備戰(zhàn)2023年高考三輪政治時(shí)政熱點(diǎn)預(yù)測(cè)與試題追蹤專題五 “天宮課堂” Word版含解析-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

2023年高考政治時(shí)政熱點(diǎn)預(yù)測(cè)與試題追蹤專題五 “天宮課堂”一、時(shí)政熱點(diǎn)背景 1、什么是“天宮課堂”“天宮課堂”是為發(fā)揮中國(guó)空間站的綜合效益，推出的首個(gè)太空科普教育品牌。“天宮課堂”結(jié)合載人飛行任務(wù)，貫穿中國(guó)空間站建造和在軌運(yùn)營(yíng)系列化推出，授課將由中國(guó)航天員擔(dān)任“太空教師”，以青少年為主要對(duì)象，采取天地協(xié)同互動(dòng)方式開(kāi)展。 2、“天宮課堂”授課意義中國(guó)空間站作為國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室，也是重要的太空科普教育基地，蘊(yùn)含著得天獨(dú)厚的豐富教育資源，對(duì)激發(fā)社會(huì)大眾特別是青少年弘揚(yáng)科學(xué)精神、熱愛(ài)航天事業(yè)具有特殊優(yōu)勢(shì)。 “天宮課堂”結(jié)合載人飛行任務(wù)，貫穿中國(guó)空間站建造和在軌運(yùn)營(yíng)系列化推出，授課將由中國(guó)航天員擔(dān)任“太空教師”，以青少年為主要對(duì)象，采取天地協(xié)同互動(dòng)方式開(kāi)展。 2022年10月12日16時(shí)01分，“天宮課堂”第三課在中國(guó)空間站開(kāi)講，新晉“太空教師”陳冬、劉洋、蔡旭哲為廣大青少年帶來(lái)一場(chǎng)精彩的太空科普課，展示了空間站問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙工作生活場(chǎng)景，演示了微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手等神奇現(xiàn)象，并生動(dòng)講解了實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理。此外，航天員還重點(diǎn)介紹了在中國(guó)空間站開(kāi)展的水稻和擬南芥種植研究情況，展示了手套箱剪株操作。授課期間，航天員通過(guò)視頻通話形式與地面課堂師生進(jìn)行了實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，地面課堂專家也就有關(guān)科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真解析。這是中國(guó)航天員首次在問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)進(jìn)行授課。3.“天宮課堂”開(kāi)講對(duì)中小學(xué)生的成長(zhǎng)有什么現(xiàn)實(shí)意義?(1)有利于激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。(2)有利于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 (3)有利于學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成科學(xué)探究的習(xí)慣。(4)有利于增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，立志成才，報(bào)效祖國(guó)。4.太空授課有什么重要意義?(1)有利于增強(qiáng)我國(guó)的民族凝聚力、自豪感、自信心和自尊心，振奮民族精神。(2)有利于增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，提高我國(guó)的國(guó)際地位和國(guó)際影響力。(3)有利于促進(jìn)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施。(4)有助于普及科普知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美妙太空的向往，對(duì)科學(xué)探索的熱情。5.“天宮課堂”的開(kāi)講體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重視，黨和國(guó)家為什么如此重視教育?(1)教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石。(2)教育是提高國(guó)民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。(3)教育寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼二、熱點(diǎn)命題預(yù)測(cè)1．經(jīng)濟(jì)與社會(huì)角度勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大、人才寶貴。高素質(zhì)人才的勞動(dòng)與創(chuàng)造，是我們事業(yè)取得更大成就的重要保證。開(kāi)展太空授課，有利于激發(fā)廣大青少年對(duì)科學(xué)的興趣和成才的愿望在未來(lái)的勞動(dòng)中創(chuàng)造偉大。2.哲學(xué)與文化角度（1）意識(shí)活動(dòng)具有目的性、自覺(jué)選擇性和主動(dòng)創(chuàng)造性，人能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界。"