?第三節(jié) 段落的作用
一篇文章是一個整體，要能從結(jié)構(gòu)上了解某一部分內(nèi)容與上下文的聯(lián)系。在閱讀中，要注意作品的整體構(gòu)思，以及各個部分和各個方面之間的關(guān)聯(lián)和安排。
知識積累
常見主要考法：
1.作者寫xx段有什么作用(或好處、效果）？
2.為什么要寫XX段內(nèi)容？
3.刪去XX段可以嗎？請說說你的理由。
解題思路和方法指導(dǎo)：
1.段落的作用（結(jié)構(gòu)+內(nèi)容）
2.結(jié)構(gòu)：確認(rèn)指定段落在行文中的位置。
一、段落位于開頭的作用：
1.統(tǒng)領(lǐng)全篇
例：“充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。”
——《夏感》
2.引起下文，為下文做鋪墊
例：京中有善口技者，會賓客大宴，于廳事之東北角，
——《口技》
3.開篇點題，引出下文
例：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。
——《背影》
4.營造氛圍
例：時候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。
——《故鄉(xiāng)》
5.設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。

二、段落位于中間的作用：
1.承上啟下
例1：做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個側(cè)面，——作為學(xué)者的方面。
聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。
——《聞一多先生的說和做》
例2：孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。
——《孔乙己》
2.對比反襯
例：瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。
——《爸爸的花兒落了》
3.伏筆鋪墊
例：快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？
——《爸爸的花兒落了》
三、段落位于結(jié)尾的作用：
1.首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)
例1：在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
——《紫藤蘿瀑布》
例2：突然撫尺一下，群響畢絕，撤屏視之，一人，一桌，一椅，一扇，一撫尺而已。
——《口技》
2.總結(jié)全文，點明中心
例：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。
——《第一次真好》
3.深化主題
例：我在我母親的教訓(xùn)之下住了九年，受了她的極大極深的影響。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。
——《我的母親》
名校真題
（2014 南雅）
村路怎能不彎呢
①村路怎能不彎呢？
②好的地方，都讓人家、河流、田地占住了，留給路的，實在太少了。
③路從不計較這些，很知足，知足常樂。天天，撿著這些人腳跡、牛腳跡、狗腳跡吃著，小日子過得滋潤著。尤其是在冬天，有人穿著布鞋，剛剛從家里烤火出來，留下一行人腳跡，還是暖乎乎的。夏天的牛腳跡又肥又大，聞一聞，還帶著青草的味兒，還帶著蘑菇的味兒。狗腳跡一長串，小小的，就像我家屋檐下，掛著的一長串板栗，不著急吃，待其風(fēng)干，又是另外一種風(fēng)味了。偶爾，還會有一兩只野豬、狗獾之類的，偷偷地下山來，留下一朵朵野梅花樣的腳跡，更是難得一嘗的野味了。這村路，還真不羨慕那些大馬路呢，窄一點有什么關(guān)系呢？彎一點有什么關(guān)系呢？
④其實，路何嘗又不想寬一點、直一點？
⑤路從我家里延伸出來，走不到十幾米，迎面就是二哥家的一堵墻壁。你總不能叫路穿過那堵墻而去，于是，路只得拐一個彎了。路又走了五六十米，翠花曾婆家的房子，正橫在路當(dāng)中。路有什么辦法？只好又拐了一個彎，從翠花曾婆家門前過去，翠花曾婆人真好，碰上一棵樹，也能說上半天話。不管張三、李四，還是王二麻子，從她家門前經(jīng)過，只要她在家，看見了，都要邀請人家進(jìn)屋坐坐，喝一碗茶。那些遠(yuǎn)道而來的賣窯貨的、販樹的，經(jīng)常在她家歇腳。你們這些人啊，都是沾了路的光了！路這個彎也拐得值了！路再往前走，又碰上了春伢家的豬圈。照理說，這又臟又臭的豬圈，應(yīng)該讓一讓路吧。路不想說這些，更不想去和豬圈爭，彎就彎點吧。
⑥路七拐八彎，總算出了村子。村外就是田畈，一塊塊田，未免也太霸道了一點，總想多占些地盤，你用手推我一下，我用屁股擠你一下。本來應(yīng)該是一條直路，硬是讓它們擠彎了，擠窄了。我想，路一定也被擠痛了，不過它不會說而已。我說你們這些田呀，不要再擠了，讓路從這里經(jīng)過吧。沒有這條路，牛怎么來耕田？稻子成熟了，人怎么來收割？路彎過了田地，遇到了河流，沒有橋，在河里放幾個跳石，人踩著跳石過去，這是秋冬。倘若到了梅雨天，過不了幾天，發(fā)一場洪水，淹沒了那幾個跳石，路還得去彎，從上游的一座石橋上穿過去。又遇到了人家的菜園，你也總不能叫路穿過人家的菜園而去，把人家好端端的萊園，弄成路這邊一半，路那邊一半，再彎一彎吧。前面，路又遇到了誰家的祖墳？更不能去打攪祖老人家的睡眠呀。路悄悄地，彎了個大彎，多少個彎都彎了，不在乎這一個彎。
⑦“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！甭返缴角?，似乎沒有地方可去了，真有些讓人懷疑，是不是走錯了。路和你開玩笑呢，走過去，拐一個彎，嗬，在山?jīng)_里，又是一個大村子，屋檐連著屋檐，炊煙纏著炊煙，一條小河繞屋流過，河畔有三兩垂柳，五六月季，十七八鵝。
（作者：余世磊，有刪改）

1.第①段在全文中起什么作用？

2.本文主要運用了什么修辭手法？請選擇一處進(jìn)行賞析。


3.讀第⑤⑥段，我家門前的路彎過了哪些地方？請按順序摘錄。
如：墻壁、 、 、 、 、 、 。
4.品讀第⑦段，體會詩句“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！痹谖闹杏泻巫饔?？

5.說說你對“村路”內(nèi)涵的理解。


鞏固練習(xí)

藏羚羊跪拜
①這是聽來的一個西藏故事。發(fā)生故事的年代距今有好些年了?？墒?，我每次乘車穿過藏北無人區(qū)時總會不由自主地要想起這個故事的主人公——那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。
②那時候，槍殺、亂逮野生動物是不受法律懲罰的。就是在今天，可可西里的槍聲仍然帶著罪惡的余音低回在自然保護(hù)區(qū)巡視衛(wèi)士們的腳步難以到達(dá)的角落。當(dāng)年舉目可見的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等，眼下已經(jīng)成為鳳毛麟角了。
③當(dāng)時，經(jīng)常跑藏北的人總能看見一個肩披長發(fā)、留著濃密大胡子、腳穿長統(tǒng)藏靴的老獵人在青藏公路附近活動。那支磨蹭得油光閃亮的杈子槍斜掛在他的身上，身后的兩頭藏牦牛馱著沉甸甸的各種獵物。他無名無姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源，餓時大火煮黃羊肉，渴時一碗冰雪水。獵獲的那些皮張自然會賣來一筆錢，他除了自己消費一部分外，更多的用來救濟(jì)路遇的朝圣者。那些磕長頭去拉薩朝圣的藏家人心甘情愿地走一條布滿艱難和險情的漫漫長路。每次老獵人在救濟(jì)他們時總是含淚祝愿：上蒼保佑，平安無事。
④殺生和慈善在老獵人身上共存。促使他放下手中的杈子槍是在發(fā)生了這樣一件事以后——應(yīng)該說那天是他很有福氣的日子。大清早，他從帳篷里出來，伸伸懶腰，正準(zhǔn)備要喝一銅碗酥油茶時，突然瞅見兩步之遙對面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他眼睛一亮，送上門來的美事！沉睡了一夜的他渾身立即涌上來一股清爽的勁頭，絲毫沒有猶豫，就轉(zhuǎn)身回到帳篷拿來了杈子槍。他舉槍瞄了起來，奇怪的是，那只肥壯的藏羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時只見兩行長淚就從它眼里流了出來。老獵人的心頭一軟，扣板機的手不由得松了一下。藏區(qū)流行著一句老幼皆知的俗語：“天上飛的鳥，地上跑的鼠，都是通人性的。”此時藏羚羊給他下跪自然是求他饒命了。他是個獵手，不被藏羚羊打動是情理之中的事。他雙眼一閉，扳機在手指下一動，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。
⑤那天，老獵人沒有像往日那樣當(dāng)即將獵獲的藏羚羊開宰、扒皮。他的眼前老是浮現(xiàn)著給他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊蹺，藏羚羊為什么要下跪？這是他幾十年狩獵生涯中惟一見到的一次情景。夜里躺在地鋪上他也久久難以入眠，雙手一直顫抖著……
⑥次日，老獵人懷著忐忑不安的心情對那只藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖。腹腔在刀刃下打開了，他吃驚得叫出了聲，手中的屠刀咣當(dāng)一聲掉在地上……原來在藏羚羊的子宮里，靜靜臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。這時候，老獵人才明白為什么那只藏羚羊的身體肥肥壯壯，也才明白它為什么要彎下笨重的身子給自己下跪。
⑦天下所有慈母的跪拜，包括動物在內(nèi)，都是神圣的。
⑧老獵人的開膛破腹半途而停。
⑨當(dāng)天，他沒有出獵，在山坡上挖了個坑，將那只藏羚羊連同它那沒有出世的孩子掩埋了。同時埋掉的還有他的杈子槍……
⑩從此，這個老獵人……

1．在文中用波浪線畫出表現(xiàn)本文主題的一句話。
2．根據(jù)上下文，推斷文中加粗詞的意思。
（1）鳳毛麟角：________________________________________________________________
（2）忐忑不安： ________________________________________________________________
3．指出下列語句運用的人物描寫方法。
（1）一個肩披長發(fā)、留著濃密大胡子、腳穿長統(tǒng)藏靴的老獵人……（? ? ）
（2）他有些蹊蹺，藏羚羊為什么要下跪？（? ? ）
4．第④段中“殺生和慈善在老獵人身上共存”在全文結(jié)構(gòu)上起著______________________________________________________________________ 的作用。
5．第④段中藏羚羊“跪了下來”，并且流出了“長淚”，是為了_____________________________
6．第⑨段中，老獵人在掩埋了藏羚羊的同時，也埋掉了杈子槍，這是因為_______________________________________________________________________________
7．展開合理想像，為故事續(xù)寫一個結(jié)尾，交代老獵人的去向。（90字左右）



（2014北雅）
點亮心燈
有一個三十多歲的南方青年，沒家沒業(yè)，游手好( hǎo hào )閑，賭博打牌樣樣精通。他是那樣壞，壞到家人都以他為恥。他沒錢賭博，向人家借錢時謊稱家里人得了絕癥。因為他撒謊家里人從老到小都“死”過幾百回了。后來，所有親友都不再相信他，見了他如避瘟神。他落魄之極，到處混吃混喝，更加惹人厭惡 (è wù)。
　　有一天，他忽然想起在省城還有一個親戚，而且很有錢，于是他跑到那里去，說家里人得了重病，需要借三萬元應(yīng)急。
　　一般情況下，他借幾萬塊錢，人家只借幾千或幾百，但這個親戚二話沒說就把三萬塊錢拿了出來。
　　“給，”她說，“快拿去治病﹗”
　　那只是一個遠(yuǎn)房親戚，與他家聯(lián)系甚少，這樣的信任對于他而言簡直是奇跡。況且，從進(jìn)了門，他就遞上水果與熱茶，并且說，累了吧，要不要洗個澡？許久以來，他如一塊破布，被人扔來扔去，這忽然到來的關(guān)懷讓他受寵若驚。
　　臨走時，親戚說，他們都說你說謊，說你借錢從來不還，我一直相信自己的眼光，不信你是那樣的人……
　　親戚還要說下去，他的眼淚已經(jīng)下來了，原來親戚什么都知道，可她對他這樣信賴，還是借三萬塊錢給他﹗她明明知道這三萬塊有打水漂的危險啊。他沒有拿錢。
　　下了樓，他用身上所有的錢買了張車票，來到南方。他從一個搬運工做起，最苦最累的活都做遍了。幾年后，他成了一個房地產(chǎn)開發(fā)商，他有了自己的車子房子妻子孩子。曾經(jīng)，他以為這一生沒有什么指望了——三十多歲了還能做什么呢？但是他就是從三十多歲才開始自己的，他終于明白，只要有希望，人生從什么時候開始都不晚，而這希望，就來自一次信任。
那年春節(jié)，他專程去了趟省城，帶著一份厚禮，拜訪那位親戚?！爸x謝你，點亮了我心中已經(jīng)熄滅的燈，那燈，照亮了我的人生!”他說。

1.給文中的多音字用橫線標(biāo)出正確讀音。
2.“寵”字用音序查字法應(yīng)查音序(? ? )，音節(jié)(? ? )；用部首查字法應(yīng)查部首(? ? )，再查(? ? )畫。
3.文中兩個問句不相同。第一個是(? ? )句，第二個是(? ? )句。
4.文中“我一直相信自己的眼光，不信你是那樣的人”這句話中“眼光”的意思是( )，“那樣的人”指( )的人。
5.文章最后一個自然段的作用是什么？

6.“他”和“她”是什么關(guān)系？“他”是靠什么使自己由一個游手好閑的人變成一個有作為的人的呢？
　　
7.讀了這個故事后你明白了什么？
　　

（2016南雅）
母雞
一向討厭母雞，不知怎樣受了一點驚恐，聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒結(jié)沒完，而并沒有什么理由。討厭！有的時候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個小疙瘩來。它永遠(yuǎn)不反抗公雞。可是，有時候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是它遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，乘其不備，狠狠的咬一口，咬下一撮毛來。 到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂， 恨不能使全世界都知道它這點兒成績； 就是聾子也會被它吵得受不下去。
可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出小雛雞的雞母親。不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過，或是一個什么東西響了一聲，它警戒起來，歪著頭兒聽，挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)，看看前，看看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來！當(dāng)它發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，它咕咕的緊叫，啄一啄那東西，馬上便放下，教它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓 圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了很多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天教多少多少次。它還半蹲著—我想這是相當(dāng)勞累的—教它們擠在它的翅下，胸下，得一點溫暖。它伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。在夜間若有什么動靜，它使放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。我不敢再討厭母雞了。

