專(zhuān)題二：實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題【題型特點(diǎn)】中考實(shí)驗(yàn)題通過(guò)改造教材中的實(shí)驗(yàn)，主要是對(duì)教材所列的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行遷移、演變、拓展，力圖能準(zhǔn)確地鑒別出考生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ母叩?。?shí)驗(yàn)題主要有測(cè)量型實(shí)驗(yàn)、探究型實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)三類(lèi)。其中測(cè)量型實(shí)驗(yàn)分為直接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)和間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)兩類(lèi)。直接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)指應(yīng)用相應(yīng)的儀器、儀表直接測(cè)出某物理量。初中物理中有7個(gè)直接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)。開(kāi)放型探究題有兩種形式：一是給定器材，設(shè)計(jì)完成一項(xiàng)或多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)；二是給定實(shí)驗(yàn)命題，要求自選器材設(shè)計(jì)一個(gè)或多個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。解答此類(lèi)題要多方面展開(kāi)思維——學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)和小實(shí)驗(yàn)，多角度延伸思維——替代法、轉(zhuǎn)換法。【解題技巧】1.在測(cè)量型實(shí)驗(yàn)中，直接測(cè)量型要判斷實(shí)驗(yàn)所選用的測(cè)量?jī)x器，知道所用的測(cè)量工具的量程與最小分度值，注意一些儀器指針測(cè)量前是不是在零刻度線(xiàn)上，讀數(shù)時(shí)讀出正確的數(shù)據(jù)，同時(shí)在處理數(shù)據(jù)方面應(yīng)多次測(cè)量求平均值（儀器的使用和讀數(shù)見(jiàn)P114附錄二）。間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)：①要掌握其實(shí)驗(yàn)的原理，分析測(cè)量的物理量以及如何測(cè)量這些物理量；②確定實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)器材，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，會(huì)分析實(shí)驗(yàn)的誤差及其產(chǎn)生的原因。2.解探究型實(shí)驗(yàn)題一是要深入了解課本上的物理規(guī)律，做到了如指掌，才能對(duì)基礎(chǔ)探究題做到萬(wàn)無(wú)一失；二是掌握探究的方法，了解探究的全過(guò)程（七個(gè)步驟），熟練運(yùn)用各種探究方法如控制變量法、等效替代法、類(lèi)比法等，以不變應(yīng)萬(wàn)變地解答探究型的題目。1.考查熱點(diǎn)：刻度尺的讀數(shù)，光學(xué)和電學(xué)重點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)2.備考重點(diǎn)：測(cè)力計(jì)、溫度計(jì)、彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)，電阻、電功率的測(cè)量，力學(xué)和熱學(xué)重點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)從內(nèi)容上可分為直接測(cè)量實(shí)驗(yàn)、間接測(cè)量實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)三個(gè)方面的考查，側(cè)重對(duì)課本原始實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、操作方法和實(shí)驗(yàn)方法的考查，對(duì)課本實(shí)驗(yàn)知識(shí)的拓展與延伸一般列入綜合能力部分考查。考點(diǎn)1：測(cè)量型實(shí)驗(yàn)題1.（畢節(jié)中考）正確讀數(shù)是做好實(shí)驗(yàn)的前提。請(qǐng)你讀出下列測(cè)量?jī)x器的測(cè)量結(jié)果。　　　　　　（1）如圖甲所示，圓柱體的直徑為　1.69　cm。（2）如圖乙所示，汽車(chē)行駛時(shí)的速度為　70　km/h。（3）如圖丙所示，某患者的體溫為　39.1　℃。2.（1）用一電流表測(cè)電流，指針指示位置如圖甲所示，此時(shí)所測(cè)電流的大小為　0.5　A。　　　（2）如圖乙所示，電能表的示數(shù)為　6 152.6　kW·h。考點(diǎn)2：探究型實(shí)驗(yàn)題1.