2023年新疆克拉瑪依市白堿灘區(qū)中考一模語文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________ 一、基礎(chǔ)知識綜合1．閱讀回答問題。長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。走進(jìn)新疆，你一定會感受到不同風(fēng)光：頭頂是藍(lán)天白云，遠(yuǎn)處是蒼芒沙海，近處是翡翠般的莊稼，徜徉在林蔭道上，你可以放開胸懷、放開歌喉，酣暢淋漓地盡情歌唱。走進(jìn)新疆，一年四季景色各異。春夏之際，開車弛騁，遠(yuǎn)望巍峨雪山聳入藍(lán)天，山腳下郁郁蔥蔥的原始森林鑲嵌在廣袤的牧場邊上，羊群灑在碧綠的草場內(nèi)，如同點(diǎn)點(diǎn)白帆游弋在綠色的海洋。那一眼望不到邊的麥海、棉田、玉米，生機(jī)無限。站在這天地之間，仿佛站在可以睥睨天下的高臺，那種悠遠(yuǎn)，那種幽深，那種純淬，使胸懷變得坦蕩蕩，無拘無束，全然釋放。(1)請用正楷將文中畫線的句子工整地書寫在田字格里。(2)下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（   ）A．酣暢（hān） B．廣袤（mào） C．游弋（yì） D．睥睨（bì）(3)下列詞語中字形正確的一項(xiàng)是（   ）A．蒼芒 B．弛騁 C．巍峨 D．純淬 二、選擇題2．下列加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（   ）A．雖然人們早就聽膩了這套說教，但是他仍然強(qiáng)聒不舍。B．他終身恪盡職守，嘔心瀝血，一直都在為中國的國防事業(yè)奮斗著。C．今晚我無家可歸了，你就允許我鳩占鵲巢，收留我一下吧。D．傳統(tǒng)文化與國際潮流在這里相互交融、相得益彰。3．下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述，正確的一項(xiàng)是（   ）A．古代男子二十歲舉行加冠儀式，表示已經(jīng)成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。B．艾青詩歌中的主要意象是“太陽”和“火把”，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。C．契訶夫的《變色龍》和吳承恩的《范進(jìn)中舉》，都揭露了生活中的荒謬與丑陋，現(xiàn)實(shí)了諷刺的力量。D．初中階段，我們認(rèn)識了許多法國優(yōu)秀作家。如雨果、莫泊桑、歐?亨利。 三、句子默寫4．古詩文名句默寫。（1）______，鬢微霜，又何妨?。ㄌK軾《江城子?密州出獵》）（2）春蠶到死絲方盡，______。（李商隱《無題》）（3）______？悠悠，不盡長江滾滾流。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）（4）莫聽穿林打葉聲，______。（蘇軾《定風(fēng)波》）（5）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中以梨花設(shè)喻，描寫邊塞壯美雪景的詩句是“______，______”。（6）中秋佳節(jié)，在異地求學(xué)的古麗米拉同學(xué)接到了家人的電話，她借用蘇軾《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》中的“______，______”兩句向電話另一頭的家人送去了美好祝愿。 四、綜合性學(xué)習(xí)5．學(xué)校開展“與友同行”主題系列活動(dòng)，請你參與。通知①親愛的同學(xué)們：②為了幫助同學(xué)們找到志同道合的小伙伴，互相扶持，共同成長，③學(xué)校團(tuán)委決定召開“成長共同體”，④以進(jìn)一步激發(fā)集體潛能，展現(xiàn)集體智慧。