必刷卷02-2023年中考語文考前信息必刷卷（云南專用)-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

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2023年中考語文考前信息必刷卷02
語文（云南專用）

2023年云南中考語文試卷結(jié)構(gòu)和內(nèi)容發(fā)生變化！相比2022年，考試性質(zhì)、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、考試內(nèi)容范圍、試卷結(jié)構(gòu)與考試時間、題型示例和參考試卷等方面均有變化。
主要變化體現(xiàn)在：?
?①卷面總分值由120分變?yōu)?00分，具體如下：“積累與運(yùn)用”（原“語文知識積累”）總分值由20分變?yōu)?6分；“閱讀”由38分變?yōu)?2分，文言文閱讀的分值由12分變?yōu)?0分（第4小題由4分變?yōu)?分）；說明文/議論文閱讀的分值由9分變?yōu)?分（第1、2小題均由3分變?yōu)?分）；記敘文閱讀的分值由13分變?yōu)?1分（第1、3小題均由3分變?yōu)?分）；“寫作”由50分變?yōu)?0分。
②卷面總題量由26題變?yōu)?5題。
③體現(xiàn)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》理念。

最新《2023年云南省初中學(xué)業(yè)水平考試指導(dǎo)叢書（語文）》的理念是：要改變?yōu)榭级?、為考而學(xué)的做法，緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，全面落實(shí)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。所以在備考中，要注意針對不同的知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)：
選擇題：
1.字音、字形、詞語選擇、病句都在一個完整的語境中進(jìn)行考查。
2.病句題考查的是“判斷有無語病”，這一考點(diǎn)涉及的能力層級還有明確病因、修改病句等，備考時需關(guān)注這些更高階能力層級的訓(xùn)練。
3.句子排序題是在另一個單獨(dú)的語境中考查。但結(jié)合2022年真題看，也不排除在前一語段中統(tǒng)一考查的可能。
4.暫無文學(xué)文化常識的考查，但不排除學(xué)業(yè)水平考試時在其它板塊（如名著閱讀、現(xiàn)代文閱讀）考查的可能性。
古詩文默寫：
1.古詩文默寫的（1）~（4）題，學(xué)生可任選兩道題作答，建議選擇最有把握的。
2.古詩文默寫的（5)~（6）題為必答題，是情境化默寫，需要讀懂情境，領(lǐng)會詩歌的思想內(nèi)容和情感表現(xiàn)方能作答。建議復(fù)習(xí)時把古詩文鑒賞與理解性默寫相結(jié)合。
3.開放性默寫題型也練一練。
綜合性學(xué)習(xí)：
1.第7題不排除學(xué)業(yè)水平考試時涉及“對圖標(biāo)、圖表、數(shù)據(jù)、新聞等素材開展整合、探究”的相關(guān)題型。
2.第8題涉及交際主題、交際對象，也考查學(xué)生日常觀察生活、思考并解決問題的能力。
3.書法臨寫題，要求書寫規(guī)范、工整、美觀。
名著閱讀：
1.名著閱讀板塊涉及了名著內(nèi)容與名著文本特征的考查。
2.涉及“名著常識”“主要情節(jié)”“多部名著聯(lián)讀”等題型的考查。
3.關(guān)于名著的考查形式、考查能力層級在不斷發(fā)展優(yōu)化，因此復(fù)習(xí)時要落實(shí)真閱讀、深閱讀。
古詩閱讀：
1.古詩閱讀的兩道題，分別涉及“品味富有表現(xiàn)力的詞語”和“領(lǐng)會詩歌思想內(nèi)容和情感表現(xiàn)”兩大知識點(diǎn)的考查。
2.詩歌的考查，但不排除學(xué)業(yè)水平考試時涉及同類型、同種藝術(shù)表現(xiàn)表現(xiàn)方式的不同詩歌對比閱讀的考查。
作文：
1.兩個作文題《命題、半命題》二選一。
2.依據(jù)考試指導(dǎo)叢書內(nèi)容，不排除有材料或有導(dǎo)語限制、引導(dǎo)的作文形式。

注意事項(xiàng)：
注意事項(xiàng)：
1.全卷滿分100分，答題時間為150分鐘。
2.請將各題答案填寫在答題卡上。
一、積累與運(yùn)用（1～5題，每題2分，第6題6分，共16分）
學(xué)校舉辦“傳承航天精神，爭做有為青年”演講大賽，下面是小云同學(xué)的演講稿片段，請根據(jù)要求完成下面小題。
“嫦娥”奔月、“北斗”指路、“天問”問天、“天宮”覽勝、“玉兔”探月、“祝融”探火、“羲和”探日……中國載人航天工程從羸（léi）弱走向強(qiáng)大，用一次又一次的突破，實(shí)現(xiàn)了“上九天攬月，觀天上宮闕”之宏圖，在浩瀚無垠的太空中譜寫著一頁頁壯美篇章。
當(dāng)年，面對西方技術(shù)的封鎖和制裁，我們的航天科學(xué)家迎難而上、厚積?。╞ó）發(fā)，才有了中國今天航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展。從無人飛行到載人飛船，從一人一天到三人半年，這些偉大跨越的歷程無不見證著中國航天事業(yè) 的時代輝煌。一代又一代航天人用汗水、勤勞及以苦為樂的實(shí)干本色，將夢想變成現(xiàn)實(shí)。冬日的戈壁灘深處，寒風(fēng)凜冽；夏日的荒漠熾（zhì）熱難耐，每一粒沙子都蒸騰著熱氣；深夜的研究室燈火通明，裝配車間馬達(dá)轟鳴……孜孜不倦的航天人將個人的奮斗融入航天事業(yè)中，非凡的奮斗歷程了他們的熱忱情懷與赤膽忠心。愛國之心、報國之志在他們“生命不息，戰(zhàn)斗不止”的品質(zhì)中充分彰顯。
少年強(qiáng)則中國強(qiáng)。我們自然應(yīng)該為祖國的航天事業(yè)能夠取得如此輝煌的成就而感到自豪。然而，我們更要向航天工作者學(xué)習(xí)，從小自由探索自己的興趣，弘揚(yáng)的科學(xué)精神，傳承攻堅克難的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，志存高遠(yuǎn)，逐光而行，用拼搏、奮斗和汗水擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)的時代內(nèi)涵（hán）。有偉大航天精神的激勵，一定能夠?qū)崿F(xiàn)航天強(qiáng)國的夢想，開創(chuàng)更加美好的明天！
1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（???）（2分）
A．贏（léi） B．?。╞ó） C．熾（zhì） D．涵（hán）
2．文中加點(diǎn)詞語有錯別字的一項(xiàng)是（???）（2分）
A．譜寫 B．篷勃 C．孜孜不倦 D．熱忱
3．文中橫線上依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（???）（2分）
A．鑄就????紀(jì)錄????解釋
B．鑄造????記錄????解釋????
C．鑄造????紀(jì)錄????詮釋????
D．鑄就????記錄????詮釋????
4．文中句子有語病的一項(xiàng)是（???）（2分）
A．一代又一代航天人用汗水、勤勞及以苦為樂的實(shí)干本色，將夢想變成現(xiàn)實(shí)。
B．愛國之心、報國之志在他們“生命不息，戰(zhàn)斗不止”的品質(zhì)中充分彰顯。
C．我們自然應(yīng)該為祖國的航天事業(yè)能夠取得如此輝煌的成就而感到自豪。
D．有偉大航天精神的激勵，一定能夠?qū)崿F(xiàn)航天強(qiáng)國的夢想，開創(chuàng)更加美好的明天！

