2023年安徽省臨泉縣中考第二次模擬考試語文試卷-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

2023年中考第二次模擬考試語文試卷注意事項：1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘。2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。3.請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。4.考試結(jié)束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語文積累與運用（35分）1.默寫。（10分）（1）央視春節(jié)聯(lián)歡晚會節(jié)目舞蹈詩劇《只此青綠》令人印象深刻?；仡檶W(xué)過的古詩，我們一起來探求“青綠”在中國古典詩文中的意蘊：“ ， ”（賀知章《詠柳》）中這種色彩常常象征生命與勃勃生機；“ ， ”（李商隱《無題》）中表達(dá)的是盼青鳥傳信以解愁思；“ ， ”（文天祥《過零丁洋》）中表達(dá)的是一片丹心永垂史冊。（2）“學(xué)習(xí)二十大，奮進(jìn)新征程”，安徽各界人士勇敢追夢，在新時代的激流中，青春安徽正呈現(xiàn)出“ ， ”（酈道元《三峽》）的快速發(fā)展的美好圖景；追夢無止境，奮斗正當(dāng)時，我們要廣泛涉獵，堅定志向，懇切發(fā)問，思考當(dāng)下，正如《〈論語〉十二章》中所寫“ ， ”。2.請運用積累的知識，完成（1）～（4）題。（12分）那呆子用手亂招，道：“這里來，這里來！”行者轉(zhuǎn)身，到于廚房門首，道：“呆子，你嚷甚的，想是飯不教吃？且讓老和尚吃飽，我們前邊大人家，再化吃去罷?！卑私涞溃骸澳氵M(jìn)來，不是飯少。這觀里有一件寶貝，你可曉得？”行者道：“甚么寶貝？”八戒笑道：“說與你，你不曾見；拿與你，你不認(rèn)得?！毙姓叩溃骸斑@呆子笑話我老孫。老孫五百年前，因訪仙道時，也曾云游在海角天涯，A那般兒不曾見？”八戒道：“哥啊，人參果你曾見么？”行者驚道：“這個真不曾見。但只常聞得人說，人參果乃是草還丹，人吃了極能延壽。B如今那里有得？”八戒道：“他這里有。那童子拿兩個與師父吃，那老和尚不認(rèn)得，道是三朝未滿的孩兒，不曾敢吃。那童子老大憊懶，師父既不吃，便該讓我們，他就瞞著我們，才自在這隔壁房里，一家一個，啯啅啯啅的吃了出去，就急得我口里水泱。怎么得一個兒嘗新？我想你有些溜撒，去他那園子里偷幾個來嘗嘗，如何？”行者道：“這個容易，老孫去，手到qín來?！?/span>（1）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3分）三朝（）未滿憊（）懶手到qín（）來（2）以上文段出自《西游記》二十四回，原回目為：（地名）大仙留故友，五莊觀（人名）竊人參。其中的“大仙”指的是。（3分）（3）以上文段中的兩處畫線句，從修辭手法看，A句為句；從語氣看，B句為句。（2分）（4）從原著后文看，行者和八戒偷吃人參果，引出了怎樣的后果？最終是如何解決的？（4分） 3.新華學(xué)校開展以“天下國家”為主題的綜合實踐活動，邀請你參與活動。（12分）（1）【活動參與我動員】小莉同學(xué)代校學(xué)生會寫了一則通知，動員同學(xué)們參加活動，請你幫她修改。（6分） ①通知中含錯別字的詞語是“ ”，應(yīng)改為“ ”。（2分）②畫線的句子有語病，請你修改。（2分） ③通知的格式有一處不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/span>（2分）（2）【愛國人物我知曉】在“愛國人物故事會”活動中講一個名人愛國故事，如果在初中課本中選一人，你會選誰？請談?wù)勀愕睦碛?。?