2017年眉山市中考語文試卷及答案

這是一份2017年眉山市中考語文試卷及答案，共11頁。試卷主要包含了下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是，下列選項(xiàng)中排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是，將下列句子，翻譯成現(xiàn)代漢語等內(nèi)容，歡迎下載使用。
?眉山市2017年初中學(xué)業(yè)水平暨高中階段學(xué)校招生考試
語 文 試 卷
注意事項(xiàng)：
1．本試卷分A卷和B卷，A卷共100分，B卷共20分，共8頁，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。
2．答題前務(wù)必將自己的姓名、學(xué)校、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的相應(yīng)位置。
3．A卷的第Ⅰ卷答題請(qǐng)使用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；答非選擇題時(shí)必須用0.5毫米黑色字跡簽字筆書寫，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置，在答題卡以外答題無效。
A卷（100分）
第I卷（選擇題，共18分）
一、語言文字運(yùn)用與課內(nèi)古詩詞賞析（12分，每小題2分）
1．選出下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)
A．執(zhí)拗（ào） 剎那（chà） 忍俊不禁（jīn）
B．匿名（nì） 綺麗（yǐ） 強(qiáng)聒不舍（ɡuō）
C．闊綽（chuò） 菜畦（qí） 相形見絀（chù）
D．藻飾（zǎo） 懲戒（cén） 裊裊煙云（niǎo)
2．選出下列書寫完全正確的一項(xiàng)
A．骸骨 婦儒皆知 花團(tuán)錦簇
B．煩躁 蒼海桑田 溫聲細(xì)語
C．測(cè)隱 窮愁潦倒 正襟危坐
D．癲狂 張皇失措 因地制宜
3．下列各句中，加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．學(xué)生成績優(yōu)秀，應(yīng)該歸咎于他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和持之以恒的精神。
B．我的令尊大人已經(jīng)七十多歲了，他每天堅(jiān)持去跳廣場(chǎng)舞，身體棒棒的。
C．貨運(yùn)飛船，顧名思義就是以貨物運(yùn)載為主的飛船，一次能裝載6噸多物資。
D．九年級(jí)開展了“愛我東坡”活動(dòng)，同學(xué)們那些可歌可泣的事跡感動(dòng)了老師。
4．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是
A．美國軍艦擅自闖入中國海域，我方對(duì)其識(shí)別查證，并予以警告驅(qū)離。
B．鈣質(zhì)可從食物中攝取，只有人們注重食物的合理搭配，就能獲得相應(yīng)的鈣質(zhì)。新*課*標(biāo)*第*一*網(wǎng)]
C．為了提高傳統(tǒng)優(yōu)秀文化特色，學(xué)校舉辦了“尋找家鄉(xiāng)名人名畫”的活動(dòng)。
D．性格懦弱的李娟的母親，面對(duì)突如其來的家庭變故，表現(xiàn)出了異常的堅(jiān)韌。
5．下列選項(xiàng)中排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①人們已認(rèn)識(shí)到，家風(fēng)是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶，所以要向后代傳遞出正能量。
②古人撰寫在門框上的“忠厚傳家久”“持家尊古訓(xùn)”，就是一種傳統(tǒng)的家風(fēng)。
