2022-2023學(xué)年河南省洛陽市汝陽縣七年級（下）期中歷史試卷（含解析）

這是一份2022-2023學(xué)年河南省洛陽市汝陽縣七年級（下）期中歷史試卷（含解析），共15頁。試卷主要包含了單選題，材料解析題等內(nèi)容，歡迎下載使用。
2022-2023學(xué)年河南省洛陽市汝陽縣七年級（下）期中歷史試卷一、單選題（本大題共20小題，共50.0分）1.  某校歷史研究小組編寫了一部小話劇《半坡居民的生活》。下面四段場景符合史實的是（　?。?/span>A. 居民甲居住在半地穴式圓形房屋中 B. 居民乙積極參加部落首領(lǐng)禪讓儀式
C. 居民丙用自己打造的鐵制農(nóng)具耕種 D. 居民丁使用甲骨文記錄當天的事情2.  “華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也?！边@段材料可以看出華夏民族的形成特點是（　?。?/span>A. 由多民族融合而成 B. 都說漢語 C. 統(tǒng)一國家的建立 D. 政權(quán)分立3.  西周初年的國家有800多個，到了春秋初年，還剩下170多個，戰(zhàn)國之初，只有十幾個了。這反映了歷史發(fā)展的趨勢是（　?。?/span>A. 弱肉強食 B. 國家的數(shù)量越來越少
C. 統(tǒng)一 D. 適者生存4.  如圖是一座綜合性的水利樞紐，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成為一個系統(tǒng)，發(fā)揮出防洪、灌溉、水運等多方面的作用。建成之后，成都平原成為沃野，被稱為“天府之國”。這項水利工程是（　?。?/span>A. 都江堰
B. 靈渠
C. 邗溝
D. 大運河5.  某班復(fù)習(xí)課上要求學(xué)生對秦、隋兩朝的治亂興衰進行比較，探究兩朝的相似之處。下列結(jié)論正確的是（）A. 都是由少數(shù)民族貴族建立的王朝 B. 都在長安定都
C. 都結(jié)束了長期分裂，實現(xiàn)了統(tǒng)一 D. 都實行科舉制6.  2022年5月28日，西安市“長安十二時辰”主題街區(qū)正式運營，游客可通過各種沉浸式游戲領(lǐng)略到盛唐的風采。這一街區(qū)最有可能復(fù)原的盛世是（　?。?/span>A. 文景之治 B. 開元盛世 C. 開皇之治 D. 光武中興7.  唐代詩人劉得仁是皇親國戚，其兄弟也是達官顯貴，而他“出入舉場三十年，竟無所成”；唐宗室子弟李洞屢考不中，竟想去皇陵哭訴。兩人的經(jīng)歷主要反映了唐代（　?。?/span>A. 科舉考試不重視考生的才能 B. 選官制度阻斷貴族入仕
C. 加強了皇帝在選官上的權(quán)力 D. 科舉取士體現(xiàn)公平公正8.  唐朝是中國歷史上詩歌創(chuàng)作的黃金時期，名家輩出。其中，符合“盛唐浪漫精神的深化”“天與俱高的藝術(shù)境界”“天真狂放的藝術(shù)個性”三個特征的唐代詩人是（　?。?/span>A. 駱賓王 B. 杜甫 C. 白居易 D. 李白9.  在繪制關(guān)于唐朝歷史的主題手抄報時，某同學(xué)選擇了下面方框中的素材。據(jù)此可知，該手抄報反映的主題是（　?。?/span> 來自西域的胡旋舞
長安城內(nèi)開設(shè)的“胡姬酒肆”
備受人們喜愛的“胡餅” A. 盛唐的民族交融 B. 盛唐的經(jīng)濟繁榮 C. 盛唐的藝術(shù)文學(xué) D. 盛唐的中外交往10.  唐朝時，一位高僧前后用了12年，歷經(jīng)各種磨難抵達日本，并為中日文化交流作出了卓越貢獻。與高僧這段曲折經(jīng)歷相關(guān)的史實是（）A. 張騫出使西域 B. 文成公主入藏 C. 玄奘西行 D. 鑒真東渡11.  唐朝后期，統(tǒng)治腐朽，人民賦役沉重，生活困苦，發(fā)生大規(guī)模起義對抗統(tǒng)治，給唐朝統(tǒng)治以致命打擊相關(guān)的歷史人物是（　?。?/span>A. 安祿山 B. 李世民 C. 朱溫 D. 黃巢12.  觀察如圖，請判斷它反映的是（　?。?/span>
 A. 盛唐的氣象 B. 北宋的政治 C. 元朝的統(tǒng)一 D. 明清的專制13.  如圖中的文字為契丹大字。它由幾個音符疊成契丹語的一個音級，在形體上仿漢字合成一個方塊字。這說明契丹族和中原民族之間存在（　?。?/span>A. 政治對立