【答案】1．C????2．B????3．D????4．D
【解析】1．本題考查字音。C.熾（zhì）——chì。故選C。
2．本題考查字形。B.篷勃——蓬勃。故選B。
3．本題考查詞義辨析。
鑄就：指把熔化的金屬倒入特制的模子里，也指塑造人的性格或脾氣，多指有益的性格或脾氣。鑄造：人類掌握比較早的一種金屬熱加工工藝。結(jié)合“時代輝煌”可知，用“鑄就”。
紀(jì)錄：記于書冊的資料。記錄：指把所見、所聞、所思、所想等通過一定的手段保留下來，并作為信息傳遞開去。結(jié)合“他們的熱忱情懷與赤膽忠心”可知，用“記錄”。
解釋：指在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考，合理地說明事物變化的原因，事物之間的聯(lián)系，或者是事物發(fā)展的規(guī)律。詮釋：指說明；解釋；對一種事物的理解方式；或者是用心感受的一種方式，一種方法。也可理解為：對某事的講解、證明。結(jié)合“擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)的時代內(nèi)涵”可知，用“詮釋”。
故選D。
4．本題考查病句。缺少主語，D.“一定”前加“我們”。故選D。
5．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)一項(xiàng)是（???）（2分）
什么是大數(shù)據(jù)？，。，，也都是大數(shù)據(jù)的組成部分。還有各種傳感器設(shè)備自動采集的有關(guān)溫度、濕度、速度等萬物信息?？傊?，每個人、每種通信和控制類設(shè)備，無論是軟件還是硬件，其實(shí)都是大數(shù)據(jù)之源。
①例如被馬路攝像頭獲取的視頻、手機(jī)定位系統(tǒng)留下的路線圖、駕車的導(dǎo)航信號等被動信息
②形象地說，所謂大數(shù)據(jù)，就是由許多千奇百怪的數(shù)據(jù)，雜亂無章地堆積在一起
③例如你在網(wǎng)上說的話、發(fā)的信息、收發(fā)的電子郵件等，都是大數(shù)據(jù)的組成部分
④在不知道的情況下被采集的眾多信息
A．②①④③ B．③②①④ C．②③④① D．②④③①
【答案】C
【詳解】本題考查句子銜接和排序。
C.結(jié)合“什么是大數(shù)據(jù)”可知后面要進(jìn)行回答，故“形象地說，所謂大數(shù)據(jù)，就是由許多千奇百怪的數(shù)據(jù)，雜亂無章地堆積在一起”緊跟其后，所以②在最前面；接著舉例說明什么是大數(shù)據(jù)，哪些“千奇百怪的數(shù)據(jù)”呢，即“你在網(wǎng)上說的話、發(fā)的信息、收發(fā)的電子郵件等”，所以③跟在②后面；然后說明還有些信息是在不知情的情況下被采集的，如“馬路攝像頭獲取的視頻、手機(jī)定位系統(tǒng)留下的路線圖、駕車的導(dǎo)航信號等”也都是“大數(shù)據(jù)的組成部分”，故④與①銜接，所以順序?yàn)棰冖邰堍埽?br /> 故選C。
6．名篇名句默寫?！荆?）～（4）題中任選兩題作答，（5）（6）題必答】（6分）
（1）知之者不如好之者，_______________。（《論語》）
（2）_______________，寤寐思服。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）
（3）錦帽貂裘，_______________。（蘇軾《江城子·密州出獵》）
（4）_______________，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）
（5）文天祥在《過零丁洋》中，用“_______________？_______________”表達(dá)了自己忠貞不屈的愛國之情和視死如歸的決心。
（6）近年來，云南豐澤源植物園的植被、水源得到更好的保護(hù)。園中潭水澄澈透明，魚兒們在水中悠游時，就好像在空中游動，無所依傍。這讓人聯(lián)想到柳宗元在《小石潭記》中所寫的“_______________，_______________”的情景。
【答案】???? 好之者不如樂之者???? 求之不得???? 千騎卷平岡???? 峰巒如聚???? 人生自古誰無死???? 留取丹心照汗青???? 潭中魚可百許頭???? 皆若空游無所依
【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：岡、巒、汗青。
二、綜合性學(xué)習(xí)（7～11題，共12分）
（一）學(xué)習(xí)與探究（4分）
2023年2月2日是第27個世界濕地日。班級舉行“走近濕地，擁抱自然”主題活動，請根據(jù)以下材料回答問題。
材料一
從凈化水質(zhì)和提供清潔水源，到保護(hù)人們免受風(fēng)暴潮和洪水的威脅，再到維持關(guān)鍵的生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性，以及儲存大量的碳緩解氣候變化，濕地為人類帶來了無可比擬的患益，對人類的生存和發(fā)展至關(guān)重要。
然而，全球范圍內(nèi)的濕地正遭受著來自人為活動和自然因素的雙重成脅。據(jù)《濕地公約》秘書處統(tǒng)計，近50年來，全球已喪失了超過35％的天然濕地。濕地的快速喪失或退化已嚴(yán)重威脅到濕地為人類社會所能提供的重要生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的發(fā)揮。
材料二
近年來，圍繞濕地的保護(hù)與恢復(fù)，昆明大力建設(shè)以濕地為主的湖濱生態(tài)帶，現(xiàn)如今，改造后的滇池濕地公園已成為市民休閑旅游的好去處。
撈魚河濕地是滇池眾多濕地公園中的一個?，F(xiàn)在，隨著水質(zhì)變好，適宜在清水中生長的海菜花、苦草、輪藻、馬來眼子菜、穿葉眼子菜等水生植物又開始“重出江湖”。
隨著生態(tài)修復(fù)工程不斷推進(jìn)，現(xiàn)在滇池邊已初步形成相對閉合的環(huán)湖生態(tài)帶，植物物種從232種增加至303種，鳥類從89種增加至165種。
滇池濕地讓市民切身感受到滇池治理的成效，居民的幸福指數(shù)不斷提升。
材料三

7．結(jié)合材料一、材料二，對材料三中濕地獲得“地球之腎”這一稱號的原因進(jìn)行解說。（2分）
8．活動中，李名同學(xué)擬定了“夢里桃花源，畫里昆明池”的標(biāo)語，請你結(jié)合材料，說說該標(biāo)語好在哪里。（2分）

【答案】7．濕地是重要的生態(tài)系統(tǒng)，具有涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、維護(hù)生物多樣性等多種生態(tài)功能，與人們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，所以被稱為“地球之腎”。???8．示例：虛幻的桃花源是人們心中念念不忘的美好向往，而如畫般的昆明池卻是人們能真切感受到的美景。該標(biāo)語思接千載，將虛幻的向往變成現(xiàn)實(shí)中的勝景，令人神往。
【解析】7．本題考查信息概括。
根據(jù)材料一“從凈化水質(zhì)和提供清潔水源，到保護(hù)人們免受風(fēng)暴潮和洪水的威脅，再到維持關(guān)鍵的生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性，以及儲存大量的碳緩解氣候變化，濕地為人類帶來了無可比擬的患益，對人類的生存和發(fā)展至關(guān)重要”和材料二所寫昆明的事例可知：濕地是重要的生態(tài)系統(tǒng)，具有涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、維護(hù)生物多樣性等多種生態(tài)功能，與人們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，所以被稱為“地球之腎”。
8．本題考查標(biāo)語鑒賞。
“夢里桃花源”，源自陶淵明所寫《桃花源記》，那里是大家千百年來的向往之地，桃花源是祥和美好，溫馨幸福的生活的象征，此句從古時候的美好向往寫起，思接千載；“畫里昆明池”，回到現(xiàn)實(shí)，眼前的昆明池在改造后成為了市民休閑旅游的好去處，這里的風(fēng)景如畫一般美好，帶給大家如在桃花源中的那般享受，令人神往。標(biāo)語前后兩句，把古時候的美好想象，變作今日的溫馨場景，連接古今，宣傳美好，句式整齊，意蘊(yùn)深邃。
（二）名著閱讀（4分）
9．班級圍繞“名著中的童真”開展閱讀交流會，請根據(jù)要求完成問題。
(1)請在橫線處補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容。（2分）
同學(xué)甲：《西游記》中的紅孩兒聰明細(xì)心。他 _________________________________。
同學(xué)乙：《紅巖》中的“小蘿卜頭”宋振中頑強(qiáng)好學(xué)。他和大人一樣忍受8年牢獄之苦，但學(xué)習(xí)非?？炭?，經(jīng)常幫助大人做秘密工作。
(2)有人說，童年的經(jīng)歷能夠決定人一生的方向。請在下面兩部名著中任選一部，結(jié)合閱讀體驗(yàn)，說說你對這個觀點(diǎn)的理解。（2分）
①《朝花夕拾》????????②《簡·愛》
【答案】(1)示例：未正面與取經(jīng)隊伍交手，先以智慧博弈。他知道硬取是“莫想得那唐僧的肉吃”的，于是采取了一系列策略。
(2)①示例：《朝花夕拾》中，魯迅幼時喜愛新奇的事物和有生氣的民俗文化，他感受到了人間的溫情（《阿長與〈山海經(jīng)》》），又產(chǎn)生了懵懂的恐懼（《〈二十四孝圖〉》《從百草園到三味書屋》）。這些童年感悟?qū)︳斞负髞淼男郧轲B(yǎng)成與道路選擇產(chǎn)生了重要影響，面對黑暗和磨難，魯迅的過往和故鄉(xiāng)給了他與之抗?fàn)幍挠職夂土α?。②示例：簡·愛從小父母雙亡，寄居在里德舅媽家，備受虐待；后來來到洛伍德寄宿學(xué)校又受到折磨，幸好有溫柔善良的譚波爾小姐和海倫，才讓簡·愛在逆境中不墮落、不自卑，學(xué)會善意與自立，最終成為一位面對苦難不屈服敢于追求自我尊嚴(yán)與價值的獨(dú)立女性。海倫和譚波爾小姐的幫助與信任，讓她在坎坷的人生之路上依然懷著善意對待世界。