1.本文意在贊美母雞，但作者在文章開頭卻先說印象中的母雞之令人生厭，這在文章寫作中屬于 寫法。
2.開頭作者寫到“一向討厭母雞”，主要有那三點原因？

3.結(jié)尾作者寫到“我不敢再套討厭母雞了”這是什么原因呢？請結(jié)合文章的主旨作答。
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課后作業(yè)
千金一諾
真愛的方式有許多種，實現(xiàn)諾言也是愛的一種方式。
8歲時，我上小學(xué)三年級，我的姐姐當(dāng)時正讀初中，她是個很美的姑娘，親朋們因此很寵愛她。春節(jié)前，從廣州出差回來的姑姑給她一件樣式別致、顏色粉紅的上衣作為新年的禮物。在我飽含羨慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼著新年的到來?？墒蔷驮谂D月二十九那天，鄰居大哥的女朋友第一次上門做客，倉促之下伯父伯母沒有準(zhǔn)備好給她的禮物。正在他們手足無措之際，父親毫不猶豫地把姐姐的新衣服送了過去，于是促成了一樁美滿的婚事。
晚上，伯父來到我家，連連稱謝并送來了買衣服的錢，父親執(zhí)意不收。送走了伯父，他喝住了正幸災(zāi)樂禍挖苦姐姐的我，然后安慰姐姐并答應(yīng)新年那天一定讓她穿上新衣服。姐姐不理睬父親，躲在母親懷里委屈地哭個不停。
那時候爸爸媽媽兩個人的工資不足100元錢，家中的經(jīng)濟(jì)一點兒也不富裕，而且在我們居住的偏僻小城里根本買不到那樣漂亮的衣服。所以姐姐認(rèn)為重新?lián)碛心瞧奂t只不過是個奢望罷了。
第二天就是大年三十，父親一大早就拿著家里僅有的30元錢去趕北京的長途汽車，西單、東單、王府井、大柵欄……他跑遍城內(nèi)大大小小的商業(yè)市場，最后終于買到了和姑姑送的樣式、顏色都一樣的上衣。
在黃昏的暮色中，父親風(fēng)塵仆仆地趕回家，把衣服放到滿臉驚詫的姐姐手上，沒有說一句話。
看看母親給父親清洗包扎擠車碰破的手臂，我問：“爸爸，你為什么一定要去買衣服？”父親輕輕撫摩著我的頭，淡淡地說了一句：“讓姐姐過個愉快的新年呀?！?

1.開頭第一段在文章中的作用是什么？

2.這是一篇回憶性的敘事散文，從全文內(nèi)容來看，以“ ”為線索來安排結(jié)構(gòu)。
3.第六段中畫線的句子與短文中的“ ”一詞語相照應(yīng)。
4.仿照例句品讀下列句子。
例：父親輕輕撫摩著我的頭。（表現(xiàn)出父親對“我”的疼愛。）
（1）姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里。

（2）父親毫不猶豫地把姐姐的新衣服送了過去。

5.請用一句話來概括文中“父親”的性格特征是什么？


陌生人的禮物
一天，我在街上見到一個小伙子提著一大串藤編工藝品，里面有一個小鹿，側(cè)著長脖子，天鵝般優(yōu)雅、溫柔。
“等一下，讓我瞧瞧?！蔽医凶⌒』镒?。他停住腳步，將那串工藝品放在路邊，任我看。
“我買這只小鹿。”一邊掏錢。
“不賣。這都是樣品?！毙』镒有呛堑卣f。
哈哈，我還以為他是路邊的小販呢！
“真可惜 ?！蔽覑鄄会屖郑戳撕靡粫翰欧畔?。正要離開，小伙子卻大方地將小鹿遞給我，說：“送給你好了?！?br /> “那怎么可以！我付錢。”我驚喜不已。
“拿去吧?！毙』镒右廊恍χＮ也虐l(fā)現(xiàn)，這張笑臉上除了“小意思”的大方外，還有一種被人欣賞的喜悅。
于是我欣然接受了這份陌生人送給我的禮物。
好多年了，小鹿依然在我的辦公桌上，她雖然與現(xiàn)代化的辦公用品很不相稱，但我還是把它擺在桌上，每當(dāng)看到它，我就想起這個大方的成人之美的小伙子。
小鹿比用錢買的更珍貴，因為 。自那以后，我會為買東西時無法找錢的陌生人出零錢；我會主動幫助需要幫助的人；我也不會介意陌生人在街上不小心將我碰撞……
我相信，在陌生人的世界里，有著許許多多純樸善良的心。你的一份善意，將會換來十二萬分的感動。

1．在文中的橫線處應(yīng)填上的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
A．因為它代表著我對那位陌生人的感激。
B．它引發(fā)出我心靈深處的那份善良。
C．它引發(fā)出我心靈深處的那份善良，因為它代表著我對那位陌生人的感激。
D．因為它代表著我對那位陌生人的感激，它還引發(fā)出我心靈深處的那份善良。
2．第—自然段在文章的結(jié)構(gòu)上有什么作用？

3．文中說，“好多年了，小鹿雖與辦公桌的現(xiàn)代化用品很不相稱，但我總會將小鹿擺在辦公桌上，”結(jié)合全文看．我為什么要這樣做？

4．文章結(jié)尾，作者連用兩個“我會……”和一個“我不會……”，是什么信念支撐著我這樣做？



和老媽過招
①老媽89歲，正在人生的第二個童年時期，又活潑又率真。我正當(dāng)中年，精力充沛?？墒莿e以為在耄耋老人的面前你就很強大，和老媽過招，勝算幾何呢？
②老媽住在我家朝陽的大南屋，家庭公共電視在她的屋里。晚上老媽總是很早吃飯，很早睡下。老媽說：“丫頭啊，我睡我的，你看你的，我聽不見電視的聲音，一點兒也 不影響我?！睘橹\懇的緣故吧，老媽又說：“聽話啊，我的老丫頭，你看吧，愿意看到什么時候就看到 什么 時候?！?br /> ③老媽真好，事兒真少，不像我有些同學(xué)或朋友的老媽，事兒多。我于是服侍老媽睡下，然后回到沙發(fā)上看電視。沒看上半小時，老媽高亢的聲音從我身后傳來：“丫頭啊，別看了，這燈光晃得我心里鬧騰得不行了。”因為聲音太過突然，我打個哆嗦，手 中的遙控器跌落在沙發(fā)上。打完哆嗦，我趕緊關(guān)電視，關(guān)燈，關(guān)門，乖乖地退出老媽房間。
④我另有兩個房間，每間里都有電腦，坐在電腦前琢磨：老媽 lì 害呀，不受委屈。我心里很安慰，這個回合我輸?shù)袅?，但是高興。
⑤老媽每天都要問我一個問題：“百合有電話嗎？”百合是我女兒，在北京念大二。老媽耳朵背，我附耳回答：“有電話?！边^不了多久，老媽又問：“百合有電話嗎？”有時我忙著別的事情，有時心里被問得厭煩，就不到她的身邊附耳回答了，而是先在臉上堆出笑來，口型做得大 大的，表示“有”。耶!老媽居然看懂了，高高興興的樣子。這樣一天下來老媽對這個問題又問了七八遍，我就笑呵呵地回答了她七八遍?？赡軉柕降诰疟闀r，我趨近附耳向她質(zhì) 疑：“媽，您都問了我一千遍了呀?！崩蠇屟鄱疾徽Ｒ幌抡f：“哪有呢，我也就問了八百遍罷了。”
⑥我哈哈大笑 ，老媽真調(diào)皮啊。這個回合我輸?shù)酶市摹?br /> ⑦一天，老媽左側(cè)髖骨突然疼痛，自言快疼哭了。推老媽去醫(yī)院拍片子，醫(yī)生說骨質(zhì)疏松。按照醫(yī)囑，系統(tǒng)補鈣，喝奶，吃藥，靜養(yǎng)。為了防止出現(xiàn)意外骨折，我買了坐便椅，不許老媽再去衛(wèi)生間。這樣過了幾 天，老媽的腿依然疼痛難忍，面部常有痛苦不堪的表情。又過了些日子，老媽平時端坐還好，稍微運動時，表情依然痛苦，躺下歇息的時候，連毛毯都不能自己蓋 了。我真的很急啊，可是靈感在此刻也出現(xiàn)了。我躲在屋外，偷窺老媽，有巨大收獲。老媽獨自一人的時候。居然能夠比較自如地坐到坐便椅上解決問題，也能自己很輕松地蓋好又輕又暖的毛毯。做這些的時候，老媽十分平靜安詳。
⑧這一次，老媽當(dāng)我面微微行動時，又說疼啊疼啊，表情顯得很痛苦不堪。我俯身貼耳揭她老底：“老媽，沒有那么疼吧，你其實不怎么疼啊!”老媽仰臉看著我，臉上換上一種如孩童般被揭穿真相的納罕和羞赧，說：“你怎么知道的??？”
⑨這個回合我贏了，可是呆呆地想了想，又何必揭穿老媽呢？老媽夠可憐的啦，她心里不知道有多害怕和無助呢。我把老媽樓在懷里，很是羞愧，于是這個回合我還是輸?shù)袅恕?br /> ⑩其實，我知道母女之間哪有輸贏呢，或者換句話說，我輸了，也就是我贏了。
【注】納罕：詫異，驚奇。

1.根據(jù)拼音寫漢字。 老媽 lì 害呀______
2.第①段畫線句在結(jié)構(gòu)上的作用是(1) (2)
3.聯(lián)系上下文，第⑤段畫線句運用的人物描寫方法是___________描寫，作用是_______________________________________________________________________________
4.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。

過招時“老媽”的表現(xiàn)
我的外在表現(xiàn)
我的內(nèi)心感受
第一次過招
（1）
坐在電視機前琢磨?
（2）
第二次過招
反復(fù)問一個問題
（3）
（4）
第三次過招
（5）
（6）
羞愧
5.對本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀____
A.抒寫了人世間親情的美好。 B，提醒我們做人要誠實守信。
C.啟發(fā)我們要尊重和關(guān)心老人。 D.告訴我們要理解老人的心理需求。
6.請你根據(jù)本文內(nèi)容，展開合理想象，在下面文字后續(xù)寫“百合”與外婆見面時的情景。(80字左右)
“百合”知道了外婆對她的思念。放假了，“百合”回家見到了了外婆。




捅馬蜂窩
馮驥才
爺爺?shù)暮笤弘m小，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長瘋了；枝葉糾纏，蔭影深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園。我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹干上，取下又輕又薄的蟬衣，從土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把團(tuán)團(tuán)飛舞的小蜢蟲驅(qū)趕到蜘蛛網(wǎng)上去。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個個都比市場買來的大。這里，最壯觀的要屬爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數(shù)金黃色的馬蜂爬進(jìn)爬出，飛來飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進(jìn)屋來。
“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來!”奶奶總為這個馬蜂窩生氣。
“不行，要蜇死人的!”爺爺說。
“怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來?！蹦棠谭瘩g道。
“捅不得，捅不得。”爺爺連連搖手。
我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣!當(dāng)我給這個淘氣的欲望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，做為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進(jìn)來，然后把門關(guān)住。
妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽“嗵”，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團(tuán)黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在門外。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。這復(fù)仇者不顧一切而拼死的氣勢使我驚呆了。我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了!我捂著臉大叫。不知道誰開門把我拖進(jìn)屋。
當(dāng)夜，我發(fā)了高燒。眉心處腫起一個棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。家里人輪番用了醋、酒、黃醬、萬金油和涼手巾把兒，也沒能使我那腫皰迅速消下去。轉(zhuǎn)天請來醫(yī)生，打針吃藥，七八天后才漸漸復(fù)愈。這一下好不輕呢!我生病也沒有過這么長時間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門口等著我。
過了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑樱辉?，隔窗看見他站在?dāng)院里，擺手招喚我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂!我驚嚇得差點叫起來，慌忙跳開。
“怕什么，它早死了!”爺爺說。．
仔細(xì)瞧，噢，原來是死的。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來爬去。爺爺說：“這就是蜇你那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了?！?br /> “那它干嘛還要蜇我呢，它不就完了嗎？”
“你毀了它的家，它當(dāng)然不肯饒你。它要拼命的。”爺爺說。
我聽了心里暗暗吃驚。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風(fēng)吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架式；與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個英雄……我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。
那一窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園？我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。
這一年，我經(jīng)常站在爺爺?shù)暮笤豪铮冀K沒有等來一只馬蜂。
轉(zhuǎn)年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺?shù)拇伴芟?，落到被曬暖了的木窗框上，然后還在去年的舊窩的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來?？湛沼质且荒?。
第三年，風(fēng)和日麗之時，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來忙去。在這中間，我忽然看到，一個小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經(jīng)筑成了。
于是，我和爺爺面對面開顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的事。

1.文章結(jié)尾段具有什么作用？

2.妹妹躲在門縫后邊,眼瞧我這非凡而冒險的行動. 我開始有些遲疑,最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯.從躲,非凡,冒險,遲疑,戰(zhàn)勝幾個詞中你感受到了什么？