⑤歡迎同學(xué)們踴躍到校團(tuán)委報(bào)名，⑥報(bào)名截止時(shí)間是 10月30日左右。⑦2023年2月22日校團(tuán)委(1)學(xué)校的這則通知部分從表述到格式共有三處錯(cuò)誤，請找出來并挑選一處進(jìn)行改正。通知有______、______、______這三句錯(cuò)誤，選擇______句，改法：______(2)為了配合學(xué)校的共同體活動(dòng)，你所在的班級舉行了以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)對初三年級的所有學(xué)生進(jìn)行了交友標(biāo)準(zhǔn)的問卷調(diào)查。根據(jù)你的觀察，概括下面表格的中的主要信息。中學(xué)生選擇新朋友的標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)人品憑感覺外貌才華知識家庭背景人數(shù)比例30.8%21.4%19.1%17.0%8.9%2.8%  五、語言表達(dá)6．除了虛擬網(wǎng)絡(luò)，我們還可以從書本中交友。以下人物，你想結(jié)交誰？請從“豬八戒、李逵、諸葛亮、李白、魯迅、海倫?凱勒、艾青”中挑選一個(gè)，仿照示例，寫出理由，不超過50字。示例：孫悟空，我想結(jié)交你。《西游記》中，盡管你我行我素，但我敬佩你“三打白骨精”的嫉惡如仇。 六、名著閱讀7．和書中的人物交朋友也是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識生活的一個(gè)途徑。下面是某同學(xué)在閱讀《簡?愛》過程中做的批注，有一處不正確，請找出來并進(jìn)行改正。原文批注我曾經(jīng)發(fā)過誓，再也不叫她舅媽了，①不過現(xiàn)在我覺得，忘掉和違背這個(gè)誓言并不算什么罪過。我用手握住了她伸在被子外面的一只手，要是她也慈祥地回握住我的手，那我肯定會感到真正的歡樂。然而，無情的本性不是那么容易就變溫和的，天生的反感也不是那么一下子就能消除的。②里德太太不僅把手移開，連臉也稍微轉(zhuǎn)開了一點(diǎn)兒，說是今晚有點(diǎn)兒熱。她又是這么冷冰冰地對待我，我馬上就覺察出她對我的看法——她對我的感情——并沒有改變，也不可能變。③從她冷酷的眼神里——那不為柔情所動(dòng)、不為淚水所感化的眼神里，我看出她決心到最后一刻都認(rèn)定我是壞的了。因?yàn)槿绻姓J(rèn)我是好的，并不能為她帶來寬厚的快樂，而只會給地帶來一種羞辱的感覺。我感到痛苦，繼而又感到憤怒，最后我決心要征服她——④不管她的性格和意志如何，我都要她聽我的。①善良的簡?愛原諒了舅媽的所作所為。②里德太太對簡?愛心存記恨。③里德太太是一個(gè)立場堅(jiān)定的人。④簡?愛具有很強(qiáng)烈的反抗心理。 8．如圖是以《水滸傳》為素材的兩幅剪紙藝術(shù)作品。請你選擇其中一幅，簡述該作品所示故事的情節(jié)內(nèi)容。 七、選擇題9．下列選項(xiàng)中搭配不正確的一項(xiàng)是（　　）情節(jié)對應(yīng)人物性格形象A．拳打鎮(zhèn)關(guān)西——火燒瓦罐寺——倒拔垂楊柳——大鬧野豬林魯智深武藝高強(qiáng)、慷慨大方、重義輕利B．靠岳父接濟(jì)過生活——在貢院受刺激，一頭撞在了號板上，不省人事。——到了晚年，仍以“童生”資格去考秀才，驟聞自己中了舉人后，激動(dòng)得無法控制。范進(jìn)癡迷于科舉，熱衷功名，追求利祿。C．表哥毆打她，她反而被關(guān)進(jìn)紅房子——堅(jiān)決不放棄家庭教師的工作，靠能力養(yǎng)活自己——敢于追求愛情——了解到愛人的妻子還活著，選擇離開——平分繼承的遺產(chǎn)。