B. 文化交流
C. 經(jīng)濟往來
D. 軍事沖突
 14.  北宋與遼、西夏對峙，但相互間的商業(yè)往來一直進行。當時在宋與遼、宋與西夏的邊界開設(shè)的貿(mào)易場所稱為（　?。?/span>A. 市場 B. 口岸 C. 榷場 D. 貨棧15.  宋代是中國瓷器發(fā)展史上的輝煌時代。北宋時興起，后來發(fā)展成著名瓷都的是A. 泉州 B. 開封 C. 景德鎮(zhèn) D. 廣州16.  如圖是藏于故宮博物院的宋代定窯孩兒枕。作品設(shè)計獨具匠心，線條柔和流暢，細部刻畫極為生動傳神，是文物中的珍品。這件文物最能說明（　?。?/span>
???????A. 宋代手工業(yè)的水平高超 B. 宋代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展
C. 宋代中外交流兼容并包 D. 宋代民族文化交融加深17.  《東京夢華錄》記載北宋都城開封店鋪林立，“屋宇雄壯，門面廣闊，望之森然，每一交易，動輒千萬，駭人聞見”。材料反映了宋代（）A. 農(nóng)業(yè)的發(fā)展 B. 手工業(yè)的興盛 C. 文化的昌盛 D. 商業(yè)貿(mào)易的繁榮18.  某旅游團參觀某景點時聽導(dǎo)游這樣介紹：“他頭頂上懸著塊畫，上面寫著‘還我河山’．往兩邊看，四周的墻上畫著他的事跡，有“精忠報國“刻苦學(xué)習(xí)“郾城大捷’被迫班師“風波冤獄'…“這位導(dǎo)游介紹的人物是（　?。?/span>A. 寇準 B. 陸秀夫 C. 岳飛 D. 文天祥19.  元朝疆域“東南所至不下漢唐，而西北則過之”。為加強對地方的管理，元朝開創(chuàng)了（　?。?/span>A. 分封制 B. 郡縣制 C. 三司制 D. 行省制20.  臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。元朝時，中央政府首次在臺灣地區(qū)正式建立了行政機構(gòu)，負責管轄澎湖和琉球。這個行政機構(gòu)是（　?。?/span>A. 臺灣府 B. 宣政院 C. 宣慰使司都元帥府 D. 澎湖巡檢司二、材料解析題（本大題共5小題，共50.0分）21.  閱讀下列材料，回答問題。
材料一

材料二夫商君為孝公平權(quán)衡，正度量，調(diào)輕重，決裂阡陌，教民耕戰(zhàn)，是以兵動而地廣，兵休而國富。故秦無敵于天下。 ——《戰(zhàn)國策?秦策》材料三孔子作為中國傳統(tǒng)文化的象征，獲得了世界人民的敬重， 2011年1月11日一座總高為95米的孔子青銅雕像在北京國家博物館北廣場展出。(1) 春秋戰(zhàn)國時期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與前代相比得到較大發(fā)展。結(jié)合材料一提供的圖片，請說出促進春秋戰(zhàn)國時期生產(chǎn)力發(fā)展的主要因素有哪些？(2) 材料二中反映出了商鞅變法的哪些措施？結(jié)合所學(xué)知識，分析商鞅變法在秦國起到了什么作用？(3) 根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識回答，孔子的核心思想是什么？他在教育上的主張是什么？(4) 孔子創(chuàng)立的儒家學(xué)派在戰(zhàn)國時期得到了發(fā)展和傳承。結(jié)合所學(xué)知識，請寫出戰(zhàn)國時期儒家學(xué)派任意一位代表人物及其主張？22.  閱讀下列材料，回答問題。
材料一唐太宗曾對大臣言：“以為朕之耳目，莫以天下無事，四海安寧，便不存意?？蓯鄯蔷?，可畏非民?！痹搩?nèi)容說明唐太宗要求官員能及時體察民情，不要認為無事發(fā)生便是天下太平，要充分體現(xiàn)君主愛民政治思想，要施以仁愛，也要保持敬畏。正是唐太宗對官員有著如此要求，使其在位二十三年始終將“水能載舟，亦能覆舟”作為保證民生基礎(chǔ)的根本要素。 ——摘編自羅云芬《基于＜貞觀政要＞的唐太宗的治道與實踐》材料二唐朝婦女同樣參與了馬球運動及其他體育活動，由于馬球運動危險性較大、馬跑的速度飛快，致使多次出現(xiàn)傷殘事故。