3.文中為什么要寫奶奶和爺爺?shù)膶υ挘?br />


駱駝流淚
那是在大西北生活的日子。一次，我們要到遠(yuǎn)方去進(jìn)行作業(yè)，全隊的人一起出發(fā)要穿過大戈壁，沒有汽車、沒有道路，把我們送到那里去的只有幾十峰駱駝。于是，就在一個陰晦的日子，一隊長長的駱駝，無聲無息地走進(jìn)了荒漠。沒有一株樹木，也沒有一簇野草，整整走了一天，也沒有見到一個人影，就這樣默默地走著，我們吃在駝背上，喝在駝背上，擺擺晃晃我們還睡在駝背上。
走啊，走啊，從早晨走到中午，又從中午走到黃昏，坐在駱駝背上的人們已經(jīng)疲憊不堪了，而只有駱駝還在一步一步地走著，沒有一點躁動，沒有一點厭倦，就那樣走著，默默地忍受著命運為它們安排的一切。
腳下是無垠黃沙，遠(yuǎn)處是一柱柱擎天直立的荒煙，“大漠孤煙直”，我第一次親身感受到古人喟嘆過的洪荒，我們的人生是如此坎坷，世界是如此艱難。坐在駱駝背上，我們的心情比駱駝的腳印還要沉重。也許是走得太累了，我們當(dāng)中竟有人小聲地唱了起來，是唱一支曲調(diào)極其簡單的歌，沒有激情，也沒有悲傷就是為了在這過于寂寞的戈壁上發(fā)出一點聲音。果然，這歌聲帶給了人們一點興奮。頓時，大家就有了一點精神，那一直在駝背上睡著的人們睜開了眼睛。但是，誰也不會相信，就在我們一起在一種情緒中向四周巡視的時候，我們卻一起發(fā)現(xiàn)，馱著我們前進(jìn)的駱駝，一次次將頭仰起，對著空曠的蒼天，沒有嘶鳴，只是眼眶中盈滿的淚水一滴、兩滴，滴進(jìn)了腳下的荒漠。
駱駝哭了，走了一天的路，沒有吃一束草，沒有喝一滴水，就是還在路上走著，也不知要走到何時，也不知要走到何地，只是聽到了騎在它背上的人大唱，它們竟一起哭了，沒有委屈，沒有怨恨，它們還是在走著走著。然而卻含著淚水，走著，走著……
一時間，我愕然了，感到冥冥之中，生命與生命之間，似乎存在著一種真誠的溝通。
直到今天，每當(dāng)我為著生命的艱辛、人生的坎坷而深感疲憊時，就會想起生命中第一次目擊到的動物的淚，內(nèi)心深處就會涌起一種感動。于是，我對世間萬物也便有了一種敬畏……

1.“我”由駱駝流淚感受到了什么？（用原文回答）

2.品味下列幾個句子的作用。
（1）沒有一株樹，也沒有一簇也草，整整做了一天，也沒有見到一個人影，就這樣默默的走著。

（2）只有駱駝還在一步一步的走著，沒有一點躁動，沒有一點厭倦。

3.第2段描寫駱駝的文字，對于寫駱駝流淚有什么作用？

4.結(jié)尾一段有什么作用？






































菁華版第一章概括文章內(nèi)容、感知中心思想
1. P8一顆葫蘆爬過墻
1. ?激動的期盼它快長大 ?擔(dān)憂、猜忌
?分一半葫蘆給鄰居 ④明曉事理
2. 運用了擬人的修辭手法，把兩只葫蘆比作姐妹，生動形象的體現(xiàn)了因為一直葫蘆，我們兩家像親戚一樣其樂融融。
3. 第一層含義：是我們與鄰居家隔著的墻壁。
第二層含義：人與人之間的隔閡。
文章贊揚了在物質(zhì)貧乏的年代里人們寬厚，友善及人與人之間的和諧美好的關(guān)系，也指出了富足的今天人心的狹窄。
4. ?即便自家揭不開鍋，也爽快的從罐底刮出來全部余糧借給人家，而還糧的總要比先前的多一點。?不圖任何回報，仔細(xì)幫助鄰居照顧爬過墻來的植物。?知恩圖報。
2. P10-11寡言者自重
1. 打獵、打魚、爬樹。
2. ?懂自然規(guī)律，善于觀察思考。?父親爬樹采香椿分給眾人。
?父親當(dāng)質(zhì)數(shù)之后為孩子辭職，做了挖煤的窖工。
④低調(diào)專心做事，謹(jǐn)言慎行。
3. 第一處：母親采取不恰當(dāng)?shù)姆绞浇逃⒆?，反而給自己造成了不必要的麻煩，只能是無端的埋怨，父親覺得母親無聊可笑。
第二處：婦人們認(rèn)為父親會獨吞香椿，誤解父親。父親覺得婦人們狹隘可笑。
4. 心理描寫，這種描寫方法不直接寫父親的好，而從側(cè)面烘托出父親的善心，塑造父親善良、低調(diào)的形象。
3. P12-13孩子，我在等你犯錯。
1. ?作
?那么薄的冰，承擔(dān)不了你的體重。
2. （2）亂摸爸爸放的熱水杯被燙痛。
（4）好奇踩薄冰掉冰水里。
（5）強行搶了比他小的孩子的玩具
3，A句填入6段 B句填入8段 C句填入3段
4. P13-14 獻(xiàn)給母親的歌
1. 悄悄、喜歡、查詢、密密、悄悄、堅定
2. 細(xì)致入微、心靈手巧、無微不至、笑口常開
3. （1）開辟瓜地（2）我們的學(xué)習(xí)和生活（3）縫補衣服
時間循序
4. 略（主觀題）
5P15如果可以這樣愛你
1. 本文主要闡述了“我”和母親之間濃濃的母女親情。
2. 像小時候媽媽愛自己那樣愛媽媽。
3. （1）母親打碎花瓶。（2）“我”打碎暖水瓶。
（3）陪母親去看病。（4）母親賣了銀耳環(huán)給我買鴨梨。
（5）帶母親上街給她買衣服。（6）母女走失后相互尋找。
6. P17父親的村莊
1. 情節(jié)二：父親決定砸鍋賣鐵供我上研究生。
情節(jié)四：鄉(xiāng)親們不留名幫父親干體力活。
2. 比喻、夸張。使語言生動形象，表達(dá)作者對父親的愛的獨特感受，強調(diào)了父親對兒子無私的付出，引起讀者的想象和共鳴。
3. 表現(xiàn)了父親對小老奶奶的恭敬，小老奶奶對父親的感謝、村莊里的人重情義，講禮數(shù)的特點。
4. 示例一：張愛大爺預(yù)言成真，看出他見多識廣；父親砸鍋賣鐵供“我”讀研究生，體現(xiàn)了父親無私的愛；小老奶奶按時還錢顯示了鄉(xiāng)親們對誠信的看重；鄉(xiāng)親們不留名的幫助父親干活，寫出了人們的淳樸和善良的性格特點。村里人的這種品質(zhì)、性格、生活態(tài)度深深影響了“我”，鑄就“我”一生所有的精魂。
7. P20挪樹
1. 奄奄 逸 錚錚 滿
2. 臘梅
3. 人挪活，樹挪死。
4. （1）使人害怕（2）達(dá)到飽滿，充分的程度。
5. 作者相信那株臘梅一定會重新綻放，重獲生機的。
6. （1）老花匠把臘梅移栽到新的地方。
（2）本文贊美臘梅頑強的生命力，表達(dá)了作者對生命的關(guān)注和喜愛之情。
8. P21風(fēng)箏
1. 風(fēng)箏是理想的翅膀！
2. 水兵帽、殲擊機、蝴蝶、蜈蚣、瓦片、雙體花瓶、大豎琴等。
3. 根子的大豎琴風(fēng)箏、芳芳的風(fēng)箏、小薇薇的大蝴蝶風(fēng)箏。
4. 想當(dāng)海軍，所以做了一個水兵帽風(fēng)箏。
5. 略。
9. P22仙人掌之歌
1. 其貌不揚:仙人掌的外貌沒有別的植物那么華麗。
置之不理：把仙人掌放到一邊不管他。
2. “本色”指仙人掌的特點。
“它會悄悄........窮鄉(xiāng)僻壤”
3. 形態(tài)、生命力。表現(xiàn)出作者對仙人掌的喜愛和敬佩。
4. 仙人掌具有：頑強的生命力和樂于奉獻(xiàn)的精神
我感悟到：不畏懼別人的眼光，勇敢的堅持不懈做自己。
5. C
10. P24兩碗牛肉面
1. ?yǒu jué
?略
?恍然大悟、薄如蟬翼、屈指可數(shù)等。
2. ?兒子不愿讓父親知道他沒有多少錢，不想讓父親擔(dān)心自己的困境。?兒子很自然的繼續(xù)掩飾困境，以求哄得父親高興。?慈父孝子吃牛肉面的情形感動了店主。因此，店主用謊言掩飾自己慷慨贈菜的行為。
3. “多好的一堆父子?。「赣H是這樣的慈愛，兒子是這樣的孝順，尤其可貴的是，那兒子人窮志不短，拒絕接受別人的施舍。
4. 本文記敘了一對父子吃一碗牛肉面的感人故事，表現(xiàn)了父慈子孝、父子情深的主旨。
5. “我”不能去掉?！拔摇笔蔷€索人物，文中故事全都是以“我”的所見所聞所感為線索展開的。
11. P25-26難忘的八個字
1. 講的是一次耳語測試中，一位深受學(xué)生喜愛的綸納德夫人對“我”這個先天裂唇又左耳失聰?shù)暮⒆诱f：“我希望你是我的女兒”這八個字像一束溫暖的陽光射進(jìn)我的心田，撫慰了“我”受傷的心靈，從而改變了“我”對人生的看法。
2. ?對“我”氣憤、“我”憤恨作解釋說明。
?對“我更愛她”的很不一般的緣故作解釋說明。
3. 表達(dá)了作者對綸納德夫人真誠的熱愛和敬慕之情。
4. 這句話是揭示文章中心的點睛之筆，放在結(jié)尾讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。
12. P28我為白菜狂的日子
1. 母親決定賣掉白菜時，“我”不愿且埋怨母親；
老太太刁難“我”的白菜時，我不顧尊長、氣憤的回?fù)羲?br /> “我”算賬時，故意多算一毛錢報復(fù)老太太；
母親要我算賬時，“我”卻不誠實，欺騙、傷害了母親。
2. 本段細(xì)節(jié)描寫用了“嘆息”“抬高”“瞥”“鎖定”“端詳”幾個動詞，生動形象的表現(xiàn)了在艱苦的年月里，母親對自己珍愛的白菜不想賣又不得不賣的矛盾、無奈和痛苦的心理。
3. 表現(xiàn)了母親本性善良、為人誠信、樸實能干、嚴(yán)格教子的品質(zhì)。
4. “我”因故意多算一毛錢，讓母親丟臉、難過而自責(zé)；“我”對自己幼稚不寬容的做法而感到愧疚；“我”因辜負(fù)了母親平時的教育，做事出格，讓母親失望而感到懊悔。
5. 表現(xiàn)了這顆最小的白菜成長不易；表現(xiàn)了“我”對這顆來之不易的白菜的珍惜；推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文“我”氣憤懲罰老太太多算一毛錢埋下伏筆，也用了這顆最小的白菜賴暗示我的人生經(jīng)歷曲折坎坷。
13. P30-31別放下背包
1. 電視臺組織的一次真人秀節(jié)目，考驗孩子們的意志，結(jié)果一個最小的男孩子勝出了。
2. （1）孩子們把手里的東西扔了。
（2）為組里的小朋友把老師買的食物和飲料背回來。
（3）有的就把包拖在地上走，也有的走了一會兒發(fā)現(xiàn)少了東西再回去找的。
（4）包太重，下雨。他像小狗般可愛，雙手撐著跪著；費力的站了起來，又跌跌撞撞向前跑，奔跑了起來；她堅持完成了任務(wù)。
（5）媽媽我長大了，我可以自立了，我終于完成了任務(wù)，你高興嗎？
（6）小男孩有克服困難的勇氣和力量。
3. 題目的含義是不要輕易放下自己的目標(biāo)或者理想。
第二章、標(biāo)題和含義與作用
1. P32-33母親的心
1. （1）母親翻找螃蟹（2）母親發(fā)現(xiàn)螃蟹（3）母親放下螃蟹
2. “我”想吃螃蟹，但是偏遠(yuǎn)山村買不到螃蟹，母親愛子心切去找螃蟹。
3. （1）“咬牙”是因為母親做出了帶走螃蟹的決定是非常艱難的。
“閉眼”是因為母親不忍看著自己親手將母蟹捉走的情景。
（2）母蟹掙扎“沙沙沙”的聲音，加重了母親心中的罪惡感，使她后悔帶走了母蟹，于是急忙送回。
4. 一是母親的愛子之心，二是母親對天下母親愛子情懷的理解、體諒之情。
2. P34-35生之喜悅
1. Shū nüè
2. （1）用手指遮住自己的臉部，本文指年輕的女護(hù)士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的過程。
（2）指食物轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵，本文指馬修把痛楚作為病情好轉(zhuǎn)的關(guān)鍵。
3.A? B?
4.活著就是高興的、幸福的，表現(xiàn)人對生命的苛求，而希望則是生命的源泉。
5.A。當(dāng)陽光從朝南的窗子射入病房時，馬修開始.......，他的淚腺由于藥物的作用而萎縮。
B.年輕的女護(hù)士為馬修所受到的痛苦以手掩面，不敢正視。
6. 正面：馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有疼痛感。
側(cè)面：過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。
7. 因為痛楚使馬修體驗到了“存在”，感受到自己還活著，病情不斷康復(fù)中，所以他感激。8.熟視無睹的食物，也有他的獨特之處。
3. P36拔掉那顆蛀牙
1. “蛀牙”比喻她對父母對家人的“恨”，以及自己的自閉、沉默寡言、性格畸形發(fā)展。拔掉那顆蛀牙告訴人們無論在什么時候、對什么人，都要“愛”，才能健康快樂，因為只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將會變得更加美好。
2. （1）“恨”父母生了她卻不重視她。開篇獨句成段，給人以奇峰突起之感，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為后文寫親情回歸埋下了伏筆。
（2）渲染一種清新、親切的氣氛，寄寓著父母與女兒的關(guān)系正在解凍，親情重新回歸。
3. 文章通過寫“她”對家人由愛生恨的經(jīng)歷，反映了孩子缺少家庭關(guān)愛會產(chǎn)生畸形心理的現(xiàn)狀。文章告誡我們要給予孩子更多的愛，讓孩子健康快樂的成長。
4. P38失蹤的戒指
1. 傷心欲絕，尋遍各個角落；喃喃自語，淚光盈滿皺紋；眼睛盯著小保姆；病倒住院以至于奄奄一息。
2. 老太太十年來一直認(rèn)定那枚陪伴了自己整整四十年的戒指就是小保姆偷得。
3. 失蹤的戒指是貫穿文章始終的線索；戒指失蹤了，有助于展開故事情節(jié)，更有助于刻畫小保姆這一個平凡而可敬的人物形象。
4. 她是個平凡而偉大的小人物，她心地善良、品質(zhì)高尚、善解人意、舍己為人。
5. 小保姆。因為文章所有的描寫都服務(wù)于小保姆這個人物形象的刻畫，展示了其內(nèi)心矛盾沖突、淳樸的性格和高潔的心靈世界。文章正面描寫他的行為、語言、心理等，側(cè)面澤勇老太太的懷疑、老先生的盤問等對她烘托陪襯。
5P43-33媽媽的錢都花在哪兒了
1. （1）這是一種略帶諷刺的說法，在文中指母親每次說起家中經(jīng)濟(jì)困難的時候，都聲情并茂，極富有感染力。
（2）失敗慘重，在文章中指作者學(xué)業(yè)成績不佳。
2. ?為了“供”我上大學(xué)，媽媽把全部積蓄都拿出來，給我補交學(xué)費。
?我和媽媽大吵一架
?為了給我改善生活，媽媽給我留下一沓錢。
④我頓時淚流滿面
3. 點名全文主旨，貫穿全文，體現(xiàn)了作者的疑惑。
4. 夸張和比喻，生動形象的寫出了媽媽平時的節(jié)儉和遇到兒子需要錢的時候拿出積蓄的果斷，表現(xiàn)了母親對兒子無私的愛。
6. P44一片綠葉的回憶
1. 甜美的 尊貴的
2. Q qiàn 山 9
3. 不可置否 健談
4. “我”看到卡片回憶起與葉老師相處的場景，葉老師的教誨讓我受益終生。
5. ?標(biāo)題是本文的文眼
?全文都是圍繞綠葉的回憶來展開的，標(biāo)題是貫穿全文的線索。
?設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。
6. P46溫暖一片雪花
1. 交代了故事發(fā)生的時間地點，渲染了環(huán)境氣氛。
2. 為后面敘述乞丐的事情及對乞丐的曲解埋下伏筆。
3. 善良忠厚、有禮有節(jié)、知恩圖報、懂得感恩、孝順，面臨生活困境仍樂觀堅強。
4.冷漠的心。不要因為一次微不足道的善舉被欺騙，便放棄了助人的美德，關(guān)愛社會，關(guān)愛他人。
7. P47等一個電話
1. 表現(xiàn)了做了母親對兒女安全的擔(dān)憂，同時也表現(xiàn)了作為母親，女兒終于長大的喜悅。
2. 按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?br /> 3. 是個天真爛漫，富有愛心、喜歡動物、乖巧懂事的女孩。
4. 擔(dān)心女兒的安全。
5. 孩子在成長的過程中，也需要有自己的空間，父母不要太呵護(hù)自己的孩子，要有耐心，要放手讓孩子學(xué)會獨立，學(xué)會自我成長。
8. P49嚴(yán)冬春暖
1. ?xuàn ?xī ?zhuàng ④móu ⑤fú ⑥r(nóng)óng
2. 生動形象，暗示了文章中心。
3. 突出了天氣的寒冷，反襯路人助人為樂精神的高尚。
4. （他們）為我引來了那么陌生的又那么熟悉的回憶。
5. 助人為樂的崇高精神。
第三章詞、句、段的賞析
P55.誰會錯過那番花信風(fēng)
1.請根據(jù)文章的內(nèi)容，填寫下表。
情節(jié)
“我”的心情
主治醫(yī)生勸我對自己有信心
絕望
小護(hù)士問我什么是花信風(fēng)
悲痛
主治醫(yī)生推我出去走走
心動，決定配合上課
主治醫(yī)生讓我給大家講花信風(fēng)
心中一片溫潤
2. 閱讀本文①至⑧段，寫出“我”在治病經(jīng)歷中心理變化的過程。 　?
絕望 →自卑→ 感動 → 震驚
3. 本文第③段中“我”與孩子們出去賞花的情景寫得十分美好，這樣寫有哪些作用？
營造了“我”和孩子們賞花的歡快氛圍，與“我”此時的境況、心緒形成鮮明對比，突出了“我”內(nèi)心的哀傷。同時，與前文風(fēng)吹杏花開的情形相照應(yīng)，并為下文體現(xiàn)花信風(fēng)的象征意義做好了鋪墊