簡?愛自尊自強(qiáng)、不卑不亢、堅(jiān)決捍衛(wèi)自己的獨(dú)立和尊嚴(yán)的女性。D．營救朱赫來——參加革命，英勇戰(zhàn)斗頭部被榴彈炸成重傷，右眼失明——修鐵路忘我工作，患了大葉性肺炎——身體癱瘓也不停止工作，通過文學(xué)創(chuàng)作重新參加戰(zhàn)斗。保爾?柯察金積極樂觀、堅(jiān)定頑強(qiáng)，不向生活妥協(xié) A．A B．B C．C D．D10．滿江紅?小住京華秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！對這首詩詞的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?/span>A．“為籬下黃花開遍”化用“采菊東籬下”和“人比黃花瘦”的詩句，以外在自然景觀的清秀明麗來反襯青春蹉跎而又無可奈何的沉重失落感和怨幽之情。B．“苦將儂強(qiáng)派作蛾眉”，進(jìn)一步說明詞人的封建婚姻生活并不幸福，她不留戀，反而加以蔑視，渴望走出這個(gè)牢籠，到廣闊天地實(shí)現(xiàn)“求自立”的愿望。C．“身不得，男兒列。心卻比，男兒烈。”這四句運(yùn)用“身”與“心”“列”與“烈”兩句四字諧音和意義不同的顯著變化來表達(dá)詞人的抱負(fù)、志向和思想感情的轉(zhuǎn)變。D．這首詩詞感情基調(diào)低沉哀戚，語言婉轉(zhuǎn)含蓄，通過層層表述，曲折反映了革命者參加革命前的復(fù)雜矛盾的心情，真切感人。 八、對比閱讀11．閱讀【甲】【乙】兩篇選文，完成問題。【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為苛得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。 非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之； 鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。【乙】荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡。友人語巨伯曰“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“ 遠(yuǎn)來相視子令吾去敗義以求生豈荀巨伯所行邪？”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命。”賊相謂曰：“吾輩無義之人，而入有義之國！”遂班軍而還一郡并獲全。(1)下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（   ）A．所欲有甚于生者    甚：超過B．患有所不辟也    患：擔(dān)憂C．萬鐘則不辯禮義    辯：同“辨”，辨別D．蹴爾而與之    蹴：踩踏(2)請你把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。②鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。(3)對選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（   ）A．作者開頭寫魚和熊掌的目的是以魚和熊掌為喻，引出中心論點(diǎn)，這樣可以使抽象的道理變得淺顯易懂，有很強(qiáng)的說服力。B．“非獨(dú)賢者有是心也”中的“是心”是指“這種本性”，即“是非之心”，即原文中的“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”。C．選文第二段用“一簞食，一豆羹”和“萬鐘”的事例論證“義”重于“生”的觀點(diǎn)，論述了“義”的重要性。D．