專題02 物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞、酶和ATP1．(2020年全國(guó)統(tǒng)一高考生物試卷(新課標(biāo)Ⅱ)·5)取某植物的成熟葉片，用打孔器獲取葉圓片，等分成兩份，分別放入濃度(單位為g/mL)相同的甲糖溶液和乙糖溶液中，得到甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組(甲糖的相對(duì)分子質(zhì)量約為乙糖的2倍)。水分交換達(dá)到平衡時(shí)，檢測(cè)甲、乙兩組的溶液濃度，發(fā)現(xiàn)甲組中甲糖溶液濃度升高。在此期間葉細(xì)胞和溶液之間沒有溶質(zhì)交換。據(jù)此判斷下列說法錯(cuò)誤的是(    )A．甲組葉細(xì)胞吸收了甲糖溶液中的水使甲糖溶液濃度升高B．若測(cè)得乙糖溶液濃度不變，則乙組葉細(xì)胞的凈吸水量為零C．若測(cè)得乙糖溶液濃度降低，則乙組葉肉細(xì)胞可能發(fā)生了質(zhì)壁分離D．若測(cè)得乙糖溶液濃度升高，則葉細(xì)胞的凈吸水量乙組大于甲組2．(2020年江蘇省高考生物試卷·5)圖①~⑤表示物質(zhì)進(jìn)、出小腸上皮細(xì)胞的幾種方式，下列敘述正確的是(    )A．葡萄糖進(jìn)、出小腸上皮細(xì)胞方式不同B．Na+主要以方式③運(yùn)出小腸上皮細(xì)胞C．多肽以方式⑤進(jìn)入細(xì)胞，以方式②離開細(xì)胞D．口服維生素D通過方式⑤被吸收3．(2020年浙江省高考生物試卷(7月選考)·10)為研究酶作用的影響因素，進(jìn)行了“探究pH對(duì)過氧化氫酶的影響”的活動(dòng)。下列敘述錯(cuò)誤的是(    )A．反應(yīng)小室應(yīng)保持在適宜水溫的托盤中B．加入各組反應(yīng)小室中含有酶的濾紙片的大小和數(shù)量應(yīng)一致C．將H2O2加到反應(yīng)小室中的濾紙片上后需迅速加入pH緩沖液D．比較各組量筒中收集的氣體量可判斷過氧化氫酶作用的適宜pH范圍4．(2020屆安徽省100所名校高三“攻疫”聯(lián)考)質(zhì)子泵在泵出H+時(shí)造成膜兩側(cè)的質(zhì)子濃度差為陰離子的跨膜運(yùn)輸提供了驅(qū)動(dòng)力。下圖為某植物根細(xì)胞通過質(zhì)子泵吸收H2PO4-和NO3-的示意圖，下列說法正確的是(    )A．運(yùn)輸H2PO4-和NO3-的載體蛋白的空間結(jié)構(gòu)相同B．抑制細(xì)胞呼吸不會(huì)影響H2PO4-和NO3-的跨膜運(yùn)輸C．質(zhì)子泵同時(shí)具有酶的功能和載體蛋白的功能D．圖中離子的運(yùn)輸方式和根細(xì)胞吸收水的方式相同5．(2020屆東北三省四市教研聯(lián)合體高三模擬)在探究植物細(xì)胞的吸水和失水的實(shí)驗(yàn)課上，小余同學(xué)提出假說：“細(xì)胞壁和原生質(zhì)層均相當(dāng)于一層半透膜，且細(xì)胞壁的伸縮性和原生質(zhì)層相同”，并使用紫色的洋蔥鱗片葉表皮和0．3g/mL的蔗糖溶液進(jìn)行探究。下列預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中能夠證明小余同學(xué)假說正確的是(    )選項(xiàng)中央液泡大小原生質(zhì)層的位置細(xì)胞大小A不變遠(yuǎn)離細(xì)胞壁幾乎不變B變小緊貼細(xì)胞壁幾乎不變C變小遠(yuǎn)離細(xì)胞壁變小D變小緊貼細(xì)胞壁變小A．A B．B C．C D．D6．(海南省2020高三下學(xué)期新高考線上診斷性測(cè)試)下圖為蔗糖在不同植物細(xì)胞間運(yùn)輸，轉(zhuǎn)化過程的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是A．圖中的物質(zhì)運(yùn)輸過程都不需要消耗能量B．圖中的運(yùn)輸方式體現(xiàn)了胞間連絲的信息傳遞功能C．ATP的合成減少會(huì)直接影響圖中單糖的運(yùn)輸D．篩管內(nèi)蔗糖水解前后，細(xì)胞質(zhì)的滲透壓大小不變7．(浙江省之江教育聯(lián)盟2019-2020學(xué)年高三第一次聯(lián)考)如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K＋和NO3—：的曲線。影響A．B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是A．載體數(shù)量、能量 B．能量、載體數(shù)量C．載體數(shù)量、離子濃度 D．能量、離子濃度8．(四川省成都市雙流中學(xué)2019-2020學(xué)年高三2月月考)下列各項(xiàng)與ATP和DNA有關(guān)的敘述中正確的是A．ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后是DNA的基本組成單位之B．ATP的能量主要儲(chǔ)存在腺苷和磷酸基團(tuán)之間的化學(xué)鍵中C．ATP中的“A”與DNA中的堿基“A”含義不同D．甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)會(huì)便細(xì)胞內(nèi)ADP的含量增加9．(江蘇省揚(yáng)州市2019-2020學(xué)年高三下學(xué)期階段性檢測(cè))人體蛋白質(zhì)被水解的過程如下圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是( )A．蛋白質(zhì)的水解只發(fā)生在細(xì)胞外，如消化道內(nèi)B．該過程中酶分子可發(fā)生可逆性形變C．該過程為放能反應(yīng)，釋放的能量可用于合成ATPD．可用單位時(shí)間內(nèi)分解蛋白質(zhì)的量代表酶活性 10. (江西省2020屆高三第二次大聯(lián)考)其他條件相同且適宜的情況下，某酶的3個(gè)實(shí)驗(yàn)組：第1組(20℃)、第2組(40℃)和第3組(60℃)在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度如圖所示。下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是A. 三個(gè)溫度中，該酶活性最高時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度是40℃B. t2時(shí)，第3組中反應(yīng)物未全部發(fā)生反應(yīng)C. 若將第2組溫度提高5℃，其催化速度會(huì)下降D. t3時(shí)，給第1組增加2倍量的底物，其產(chǎn)物濃度會(huì)升高11．(浙江省之江教育聯(lián)盟2019-2020學(xué)年高三第一次聯(lián)考)下列關(guān)于酶和ATP的相關(guān)敘述，正確的是A．基因的表達(dá)需要酶和ATP，酶和ATP也是基因表達(dá)的產(chǎn)物B．酶在細(xì)胞內(nèi)外都可以發(fā)揮作用，ATP只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用C．酶和ATP都具有高效性和專一性D．酶促反應(yīng)不一定有ATP的參與，但ATP的生成一定有酶參與12．(2020·甘肅省會(huì)寧縣高三第四次考試)酶的抑制劑能降低酶的活性，不同的抑制劑對(duì)酶活性的影響不同。某科研小組通過實(shí)驗(yàn)研究了兩種抑制劑對(duì)某消化酶酶促反應(yīng)速率的影響，對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行分析并繪圖如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________，實(shí)驗(yàn)中對(duì)無關(guān)變量應(yīng)進(jìn)行控制，該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有 ____________(答出兩項(xiàng)即可)。                                 (2)據(jù)圖分析，隨著底物濃度的升高，抑制劑________(填類型)的作用逐漸減小甚至消失。從活化能的角度分析，推測(cè)抑制劑能降低酶促反應(yīng)速率的原因是：______________。(3)某同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)是：a．將某消化酶溶液等分為①②③三組，將每組等分為若干份；b．在一定條件下將三組消化酶溶液均與等量的不同濃度的底物混合；c．在①中加入一定量的蒸餾水，②中加入等量的抑制劑Ⅰ，③中加入等量的抑制劑Ⅱ；d．定時(shí)取樣檢測(cè)各反應(yīng)中底物的量或產(chǎn)物的量，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并繪圖。你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)操作是否正確？______，如果不正確，請(qǐng)進(jìn)行改正：_________________。13．(2020河南省高三質(zhì)檢)下列關(guān)干人體細(xì)胞中ATP及其來源的敘述，正確的是A．人體細(xì)胞中ATP來源于細(xì)胞呼吸B．放能反應(yīng)一般與ATP水解反應(yīng)相聯(lián)系C．人體細(xì)胞中ATP含量高是生命活動(dòng)高效進(jìn)行的保證D．人體細(xì)胞中丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)槿樗徇^程中伴隨ATP的合成14. (江西省2020屆高三第二次大聯(lián)考)下列關(guān)于載體蛋白、酶和ATP的說法，正確的是A. 都能在活細(xì)胞中找到B. 都含有元素C、H、O、N、P、SC. 都屬于生物大分子D. 都會(huì)在草履蟲吞噬并消化食物過程中被用到    

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