4.根據(jù)提示，賞析文中畫線的句子。
有個女生，對我微微一笑，俯下身子，一片一片，為我拂去臉上的花瓣。纖細(xì)而靈活的手指，挨著我的臉，有種善意的暖。（請你從詞語運用的角度進(jìn)行賞析）
這個句子寫出了女生為“我”拿去臉上花瓣的情景。其中“俯下”“一片一片”“拈”“輕觸”這些詞語的使用，讓我們看到了女生的細(xì)致、動作的輕柔，更讓我們讀到了她對“我”溫柔體貼的關(guān)愛之情

5．“花信風(fēng)”的深層含義是什么？請你從⑥一⑨段中舉例加以分析。（140字左右）
當(dāng)人遇到困難時，那種用愛心或良苦的用心喚起人們希單，使之走出絕境的無私幫助。
(言之有理即可）

P55.那愁就是愛
1. 文章記敘了哪三件讓“我”“發(fā)愁”的事情？
上學(xué)忘記帶自行車鑰匙，出門忘記帶鑰匙爬窗回家的危險，中考前對小說的瘋狂迷戀
2. 根據(jù)提示，說說下列句中加點字詞的好處。
（1）我的叮囑聲從陽臺上刮了下去，慢一點！慢一點！“刮”字能否換成“傳”或其他動詞，為什么？
不好，“刮”和前邊的“旋風(fēng)般”語境相符，另外“刮”字更生動傳神地表現(xiàn)出“我的叮囑聲”的傳遞之快。

（2）他接過新鑰匙抓起書包就旋風(fēng)般沖下樓去。
用了比喻的修辭方法，更能形象地體現(xiàn)出沖下樓去的速度之快

3. 談?wù)勀銓ξ闹袆澗€句子的感受。
言之有理即可（這句話寫的什么，可以看出父母對孩子的無私，結(jié)合自己實際來寫）

P57.改變?nèi)松呐?br /> 1.布勞奇太太主要給了達(dá)爾科夫什么影響？(用文中原句回答)
她曾給了他成為一名作家的信心
2.文中有一句話，在結(jié)構(gòu)安排上作用很大，這句話是：　
四個字，它們竟改變了他的一生

3.畫直線的句子照應(yīng)了文中的哪句話？
對什么事都缺乏自信心

4.第⑥段中加點詞“增加”和“擴(kuò)大”的位置能否互換？為什么？
不能，因為“增加”表示數(shù)量的增加，“擴(kuò)大”表示范圍的加大，和主語剛好搭配

5.第⑧段中“我想我們倆都意識到布勞奇太太曾投下了令人難以置信的長久的影響”的作用是？
揭示中心
　　　　　　　　　
6.最后一句話所用的修辭手法是？表達(dá)作用是？　　　
反問.強烈表達(dá)出這理客數(shù)語對達(dá)爾科夫一生的巨大作用
P59.公 德
1．填空。
（1）選文第⑨段將新加坡和紐約地鐵對比，意在揭示環(huán)境影響（人們的）公德 （限制在10字以內(nèi)）的道理。
（2）第⑩段畫線句不禁讓我們聯(lián)想到一句古語： 近朱者赤，近墨者黑 。
2．說說下列甸子中加點詞語的表達(dá)效果。
（1）駕車的德國青年馬上“吱”地來了個急剎車，下車拾起香蕉皮塞到一個廢紙兜里，放進(jìn)車?yán)铮瑢λf：“這樣別人會滑倒的?！?br /> “拾”“塞”“放”這一連串動作（這一組動詞），表現(xiàn)了德國青年撿拾香蕉皮的行為是自然的（主動的、嫻熟的、習(xí)慣性的），說明他具有不妨害別人的公德
（2）當(dāng)風(fēng)吹起一塊廢紙時，他就像捉蝴蝶一樣跟著跑，抓住后放在垃圾筒內(nèi)，直到把地上的亂紙拾凈，拍拍手上的土，走了。
這里將風(fēng)中廢紙比喻成上下翻飛的蝴蝶，）寫出了“他”緊追不舍的情狀，體現(xiàn)了“他”的公德心。
你認(rèn)為選文第⑧段中的“我”是有公德的嗎？為什么？
我”是有公德的，因為“我”知道他正在抽煙，便趕緊把煙碟推過去，說明“我”是重視他人存在的（關(guān)心他人的）有公德的

4.根據(jù)選文內(nèi)容回答；何為公德？我們應(yīng)該如何培養(yǎng)公德？（請?zhí)岢鰞蓚€建議）
公德是使別人舒適，不妨害別人，重視他人的存在。如：從生活中一點一滴的小事做起；重視公德教育；在公共場合應(yīng)顧及他人的感受；改善人居環(huán)境，培養(yǎng)公民良好的道德習(xí)慣等等

P60. 皮 鞋（節(jié)選）
1. 我非要媽媽給我買一雙皮鞋是出自我的一種 虛榮心 心理。
2.“直到現(xiàn)在，覺得這一種怪癖的性格，還是改不轉(zhuǎn)來”，“這一種怪癖”指的是什么？
非但皮鞋不著就是衣服用具都不想用新的了，拼命的讀書拼命的和同學(xué)中的貧苦者相往來，對有錢的人經(jīng)商的人仇視等鑰匙從這時候開始的，當(dāng)時雖然只有十一二歲的我經(jīng)歷了這一番波折，居然有起老成人的樣子來了 。
3.（1）“到了家里，她先擤著鼻涕，上樓去了半天。”“半天”這個時間表明了母親怎樣的心理？
矛盾

（2）“后來終于帶了一大包衣服，走下樓來了。”“終于”又表明了母親怎樣的心理？
寵兒子、愛兒子

4.由買鞋到不買到養(yǎng)成了一種怪癖的性格，說明了作者怎樣的一種心理歷程？
從不懂事到懂事到成熟
P62. 爸爸的白發(fā)不是老
1. 請你從父親的角度梳理文章內(nèi)容，完成下列表格。
地點
情節(jié)
心情
心腦血管科病房
看病
無奈
醫(yī)院走廊上
散步
依戀、深信不疑
白鹿原
回憶往昔
依戀、悲傷

2.文章多處將父親的現(xiàn)在與過去作對比，請寫出其中兩組對比。
過去父親深夜里伏案設(shè)計圖紙，給“我”輔導(dǎo)高等數(shù)學(xué)，現(xiàn)在卻變得健忘、遲鈍。（2）過去父親健步如飛，現(xiàn)在走路變得慢了，有時，一不小心就會摔倒。

3.聯(lián)系上下文，說說第⑥段畫線句環(huán)境描寫的作用。
情景交融，渲染了雪夜里“我”跟隨父親去接母親時的歡快的心情，為下文的敘事和抒情做鋪墊。

4.請自選一個角度，簡要賞析第⑨段文字。（可從用詞、修辭、表現(xiàn)手法等角度賞析）
父親就像是黃昏暮色里的一只倦鳥，臥在高樓上，回憶昔日，回憶往事，回憶他的黑發(fā)，他的健步如飛，他的風(fēng)華正茂——眼里含著無盡的憂傷。
把父親比喻為黃昏暮色里的一只倦鳥，寫出了父親的老邁，排比句一氣呵成，字里行間流露出對父親的憐惜之情，有淡淡的憂傷。

5.請結(jié)合語境，理解第⑩段畫線句“似水流年里，人間親情，都是雪中的炭，錦上的花”的深刻含意。
時間的流逝是無情和滄桑的，唯一不變的是親情，它就像是“雪中送炭”，給我們帶來溫暖，又像是“錦上之花”，給我們的心靈帶來慰藉和溫馨。生命是短暫的，我們要珍惜親情，善待親人

6.兩個片段都寫了作者為父親流淚，請具體說說流淚的原因。（6分）
可是一轉(zhuǎn)眼間，父親就老了，歲月的積雪堆滿發(fā)間。作家朱天文說，爸爸的白發(fā)不是老。讀著這句話，我的眼淚落了下來。 （李娟《爸爸的白發(fā)不是老》）
我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！ （朱自清《背影》）
作者看到爸爸滿頭白發(fā)，想到父親一生的辛勞滄桑，對父親充滿著憐惜而流淚。（3分）“我”讀了父親的來信，想到了父親的艱難和困頓，流的是傷心之淚，表達(dá)了“我”對父親深深的思念之情。（3分）（意近即可）