【詳解】（1）本題考查對名著人物的理解。大綱要求必讀的中外名著，一定要熟讀。對于文中重點(diǎn)塑造的人物形象、以及人物的經(jīng)典故事、語言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心，做題時才能信手拈來。
《西游記》中的紅孩兒聰明細(xì)心。他就連孫悟空變成牛魔王的樣子都被識破；他為了吃到唐僧肉，細(xì)心觀察，冷靜分析，知道三個徒弟中孫悟空是最麻煩的，他也知道硬取只會沒有唐僧肉吃，便想出各種辦法抓回唐僧，打跑孫悟空。
（2）此題考查內(nèi)容理解與概括。
①《朝花夕拾》中魯迅童年的經(jīng)歷影響了他以后的人生方向。《阿長與》中，阿長為童年的魯迅買來了渴慕已久的《山海經(jīng)》，使童年的魯迅逐步對文學(xué)發(fā)生了興趣，乃至影響了他一生的文學(xué)道路；《父親的病》中，魯迅由于父親的病而奔走藥鋪與當(dāng)鋪，看到那些所謂的“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，他們勒索錢財、巫醫(yī)不分、故弄玄虛，使魯迅在受盡世態(tài)炎涼中引發(fā)了對國民性的深刻思考，走上了學(xué)醫(yī)救民的道路。
②《簡·愛》中簡·愛從小就擁有著與同齡人不一樣的遭遇。自幼父母雙亡，寄住在舅媽家，受盡舅媽和表哥的虐待。后來舅媽把簡·愛送往條件很艱苦的寄宿學(xué)校，校長和老師對簡愛十分苛刻。在學(xué)校遇到瘟疫，使簡·愛幼小的心靈體會到了生命的殘酷。但她并沒有絕望，沒有自我摧毀，沒有在侮辱中沉淪。就是童年的這種種不幸，使簡·愛產(chǎn)生了無限信心，擁有了堅強(qiáng)不屈的精神，以及一種不可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量，最終成為一位面對苦難不屈服，敢于追求自我尊嚴(yán)與價值的獨(dú)立女性。
（三）書法臨寫與鑒賞（4分）
10．仔細(xì)觀察以下書法作品，從中挑選八個不同的簡體字，用正楷將它們書寫在田字格中。（2分）

【答案】若出現(xiàn)所選字重復(fù)，錯別字，不在規(guī)定位置書寫，間架結(jié)構(gòu)不合理的情況，每個字扣0.5分，扣完為止。
【詳解】本題考查漢字書寫。注意：①用楷書字體書寫，工整美觀；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③不寫繁體字。書寫時，注意任選八個不同的簡體字進(jìn)行書寫，不能重復(fù)。
書法作品中的字是：北冥有魚其名為鯤鯤之大；千里也怒而飛其翼若垂天之；者志怪者也諧之言曰鵬；六月息者也野馬也塵埃；其中簡體字有：北、冥、有、其、名、之、大、千、里、也、怒、而、若、天、者、志、怪、言、曰、六、月、息、野、埃。
11．“筆法蒼勁，龍飛鳳舞，一氣呵成”，是對下列哪副書法作品的評價（???）（2分）
A． B．
C． D．
【答案】B
【詳解】本題考查書法鑒賞。
A.字體屬于隸書，體態(tài)寬扁，古樸典雅；
B.字體屬于草書，龍飛鳳舞，一氣呵成；
C.字體屬于楷書，形體方正，剛健堅勁；
D.字體屬于行書，大小兼收，行云流水；
故選B。
三、閱讀（12～24題，共32分）
（一）（4分）
閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。
漁家傲·秋思
范仲淹
塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
12．請對“千嶂里，長煙落日孤城閉”作簡要賞析。（2分）
13．請結(jié)合全詞內(nèi)容，分析“征夫”們的復(fù)雜情感。（2分）

【答案】12．示例：上句寫延州周圍環(huán)境，它處在層層山嶺的環(huán)抱之中；下句將三個意象組合，渲染荒涼凄清的氣氛，點(diǎn)出對西夏的軍事斗爭?！伴L煙落日”的空曠與“孤城”的緊閉，襯托出塞外的荒涼與寂寥，點(diǎn)明了戰(zhàn)爭吃緊、我軍戒備森嚴(yán)的特殊背景，為下文抒情做鋪墊。????13．示例：征夫們既希望戰(zhàn)爭取得勝利，建功立業(yè)，但戰(zhàn)局長期沒有進(jìn)展，又難免思念家鄉(xiāng)和妻子兒女，生發(fā)思?xì)w情緒。愛國激情，濃重鄉(xiāng)思，兼而有之，構(gòu)成了他們復(fù)雜而又矛盾的情緒。
【解析】12．本題考查詩句的理。
“千嶂里，長煙落日孤城閉”一句中，“千嶂里”寫延州周圍環(huán)境，它處在層層山嶺的環(huán)抱之中；“長煙落日孤城閉”牽挽到對西夏的軍事斗爭?！伴L煙落日”很容易使讀者聯(lián)想起唐代詩人王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”一句，這四字寫出了塞外的壯闊風(fēng)光。而在“長煙落日”之后，緊綴以“孤城閉”三字，氣象便不相同。千嶂、孤城、長煙、落日，這是所見；邊聲、號角聲，這是所聞。把所見所聞諸現(xiàn)象連綴起來，展現(xiàn)在讀者眼前的是一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光畫面，特別值得玩味的是“孤城閉”三字，它隱隱地透露宋朝不利的軍事形勢，“孤城閉”三字真實(shí)地反映了當(dāng)時的軍事態(tài)勢，反映出宋朝守軍力量是很薄弱的，作為指揮部所在地的城門，太陽一落就關(guān)閉起來，表現(xiàn)了形勢的嚴(yán)重性。這一句就為下片的抒情作了鋪墊。
13．本題考查人物情感的分析。
本題要求結(jié)合全詞內(nèi)容，分析“征夫”們的復(fù)雜情感?！叭瞬幻隆毖a(bǔ)敘上句，表明自己徹夜未眠，徘徊于庭。將軍或者說詞人通宵不眠，發(fā)為之白的原因，很明顯是“燕然未勒歸無計”造成的，征夫落淚也是出于同樣原因。他們和將軍的思想感情是一致的：既希望戰(zhàn)爭取得偉大勝利，一方面可以建功立業(yè)，另一方面早日結(jié)束戰(zhàn)事，回歸故鄉(xiāng)。而戰(zhàn)局長期沒有進(jìn)展，又難免思念家鄉(xiāng)，“濁酒一杯家萬里”，妻子兒女魂牽夢繞，思?xì)w之情油然而生。因此，“征夫”們愛國激情，濃重鄉(xiāng)思，兼而有之，構(gòu)成了他們復(fù)雜而又矛盾的情緒。將軍與征夫的矛盾情緒通過全詞景物的描寫，氣氛的渲染，委婉地傳達(dá)出來，情調(diào)蒼涼而悲壯。
（二）（10分）
閱讀下面文言文，完成下面小題。
【甲】
余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？
（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）
【乙】
先生姓戴，諱震，字東原①，世為休寧人。生而體貌厚重，性端嚴(yán)。就傅②讀書，過目成誦，日數(shù)千言不肯休。授《大學(xué)章句》，至“右經(jīng)一章”，問其塾師曰：“此何以知其為孔子之言而曾子述之？又何以知其為曾子之意而門人記之？”師應(yīng)之曰：“此先儒子③朱子④所注云爾。”即問：“子朱子何時人也？”曰：“南宋?！庇謫枺骸翱鬃?、曾子何時人也？”曰：“東周。”又問：“周去宋幾何時？”曰：“幾⑤二千年矣?！庇謫枺骸叭粍t子朱子何以知其然？”師無以應(yīng)，大奇之。
（節(jié)選自洪榜《戴先生行狀》）
【注釋】①戴震：清代著名學(xué)者、哲學(xué)家。②傅：老師。③子：古代對男子的尊稱。④朱子：對南宋著名理學(xué)家、思想家朱熹的尊稱。⑤幾：將近。
14．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）
（1）嘗趨百里外趨：___________??????（2）四支僵勁不能動支：___________
（3）日數(shù)千言不肯休日：___________?????（4）周去宋幾何時去：___________
15．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分）
（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
（2）師無以應(yīng)，大奇之。
16．請根據(jù)【甲】文內(nèi)容將下面的文段填寫完整。（2分）
寓逆旅，客舍中同住的學(xué)子“皆被綺繡”，而宋濂則“A______”（原文）作者在這里運(yùn)用了B______的手法，寫出了自己專注于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，突出了自己內(nèi)心的充實(shí)和強(qiáng)大。
17．【甲】【乙】兩文中，宋濂和戴震遇到學(xué)習(xí)問題，向老師請教時有什么不同的表現(xiàn)？（2分）

