高考一輪生物復(fù)習(xí)策略1、落實(shí)考點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)時(shí)要在熟讀課本、系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本原理后，要找出重點(diǎn)和疑點(diǎn)；通過結(jié)合復(fù)習(xí)資料，篩選出難點(diǎn)和考點(diǎn)，有針對(duì)地重點(diǎn)復(fù)習(xí)。2、注重理論聯(lián)系實(shí)際，高三生物的考試并不僅僅是考概念，學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移非常重要，并要靈活運(yùn)用課本上的知識(shí)。歷年高考試題，圖表題都占有比較大的比例。那些圖表題雖不是教材中的原圖，但它源于教材而又高于教材，是對(duì)教材內(nèi)容和圖表的變換、深化、拓展，使之成了考查學(xué)生讀圖能力、綜合分析能力、圖文轉(zhuǎn)換能力的有效途徑。3、一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要重點(diǎn)“攻堅(jiān)”，突出對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握。這部分知識(shí)通常都是學(xué)生難于理解的內(nèi)容，做題時(shí)容易出錯(cuò)的地方。分析近幾年的高考生物試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開距離的重要知識(shí)點(diǎn)?！?/span>4、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這一點(diǎn)對(duì)高三生物一輪復(fù)習(xí)很重要。尤其是對(duì)于錯(cuò)題。錯(cuò)題整理不是把錯(cuò)題抄一遍。也不是所有的錯(cuò)題都需要整理。 高考名校仿真模擬聯(lián)考試題(新課標(biāo)全國(guó)卷)生物(十)答案1．C【解析】病毒侵入人體后，T細(xì)胞受到刺激，通過分化形成效應(yīng)T細(xì)胞，可特異性識(shí)別被病毒寄生的細(xì)胞，A項(xiàng)正確；吞噬細(xì)胞參與非特異性免疫，因此破壞吞噬細(xì)胞后，機(jī)體的非特異性免疫功能下降，其他病菌可能“趁虛而入”而引發(fā)感染，B項(xiàng)正確；效應(yīng)T細(xì)胞引起靶細(xì)胞的死亡屬于細(xì)胞凋亡，C項(xiàng)錯(cuò)誤；效應(yīng)T細(xì)胞依賴于細(xì)胞膜表面所具有的糖蛋白識(shí)別并裂解被該病毒侵染的吞噬細(xì)胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能，D項(xiàng)正確。2．A【解析】染色體變異發(fā)生在生殖細(xì)胞中可以遺傳給后代，植物可以進(jìn)行無性生殖產(chǎn)生后代，所以植物體細(xì)胞中發(fā)生的染色體變異皆有可能遺傳給后代，A項(xiàng)正確；單倍體是指由配子發(fā)育而來的個(gè)體，其體細(xì)胞中可能有兩個(gè)或多個(gè)染色體組，也可能存在同源染色體，如四倍體的單倍體，B項(xiàng)錯(cuò)誤；21三體綜合征患者的體細(xì)胞中只有21號(hào)染色體有三條，體細(xì)胞中仍含兩個(gè)染色體組，C項(xiàng)錯(cuò)誤；用秋水仙素處理二倍體幼苗(如西瓜幼苗)時(shí)處理的是芽尖生長(zhǎng)點(diǎn)，其根部的細(xì)胞沒有被處理，染色體沒有加倍，D項(xiàng)錯(cuò)誤。3．C【解析】分泌蛋白由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成后，經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)初步加工，而后形成具膜小泡(囊泡)包裹著加工后的蛋白質(zhì)運(yùn)往高爾基體，囊泡膜與高爾基體膜(K)融合，成為高爾基體膜的一部分，高爾基體對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)一步修飾加工，然后形成囊泡包裹著蛋白質(zhì)運(yùn)往細(xì)胞膜(B)，囊泡膜與細(xì)胞膜融合，并將分泌蛋白分泌到細(xì)胞外，可見分泌蛋白的修飾和加工由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體共同完成，生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)膜成分的更新，C項(xiàng)正確。生物膜系統(tǒng)是細(xì)胞膜、核膜以及細(xì)胞器膜等結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱，而不是生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱，A項(xiàng)錯(cuò)誤。蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，線粒體和葉綠體的功能不同，則G(線粒體膜)和C(葉綠體膜)中的蛋白質(zhì)分子是不相同的，B項(xiàng)錯(cuò)誤。