唐宋八大家之一韓愈曾有這樣的描述：馬球運動（擊鞠運動）“小者傷面目，大者殘形軀?！?，故婦女們“換馬為驢”，即換騎馬打球為騎驢打球。唐五代時，不僅男子打馬球，而且女子也有打馬球的記載……驢鞠同馬球一樣，受到唐代統(tǒng)治者的喜愛?！浅＿m宜女子騎乘。婦女也喜歡這一項運動，由于馬匹速度太快，于是便騎驢擊球，謂之驢鞠。(1) 材料一體現(xiàn)了唐太宗怎樣的治國智慧？這一治國智慧造就了哪一盛世局面？(2) 根據(jù)材料二，指出唐朝婦女換打馬球為打驢鞠的原因。并分析其所展現(xiàn)的社會風貌。(3) 綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出唐朝時期的時代特征。23.  閱讀下列材料，回答問題。
材料一：

材料二：由于北方人民的大批南遷，為南方增加了大量勞動力，并且?guī)チ讼冗M的生產(chǎn)技術(shù)和工具；南方統(tǒng)治者為了提高發(fā)展實力，鼓勵開墾荒地及興修水利；將從越南引進、原在福建種植的占城稻，下令推廣到長江和淮河流域。另外海外貿(mào)易的發(fā)展也促進了江南商品經(jīng)濟的繁榮發(fā)展。南宋時，太湖地區(qū)便流傳著“蘇湖熟，天下足”的諺語。 ——摘編自李佳潞《從宋代經(jīng)濟重心南移看其影響》材料三：兩宋時期，江南地區(qū)以水田耕作為主，水稻產(chǎn)量一般高于旱作麥豆作物的1至2倍，在糧食畝產(chǎn)和勞動生產(chǎn)率大幅提高的基礎(chǔ)上，經(jīng)濟作物的種植和多種經(jīng)營也得到了更充分的發(fā)展，這就從原料、產(chǎn)品和市場（特別是海外市場）等方面為手工業(yè)和商業(yè)的繁榮準備了條件。 ——摘編自趙德馨主編《中國經(jīng)濟通史》 (1) 據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識簡述其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。(2) 根據(jù)材料二，歸納影響宋朝經(jīng)濟重心南移的因素。(3) 根據(jù)材料三，概括宋代江南地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。24.  閱讀下列材料，回答問題。
材料一中國詩歌在唐朝達到頂峰。僅據(jù)清代康熙年間所編的《全唐詩》所錄，就有詩人兩千二百多人，作品四萬八千九百多首，共九百卷。作詩的人上自帝王、公卿、官僚，下至布衣，旁及僧、道，幾乎遍及各個階層。詩歌與唐人的日常生活關(guān)系密切，一首好詩寫出之后，在不長的時間里就可以傳到很多地方。除了傳抄這種主要的傳播方式外，還有傳唱、題壁等多種方式，這些傳播方式共同促使唐詩在社會上廣泛流傳。
材料二唐朝時，詩歌成為科舉考試的科目，這種狀況既反映了詩歌的重要地位，也促成了詩歌的進一步繁榮。總之，唐代是詩歌大普及的時代，唐詩的鼎盛正是在詩歌大普及的基礎(chǔ)上出現(xiàn)的。唐朝將近三百年詩歌的普及和繁榮，更加詩化了中國人的思維方式，為中華文化增添了詩的意興（興致）、詩的感悟、詩的趣味和詩的美…… ——摘自袁行霈《中華文明史》 (1) 據(jù)材料一，概括詩歌在唐朝發(fā)展到頂峰的表現(xiàn)。(2) 據(jù)材料二，概括指出唐詩普及和繁榮的作用。(3) 綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要總結(jié)唐朝詩歌普及和繁榮的原因。25.  閱讀下列材料，回答問題
材料一五代十國以來，各地方政權(quán)自鑄通行的區(qū)域性貨幣混雜流通，既影響了各地區(qū)之間的經(jīng)濟聯(lián)系，也給中央政府的財政活動造成了巨大困難。為此，宋太宗進行了全國性的幣制整頓……結(jié)果除四川仍用鐵錢外，銅錢成為北宋境內(nèi)統(tǒng)一流通的貨幣。 ——摘編自趙德馨《中國經(jīng)濟通史》材料二商貿(mào)的繁榮促進了貨幣交易量的增長。四川地區(qū)使用笨重的鐵錢，不利于商業(yè)的發(fā)展，一種輕便的貨幣，世界上最早的紙幣應(yīng)運而生。 ——摘編自陳振《中國斷代史系列：宋史》材料三（南宋臨安城）通宵買賣，交曉不絕……御街鋪店，聞鐘而起，賣早市點心……自內(nèi)（大內(nèi)，即皇宮）后門至觀橋下，大街小巷，（早市）在在有之，不論晴雨霜雪皆然也。(1) 根據(jù)材料一，分析總結(jié)宋太宗整頓幣制的影響。(2) 材料二中的紙幣具體指哪種貨幣？根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析紙幣的優(yōu)勢。(3) 根據(jù)材料三，概括南宋臨安城商業(yè)活動的特點。