/span>3分）（3）【愛國詩歌我吟誦】為《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》（辛棄疾）的朗誦選配一支背景曲，根據(jù)下列名曲的介紹，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/span>（）（3分）①《平沙落雁》，曲風(fēng)靜美舒緩，優(yōu)美動聽。②《十里埋伏》，曲風(fēng)凄冷悲壯，激昂慷慨。③《春江花月夜》，曲風(fēng)委婉質(zhì)樸，旋律流暢。④《陽春白雪》，旋律清新明快，節(jié)奏活潑。二、閱讀（55分）請閱讀下面的文字，回答問題。【一】萍水相逢（22分）①1968年的冬天，我到北大荒不久，第一次去富錦縣城。那是離我們生產(chǎn)隊最近的縣城，大約有一百多里地?？h城，不像我們生產(chǎn)隊那樣荒僻，也不像北京那樣繁華，它很嘈雜，寒冬的風(fēng)雪，并沒有阻擋人來人往的腳步。中午時分，我走進(jìn)一家小飯館，準(zhǔn)備吃點東西。我從來沒有見過這樣的飯館，剛掀開棉門簾，一股熱氣撲面而來，濃霧一樣包裹著我，眼前只是一片模糊的影子，人聲鼎沸，熱浪一樣滾來，把我吞沒。②點了碗面，坐在飯桌前等候，等了許久，面也未上來。我想喝點兒開水，暖和暖和，看見屋中央立著一個汽油桶改造的大火爐，爐里燒著松木柈子，爐上坐著一個“呲呲”冒著熱氣的水壺，便走到柜臺前，向服務(wù)員討要個碗好去倒水。服務(wù)員指指前面的水池，我走過去，看見水池里放著好多大白瓷碗，便順手拿起一個，看見里面有水，把水倒凈，轉(zhuǎn)身剛要走，一個反穿著羊皮襖的壯漢走到我的身旁，厲聲問我：你怎么把我的酒倒了？我有些莫名其妙，怎么會是酒？壯漢不容分說、毫不留情地非要我賠他的酒。我和他爭辯起來，壯漢不依不饒，一時鬧得聲響很大，眾人的目光落在我們的身上。③這時候，另一個壯漢走了過來，拉開了這個壯漢，說道：你沒聽這娃子說話，一口京片子，肯定是剛來的知青？生牤子，不懂行！說著，他從水池里拿起一個空碗，走到柜臺前，買了一碗酒，送到那個壯漢的面前。然后，他走到我的身邊，對我說：你剛來不懂咱們這疙瘩喝酒，都是泡在這水池里溫酒，你摸摸，這水是熱的。你肯定是把他碗里的酒當(dāng)成水潑了！我謝了他，他擺擺手，轉(zhuǎn)身回到座位，接著喝他的酒去了。④1992年的夏天，我在巴黎的戴高樂機場轉(zhuǎn)機去巴塞羅那，采訪那一屆的奧運會。戴高樂機場非常大，轉(zhuǎn)機的候機大廳很遠(yuǎn)，時間緊張，穿過擁擠的人群，我拼命地往前趕路，走出了一身汗。⑤忽然一眼看見坐在椅子上的一位中年女人手里拿著郵票，是一枚小連張，好多張郵票連在一起。那時候，我集郵，知道好多國家都在出這屆奧運會的紀(jì)念郵票。盡管時間緊張，還是忍不住地停下來，用拙劣的英語問她：您這是奧運會的紀(jì)念郵票嗎？她點點頭。我又問她：在哪兒能買到這郵票？她向前指指，然后搖搖頭，擺了擺手勢，我猜大概意思是離著有些遠(yuǎn)，或者是這里地形復(fù)雜，你難找到。⑥一定看到了我臉上露出有些失望又有些渴望的表情，她微微一笑，從手里小連張撕下兩張郵票，遞給了我。我趕忙掏錢要給她，她連連擺手。我謝過她，她又沖我擺手，讓我趕緊趕路。⑦去年秋天，我和老伴去潭柘寺，看那里的千年銀杏古樹。我們已經(jīng)好多年沒去那里了。銀杏樹一片金黃，每片葉子都被陽光鍍上了一層碎金子似的，閃爍著耀眼的光芒，也閃動著千年滄桑歲月的回憶。兩株銀杏樹周圍都是人，都在興致勃勃和銀杏樹合影留念。在北京，有銀杏古樹的地方很多，但這里大概奏響北京秋天最盛大的華彩樂章。⑧我和老伴相互拍照。不知什么時候，一個陌生的年輕姑娘走到我的身邊，微微笑著，對我說：我光看見您二老互相照了，我給您二位照張合影吧！⑨我望了望姑娘，個子高高的，面容清秀，忽然心里很有些感動。我和老伴外出游玩，相互照的都只是單人照片，從來沒有一個陌生人走過來，好心地問我們要不要照一張合影。只有這位姑娘，第一次為我們照了張合影。我們身后的銀杏樹那樣金黃，面前她的身影那樣漂亮，那樣親切。