天宮課堂"天地實(shí)時(shí)互動(dòng)的“神奇”授課形式、失重環(huán)境下的獨(dú)特實(shí)驗(yàn)環(huán)境，展示了人意識(shí)活動(dòng)的能動(dòng)性，激發(fā)了孩子們投身科學(xué)研究的信心與愿望。（2）實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源和動(dòng)力，是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。"天宮課堂”的授課內(nèi)容，不僅檢驗(yàn)了課本知識(shí)，科學(xué)求真精神也啟發(fā)孩子們思考新問(wèn)題，激發(fā)求知欲與探索欲。（3）價(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇有重要的導(dǎo)向作用。"天宮課堂”面向全人類的根本利益，追求真理的科學(xué)精神與價(jià)值觀，對(duì)孩子們的人生選擇有積極的導(dǎo)向作用。從哲學(xué)角度說(shuō)說(shuō)“天宮課堂”是怎樣點(diǎn)燃孩子們的科學(xué)夢(mèng)想的。①實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源和動(dòng)力，是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。“天宮課堂”的授課內(nèi)容，不僅檢驗(yàn)了課本知識(shí)，科學(xué)求真精神也啟發(fā)孩子們思考新問(wèn)題，激發(fā)求知欲與探索欲。②意識(shí)活動(dòng)具有目的性、自覺(jué)選擇性和主動(dòng)創(chuàng)造性，人能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界。“天宮課堂”天地實(shí)時(shí)互動(dòng)的“神奇”授課形式、失重環(huán)境下的獨(dú)特實(shí)驗(yàn)環(huán)境，展示了人意識(shí)活動(dòng)的能動(dòng)性，激發(fā)了孩子們投身科學(xué)研究的信心與愿望。③價(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇有重要的導(dǎo)向作用。“天宮課堂”面向全人類的根本利益，追求真理的科學(xué)精神與價(jià)值觀，對(duì)孩子們的人生選擇有積極的導(dǎo)向作用。文化：（1）文化具有引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展的功能。中國(guó)空間站作為國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室，也是重要的太空科普教育基地，蘊(yùn)含著得天獨(dú)厚的豐富教育資源，對(duì)激發(fā)社會(huì)大眾特別是青少年弘揚(yáng)科學(xué)精神、熱愛(ài)航天事業(yè)具有特殊優(yōu)勢(shì)。(2）科技是推動(dòng)文化發(fā)展的重要因素，大眾傳媒是文化傳播的主要手段，教育是文化傳播的重要途徑。太空授課借助現(xiàn)代科技手段和傳媒，以天地互動(dòng)方式，演示科學(xué)實(shí)驗(yàn)傳授科學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了文化的交流與傳播。 ②文化塑造人生。開(kāi)展太空授課，有利于豐富青少年精神文化生活，提升其科學(xué)文化素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信和文化自覺(jué)，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。（3）我國(guó)堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，把創(chuàng)新作為引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力。"天宮課堂”以青少年學(xué)生為主，在中國(guó)科技館設(shè)地面主課堂，在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門分設(shè)4個(gè)地面分課堂，面向全社會(huì)開(kāi)展公開(kāi)直播授課，不僅展示了我國(guó)創(chuàng)新發(fā)展的成果，展現(xiàn)了人民至上的價(jià)值取向，也將有效推動(dòng)創(chuàng)新在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。運(yùn)用文化傳承與文化創(chuàng)新相關(guān)知識(shí)，說(shuō)明開(kāi)設(shè)“天宮課堂”的重要意義。①教育是人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng)，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能。太空授課采取天地互動(dòng)這種新穎的教學(xué)方式，有利于激發(fā)青少年的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。②通過(guò)天宮課堂有利于展示我國(guó)的綜合國(guó)力，面向全球的開(kāi)放直播有利于提高我國(guó)的國(guó)際地位和國(guó)際影響力。③通過(guò)天宮課堂一系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有利于提高人們的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)人們探索科學(xué)的興趣。 ④“天宮課堂“展現(xiàn)的是中國(guó)太空事業(yè)的成果，有利于增強(qiáng)對(duì)中國(guó)道路的自信、中國(guó)文化的自信，有利于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感3.當(dāng)代國(guó)際政治與經(jīng)濟(jì)角度當(dāng)今世界各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)激烈，呈現(xiàn)出多極化趨勢(shì)，各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。我國(guó)是世界上第二個(gè)擁有對(duì)中、低軌航天器具備全球覆蓋能力的中繼衛(wèi)星系統(tǒng)的國(guó)家，強(qiáng)大的衛(wèi)星信息傳輸能力是“天宮課堂”實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)天地對(duì)話的科技保障。我國(guó)堅(jiān)持和平發(fā)展道路，積極推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。我國(guó)的載人航天事業(yè)主要用于科學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)，“天宮課堂”展現(xiàn)出人類探索太空、人與天地萬(wàn)物和諧共生的價(jià)值追求。三、熱點(diǎn)試題追蹤1．（2023·山西大同·一模）2022年10月12日，“天宮課堂”第三課在中國(guó)空間站開(kāi)講。這次太空授課在全新的“太空教室”——問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙舉行。在天地互動(dòng)中，3名航天員當(dāng)起了中國(guó)空間站問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙的“導(dǎo)游”，演示了微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)以及太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手等現(xiàn)象，并與地面課堂進(jìn)行互動(dòng)交流。“天宮課堂”第三課的設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)了（）①意識(shí)活動(dòng)的自覺(jué)選擇性和能動(dòng)創(chuàng)造性②意識(shí)的內(nèi)容是客觀的，形式是主觀的③意識(shí)是客觀事物在人腦中的正確反映④物質(zhì)與意識(shí)是相互依賴、不可分割的A．①② B．②③ C．③④ D．①④2．（2023·河北·統(tǒng)考一模）“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限”。2022年3月23日，第三次“天宮課堂”如約舉行，翟志剛、王亞平、葉光富再次“天宮”給地面學(xué)生授課。拋出去的北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”玩偶沒(méi)有沿拋物線方向下墜、落下，而是給人以沿著直線做勻速運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)……這些扣人心弦的瞬間讓很多學(xué)生不斷思考、回味，追尋背后所包含的科學(xué)道理。這表明（）①意識(shí)是人腦對(duì)客觀實(shí)在的唯一反映②意識(shí)是與物質(zhì)世界相伴共生的產(chǎn)物③意識(shí)本身根源于物質(zhì)，是物質(zhì)的派生物④實(shí)踐的發(fā)展促進(jìn)了人類認(rèn)識(shí)的發(fā)展A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．（2023·內(nèi)蒙古阿拉善盟·一模）2022年10月12日，“天宮課堂”第三課開(kāi)講，神舟十四號(hào)飛行乘組3名航天員通過(guò)中央廣播電視總臺(tái)面向廣大青少年進(jìn)行太空授課。3名航天員在軌介紹展示中國(guó)空間站問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙工作生活場(chǎng)景，演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手以及介紹植物生長(zhǎng)研究項(xiàng)目，并與地面課堂進(jìn)行互動(dòng)交流。“天空課堂”活動(dòng)（）①旨在普及航天知識(shí)，引領(lǐng)青少年追逐航天夢(mèng)想 ②獲益于現(xiàn)代信息技術(shù)帶來(lái)的文化傳播方式變革③促進(jìn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的交流、傳播與創(chuàng)新發(fā)展 ④發(fā)揮了教育傳遞、溝通、共享文化的獨(dú)特功能A．①② B．①④ C．②③ D．③④4．（2023·四川內(nèi)江·四川省內(nèi)江市第二中學(xué)模擬預(yù)測(cè)）在“天宮課堂”中，航天員在空間站失重條件下演示了浮力消失，水油分離、太空拋物等物理實(shí)驗(yàn)，結(jié)果出現(xiàn)了與地面上截然不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，令許多人驚呼自己的“常識(shí)”被打破。