【答案】14．???? 快步走???? 同“肢”，肢體???? 每天???? 距離????15．（1）因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。
（2）老師沒有可以回應(yīng)的話（無法應(yīng)答），對他大感驚異。????16．???? A.袍敝衣（袍敝衣處其間）???? B.對比????17．宋濂請教老師時態(tài)度恭敬，禮節(jié)周到，遇到老師斥責(zé)不辯解，等老師開心時又抓緊機(jī)會請教戴震向老師請教時，對不清楚的問題刨根究底，直問不避，敢于質(zhì)疑。
【解析】14．本題考查文言實(shí)詞。
（1）句意：曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外。趨：快步走；
（2）句意：四肢僵硬動彈不得。支：同“肢”，肢體；
（3）句意：每天能背幾千字還不肯停下來。日：每天；
（4）句意：東周距離宋朝有多久呢？去：距離；
15．本題考查文言語句的翻譯。
答題時先要理解重點(diǎn)詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞有：
（1）以：因?yàn)?；中：?nèi)心；足樂者：值得快樂的事；口體之奉：吃的穿的；若：如得上；
（2）無：沒有；奇：對……感到驚異。
16．本題考查對文本內(nèi)容的概括理解。
據(jù)“寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”可知，寓逆旅，客舍中同住的學(xué)子“皆被綺繡”，而宋濂則“缊袍敝衣”，作者在這里運(yùn)用了對比的手法，通過同住學(xué)子的服飾華美與自己的窘迫破舊的穿著對比，作者“略無慕艷意”，寫出了自己專注于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，突出了自己內(nèi)心的充實(shí)和強(qiáng)大。
17．本題考查文本的對比閱讀。
據(jù)甲文的“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉”可知，宋濂請教老師時態(tài)度恭敬，禮節(jié)周到，遇到老師斥責(zé)不辯解，等老師開心時又抓緊機(jī)會請教，非常謙恭努力。
據(jù)乙文的“問其塾師曰：‘此何以知其為孔子之言而曾子述之？又何以知其為曾子之意而門人記之？’師應(yīng)之曰：‘此先儒子朱子所注云爾。’即問：‘子朱子何時人也？’曰：‘南宋?！謫枺骸鬃印⒃雍螘r人也？’曰：‘東周?！謫枺骸苋ニ螏缀螘r？’曰：‘幾二千年矣?！謫枺骸粍t子朱子何以知其然？’師無以應(yīng)，大奇之”可知，戴震向老師請教時，對不清楚的問題刨根究底，不斷追問，直問不避，敢于質(zhì)疑。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
【甲】我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教；有時遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。
當(dāng)我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐綄W(xué)舍，四肢僵硬動彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅館，店主人每天供給兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑?，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個樣子?，F(xiàn)在我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？
【乙】先生姓戴，名震，字東原。世代是休寧人。生來就體態(tài)相貌敦厚持重，性情端莊嚴(yán)謹(jǐn)。長到十歲的時候，才會說話。從師讀書，看一遍就能背出來，每天能背幾千字還不肯停下來。塾師教授《大學(xué)章句》“右經(jīng)一章”以下的內(nèi)容，戴震就問塾師道：“這些內(nèi)容根據(jù)什么知道它是孔子的話并由曾子加以闡述的呢？又根據(jù)什么知道它是曾子闡述的大意并由門人記載下來的呢？”塾師回答道：“這是先儒先師朱子的注釋這么說的。”戴震馬上追問道：“先師朱子是什么時代的人呢？”塾師回答道：“南宋人?！贝髡鹩謫柕溃骸翱鬃?、曾子又是什么時代的人呢？”塾師回答道：“他們是東周時期的人。”戴震又問道：“東周距離宋朝有多久呢？”塾師回答道：“將近兩千年了?！贝髡鹩謫柕溃骸凹热贿@樣，那么先師朱子又憑什么知道應(yīng)該這樣的呢？”塾師沒法回答，對戴震大感驚異。
（三）（7分）
閱讀下面文章，完成下面小題。
不為物累
路來森
①不為物累，“物”者為何？物，是外物，是指人身體之外的任何事物。既包括形而下的，如金錢、權(quán)利、名望等，也包括形而上的，如所思、所想，一己之執(zhí)念等?！拔锢邸?，則常常是因?yàn)楹弥^甚，求之過度或者求之不得其道，凡事又放不開，不能淡然處之，而造成的。
②《世說新語·雅量》中講了這樣一個故事：
③東晉名將祖逖的弟弟；阮遙集，就是阮孚，是“竹林七賢”之一阮咸的兒子；他們二人，各有所好，祖約喜歡錢財，阮孚喜歡收集木屐；但當(dāng)有外人突然闖入時，二人的表現(xiàn)，卻大相徑庭：祖約是慌慌張張，急于掩飾，深恐金錢被別人分享；而阮孚則是“神色閑暢”，意態(tài)瀟灑從容，并且還由自己的所好之“物”，悟出一番人生哲理——“未知一生當(dāng)著幾兩屐！”——感悟人生苦短。
④從“物累”的角度看，祖約顯然是為“物”所累者；而阮孚則表現(xiàn)得自然、灑脫，可謂“不為物累”者也。
⑤司馬遷《史記·貨殖列傳》有一句名言：“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往?！鼻筘斍罄?，人之所欲存焉，本無可厚非，但若然貪欲之心過強(qiáng)，求之無度，甚至于在求財求利的道路上不擇手段，損人利己，那“財利”自然也就成為“物累”了。
⑥求財求利，如此；名望、權(quán)力，亦是如此。
⑦好名，亦人之所欲存焉。若然，以功業(yè)獲名望，以才學(xué)得大名，名實(shí)相副，自是無可厚非，而且還是名聲愈彰愈好。以美名，立榜樣，樹楷模，也為社會提供一份正能量，可謂功莫大焉。但如果一味求名，名實(shí)不副，靠吹牛皮，靠虛假造勢而獲名，那“名”亦自是必然成為“物累”矣。古人云：“名者，實(shí)之賓也?！薄懊笔强俊皩?shí)”而立的，名實(shí)不副，那“名”也只是一個肥皂泡，吹得越大，破裂的程度也就越大，最終也許只會身敗名裂。
⑧那么，怎樣才能“不為物累”呢？
⑨《莊子·山木》中有一句話：“物物而不物于物，則胡可得而累也？”意思是說：人若能支配利用外物，而不被外物所支配，又怎會被外物所牽累呢？
⑩因此，懂得支配“外物”，成為“物”之主人，方得“不為物累”。
?其次，就在于要有一份淡泊的襟懷，要學(xué)會放下，懂得舍，懂得棄。以追逐“財利”而言，要適可而止，有度而行。財利為何？財利就是為了養(yǎng)身，用老百姓的一句話來說：“錢，夠花的就行了。”若然再淡泊一些，如夫子所言：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣?！卑藏殬返?，“物累”自是蕩然矣。
?量力而行，亦是特別重要。權(quán)利、名望，固然重要，可是能力不夠，難以實(shí)現(xiàn)，也是徒然的。追權(quán)逐利，獲取名望的路上，常常是荊棘叢叢的。執(zhí)念很堅強(qiáng)，可是能力不夠，無法實(shí)現(xiàn)，一場執(zhí)念，也只是竹籃打水罷了。
?不為物累，方得活出一份人生瀟灑；不為物累，亦是一種姿態(tài)翩翩的生命境界。
（選自《思維與智慧·上半月》2022年第3期，有刪改）
18．請對本文的論證思路做簡要分析。（2分）
19．第⑦段主要運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（2分）
20．下面的材料能否作為本文的論據(jù)？請寫出理由。（3分）
居里夫人的朋友到居里夫人家做客，發(fā)現(xiàn)她的小女兒正在玩弄她的諾貝爾獎獎牌，不禁大吃一驚，這么貴重的東西怎么能給孩子當(dāng)玩具？居里夫人說：“我是想讓孩子們從小就知道，榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕對不能永遠(yuǎn)守著，否則就將一事無成?！?br />
【答案】18．首先闡述了“物”的內(nèi)涵和形成“物累”的原因，然后運(yùn)用事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)論證了不同類型的“物累”造成的后果，又分析了怎樣才能做到“不為物累”，最后點(diǎn)明文章的中心論點(diǎn)。????19．主要運(yùn)用了對比論證，用名實(shí)相符的“名”與名實(shí)不符、靠虛假造勢而獲得的“名”進(jìn)行對比，突出論證了“名實(shí)不符的‘名’”“必然會成為‘物累’”的觀點(diǎn)。????20．能作為本文的論據(jù)。居里夫人把諾貝爾獎獎牌當(dāng)玩具給自己的女兒玩，表現(xiàn)出了她灑脫、淡泊的襟懷，她就是文中所說的“不為物累”者。