（云南中考）某小組同學(xué)利用如圖甲所示的裝置，做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)。（1）為使凸透鏡所成的像位于光屏的中央，應(yīng)調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心大致在　同一高度　上；該實(shí)驗(yàn)在光線(xiàn)較　暗　的環(huán)境中進(jìn)行更便于觀察。（2）小王同學(xué)三次在光屏上看到燭焰的像如圖乙所示，A′、B′、C′分別是燭焰A、B、C在光屏上所成的像。在此之前調(diào)節(jié)儀器時(shí)，曾在光屏上看到窗外景物所成的清晰的像，這個(gè)像與圖乙中燭焰　A　（選填“A”“B”或“C”）的成像原理相同；當(dāng)把蠟燭移動(dòng)到M點(diǎn)時(shí)，在光屏上找不到燭焰的像，因?yàn)榇藭r(shí)燭焰　成虛像　（選填“成實(shí)像”“成虛像”或“不成像”）。（3）分析圖乙中的信息，凸透鏡所成的實(shí)像都是　倒　（選填“正”或“倒”）立的。蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡時(shí)，燭焰所成的像　靠近　（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡。因此用相機(jī)拍照，拍完近景再拍遠(yuǎn)景時(shí)，應(yīng)將相機(jī)的鏡頭向　遠(yuǎn)離　（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）景物的方向調(diào)一些，才能拍出清晰的照片。2.（黃岡中考）用如圖所示的器材探究杠桿的平衡條件。（1）實(shí)驗(yàn)前調(diào)節(jié)杠桿上的　平衡螺母　，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持水平并靜止，這是為了　實(shí)驗(yàn)時(shí)能從杠桿上直接讀出力臂（消除杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響）　。（2）在已經(jīng)平衡的杠桿的左側(cè)鉤碼下加掛鉤碼，為了使杠桿盡快平衡，下列做法正確且合理的是　A　（填字母代號(hào)）。A.只把右側(cè)鉤碼向右移動(dòng)                 B.只把左側(cè)鉤碼向左移動(dòng)C.把左右兩側(cè)鉤碼同時(shí)向左移動(dòng)            D.把左右兩側(cè)鉤碼同時(shí)向右移動(dòng)（3）杠桿在兩個(gè)力的作用下平衡時(shí)，F1l1＝F2l2，此時(shí)動(dòng)力作用的效果與阻力作用的效果互相抵消。據(jù)此，如果杠桿受到動(dòng)力F1、F2和阻力F3三個(gè)力的作用，杠桿的平衡條件是什么呢？請(qǐng)你提出猜想：　F1l1＋F2l2＝F3l3　（用公式表達(dá)）。3.用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”。（1）實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)觀察　電流計(jì)指針是否偏轉(zhuǎn)　來(lái)判斷電路中是否有感應(yīng)電流。（2）閉合開(kāi)關(guān)，若導(dǎo)體ab不動(dòng)，左右移動(dòng)磁鐵，電路中　有　（選填“有”或“無(wú)”）感應(yīng)電流。（3）在儀器和電路連接都完好的情況下，某小組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不太明顯。請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l改進(jìn)措施：　將導(dǎo)體ab換成多匝線(xiàn)圈　。（4）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是閉合電路的一部分導(dǎo)體，在磁場(chǎng)中做 切割 磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。1.（2018湖南株洲）用“排水集氣法”測(cè)量空氣密度。主要的實(shí)驗(yàn)步驟如下：① 用電子天平測(cè)出打足了氣的籃球質(zhì)量m1； ② 測(cè)量出集氣瓶的內(nèi)徑并算出其內(nèi)部橫截面積S；③ 集氣瓶裝滿(mǎn)水，口朝下放在水槽內(nèi)，帶夾導(dǎo)管一端連接籃球的氣嘴，另一端放在瓶?jī)?nèi)，準(zhǔn)備排水集氣；④ 輕輕松開(kāi)導(dǎo)管夾，讓籃球內(nèi)的空氣進(jìn)入集氣瓶，在籃球體積沒(méi)有明顯減小前，停止放氣；⑤ 測(cè)出放氣后籃球的質(zhì)量m2；⑥ 調(diào)整瓶的高度，使瓶外水面相平，測(cè)量瓶?jī)?nèi)空氣柱的高度h；⑦ 利用密度公式算出集氣瓶?jī)?nèi)空氣密度。（1）籃球在放氣過(guò)程中，球內(nèi)空氣質(zhì)量          、空氣密度         。（填“減小”或“不變”）（2）若瓶?jī)?nèi)水面明顯高于水槽內(nèi)水面，需要緩慢地       （填“向上提或向下壓”）集氣瓶，直至瓶?jī)?nèi)外水面相平。（3）當(dāng)瓶?jī)?nèi)外水面相平時(shí)，瓶?jī)?nèi)外氣壓       ，此時(shí)瓶?jī)?nèi)外空氣密度相等。