甲文邏輯嚴(yán)密，析理精深，比喻、排比、對比等修辭手法的運(yùn)用，使語言生動(dòng)流暢，氣充詞沛，頗具說服力。(4)對文中劃線句的停頓劃分正確的一項(xiàng)（   ）A．遠(yuǎn)來相視子/令吾去/敗義以求生/豈荀巨伯所行邪？B．遠(yuǎn)來相視/子令吾去敗/義以求生/豈荀巨伯所行邪？C．遠(yuǎn)來相視子/令吾去敗/義以求生/豈荀巨伯所行邪？D．遠(yuǎn)來相視/子令吾去/敗義以求生/豈荀巨伯所行邪？(5)荀巨伯做了______事情，救了全縣。他可稱為甲文中的“賢者”，請從甲乙兩文中各找出一句原文，加以證明。 九、現(xiàn)代文閱讀12．閱讀下面文字，完成問題。莫差那么一點(diǎn)點(diǎn)胡建新①北斗三號總設(shè)計(jì)師謝軍說過一句話，成功是差一點(diǎn)點(diǎn)失敗，失敗是差一點(diǎn)點(diǎn)成功。在航天工程中，微小的差距足以招致巨大的失敗。他舉例說，北斗工程的時(shí)間單位常以納秒計(jì)算， 1納秒等于十億分之一秒。以人的感知和理解能力，1納秒簡直微乎其微，完全可以忽略不計(jì)。然而，衛(wèi)星上1納秒的信號跳動(dòng)，就會影響到地面上的定位差距達(dá)10米之遠(yuǎn)，真可謂差之毫厘、謬以“億”里了。②的確，成功與失敗的距離往往就差那么“一點(diǎn)點(diǎn)”。 1970年，美國進(jìn)行導(dǎo)彈發(fā)射試驗(yàn)，由于操作人員將彈體上的一個(gè)螺母少擰了半圈，導(dǎo)致發(fā)射失??；1986年，“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)升空不久后爆炸，7名宇航員全部罹難，事故原因竟是發(fā)動(dòng)機(jī)燃料箱的一個(gè)密封墊圈斷裂……半圈螺母、一個(gè)墊圈，對于龐大的導(dǎo)彈、航天飛機(jī)來說是多么微不足道的“一點(diǎn)點(diǎn)”，可就因?yàn)檫@“一點(diǎn)點(diǎn)”的疏忽和差錯(cuò)，導(dǎo)致了整個(gè)發(fā)射工程的徹底失敗，釀成了機(jī)毀人亡的巨大災(zāi)難。據(jù)此反過來思考，如果當(dāng)時(shí)認(rèn)真一點(diǎn)點(diǎn)，小心一點(diǎn)點(diǎn)，仔細(xì)一點(diǎn)點(diǎn)……那么，導(dǎo)彈、航天飛機(jī)就能成功升天，悲劇就不會發(fā)生。驚天的成功和失敗，往往就在“一點(diǎn)點(diǎn)”之間。③以系統(tǒng)論的觀點(diǎn)看，萬事萬物相互聯(lián)系、相互影響，隨時(shí)隨地都可能發(fā)生令人始料不及的交互式演變。一只蝴蝶扇動(dòng)幾下翅膀，就可能掀起一場風(fēng)暴；千軍萬馬中丟了一塊馬蹄鐵，就可能輸?shù)粽麍鰬?zhàn)爭。一點(diǎn)點(diǎn)的物體、一點(diǎn)點(diǎn)的舉動(dòng)，看似微不足道，卻能對整個(gè)系統(tǒng)、整個(gè)工程產(chǎn)生巨大影響。這是非常值得深思和警惕的。④從生活經(jīng)驗(yàn)來看，成功和失敗都是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的。每次做事，把標(biāo)準(zhǔn)提高一點(diǎn)點(diǎn)，就能離成功近一點(diǎn)點(diǎn)，離失敗遠(yuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)。遇到困難時(shí)堅(jiān)韌一點(diǎn)點(diǎn)，同樣能離成功近一點(diǎn)點(diǎn)，離失敗遠(yuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)。