③俗話說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，是對(duì)古今家風(fēng)的一種詮釋。
④家風(fēng)就是家庭的風(fēng)氣，它是一個(gè)家庭的傳統(tǒng)和文化。
⑤而今父母懂規(guī)矩，知書達(dá)理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會(huì)獲得很好的熏陶。
A．④①③②⑤ B．④③①②⑤ C．④①②⑤③ D．④②⑤③①
6．有關(guān)《天凈沙·秋思》和《漁家傲·秋思》兩首古詩，下列分析與理解有錯(cuò)的一項(xiàng)是
A．這兩首古詩詞題目都是“秋思”，寫的季節(jié)都同為秋天，反映的主題都有“思鄉(xiāng)”。
B．兩首詩詞寫法上，均運(yùn)用了典故，都寫了“思鄉(xiāng)之切”與“歸家不得”的矛盾心理。
C．《天凈沙·秋思》語言簡約，風(fēng)格悲凄；《漁家傲·秋思》語言凝練，風(fēng)格更顯悲壯。
D．“斷腸人”道出游子的思鄉(xiāng)之悲，“征夫淚”道出將士的思鄉(xiāng)之愁。

二、課內(nèi)文言文閱讀（6分，每小題2分）
傷仲永（節(jié)選）
王安石
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之稍稍賓客其父或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?br /> 7．文中畫橫線的句子，停頓劃分正確的一項(xiàng)是
A．邑人奇之 / 稍稍賓客其父 / 或以錢幣乞之
B．邑人奇之稍稍 / 賓客其父或以 / 錢幣乞之
C．邑人奇之 / 稍稍賓客 / 其父或以錢幣乞之
D．邑人 / 奇之稍稍賓客 / 其父或以錢幣乞之
8．下面各組加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是
A．世隸（屬于）耕 B．其文理（文章的道理）皆有可觀者
C．日扳（同“攀”，引）仲永環(huán)謁于邑人 D．不能稱（相當(dāng)）前時(shí)之聞
9．下面對(duì)文意的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A．文中“未嘗識(shí)書具”與“忽、即、立”三個(gè)詞，展示了一個(gè)天資非凡的神童形象。
B．“不使學(xué)”是方仲永“泯然眾人”的根本原因，也暗示了他父親的愚昧無知。
C．文章略寫仲永才能初露的情形，詳寫才能變化的情形，這樣安排暗含了文章的主旨。
D．作者王安石寫這篇文章，意在以方仲永為反面例子，來說明后天教育的重要性。
第II卷（非選擇題，共82分）
三、文言文語句翻譯與古詩文積累（10分）
10．將下列句子，翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）其詩以養(yǎng)父母、收族為意。
（2）泯然眾人矣。
11．根據(jù)提示，寫出古詩文名句（6分）
（1）海日生殘夜， 。（王灣《次北固山下》）
（2） ，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）
（3） ，城春草木深。（杜甫《春望》）
（4）受任于敗軍之際， 。（諸葛亮《出師表》）
（5）任何事都不可能圓滿，人生本來就充滿了悲苦與歡樂，正如蘇軾在《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中所寫：“ ， ”。（只寫三句中的前兩句）

四、現(xiàn)代文閱讀（32分）
（一）閱讀下面一篇說明文，完成12—14題。（8分）
隱形殺手——甲醛
①甲醛是一種無色、有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體。廣泛存在于生活之中，尤其是室內(nèi)裝修材料中的甲醛，危害極大。人們往往談“醛”色變，這是為什么呢？