“常識(shí)”之所以能被打破，原因在于（）①認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性和無(wú)限性，必須不斷被打破才能向前發(fā)展②任何真理都是在一定范圍內(nèi)、一定條件下的真理③人們對(duì)復(fù)雜事物的正確認(rèn)識(shí)需要經(jīng)過(guò)多次反復(fù)才能完成④日常生活中形成的所謂“常識(shí)”經(jīng)不起科學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)A．①② B．①④ C．②③ D．③④5．（2023·江西贛州·校聯(lián)考模擬預(yù)測(cè)）我們平時(shí)喝飲料都是使用較短的飲料管，因?yàn)樵诘孛嬷亓Φ淖饔孟?，飲料管越長(zhǎng)，吮吸也就越費(fèi)力。2022年10月12日，航天員在“天宮課堂”第三課上演示了微重力環(huán)境下太空飲水的趣味實(shí)驗(yàn)，航天員使用長(zhǎng)達(dá)兩米的飲水管，僅靠吮吸的力量就可以喝到飲料。這說(shuō)明（）①任何真理都有自己適用的條件和范圍②趣味實(shí)驗(yàn)有利于人們加深對(duì)真理性認(rèn)識(shí)的理解③科學(xué)實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)已有認(rèn)識(shí)正確與否的重要標(biāo)準(zhǔn)④主客觀條件的限制決定了追求真理是永無(wú)止境的A．①② B．①④ C．②③ D．③④6．（2023·浙江·模擬預(yù)測(cè)）2022年3月23日，“天宮課堂”再度開(kāi)課，接續(xù)播撒航天夢(mèng)、科學(xué)夢(mèng)的種子。此次，三位“太空教師”給青少年們演示了水油分離等實(shí)驗(yàn)。地面上“一層油花浮在水上”是常態(tài)；空間站中水和油“分不開(kāi)”、長(zhǎng)時(shí)間保持混合態(tài)，是由于在微重力環(huán)境下密度分層消失了，也就是浮力消失了。上述現(xiàn)象佐證了（）①真理是客觀與主觀的具體的歷史的統(tǒng)一 ②實(shí)踐活動(dòng)具有主觀能動(dòng)性和社會(huì)歷史性③思維和存在有同一性，思維能正確認(rèn)識(shí)存在 ④人們對(duì)同一客觀對(duì)象會(huì)有多個(gè)真理性的認(rèn)識(shí)A．①② B．①④ C．②③ D．③④7．（2023秋·吉林白城·高二?？计谀?/span>2022年10月12日，“天宮課堂”太空授課在中國(guó)空間站開(kāi)講，“太空教師”陳冬、劉洋、蔡旭哲演示了微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)、水球變“懶”、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手等實(shí)驗(yàn)，并與地面課堂進(jìn)行互動(dòng)交流，還邀請(qǐng)學(xué)生在地面同步開(kāi)展相關(guān)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。“天宮課堂”太空授課表明（）①實(shí)踐是客觀見(jiàn)之于主觀的活動(dòng)，能夠把主客觀聯(lián)系起來(lái)加以比較②實(shí)踐能夠?yàn)槿藗兲峁┤找嫱陚涞恼J(rèn)識(shí)工具，延伸人的認(rèn)識(shí)器官③實(shí)踐的發(fā)展水平取決于人們對(duì)客觀事物運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握程度④實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，主體對(duì)客體的能動(dòng)反映只有在實(shí)踐中才能實(shí)現(xiàn)A．①③ B．①④ C．②③ D．②④8．（2022秋·河北衡水·高三河北衡水中學(xué)?？茧A段練習(xí)）2022年3月23日，“天宮課堂”第二課在中國(guó)空間站開(kāi)講，神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富講了又一堂精彩的太空科普課。太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)……3名“太空教師”以天地互動(dòng)的形式演示了實(shí)驗(yàn)。這場(chǎng)充滿奇思妙想的太空授課，讓科學(xué)的種子在億萬(wàn)青少年的心里生根發(fā)芽。“天宮課堂”演示的神奇現(xiàn)象說(shuō)明了（）①真理是具體的、有條件的②科學(xué)實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)③科學(xué)理論與自然現(xiàn)象相互依賴、不可分割④認(rèn)識(shí)世界和改造世界要一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移A．①③ B．①④ C．②③ D．②④9．（2022·天津·一模）閱讀材料，回答問(wèn)題。2022年10月12日16時(shí)01分，“天宮課堂”第三課在中國(guó)空間站開(kāi)講，新晉“太空教師”陳冬、劉洋、蔡旭哲為廣大青少年帶來(lái)一場(chǎng)精彩的太空科普課，這是中國(guó)航天員首次在問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)進(jìn)行授課。授課期間，航天員通過(guò)視頻通話形式與地面課堂師生進(jìn)行了實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，地面課堂專家也就有關(guān)科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真解析。