【解析】18．本題考查把握論證思路的能力。答題技巧：先點(diǎn)出論點(diǎn)；然后答出論據(jù)或論證方法及其作用；最后使用諸如“首先”“然后”“接著”“最后”等表示起承轉(zhuǎn)合關(guān)系的詞語來組織答題語言。本題首先要理清結(jié)構(gòu)層次：第①段，首先闡述了“物”的內(nèi)涵和形成“物累”的原因；第②-⑦段，運(yùn)用事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)論證了不同類型的“物累”造成的后果；第⑧-?段，分析了怎樣才能做到“不為物累”；第?段，總結(jié)全文，點(diǎn)明文章的中心論點(diǎn)。
19．本題考查把握論證方法及其作用的能力。要了解常見的論證方法及其作用。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證四種。第⑦段，“以功業(yè)獲名望，以才學(xué)得大名，名實(shí)相副，自是無可厚非，而且還是名聲愈彰愈好。以美名，立榜樣，樹楷模，也為社會提供一份正能量，可謂功莫大焉”“如果一味求名，名實(shí)不副，靠吹牛皮，靠虛假造勢而獲名，……最終也許只會身敗名裂”，用名實(shí)相符的“名”與名實(shí)不符、靠虛假造勢而獲得的“名”進(jìn)行對比，是運(yùn)用了對比論證的方法。都是為了論證本段的中心句“名實(shí)不副，靠吹牛皮，靠虛假造勢而獲名，那‘名’亦自是必然成為‘物累’矣”。答題模式：運(yùn)用了道理論證的論證方法，有力地論證了……（分論點(diǎn)），進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn)。
20．本題考查補(bǔ)充論據(jù)。本文的論點(diǎn)是：不為物累，方得活出一份人生瀟灑；不為物累，亦是一種姿態(tài)翩翩的生命境界。材料中居里夫人把諾貝爾獎獎牌當(dāng)玩具給自己的女兒玩，并且認(rèn)為“榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕對不能永遠(yuǎn)守著，否則就將一事無成”。說明她做到了“不為物累”，活出了一份人生瀟灑，到達(dá)了一種姿態(tài)翩翩的生命境界。因此，本材料能作為本文的論據(jù)。
（四）（11分）
閱讀下面文章，完成下面小題。
A套餐
①最近，葉茂接手了一家餐廳。餐廳位于居民區(qū)內(nèi)，地段不錯，面積也合適，客源相對穩(wěn)定，葉茂一眼就相中了，轉(zhuǎn)讓手續(xù)很快就完成了。
②臨別前，老店主對葉茂說：“要不是身子骨扛不住，真舍不得轉(zhuǎn)讓出去。有件事想囑托你，有個患有阿爾茨海默病的老大爺，有時會在附近迷路，每次都會坐在餐廳門口等家人來找。如果以后你看到了，就讓他來店里坐坐，要是趕上飯點(diǎn)，就隨便給他點(diǎn)吃的。”葉茂答應(yīng)了。
③經(jīng)過一番精心的改造和籌備，葉茂的餐廳很快開業(yè)了?？腿藳]有想象中多，一個月下來，只能賺些辛苦錢。
④有一天中午，葉茂剛忙完，看到店門外坐著一位老大爺。那時正降溫，老大爺凍得直哆嗦。葉茂把他請進(jìn)了店里，看老大爺?shù)拇┲虬邕€算干凈，不像乞討者。老大爺說自己出門遛彎，找不到家了，這才坐在這里等家人。葉茂明白了，這就是老店主口中那個患有阿爾茨海默病的老大爺。葉茂給老大爺?shù)沽艘槐瓱崴?，又給他上了一份鴨脯飯，就去廚房忙活了。
⑤沒過多久，葉茂看到老大爺顫顫巍巍地站起來往外走，他聽到老大爺一邊走一邊念叨：“這飯不如以前的好吃，味道差遠(yuǎn)了，唉……”
⑥幾天后，老大爺又坐到了葉茂的店門前。葉茂想起上次老大爺?shù)脑u價，心里不免有些疙瘩，但他還是把老大爺請進(jìn)了門。這次葉茂給老大爺上了一份店里最貴的臺式牛腩飯，心想他可別再說不好吃了。
⑦這次老大爺?shù)故浅酝炅?，卻只給了個中評：“這次還算湊合，我得去門口等兒子了，唉……”
⑧這天，葉茂正準(zhǔn)備打烊，一個中年人急匆匆地來到了店里。中年人急切地問葉茂：“老板，你們之前那種‘A套餐’，能給我做一份嗎？我父親病重，醫(yī)院下了病危通知，可他一直念叨著想再吃一次這里的飯。”
⑨這中年人正是之前那位老大爺?shù)膬鹤?。葉茂正疑惑什么是“A套餐”呢，中年人接著解釋，說父親之前一直在這里吃“A套餐”，雖然有時配菜不同，但父親覺得都非?？煽?，總是偷偷溜出家門來這里。這次父親病危，吵著鬧著說還要吃“A套餐”，中年人只好請餐廳老板再做一份。葉茂聽后犯了難，他可不會做，怎么辦呢？只能聯(lián)系老店主，請他做一份，到時讓中年人來取。
⑩中年人一走，葉茂就給老店主打了電話，老店主一聽，說：“A套餐其實(shí)是我給遇到困難的人準(zhǔn)備的免費(fèi)餐食，一般就是用當(dāng)天店里現(xiàn)有的食材做的蛋炒面。以前我會在店門口掛個牌子，告知有困難的人可以悄悄告訴店員來份A套餐，無須付賬，希望以后他們有能力了也能幫助別人。”
?葉茂敬佩于老店主的善意，接著他將中年人來店里的事和老大爺?shù)脑竿f了，老店主得知后一口答應(yīng)，來到了店里。他跟著葉茂來到廚房，轉(zhuǎn)了一圈后，對葉茂說：“我先去附近買點(diǎn)需要的食材?！睕]多久，老店主采買回來了。他特地做了兩份蛋炒面，一份給老大爺，另一份說留給葉茂嘗嘗。
?說起來，葉茂倒真的也想嘗嘗讓老大爺念念不忘的蛋炒面。面一入口，一股質(zhì)樸而醇厚的香氣瞬間在口中綻放，葉茂心中立刻涌起一股難以言說的溫暖，像極了鄰里之間的濃濃溫情……
?一周后，中年人來葉茂的店里點(diǎn)了份推薦套餐，匆匆吃完后，他說了句“錢放在桌上啦”，便走了。等葉茂來收拾桌子，發(fā)現(xiàn)中年人竟留了一千元現(xiàn)金！旁邊還有一張字條，上面寫著：“感謝老板曾經(jīng)提供的免費(fèi)餐食，一點(diǎn)心意，敬請笑納。家父已于幾天前去世?！?br /> ?葉茂覺得這些錢，理應(yīng)給老店主。老店主得知葉茂的想法后，說：“那中年人留下的錢，我就不要了，你可以用那筆錢來多做一些‘A套餐’，去幫助有需要的人，比給我有用多啦！”葉茂嘆了口氣，說：“不知道我這餐廳還能提供多少次‘A套餐”？這幾天我在想，要不要等房租到期后就關(guān)掉算了……”
?“我猜到了。”老店主突然話鋒一轉(zhuǎn)，說，“你店里的菜品都是用料理包做的吧？那天我去給那位老大爺做蛋炒面，進(jìn)了廚房發(fā)現(xiàn)，你那里連一些最基本的食材都沒有。我看到廚房角落里裝料理包的箱子，就明白了。”
?葉茂如實(shí)說道：“我一直以為用料理包做菜速度快、味道好、成本低，餐廳一定可以紅紅火火，現(xiàn)在看來也并不是這樣啊……”這時，老店主說：“上次我做的蛋炒面，你覺得怎么樣？如果你想學(xué)，我可以教你做?！?br /> ?葉茂眼里閃出了一道光，趕緊點(diǎn)頭。就這樣，葉茂跟著老店主學(xué)了蛋炒面的做法。后來，他下決心改進(jìn)了餐廳的菜品。不變的是，葉茂仍然將從老店主那里學(xué)來的蛋炒面作為店里的“A套餐”，以便給需要的人提供幫助。
?沒承想“A套餐”的事情竟不脛而走，許多不住在附近的人也慕名來到葉茂的餐廳。漸漸地，葉茂餐廳的生意有了好轉(zhuǎn)……
（作者：金云鶴。有刪改）
21．葉茂接手的這家餐廳生意經(jīng)歷了怎樣的起伏？主要原因是什么？請梳理相關(guān)內(nèi)容，簡單概括。（2分）
22．閱讀全文，根據(jù)括號中的要求回答問題。（4分）
（1）面一入口，一股質(zhì)樸而醇厚的香氣瞬間綻放在口中，葉茂心中立刻涌起一股難以言說的溫暖，像極了鄰里之間的濃濃溫情……（自選角度，賞析句子的表達(dá)效果）
（2）現(xiàn)在看來也并不是這樣啊……（省略號省去了什么內(nèi)容？請你嘗試補(bǔ)寫）
23．患阿爾茲海默病的老大爺在文中起著怎樣的作用？（2分）
24．文中的“A套餐”有哪些深刻的內(nèi)涵？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