⑩無論55年前替我賠了一碗酒的壯漢，還是31年前送我兩枚奧運會紀(jì)念郵票的巴黎婦女，或是去年那位善解人意為我和老伴照相的年輕姑娘，其實，和我都只是萍水相逢。在現(xiàn)實生活中，我們接觸更多的是親人、熟人和有種種關(guān)系往來的人。萍水相逢的人，不過是擦肩而過，你甚至不知道他們的名字，以后再也見不到他們。比起前者，萍水相逢，顯得更細(xì)微，更瑣碎，更微不足道，如同輕風(fēng)吹過水面，只蕩漾起一絲絲漣漪，然后消逝得無影無蹤。但就是這樣細(xì)微瑣碎而微不足道的萍水相逢，讓我久久難忘，感動的恰恰是這樣細(xì)微瑣碎和微不足道。他們讓我感受到已經(jīng)越發(fā)涼薄的人世間的良善和美好，還是那樣頑固地蘊含在人心深處，常會在萍水相逢中不經(jīng)意流淌，濕潤我們業(yè)已干涸的心房。（選自《新民晚報》2023年2月27日，有改動）4.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.文章敘事部分是按照時間順序組材，采取了片段組合式的構(gòu)思方式。B.文中所寫的三個人，作者最欣賞年輕姑娘，而對壯漢的粗魯是厭憎的。C.作者寫“萍水相逢”，是感動于人世間的良善和美好，覺得應(yīng)倍加珍惜。D.最后一段在前文敘事的基礎(chǔ)上抒情和議論，點明了寫作意圖，深化了文章主旨。5.請梳理文中的相關(guān)情節(jié)，補全下面表格。（6分）時間地點情境人物特點1968年的冬天富錦縣城一家小飯店①暴躁直率1992年的夏天巴黎的戴高樂機場候機大廳愛好集郵的“我”看到陌生人手里的奧運會紀(jì)念郵票②去年秋天潭柘寺的兩株銀杏樹旁陌生姑娘看到“我”和老伴相互拍照③ 6.作者選擇“壯漢”“中年女人”“年輕姑娘”來寫他的“萍水相逢”，突出了選材上的什么特點？（4分） 7.請從描寫的角度賞析下列句子的表達(dá)效果。（3分）我從來沒有見過這樣的飯館，剛掀開棉門簾，一股熱氣撲面而來，濃霧一樣包裹著我，眼前只是一片模糊的影子，人聲鼎沸，熱浪一樣滾來，把我吞沒。 8.閱讀文章最后一段，說說它寄寓了作者哪些方面的情感。（6分）【二】（17分）材料一：前不久，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，該“雙減”政策針對以往加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象，提出要全面壓減作業(yè)總量和時長，小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)平均完成時間每天不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間每天不超過90分鐘。其目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。有專家在解讀中表明，所謂的“雙減政策”，其實就是有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。落實雙減政策，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；提高教育教學(xué)質(zhì)量；更好服務(wù)國家戰(zhàn)略需求；真正從應(yīng)試教育走向素質(zhì)教育。材料二：“雙減”政策出臺后，受訪家長的態(tài)度調(diào)查圖。數(shù)據(jù)來源：中國青年報社社會調(diào)查中心材料三：“雙減”政策的由臺，對教師提出了新要求和新挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)是教師如何提高自身專業(yè)能力，特別是教學(xué)能力、研究能力、評價能力等，從而真正為每一名學(xué)生提供適合的教學(xué)服務(wù)和發(fā)展引領(lǐng)。“雙減”政策出臺，目的是幫助學(xué)生提高在校學(xué)習(xí)效率，豐富閱讀和文體活動內(nèi)容；減少校外培訓(xùn)時間，為學(xué)生提供更多的親子交流機會，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。