此次活動(dòng)，在中國(guó)科學(xué)院空間應(yīng)用工程與技術(shù)中心設(shè)地面主課堂，在山東菏澤、河南鄭州、云南大理分設(shè)3個(gè)地面分課堂，約400名中小學(xué)生代表參加現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。自2021年12月9日“天宮課堂”第一課開(kāi)講以來(lái)，“天宮課堂”成為中國(guó)太空科普教育品牌，我國(guó)太空授課即將常態(tài)化。(1)某高中小李同學(xué)，以“天宮課堂”向商標(biāo)管理局申請(qǐng)注冊(cè)IT業(yè)商標(biāo)，以備將來(lái)高價(jià)轉(zhuǎn)讓給別人，商標(biāo)局會(huì)批準(zhǔn)嗎？請(qǐng)你結(jié)合《法律與生活》相關(guān)知識(shí)說(shuō)明理由。(2)運(yùn)用探究世界的本質(zhì)與探索認(rèn)識(shí)的奧秘的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)青少年在“天宮課堂”中可以獲得的啟發(fā)。10．（2023·全國(guó)·高三專題練習(xí)）閱讀材料，回答問(wèn)題。2022年10月12日下午，“天宮課堂”第三課在中國(guó)空間站問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙開(kāi)講。本次天宮課堂“解鎖”了一個(gè)全新的太空教室——問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙。問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙里搭載了科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜、生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)柜和變重力實(shí)驗(yàn)柜等設(shè)施設(shè)備。通過(guò)這些設(shè)備，科學(xué)家們能夠在很多領(lǐng)域研究多種空間環(huán)境要素下的基本科學(xué)規(guī)律、機(jī)理，探索人類長(zhǎng)期太空生存所面臨的一系列科學(xué)問(wèn)題。此次太空授課面向全球進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行，能夠順利進(jìn)行，離不開(kāi)各個(gè)系統(tǒng)的支持與保障，離不開(kāi)各個(gè)團(tuán)隊(duì)的通力協(xié)作。這次授課，航天員們演示了太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手等趣味實(shí)驗(yàn)，展現(xiàn)了太空微重力環(huán)境的奇妙“超能力”。在北京主會(huì)場(chǎng)，不少學(xué)生對(duì)“會(huì)調(diào)頭的扳手”這個(gè)實(shí)驗(yàn)印象深刻。在微重力環(huán)境下，T字扳手一會(huì)兒頭朝上，一會(huì)兒頭朝下，不停翻轉(zhuǎn)著，十分調(diào)皮。這是蘇聯(lián)航天員賈尼別科夫在空間站中偶然發(fā)現(xiàn)的，因此叫賈尼別科夫效應(yīng)，賈尼別科夫效應(yīng)也叫網(wǎng)球拍效應(yīng)，在地面上扔一個(gè)網(wǎng)球拍，也能發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象，不過(guò)并不如微重力環(huán)境中的表現(xiàn)明顯。運(yùn)用《求索真理的歷程》的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)上述材料的哲學(xué)感悟。11．（2023秋·山東德州·高二統(tǒng)考期末）2022年11月30日7時(shí)33分，神十五與神十四兩個(gè)乘組6名航天員成功“太空會(huì)師”，標(biāo)注我國(guó)載人航天發(fā)展新的高度。◆執(zhí)著追夢(mèng)協(xié)作攻關(guān)中國(guó)航天人將個(gè)人對(duì)理想的拼搏堅(jiān)守融入國(guó)家逐夢(mèng)蒼穹的宏偉藍(lán)圖，鋪展出中國(guó)載人航天光榮和夢(mèng)想的遠(yuǎn)征。一代代航天人自力更生、自主創(chuàng)新，全國(guó)數(shù)千家單位、數(shù)十萬(wàn)科研人員大力協(xié)同、集智攻關(guān)，我們最終突破和掌握了一大批關(guān)鍵核心技術(shù)，走出了一條中國(guó)特色的載人航天發(fā)展道路。從神舟一號(hào)一飛沖天到神舟五號(hào)讓國(guó)人圓夢(mèng)太空，從首次出艙行走讓五星紅旗在太空飄揚(yáng)到空間站建造19個(gè)月11次發(fā)射的“中國(guó)速度”……一個(gè)個(gè)歷史性瞬間，書寫著中國(guó)航天奮起直追、勇攀高峰的不懈追求與實(shí)踐，向世界展現(xiàn)了中國(guó)載人航天30年發(fā)展的韌勁與實(shí)力。(1)結(jié)合材料，運(yùn)用實(shí)踐的特點(diǎn)的知識(shí)，說(shuō)明我國(guó)載人航天發(fā)展如何達(dá)到新高度的。◆太空授課啟迪夢(mèng)想神舟十四號(hào)飛行乘組航天員在問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)面向廣大青少年進(jìn)行第三次太空授課。從第一課首次亮相，到二次授課引入空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)，再到本次與青少年一起天地互動(dòng)、觀察空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)，“天宮課堂”成為展示我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的一個(gè)生動(dòng)切口，不斷激發(fā)同學(xué)們對(duì)科學(xué)的興趣、對(duì)航天的關(guān)注、對(duì)探索的堅(jiān)持。