P64. 只要彎一彎腰
1.請你用精練的語言概括兩個故事的主要內(nèi)容。
第一個故事：巴格達(dá)商人在黑漆漆的山路撿了幾顆石子，天亮發(fā)現(xiàn)全是寶石，后悔撿得太少
第二個故事：比的因為懶得彎腰撿馬蹄鐵，卻在后來口渴時不得不彎下18次腰，耶穌教訓(xùn)他說：“小事不干，將在更小的事上操勞。
2. 巴格達(dá)商人高興的原因是 石頭變成了寶石；
懊悔的原因是 寶石太少了 。
3. “亮晶晶的寶石”和“瑰麗的寶石”在文中所指的意思是一樣的嗎？為什么？
一樣，都運用了比喻的手法，指教育送給人的科學(xué)知識

4. 你對“不會彎腰或疏于彎腰，是糊涂；而恥于彎腰者，肯定是傻子！”這句話是怎樣理解的？
不會彎腰或疏于彎腰”，一種是人對勞動的認(rèn)識不足，“不會”可以學(xué)會，‘疏于”可以改進(jìn)，這種思想上認(rèn)識不足的人，當(dāng)認(rèn)識到并改進(jìn)了、學(xué)會了，他們還是會有所收獲的，因此說這種人僅是“糊涂”。而另外一種將“彎腰”當(dāng)做恥辱的人，那就不是一般認(rèn)識上的不足，他們不想彎腰，不想勞動，只想過寄生蟲的生活，因此至終是什么也得不到，所以是傻子

5. 讀完這篇文章，你受到什么啟示？
通過兩個故事的敘述，告誡我們在漫長的人生道路上，無論是學(xué)習(xí)還是生活，一定要有彎腰的精神，并認(rèn)真地做好每一件事，這樣才能有所收獲

P65. 背 叛
1.依據(jù)選文的情節(jié),用簡潔的語言填空。
森陷入困境犬相助相伴——>?犬獸性大發(fā),森拔刀相對????——>?森拋刀放棄,犬起身相撲???——>犬回歸忠誠與森依偎獲救
2.第①段中畫波浪線的句子在文中有什么作用？
寫出了森意識到了雪撬犬因饑餓而表現(xiàn)出煩躁,為下文雪撬犬獸性大發(fā)、背叛主人的情節(jié)作鋪墊
3.第③段中“森將手中的刀使勁拋向遠(yuǎn)方”的原因是什么？(用文中原句回答)
森突然感到了自然的殘忍,當(dāng)忠誠的動物不得不選擇背叛的時候,他寧愿選擇寬容。

4.第③段中畫橫線的句子運用了什么描寫方法？有什么作用？
神態(tài)描寫,寫出了森在臨死之際對往日忠誠愛犬的不舍、牽掛,以及在生死關(guān)頭對愛犬背叛的心痛、失望之情,亦有在殘酷自然面前的無力或無奈

5.第⑤段運用什么表達(dá)方式？有什么作用？
議論.點明主旨

6.請你結(jié)合生活實例,談?wù)勛x過本文后的啟示。
（言之有理即可，并且結(jié)合自己生活一個小實例）

P67.鏡 子
1. 本文圍繞車子進(jìn)校門事件寫了張?zhí)庨L與保安的四次交鋒。請補寫出其他兩次交鋒內(nèi)容。
第一次：張?zhí)庨L未辦證件驅(qū)車進(jìn)校保安遵守制度阻止入校?
第二次：張?zhí)庨L申明應(yīng)邀來校講學(xué)，保安堅持原則不肯放行
第三次：?張?zhí)庨L大講道理要求變通保安忠于職守?zé)o動于衷?
第四次：張?zhí)庨L撥通電話學(xué)生來接，保安理直氣壯依然拒絕
2.結(jié)合語境，品味下列句子，分析其表達(dá)效果。
（1）攔他的是一名保安，個頭很高，臉膛黑黑，站在門外，像尊鐵塔。
外貌描寫（比喻的修辭手法），形象生動地描繪出保安鐵面無私的形象，為下文他拒絕放張?zhí)庨L的車進(jìn)入校園埋下伏筆（作了鋪墊）

（2）您必須出示通行證。所有進(jìn)入校園的機動車輛，必須出示保衛(wèi)科核發(fā)的通行證?！?br /> 連用兩個副詞“必須”，加強命令語氣，寫出保安態(tài)度堅決，沒有商量的余地的情狀，表現(xiàn)出保安的忠于職守

3.有人認(rèn)為文章結(jié)尾“那名保安依然站得筆挺，只是那張黑紫的臉上仿佛有流過淚痕”是敗筆。你認(rèn)為呢？說說你的看法并陳述理由。
不是。這樣寫，暗示了堅持原則的保安在現(xiàn)實生活中卻受到不公正的待遇（受到批評處分等）的情況，使文章主題更加深刻

4.文章內(nèi)容只字未提鏡子，為何卻以“鏡子”為題？閱讀文本，寫出你的發(fā)現(xiàn)。
文章所寫的事情雖然很小，卻像一面鏡子，折射出現(xiàn)實社會中有些人漠視規(guī)則，為一己之私隨意變通的心態(tài)。作者以此為題，試圖傳遞這樣一種觀念：制度面前人人平等，每個人均應(yīng)尊重規(guī)則 。

P69. 兩角錢
1．用自己的話簡要概括文章的主要內(nèi)容。
“我”在郵局遇到兩角錢的難題時一個男孩子主動幫助了“我”令“我”感動難忘
2.試從人物描寫的角度（神態(tài)描寫、動作描寫、外貌描寫，任選其中兩種），對文中畫線句子進(jìn)行具體分析。
“他穿著一身塵土仆仆的工裝……個頭才到我的肩膀，瘦 小得像個豆芽菜”，通過外貌描 寫點明男孩子生活的艱辛，以更好地表現(xiàn)他內(nèi)心的善良

3.結(jié)合具體語境，理解“他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺”中“干凈 透明”的含義。
“干凈透明”是指男孩子內(nèi)心純潔，待人真摯

4.“我”原想把錢還給男孩子，后面又打消了還那兩角錢的念頭，這是為什么？
男孩子在幫助了“我”之后非常開心，“我”不愿意打破他這種美好的感覺。

5.文中最后寫到男孩子的臉上“再次綻放出笑容”。請寫出男孩子此刻的心理活動。
幫助別人并得到別人的肯定與尊重是快樂和自豪的

6.男孩子幫助“我”的僅僅是兩角錢，請結(jié)合全文談?wù)劄槭裁础拔以趺匆餐涣怂保?br /> 男孩子在“我”最需要幫助的時候幫助了“我”;
男孩子樂于助人的純潔心靈打動了“我”;
男孩子的舉動提醒“我”面對一些舉手之勞的事情，一定要伸手幫助他人


P70. 晶瑩的瞬間
1.第二段中寫“雪花”，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用？請簡要分析。
內(nèi)容上，寫潔白晶瑩的雪花，表達(dá)了對自然精靈的贊美，與下文小姑娘的童真美相映襯。
結(jié)構(gòu)上，引出對那年下雪天在列車上的往事的回憶；前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。

2. 文章為什么要兩次寫小姑娘的歌聲？請結(jié)合上下文作簡要回答。
第一次寫小姑娘的歌聲，是為了具體表現(xiàn)小姑娘的天真和樂觀；第二次寫小姑娘的歌聲，是為了表現(xiàn)小姑娘的這種積極樂觀的精神給予我深遠(yuǎn)的影響

3. 文中畫橫線的句子富有表現(xiàn)力，請加以賞析。
①人們把肖邦的鋼琴曲比作抒情詩，實在不是夸張，僅憑文字構(gòu)筑的詩歌永遠(yuǎn)無法傳達(dá)出這樣的意境。
將肖邦的鋼琴曲比作抒情詩，并與僅憑文字構(gòu)筑的詩作對比，突出了肖邦的鋼琴曲夢幻般的美妙動人。

②在陌生的土地上，在白茫茫的雪原中，我懷著美好的憧憬留下了走向神龕和生活的第一行深深的腳印。
以“第一行腳印”來暗示自己開始了新的社會生活，用“美好的憧憬”“深深”這些詞語，表現(xiàn)自己在小女孩精神影響下的積極樂觀和堅定自信

4.根據(jù)全文內(nèi)容，指出標(biāo)題中“晶瑩”的具體含義，并分析作者在文中所表達(dá)的思想感情。
雪花和琴聲的明朗潔凈；小姑娘的單純天真；自己向往的寧靜的生活。情感：在困境面前，表現(xiàn)出積極樂觀的心態(tài)，充滿著對美好生活的期望；在喧囂的生活面前，表現(xiàn)出對自由平和生活的向往和追求。

P74. 故鄉(xiāng)滋味
1.結(jié)合文分析第①段中“于是我回了一趟老家。”這句話在結(jié)構(gòu)上的作用。
承上啟下 （過渡）承接上文所產(chǎn)生的強烈思鄉(xiāng)之情，開啟下文回故鄉(xiāng)的情景。

2. 如果去掉第②段畫線句子中“意外的”、“潮潮的”兩個詞好不好？為什么？
不好因為這兩個詞起修飾作用，更生動形象地表現(xiàn)出母親因“我”偶爾訝、激動和喜悅之情。如果去掉，就沒有這一表達(dá)效果。
3.第④段中“我說：‘除了娘的土炕，我哪兒都不去?！边@句話運用了哪種人物描寫方法？他的言外之意是什么？
（1）人物描寫方法 語言描寫
（2）言外之意我”想和母親同炕，多陪年邁的母親，更想重新體驗溫暖的母愛。 4.簡要分析第⑥段畫線句子的修辭手法及作用。
排比作用：結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏感強，增強語言氣勢，更能把作者聽了母親的話后內(nèi)心“酸楚”的情感抒發(fā)得淋漓盡致
5.仿寫第⑧段畫線句子，另寫一句話。
（只要運用了比喻的手法、句式基本相同即可）
例如：長江，就像巨蟒的身軀，雖蜿蜒，卻既柔和又靈動
賭博（網(wǎng)絡(luò)游戲），就像有害的毒品，雖刺激卻傷身又損財。


P76. 可愛的小鳥
1.注音
篤（ dǔ ）厚 慳吝（ qiān?lìn） 嚶嚶 （ yīng ）有韻 哺（ bǔ ）育
2. “人類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春奉獻(xiàn)給了哺育它的人”這句話用了什么修辭手法，有什么作用？
擬人句，生動形象的寫出了小鳥的不吝嗇，將自己的一切回報給養(yǎng)育它的人，表現(xiàn)了小鳥的知恩圖報。
3.水手們對小鳥愛不釋手，幫它搭棚，給它喂新鮮的魚肉，原因是什么？
因為小鳥面對廣闊無邊的大海，面對暴風(fēng)巨浪，它并沒有畏縮，小鳥是非常的堅毅，面對水手們的驅(qū)趕，也并不害怕，所以，在在水手們眼里，小鳥就是他們忠誠、友好的朋友。

4.人們對小鳥愛不釋手，但是小鳥卻日益憔悴了，為什么會出現(xiàn)這種情況呢？請用原文回答。
我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動物都是一樣啊，誰不愛戀自己的故鄉(xiāng)!

5.閱讀文章第三段，談?wù)勎恼率菑哪膸讉€方面來描寫小鳥的。請舉例說明。
外貌描寫，具體方面：小嘴、羽毛、小腳，，，原例：它多美麗，嬌巧的小嘴，綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳呈現(xiàn)出春草的鵝黃


P77.爸爸的白發(fā)不是老
1.文章多處將父親的現(xiàn)在與過去作對比，請寫出其中兩組對比。
過去父親深夜里伏案設(shè)計圖紙，給“我”輔導(dǎo)高等數(shù)學(xué)，現(xiàn)在卻變得健忘、遲鈍。（2）過去父親健步如飛，現(xiàn)在走路變得慢了，有時，一不小心就會摔倒。

2.聯(lián)系上下文，說說第⑥段畫線句環(huán)境描寫的作用。
情景交融，渲染了雪夜里“我”跟隨父親去接母親時的歡快的心情，為下文的敘事和抒情做鋪墊。

3請自選一個角度，簡要賞析第⑨段文字。（可從用詞、修辭、表現(xiàn)手法等角度賞析）
父親就像是黃昏暮色里的一只倦鳥，臥在高樓上，回憶昔日，回憶往事，回憶他的黑發(fā)，他的健步如飛，他的風(fēng)華正茂——眼里含著無盡的憂傷。
把父親比喻為黃昏暮色里的一只倦鳥，寫出了父親的老邁，排比句一氣呵成，字里行間流露出對父親的憐惜之情，有淡淡的憂傷。

4.請結(jié)合語境，理解第⑩段畫線句“似水流年里，人間親情，都是雪中的炭，錦上的花”的深刻含意。
時間的流逝是無情和滄桑的，唯一不變的是親情，它就像是“雪中送炭”，給我們帶來溫暖，又像是“錦上之花”，給我們的心靈帶來慰藉和溫馨。生命是短暫的，我們要珍惜親情，善待親人。

5.兩個片段都寫了作者為父親流淚，請具體說說流淚的原因。（6分）
可是一轉(zhuǎn)眼間，父親就老了，歲月的積雪堆滿發(fā)間。作家朱天文說，爸爸的白發(fā)不是老。讀著這句話，我的眼淚落了下來。 （李娟《爸爸的白發(fā)不是老》）
我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！ （朱自清《背影》）
作者看到爸爸滿頭白發(fā)，想到父親一生的辛勞滄桑，對父親充滿著憐惜而流淚。（3分）
“我”讀了父親的來信，想到了父親的艱難和困頓，流的是傷心之淚，表達(dá)了“我”對父親深深的思念之情。（3分）