②裝修污染問題，早在20年前就已經(jīng)出現(xiàn)，雖然近年來公眾的防治意識(shí)不斷增強(qiáng)，但由于材料污染仍然存在，且范圍極廣，污染無法得到根本性解決。家庭中最常見的甲醛污染源，就是板材，尤其是人造板所含的脲醛膠。市場(chǎng)上幾乎90%的復(fù)合地板、密度板等建材，都使用了脲醛膠。人們?cè)谘b修房屋時(shí)，都無法避免。
③如果空間相對(duì)密閉，甲醛的揮發(fā)時(shí)間會(huì)非常漫長。早在十幾年前，有關(guān)專家就研究指出，人造板等裝修材料中含有的甲醛，釋放時(shí)間在3—15年左右，那是一個(gè)何等漫長的揮發(fā)時(shí)間啊。
④甲醛濃度過高，會(huì)引起人體不適。當(dāng)空氣中甲醛濃度超過0.6毫克/立方米時(shí)，人會(huì)感到眼睛受刺激、咽喉疼痛；如果在甲醛濃度超過10PPM的空氣中停留幾分鐘，人會(huì)淚流不止。如果長期接觸低濃度甲醛，可能引起慢性呼吸道疾病，新生兒染色體異常，甚至致癌，可見甲醛對(duì)人類的健康危害是極大的。1995年，甲醛被國際癌癥研究機(jī)構(gòu)確定為可疑致癌物，而到了2004年，世界衛(wèi)生組織就已經(jīng)在公告中明確將甲醛上升為一級(jí)致癌物。
⑤面對(duì)人們身邊的隱形殺手——甲醛，國家應(yīng)該制定新標(biāo)準(zhǔn)，把含有脲醛膠的建材，從百姓家中清除出去，用無甲醛添加的新材料替代，最終才能從源頭上消除其危害。
12．說明文分為事物說明文和事理說明文，這是一篇 說明文，說明順序是 。（2分）
13．閱讀選文，依據(jù)示意圖，在橫線處填寫相關(guān)內(nèi)容。（3分）
①：簡介甲醛危害大。
②：污染范圍廣
結(jié)構(gòu) ②—④：談“醛”色變的原因 ③： （1）
④： （2）
⑤： （3）
14．第④段畫橫線的句子，主要采用了什么說明方法？有何作用？（3分）

（二）閱讀下面一篇文章，完成15—18題（16分）
快手劉
馮驥才
①人人在童年，都是時(shí)間的富翁。我有時(shí)待在家里悶得慌，就不免要到離家很近的那個(gè)街口，去看快手劉變戲法。
②快手劉是個(gè)擺攤賣糖的大胖漢子。隨身背著的綠色小木箱，上面插著一排排廉價(jià)的棒糖。他變戲法是為吸引孩子們來買糖。戲法很簡單，俗稱“小碗扣球”。一塊絹?zhàn)铀频狞S布鋪在地上，兩只白瓷小茶碗，四個(gè)滴溜溜的大紅玻璃球兒。他兩手各拿一只茶碗，你明明看見每只碗下邊扣著兩個(gè)紅球兒，你連眼皮都沒眨一下，只見他一邊叫天喊地，東指一下手，西吹一口氣，嘿！四個(gè)球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了。
③有一次，我親見他手指敏捷靈活地一動(dòng)，把一個(gè)球兒塞在碗下邊扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右邊那個(gè)碗底下，我看見了！”“你看見了？”快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃：“不會(huì)吧！你可得說準(zhǔn)了，猜錯(cuò)就得買我的糖?！薄靶?！我說準(zhǔn)了！”誰知快手劉突然把右邊的茶碗翻過來：“瞧吧，在哪兒呢？”咦？怎么碗下邊什么都沒有呢？快手劉又把左邊的茶碗掀開，同樣也沒有。球兒都飛了？只見他將兩只空碗對(duì)口合在一起，舉在頭頂上，口呼一聲：“來！”雙手一搖茶碗，里面竟然嘩嘩響。打開碗一看，四個(gè)球兒居然又都出現(xiàn)在碗里面。怪，怪，怪！圍看的人發(fā)出一陣驚訝不已的唏噓聲?！霸趺礃樱磕爿斄税?！不罰你錢，買塊糖吃就行了。”我臊得臉皮發(fā)燙，在眾人的笑聲里買了塊棒糖，站在圍了幾圈的人后邊去。從此我只站在后邊看了，再不敢擠到前邊去多嘴多舌。他的戲法，在我眼里真是神奇無比，那時(shí)他是我最佩服的人。我童年和少年的許多時(shí)光，就是在他令人癡想不已的表演中慢慢消磨掉的。