（4）空氣密度ρ=       。（用所測(cè)物理量表示）（5）實(shí)驗(yàn)中要求籃球體積不發(fā)生明顯變化，是為了減小       （填“重力”或“浮力”）對(duì)質(zhì)量測(cè)量的影響。【答案】（1）減小  減小  （2）向下壓  （3）相等  （4）  （5）浮力2.（2018廣東深圳）如圖為“探究焦耳定律”的實(shí)驗(yàn)裝置。兩個(gè)相同的燒瓶中密封初溫相同、質(zhì)量相等的煤油，通電一段時(shí)間后，右側(cè)玻璃管中液面比左側(cè)高。下列說(shuō)法正確的是（D）A．通過(guò)玻璃管中液面的高度判斷電流產(chǎn)生熱量的多少，這種方法是控制變量法B．右側(cè)電阻絲的阻值比左側(cè)小C．通過(guò)右側(cè)電阻絲的電流比左側(cè)小D．該裝置用于探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量多少與電阻大小的關(guān)系3.(2018陜西)太陽(yáng)光在通過(guò)透鏡時(shí)會(huì)被會(huì)聚或發(fā)散，那么聲音在傳播途中遇到不同介質(zhì)時(shí)，會(huì)不會(huì)像光一樣也被會(huì)聚或發(fā)散呢？在老師的幫助下，同學(xué)們用音叉、三個(gè)相同的氣球（內(nèi)部充有不同氣體）、示波器、麥克風(fēng)等器材設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并進(jìn)行了如下探究：（1）調(diào)整音叉和麥克風(fēng)之間的距離，讓音叉發(fā)出的聲音只通過(guò)空氣傳播，用麥克風(fēng)將聲音信號(hào)輸入示波器，觀察并記錄此時(shí)的波形如圖2甲所示；（2）分別將充有二氧化碳?xì)怏w、空氣和氫氣的氣球，依次放在音叉和麥克風(fēng)之間，保持音叉和氣球之間的距離不變，讓音叉發(fā)出聲音，記錄示波器顯示的波形如圖2乙、丙、丁所示；分析以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象可知：（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，敲擊音叉，使其_________發(fā)生，且應(yīng)控制音叉發(fā)出聲音的響度________（選填“相同”或“不同”）。（2）比較圖2的乙與甲、發(fā)現(xiàn)聲波在通過(guò)充有二氧化碳?xì)怏w的氣球后，麥克風(fēng)接收到的聲音響度________（選填變大、變小或不變），此時(shí)充有二氧化碳?xì)怏w的氣球?qū)β暡ň哂?/span>________作用，相當(dāng)于一個(gè)_______透鏡，比較丁與甲后，發(fā)現(xiàn)充有氫氣的氣球?qū)β暡ň哂?/span>__________作用，由此可見(jiàn)，聲音與光之間存在某種對(duì)應(yīng)關(guān)系。（3）實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們查閱資料了解到，生物體組織在激光照射下，會(huì)因升溫膨脹而產(chǎn)生頻率高于20000Hz的__________聲波，生物醫(yī)學(xué)上通過(guò)特殊介質(zhì)和裝置使這種聲波集中并成像，克服純光學(xué)成像的不足，更加有效地進(jìn)行病情診斷、跟蹤和治療。【答案】（1）振動(dòng)；相同（2）變大；會(huì)聚；凸；發(fā)散（3）超4.（2018湖北十堰）小天媽媽買(mǎi)到一塊綠松石小工藝品，小天想知道綠松石的密度，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)步驟 （1）按圖甲調(diào)節(jié)天平橫梁平衡，這一過(guò)程中的錯(cuò)誤是                    ；（2）糾正錯(cuò)誤后，小天調(diào)節(jié)天平平衡并測(cè)量出該工藝品的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤(pán)砝碼和游碼如圖乙所示，工藝品的質(zhì)量m為      g；（3）小天利用量筒測(cè)量工藝品的體積如圖丙所示，則該工藝品的體積V石為      cm3（4）計(jì)算出這塊綠松石制作的工藝品的密度為      g/cm3； （5）如果小天將實(shí)驗(yàn)步驟（2）、（3）互換一下，測(cè)出工藝品的密度將偏      （選填“大”或“小”）（6）實(shí)驗(yàn)完成后，小天還利用這塊綠松石工藝品和一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出了家中食用油的密度，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖丁所示，彈簧測(cè)力示數(shù)為F，則食用油的密度（寫(xiě)出字母表達(dá)式）ρ油=          。（工藝品已經(jīng)測(cè)出的質(zhì)量和體積分別用m石和V石表示）【答案】（1）游碼未放在零刻度線(xiàn)上；（2）27；（3）10；（4）2.7；（5）大；（6）。5.（2018貴州黔三州）如圖為某同學(xué)測(cè)動(dòng)滑輪機(jī)械效率的示意圖。