做任何事情，開始時(shí)成功和失敗的幾率往往都是相差無幾、不易分辨的，可隨著有利和不利因素一點(diǎn)點(diǎn)的增加或一點(diǎn)點(diǎn)的減少，漸漸地成敗便顯而易見了。 就像長跑比賽，開始時(shí)大家都難分伯仲，可隨著時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去，距離被一點(diǎn)點(diǎn)拉開，到終點(diǎn)時(shí)就輸贏立見了。⑤在學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們切莫輕視或放任那么“一點(diǎn)點(diǎn)”，應(yīng)努力做到慎微，凡事小心謹(jǐn)慎、一絲不茍，不讓細(xì)節(jié)影響成?。蛔龅讲煳?，善于發(fā)現(xiàn)瑕疵和細(xì)微差錯(cuò)，不讓微患釀成巨災(zāi)；做到糾微，一旦發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)，即使再微不足道，也要全力予以糾正和補(bǔ)救，不讓小錯(cuò)導(dǎo)致大禍。唯有如此，才能一步步實(shí)現(xiàn)成功。選自《解放軍日報(bào)》(1)下列說法不正確的一項(xiàng)是（   ）A．第①段首先引用謝軍的一句話，引入話題，利用數(shù)據(jù)使論證更加真實(shí)具體，讓讀者印象深刻。B．第②段先提出本段論點(diǎn)“成功與失敗的距離往往就差那么‘一點(diǎn)點(diǎn)’”，然后通過舉例論證，證明了“一點(diǎn)點(diǎn)”的重要性。C．第②—④段之間是并列關(guān)系，每段都通過事實(shí)論據(jù)清晰地論證了作者的觀點(diǎn)，也有一定趣味性，使文章更具可讀性。D．第⑤段重申觀點(diǎn)“我們切莫輕視或放任那么‘一點(diǎn)點(diǎn)’”，呼應(yīng)標(biāo)題，同時(shí)論述了做到莫差“一點(diǎn)點(diǎn)”的方法，很具建設(shè)性。(2)選文第④段畫橫線的句子運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？(3)下面加點(diǎn)詞語能否刪去，為什么？以系統(tǒng)論的觀點(diǎn)看，萬事萬物相互聯(lián)系、相互影響，隨時(shí)隨地都可能發(fā)生令人始料不及的交互式演變。13．閱讀下面文段，完成問題。夏天奔跑的聲音[美]雷?布拉德伯里①年邁的桑德森先生在自己的鞋店里巡視，一邊輕輕觸摸貨架上的每一雙鞋。他就像寵物店的店主，店里住著來自世界各地的動(dòng)物。他關(guān)切地碰碰它們，為它們整理好鞋帶，調(diào)整好鞋舌。然后，環(huán)顧四周，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。②片刻之前，桑德森鞋店的門口還空蕩蕩的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低頭看著自己的鞋，仿佛這雙笨重的鞋子已經(jīng)深陷水泥地里拔不出來了。③道格拉斯從夏日正午的艷陽下挪動(dòng)身體，小心翼翼地把硬幣碼在柜臺上。④“什么也別說！”桑德森先生說。⑤道格拉斯僵住了。⑥“我知道你想買什么。”桑德森先生說，“每天下午你都站在我櫥窗的前面，你覺得我會看不到你嗎？你想買的是綿白網(wǎng)球鞋。最后，我還敢說你想賒欠。”⑦“不是！”道格拉斯喊道，呼吸急促。“我想到了比賒欠更好的辦法！”他喘著氣說，“在我告訴您之前，桑德森先生，您必須回答我一個(gè)小問題，您還記得自己最后一次穿運(yùn)動(dòng)鞋是什么時(shí)候嗎，先生？”⑧桑德森先生臉沉了下來，“哦，二十年，讓我想想，三十年前吧。為什么這么問？”⑨“桑德森先生，難道您不覺得虧欠顧客嗎？您至少應(yīng)該試穿一下自己賣的鞋子，哪怕一分鐘，不然您怎么知道穿上去什么感覺？”