答案和解析 1.【答案】A【解析】A.根據(jù)題干關(guān)鍵信息“《半坡居民的生活》”并結(jié)合所學(xué)知識分析備選項，半坡居民的房屋主要是半地穴式圓形房屋，符合題意。
B.堯、舜、禹時期實行禪讓制，將聯(lián)盟首領(lǐng)的位子傳給賢德之人，排除。
C.春秋后期，鐵制農(nóng)具出現(xiàn)，排除。
D.甲骨文是商周時期的文字，排除。
故選：A。
本題考查半坡原始居民的生活，難度不大，熟練記憶基礎(chǔ)知識即可得出答案。
記憶半坡原始居民的生產(chǎn)和生活狀況，做到融會貫通、靈活應(yīng)答。
 2.【答案】A【解析】據(jù)材料“華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也”可知，華夏民族的形成的特點是由錯居雜處的眾多民族在不斷的交流交往過程中逐漸融合而成。
故選：A。
本題考查華夏族的形成，知道華夏民族的形成所具有的特點是多元一體。
本題考查華夏族的形成，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。
 3.【答案】C【解析】據(jù)“西周初年的國家有800多個，到了春秋初年，還剩下170多個，戰(zhàn)國之初，只有十幾個了”可知，通過春秋爭霸和戰(zhàn)國爭雄，國家越來越少，國家趨向統(tǒng)一。
故選：C。
本題考查學(xué)生分析材料的能力．
本題主要考查春秋爭霸和戰(zhàn)國爭雄的影響．考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力．
 4.【答案】A【解析】都江堰修筑前，岷江水患不斷，成都平原旱澇無常。公元前256年蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修筑了都江堰。都江堰是一座綜合性的水利樞紐，發(fā)揮出防洪、灌溉、水運等多方面的作用。2200多年來，都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，使成都平原成為“天府之國”。都江堰沒有發(fā)揮發(fā)電的作用。
故選：A。
本題主要考查都江堰水利工程。2000年，都江堰水利工程被聯(lián)合國教科文組織列入“世界文化遺產(chǎn)”名錄。都江堰功在當代，利在千秋。
本題主要考查綜合運用所學(xué)知識進行判斷分析的能力。理解并識記戰(zhàn)國時期的水利工程的相關(guān)史實。
 5.【答案】C【解析】秦朝結(jié)束春秋戰(zhàn)國的紛爭局面，實現(xiàn)統(tǒng)一；隋朝結(jié)束魏晉南北朝的分裂局面，實現(xiàn)統(tǒng)一。秦朝不是少數(shù)民族貴族建立的王朝，秦朝定都咸陽，隋朝創(chuàng)立科舉制，排除ABD。
故選：C。
本題考查秦朝和隋朝的相似之處，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。
本題考查秦朝和隋朝的相似之處，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。
 6.【答案】B【解析】根據(jù)材料關(guān)鍵詞領(lǐng)略到盛唐的風采”并結(jié)合所學(xué)知識，“長安十二時辰”主題街區(qū)最有可能復(fù)原的盛世是開元盛世。唐玄宗即位后，實行一系列改革，使得當時政治穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，國庫充盈，民眾生活安定，唐朝進入全盛時期，并成為當時世界上最強盛的國家，史稱“開元盛世“，B項正確；AD文景之治，光武中興是東西漢時期的盛世，排除AD項；開皇之治出現(xiàn)于隋朝，排除C項。
故選：B。