他用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)繩子的自由端，將質(zhì)量為200g的鉤碼從A位置勻速提升到B位置，同時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)從圖中的A′位置勻速豎直上升到B′位置，這個(gè)過(guò)程用時(shí)2秒，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)繩的拉力為F．請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)同學(xué)做的實(shí)驗(yàn)完成下列問(wèn)題：（1）準(zhǔn)備了下列器材：鉤碼、天平、滑輪組、細(xì)繩、彈簧測(cè)力計(jì)和刻度尺，其中多余的器材是  ；（2）如圖，由刻度尺的讀數(shù)可知，鉤碼上升的距離是  cm。（3）若彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為1.2N，則這個(gè)動(dòng)滑輪的機(jī)械效率是  ，拉力F做功的功率是  W。【答案】（1）天平；（2）10.0；（3）83.3%；0.12。6.（2018湖南省常德市）某學(xué)習(xí)小組想要探究相同體積導(dǎo)電溶液的電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系，他們選取了一根乳膠管,里面灌滿(mǎn)了某導(dǎo)電溶液，兩端用粗銅絲塞住管口，形成一段封閉的液柱，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：（1）用伏安法測(cè)該導(dǎo)電溶液的電阻，使用的器材為電壓是12V的電源、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器R、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)等。該小組已經(jīng)完成部分導(dǎo)線(xiàn)的連接，請(qǐng)你在圖甲中將電路連接完整。（2）當(dāng)乳膠管為原長(zhǎng)20.0cm時(shí)，接通電路后，電壓表的示數(shù)為8V，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則此時(shí)液柱電阻為       。（3）某同學(xué)握住乳膠管的兩端把它均勻拉長(zhǎng)，保證導(dǎo)電溶液始終充滿(mǎn)乳膠管，且與粗銅絲接觸良好。下表中的數(shù)據(jù)是多次實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的導(dǎo)電溶液液柱長(zhǎng)度L，和用測(cè)得的電壓和電流數(shù)據(jù)計(jì)算出的電阻R。實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345長(zhǎng)度L（cm）25.030.035.040.045.0電阻R（）62.590.1123.0160.0202.5為了研究導(dǎo)電溶液住的電阻R與長(zhǎng)度L的關(guān)系，該小組用縱坐標(biāo)表示電阻R，作出了如圖丙所示的圖像，你認(rèn)為橫坐標(biāo)表示的是              。【答案】（1）如圖所示  （2）40  （3）7.（2018湖南省邵陽(yáng)市）有一實(shí)驗(yàn)小組用伏安法測(cè)量小燈泡的電阻，電源電壓為3V，待測(cè)小燈泡的額定電壓為2.5V。（1）請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，完成如圖甲實(shí)物電路的連接。（要求：連線(xiàn)不要有交叉）（2）檢查電路連接無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)，燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表示數(shù)為零。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因可能是      。（選填序號(hào)）A．電壓表斷路 B．小燈泡斷路  C．滑動(dòng)變阻器斷路   D．電壓表短路（3）故障排除后，閉合開(kāi)關(guān)，當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片P移到某一位置時(shí)，電壓表示數(shù)如圖乙所示，要測(cè)量小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向     移。（選填“左”或“右”）（4）通過(guò)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P記錄了多組數(shù)據(jù)，并作出了如圖丙所示的I﹣U圖像。由圖可知小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為      Ω。【解題過(guò)程】（1）（2）B（3）右（4）12.5Ω8.（2018省桂林市）小絨在“測(cè)量小燈泡的電功率”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，使用的小燈泡額定電壓為2.5V．