④我上高中是在外地，人一走，留在家鄉(xiāng)的童年和少年就像合上的書。快手劉帶給我的美好故事，就像鮮活的花瓣夾在書頁里，再翻開都變成了干枯的回憶。
⑤高二暑假回家，一天在離家不遠(yuǎn)的街口看見十多個(gè)孩子圍著什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手劉！他依舊賣糖葫蘆和變戲法，但那只木箱，已經(jīng)破損不堪，再也看不出先前那悅目的綠色。再看他，飽滿的曲線沒了，尖尖的骨形突露，眸子沒了光彩。這雙手尤其使我吃驚，手背上青筋縷縷，污黑的手指頭上繞著一圈圈皺紋，好像吐盡了絲而皺縮下去的老蠶……他抓住兩只碰得破破爛爛的茶碗口，緩慢遲鈍地翻來翻去，四個(gè)小球一會(huì)兒沒頭沒腦地撞在碗邊上，一會(huì)兒從手里掉下來。
⑥孩子們叫起來：“球在那兒呢！”“在手里哪！”“指頭中間夾著呢！”叫聲讓他慌張不已，手抖抖索索，連他自己都不知道球在哪兒了，無怪乎周圍的看客只是寥寥無幾的孩子。
⑦“在他手心里！絕對(duì)沒錯(cuò)！”孩子們吵著鬧著叫他張開手，他卻攥得緊緊的，幾乎用請(qǐng)求的口氣說：“是在碗里呢！我手里什么也沒有……”可這些稚氣的小孩兒偏偏不依不饒，非叫他張開不可！他哪能張開？一張開，就會(huì)漏洞百出。我真不愿意看見他這幅窘相，走到孩子們中間，用手指那木箱說：“球在這箱子上呢！”
⑧孩子們被我這突如其來的話，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在這時(shí)，我瞥見快手劉用一種盡可能快的速度把手里的小球兒塞在碗下邊?！扒蛟谀膬耗兀俊焙⒆觽儐栁?。
⑨快手劉笑呵呵地翻開地上的碗說：“瞧，就在這兒哪！怎么樣？你們說錯(cuò)了吧？買塊糖吧！”孩子們給騙住了，再不喊鬧。一兩個(gè)孩子掏錢買糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手劉呆立在那兒，他灰蒙蒙的眸子里充滿疑問，顯然他不明白，我這個(gè)陌生的青年何以要幫他解困。
⑩在飽經(jīng)風(fēng)霜的歲月里，藝人的高超技藝，卻沒有人來傳承，他晚年竟變得如此凄涼，為什么呢？我陷入了沉思之中。
15．閱讀全文，用文中原詞填寫下表。（4分）
時(shí)間
快手劉的手
快手劉的演技
觀 眾
“我”的表現(xiàn)
“我”童年時(shí)
敏捷靈活
（2）
圍了幾圈
揭他老底
“我”高二暑假
（1）
漏洞百出
（3）
（4）
16．品析下面的詞或句，回答括號(hào)內(nèi)的問題。（4分）
（1）從此我只站在后邊看了，再不敢擠到前邊去多嘴多舌。（“擠”字有何表達(dá)效果？2分）
（2）“球在那兒呢！”“在手里哪！”“指頭中間夾著呢！”（連用三個(gè)感嘆號(hào)，有何作用，2分）
17．從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上，說說第④段在全文中的作用。（3分）
①結(jié)構(gòu)上： ②內(nèi)容上：
18．標(biāo)題為“快手劉”，文章卻用大量筆墨寫他表演“不靈”，這樣寫有何目的？請(qǐng)結(jié)合文意分點(diǎn)簡說，至少說4點(diǎn)。（5分）
（三）閱讀下面兩則非連續(xù)性文本，完成19—21題（8分）
【材料一】2017年5月14日，一帶一路國際高峰論壇在北京舉行，有50多個(gè)國家明確表示愿意加入“一帶一路”戰(zhàn)略，這次論壇在全世界產(chǎn)生了巨大的影響。會(huì)議圍繞三個(gè)方面達(dá)成共識(shí)，一是擴(kuò)大國際合作共識(shí)，二是推進(jìn)重點(diǎn)領(lǐng)域務(wù)實(shí)合作，三是規(guī)劃長遠(yuǎn)合作愿景。會(huì)議將推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球發(fā)展，將在文化品牌、生態(tài)旅游、交通運(yùn)輸、電子商務(wù)、工業(yè)產(chǎn)品等方面進(jìn)行合作，形成雙贏局面，互惠沿線各國。
