沖刺中考生物復(fù)習(xí)策略 要把握四個(gè)點(diǎn)：注重根底，貼近生活，突出能力，關(guān)注情感。教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極探索適合學(xué)情的教學(xué)模式，從而提高復(fù)習(xí)的有效性。下面就是給大家?guī)淼某踔猩镏锌紡?fù)習(xí)策略，希望大家喜歡！ 一、注重根底，回歸教材 1.緊扣《課標(biāo)》和《考試說明》。 2.幫助學(xué)生建構(gòu)生物學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系。教材是有編寫體系的，各單元、章、節(jié)之間也是有聯(lián)系的。二、關(guān)注生活，學(xué)以致用 1.關(guān)注生活中的社會(huì)問題。教師一定要關(guān)注與生物科學(xué)相關(guān)的新聞事件、科學(xué)技術(shù)開展的成果，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。2.注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。三、注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng) 1.培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。     2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。 中考生物一輪復(fù)習(xí)題型專練必殺題選擇題專練01 生物和生物圈1．“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。”詩(shī)中所描述的生物“老樹”、“昏鴉”、“痩馬”，它們所共有的特征是（    ）A．能進(jìn)行生長(zhǎng)和繁殖 B．都能自由運(yùn)動(dòng)C．都需要從外界獲取有機(jī)物 D．都能遺傳，不會(huì)發(fā)生變異2．調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一，有關(guān)調(diào)查的敘述不正確的是（　　）A．調(diào)查時(shí)要有明確的目的和對(duì)象 B．制定合理的調(diào)查方案C．在調(diào)查過程中不必作記錄 D．對(duì)調(diào)查結(jié)果還需用數(shù)學(xué)方法統(tǒng)計(jì)3．某探究小組對(duì)校園植物種類進(jìn)行調(diào)查，采取的做法不恰當(dāng)?shù)氖?/span>A．制定可行的調(diào)查活動(dòng)方案 B．選擇科學(xué)的調(diào)查活動(dòng)路線C．確定合理的調(diào)查活動(dòng)對(duì)象 D．憑個(gè)人喜好記錄調(diào)查數(shù)據(jù)4．2021年5月31日，中央政治局召開的會(huì)議決定，實(shí)施一對(duì)夫婦可以生育三個(gè)子女政策及配套支持措施。某市想了解市民生育三孩的意愿，最好采用（    ）A．觀察法 B．調(diào)查法 C．歸納法 D．實(shí)驗(yàn)法5．以下科學(xué)探究活動(dòng)中利用了對(duì)照實(shí)驗(yàn)方法的是A．觀察菜豆種子結(jié)構(gòu) B．調(diào)查校園中植物種類C．探究酒精對(duì)水蚤心率的影響 D．測(cè)定種子發(fā)芽率6．目前“低頭族”現(xiàn)象十分普遍，某大學(xué)社團(tuán)隨機(jī)發(fā)放2000份問卷，回收后統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：學(xué)生使用電子產(chǎn)品及健康危害情況統(tǒng)計(jì)表使用電子產(chǎn)品情況健康危害情況人數(shù)使用時(shí)間人數(shù)頸肩痛手腕部疼痛眼部不適輕度社交障礙2～4小時(shí)963178482881365～6小時(shí)5791151022521276小時(shí)以上45817492224133合計(jì)2000467242764396 下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　?。?/span>A．這種科學(xué)探究的方法屬于調(diào)查法B．健康是指身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，表格中的“輕度社交障礙”評(píng)價(jià)的是健康中的社會(huì)適應(yīng)能力C．通過表格的數(shù)據(jù)分析，電子產(chǎn)品使用時(shí)間6小時(shí)以上的學(xué)生出現(xiàn)眼部不適的比例最高D．“保持心情愉快”是兒童青少年心理健康的核心，日常生活中遇到挫折或不順心的事情時(shí)，可通過熬夜或玩手機(jī)的方式來緩解7．在科學(xué)研究和社會(huì)調(diào)查中，常采用五點(diǎn)取樣法，正確的五點(diǎn)取樣法是（ ）A． B． C． D．8．為探究溫度與蟋蟀鳴叫之間是否存在聯(lián)系，某同學(xué)將蟋蟀放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂，并在同一時(shí)間段內(nèi)統(tǒng)計(jì)蟋蟀的鳴叫次數(shù)，該研究過程主要采用了A．