（1）在檢查實(shí)驗(yàn)儀器時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示，則應(yīng)對(duì)電流表進(jìn)行_________________；（2）圖乙是他未連接好的實(shí)驗(yàn)電路，用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)幫他連接好實(shí)驗(yàn)電路．（要求滑動(dòng)變阻器滑片P向右滑動(dòng)時(shí)燈泡變亮)（3）檢查電路連接無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電壓表、電流表都有示數(shù)，則小燈泡不亮的原因可能是 ____________________．（4）問(wèn)題解決后，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)如圖丙所示，要測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片向_______________(選填 “C”或“D”)端滑動(dòng)，直至電壓表示數(shù)為_(kāi)___________V, 若此時(shí)電流表的示數(shù)為0.30A，則小燈泡的額定功率為_(kāi)________________W．（5）若兩個(gè)額定電壓為220V的白熾燈L1和L2的電壓U與電流I的關(guān)系曲線(xiàn)如圖丁所示， 由圖可知，L2的額定電流為_(kāi)____________A，額定功率為_(kāi)______________W；如果將L1和L2串聯(lián)后接在220V的電源上，則L2的實(shí)際功率為_(kāi)______________ W．【答案】（1）調(diào)零；（2）見(jiàn)解析；（3）滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值太大，通過(guò)小燈泡的電流太?。唬?）D；2.5；0.75；（5）0.5；110；249.（2018云南省昆明市）在探究“電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中：（1）我們首先想到的是磁體間發(fā)生相互作用是因?yàn)橐粋€(gè)磁體放在了另一個(gè)磁體的磁場(chǎng)中，那么通電導(dǎo)體周?chē)泊嬖?/span>         ，磁體會(huì)對(duì)通電導(dǎo)體產(chǎn)生力的作用嗎?（2）如圖 13 所示，將一根導(dǎo)體ab置于蹄形磁鐵的兩極之間，未閉合開(kāi)關(guān)前，導(dǎo)體       ，閉合開(kāi)關(guān)后，導(dǎo)體          ，說(shuō)明磁場(chǎng)對(duì)       導(dǎo)體有力的作用。（3）斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，將圖中磁鐵的 N、S 極對(duì)調(diào)，再閉合開(kāi)關(guān)，會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體ab的運(yùn)動(dòng)方向與對(duì)調(diào)前的運(yùn)動(dòng)方向     ，說(shuō)明通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向與       有關(guān)。（4）斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，將圖中電源的正、負(fù)極對(duì)調(diào)，再閉合開(kāi)關(guān)，會(huì)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體ab的運(yùn)動(dòng)方向與對(duì)調(diào)前的運(yùn)動(dòng)方向     ，說(shuō)明通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向與       有關(guān)。（5）如果同時(shí)改變磁場(chǎng)方向和電流方向，      確定受力方向與磁場(chǎng)方向或電流方向是否有關(guān)（填“能”或“不能”）。 【答案】(1）磁場(chǎng)  (2）靜止    轉(zhuǎn)動(dòng)    通電    (3）相反   磁場(chǎng)方向   (4）相反  電流方向    (5）不能10.（2018湖北咸寧）朵朵和同學(xué)們?cè)谧鲭妼W(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中： （1）朵朵和同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，依次完成了“探究電流與電壓的關(guān)系”三次實(shí)驗(yàn)電路的設(shè)計(jì)，如圖甲、乙、丙所示。由圖甲改進(jìn)為圖乙是為保證實(shí)驗(yàn)過(guò)程中        這一因素不變；由圖乙改進(jìn)為圖丙是因?yàn)槭褂没瑒?dòng)變阻器既能保擴(kuò)電路，又能通過(guò)調(diào)節(jié)使電阻R兩端的電壓        （選填“改變”或“保持不變”）。（2）請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，幫助朵朵按電路圖丙將圖丁中實(shí)物電路連接完整。（3）朵朵連完電路，閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)兩只電表的指針總在晃動(dòng)。