【材料二】兩位熱心網(wǎng)友，針對(duì)手機(jī)中的三條信息（如圖），進(jìn)行了“眉山與一帶一路”的主題探討。
甲：眉山是一帶一路上的重要節(jié)點(diǎn)城市，交通占有優(yōu)勢(shì)，真不錯(cuò)。
乙：是啊，除了交通外，今年我們又建成了5個(gè)百億產(chǎn)業(yè)，3個(gè)百億園區(qū)，這是哪方面的優(yōu)勢(shì)呢？
甲：【20題】 。
乙：你概括得對(duì)，說得也真好啊。但我市還有一些牌子沒有打好，讓眉山人擔(dān)憂呢。
甲：【21題（1）】 、 ，這兩方面的牌子沒有打好，我們?cè)撛趺崔k呢？
乙：我建議：【21題（2）】 。
19．依據(jù)【材料一】，請(qǐng)分別用3個(gè)四字短語，概括出“高峰論壇”的主要信息。（3分）
20．根據(jù)【材料二】，完成情境對(duì)話。（2分）
21．結(jié)合兩則材料，完成【材料二】中甲乙相應(yīng)的對(duì)話。（3分）

五、寫作（40分）
22．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
董卿在《朗讀者》第二期開場(chǎng)白中說，在我們每一個(gè)人的生命里，會(huì)遇到各種各樣的陪伴。朋友的陪伴，讓時(shí)光多了一份友愛；父母的陪伴，讓生命多了一份溫暖；好書的陪伴，讓頭腦多了一份智慧；《朗讀者》的陪伴，讓心靈多了一份震撼……請(qǐng)以“陪伴，讓歲月多了一份 ”為題目寫一篇文章，請(qǐng)先補(bǔ)充完題目，再作文。
要求：1．字?jǐn)?shù)在600字以上；2．詩歌除外，文體不限；3．文章不能套用，更不能抄襲，力求真情實(shí)感；4．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

B卷（共20分）
六、課外古詩詞賞析（4分）
宴 詞①
王之渙
長堤春水綠悠悠，畎②入漳河一道流。莫聽聲聲催去棹③，桃溪淺處不勝舟。
注釋：①宴詞：宴會(huì)上所作。②畎（quǎn）：田間小溝。③催去棹（zhào）：催促船兒離開。棹，長的船槳。
23．這是一首寫“離愁”的送別詩，詩中一個(gè)“綠”字點(diǎn)明春水特色，“悠悠”一個(gè)詞則暗示了詩人一片 的深情。（1分）
24．如何理解”桃溪淺處不勝舟”？結(jié)合寫法作簡要賞析。（3分）

七、課外文言文閱讀（10分）
商於子論治國
商於子①，商國之布衣也，家貧，無犢以耕，乃牽一大豕②駕之而東。商君，商國之君也，微訪鄉(xiāng)野，過而責(zé)之曰：“子過矣！耕當(dāng)以牛，以其力之巨能起塊也，蹄之堅(jiān)能陷淖③也。豕縱大，安能耕耶？”商於子不說，弗應(yīng)。
商君曰：“今子以之代耕，不亦顛乎？”商於子曰：“子以予顛之，予亦以子顛之。吾豈不知服田④必以牛，亦猶牧⑤吾民者必以賢。不以牛，雖不得田，其害小；不以賢，則天下受禍，其害大。子何不以責(zé)我者責(zé)牧民者耶？”
商君立有間，面有慚色，顧謂左右從者曰：“爾輩以此究物理。耕者，能善曉天下之治，而治者乃愚也。論國之道，自恨弗如遠(yuǎn)甚矣?！北戎羾?，乃除舊弊，施新策，廣招天下之士以治。數(shù)年之后，富民安邦，蓋商於子之功也。
【注】①商於子：虛構(gòu)的人名；后面“商君”，商國的國君，也是虛構(gòu)的國君。②豕(shǐ)：豬。③淖（nào）：爛泥。④服田：駕牲口耕田。⑤牧：統(tǒng)治、管理。
25．解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。（3分）
（1）子過矣 （2）爾輩以此究物理 （3）比至國
26．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）子何不以責(zé)我者責(zé)牧民者耶？
（2）論國之道，自恨弗如遠(yuǎn)甚矣。
27．此文主要采用了“類比”和“諷刺”的手法來論治國之道，請(qǐng)結(jié)合文意簡要闡述。（3分）
八、名著片段閱讀（6分）