【答案】21．葉茂接手前因?yàn)椴蛷d位于居民區(qū)內(nèi)，地段不錯，所以客源相對穩(wěn)定；葉茂接手后，因?yàn)榈昀锏牟似范际怯昧侠戆龅模鄙佟叭饲槲丁?，所以客人沒有想象中多，一個月下來，只能賺些辛苦錢；后來，葉茂改進(jìn)了餐廳的菜品，再加上傳承了老店主“A套餐”的善舉，許多不住在附近的人也慕名來到葉茂的餐廳，葉茂餐廳的生意有了好轉(zhuǎn)。????22．（1）示例：虛實(shí)結(jié)合，生動形象地描繪了蛋炒面帶給葉茂的感官感受和心理感受，突出了這碗帶著善意的“A套餐”帶給人們的溫暖和“人情味”。
（2）示例：附近的居民，有人不吃辣，有人不吃香菜，有人愛吃肉，有人只吃蔬菜，而料理包里的東西都是固定的，根本沒法滿足這些要求。原來餐廳生意下滑是輸給了“人情味”。（前后連貫符合故事情節(jié)即可）????23．老大爺是文中的線索人物，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；突出主要人物形象，凸顯主題，老大爺長期接受老店主“A套餐”的善意，凸顯了老店主的善舉和高尚人品，同時也貫串和見證著葉茂對這份善舉的傳承，他直接體現(xiàn)“A套餐”帶給人們的溫情，也側(cè)面凸顯了老店主和葉茂的人物形象。（意思對即可）????24．示例：“A套餐”代表的是對待鄰里的人情味，是對待顧客的責(zé)任心，是愛心的傳承，也是建立社會和諧的基礎(chǔ)，以及人與人之間溫情的表達(dá)。（言之有理，體現(xiàn)文章主旨即可）
【解析】21．本題考查情節(jié)的梳理。
由第①段“最近，葉茂接手了一家餐廳。餐廳位于居民區(qū)內(nèi)，地段不錯，面積也合適，客源相對穩(wěn)定”可知葉茂接手前因?yàn)椴蛷d位于居民區(qū)內(nèi)，地段不錯，所以客源相對穩(wěn)定；
由第③段“經(jīng)過一番精心的改造和籌備，葉茂的餐廳很快開業(yè)了?？腿藳]有想象中多，一個月下來，只能賺些辛苦錢”，第?段“你店里的菜品都是用料理包做的吧？那天我去給那位老大爺做蛋炒面，進(jìn)了廚房發(fā)現(xiàn)，你那里連一些最基本的食材都沒有”可知，葉茂接手后，因?yàn)榈昀锏牟似范际怯昧侠戆龅?，缺少“人情味”，所以客人沒有想象中多，一個月下來，只能賺些辛苦錢；
由第?段“就這樣，葉茂跟著老店主學(xué)了蛋炒面的做法。后來，他下決心改進(jìn)了餐廳的菜品。不變的是，葉茂仍然將從老店主那里學(xué)來的蛋炒面作為店里的‘A套餐’，以便給需要的人提供幫助”，第?段“許多不住在附近的人也慕名來到葉茂的餐廳。漸漸地，葉茂餐廳的生意有了好轉(zhuǎn)……”可知，葉茂改進(jìn)了餐廳的菜品，再加上傳承了老店主“A套餐”的善舉，許多不住在附近的人也慕名來到葉茂的餐廳，葉茂餐廳的生意有了好轉(zhuǎn)。
22．本題考查句子賞析。
（1）本題考查句子賞析。
“面一入口，一股質(zhì)樸而醇厚的香氣瞬間綻放在口中”屬于實(shí)寫；“葉茂心中立刻涌起一股難以言說的溫暖，像極了鄰里之間的濃濃溫情……”屬于虛寫，虛實(shí)結(jié)合，“質(zhì)樸而醇厚的香氣”“涌起一股難以言說的溫暖”分別表現(xiàn)出蛋炒面帶給葉茂的感官感受和心理感受；“像極了鄰里之間的濃濃溫情”突出了這碗帶著善意的“A套餐”帶給人們的溫暖和“人情味”。
（2）本題考查補(bǔ)寫。
“現(xiàn)在看來也并不是這樣啊……”位于文章第?段，結(jié)合上下文可知，葉茂接手前店里生意很好，但是葉茂用料理包制作飯菜，顧客很少，只能賺個辛苦錢。由于料理包的配料是固定的，而客人的口味都是不一樣的，所以料理包很難滿足所有顧客的用餐需求。再結(jié)合文章第?段“沒承想‘A套餐’的事情竟不脛而走，許多不住在附近的人也慕名來到葉茂的餐廳”可知，用料理包做飯的餐廳也缺少了“人情味”。
23．本題考查線索人物作用分析。
首先，老店主交代葉茂給老人點(diǎn)吃的，葉茂兩次請老人吃飯，老人生病他兒子找來幫忙做A套餐，所以老大爺是文中的線索人物，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；
其次，結(jié)合第⑤段“‘這飯不如以前的好吃，味道差遠(yuǎn)了’”，第⑧段“我父親病重，醫(yī)院下了病危通知，可他一直念叨著想再吃一次這里的飯”，第⑨段“中年人接著解釋，說父親之前一直在這里吃‘A套餐’，雖然有時配菜不同，但父親覺得都非?？煽?，總是偷偷溜出家門來這里”可知，老店主長期為老大爺提供“A套餐”，塑造出老大爺善良高尚的人格，有利于突出文章主旨；
最后，根據(jù)第?段“沒承想‘A套餐’的事情竟不脛而走，許多不住在附近的人也慕名來到葉茂的餐廳。漸漸地，葉茂餐廳的生意有了好轉(zhuǎn)……”可知葉茂也把這份善意傳承下去，側(cè)面凸顯了老店主和葉茂的人物形象。
24．本題考查文章標(biāo)題的含義。
由文章第⑩段“A套餐其實(shí)是我給遇到困難的人準(zhǔn)備的免費(fèi)餐食”可知，“A套餐”指的是老店主給遇到困難的人準(zhǔn)備的免費(fèi)餐食；
由文章第第⑩段“以前我會在店門口掛個牌子，告知有困難的人可以悄悄告訴店員來份A套餐，無須付賬，希望以后他們有能力了也能幫助別人”，第?段“面一入口，一股質(zhì)樸而醇厚的香氣瞬間在口中綻放，葉茂心中立刻涌起一股難以言說的溫暖，像極了鄰里之間的濃濃溫情”，第?段“葉茂跟著老店主學(xué)了蛋炒面的做法。后來，他下決心改進(jìn)了餐廳的菜品。不變的是，葉茂仍然將從老店主那里學(xué)來的蛋炒面作為店里的‘A套餐’，以便給需要的人提供幫助”可知，“A套餐”代表的是對待鄰里的人情味，是對待顧客的責(zé)任心，也是社會溫暖的傳承與表達(dá)。
四、寫作（40分）
25．請從下面“任務(wù)清單”的三項(xiàng)寫作任務(wù)中，任選一項(xiàng)完成寫作。
小易是一個愛觀影、愛思考、愛寫作的同學(xué)，他組建了班級“愛電影”學(xué)習(xí)小組交流群。以下是他發(fā)布在群里的觀影記錄卡和任務(wù)清單。請你任選其中一項(xiàng)任務(wù)，完成寫作。
觀影記錄卡