本題考查開元盛世，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。
本題考查開元盛世，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。
 7.【答案】D【解析】根據(jù)題干可知，劉得仁與李洞均為顯貴身世，但難以科舉及第，反映了科舉制下不論出身，以才能學(xué)識為標準的官員選拔機制，體現(xiàn)了公平公正，故D項正確。
A項，題干未體現(xiàn)科舉考試內(nèi)容，且唐代科舉重視詩賦才能，排除。
B項，與材料主旨不符合，排除。
C項，題干未體現(xiàn)，排除。
故選：D。
本題考查唐代科舉制下不論出身，以才能學(xué)識為標準的官員選拔機制。
本題考查唐代科舉制的影響，本題掌握科舉制的選拔標準進行分析解答。
 8.【答案】D【解析】李白生活在盛唐時期，李白的詩歌頌祖國山河的壯美，抒發(fā)了昂揚的進取精神，表現(xiàn)出藐視權(quán)貴、超凡脫俗的風骨。他的詩飄逸灑脫，充滿想象力和感染力，具有濃郁的浪漫情懷，因此享有“詩仙”的贊譽。符合“盛唐浪漫精神的深化”“天與俱高的藝術(shù)境界”“天真狂放的藝術(shù)個性”三個特征的唐代詩人是李白，選項D符合題意。
故選：D。
本題主要考查李白的詩歌特點的相關(guān)史實。識讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵。
本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力。理解并識記李白的詩歌特點的相關(guān)史實。
 9.【答案】A【解析】根據(jù)材料信息“來自西域的胡旋舞”“胡姬酒肆”“胡餅”可知，長安城內(nèi)有西域的胡旋舞，還有胡姬酒肆，西域的胡餅也備受喜愛，反映了少數(shù)民族的藝術(shù)、飲食等在中原的傳播，體現(xiàn)了唐朝時期的民族交融，A項正確；材料展示的是民族交融，唐朝的經(jīng)濟繁榮、文學(xué)藝術(shù)和中外交往與題干內(nèi)容無關(guān)，排除BCD項。
故選：A。
本題主要考查了唐朝時期的民族交融等史實，解題的關(guān)鍵是識讀題干表格內(nèi)容。
本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力，理解并識記唐朝時期的民族交融等史實。
 10.【答案】D【解析】據(jù)題干并結(jié)合所學(xué)知識可知，唐玄宗時，高僧鑒真接受日本僧人的邀請東渡日本，前5次都因種種原因沒有成功，辛勞過度而雙目失明。但鑒真仍矢志不渝，繼續(xù)第6次東渡，終于在754年抵達日本。他在日本傳授佛經(jīng)，還傳播中國的醫(yī)藥、文學(xué)、書法、建筑、繪畫等，為中日文化交流作出了卓越的貢獻。ABC不符合題意，排除。
故選：D。
本題考查唐朝中外文化交流，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。
本題考查唐朝中外文化交流，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。
 11.【答案】D【解析】根據(jù)所學(xué)知識，唐朝后期，統(tǒng)治腐朽，宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)的態(tài)勢越來越嚴重；人民賦役繁重，生活困苦，又遇連年災(zāi)荒，無以為生。在黃巢的率領(lǐng)下，起義軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，攻入長安，并建立政權(quán)，給唐朝統(tǒng)治以致命的打擊。D項正確；史思明、安祿山發(fā)動的“安史之亂”使唐朝的國勢由盛轉(zhuǎn)衰，排除A項；唐太宗李世民是唐朝第二個皇帝，排除B項；朱溫推翻了唐朝的統(tǒng)治，是后梁的開國皇帝，排除C項。
故選：D。
本題以主要考查了安史之亂與黃巢起義等知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。
本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力，理解并識記安史之亂與黃巢起義等知識。