P79.父親不寫信
1.讀第（2）段，說說“我”為什么感到和父親“很疏遠(yuǎn)”。
①沒有享受過父愛(或從來沒有享受過在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。父愛，在我童年的回憶中是一片空白)②父親威嚴(yán)、冷峻、話很少。③父親從來沒對自己表示過一點親昵。
2.第⑸段中寫“他冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感”，結(jié)合上下文，談?wù)勀銓@句話的理解。
為兒子考上大學(xué)而欣慰，為兒子即將遠(yuǎn)離而傷感，這是不善表達(dá)而又難以掩飾的父愛的流露

3.第（8）段中“平靜水波深處的激流”的含義是什么？“我”對父親的這種認(rèn)識是通過哪些具體的事例得來的？
父親在冷峻的外表下對“我”有一種深深的愛. ①給兒子倒酒②賣驢讓兒子復(fù)讀 ③兒子考上大學(xué)后喝酒、看著地圖自言自語 ④給兒子打點行李借學(xué)費 ⑤專門趕回來送兒子 ⑥深情叮囑

4.結(jié)尾“這句話頂?shù)蒙锨f封信”與文章開頭的哪句話相照應(yīng)？為什么說“你哥這孩子，讓人放心”這句話“頂?shù)蒙锨f封信”？
父親從來沒給我寫過信 ；父子間深刻的理解和信任（或者：父親對兒子的理解與信任，兒子對父愛的理解與感激）

5.本文和朱自清的《背影》都是寫父親的文章。結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容回答問題。
（1）兩個“父親”的形象有哪些相似的地方？請你概括出兩點，寫在下面。
1、對兒子都有深沉的愛. 2、父愛的表達(dá)主要是通過行動而不是通過語言3、都肩負(fù)著家庭重?fù)?dān).
（2）談及兩代人的關(guān)系，“代溝”往往是個不可回避的話題。請談?wù)勀銓Α按鷾稀边@個問題的認(rèn)識。
（圍繞“代溝”，觀點加分析）

P81.睡美人
1.本文運用了哪些寫作手法？請?zhí)暨x一種進(jìn)行分析。
本文運用了直接描寫和間接描寫。導(dǎo)演余怒未息。A角有豐富的舞臺經(jīng)驗，和扮演王子菲力浦的男A角又是老搭檔，今天的匯報演出正是勝敗定局的關(guān)鍵時刻，萬一，萬一B角腿一軟……他不禁打了個冷戰(zhàn)，不敢再往下想了。從這里通過間接描寫，寫出了女A的舞臺經(jīng)驗豐富，表演藝術(shù)高超。

2.第一段畫線句子在文中有什么作用？請作簡述。
①造成懸念，吸引讀者。
②埋下伏筆，前后照應(yīng)，突出A角成人之美的精神。
③引出B角上場的故事，推動情節(jié)發(fā)展

3.這篇小說以“睡美人”為題，有什么作用、效果？請談?wù)勀愕目捶ā?br /> ①扣合舞劇名稱《睡美人》，使故事和劇情融合在一起，結(jié)構(gòu)緊湊。②暗指一直沉寂未得賞識的B角，使小說人物和劇中人物的遭遇融合在一起，耐人尋味。③更指文末才出場的女A角，她是真正的主人公，真正的“睡美人”，深化主題

4.對本文主人公的認(rèn)定，有人認(rèn)為是女A角，有人認(rèn)為是女B角，結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?br /> ①形象：女A角雖然著墨不多，卻是作者最著力塑造的形象。A角有精湛的舞蹈才能，有豐富的舞臺經(jīng)驗，深得導(dǎo)演信任;
②情節(jié)：首尾呼應(yīng)，設(shè)置懸念，推動情節(jié)發(fā)展。
③主題：女A角善良博大，毫不嫉妒，創(chuàng)造條件，成人之美;她又很機智，采用關(guān)鍵時刻“失蹤”的辦法，“逼”導(dǎo)演啟用B角。作者通過這一形象的塑造，贊美了成人之美的高尚藝德


P83.潔白的木槿花
1.第1段中說，母親一見木槿花，就會含著淚嘴唇哆嗦著責(zé)備自己：“我那時好糊涂，好糊涂啊?！蹦赣H為什么要反復(fù)責(zé)備自己“好糊涂”？根據(jù)文意，作簡要回答。
痛悔自己競不明白廖醫(yī)生的良苦用心,不知道廖醫(yī)生謊稱木槿花可作中藥,并收購木槿花,目的是使自己能心安理得地接受幫助,堅持為兒子治好病

2.以下是有關(guān)母親的描寫，根據(jù)文意，分別指出其表達(dá)作用。
①臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云。
得知兒子的腿能治好,心里感到寬慰；但又為貧窮無錢治病而犯愁.

②可母親不敢去，只是默默地流淚。
因無力支付醫(yī)藥費而失卻了繼續(xù)醫(yī)治的勇氣,為無力治好兒子的腿而傷感.

3.文章結(jié)尾說，母親墳?zāi)怪車_滿了“圣潔無比的木槿花”。這“圣潔無比的木槿花”有什么象征意義？請作簡要回答。
象征人世間純潔善良、扶弱濟(jì)困的美好情感

4.母親和廖醫(yī)生是文中的主要人物，請你對其中的一個人物作出評析。注意從文中選擇典型材料，進(jìn)行分析和歸納。不超過80個字。
母親：貧困而自尊.缺錢為兒子治病,定要以雞蛋、母雞相贈表心意；當(dāng)晚就把廖醫(yī)生給的錢送回去.
廖醫(yī)生：心地善良,尊重弱者.不計較醫(yī)藥費,還用巧妙的方式接濟(jì)他人,維護(hù)他人的自尊


P87.村路怎能不彎呢
1.第①段在全文中起什么作用？
開門見山點題，貫穿全文的線索，總領(lǐng)全文，引起讀者的思考和閱讀興趣。
2.本文主要運用了什么修辭手法？請選擇一處進(jìn)行賞析。
運用了擬人手法，如“路不想說這些，更不想去和豬圈爭，彎就彎點吧。”表現(xiàn)了村路與世無爭、豁達(dá)寬容的性格特征 。

3.讀第⑤⑥段，我家門前的路彎過了哪些地方？請按順序摘錄。
如：墻壁、房子、豬圈、田地、河流、菜園、祖墳。
4.品讀第⑦段，體會詩句“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”在文中有何作用？
引用詩句呈現(xiàn)出了更加美好的意境，進(jìn)入了更新的境界，深化了文章主題
5.說說你對“村路”內(nèi)涵的理解。
村路具有知足與寬容的美德，表達(dá)了作者對村路的贊美。彎曲的村路體現(xiàn)了農(nóng)村的自然的生態(tài)環(huán)境，表達(dá)了作者希望人與自然和諧共處的愿望。

P88.藏羚羊跪拜
1．在文中用波浪線畫出表現(xiàn)本文主題的一句話。
2．根據(jù)上下文，推斷文中加粗詞的意思。
（1）鳳毛麟角：比喻稀少而珍貴的事物
（2）忐忑不安：心神不定
3．指出下列語句運用的人物描寫方法。
（1）一個肩披長發(fā)、留著濃密大胡子、腳穿長統(tǒng)藏靴的老獵人……（?外貌描寫 ? ）
（2）他有些蹊蹺，藏羚羊為什么要下跪？（心理描寫? ? ）
4．第④段中“殺生和慈善在老獵人身上共存”在全文結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用。
5．第④段中藏羚羊“跪了下來”，并且流出了“長淚”，是為了_求獵人留下自己孩子的一條命
6．第⑨段中，老獵人在掩埋了藏羚羊的同時，也埋掉了杈子槍，這是因為在神圣的母愛面前，老獵人良心受到譴責(zé)，他內(nèi)疚、悔恨，決心不再殺害無辜生靈。
7．展開合理想像，為故事續(xù)寫一個結(jié)尾，交代老獵人的去向。（90字左右）
（發(fā)揮想象，言之有理即可）

P90.點亮心燈
1.給文中的多音字用橫線標(biāo)出正確讀音。
2.“寵”字用音序查字法應(yīng)查音序(?C? )，音節(jié)(chǒng? )；用部首查字法應(yīng)查部首(?宀 ? )，再查(?5 ? )畫。
3.文中兩個問句不相同。第一個是( 疑問? )句，第二個是(設(shè)問? )句。
4.文中“我一直相信自己的眼光，不信你是那樣的人”這句話中“眼光”的意思是( 看法或認(rèn)識 )，“那樣的人”指( 游手好閑，借錢不還 )的人。
5.文章最后一個自然段的作用是什么？
他如一塊破布，被人扔來扔去，這忽然到來的關(guān)懷讓他受寵若驚
6.“他”和“她”是什么關(guān)系？“他”是靠什么使自己由一個游手好閑的人變成一個有作為的人的呢？
“他”和“她”是親戚關(guān)系，并不十分親，“他”是靠信任、希望、勤勞變成一個有作為的人的。　　
6. 讀了這個故事后你明白了什么？
只要有希望，人生從什么時候開始都不晚。對于“他”來說，這希望就是來自一次信任。
　　

P91.母雞
1.本文意在贊美母雞，但作者在文章開頭卻先說印象中的母雞之令人生厭，這在文章寫作中屬于先抑后揚寫法。
2.開頭作者寫到“一向討厭母雞”，主要有那三點原因？
①母雞的叫聲②欺軟怕硬，乘人不備而進(jìn)攻③下蛋后好炫耀功績
3.結(jié)尾作者寫到“我不敢再套討厭母雞了”這是什么原因呢？請結(jié)合文章的主旨作答。
?我從孵養(yǎng)小雞雛的母雞身上看到了負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的精神
?

P91.千金一諾
1.開頭第一段在文章中的作用是什么？
第一，概說記敘的內(nèi)容;第二，突現(xiàn)文章主題;第三，表現(xiàn)自己從父親那里受到教育
2.這是一篇回憶性的敘事散文，從全文內(nèi)容來看，以“ 一件別致、顏色粉紅的上衣 ”為線索來安排結(jié)構(gòu)。
3.第六段中畫線的句子與短文中的“ 千金一諾 ”一詞語相照應(yīng)。
4.仿照例句品讀下列句子。
例：父親輕輕撫摩著我的頭。（表現(xiàn)出父親對“我”的疼愛。）
（1）姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里。
表現(xiàn)新衣服的珍貴和姐姐對它的珍愛
（2）父親毫不猶豫地把姐姐的新衣服送了過去。
表現(xiàn)了父親對鄰居大哥的熱心關(guān)照
5.請用一句話來概括文中“父親”的性格特征是什么？
父親在外面是一個關(guān)心別人的熱心人，在家中是一個守諾言、關(guān)愛孩子的好父親。

P93.陌生人的禮物
1．在文中的橫線處應(yīng)填上的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁検?D )
A．因為它代表著我對那位陌生人的感激。
B．它引發(fā)出我心靈深處的那份善良。
C．它引發(fā)出我心靈深處的那份善良，因為它代表著我對那位陌生人的感激。
D．因為它代表著我對那位陌生人的感激，它還引發(fā)出我心靈深處的那份善良。
2．第—自然段在文章的結(jié)構(gòu)上有什么作用？
由盛贊小鹿的美引出下文追述小鹿的由來
3．文中說，“好多年了，小鹿雖與辦公桌的現(xiàn)代化用品很不相稱，但我總會將小鹿擺在辦公桌上，”結(jié)合全文看．我為什么要這樣做？
小鹿很美，小鹿是小伙子成人之美送我的，從小鹿升上會感受到小伙子淳樸善良的心
4．文章結(jié)尾，作者連用兩個“我會……”和一個“我不會……”，是什么信念支撐著我這樣做？
一分善意會換來十二萬分的感動


P94.和老媽過招
1.根據(jù)拼音寫漢字。 老媽 lì 害呀___厲___
2.第①段畫線句在結(jié)構(gòu)上的作用是(1) 照應(yīng)標(biāo)題 (2) 引出下文“過招”的內(nèi)容
3.聯(lián)系上下文，第⑤段畫線句運用的人物描寫方法是 肖像 描寫，作用是委婉的寫出了“我”對老媽多次問話的厭煩，又體現(xiàn)了“我”對老媽的尊重
4.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。

過招時“老媽”的表現(xiàn)
我的外在表現(xiàn)
我的內(nèi)心感受
第一次過招
（1）前后矛盾
坐在電視機前琢磨?
（2）高興
第二次過招
反復(fù)問一個問題
（3）哈哈大笑
（4）甘心
第三次過招
（5）夸大病情
（6）摟 呆想
羞愧
5.對本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀D____
A.抒寫了人世間親情的美好。 B，提醒我們做人要誠實守信。
C.啟發(fā)我們要尊重和關(guān)心老人。 D.告訴我們要理解老人的心理需求。
6.請你根據(jù)本文內(nèi)容，展開合理想象，在下面文字后續(xù)寫“百合”與外婆見面時的情景。(80字左右)
“百合”知道了外婆對她的思念。放假了，“百合”回家見到了了外婆。
（開放性續(xù)寫題，言之有理即可）

P96.捅馬蜂窩
1.文章結(jié)尾段具有什么作用？
點明中心，總結(jié)全文，使文章的主題得以升華
2.妹妹躲在門縫后邊,眼瞧我這非凡而冒險的行動. 我開始有些遲疑,最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯.從躲,非凡,冒險,遲疑,戰(zhàn)勝幾個詞中你感受到了什么？
我逐漸壯大的勇氣
3.文中為什么要寫奶奶和爺爺?shù)膶υ挘?br /> 兩人截然相反的意見激起一旁作者強烈的好奇心，是下文捅馬蜂窩的緣起