航天員精心地備課、準(zhǔn)確地呈現(xiàn)，既體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)青少年科學(xué)教育的重視程度，也展現(xiàn)了中國(guó)空間站的強(qiáng)大科研能力。孩子們可以從中獲得知識(shí)的滋養(yǎng)，感受國(guó)家航天事業(yè)蒸蒸日上，學(xué)習(xí)中國(guó)航天人奮發(fā)圖強(qiáng)、積極向上的精神。“天宮課堂”由中央廣播電視總臺(tái)面向全球進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播。小小的課堂，全球矚目，令世人仰望的不僅僅是巡游太空的天宮空間站，更是中華民族亙古以來(lái)對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求。(2)結(jié)合上述材料，運(yùn)用繼承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識(shí)，分析我國(guó)開(kāi)展太空授課活動(dòng)的文化意義。12．（2022秋·江西·高三校聯(lián)考階段練習(xí)）2022年10月12日下午，“天宮課堂”第三課在中國(guó)空間站問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙開(kāi)講。材料一本次天宮課堂“解鎖”了一個(gè)全新的太空教室——問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙。問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙里搭載了科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜、生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)柜和變重力實(shí)驗(yàn)柜等設(shè)施設(shè)備。通過(guò)這些設(shè)備，科學(xué)家們能夠在很多領(lǐng)域研究多種空間環(huán)境要素下的基本科學(xué)規(guī)律、機(jī)理，探索人類長(zhǎng)期太空生存所面臨的一系列科學(xué)問(wèn)題。此次太空授課面向全球進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播，采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行，能夠順利進(jìn)行，離不開(kāi)各個(gè)系統(tǒng)的支持與保障，離不開(kāi)各個(gè)團(tuán)隊(duì)的通力協(xié)作。這次授課，航天員們演示了太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手等趣味實(shí)驗(yàn)，展現(xiàn)了太空微重力環(huán)境的奇妙“超能力”。在北京主會(huì)場(chǎng)，不少學(xué)生對(duì)“會(huì)調(diào)頭的扳手”這個(gè)實(shí)驗(yàn)印象深刻。在微重力環(huán)境下，T字扳手一會(huì)兒頭朝上，一會(huì)兒頭朝下，不停翻轉(zhuǎn)著，十分調(diào)皮。這是蘇聯(lián)航天員賈尼別科夫在空間站中偶然發(fā)現(xiàn)的，因此叫賈尼別科夫效應(yīng)，賈尼別科夫效應(yīng)也叫網(wǎng)球拍效應(yīng)，在地面上扔一個(gè)網(wǎng)球拍，也能發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象，不過(guò)并不如微重力環(huán)境中的表現(xiàn)明顯。材料二 “天宮課堂”推出以來(lái)，已成功舉行了三次太空授課，取得了良好的社會(huì)反響。每次太空授課，在傳播普及空間科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也展示了中國(guó)的科技，展示了中國(guó)精神、中國(guó)力量，激發(fā)著無(wú)數(shù)的中國(guó)孩子對(duì)太空的熱愛(ài)與探索。飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限！“天宮課堂”見(jiàn)證著我國(guó)航天科技事業(yè)的日新月異，也讓每個(gè)熱愛(ài)航天、崇尚科學(xué)的孩子心中種下了一棵太空夢(mèng)想的種子?？臻g站建設(shè)和運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，“天宮課堂”還將持續(xù)開(kāi)展太空授課活動(dòng)，進(jìn)行形式多樣、內(nèi)容豐富的航天科普教育。(1)運(yùn)用《求索真理的歷程》的知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)上述材料一的哲學(xué)感悟(2)結(jié)合材料二，請(qǐng)你從文化傳承與文化創(chuàng)新角度，闡述太空授課對(duì)青少年成長(zhǎng)的意義(3)太空授課圓滿成功，背后凝結(jié)了我國(guó)航天人的大量心血。無(wú)數(shù)航天人用他們的滿腔熱血和實(shí)際行動(dòng)鑄就了偉大的載人航天精神。請(qǐng)你嘗試歸納兩條載人航天精神的內(nèi)涵。

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