 12.【答案】B【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，北宋時期，宋太祖為強化中央集權(quán)，在中央采取分化事權(quán)的辦法，削弱相權(quán)，在地方設(shè)知州、通判、轉(zhuǎn)運使以控制地方；為防止武將專權(quán)和兵變政移的情況發(fā)生，采取重文輕武的政策；在軍事上，解除禁軍高級將領(lǐng)的兵權(quán)?？梢?，題干示意圖突出反映了北宋加強中央集權(quán)的措施，故B項正確；示意圖側(cè)重于北宋加強中央集權(quán)的措施，與盛唐氣象無關(guān)，排除A項；示意圖沒有涉及元朝如何完成統(tǒng)一，排除C項；示意圖與明清的專制無關(guān)，排除D項。
故選：B。
本題主要考查了北宋加強中央集權(quán)的措施，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。
本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力，理解并識記北宋加強中央集權(quán)的措施。
 13.【答案】B【解析】由材料“它由幾個音符疊成契丹語的一個音級，在形體上仿漢字合成一個方塊字”可知，這反映了契丹字是在模仿漢字的基礎(chǔ)上形成的，這說明契丹族和中原民族之間存在文化交流，B項符合題意。材料中沒有涉及政治、經(jīng)濟和軍事方面，排除ACD三項。
故選：B。
本題考查契丹文字的相關(guān)知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。
本題考查學(xué)生的分析能力，掌握契丹文字的相關(guān)知識。
 14.【答案】C【解析】據(jù)所學(xué)知識可知，在宋與遼、宋與西夏的交界處開設(shè)的貿(mào)易場所稱為榷場。榷場是指中國遼、宋、西夏、金政權(quán)各在接界地點設(shè)置的互市市場。榷場貿(mào)易是因各地區(qū)經(jīng)濟交流的需要而產(chǎn)生的。對于各政權(quán)統(tǒng)治者來說，還有控制邊境貿(mào)易、提供經(jīng)濟利益、安邊綏遠的作用。所以榷場的設(shè)置，常因政治關(guān)系的變化而興廢無常。C項符合題意。
故選：C。
本題考查榷場的相關(guān)知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。
本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記宋、遼、西夏的并立與和戰(zhàn)的相關(guān)史實。
 15.【答案】C【解析】依據(jù)所學(xué)知識，北宋興起的江西景德鎮(zhèn)，后來發(fā)展成為著名的瓷都，南宋時，江南地區(qū)已成為我國制瓷業(yè)重心，C項正確；泉州，廣州是宋代著名的大商港，排除AD項；開封是北宋的都城，排除B項。
故選：C。
本題考查宋代的經(jīng)濟發(fā)展，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。
本題考查宋代的經(jīng)濟發(fā)展，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。
 16.【答案】A【解析】宋代定窯孩兒枕線條柔和流暢，細部刻畫極為生動傳神，是文物中的珍品。這件文物最能說明宋代手工業(yè)的水平高超，宋朝是中國瓷器發(fā)展史上的輝煌時代。河北定窯、河南汝窯等地燒制的瓷器，給人以別致的美感。
故選A。
本題考查宋代制瓷業(yè)的發(fā)展，知道宋朝是中國瓷器發(fā)展史上的輝煌時代。河北定窯、河南汝窯等地燒制的瓷器，給人以別致的美感。
本題考查宋代制瓷業(yè)的發(fā)展，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。
 17.【答案】D【解析】根據(jù)“每一交易，動輒千萬，駭人聞見”可知，當時北宋都城開封商業(yè)活動規(guī)模巨大，說明商業(yè)貿(mào)易的繁榮，故選D；材料反映的是開封商業(yè)貿(mào)易繁榮，不是農(nóng)業(yè)的發(fā)展、手工業(yè)的興盛和文化的昌盛，排除ABC。