分析題圖可知，B表示細(xì)胞膜；并非所有物質(zhì)都能通過自由擴(kuò)散的方式出入細(xì)胞，細(xì)胞膜的選擇透過性使得一些小分子物質(zhì)可自由通過磷脂雙分子層，離子和大分子物質(zhì)則不能自由通過，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜(B)的功能特性(選擇透過性)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。4．C【解析】生物進(jìn)化的方向通常由自然選擇決定，自然選擇的結(jié)果是適者生存；變異是不定向的，變異個(gè)體不一定總是適應(yīng)環(huán)境，A項(xiàng)錯(cuò)誤。基因突變是隨機(jī)發(fā)生的，不是由于黑暗環(huán)境的誘導(dǎo)，生活在黑暗環(huán)境中的魚眼睛的退化是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，B項(xiàng)錯(cuò)誤。自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，同時(shí)人類會(huì)對(duì)生物進(jìn)行選擇，保留對(duì)自己有益的性狀，所以人工選擇也可以決定生物進(jìn)化的方向，C項(xiàng)正確。生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，生物多樣性的形成不僅僅是生物種類逐漸變得多樣的過程，D項(xiàng)錯(cuò)誤。5．B【解析】環(huán)境容納量與空間、食物、天敵以及同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他生物等都有關(guān)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；乙圖曲線Ⅲ情況下，該動(dòng)物逐漸滅絕，說明棲息地的環(huán)境可能已經(jīng)被完全破壞，該動(dòng)物已經(jīng)無法生存，無法實(shí)施就地保護(hù)措施，只能進(jìn)行易地保護(hù)，B項(xiàng)正確；a~c年，λ小于1，種群數(shù)量一直下降，而曲線Ⅰ中的種群數(shù)量先下降后在某一數(shù)值附近波動(dòng)，C項(xiàng)錯(cuò)誤； d~e年，λ基本不變，而且大于1，所以，d~e年種群數(shù)量一直在增長(zhǎng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。6．C【解析】洋蔥的鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的液泡中無色素，但可以借助帶顏色的外界溶液來觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原，A項(xiàng)錯(cuò)誤；由于斐林試劑檢測(cè)還原糖時(shí)需要水浴加熱，在探究溫度對(duì)淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，不宜用斐林試劑來檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，B項(xiàng)錯(cuò)誤；紅綠色盲是遺傳病，調(diào)查人群中遺傳病發(fā)病率時(shí)，應(yīng)在人群中隨機(jī)調(diào)查，只在患者家系中調(diào)查會(huì)導(dǎo)致所得結(jié)果偏高，C項(xiàng)正確；通過定期檢測(cè)培養(yǎng)瓶中的酵母菌種群數(shù)量，可以建立種群數(shù)量增長(zhǎng)的“S”型增長(zhǎng)曲線，該曲線屬于數(shù)學(xué)模型，D項(xiàng)錯(cuò)誤。7．【答案】(1)溴麝香草酚藍(lán)溶液(或澄清石灰水)　除不加酵母菌外，其他與原裝置相同(2)排除實(shí)驗(yàn)裝置中原有的O2和CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響(3)①不時(shí)搖晃錐形瓶(合理即可，2分)　裝置供氧量不足(或二氧化錳、過氧化氫用量偏少，合理即可，2分)　 ②延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間，待A、D裝置中的葡萄糖消耗完，再抽取溶液進(jìn)行檢測(cè)【解析】(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究酵母菌在不同條件下的細(xì)胞呼吸方式及其產(chǎn)物。CO2會(huì)使澄清石灰水變混濁，CO2也會(huì)使藍(lán)色的溴麝香草酚藍(lán)溶液變黃，所以應(yīng)向B和E中添加澄清石灰水(或溴麝香草酚藍(lán)溶液)來檢測(cè)是否有CO2產(chǎn)生。若要證明產(chǎn)生的CO2是由酵母菌產(chǎn)生的，還應(yīng)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組除了不加酵母菌，其他與原裝置相同。(2)圖一裝置不和外界連通，也不包含可產(chǎn)生氧氣的裝置，可用于探究酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物中是否有CO2，在實(shí)驗(yàn)裝置組裝完成后，需將裝置靜置一段時(shí)間，再向B試管中添加液體，目的是排除實(shí)驗(yàn)裝置中原有的O2和CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。(3)①若該現(xiàn)象是由于局部缺氧，可通過振蕩或搖晃錐形瓶，使瓶中酵母菌能均勻地與氧氣接觸。