《印度》教學(xué)設(shè)計(jì)   【教材分析】本節(jié)內(nèi)容是區(qū)域地理中學(xué)習(xí)的第三個(gè)區(qū)域，印度與我國(guó)山水相連，歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。同時(shí)，印度是南亞大國(guó)，無論國(guó)土面積、人口、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值，還是科技水平、軍事實(shí)力，都位居南亞之首。作為地區(qū)大國(guó)和“金磚國(guó)家”，印度與我國(guó)國(guó)情相似，相互既合作又競(jìng)爭(zhēng)。教材重點(diǎn)突出了印度的人口問題、氣候特征與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、迅速發(fā)展的第三產(chǎn)業(yè)——服務(wù)外包，讓學(xué)生對(duì)印度有重點(diǎn)地認(rèn)識(shí)和了解。【學(xué)情分析】區(qū)域地理的方法學(xué)習(xí)，學(xué)生通過日本、東南亞，已經(jīng)有了一定初步的分析、概括能力。因此，印度的地理位置、范圍、地形等內(nèi)容，可以讓學(xué)生自主讀圖分析得出結(jié)論。氣候特征及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，可以讓學(xué)生合作討論，運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)解決問題。人口眾多帶來的影響，可以引導(dǎo)學(xué)生從自身處于人口大國(guó)來考慮，市場(chǎng)廣闊需要老師點(diǎn)撥。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)和技能：1、在地圖上指出印度的地理位置、鄰國(guó)、首都。2、讀圖分析印度以高原山地為主的地形特征。3、知道印度是世界第二大人口國(guó)，分析人口眾多的優(yōu)劣勢(shì)，了解印度的人口政策。4、了解印度的氣候特征，分析水旱災(zāi)害頻繁的成因。5、通過圖文資料，分析水稻小麥分布與地形、降水之間的關(guān)系，理解因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要性。6、了解印度服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀，理解印度因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)。過程和方法：    1、對(duì)照亞洲政區(qū)圖和印度地形圖，指出印度的地理位置、鄰國(guó)、首都。2、運(yùn)用印度地形圖，了解印度以高原山地為主的地形特征。3、運(yùn)用世界各國(guó)人口排名、印度人口數(shù)量變化圖、印度火車掛票和地鐵視頻等資料，知道印度是世界第二大人口國(guó)。通過討論得出人口眾多的優(yōu)劣勢(shì)并了解印度的人口政策。4、通過亞洲氣候類型分布圖和熱帶季風(fēng)氣候資料圖，了解印度的氣候特征。結(jié)合南亞季風(fēng)示意圖，討論分析水旱災(zāi)害的成因。5、通過圖文資料，知道印度主要糧食作物，對(duì)照小麥和水稻分布圖、地形圖、降水量分布圖，分析水稻小麥分布與地形、降水之間的關(guān)系，理解因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的重要性。6、了解印度服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀，理解印度因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)。情感態(tài)度和價(jià)值觀：1、通過分析印度人口眾多的優(yōu)劣勢(shì)，樹立人口與資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的可持續(xù)發(fā)展理念。2、通過分析小麥、水稻的分布與地形、氣候之間的關(guān)系，了解印度服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，理解因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要性。