⑩男孩的狂熱讓桑德森先生有些退縮，他一只手摩挲著下巴。“這個(gè)……”?“桑德森先生。”男孩滔滔不絕，“您賣東西給我，我也會把同樣價(jià)值的東西賣給您。”“這樣做真的有必要嗎，孩子？”桑德森先生疑惑地問。?“我當(dāng)然希望您能試一試，先生！”?老人默默地坐了下來，氣喘吁吁地將網(wǎng)球鞋套在自己狹長的腳上。順著西褲深色的褲腳看過去，它們顯得有些不倫不類。?桑德森先生站了起來，?“穿起來感覺怎么樣？”男孩問道。?“感覺很好。”他準(zhǔn)備坐下來。?“別！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，現(xiàn)在您能來回走兩步，然后我再告訴您剩下的話嗎？是這樣的：我還差您一美元。不過，先生——一旦我擁有了這雙鞋子，您知道會發(fā)生什么嗎？”?“你想說什么？”?“我會幫您拿包裹，給您買咖啡，幫您跑郵局……每一分鐘，您都會看到我從這里進(jìn)進(jìn)出出，感受一下這雙鞋子，桑德森先生，想象它會帶著我跑得多么快。感覺到里面的彈簧了嗎？感覺到鞋子內(nèi)部在奔跑了嗎？感覺到我能夠飛快地干完這些事情不讓您操一點(diǎn)心了嗎？您悠閑地待在涼爽的店里，而我在滿城跑！不過，到處跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！”?桑德森先生驚訝地站著。這番話就像洶涌的激流一樣裹挾著他，他開始深陷到鞋子里，伴著從門口吹進(jìn)來的微風(fēng)，他輕輕搖晃起來。他像踩在草叢里，又像踩在富有彈性的黏土上。?店外面，幾個(gè)行人正頂著大太陽走在人行道上。?老人和男孩彼此對視，男孩顯得興高采烈，而老人看起來如有頓悟。?老人腳步輕盈地穿過店鋪，走到放滿鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在一張紙上列了個(gè)清單。男孩穿上鞋之后站在那里，靜靜地等待著。?“這是今天下午你要為我做的一堆事情。辦完這些事，我們就兩清了。”?“謝謝您，桑德森先生！”道格拉斯蹦蹦跳跳地準(zhǔn)備離開。“等等！”老人俯身向前，“鞋子感覺如何？”?男孩低頭看著自己的腳，它們深陷在河流中，深陷在麥田里，深陷在正將他推出城去的風(fēng)中。他抬頭看著老人，他的眸子在噴火。?“像羚羊？”老人問道，視線從男孩的臉上移到鞋上，“瞪羚①？”?男孩想了想，猶豫了一下，然后很快地點(diǎn)點(diǎn)頭。幾乎一瞬間，他就不見了，網(wǎng)球鞋的聲音消失在叢林般的高溫里。?桑德森先生站在陽光灼熱的門口，側(cè)耳傾聽。很久以前，當(dāng)他還是個(gè)愛做夢的男孩時(shí)，他就記住了那個(gè)聲音。這些美麗的生物在藍(lán)天下跳躍，它們穿過灌木叢，留下輕柔的奔跑回音。?“羚羊，”桑德森先生說，“瞪羚。”?他彎腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾經(jīng)的雨雪讓鞋變得沉甸甸的。老人走出了驕陽的炙烤，腳步輕柔、淡然、緩慢……（選自（雷?布拉德伯里短篇自選集》，有刪改）[注]①瞪羚：羚羊的一種，非常敏捷。(1)梳理小說情節(jié)，將下面括號補(bǔ)充完整。道格拉斯想買網(wǎng)球鞋卻錢不夠——①______——②______——道格拉斯像瞪羚一樣消失了，桑德森先生回想起少年時(shí)光(2)聯(lián)系語境，分析加點(diǎn)詞語所表現(xiàn)的人物心理。①道格拉斯從夏日正午的艷陽下挪動(dòng)身體，小心翼翼地把硬幣碼在柜臺上。②老人腳步輕盈地穿過店鎮(zhèn)，走到放滿鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在一張紙上列了個(gè)清單。(3)小說用了不少筆墨寫道格拉斯勸說桑德森先生，這對兩個(gè)人物形象的塑造有什么作用？