任務(wù)清單
影片
觀影筆記
《流浪地球2》
相關(guān)人物：劉慈欣，計算機(jī)工程師，中國科幻小說代表作家之一，著有《流浪地球》《三體》等小說，擔(dān)任了電視劇《三體》的監(jiān)制。
任務(wù)一我們從觀影筆記可以看到，劉慈欣和查理·麥克西都邁出了嶄新的一步，實(shí)現(xiàn)了“跨界”突破。在我們的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們也經(jīng)常綜合運(yùn)用多學(xué)科知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
請以“我的跨學(xué)科學(xué)習(xí)故事”為題，寫一篇作文。
任務(wù)二
在你的觀影記憶中，曾經(jīng)發(fā)生過什么令你難忘的事？哪部電影引起了你的思索？……
請以“我觀影，我________”為題，寫一篇作文。
任務(wù)三
請從摘抄的臺詞中選擇一個角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫一篇文章?？蓴⑹鼋?jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。（文章主旨必須從所給臺詞中提煉，不得對其進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫）
《男孩、鼴鼠、狐貍和馬》
相關(guān)人物：查理·麥克西，英國畫家，在改編自己的繪本《男孩、鼴鼠、狐貍和馬》為電影的過程中，他不僅擔(dān)任了聯(lián)合編劇，還擔(dān)任了聯(lián)合導(dǎo)演。
臺詞摘抄：當(dāng)一個人確定自己被認(rèn)可的那一刻，他就會長出飛翔的翅膀。
家不是一個亮著燈的地方，而是有家人的地方。
臺詞啟示：
當(dāng)人們感受到自己被認(rèn)可時就獲得了前進(jìn)的動力；家不是一個單純的住所，家人才是構(gòu)成家的重要元素。