    3、通過印度經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的現(xiàn)狀，樹立發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)也能騰飛的信念。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、印度人口眾多的特點(diǎn)及優(yōu)劣勢(shì)分析2、印度水旱災(zāi)害頻發(fā)的成因及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響3、水稻、小麥分布與地形、降水之間的關(guān)系4、印度服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用難點(diǎn):1、印度水旱災(zāi)害頻發(fā)的成因2、水稻、小麥分布與地形、降水之間的關(guān)系3、印度服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用【突破方法】1、充分利用各種圖文資料、數(shù)據(jù)、圖片、視頻等，感受印度人口之多。結(jié)合自身處于人口大國(guó)，討論分析人口眾多的利弊。2、合作探究，理解印度水旱災(zāi)害成因，分析農(nóng)業(yè)布局的因地制宜。3、案例學(xué)習(xí)，理解服務(wù)外包的內(nèi)涵和意義。結(jié)合歷史知識(shí)，理解印度如何因地制宜發(fā)展該產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。【教學(xué)方法】自主學(xué)習(xí)、比較法、合作探究、案例教學(xué)【教學(xué)過程】第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)目的新課導(dǎo)入播放《西游記》主題曲，講述《西游新傳》五幕聆聽感受激發(fā)學(xué)生興趣，引出教學(xué)主題——印度過渡要去印度取經(jīng)，首先要明確什么？——印度的地理位置第一幕《敢問路在何方》印度地理位置、鄰國(guó)出示問題：1、海陸位置2、緯度范圍及所處熱量帶？3、鄰國(guó)有哪些？學(xué)生自主學(xué)習(xí)和總結(jié)，比較南亞諸國(guó)面積，得出印度是南亞大國(guó)區(qū)域地理一般學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，培養(yǎng)讀圖分析能力 出示印度面積：298萬km2 排名：世界第七和中國(guó)面積比較為印度人口密度鋪墊過渡明確位置，師徒幾人出發(fā)，但路途崎嶇，取經(jīng)不易，原因——地形印度地形出示地形圖和問題：1、印度有哪些地形單元？2、印度地形以什么為主？合作讀圖，圈出地形單元，總結(jié)主要地形類型了解印度地形特征，并為農(nóng)業(yè)布局作好鋪墊。過渡徒步太累，八戒提出坐火車，結(jié)果出了大事——沙和尚走丟了。第二幕《沙僧的迷?！?/span>印度的人口特征及影響播放短片《印度火車》尋找走丟原因——人太多感受人口之多激發(fā)學(xué)生興趣出示印度火車、碼頭邊人群觀察、感受加深印象出示世界人口總量排名圖明確印度人口并與中國(guó)比較比較法明確印度人口眾多出示印度人口數(shù)量變化圖計(jì)算1993年到2011年印度增加人口數(shù)量，與美國(guó)人口比較，與中國(guó)同時(shí)間段增加的人數(shù)比較認(rèn)識(shí)到印度不僅人口眾多，增長(zhǎng)速度也很快未來印度人口會(huì)怎樣？出示中印人口數(shù)量預(yù)測(cè)圖推測(cè)并驗(yàn)證感嘆印度人口發(fā)展趨勢(shì)提問：我們也處在一個(gè)人口大國(guó)，人口過多會(huì)帶來哪些問題？有沒有好處？討論：弊端：資源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、住房、交通、就業(yè)、醫(yī)療、治安等問題優(yōu)勢(shì)：勞動(dòng)力、市場(chǎng)、兵力等結(jié)合自身體驗(yàn)分析，感同身受。辯證認(rèn)識(shí)人口問題結(jié)合眾多的人口問題，印度應(yīng)該采取怎樣的人口政策？讀圖和文字，與中國(guó)比較，力度小，效果差理解印度為何采取計(jì)劃生育，人口增長(zhǎng)依然很快過渡沙和尚走丟的原因我們已經(jīng)了解，不過，孫悟空又遇到了新麻煩。師徒幾人去村莊化齋，豈料村民抱怨：不知何方水妖，弄得水災(zāi)、旱災(zāi)不斷，還請(qǐng)大圣幫忙捉妖！悟空也很疑惑，請(qǐng)同學(xué)幫忙！第三幕《悟空的疑惑》印度氣候特征及成因出示水災(zāi)和旱災(zāi)圖片，設(shè)問：造成這些災(zāi)害的原因可能是什么？和自然環(huán)境中的哪個(gè)要素有關(guān)系？