P98.駱駝流淚
1.“我”由駱駝流淚感受到了什么？（用原文回答）
在冥冥之中，生命與生命之間，似乎存在著一種真誠的溝通
2.品味下列幾個句子的作用。
（1）沒有一株樹，也沒有一簇也草，整整做了一天，也沒有見到一個人影，就這樣默默的走著。
說明大西北作業(yè)的生活條件艱苦，環(huán)境惡劣;側(cè)面突出駱駝頑強的生命力。
（2）只有駱駝還在一步一步的走著，沒有一點躁動，沒有一點厭倦。
對比襯托駱駝任勞任怨、勤勞吃苦的精神，為下文寫駱駝流淚作鋪墊。
3.第2段描寫駱駝的文字，對于寫駱駝流淚有什么作用？
埋下伏筆
4.結(jié)尾一段有什么作用？
總結(jié)全文，表達(dá)作者對駱駝任勞任怨、勤勞吃苦的精神的贊美。

第四章、童話寓言閱讀
《兩只棉手套》
1、松鼠一家在一只棉手套里安家過冬，失主小男孩知道后將另外一只也送與他們。
2、最有想象力的句子：
五只小松鼠淘氣極了，這里鉆鉆，那里拱拱。最后，五只小松鼠鉆進(jìn)了棉手套的五個指頭里，正好每只住一間小房子。
這個句子好在：
棉手套只是一個臨時的棲身之所，是在大雪風(fēng)霜中不得已才將就的地方，但是，這句寫的真是極好的，包含了小松鼠活潑淘氣的形象，將手套的手指做成一間間的房子，寫出了家的味道和感覺，雖然是一個困難時期，但是真溫馨。
3、“毫不猶豫”顯現(xiàn)了小男孩慷慨大方、樂于助人、富有愛心的品質(zhì)
“不聲不響”突出了他做好事不留姓名不圖回報（或者施恩不圖報）的品質(zhì)
4、第（1）句：運用比喻和夸張的修辭手法，寫出了天氣的嚴(yán)寒惡劣，突出了松鼠一家找棲身之所的迫切性，烘托除了松鼠爸爸焦急擔(dān)心的心情。
第（2）句：運用兩個短句，筆力、表現(xiàn)力強，短短幾個字，力透紙背，寫出了風(fēng)雪交加、天寒地凍的惡劣天氣環(huán)境，通過風(fēng)雪的大和棉手套的單薄，突出了松鼠爸爸對家庭的責(zé)任和關(guān)愛。
5、這天寒地凍的，你還為我看著手套?。ɑ蛘撸菏悄阍诳粗业氖痔装。?br /> 6、松鼠爸爸對于家庭的責(zé)任和關(guān)愛使我感動。松鼠爸爸先冒著嚴(yán)寒處處找棲身之所，又因手套太單薄加之風(fēng)雪下的緊，又是挺身而出為他們擋風(fēng)雪，即便凍得發(fā)僵也不肯離開一步。

《忙碌的蜘蛛》
1、傍(bàng)晚 晃(huàng)晃蕩蕩 被沾(zhān)在 間(jiàn)斷
2、（1）疲憊不堪：“疲憊”指極度疲乏“不堪”不能承受；形容非常疲憊。
原因是：覓食地方大，時間長，結(jié)果也沒有得到食物充饑。
（2）通宵達(dá)旦：整整一夜，從天黑到天亮。
蜘蛛通宵達(dá)旦地在：拆舊網(wǎng)，結(jié)新網(wǎng)，用來捕食。
3、螞蟻羨慕蜘蛛的捕食方法，不用親自去捕食，而是食物“不請自來”。
4、看到了蜘蛛通宵達(dá)旦的織網(wǎng)，螞蟻明白了為了生活誰都不容易，自己需要改變自己的生活態(tài)度，勤奮努力，自力更生。

《小老虎，你的信》
1、因為小熊在家，小虎和小熊一起是不會寂寞，所以小虎一個人呆在家時渴望收到信。
2、小老虎第一天在家里什么也沒做。因為它很寂寞，孤獨得什么也不像做。
3、不需要了。小老虎是因為寂寞孤獨才需要信，小熊傍晚回到家里，他們就不寂寞孤獨了。
4、我最喜歡兔子。兔子無私奉獻(xiàn)，當(dāng)很多動物都不愿意送信，兔子自告奮勇不遺余力的完成了任務(wù)，在此后大家都相互通信復(fù)信的時候，還積極主動召集它的同伴一起來為大家服務(wù)，這真是極好的。
5、免得小熊一個人的時候寂寞，將心比心。同時，收信復(fù)信也是一種禮貌。
6、第一天只吃魚；第二天吃了魚、土豆和洋蔥，并喝了新鮮的泉水；第三天奶油煨蘑菇和魚。

《流淚的苦瓜》
1、a望文生義：指沒弄懂字句的真正含義，只從字面上做些想當(dāng)然的解說。
b天妒紅顏：美的連老天爺都嫉妒，引申為紅顏多薄命，雖然美卻命運坎坷。
2、水果：桃、李、梨、荔枝
蔬菜：南瓜、絲瓜、冬瓜、苦瓜
花類：梅、蘭、菊、牡丹
顏色：白、黃、青、黑
3、（1）身體如花朵一樣綻放開來
（2）回望人生，其實就是一個苦瓜
4、淡黃色的花朵很小，在陽光下極易被忽視，花瓣張牙舞爪呈銳角型，還散發(fā)出一股黏腥的氣味。不艷麗不芬芳的苦瓜花，連蝴蝶、蜂蜜都不愿光顧。
5、為命運的不測，為不公平的待遇，為不受重視遭人冷眼，為被扼殺生機而流淚。
6、生活中總會有很多的不如意，很多的困難，但是我們要迎難而上，敢于攀登，始終相信是金子總會發(fā)光的?？芍^艱難困苦，玉汝于成。雖然在一開始時候苦瓜遭人冷眼，不受待見，但是終于先苦后甜，暮年燦爛。

鞏固練習(xí)：
每個人都有自己的長處和短處，只有真正的認(rèn)識自己，大可不必要羨慕別人。我們只需勇敢的做真實的自己，發(fā)揮長處，回避短處，即使是平凡的人也能彰顯出不平凡的地方。如果一味刻意的強求和模仿，往往陷于邯鄲學(xué)步，東施效顰。這種不適合自身條件的追求，只會與我們的心中所想所愿背道而馳。

《孔雀與鶴》
1、心曠神怡
趾高氣揚
2、寓言
3、趾高氣揚、神氣活現(xiàn)
4、“看看”是動詞的重疊，意思是孔雀在向鶴炫耀自己尾巴的艷麗多姿
5、擁有五彩繽紛的羽毛和艷麗多姿的尾巴
鶴只有灰白單調(diào)的羽毛，孔雀自認(rèn)為遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過鶴
6、A華而不實
7、B僅有美麗的外表沒有什么用處
8、諷刺華而不實虛有其表并無真才實學(xué)的人
贊揚外表樸實無華化但卻有真是本領(lǐng)有所建樹的人

《戰(zhàn)勝命運的孩子》
1、怨恨
名揚四海
堵塞
2、埋怨|怨恨 舉世聞名|名揚四海 藝術(shù)超凡|技藝卓絕
3、“果然”指：事情事物的發(fā)展與所說所料想的相符合
文中指：兩個孩子本來的劣勢轉(zhuǎn)化為他們的優(yōu)勢和他們回避自己的劣勢發(fā)揮自己優(yōu)勢終于成為大藝術(shù)家的結(jié)果的一致。
4、技藝卓絕：技巧和才藝都非常的高超。文中指兩個孩子在各自領(lǐng)域內(nèi)的才藝高超，譽滿天下。
埋怨：因為事情不如意而不滿或怨恨。文中指兩個孩子突患惡疾致使毀滅了他們最初的夢想，對命運的打擊和安排發(fā)出怨恨。
5、失聰?shù)暮⒆樱簩Π?，既然耳朵聽聽不見了，但是我的眼睛是明亮的，我可以學(xué)畫畫。
失明的孩子：是哦，眼睛雖然失明了，我的耳朵卻沒有失聰，我還可以學(xué)音樂。

《掩蓋過失的貓》
1、沉(chén)沒 潛(qián)水
2、指貓對于自己的任何行為都找借口，為了逞強總是嘴硬，不愿意真實的面對自己，不愿意做出改變。
3、捉它很容易。
4、看到同伴們驚異的目光，它解釋道：“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗不過?！?br /> 5、共四件
第一件：貓沒捉到老鼠，卻說成故意放走等養(yǎng)肥了再抓。
第二件：貓被鯉魚的尾巴劈臉打了，卻說成是用鯉魚的尾巴來洗臉。
第三件：貓掉進(jìn)坑里渾身糊滿了污泥，卻說成這種方法治跳蚤最靈驗。
第四件：貓掉進(jìn)河里，卻說成在游泳，結(jié)果溺水身亡。
6、因為貓即使在危險當(dāng)中也死性不改，不愿承認(rèn)自己不會游泳，結(jié)果錯過了同伴們救它的時機。
7、要勇于承認(rèn)自己的不足和過失，切不可文過飾非，百般狡辯和掩飾。唯有認(rèn)識到自己的不足，方可勤能補拙，有則改之，否則的話將吃大虧。

《吃貓的老鼠》
1、手舞足蹈 千山萬水 心領(lǐng)神會
2、奇跡：碩鼠心目中“鼠吃貓”的絕技。
3、①照應(yīng)上文老鼠代表團(tuán)不遠(yuǎn)萬里去來非洲取經(jīng)的事
②承上啟下的作用
③語言詼諧，幽默生動，將老鼠那種沾沾自喜、以為得計的情態(tài)刻畫得淋漓盡致
4、碩鼠被貓咬死，觀望的老鼠逃竄。因為碩鼠沒有看到本質(zhì)，根據(jù)表面憑空臆想，碩鼠的這種想當(dāng)然，不具體問題具體分析導(dǎo)致了這種結(jié)局。
5、老鼠代表以臆斷的方式去學(xué)習(xí)制服貓的方法，結(jié)果碩鼠為貓所吃。童話揭示了事物都有其客觀規(guī)律和特殊性，不能光就表面憑空臆斷，甚至照搬照抄，想當(dāng)然耳，而是要深入本質(zhì)，掌握規(guī)律。
第五章
《佐茶的魚》
1、為了增強了文章的趣味性，也說明琴魚有過敕定冊封的榮耀，它的珍貴成了涇縣人的驕傲?！?
2、因為琴魚產(chǎn)量少，很難捕到。
3、動作和語言描寫，生動形象地表現(xiàn)了祖父在吃琴魚時的情景，進(jìn)一步說明了琴魚的珍貴。
4、因為作者好多年不吃桂花酥糖了。表現(xiàn)了作者思念家鄉(xiāng)的感情。
5、結(jié)構(gòu)，句式，內(nèi)容統(tǒng)一即可。參考答案：鄉(xiāng)愁是一本厚厚的記憶，我在這頭，童年在那頭。

《峭壁上的樹》
1、酸棗樹生長在峭崖壁縫上的一捧貧脊的泥土；受到風(fēng)雨、云霧、霜雪、雷電的欺壓。
2、酸棗樹的成長經(jīng)歷。
3、用桃李楊柳對比，能更好地表現(xiàn)酸棗樹生命力頑強，不慕虛榮，甘于平淡的品格。

《太陽花》
1、因為作為單獨的太陽花朝開夕謝，只有一日。但是，每天都有一批成熟的花蕾在等待開放，而且，太陽花在開花的時候，朵朵都是那么精神充沛，不遺余力。所以，整體上又總是那么燦爛多姿，生機勃勃。
2、B 理由：跟其他花形成鮮明對比，更加襯托出太陽花的經(jīng)久不衰，愈熾熱愈艷麗，愈熱情，愈旺盛。
3、①有了科學(xué)公平友愛的精神，事業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)；②每個人都應(yīng)該珍愛生命，抓住機會，盡顯人生價值；③社會集體應(yīng)該使每個人都有生存發(fā)展的空間；④人與人之間應(yīng)該友愛和諧，共同發(fā)展。

《訪蘭》
1、 這里的“味”既指氣味，同時還指蘭草的品格、氣質(zhì)。
2、 蘭草清妙脫俗,人們卻把蘭草當(dāng)成玩賞之物,這樣就褻瀆了蘭花。
3、 告訴我要像野蘭一樣純樸,不能如家蘭失了真性,獻(xiàn)媚處事,降了自己的品格。
4、 BD

《說荷》
1、 主要運用了反襯(或?qū)Ρ?的手法，描寫早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上荷的倔強，荷的勃勃生機。這樣寫突出了荷在惡劣環(huán)境中不言屈服的抗?fàn)幘瘛?br /> 2、 在上文描寫的基礎(chǔ)上，使荷不屈不撓、頑強抗?fàn)幍男蜗蟾鼮樨S滿。表明荷的美好品行是千錘百煉的結(jié)果。
3、 寫詩作文，贊頌荷處泥不染，剛正不阿的高風(fēng)亮節(jié)，抒發(fā)自己不慕榮華不求高貴不媚不諂恪守淡泊的品格和情操。
4、 （1）古詩文中所贊美的荷的高尚人格直到今天還在影響著物欲橫流的世浴社會中的人，還在純結(jié)著為名利得失紛爭的心靈。
（2） 不論在何種惡劣的環(huán)境和情形下，遭受怎樣的痛苦和創(chuàng)傷，都應(yīng)該堅持高風(fēng)亮節(jié)、保持生命的偉力。