(4)讀完本文，也許你會聯(lián)想到這些詞語：青春活力、理解尊重、夢想追求……請結(jié)合小說內(nèi)容，圍繞一兩個(gè)詞語談?wù)勀銓χ黝}的理解。 十、作文14．請閱讀下面的文字，按要求作文。初中階段是青少年成長的關(guān)鍵期，這期間，總會有一個(gè)人離你很近，可能是空間的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”……請以“這三年，離我最近的那個(gè)人”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。
參考答案：1．(1)長風(fēng)幾萬里，吹度玉門關(guān)。(2)D(3)C 2．C3．A4．     酒酣胸膽尚開張     蠟炬成灰淚始干     千古興亡多少事     何妨吟嘯且徐行     忽如一夜春風(fēng)來     千樹萬樹梨花開     但愿人長久     千里共嬋娟5．(1)     ③     ⑥      ⑦     ⑦     署名應(yīng)寫到日期的上面。(2)中學(xué)生選擇新朋友更注重人品、感覺、外貌和才華，而不重視知識和文化背景。 6．示例一：豬八戒，我想結(jié)交你?！段饔斡洝分?，盡管你好吃懶做，但我敬佩你面對妖魔也經(jīng)常會勇猛善戰(zhàn)。示例二：諸葛亮，我想結(jié)交你?！度龂萘x》中，盡管你最終出師未捷，但我敬佩你為國盡忠的一片赤心。示例三：魯迅，我想結(jié)交你?！冻ㄏκ啊分?，盡管你也曾上課偷畫人物像，但我敬佩你為了救國救民而毅然棄醫(yī)從文的勇氣。示例四：李白，我想結(jié)交你。《將進(jìn)酒》，盡管你有苦悶彷徨，但我敬佩你始終具有堅(jiān)定的信念。示例五：海倫?凱勒，我想結(jié)交你?！都偃缃o我三天光明》中，盡管你曾一度消沉，但我敬佩你終于戰(zhàn)勝命運(yùn)的毅力。7．③處的批注錯(cuò)誤。改為“里德太太是一個(gè)固執(zhí)、狠心、記仇的人，她不愿承認(rèn)簡?愛的善良，是因?yàn)樗募刀市睦?/span>”。8．示例一：選圖1林沖遭高太尉陷害，誤入白虎堂，被發(fā)配滄州看守草料場，陸謙、富安受高太尉指使前來殺害林沖，卻被林沖識破,林沖在山神廟殺死二人，雪夜上了梁山。示例二：選圖2武松因探望兄長途經(jīng)景陽岡在酒店喝了酒后執(zhí)意上山，不料在山上遇見猛虎，武松與其搏斗，并將其打死。武松因此聲名大震，做了陽谷縣的都頭。9．B10．D11．(1)B(2)①不僅賢人有這種思想，人人都有，只不過是賢人能夠不丟掉罷了。②從前（有人）為了（道義）（寧愿）死也不愿接受（別人的施舍），如今（有人）卻為了讓所認(rèn)識窮困貧乏的人感激他們的恩德而接受了它。(3)B(4)D(5)舍生取義    生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也    遠(yuǎn)來相視子令吾去敗義以求生豈荀巨伯所行邪 12．(1)C(2)舉例論證。通過列舉“長跑比賽”的事例，論證了“成功和失敗都是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的”這一觀點(diǎn)，使論證更加真實(shí)可信，增強(qiáng)說服力。(3)不能刪去。因?yàn)?/span>“可能”表示推測或估計(jì)，說明萬事萬物相互聯(lián)系、相互影響，隨時(shí)隨地發(fā)生令人始料不及的交互式演變是一種可能發(fā)生的情況，若刪去“可能”則變得過于絕對，不能體現(xiàn)議論文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。 13．(1)     在道格拉斯的懇求下，桑德森先生試穿了鞋子。     男孩打動(dòng)了桑德森先生，他滿足了男孩的心愿。(2)①“小心翼翼”寫出了男孩道格拉斯渴望買鞋，因錢不夠而擔(dān)心的糾結(jié)心理。