現(xiàn)在，怎能占點(diǎn)便宜，他就怎辦。多吸人家一支煙卷，買東西使出個(gè)假銅子去，喝豆汁多吃幾塊咸菜，都使他覺到滿意。他也學(xué)會(huì)跟朋友們借錢，借了還不想還；逼急了他可以耍無賴。起初人家都知道他是好體面講信用的人，所以他一張嘴，就把錢借到。他利用著這點(diǎn)人格的殘余到處去借，借著如白撿，借到手便順手兒花去。人家要債，他會(huì)作出極可憐的樣子去央求寬限，這樣一來，他連一個(gè)銅子也借不到了。他開始去騙錢花，凡是以前他所混過的宅門，他都去拜訪，主人也好，仆人也好，見面他會(huì)編一套謊，騙幾個(gè)錢；沒有錢，他央求賞給點(diǎn)破衣服，衣服到手馬上也變了錢，錢馬上變了煙酒；他竟變成這個(gè)樣子。
——老舍《駱駝祥子》節(jié)選，有改動(dòng)
28．閱讀選段，回答問題。（3分）
（1）選文從三方面寫祥子的無賴，依據(jù)提示，補(bǔ)充內(nèi)容。（2分）
愛占小便宜 → →
（2）下面加點(diǎn)的詞，表現(xiàn)了祥子什么性格特征？請(qǐng)用一個(gè)四字短語概括。（1分）
他利用著這點(diǎn)人格的殘余到處去借，借著如白撿，借到手便順手兒花去。
29．根據(jù)圖片配文字。（3分）
請(qǐng)參照示例，為祥子“三起三落”中的“第二落”配上文字，要求結(jié)合故事情節(jié)，用描寫性語言表述畫圖，不超過60字。
圖1 祥子“三起三落”中的“第一落” 圖2 祥子“三起三落”中的“第二落”



示例：圖1
配文字：出了西直門，連一輛車、一個(gè)行人也沒遇上，祥子知道事情要壞。他剛要抄土路走，就連車帶人被十來個(gè)亂軍捉了去！


圖2
配文字：



眉山市2017年初中學(xué)業(yè)水平暨高中階段學(xué)校招生考試
語文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
A卷（100分）
第I卷（選擇題，共18分）
一、語言文字運(yùn)用與課內(nèi)古詩詞賞析（12分，每小題2分）
1．C（A：“拗”應(yīng)讀“niù”，B:“綺”應(yīng)讀“qǐ”，D：“懲”應(yīng)讀“chénɡ”）
2．D（A：“儒”應(yīng)為“孺”；B：“蒼”應(yīng)為“滄”，C：“測(cè)”應(yīng)為“惻”。）
3．C（A：使用對(duì)象不當(dāng)，歸咎：歸罪，指不好的方面；這里應(yīng)為“歸功”；B：謙敬不當(dāng)，令尊：敬詞，你的父親，不能指自己的父親。D：詞義范圍大小不當(dāng)，可歌可泣：指悲壯的事跡使人感動(dòng)，不能用于一般人。）
4．A（B：關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)：“只有……就……”不能搭配，應(yīng)為“只要……就……”或“只有……才……”；C：“提高”與“特色”不能搭配，應(yīng)將“提高”改為“展現(xiàn)”；D：有歧義，可改為“李娟性格懦弱的母親”。）
5．D（第④句為總說句，應(yīng)放在最前，接著先說“傳統(tǒng)”，再說“文化”，因此為②⑤，第③是對(duì)②⑤的總結(jié)，第①是全文的總結(jié)，應(yīng)放在最后。）
6．B（《天凈沙·秋思》沒有運(yùn)用典故，且沒有矛盾心理。）
二、課內(nèi)文言文閱讀（6分，每小題2分）
7．A（略）
8．B（文理：文采和道理）
9．C（應(yīng)為“詳寫仲永才能初露的情形，略寫才能變化的情形”）[來源:Z,xx,k.Com]
第II卷（非選擇題，共82分）
三、文言文語句翻譯與古詩文積累（10分）
10．（1）這首詩以贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)同宗族的人為內(nèi)容（意思）（關(guān)鍵詞：收：團(tuán)結(jié)，搞好關(guān)系，1分；句意通順1分，共２分）;（2）他的才能完全消失，成為普通人了（完全如同常人了）（關(guān)鍵詞：泯然：消失或完全消失，1分；句意通順1分，共２分）