《常常愛惜》
1、通過一組具體的情景來表現(xiàn)什么是愛惜。
2、（1）敬畏、珍愛、擔(dān)心。意合即可。
（2）把無形的溫情形象化；薄，表明“愛惜”這種情感易被傷害；透明，揭示了這種情感的純潔。
3、由喜歡而吝嗇；儉省資源，珍愛時光，制造機會重享愉悅，細(xì)水長流咀嚼快樂四點任答一點均可。
4、有了保護(hù)，愛惜才能真正實現(xiàn)。沒有愛惜，保護(hù)就成了強權(quán)、協(xié)迫。
5、所談內(nèi)容應(yīng)是生活中我們應(yīng)該愛惜而沒有愛惜的事例的認(rèn)識或感悟；語言表述通順。







第六章 第一節(jié)閱讀答案
《無人看到你的憂傷》
1、（3分）（1）“他”上的中學(xué)沒有姐姐的好,被人嘲笑。（2）老師借姐姐來貶低、挖苦“他”。（3）同學(xué)懷疑“他”的文章是姐姐寫的或抄姐姐的。（4）父母因“他”的成績沒姐姐的好而輕視“他”。（5）留言本上寫滿別人羨慕“他”有一個優(yōu)秀姐姐的文字。（任選三個即可）
2、（3分）比喻（1分）,生動形象地表現(xiàn)了年少時的“他”自由快樂、充滿活力。（2分）
3、（3分）插敘（1分）,補充描述了幼年時姐弟一同出游的快樂,體現(xiàn)了濃濃的手足情,為下文點明主旨做鋪墊。（2分）
4、（3分）因為我看到這只流浪狗便會想到弟弟,他也像流浪狗一樣的孤獨無依,所以內(nèi)心很疼,不忍再看。
5、（4分）弟弟沉默寡言,性格內(nèi)向倔強,偶有叛逆,孤獨憂傷,渴望理解,愛姐姐。

《信任》
1． 插敘。使情節(jié)曲折，吸引讀者興趣?！?br /> 2．因為剛開始“我”情緒不好；后來“我”的心情格外愉快。結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
3．沒有幫人作弊?！?br /> 4．點明了“我”當(dāng)時的心情,寫出了“我”心理上的進(jìn)一步成熟?！?br /> 5．抒情、議論、點明中心（突出中心）

《評語》
1、（1）由于我誤讀了老師的評語，給了我努力的動力，讓我提高了成績。一學(xué)期后，我才突然得知是誤讀。(2)我當(dāng)了老師，盡量書寫工整，不引起學(xué)生誤讀。并且收到了學(xué)生給我的評價。
2、排比；急切、疑惑
【提示】本題間接考察了描寫方法，考試可以從描寫方法的角度加以鑒賞?？梢詫⒈绢}轉(zhuǎn)化為“劃線句運用了什么描寫方法，其表達(dá)效果是什么”來思考。
3、 B
4、評語
【提示】本題可以轉(zhuǎn)化為“標(biāo)題的好處，作用”類題型來思考，再加以比較?；卮鸨绢}時要善于運用其他考題，第18題就是一個提示。
從結(jié)構(gòu)角度來看，“評語”這個題目作為貫穿全文的線索，包含了“小學(xué)時老師評語對我的作用”和十多年后我作為老師寫評語給學(xué)生”兩部分，“評語”這個標(biāo)題也能夠引起讀者的閱讀興趣，

《2016.廣益.三》
1、 列克星敦市；新奧爾良市。
2、 萬人空巷；翹首以盼。
3、 （1）自費或者自己駕車去看決賽；（2）在獲得冠軍后，萬人空巷，甚至過度興奮、樂極生悲；（3）為了買入場券，一大早就排起了長隊。
4、 一次難得的經(jīng)歷

《錢被刮跑以后》
⒈liè sàn chàn
⒉ ：“……”，：“？”
⒊（基本符合詞意即可）
⑴突如其來：突如，突然。出乎意料地突然發(fā)生。
⑵喜出望外：望，希望，意料。由于沒有想到的好事而非常高興。
⑶不約而同：約，相約。事先沒有約定而相互一致。
⑷自言自語：自己一個人低聲嘀咕。
⒋“搶錢”二字加引號，說明并不是真正的搶錢，而是人們急于幫老大爺把錢從地上撿起來。
⒌由于“我”不小心撞到了老大爺，錢掉在了地上，“我”擔(dān)心錢被風(fēng)刮走或被過路人搶走，后來從人們還錢中，看到了當(dāng)今社會人們拾金不昧的高尚風(fēng)格，所以“我”的心情一下子變得輕松了。
6. 事情發(fā)展順序。?掉錢?搶錢?交錢④數(shù)錢
7. 啟示：我們要多多幫助別人，相信善意會溫暖很多其他的人。（言之成理即可）

第六章 第二節(jié)閱讀答案
《山的呼喚》
1、 ?童年時期 ?玉山 ? 編織夢想；④尋找和體驗對山的感覺，實現(xiàn)自己的心愿。
2、 ?光影變幻，迷離神奇，如夢如幻；
?鳥兒唱和，清幽朦朧，威嚴(yán)肅穆
3、 示例：都市的夜并不安定，燈光在街景中飄渺，時而洋溢，如一篇宏偉的頌歌；時而低婉，如一紙纏綿的情詩。
4、 在結(jié)構(gòu)上起到首尾呼應(yīng)的作用。在內(nèi)容上起到總結(jié)全文，發(fā)人深思，留給讀者思考的余地。（大意對即可）

《夜游雁蕩山》
1、斂翅：收起翅膀。窺視：躲在一邊偷偷的看。
2、第一段：總寫雁蕩山峰在暮色下的奇妙。
第二段：細(xì)致地描寫了暮色下雙筍峰在不同的明暗光線下不同的美景變化。
第三段：描寫月光朦朧下的金雞峰的形象。
第四段：想不到雁蕩山的夜景是這么的迷人。
3、(1)暮色濃濃，山峰卻輪廓分明;景色分明，卻又朦朦朧朧。
(2)因為暮色，看山峰的方向不同，角度不同，因而光線不同下便看到了不同的形象。
(3)月色朦朧下的景色實在太美，作者唯恐破壞了這自然的美景，珍惜小心的心情。

《秋的原野》
1、忽然；貪心；自然而然的增添。
2、天空…………明亮。用藍(lán)寶石比喻天空。
仿寫：月光像流水一樣傾瀉下來，大地一片銀白色。
3、村外…………天色。 仿寫：秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點頭微笑。
4、梧桐的落葉、舒暢的秋風(fēng)、火紅的風(fēng)楓葉、金黃的稻田、南飛的大雁
5、靜：天空，楓葉。動：白鵝，水稻，村里，雁群。
6、表達(dá)了作者喜愛，贊美秋天原野的思想感情。

《秋之神韻》
1、 戛然而止（ jiá ） 碩果（ shuò ） 伴和（ hè ） 步履（ lǚ ） 雕琢（ zhuó ）
2、在這爽爽快快的季節(jié)里，容不下猜疑和做作。
　解析：把反問句改成陳述句，要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語和標(biāo)點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“怎么會”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的問號改為句號。
3、纏綿 ,狂熱 ,冷漠 ,清爽 , 熱情 , 真誠 。
4、文中，作者把秋天分別比喻成了駿馬 ，將軍 ，流星 。
5、“這”是指秋天的清爽、熱情與真誠。
6、（略，選取一句寫下來即可）
7、 秋天是畫家手中的筆,是琴師手中的琴,是詩人口中的詩!一個字,美的存在!讓人遐想無限。（言之成理即可）

《春風(fēng)》
1、 文中6-8段都可。這是一道開放性試題，學(xué)生回答時都能從人的觸覺、
視覺、聽覺等方面考慮即可。
2、別樣的體會，喜歡得不行
3、強調(diào)了北國的春風(fēng)的力度。
4、若學(xué)生能歸納出南方的春風(fēng)是“柔”和北國的春風(fēng)是“烈”即可。
5、春天短，風(fēng)沙大。
6、冬天剛過去，夏天就來到眼前了。

《雨荷》
1、 愕 吟
2、 似開不開，欲語不語，將紅未紅，待香未香
3、 作者為紅蓮所吸收，所震撼，不能自持。
4、 當(dāng)沒有陽光的時候，她自己便是陽光。當(dāng)沒有歡樂的時候，她自己便是歡樂！
5、 ⑥。一筆簡單的雨荷可繪出多少形象之外的美善，一片亭亭青葉支撐了多少世紀(jì)的傲骨。
6、 要以一種樂觀的心情面對人生的困苦與些許的不如意。

《望天樹的境界》
1、專心致志,高聳入云。
2、若向前進(jìn)，就必須有一個明確的目標(biāo)，就像望天樹一樣，只要不懈努力，就能成功。
3、望天樹象征著有目標(biāo)，并不懈努力去達(dá)到目標(biāo)的人。
4、不妨試一下，在自己內(nèi)心樹立一個遠(yuǎn)大目標(biāo)，然后忽略身邊那些利欲得失，并心無旁騖地向著目標(biāo)不懈努力。在未來的某一天里，你也許便是人群中的一棵“望天樹。
5、托物言志。
6、記敘，承上啟下。

《木棉花開》
1、窗外的枝丫上何時掛滿了紅花，那花開得轟轟烈烈，紅紅火火，而我竟渾然不覺。
2、木棉樹屬速生、強陽性樹種；樹冠高；軀干挺拔；葉子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；花朵碩大且紅艷；花落后長出橢圓形的葫果，成熟后果莢開裂，果中的棉絮隨風(fēng)飄落。（答對兩點以上即可得滿分。）
3、（能從修辭或詞語的運用的角度來欣賞，即可酌情給分。）
4、我們應(yīng)該做一個不過于計較得失，不追求個性張揚的人，始終透著那般無視權(quán)貴又不諧蜂蝶的傲然正氣，這才是生命的價值。

第七章 說明文閱讀
《揭秘雪崩》
1． 本文主要說明了雪崩的危害、雪崩發(fā)生的條件、雪崩預(yù)報的方法。(共3分，每個要點1分)
2. 記敘(敘述) 描寫(2分，每項l分) 增強文章的形象性，吸引讀者，引出下文；揭示雪崩的突發(fā)性。(2分，每個要點l分，大意正確即可得分)
3. 基本條件一：山坡坡度一般在25～45 基本條件二：超出冰雪能夠承負(fù)的壓力或重量。(共3分，每個要點l。5分)
4. 利用斷層成像技術(shù)尋找雪層聯(lián)系的薄弱環(huán)節(jié)來預(yù)報雪崩；利用統(tǒng)計學(xué)來預(yù)報某一天雪崩發(fā)生的概率。(共2分，每個要點l分，大意正確即可得分)
5. 突發(fā)性、速度快、能量大、危害嚴(yán)重、周期性

《暈--大自然的天氣預(yù)告圖》
1． 鮮亮的程度、色彩的排列
2． 分類別 列數(shù)字
3． 陽光原來是由七種不同顏色的光組成。
4． 追溯歷史 、解釋成因、說明作用

《世界水資源》
1、水資源、（全球）水資源（嚴(yán)重）短缺?
2、要點一：淡水總量只占全球總水量的2。5％。要點二：世界淡水儲量中很大一部分又是集中在兩極、冰川和深層地下。
3、列數(shù)字、作比較、舉例子??
4、（材料一可以解決）我國農(nóng)業(yè)灌溉用水利用率低的問題。（材料二可以解決）我國北方嚴(yán)重缺水的問題。
5、當(dāng)今世界上已有20多億人口正面臨淡水資源的嚴(yán)重短缺。

《改變?nèi)藗兩畹闹悄芗夹g(shù)》
1、 （1）依次：智能技術(shù)、智能技術(shù)改變?nèi)藗兊纳睿?）依次：邏輯、舉例子、智能技術(shù)怎樣改變了人們的生活（或：智能技術(shù)在人們生活中發(fā)揮的作用）
2、示例：節(jié)省了人力（或：減少了勞力）、節(jié)省了時間（或：提高了效率）、帶來了方便（或：提供了方便）、改變了生活方式、提高了服務(wù)質(zhì)量（或：提高了生活質(zhì)量）
3、無所不在、無所不能
4、開放性試題,言之成理即可。

《細(xì)菌發(fā)電前景廣闊》
1、 細(xì)菌發(fā)電
2、 時間順序,依據(jù)：說起細(xì)菌發(fā)電,可以追溯到1910年；1984年；到了80年代末；現(xiàn)在,各個發(fā)達(dá)國家各顯神通,在細(xì)菌發(fā)電研究方面取得了新的進(jìn)展等表示時間的詞語。
3、效率高；綠色環(huán)保（即不污染環(huán)境）；發(fā)電成本低廉。
4、 兩種措施：一是糖液中添加某種芳香化合物作為稀釋液。二是往電池里不斷地充入空氣。
5、畫線句運用了作比較的說明方法,把利用這種細(xì)菌電池發(fā)電的效率和現(xiàn)在使用的電池的效率加以比較,突出強調(diào)了利用細(xì)菌電池發(fā)電的效率高且能持續(xù)久的特點。
6、“僅”字不能去掉?！皟H”是“只”的意思,從數(shù)量上表明了建細(xì)菌發(fā)電站需要的原料很少。去掉了就表達(dá)不出這層意思,也體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。所以不能去掉。

《神秘的海洋“無底洞”》
1、 略，可根據(jù)第五小節(jié)內(nèi)容來概括神秘之處。???
2、邏輯順序。???
3、畫線句主要運用了列數(shù)字的說明方法，直觀、具體地說明了海洋“無底洞”造成的海難數(shù)量驚人，程度慘烈。????
4、“據(jù)估計”表示推測，因為“無底洞”中每天失蹤的海水是無法精確計算的，體現(xiàn)了文章語言的準(zhǔn)確性。
5、 畫線部分主要運用了排比的修辭手法，多方面說明“無底洞”成了千古之謎，增強語勢，引人深思。?

??




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