觀察法 B．實(shí)驗(yàn)法 C．測(cè)量法 D．調(diào)查法9．今年5月在阿根廷中部發(fā)現(xiàn)了身長(zhǎng)超過40米的泰坦巨龍類恐龍化石，這種巨型恐龍比以前發(fā)現(xiàn)的霸王龍、劍龍等都要大，是目前世界上發(fā)現(xiàn)最重也是最長(zhǎng)的恐龍物種。得出這一結(jié)論所運(yùn)用的科學(xué)方法或依據(jù)是①模擬實(shí)驗(yàn)   ②觀察化石   ③進(jìn)行比較   ④科學(xué)推測(cè)A．①③④ B．②③④C．①②③ D．①②③④10．生物小組的同學(xué)發(fā)放問卷了解初一年級(jí)學(xué)生的近視率，主要采用的研究方法是A．調(diào)查法 B．觀察法 C．實(shí)驗(yàn)法 D．文獻(xiàn)法11．目前在校生的近視率大幅上升，與學(xué)校不重視對(duì)學(xué)生用眼衛(wèi)生的科學(xué)指導(dǎo)有關(guān)。為了有效保護(hù)學(xué)生的眼睛，你認(rèn)為應(yīng)選用什么方法了解學(xué)生近視的原因（　　）A．觀察法 B．測(cè)量法 C．調(diào)查法 D．實(shí)驗(yàn)法12．調(diào)查步驟的正確順序是 （ ）A．①分組—②選擇調(diào)查范圍—③設(shè)計(jì)調(diào)查路線—④做好調(diào)查記錄—⑤歸類—⑥整理調(diào)查結(jié)果B．①設(shè)計(jì)調(diào)查路線—②分組—③選擇調(diào)查范圍—④做好調(diào)查記錄—⑤歸類—⑥整理調(diào)查結(jié)果C．①歸類—②分組—③設(shè)計(jì)調(diào)查路線—④做好調(diào)查記錄—⑤選擇調(diào)查范圍—⑥整理調(diào)查結(jié)果D．①選擇調(diào)查范圍—②分組—③設(shè)計(jì)調(diào)查路線—④做好調(diào)查記錄—⑤歸類—⑥整理調(diào)查結(jié)果13．對(duì)于生活在農(nóng)田中的青蛙來說，它的環(huán)境是指（　　）A．農(nóng)田中的植物、蛇、昆蟲等 B．陽光、空氣、水、土壤等C．上述A和B的總和 D．上述A和B的總和加上其他的青蛙14．在一個(gè)由水稻、蝗蟲、青蛙組成的相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中，如果將青蛙殺光，蝗蟲的數(shù)量變化可以用下列曲線圖中的哪一個(gè)來表示？（　?。?/span>A． 　　　　　　　　　　B． C． D．15．下列關(guān)于生物與環(huán)境的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。?/span>A．一塊青稞地可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)B．牦牛能生活在青藏高原地區(qū)，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)C．一般情況下，森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力更強(qiáng)一些D．新型冠狀病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生物16．為了探究影響大棚作物產(chǎn)量的因素，某校生物科技小組三個(gè)大棚內(nèi)，按下表要求進(jìn)行了種植實(shí)驗(yàn)：（其他條件均相同）對(duì)該種植實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是（    ）大棚甲乙丙二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%溫度30℃30℃20℃A．甲乙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳濃度B．乙丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是溫度C．甲丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是溫度和二氧化碳濃度D．可以構(gòu)成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)變量分別是溫度和二氧化碳濃度17．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”這體現(xiàn)了哪種非生物因素對(duì)生物的影響（　?。?/span>A．陽光 B．水分 C．溫度 D．空氣18．下表為某同學(xué)探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”的設(shè)計(jì)方案，其中存在不合理之處，下列改進(jìn)建議正確的是（　　）位置鼠婦數(shù)量光照土壤潮濕度紙盒左半側(cè)10只明亮干燥紙盒右半側(cè)10只陰暗潮濕 A．紙盒左右兩側(cè)各放1只鼠婦 B．紙盒左右兩側(cè)均應(yīng)放置潮濕的土壤C．紙盒左右兩側(cè)均應(yīng)設(shè)置陰暗的條件 D．紙盒左右兩側(cè)均應(yīng)設(shè)置明亮的條件19．如圖為小哲同學(xué)制作的生態(tài)瓶，它是不是生態(tài)系統(tǒng)呢？下列從生態(tài)系統(tǒng)組成角度的分析判斷，正確的是（　?。?