若并非因?yàn)榫植咳毖酰瑒t可能是裝置供氧量不足，二氧化錳、過氧化氫的使用量偏少，導(dǎo)致酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸。②若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由乙同學(xué)分析的原因?qū)е碌?，即葡萄糖具有還原性，導(dǎo)致重鉻酸鉀溶液變灰綠色，則實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，應(yīng)保證葡萄糖消耗完，因此可延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間，等到A、D裝置中的葡萄糖消耗完再抽取溶液進(jìn)行檢測(cè)。8．【答案】(1)根尖　促進(jìn)(2)抑制　施用生長(zhǎng)素濃度過高，主根生長(zhǎng)受到了抑制，反而在一定程度上促進(jìn)了側(cè)根的發(fā)生(3)蛋白質(zhì)　吲哚乙酸　神經(jīng)遞質(zhì)(或信息分子，1分)【解析】(1)細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂，在豆芽中其主要的合成部位是根尖。(2)由表可知，促進(jìn)側(cè)根發(fā)生的生長(zhǎng)素濃度會(huì)抑制主根的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)。該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)沒有達(dá)到目的，該實(shí)驗(yàn)的目的是尋找可以促進(jìn)主根生長(zhǎng)、盡可能減少側(cè)根發(fā)生的生長(zhǎng)素濃度，但本實(shí)驗(yàn)中所有處理組的主根長(zhǎng)度都小于對(duì)照組，大部分處理組側(cè)根的數(shù)目大于對(duì)照組；在側(cè)根發(fā)生受到抑制時(shí)，生長(zhǎng)素對(duì)主根的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的抑制作用也非常強(qiáng)，原因應(yīng)為生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，而本實(shí)驗(yàn)中所用生長(zhǎng)素濃度過高。(3)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，是一種小分子化學(xué)物質(zhì)，而人體激素的化學(xué)本質(zhì)多為蛋白質(zhì)、氨基酸衍生物、固醇類物質(zhì)，因而生長(zhǎng)素不能被人體中的激素受體識(shí)別。乙烯利等植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑進(jìn)入人體后可以影響人體乙酰膽堿酯酶的活性，乙酰膽堿酯酶可以催化乙酰膽堿的分解，乙酰膽堿是神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中的一種重要的神經(jīng)遞質(zhì)，其在發(fā)揮作用后不能被正常分解，可能會(huì)造成神經(jīng)調(diào)節(jié)紊亂。9．【答案】(1)物種組成　其生存的無機(jī)環(huán)境(2)正反饋　外界對(duì)河流的污染超過了河流的自我調(diào)節(jié)能力(3)次生演替　 能量沿食物鏈逐級(jí)遞減，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，所含能量越少，生物數(shù)量也可能越少【解析】(1)不同群落的物種組成不同，群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征；群落中的所有生物和其生存的無機(jī)環(huán)境一起組成了生態(tài)系統(tǒng)。(2)城市污水、工業(yè)廢水排放過多，河水中氮、磷含量升高，造成水體富營(yíng)養(yǎng)化，浮游藻類等生物大量繁殖，引起水體溶氧量下降，進(jìn)一步造成其他生物死亡，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于正反饋調(diào)節(jié)。生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有限，外界對(duì)河流的污染超過了其自我調(diào)節(jié)能力后，該生態(tài)系統(tǒng)很難迅速恢復(fù)。(3)河流中肉食性魚類數(shù)量較植食性魚類數(shù)量少，從能量角度分析，原因是能量沿食物鏈逐級(jí)遞減，肉食性魚類營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高，所含能量較少，生物數(shù)量也較少。【易錯(cuò)警示】生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的調(diào)節(jié)一般是負(fù)反饋調(diào)節(jié)，但在生態(tài)環(huán)境被破壞時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)連鎖反應(yīng)，即一種組成成分被破壞，會(huì)使其他組成成分也受到影響。如本題中藻類等大量繁殖會(huì)引起魚類的死亡，而魚類的死亡使水體污染程度加劇，這一過程中一般是正反饋調(diào)節(jié)在起作用。