提供資料：亞洲氣候分布圖、季風(fēng)氣候資料圖、南亞季風(fēng)示意圖合作探究：分析印度主要的氣候類型、氣候特點(diǎn)，并合作探究降水季節(jié)差異的原因讀圖、合作能力的鍛煉講述：西南風(fēng)的不穩(wěn)定思考帶來的危害明確水、旱災(zāi)成因提問：如何解決災(zāi)害討論：修建水壩 展示印度修建水壩數(shù)據(jù)了解印度為解決災(zāi)害所做的努力過渡村民為感謝悟空的幫忙，拿出自家美食，滿足了八戒的夢(mèng)想！第四幕《八戒的夢(mèng)想》印度農(nóng)作物分布提問：印度美食有哪些？學(xué)生舉例說明激發(fā)興趣提問：美食可以看出印度主要糧食作物是什么？推測(cè)是水稻和小麥明確兩種糧食作物探究活動(dòng)：印度農(nóng)作物分布與氣候、地形的關(guān)系知識(shí)鋪墊：水稻——喜溫喜濕，小麥——喜涼耐旱提問：水稻和小麥適合分布在印度的哪里呢？合作討論，在空白地圖上用不同符號(hào)畫出水稻和小麥適合分布的區(qū)域明確農(nóng)作物分布與地形、降水之間的關(guān)系，理解因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)學(xué)生板圖，并說明理由。其他學(xué)生補(bǔ)充或者修改。最后師生總結(jié)。印度人口多——糧食需求？季風(fēng)氣候——糧食產(chǎn)量穩(wěn)定性？感受矛盾，思考對(duì)策：控制人口、增加產(chǎn)量，預(yù)防災(zāi)害理解自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響出示印度綠色革命案例了解認(rèn)識(shí)提高單產(chǎn)重要性，我國(guó)作為人口大國(guó)，同樣需要重視這一方面課堂小結(jié)本節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了南亞大國(guó)——印度，不僅面積大，人口也多。熱帶季風(fēng)氣候?qū)е聻?zāi)害頻頻發(fā)生，對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)影響很大，印度積極防御災(zāi)害，合理布局農(nóng)業(yè)，并引進(jìn)優(yōu)良品種，基本解決糧食問題，做到了因地制宜，值得我們學(xué)習(xí)。【板書設(shè)計(jì)】【反饋練習(xí)】一、真假孫悟空1、印度是南亞大國(guó)，南臨印度洋，東臨阿拉伯海，西臨孟加拉灣 （    ）2、北回歸線經(jīng)過印度中部，印度大部分地區(qū)處于熱帶           （    ）                                                 3、印度南部地形以高原、山地為主                           （    ）                                                                 4、印度以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹鳎旮邷囟嘤?/span>                   （    ）5、印度水旱災(zāi)害很多，主要是受東北季風(fēng)影響                 （    ）               二、送子觀音的煩惱1、作為人口大國(guó)，印度（     ）    A.人口增長(zhǎng)速度低于中國(guó)        B.人口給資源環(huán)境的壓力大    C.耕地多，人口壓力小          D.人口增長(zhǎng)的速度仍然較慢2、目前，印度農(nóng)業(yè)面臨的主要壓力是（      ）    A.耕地面積小                          B.糧食單產(chǎn)太低    C.生產(chǎn)方式落后                        D.人口增長(zhǎng)太快3、未來，印度應(yīng)采取何種人口政策（      ）    A.保持現(xiàn)有的方式不改變        B.鼓勵(lì)移民外出C.計(jì)劃生育，控制人口          D.鼓勵(lì)生育，以增加勞動(dòng)力三、八戒訪談錄 Q:印度主要種植哪些糧食作物？A:________________________ Q:當(dāng)?shù)氐募Z食產(chǎn)量不是很穩(wěn)定，請(qǐng)問是為什么？A:_________________________________________ Q:聽說印度有很多人都吃不飽飯，你覺得該如何解決？A:_______________________________________________ 

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第三節(jié) 印度

版本： 人教版 (新課標(biāo))

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