/span>A．生態(tài)瓶中生物種類少，不是生態(tài)系統(tǒng)B．生態(tài)瓶中生物數(shù)量少，不是生態(tài)系統(tǒng)C．生態(tài)瓶中包含植物、動(dòng)物和微生物，是生態(tài)系統(tǒng)D．生態(tài)瓶中包括生物部分和非生物部分，是生態(tài)系統(tǒng)20．“地球，我的母親，我過去，現(xiàn)在，未來，食的是你，衣的是你，住的是你。”地球上所有生物共有的家園稱為（　?。?/span>A．生物圈 B．陸地生態(tài)系統(tǒng) C．海洋生態(tài)系統(tǒng) D．城市生態(tài)系統(tǒng)21．按照生物適應(yīng)環(huán)境理論，下面四種鼠類中，適合在寒帶生活的體型是（    ）A．  B．  C． D．22．小王同學(xué)依據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制了生態(tài)系統(tǒng)各成分關(guān)系示意圖。下列對(duì)圖示的分析符合生物學(xué)事實(shí)的是（    ）A．乙通過①過程將二氧化碳合成有機(jī)物 B．通過捕食，乙的能量全部進(jìn)入丙體內(nèi)C．圖中生物之間可以構(gòu)成2條食物鏈 D．丁體內(nèi)的能量最終來源于乙23．在學(xué)農(nóng)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們參與了番茄幼苗的移栽和田間管理。他們的做法與所依據(jù)的生物學(xué)原理不一致的是（    ）A．中耕松土——提高土壤空氣含量 B．在傍晚移栽——增強(qiáng)呼吸作用C．移栽時(shí)根部帶土坨——保護(hù)根毛和幼根 D．及時(shí)鋤去雜草——減少雜草與番茄競(jìng)爭(zhēng)24．關(guān)注生物圈就是關(guān)注人類自己的生存。下列有關(guān)生物圈的敘述正確的是（　?。?/span>A．生物圈指的是地球上所有生物的總和B．生物圈包括大氣圈的上層、水圈的大部和巖石圈的下層C．生物圈的各種成分通過食物鏈和食物網(wǎng)聯(lián)系為一個(gè)統(tǒng)一的整體D．生物圈具備大多數(shù)生物生存的基本條件：陽光、水分、空氣、適宜的溫度、穩(wěn)定的營(yíng)養(yǎng)供給等25．“蛙滿塘，谷滿倉(cāng)。”青蛙一天能捕食的害蟲多達(dá)200余只，是當(dāng)之無愧的“農(nóng)田衛(wèi)士”。下列有關(guān)青蛙的說法正確的是（　?。?/span>A．青蛙抱對(duì)后，雌蛙將受精卵產(chǎn)入水中B．受精卵上面的顏色深，有利于受精卵的發(fā)育C．蝌蚪用鰓呼吸，用尾游泳，體現(xiàn)了環(huán)境影響生物D．秋天氣溫下降，青蛙進(jìn)入冬眠，體現(xiàn)了生物影響環(huán)境26．下列選項(xiàng)能正確表示一條食物鏈的是（    ）A．陽光→草→兔→鷹 B．草→兔→鷹C．兔→鷹 D．鷹→兔→草27．圖表示某條食物鏈中各種生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量，下列說法錯(cuò)誤的是（    ）A．該食物鏈可表示為甲→乙→丙B．甲乙丙和非生物部分組成生態(tài)系統(tǒng)C．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力D．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈28．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（    ）A．生物圈 B．森林生態(tài)系統(tǒng) C．海洋生態(tài)系統(tǒng) D．草原生態(tài)系統(tǒng)29．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程示意圖（甲~丁代表生物成分，箭頭表示碳的流動(dòng)方向），下列敘述錯(cuò)誤的是A．甲是該生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分B．丙和乙之間既有捕食關(guān)系又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系C．該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從甲固定太陽能開始的D．圖中生物體內(nèi)的碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑有⑤⑥⑦⑧30．關(guān)于諺語、詩(shī)句所蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)，下列說法正確的是（　　）A．“一豬生九仔，連母十個(gè)樣”描述了生物的遺傳現(xiàn)象B．“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”體現(xiàn)了微生物的分解作用C．“一朝被蛇咬，十年怕井繩”體現(xiàn)的是非條件反射D．“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”主要體現(xiàn)了光照對(duì)生物的影響
 

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