這是回應(yīng)社會期盼的新舉措，是實實在在的民心工程。9.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）（3分）A.“雙減”政策提出要全面壓減作業(yè)總量和時長，小學(xué)一、二年級不布置家庭作業(yè)。B.所謂的“雙減政策”，其實就是有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。C.“雙減”政策出臺，是回應(yīng)社會期盼的新舉措，是實實在在的民心工程。D.“雙減”政策的出臺，對教師提出了新要求和新挑戰(zhàn)。10.請?zhí)骄坎牧隙膬?nèi)容，簡要寫出你的結(jié)論。（4分） 11.材料一中使用了多種說明方法，請列舉其中兩種并分析各自的表達(dá)效果。（4分） 12.“雙減”背景下，中學(xué)生如何促進(jìn)自身發(fā)展？請結(jié)合材料談?wù)勀愕淖龇ā＃?/span>6分）【三】（16分）【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”（張岱《湖心亭看雪》）【乙】從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶①，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾；才一舉頭，已不覺目酣神醉，此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王②夢中初遇洛神③時也。余游西湖始此，時萬歷丁酉二月十四日也。（袁宏道《初至西湖記》）【注釋】①昭慶：指西湖北岸的昭慶寺。②東阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神賦》中對洛神之美有極其驚艷的描寫。13.解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）（1）余拏一小舟（2）余強飲三大白而別（3）即棹小舟人湖（4）山色如娥 14.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）湖中焉得更有此人！（2）才一舉頭，已不覺目酣神醉。 15.同為寫西湖的游記，開篇交代時間、地點、環(huán)境，中間寫景，篇末感懷，但是【甲】文強調(diào)“癡”，【乙】文著重“醉”，你是如何理解這“醉”與“癡”的？（6分）三、寫作（55分）16.請閱讀下面的文字，按要求作文。（55分）你一邊走路，一邊嗑著剛收獲的葵花子兒，一不小心葵花子兒從你的手指縫里漏下去不少，沿途掉了一路。來年，你再從這里路過，一排排向日葵托舉著一輪輪太陽，簇?fù)碓诼愤?，夾道歡迎你。生活中，我們經(jīng)常會遇到類似的情況，失之東隅，收之桑榆，得與失誰又能分得清楚呢？請把“那失去的給了我驚喜”補充完整，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗，寫一篇不少于600字的作文。【提示和要求】（1）自擬題目，文體不限（詩歌除外）。（2）文中不要透露你個人的身份信息。（3）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。 2023年安徽省中考第二次模擬考試語文試卷參考答案一、語文積累與運用（35分）1.（10分）（1）（6分）碧玉妝成一樹高萬條垂下綠絲絳蓬山此去無多路青鳥殷勤為探看人生自古誰無死留取丹心照汗青（2）（4分）雖乘奔御風(fēng) 不以疾也博學(xué)而篤志切問而近思2.（12分）（1）zhāo bèi 擒（3分。每空1分）（2）萬壽山行者鎮(zhèn)元子（或鎮(zhèn)元大仙、與世同君）（3分。每空1分）（3）反問疑問（2分。