故選：D。
本題考查宋代的經(jīng)濟發(fā)展和社會生活，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。
本題考查宋代的經(jīng)濟發(fā)展和社會生活，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。
 18.【答案】C【解析】由“郾城大捷”判斷是岳飛。岳飛是著名的抗金英雄，他領(lǐng)導(dǎo)的軍隊作戰(zhàn)勇敢，紀律嚴明，深受人民的愛戴，被稱為“岳家軍”。他從金軍收復(fù)了建康，后又在1140年郾城大敗金軍騎兵主力，收復(fù)許多失地。
故選：C。
本題主要考查岳飛抗金的相關(guān)史實。岳飛是著名的抗金英雄，他領(lǐng)導(dǎo)的軍隊作戰(zhàn)勇敢，紀律嚴明，深受人民的愛戴，被稱為“岳家軍”。
本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記岳飛抗金的相關(guān)史實。
 19.【答案】D【解析】據(jù)“元朝疆域‘東南所至不下漢唐，而西北則過之’”并結(jié)合所學(xué)可知，元朝疆域空前遼闊。為對全國實行有效的統(tǒng)治。元世祖在地方設(shè)立行中書，在全國設(shè)立10個行省。在行省之下，繼承前代的制度，設(shè)置路、府、州、縣。這一行政區(qū)劃與管理的制度，被稱為“行省制度”，在歷史上影響深遠。D正確；西周時期，為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土，推行分封制。A排除；秦朝為加強中央統(tǒng)治，在地方建立由中央直接管轄的郡縣制。B排除；宋代為了削弱相權(quán)，加強君權(quán)設(shè)立“三司”管財政。C排除。

本題主要考查元朝鞏固統(tǒng)一。題干關(guān)鍵信息“元朝疆域‘東南所至不下漢唐，而西北則過之’”。
本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握元朝鞏固統(tǒng)一的措施。
 20.【答案】D【解析】臺灣自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，早在元朝時臺灣就隸屬中央政府管轄，當時臺灣的名稱是琉球。元朝進一步加強對臺灣的管理，在臺灣（琉球）設(shè)澎湖巡檢司，負責管轄澎湖和琉球，這是中央政府首次在臺灣地區(qū)設(shè)置機構(gòu)進行管理，使臺灣開始納入中央政府的統(tǒng)治范圍之內(nèi)。D符合題意。A是清朝時設(shè)立的統(tǒng)治臺灣的機構(gòu)；BC是元朝時設(shè)置的統(tǒng)治西藏的機構(gòu)。
故選：D。
本題注意考查了元朝的建立以及鞏固統(tǒng)一的措施，重點掌握澎湖巡檢司的建立。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。
本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。識記與靈活掌握元朝的建立以及鞏固統(tǒng)一的措施。
 21.【答案】【小題1】因素：鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)及推廣。【小題2】措施：統(tǒng)一度量衡、廢除井田制、獎勵耕戰(zhàn)；作用：秦國一躍成為戰(zhàn)國后期中最強大的諸侯國，為秦國統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)。【小題3】思想：仁；教育主張：有教無類，因材施教。【小題4】人物：孟子；主張：實行“仁政”，提出“民貴君輕”的思想。【解析】本題以三則文字、圖片材料為背景依托，主要考查了春秋戰(zhàn)國時期生產(chǎn)力發(fā)展的主要因素、商鞅變法的措施以及作用、孔子的核心思想以及在教育上的主張、戰(zhàn)國時期儒家學(xué)派的代表人物及其主張等知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。