②“輕盈”寫出了桑德森先生試穿鞋后如有頓悟的輕松愉悅。(3)這些內(nèi)容豐富了兩個(gè)人物的形象，表現(xiàn)了道格拉斯的純真、執(zhí)著、聰慧，也表現(xiàn)了桑德森先生的耐心、善解人意。(4)示例：青春活力。男孩道格拉斯為了得到渴望已久的網(wǎng)球鞋，用奔跑的方式為桑德森先生做事，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，體現(xiàn)出少年的青春活；而桑德森先生在男孩的感染下，青春的記憶被喚醒，生命的活力被激發(fā)。小說表達(dá)了對青春活力的贊美。 14．參考例文：這三年，離我最近的那個(gè)人時(shí)光總是把人拋，淡忘了這三年學(xué)習(xí)生活的煩惱，湮滅了這三年如詩如歌的妖嬈，卻總也忘不掉這三年離我最近的那個(gè)人。那個(gè)人，總是讓我一念傾城，伴著這未央的夏色，熱風(fēng)拂柳，輕輕吹進(jìn)我微啟的窗欞，慢慢把往事細(xì)細(xì)揣摩。那個(gè)人，總是讓歲月在我夏意漸深的琴弦中，不經(jīng)意跳出昨日的歡愉。十二年彈指一揮間，春夏秋冬在時(shí)光變換中周而復(fù)始的輪回。那個(gè)人，終于孕育出春天花枝招展小姑娘那清純?nèi)缢拿髅模秩境鱿奶鞜崃冶挤判』镒佑痴仗煊畹幕鸺t，沉淀出秋天嫻靜端莊大家閨秀落落大方的溫婉，妝扮出冬天沉沉凝重老人們鐫刻時(shí)空的深思。那個(gè)人，帶我仰望蒼穹，歷史的金戈鐵馬，踏醒了長江兩岸仲夏的燈火；就連那團(tuán)蒲扇，也在那個(gè)人的感召下，在夏日的悶熱中長滿了精神，吹醒了窗外那只飄零的青鳥，不再冷眼這紅塵阡陌。那個(gè)人，時(shí)刻牽著一枝新柳，慢慢隨風(fēng)輕舞，帶著我在清淺的四季流年中把光陰細(xì)數(shù)。好男兒志在四方，再也不需要誰在耳邊低語傾訴。常年累月的耕耘，我堅(jiān)信必將迎來早有花開的聲音彌漫流水潺潺的山谷。學(xué)子的青春是火紅的，猶如那金色火球從東方噴薄而出，款款滾動(dòng)，冉冉升騰，始終要把這萬道金光，潑灑于蔥蘢的北國南疆，照遍那喜馬拉雅和長江黃河的浩瀚巍峨。那個(gè)人，讓我懂得，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，我們當(dāng)然應(yīng)該擁有烈火燃燒的明媚青春。不要說，夸父逐日，那是凌云壯志執(zhí)著的追求；不要說，精衛(wèi)填海，那是穿行漫漫雨季中追逐理想的英雄宏圖。當(dāng)風(fēng)為歌，吟一曲斗士出征的壯哥，不悲不亢，用頂天立地的行動(dòng)，在洋溢著唐風(fēng)宋韻的國度里不把時(shí)光虛度。真正的少年，從不在意一路上煢影孤獨(dú)，他們用一步一個(gè)腳印的堅(jiān)實(shí)，慢慢裝點(diǎn)風(fēng)景素雅的路途。那個(gè)人，讓我從不眷戀燭影搖紅，仰望疏簾淡月，我們用中流擊水的豪情，鐫刻好今生前行的腳步。時(shí)光終究要謝卻春花的姹紫嫣紅，但那個(gè)人的召喚，讓我們用血肉之軀托起一樹碧玉妝成的墨綠。青春就是一闋闋昂揚(yáng)著勃勃生機(jī)的進(jìn)行曲，只有勃發(fā)出與日爭輝的朝氣，才能凝聚力量，才能引領(lǐng)希望，才能讓與生俱來的行囊裝滿一路撿起的詩句，搖曳出熠熠的金輝，演繹一曲獨(dú)屬于這個(gè)偉大奮進(jìn)時(shí)代的輕歌曼舞。憶往昔，母校師恩難忘，飲一杯時(shí)空悠長；看今朝，黌宇萬紫千紅，彈一曲時(shí)光飛度。淡忘了優(yōu)雅如菊的光韻，依然記得那個(gè)人曾經(jīng)與我們的相依相扶；淡忘了櫛風(fēng)沐雨的艱難，依稀想起那個(gè)人在青石小路上讓我初心如月的腦洞頓悟。老師，您就是這三年離我最近的那個(gè)人。 

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