六年級上科學(xué)教案-電能和能量教科版 教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)概念：能量有電、熱、聲、光等多種形式，能量還儲存在食物、燃料中。電能可以轉(zhuǎn)化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量間也能轉(zhuǎn)化。2、過程與方法：通過觀察、小實(shí)驗(yàn)、小組討論和閱讀資料，研討認(rèn)識能量和能量轉(zhuǎn)化。分析常見能量轉(zhuǎn)化的例子。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：產(chǎn)生研究能量的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、能量以不同的形式存在。2、不同形式的能量是可以轉(zhuǎn)化的。教學(xué)難點(diǎn)：分析能量轉(zhuǎn)化二、教學(xué)方法本課主要采用的教學(xué)方法有：講解法、舉例驗(yàn)證法、小組合作討論法等。三、教學(xué)活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、前幾節(jié)課我們通過研究發(fā)現(xiàn)了電能產(chǎn)生磁，這節(jié)課我們繼續(xù)研究電和能量的相關(guān)知識。（從舊知識引入同時(shí)隱含能量轉(zhuǎn)化這一教學(xué)目標(biāo)。）2、設(shè)置問題：錄音機(jī)怎么沒有聲音呢（沒有通電源）從而引出下面：二、電能為我們做什么1、出示各種電器的圖片（電視機(jī)、電飯煲、洗衣機(jī)、空調(diào)、電熨斗、微波爐、電腦等）課件演示：（一按，這些電器都運(yùn)作起來了）得出結(jié)論：有了電家用電器就能做許多的事情比如發(fā)光、發(fā)熱、發(fā)聲、運(yùn)動科學(xué)上把電具有的這種能量叫做電能。 板書：電→工作→電能2、組織學(xué)生交流課前已完成的家用電器調(diào)查表 ，通過交流匯總感受電能運(yùn)用的廣泛性和電能的作用。（深化認(rèn)識電能 ）每戶人家都有許多的電器，讓他們都工作起來還需要什么呢？（通過整理家電的作用讓學(xué)生理解把電的這些能力上升到電能的概念。）三、研討其它形式的能量1、 老師與學(xué)生手拉手，用嘴吹動一張紙，通過身邊的例子來說明離開電能我們還是可以做很多事情。 小結(jié)：電能是人們常用的能量之一。事實(shí)上任何事物的工作運(yùn)動變化都離不開各種能量。課件展示相關(guān)圖片，指導(dǎo)學(xué)生分析書本60頁四種物體工作分別用了什么能量。 推測討論：小組討論后指名回答 （觀察、感受、思考初識化學(xué)能、光能、熱能 ）各小組同學(xué)交流匯總后小組長將結(jié)果板書，一小組板書其他小組補(bǔ)充 （能量的概念是抽象的，此環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生運(yùn)用感受幾種能量的工作、借能量的工作感知初識幾種常用的能量。）通過匯總豐富學(xué)生對各種能量的初識，為后續(xù)能量轉(zhuǎn)化作鋪墊 2、認(rèn)識含有能量的物體 師：從哪些地方可以找到我們常用的能量呢？出示一根火柴，推測一根靜靜的小火柴有沒有能量 點(diǎn)燃火柴讓學(xué)生感受光和熱后進(jìn)一步思考。 肯定火柴是有能量的，把火柴等燃料具有的能量叫化學(xué)能，通過燃燒將化學(xué)能釋放。 板書：化學(xué)能 化學(xué)能釋放得到了熱能、光能 板書：熱能、光能 不同的能量可以做各種的工作了，那我們?nèi)梭w也要工作、運(yùn)動，我們的能量又來自于哪里呢？課件出示人體運(yùn)動的圖片，再出示各種食物的圖片，師述：各種不同的食物進(jìn)入人體后，通過化學(xué)變化，分解成人體所需的營養(yǎng)。原來 “食物”中儲存著能量，但這種能量須經(jīng)過化學(xué)變化之后才能發(fā)揮作用，我們將這種能量稱“化學(xué)能”。食物里面儲存著能量。出示加油機(jī)圖，哪里看到過這種機(jī)器？（加油站）它的任務(wù)是什么？（為各種車子加油）車子加了油后才能開動，就相當(dāng)于我們吃了食物才能工作一樣，所以汽油里面也儲存著能量。（出示煤炭圖）汽油具有能量，那么煤炭呢？它可以做些什么工作呢？生交流小結(jié)過渡：能量有電能、光能、聲能等不同的形式，運(yùn)動的物體也有能量叫動能。像煤炭、汽油這些物體通過燃燒發(fā)生化學(xué)變化，能讓車子開動，能把水燒開，這種能量也稱化學(xué)能，任何物體運(yùn)動都需要能量，如果沒有能量自然界中就不會有運(yùn)動與變化，也不會有生命了。學(xué)生討論后指名回答。歸納介紹各種常見能量，揭示能量的重要性。 四、能量的相互轉(zhuǎn)化老師打開電燈、電扇 板書電燈 電能→熱能、光能    電風(fēng)扇 電能→動能 1、動手一：先用兩手互相摩擦，有什么感覺？想一想：這是（  ）能轉(zhuǎn)化為（  ）能2、動手二：請同學(xué)們拿出信封中的鐵絲，在同一點(diǎn)上反復(fù)彎折，然后摸摸鐵絲有什么感覺？想一想：這是（  ）能轉(zhuǎn)化為（  ）能？師小結(jié)：這兩個實(shí)驗(yàn)都將機(jī)械能轉(zhuǎn)化成了熱能。（板書：例：機(jī)械能---化學(xué)能）3、考考你（做闖關(guān)游戲）課件出示P62的兩幅圖，逐一討論：你知道這幅圖中的能量是怎么轉(zhuǎn)換的嗎？學(xué)生交流。第一幅交流完后：課件點(diǎn)擊出示：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能和熱能。第二副交流完后：課件點(diǎn)擊出示：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為聲能、熱能和光能這一關(guān)過，還想試試嗎？出示P62頁的最后一幅圖。（1）這幅圖有點(diǎn)難度了吧？先想想有哪些物體，這些不同的物體具有哪些能量，這些能量間又會怎樣轉(zhuǎn)換呢？學(xué)生交流（2）引導(dǎo)學(xué)生說出漫畫中的能量轉(zhuǎn)化太陽能—植物果實(shí)儲存的化學(xué)能----人體儲存的化學(xué)能-----自行車的機(jī)械能----發(fā)電機(jī)的電能----電爐的熱能---水蒸氣的熱能。（3）同學(xué)們找找看，能量的源頭在哪兒呢？（太陽）是的，各種能量最終來源于太陽。（在教學(xué)各種能量形式的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生熟知的實(shí)物再認(rèn)識，初步建立能量轉(zhuǎn)化的概念。通過交流發(fā)現(xiàn)、討論滲透從太陽能開始的自然界能量轉(zhuǎn)化的一般規(guī)律。 ）五、小結(jié)同學(xué)們讓我們想象一下：假如自然界沒有能量，將會怎樣？師總結(jié)：原來任何物體的工作都需要能量。如果沒有能量自然界就不會有運(yùn)動和變化了，也就沒有生命了。那么其他形式的能量可以轉(zhuǎn)化成電能嗎？也就是電能從哪里來？下節(jié)科學(xué)課就能知道結(jié)果了。參與小結(jié)后填寫61頁調(diào)查表四、板書設(shè)計(jì)板書：電能和能量電能熱能           電能可以轉(zhuǎn)化為其他能量形式聲能光能           不同形式的能量間可以互相轉(zhuǎn)化化學(xué)能動能 

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