【期末復(fù)習(xí)】第五單元密切聯(lián)系的生物界——五年級下冊科學(xué)單元知識點(diǎn)總結(jié)（青島版）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊第五單元密切聯(lián)系的生物界知識點(diǎn) 第18課、光合作用思維導(dǎo)圖：知識點(diǎn)：1.植物生長所需要的養(yǎng)料絕大部分是由綠葉制造的。2.綠葉中含有很多葉綠體，每一個葉綠體都是一個小小的“綠色食品加工廠”。3.在陽光的照射下，葉綠體可以把根吸收的水分和由氣孔進(jìn)來的二氧化碳合成植物生長所需要的養(yǎng)料，同時釋放出氧氣。葉的這種作用叫作光合作用。4.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，利用光合作用原理提高產(chǎn)量的方法有：合理密植、增加二氧化碳濃度、延長光照時間。5.探究植物生長需要的養(yǎng)料是否與綠葉有關(guān)【實(shí)驗?zāi)康摹刻骄恐参锷L需要的養(yǎng)料是否與綠葉有關(guān)【實(shí)驗材料】一盆綠葉植物、黑色不透光的紙片、錐形瓶、酒精燈、酒精、碘液等。【實(shí)驗步驟】(1)將綠葉植物在陰暗背光處放置24小時。這樣做的目的是使葉片內(nèi)的淀粉消耗殆盡。(2)將一片葉子的一半用黑色不透光的紙片遮住，將植物放在陽光下照射。(3)照射幾小時后，將葉子摘下，放人錐形瓶中，加入酒精，使葉片完全浸入酒精中，用棉花堵住瓶口。加人酒精的目的是：溶解葉片中的葉綠素。(4)將錐形瓶放入有水的燒杯中，用酒精燈加熱。(5)當(dāng)葉片變成黃白色時，取出葉片，用清水漂洗。用清水漂洗的作用是：將葉片上的酒精洗干凈，以免影響實(shí)驗效果。(6)在葉片上滴加碘液，再用清水漂洗，觀察葉片顏色的變化。滴加碘液的目的是：檢驗光合作用是否產(chǎn)生了淀粉。【實(shí)驗現(xiàn)象】葉子的見光部分變成了藍(lán)色，遮光部分沒有變色。【實(shí)驗結(jié)論】葉綠體是光合作用的場所，淀粉是光合作用的產(chǎn)物，植物生長需要的養(yǎng)料與綠葉有關(guān)。????????????? ????????????? ????????????? 第19課、生物的棲息地思維導(dǎo)圖：知識點(diǎn)：1.列舉你所知道的生物的棲息地：濕地、海底、森林。2.棲息地為生物提供了光、空氣、水、適宜的溫度和食物等基本需要。生物需要適宜生存的棲息地。3.怎樣保護(hù)生物的棲息地？健全法律法規(guī)；減少環(huán)境污染；加強(qiáng)環(huán)保宣傳。4.任何組織和個人都有保護(hù)野生動物及其棲息地的義務(wù)。 ——《中華人民你共和國野生動物保護(hù)法》第20課、食物鏈思維導(dǎo)圖：知識點(diǎn)：1.動、植物之間具有食物關(guān)系。根據(jù)食物關(guān)系，可以把一些動、植物緊密地聯(lián)系起來，成為一串就像一條有很多鏈環(huán)組成的鎖鏈一樣。人們把動、植物之間的這種食物聯(lián)系叫做食物鏈。2.食物鏈從植物開始，到兇猛的食肉動物終止。3.食物鏈包含一系列物質(zhì)和能量的傳遞過程，在這個過程中，動物通過食物獲取它們生存所需的營養(yǎng)物質(zhì)和能量。4.由于一種動植物可能與多種動植物有食物聯(lián)系，食物鏈相互交錯，就形成了食物網(wǎng)。5.生態(tài)系統(tǒng)指在自然界的一定的空間內(nèi)生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體。在這個統(tǒng)一整體中，生物與環(huán)境之間相互影響、相互制約，并在一定時期內(nèi)處于相對穩(wěn)定的動態(tài)平衡狀態(tài)。6.每一種生物都對生態(tài)系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定發(fā)揮著重要作用。7.怎樣保護(hù)多種多樣的生物，促進(jìn)人與自然環(huán)境和諧相處?建立自然保護(hù)區(qū)；建立野生動物繁育基地；退耕還林。8.任何單位和個人未經(jīng)批準(zhǔn)，不得擅自引進(jìn)、釋放或者丟棄外來物種。 ——《中華人民共和國生物安全法》