考生在解答相關(guān)問題時(shí)，需要根據(jù)具體的情境進(jìn)行判斷。10．【答案】(1)讓該高稈水稻與矮稈水稻雜交　 ①后代出現(xiàn)高稈水稻　②后代全為矮稈水稻(2)②自然傳粉　乙　③幼苗　紫葉鞘(3)不同對(duì)　 aabb【解析】(1)判斷高稈性狀的顯隱性，應(yīng)讓高稈水稻與矮稈水稻雜交。由于矮稈水稻為純合子，若后代全為矮稈，則說明高稈為隱性性狀；若后代出現(xiàn)高稈，則說明高稈為顯性性狀。(2)由于幼苗紫葉鞘和綠葉鞘為一對(duì)相對(duì)性狀，且紫葉鞘對(duì)綠葉鞘完全顯性，所以要實(shí)現(xiàn)甲、乙間的雜交，獲得雜種植株，可將甲、乙間行種植，令其自然傳粉。乙品種植株上的種子有的是與甲品種雜交得到的，幼苗期葉鞘為紫色；有的是自交得到的，幼苗期葉鞘為綠色。甲品種植株上的種子，不管是自交得到的還是雜交得到的，在幼苗期葉鞘均為紫色。故應(yīng)收獲乙品種植株上的種子，種植后在幼苗期根據(jù)葉鞘顏色選苗，保留紫葉鞘幼苗即為雜種植株。(3)由題干可知，兩個(gè)純合親本雜交，無論兩對(duì)基因的分布情況如何，均為雙雜合子(AaBb)，自交得分兩類情況分析。第一類情況為兩對(duì)基因位于同一對(duì)染色體上，即A和b基因在同一條染色體上，a和B基因在另一條染色體上，則不會(huì)出現(xiàn)3∶1∶1的性狀分離比。第二類情況即兩對(duì)基因位于不同對(duì)的同源染色體上且遵循自由組合定律，那么雌、雄配子均有4種類型(即AB∶Ab∶aB∶ab=1∶1∶1∶1)，則理論上后代應(yīng)為紫葉鞘高莖∶紫葉鞘矮莖∶綠葉鞘高莖∶綠葉鞘矮莖=9∶3∶3∶1，但實(shí)際后代沒有出現(xiàn)綠葉鞘矮莖，不考慮突變和交叉互換的情況下，推測(cè)綠葉鞘矮莖(aabb)致死，此時(shí)存活個(gè)體即為紫葉鞘高莖∶紫葉鞘矮莖∶綠葉鞘高莖=9/15∶3/15∶3/15=3∶1∶1。11．【答案】(1)葡萄糖　細(xì)胞壁　(2)C1酶、CX   葡萄糖苷　(3)真菌是真核生物，具有高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，能合成分泌蛋白　高溫　纖維素　(4)1.16×　少【解析】(1)纖維素是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分，屬于多糖，其單體為葡萄糖。(2)纖維素酶是一種復(fù)合酶，至少包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶三種，前兩種酶可以把纖維素分解為纖維二糖，第三種酶可以將纖維二糖進(jìn)一步分解為葡萄糖。(3)由于真菌是真核生物，具有高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，能合成分泌蛋白，故真菌能產(chǎn)生胞外纖維素酶。若要分離出耐高溫的能分解纖維素的真菌，可制備以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基，在高溫環(huán)境中進(jìn)行培養(yǎng)。(4)涂布的三個(gè)平板的菌落數(shù)的平均值為(210+240+246)/3=232(個(gè))。每毫升原樣液中的菌體數(shù)是232/0.2×=1.16×(個(gè))，兩個(gè)或多個(gè)菌連在一起時(shí)，平板上只出現(xiàn)一個(gè)菌落，因此用這種方法測(cè)得的菌體數(shù)比實(shí)際活菌數(shù)少。12．【答案】(1)少消耗、多效益、可持續(xù)　生產(chǎn)潛力　環(huán)境污染 　(2)生產(chǎn)原料　廢棄物的資源化　(3)經(jīng)濟(jì)效益　生態(tài)效益　物種多樣性　(4)環(huán)境承載力(或環(huán)境容納量，1分)【解析】(1)與傳統(tǒng)工程相比較，生態(tài)工程具有少消耗、多效益、可持續(xù)的特點(diǎn)。生態(tài)工程建設(shè)的目的就是遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益的同步發(fā)展。(2)生態(tài)工程主要通過實(shí)施循環(huán)經(jīng)濟(jì)使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物能夠成為本系統(tǒng)或者另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化。(3)大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程的典型案例之一是“三北防護(hù)林”生態(tài)工程。“三北防護(hù)林”的建設(shè)使野生動(dòng)物再次出現(xiàn)，人的居住環(huán)境改善，且種植的固沙植物也為人們帶來了一定的經(jīng)濟(jì)收入，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益的全面提高。單一種植胡楊，往往會(huì)造成病蟲害增加，生態(tài)環(huán)境惡化，不符合生態(tài)工程的物種多樣性原理。(4)處理好生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡，需要考慮環(huán)境承載力。如果生物的數(shù)量超過了環(huán)境承載力，就會(huì)引起系統(tǒng)的失衡和破壞。

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