每空1分）（4）偷吃人參果后，引起道童的痛罵，行者一氣之下毀掉人參果樹，結(jié)果師徒被鎮(zhèn)元大仙捉拿。最終行者請來觀音菩薩救活人參果樹，師徒才得以上路。（4分）3.（12分）（1）（6分）①（2分）一副一幅 ②（2分）將“進(jìn)行”改為“開展”。③（2分）署名與日期互換位置。（2）（3分）鄧稼先、聞一多、魯迅等。理由略。（愛國人物1分，理由2分）（3）（3分）②二、閱讀（55分）【一】（22分）4.（3分）B（從最后一段的抒情和議論來看，只是珍惜，對他們沒有厭憎。）5.（6分）①誤倒了壯漢的酒②熱情、慷慨③漂亮、親切（每空2分）6.（4分）（1）首先，三個人物的選材立足于作者的生活經(jīng)歷，富有生活氣息，讓作品更加親切感人。（2）作者“萍水相逢”的這三個人時代不同、年齡不同、性別不同、身份不同，除了中國人還有外國人，足以代表文末所說的“人世間”。由此可見，寫文章時作者選材覆蓋面廣，有代表性、概括性，有普遍意義，所選事例新穎典型。7.（3分）環(huán)境描寫。通過“熱氣”“人浪”營造了一種熱鬧喧囂的氛圍，也為下文“我”看不清楚情況而誤倒了壯漢的酒埋下了伏筆。8.（6分）（1）對人世間這不經(jīng)意的瑣碎的美好和善良的珍視。（2）對“萍水相逢”給予自己溫暖記憶的人的懷念和感恩。（3）對生活的熱愛，對溫情社會的期待。（4）提醒大家更要珍惜陪伴在自己身邊的親人，更要珍視親情。（每點2分，答出三點即可）【二】（17分）9.（3分）A10.（4分）“雙減”政策出臺后，對于“提高校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量，同時減輕學(xué)生校外培訓(xùn)輔導(dǎo)”和對于“減少機械重復(fù)地刷題，減少孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)”的家長態(tài)度調(diào)查中，絕大多數(shù)家長表示支持，只有極少數(shù)家長表示反對。（意思對即可）11.（4分）下定義，（1分）用準(zhǔn)確簡潔的語言概括了“雙減政策”最重要、最本質(zhì)的特征，使讀者明白什么是“雙減政策”。（1分）列數(shù)字，（1分）列舉具體的數(shù)字，有力地說明了“雙減政策”對不同學(xué)段的作業(yè)總量和時長的具體要求，增強了說服力。（1分）12.（6分）①培養(yǎng)自己多方面的興趣愛好；②提高自身的學(xué)習(xí)效率；③豐富閱讀內(nèi)容；④積極參加文體活動；⑤熱愛勞動，積極參加社會實踐；⑥加強與父母的溝通交流。（每點2分，答出三點即可）【三】（16分）13.（4分）（1）撐（船）。（2）盡力，竭力。（3）就，便（立即，馬上）。（4）眉（眉毛）。14.（6分）（1）湖中哪能還有這樣的人！（想不到湖中還會有這樣的人?。?/span>（2）剛一抬頭，已經(jīng)覺得很好看，全身心都沉醉了。15.（6分）袁宏道的一個“醉”字，把賞景的欣喜、游湖的悠閑感情都包含其中；（3分）而張岱的“癡”表現(xiàn)他癡迷于天人合一的山水之樂，充分彰顯了他鐘情山水、淡泊孤寂的獨特個性。（3分）【乙】參考譯文：從杭州城北面偏西的門向西走，望見保叔塔高聳在層層山崖中，可（作者的）心早已到西湖之上。中午時分到了昭慶，喝完茶，就劃船進(jìn)入西湖。山的顏色，就像美人的眉毛；（岸上）花的美麗，就像少女的面頰；湖上和風(fēng)，如同酒香一樣醉人；湖中波紋，似白綾一樣起伏。剛一抬頭，已經(jīng)覺得很好看，全身心都沉醉了。這時候我想用一句話把這種境況描寫出來，竟然不知怎么寫。大約好像《洛神賦》中所說曹植由京都洛陽回封地，路過洛水，精神迷離恍惚時，忽見水邊有個美女，是河洛之神，于是用大量華麗的文字形容洛神的美以及自己愛慕的心情的時候。我游西湖從這一次開始，當(dāng)時是萬歷二十五年二月十四日。三、寫作（55分）16.略

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