11．（1）江春入舊年（2）黑云壓城城欲摧（3）國破山河在（4）奉命于危難之間
（5）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺（每空1分，共６分，該空有錯(cuò)，則該空不得分）
四、現(xiàn)代文閱讀（32分）
（一）閱讀下面一篇說明文，完成12—14題。（8分）
12．事理；邏輯順序（2分）
13．（1）揮發(fā)時(shí)間長（2）對(duì)健康危害大（3）消除甲醛危害的辦法（要求濃縮概括，凡抄原句者，不得分；一點(diǎn)1分，共3分）
14．說明方法：作比較、列數(shù)字、舉例子（三個(gè)中只須說兩個(gè)，2分），作用：生動(dòng)具體地闡明了“甲醛濃度過高，會(huì)引起人體不適”這一特性。（1分，若圍繞“危害性大”回答，則不得分。）
（二）閱讀下面一篇文章，完成15—18題（16分）
15．（1）緩慢遲鈍（2）神奇無比（3）寥寥無幾（4）幫他解困（每空1分，共4分）
16．（1）“擠”字寫出了觀眾之多（1分），側(cè)面烘托了快手劉的表演精彩，引人入勝（1分）。（2）加強(qiáng)肯定的語氣，肯定孩子們判斷正確性（1分），側(cè)面表達(dá)了快手劉表演的失誤、不靈（1分）。
17．①結(jié)構(gòu)上：承上啟下（或：過渡作用，1分）。②內(nèi)容上：交代了“我”很久沒看“快手劉”表演的原因，或?qū)λ^去表演的懷念（1分），為下文寫快手劉的蒼老、表演失誤作一定的鋪墊（意近即可，1分）。
18．（1）寫“快手劉”表演的不靈，與前面形成鮮明對(duì)比（1分），（2）突出了“快手劉”晚年生活的悲涼（1分），（3）也表達(dá)了我對(duì)像“快手劉”一樣的俗世奇人老無所依的深切同情（1分），（4）以及對(duì)民間文化技藝傳承問題的一種擔(dān)憂。（2分）。
（三）閱讀下面兩則非連續(xù)性文本，完成19—21題。（8分）
19．（1）影響巨大（2）達(dá)成共識(shí)（3）推動(dòng)經(jīng)濟(jì)（發(fā)展）
20．特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)啊，打好了地方牌，眉山就有希望了。（情境對(duì)話，說到“特色產(chǎn)業(yè)”給1分，后面的情境，只要合理給1分。）
21．（1）文化品牌（東坡文化）、生態(tài)旅游（2分）
（2）示例：對(duì)外做好宣傳，對(duì)內(nèi)搞好旅游環(huán)境建設(shè)，讓眉山走出去，融入一帶一路。（只要從“文化”或“旅游”任意一方面提出合理建議即可，1分。）
五、寫作（40分）
作文入等分級(jí)評(píng)價(jià)表：
項(xiàng)目
類別
內(nèi)容
語言
結(jié)構(gòu)
書寫
一類
(36—40分）
切合題意，立意深刻，內(nèi)容充實(shí)，中心突出
文從字順，
語言生動(dòng)
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，
層次淸楚
字體工整，規(guī)范整潔
二類
(35—30分）
符合題意，內(nèi)容具體，中心明確
文從字順，
表達(dá)較好
結(jié)構(gòu)完整，
層次較淸楚
字體工整，較規(guī)范整潔
三類
(29—24分）
大致扣題，內(nèi)容基本具體，中心基本明確
語言通順，
病句較少
結(jié)構(gòu)基本完整
字跡清楚，有少量錯(cuò)別字，少量涂改
四類
(23—18分）
偏離題意，內(nèi)容不夠具體，中心不夠明確
語言基本通順，
病句不太多
結(jié)構(gòu)不夠完整
字跡潦草，錯(cuò)別字較多，卷面不整潔
五類
(17—0分)
思想感情不健康，內(nèi)容不具體，中心不明確，字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足
語言不通順，
病句多
結(jié)構(gòu)不完整
字跡不易辨認(rèn)，
錯(cuò)別字多
說明：
