15.請結(jié)合全詩，簡要談?wù)勀銓Α笆欠敲袩o間”一句的理解。(6分）14.C本題考查鑒賞詩歌的語言、表達(dá)技巧和評價(jià)詩歌的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。"表達(dá)對古代賢君的贊嘆”錯(cuò)誤，尾聯(lián)用漢武帝典故，意思是君王久已不來洛陽，只有嵩山蒼翠依然，寂寞空高，借以表達(dá)人事無常、盛世不再的感慨。15.①詩人遠(yuǎn)離長安，移居洛陽，官職閑散，此句是詩人淡泊懶散的心境表達(dá)。②詩人目睹朝政混亂，朝廷無所作為，此句是對宦海風(fēng)波險(xiǎn)惡的人生感慨。③詩人回首洛陽往事，曾經(jīng)的繁盛如今已然不在，此句暗含對榮謝轉(zhuǎn)換、盛衰無常的世事感悟。（每點(diǎn)2分）本題考查分析詩歌表現(xiàn)方法的能力。本詩主旨在首二句，后六句均以洛陽景物人事渲染烘托這一主旨，理解了這句，就把握了整首詩的內(nèi)涵。從首聯(lián)中"相與閑”和頷聯(lián)的寫景可以看出詩人在閑散中尋求一種淡泊的情境。結(jié)合注釋可以看出詩人表面的閑散背后更有一種宦海沉浮、人生險(xiǎn)惡，不得不做退而求其次的仕途選擇的感慨。聯(lián)系后兩聯(lián)，應(yīng)體悟出詩人所言"是非名利有無間”不僅僅是對個(gè)人生活的感悟，還有對世事滄桑的感悟。2023屆河南省部分名校高考仿真模擬檢測（二）語文試題五、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。浣溪沙①蘇軾照日深紅暖見魚，連溪綠暗晚藏烏，黃童白叟聚睢盱②。麋鹿逢人雖未慣，猿猱聞鼓不須呼，歸來說與采桑姑。【注】①元豐元年徐州發(fā)生嚴(yán)重春旱，作者作為徐州太守，曾往石潭求雨，得雨后，又往石潭謝雨，沿途經(jīng)過農(nóng)村。本詞即記謝雨途中觀感。②睢盱：喜悅高興的樣子。14．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（    ）A．首句寫西沉的太陽格外紅而大，也染紅了潭水，“見魚”寫出了水之清。B．次句寫詞人沿石潭四望，溪水因深而顏色發(fā)暗，只聽得棲鴉的啼噪，而不見其影。C．麋鹿因不習(xí)慣這么多人而逃避，喜歡熱鬧的猿猱不請自來，二者相映成趣。D．這首詞帶有鮮明的鄉(xiāng)土色彩，風(fēng)格自然清新，與《念奴嬌·赤壁懷古》風(fēng)格迥異。15．這首詞中，雖未出現(xiàn)“樂”字，但處處寫“樂”，詞人是怎樣寫“樂”的？請簡要分析。14．B    15．①借景寫“樂”。不易見的潭魚見了，易見的昏鴉反不見了，寫出了農(nóng)村得雨后風(fēng)光為之一新，均為樂景。②通過描寫人物寫“樂”。不論兒童還是老人，聚觀謝雨的人群都非常喜悅高興。③通過借事（想象手法）寫“樂”。想象觀看謝雨的在場者必得要興奮地將見聞?wù)f給那些未能目睹盛況的“采桑姑”們，暗含喜悅之情。 14．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的綜合理解和賞析的能力。B.“溪水因深而顏色發(fā)暗”錯(cuò)，“連溪綠暗晚藏烏”意思是潭四周樹木濃密可藏烏鴉，“綠暗”說的是樹木蔥茂。故選B。15．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。“照日深紅暖見魚，連溪綠暗晚藏烏”，描繪出了深紅溫暖的夕陽斜斜地映照潭水，把潭水染得通紅，也增加了一份暖意，而潭中的魚兒歡快游玩，清晰可見。作者沿著石潭向四處望去，看見成陰的綠樹接連一片，而深藏其中的烏鵲發(fā)出鳴噪的聲響，動靜結(jié)合，更顯幽靜。這兩句寫出了農(nóng)村得雨后風(fēng)光為之一新，均為樂景。借景寫“樂”，表達(dá)了詞人的愉悅心情。“黃童白叟聚睢盱”，以黃童、白叟指代所有聚集的人，詞人看到大家都呈現(xiàn)出喜悅興奮的神態(tài)，自己喜悅的心情也溢于言表。作者通過描寫人物寫“樂”，借表現(xiàn)大家的喜悅，襯托了自己的喜悅之情。“歸來說與采桑姑”，這樣的盛況回家應(yīng)告訴未能目睹的采桑姑。想象觀看謝雨的在場者必得要興奮地將見聞?wù)f給那些未能目睹盛況的“采桑姑”們，此處借事寫“樂”，暗含喜悅之情。 
 

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