本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力，理解并識記春秋戰(zhàn)國時期生產(chǎn)力發(fā)展的主要因素、商鞅變法的措施以及作用、孔子的核心思想以及在教育上的主張、戰(zhàn)國時期儒家學(xué)派的代表人物及其主張等知識。
 22.【答案】【小題1】以民為本；貞觀之治。【小題2】馬球運動危險性大；社會風氣開放，充滿活力，社會風氣兼容并包，尚武風氣盛行一時。【小題3】繁榮、開放。【解析】本題以二則文字材料為背景依托，主要考查了唐太宗的治國智慧、貞觀之治局面、唐朝的社會風貌、唐朝時期的時代特征等知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。
本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力，理解并識記唐太宗的治國智慧、貞觀之治局面、唐朝的社會風貌、唐朝時期的時代特征等知識。
 23.【答案】【小題1】提高效率，減輕勞動強度。【小題2】北方人口南遷，增加了南方的勞動力，帶來了先進的技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗；北方長期戰(zhàn)亂，南方社會相對安定；南方自然條件優(yōu)越；政府重視農(nóng)業(yè)發(fā)展。【小題3】農(nóng)業(yè)的發(fā)展為手工業(yè)和商業(yè)的繁榮準備了條件。【解析】本題以三則文字、圖片材料為背景依托，主要考查了宋朝發(fā)明的秧馬在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用、影響宋朝經(jīng)濟重心南移的因素宋代江南地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響等知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。
本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力，理解并識記宋朝發(fā)明的秧馬在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用、影響宋朝經(jīng)濟重心南移的因素宋代江南地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響等知識。
 24.【答案】【小題1】詩人多、作品多、各個階層均有詩人代表、廣泛流傳。【小題2】詩化了中國人的思維方式，豐富了中華文化。【小題3】唐朝的統(tǒng)一繁榮和開放；科舉制的推進。【解析】本題以二則文字材料為背景依托，主要考查了詩歌在唐朝發(fā)展到頂峰的表現(xiàn)、唐詩普及和繁榮的作用、唐朝詩歌普及和繁榮的原因等知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。
本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力，理解并識記詩歌在唐朝發(fā)展到頂峰的表現(xiàn)、唐詩普及和繁榮的作用、唐朝詩歌普及和繁榮的原因等知識。
 25.【答案】【小題1】影響：促進了北宋各地區(qū)之間的經(jīng)濟聯(lián)系，有利于中央政府財政活動的開展，使銅錢成為北宋境內(nèi)統(tǒng)一流通的貨幣，鞏固了北宋的統(tǒng)治。【小題2】貨幣：交子。優(yōu)勢：更加輕便，便于攜帶；有利于商業(yè)的繁榮發(fā)展；流通成本低等。【小題3】特點：打破了商業(yè)活動的時間和空間限制；出現(xiàn)了早市和夜市。【解析】本題以三則文字材料為背景依托，主要考查了宋太宗整頓幣制的影響、北宋的紙幣的出現(xiàn)以及紙幣的優(yōu)勢、南宋臨安城商業(yè)活動的特點等知識，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。
本題主要考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力，理解并識記宋太宗整頓幣制的影響、北宋的紙幣的出現(xiàn)以及紙幣的優(yōu)勢、南宋臨安城商業(yè)活動的特點等知識。