寫作要求：
（1）如選擇任務(wù)一，請按要求寫作：選擇任務(wù)二，請先將題目補(bǔ)充完整，然后寫作；選擇任務(wù)三，請自擬題目，然后寫作；
（2）文體自選，詩歌除外；
（3）不得在文中泄露個人和學(xué)校信息；
（4）書寫規(guī)范，字跡清楚，不少于600字。
【答案】例文1：
我的跨學(xué)科學(xué)習(xí)故事
跨學(xué)科領(lǐng)域?qū)W習(xí)已經(jīng)成為一種迫切需要。而這種學(xué)習(xí)需要我們跳出自己熟悉的學(xué)科領(lǐng)域，跨越學(xué)科之間的壁壘和障礙。下面給大家分享一下我的跨學(xué)科學(xué)習(xí)故事。
我們幾乎從呱呱落地就開始接觸語文，真正學(xué)習(xí)語文這門課程則是從一年級開始。在小學(xué)四年級以前，純真幼稚的我對語文本身的意義只有一層朦朦朧朧的概念，認(rèn)識更多的是語文是一門考試的的課程，所以學(xué)習(xí)語文就變成了一門苦差事。年級漸長，掌握知識增多，我感覺語文在其他學(xué)科中都有作用，學(xué)習(xí)語文的思想意識也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，漸漸地愛上了博大精深的語文。
記得那是初升六年級的時候，我們正在學(xué)習(xí)《鄭成功》一課，老師布置了一項(xiàng)為鄭成功寫小傳的作業(yè)。作業(yè)一布置，班里就炸開了鍋，同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論，一些同學(xué)決定把課本上的內(nèi)容稍加改動完成小傳，而我卻不想那樣干?；氐郊?，我開始犯愁，不想抄課本，又苦于家中沒有電腦，該怎么辦呢？我在課桌前不知所措，心如亂麻。鄭成功，我國歷史上的民族英雄，歷史書中有他的介紹。我腦海蹦出的火花如清風(fēng)一樣吹散了苦惱。快去找書呀！
于是拿著沉甸甸的歷史書，查看目錄，還真出現(xiàn)了民族英雄鄭成功的字樣。激動得翻開書頁，全神貫注地把介紹認(rèn)真地看了好幾遍。至今那頁紙上的部分內(nèi)容還歷歷在目：民族英雄鄭成功是福建省南安縣人......
看著這一行行文字，我的心里踏實(shí)了許多，滿懷求知欲的心得到了滿足，愉快地拿著書回到了書桌前，認(rèn)真參考開始寫人物小傳，內(nèi)心充實(shí)而愉快。
跨學(xué)科學(xué)習(xí)更激發(fā)了我學(xué)習(xí)語文興趣，我會帶著對語文的滿心歡喜，向著美好的未來前進(jìn)！
例文2：
我觀影，我快樂
星期六，媽媽帶我到影院看了《尋找成龍》這部影片，我收獲良多，我非常快樂。
《尋找成龍》這部影片講述的是在馬來西亞旅居的華人男孩張一山是個“成龍”影迷，放假了，聽說成龍在北京拍戲，就決定追到北京奶奶那兒去，好找成龍拜師學(xué)武藝。這張一山是個不愿意好好學(xué)習(xí)中文的高中生，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而被同學(xué)們瞧不起，他是想學(xué)武藝去征服瞧不起他的那些同學(xué)們。
到了北京下了飛機(jī)立刻去拓溪寺找成龍師傅，結(jié)果中文不好找錯了地方，由此他經(jīng)歷了下列遭遇，親歷了美與丑，善與惡的對比，有心地善良做著銀幕夢的小尼姑，在火車站遇到了騙搶他包包的犯罪團(tuán)伙，其中的女孩子本性的善良和她表露的悔意也觸動了張一山的內(nèi)心，他還遇到了本領(lǐng)高強(qiáng)，忠于職守的女警官，張一山為救女警官生命而失去與成龍見面的機(jī)會，他卻一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)樗麅?nèi)心已經(jīng)被人性善良深深地觸動了，張一山年邁的奶奶為了達(dá)成孫子的愿望去冒充群眾演員找到成龍，講述孫子的愿望，我更感嘆成龍對張一山的教育方法！尊敬老人，關(guān)心別人感受是成龍師傅教給張一山的第一條做人原則，不跟家長溝通，私自去亂闖，害家長擔(dān)心；第二，一個人想靠武力去征服別人，而不是靠自己的努力去學(xué)得真本事贏取別人認(rèn)可，那是不會成功的，所以成龍與張一山約定，回去中文考好了再發(fā)給他合影。
最終張一山靠自己的努力學(xué)好了中文，得到了同學(xué)們的敬佩，得到了與成龍師傅的合影！這是一個完美的結(jié)局！我覺得這部電影的畫面很美，在海濱的漁船上，孩子們興奮地嬉游，日落西沉，照出孩子們的身影，畫面非常之美!我也很喜歡成龍，作為一個大明星，為了幫助想張一山這樣的普通孩子，他用心良苦，信守承諾，令人敬佩！我從這部電影中領(lǐng)略到最重要的一點(diǎn)，就是要好好學(xué)習(xí)真本領(lǐng)，才能得到別人的尊重。
這次觀影，我非常快樂！
例文3：
生活中需要認(rèn)可
“認(rèn)可”？“認(rèn)可”是什么？“認(rèn)可”可以是一聲贊許，也可以是一個微笑?？梢允且黄坡暎部梢允且粋€默默的眼神。其實(shí)，每一個人的身上都會有優(yōu)點(diǎn)，而優(yōu)點(diǎn)都是靠認(rèn)可來激發(fā)的。
二年級的時候，我還是一個不愛說話、不愛回答問題的女孩。每一次上課的時候，我都會只當(dāng)“觀眾”，不當(dāng)“演員”。有一天下課后，班主任石老師把我叫到了她的辦公室。我揮著忐忑不安的心來到了辦公室?！傲?，學(xué)校要舉行一個演講比賽，我想讓你去?！蔽倚南耄何覐膩矶紱]演講過，甚至都沒有主動舉手過。但是不去吧，卻又失去了良好的機(jī)會。去還是不去，在我心中作著極大的思想斗爭。最后，我選擇了面對。
比賽那天選手們一個接一個地輪著上臺演講，每一個選手們的作文都寫得非常好，且深情并茂的朗讀。此時此刻，我想，其他選手們的作文都寫得那么好，讀得又那么有感情，連我聽了都覺得非常好，心想“也許我不該來”。時間過得飛快，終天到我演講了，在我走上講臺的那一剎那，突然聽到“啪啪......”的聲音，“咦?這是什么聲音?”“啊，是掌聲”，那掌聲熱烈而持久，像是在我即將跌倒在人生低谷的邊沿之時，突然一道光把我拉到了人生極樂世界。掌聲給予了我鼓勵，給予了我認(rèn)可，我不再緊張了，心想我要勇敢去挑戰(zhàn)，既然老師讓我來參賽，這就代表我一定有能力來參賽，我不能輸，不能名落孫山，不能讓老師、同學(xué)們失望。我要向勝利前進(jìn)，我要進(jìn)前三名。上臺之后，熱烈的掌聲停止了，我拿起了我的文章大聲并有感情地朗讀出來，這時，我腦袋里什么都沒有想，腦袋一片空白，緊張的心情早已消失，演講完后，我熱血沸騰，臺下也是掌聲雷動，老師也朝我點(diǎn)頭。從此我再也不膽怯了。回想起來，石老師的音容笑貌總浮現(xiàn)在我眼前。
“認(rèn)可”可以是一聲贊許，也可以是一個微笑?？梢允且黄坡暎部梢允且粋€默默的眼神。但是在生活中，卻無時無刻不能沒有認(rèn)可，也無時無刻不需要認(rèn)可。
【詳解】本題考查全命題作文。
第一，審題?！拔摇秉c(diǎn)明了寫作對象?！翱鐚W(xué)科學(xué)習(xí)故事”限制了寫作內(nèi)容?！翱鐚W(xué)科學(xué)習(xí)”點(diǎn)明了故事的性質(zhì)?！肮适隆北砻魇且呀?jīng)發(fā)生過的事。因此，如何在作文當(dāng)中，既要體現(xiàn)“跨學(xué)科學(xué)習(xí)故事”，也要體現(xiàn)“故事”，便是作文的重難點(diǎn)所在。
第二，立意。注意圍繞“我的跨學(xué)科學(xué)習(xí)”，切不可面面俱到。寫作時，要寫出我的跨學(xué)科學(xué)習(xí)的過程，更要展現(xiàn)出這一過程的意義和價值。這一過程帶給我們的感覺是不一樣的、有力量的。一定要扎根現(xiàn)實(shí)，真實(shí)可信，集中筆墨突出這一過程的難忘，以及帶給我的收獲。
第三，選材。本文適合寫記敘文，那么我們可以結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，圍繞“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”這幾個字為主題來展開，例如從具體的一節(jié)課入手，寫這節(jié)課的上課過程，然后自己感受多學(xué)科的融合；或者你可以寫在平時的學(xué)習(xí)中，做到的習(xí)題，融合了多個學(xué)科的知識，通過鉆研，解決了問題，感受到了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的樂趣。
本題考查半命題作文的寫作能力。
第一，審題。補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。題目中的“我觀影”是前提，限定了必須寫看電影。補(bǔ)題的內(nèi)容應(yīng)該是“我”的內(nèi)心感受。如“我快樂”“我動情”“我憤慨”“我難過”“我驚醒”等。審題時還要理解“我觀影”的內(nèi)容，不同的觀影內(nèi)容，感受是不同的。選擇自己最有感觸和理解的“影片”，補(bǔ)填題目，抒寫自己的情感體驗(yàn)或認(rèn)知，表達(dá)積極健康的思想作文。
第二，立意。寫作時要考慮兩點(diǎn)：①主體是我，事件是看電影。②橫線上補(bǔ)充的詞或短語，內(nèi)容是受“主體”制約的。注意圍繞補(bǔ)寫的內(nèi)心感受，切不可面面俱到。影片的內(nèi)容是多種多樣的，吸引著人們?nèi)バ蕾p，讓人在一次又一次的新發(fā)現(xiàn)中流連忘返。正是一次又一次的新觀影體驗(yàn)，才讓我們的生活更加豐富精彩。只要細(xì)心去觀看，我們就會從不同的影片中，一次又一次有不同的內(nèi)心感受。
第三，選材。本文適合寫記敘文，那么我們可以結(jié)合自身的觀影體驗(yàn)，圍繞補(bǔ)寫的內(nèi)心感受為主題來展開，例如從具體的一部影片入手，寫這部影片的內(nèi)容，然后自己有什么收獲以及感受；或者你可以寫自己看的多部電影，然后從觀影中調(diào)動自我生活積累作對比分析，最終的收獲，重點(diǎn)是要突出補(bǔ)寫的內(nèi)心感受。
本題考查材料作文。
第一，審題與立意。摘抄的臺詞有兩句話。從第一句話“當(dāng)一個人確定自己被認(rèn)可的那一刻，他就會長出飛翔的翅膀”來看，我們可以從認(rèn)可對人的成長有至關(guān)重要的作用的角度立意；從第二句話“家不是一個亮著燈的地方，而是有家人的地方”來看，我們可以從家的意義以及親情的重要性角度立意。
第二，思路與選材。本文適合寫議論文。那么我們可以兩句話在，選擇其中一句的角度來展開，寫議論文，具體行文時要先明確自己對所選擇的話的看法，明確觀點(diǎn)；然后可以采用分論點(diǎn)的方式來論證中心論點(diǎn)。論據(jù)上要選擇典型的事例，道理要通俗易懂，語言上要精練表述，有針對性地議論。比如我們樹立生活中需要認(rèn)可的觀點(diǎn)，然后講述認(rèn)可的重要性，并進(jìn)行舉例論證，也可以分別列舉生活中認(rèn)可和不被認(rèn)可的事例，進(jìn)行對比論證。最后呼吁大家不要吝嗇自己的夸贊，多給別人認(rèn)可。

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