1．構(gòu)思巧妙、選材新穎、文采斐然、表達(dá)獨(dú)特等創(chuàng)新者，可酌情加分至滿分。
2．無標(biāo)題扣2分，錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)有錯(cuò)，每2處扣1分，最多扣3分；不足600字，每少50字扣2分；確認(rèn)抄襲或套用者，在五類評(píng)分。
3．凡內(nèi)容不具體，空洞的議論性文章，分?jǐn)?shù)不得打入一類。
4．各類等級(jí)比例：一類：40-36分，約占20%，其中滿分約5‰；二類：30-35分，約占50%；二類以下：30分以下約占30%。
5．此次作文應(yīng)抓住三個(gè)關(guān)鍵詞：一個(gè)是“陪伴”，這是寫作的主要內(nèi)容；一個(gè)是“歲月”，這是陪伴的時(shí)間跨度，若只寫一次，則要點(diǎn)明這次對(duì)人生較長時(shí)間段的影響；一個(gè)是考生所補(bǔ)充的關(guān)鍵詞，這是寫作的主旨。應(yīng)從以上三個(gè)方面考慮，是否切合題意。
B卷（共20分）
六、課外古詩詞賞析（4分）
23．惜別（依依不舍，1分）
24．桃花溪太淺，怕載不動(dòng)這滿船的離愁（1分）。此詩句運(yùn)用了反襯手法，以“溪淺”反襯“離愁“之深重。（或化虛為實(shí)的手法，將看不見摸不著的“愁”賦予重量感，寫出了愁之深重；或夸張手法，將“離愁”夸大，擔(dān)心溪水淺，載不動(dòng)，進(jìn)而寫出離愁之深之多。（2分）。
七、課外文言文閱讀（10分）
25．（1）犯錯(cuò)誤（動(dòng)詞） （2）事物的道理、規(guī)律 （3）等到
26．（1）您怎么不用責(zé)備我的話去責(zé)備治理百姓的人（統(tǒng)統(tǒng)者）?。浚ǖ梅贮c(diǎn)：①句式要翻譯成反問句，1分；②“牧民者”要翻譯成：治理百姓的人或統(tǒng)治者，1分，共2分。）
（2）談?wù)撝卫韲业牡览恚ǚ椒?、措施），我自恨比他差得遠(yuǎn)呢。（得分點(diǎn)：①道：道理、方法、措施，1分；遠(yuǎn)甚：差得遠(yuǎn)，1分，共2分。）
27．商於子用“以豕代耕”類比治國之道（1分），諷刺當(dāng)今統(tǒng)治者不重視人才（1分），使商君受到啟發(fā)，進(jìn)而除舊弊，廣納人才，達(dá)到治國的目的（1分）。
（附翻譯：
商於子是商國的平民，家很貧窮，又沒有牛耕田，他就牽一頭大豬自西向東耕田。商君是商國的國君，微服私訪鄉(xiāng)村，經(jīng)過時(shí)責(zé)備他說：“你錯(cuò)啦！耕地應(yīng)當(dāng)用牛，憑借牛巨大的力氣能夠使土塊耕起，憑借牛堅(jiān)硬有力的蹄子可以站立于泥淖之中。豬再大，怎么能耕地呢？”商於子不高興，沒搭理他。
商君說：“如今您用豬來代牛耕地，不是弄顛倒了嗎？”商於子說：“您認(rèn)為我弄顛倒了，我還認(rèn)為您弄顛倒了呢。我難道不知道侍弄田地必須用牛，也就如同管理百姓必須用賢人一樣。不用牛，雖然侍弄不好田地，它的害處??；不用賢人，那么天下遭受禍害，它的害處大。您怎么不用責(zé)備我的話去責(zé)備治理百姓的人（統(tǒng)統(tǒng)者）啊？”
商君站立有一會(huì)兒，臉上露出慚愧的神色，回頭對(duì)身邊的隨從說：“你們這些人，要通過這事來推究事物的道理。一個(gè)耕田的人，能精通天下治國之道，而我們這些治理天下的人卻很糊涂啊。談?wù)撝卫韲业牡览恚ǚ椒ā⒋胧?，我自恨比他差得遠(yuǎn)呢?！钡鹊缴叹氐絿?，就革除舊弊，施行新的政策，廣泛招收天下有才之人來管理國家。幾年之后，百姓富裕了，國家安定了，這原來是商於子的功勞啊。）
八、名著片段閱讀（6分）
28．（1）借錢耍無賴（不還）、編謊騙錢花（2）厚顏無恥（不知羞恥、恬不知恥）
29．示例：祥子急了，把拳頭握緊，孫偵探急忙掏出手槍，說：“老實(shí)點(diǎn)，把錢拿出來！”祥子直跺腳，幾乎要哭出來，只好把錢拿出來了。（要有兩個(gè)動(dòng)作：孫偵探敲詐，祥子拿錢，且要有描寫，3分）