請(qǐng)分析造成這一現(xiàn)象的原因：電路存在            。（4）在繼續(xù)用圖丁的實(shí)物電路探究“電流與電阻的關(guān)系”時(shí)，朵朵先將5Ω電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓表的示數(shù)為2V，記下電流值；再將5Ω電阻換成10Ω電阻，她下一步操作是：將滑動(dòng)變阻器的滑片向      （選填“A”或“B”）端移動(dòng)。（5）朵朵和同學(xué)們完成上述探究活動(dòng)后，想測(cè)量一只額定電壓為2V小燈泡的額定功率，但發(fā)現(xiàn)電壓表被別的同學(xué)拿走了，于是她借助一個(gè)10Ω的電阻，設(shè)計(jì)了如圖戊所示的電路，也測(cè)出了小燈泡的額定功率。具體操作如下：①只閉合開(kāi)關(guān)S1、S2，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電流表的示數(shù)為       A時(shí)，小燈泡恰好正常發(fā)光；②只閉合開(kāi)關(guān)S1、S3，保持滑動(dòng)變阻器滑片的位置不變，讀出電流表示數(shù)為I。③P燈=            （用已知量和測(cè)量值表示，數(shù)值要求帶單位）。【答案】（1）電阻； 改變；（2）如圖；（3）接觸不良；（4）B；（5）①0.2；    ③2V（I﹣0.2A）。11.（2018云南省昆明市）在探究“物質(zhì)吸熱規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：（1）取      質(zhì)量的水和煤油放入兩個(gè)相同的容器里，用同樣的兩個(gè)酒精燈對(duì)它們加熱（如圖 14 所示）。加熱時(shí)，上下緩慢地提拉攪拌器，這是為了水和煤油受熱       。（2）實(shí)驗(yàn)中加熱時(shí)間相同，水和煤油吸收的熱量可以認(rèn)為是相同的，假設(shè)加熱時(shí)間1min吸收的熱量為Q，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)得到了以下兩組數(shù)據(jù)： 從表中的數(shù)據(jù)可以得到：①相同質(zhì)量的水或者煤油，它們吸收相同的熱量后升高的溫度幾乎是        的；②相同質(zhì)量的水和煤油，它們吸收相同的熱量后升高的溫度是        的。（3）由（2）中①、②兩個(gè)結(jié)論發(fā)現(xiàn)，不同物質(zhì)吸熱的本領(lǐng)大小，為了描述物質(zhì)吸熱本領(lǐng)大小，引入了一個(gè)物理量，它就是      。（4）春城昆明之所以冬無(wú)嚴(yán)寒，夏無(wú)酷暑，一個(gè)原因是高原明珠“滇池”對(duì)氣溫起到了調(diào)節(jié)作用，因?yàn)樗?/span>    較大，當(dāng)水吸收或放出相同的熱量，溫度變化較小。【答案】(1）相等   均勻   (2）相同     不同    ( 3）比熱容     (4）比熱容12.（2018吉林）在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：（1）把質(zhì)量分布均勻的杠桿中點(diǎn)作為支點(diǎn)，其目的是消除       對(duì)實(shí)驗(yàn)得影響；（2）如圖9所示，是已經(jīng)平衡的杠桿，若在兩側(cè)的鉤碼下再各增加一個(gè)相同的鉤碼，杠桿會(huì)失去平衡，那么只需要將    （選填：下列序號(hào)），杠桿就會(huì)重新平衡；①左側(cè)鉤碼向左移動(dòng)4個(gè)格②右側(cè)鉤碼向左移動(dòng)2個(gè)格③平衡螺母向左適當(dāng)調(diào)節(jié)（3）小明改用彈簧測(cè)力計(jì)做實(shí)驗(yàn)，如圖10所示，使杠桿在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)    1N （選填：“大于”、“小于”、“等于”）。（每個(gè)鉤碼0.5 N ）【答案】（1）杠桿自重；（2）②；（3）大于；13.（2018山東泰安）圖甲是某學(xué)習(xí)小組“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”的示意圖。用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉動(dòng)繩子自由端，將重為4.5N的物體從A位置提升到A′位置，同時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)從圖中的B位置上升到B′位置，在這個(gè)過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示。請(qǐng)你根據(jù)他們做的實(shí)驗(yàn)完成下列問(wèn)題：（1）物體提升的高度是     cm，拉力是    N，該滑輪組的機(jī)械效率η=     ；（2）若在圖甲裝置的基礎(chǔ)上，增加一個(gè)動(dòng)滑輪，改為圖丙所示的裝置，提升同一物體，則滑輪組的機(jī)械效率      （選填“變大”、“變小”或“不變”）。【答案】（1）5.0； 2；75%；（2）變小。 

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