人教版數(shù)學(xué)四年級上冊《公頃和平方千米》教學(xué)設(shè)計(jì)  本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生掌握了平方米、平方分米、平方厘米等較小的面積單位的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本節(jié)課的主要知識點(diǎn)有: 知識點(diǎn)一:建立公頃的空間觀念,認(rèn)識公頃,掌握公頃與平方米之間的進(jìn)率。 知識點(diǎn)二:建立平方千米的空間觀念,認(rèn)識平方千米,掌握公頃、平方千米、平方米相互間的進(jìn)率。 知識點(diǎn)三:能正確對平方千米、公頃和平方米進(jìn)行單位換算,并能運(yùn)用平方千米、公頃的相關(guān)知識解決問題。 根據(jù)本節(jié)內(nèi)容的編排特點(diǎn),教師在教學(xué)中,應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):  1.注意知識的銜接,教學(xué)新知前要引導(dǎo)學(xué)生回顧以前學(xué)過的一些面積單位,讓學(xué)生感受到前面所學(xué)知識不能解決的問題,要學(xué)習(xí)新的面積單位來解決。 2.在建立公頃和平方千米的空間觀念時(shí),要讓學(xué)生聯(lián)系生活中的面積進(jìn)行想象,感受1平方千米和1公頃有多大。同時(shí)還可以通過面積換算讓學(xué)生感受這兩個(gè)較大的面積單位的大小。教師在教學(xué)中,可針對學(xué)生的思維特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生交流、探究,掌握新知,并會用所學(xué)新知解決問題。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生認(rèn)識常用的土地計(jì)量單位公頃和平方千米。通過計(jì)算、觀察、推理、想象等方式讓學(xué)生感受1公頃和1平方千米的實(shí)際大小。 2.使學(xué)生掌握土地面積單位間的進(jìn)率,知道1公頃=10000平方米,1平方千米=100公頃,會進(jìn)行簡單的單位換算。過程與方法: 3.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索、交流的過程,利用遷移的思維方法,讓學(xué)生在具體情境中分析對比,掌握公頃和平方千米的實(shí)際大小。 4. 使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系和作用,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):認(rèn)識公頃、平方千米這兩個(gè)較大的面積單位,感受1公頃和1平方千米的實(shí)際大小。難點(diǎn):幫助學(xué)生建立1公頃、1平方千米有多大的實(shí)際認(rèn)識,以及掌握土地面積單位的進(jìn)率和簡單換算。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.孩子們,我們已經(jīng)學(xué)過的面積單位有哪些?從小到大一起來說一說。(引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的面積單位,并回答出:平方米、平方分米、平方厘米等)  2.孩子們,仔細(xì)觀察這三個(gè)正方形你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)邊長和面積的進(jìn)率) 二、探究新知1.探究1公頃有多大(1)認(rèn)識1公頃 這是我從百度地圖上找來的我們學(xué)校的平面圖,看到我們學(xué)校了嗎?如果以六年級端飯的廚房為起點(diǎn),從起點(diǎn)出發(fā)向北走穿過尚美樓到蜜雪冰城奶茶店約100米(動(dòng)畫演示),從起點(diǎn)出發(fā)向西走到胖媽臭豆腐處約100米(動(dòng)畫演示),以這樣的長度為邊長所圍成正方形的面積是多大教師指出:一個(gè)邊長是100m的正方形,它的面積就是1hm2。想象1hm2的大小:請同學(xué)們先想一想100m有多長,再想一想用邊長100m的線圍成一個(gè)正方形,應(yīng)該有多大。 (2)感受1公頃  1、校園占地面積:那1公頃究竟有多大呢?你覺得我們學(xué)校的占地面積有1公頃嗎?我們的學(xué)校在百度地圖上近似一個(gè)長方形,長約100米,寬約50米,現(xiàn)在知道了嗎?  2、學(xué)校的占地面積我們弄清楚了,你知道我們今天上課的教室地面面積有多大嗎?(出示課件我們教室長13米,寬8米,)原來這間教室有100平方米?我們這層樓有三個(gè)這樣的教室,你覺得一層樓的地面面積是多少?多少個(gè)教室的地面面積是1公頃? (3)小結(jié)1公頃 我們知道了教室、學(xué)校有多大,下面我們一起去看看學(xué)校附近的中心廣場。 去中心廣場玩過嗎?中心廣場的占地面積1.5公頃,有3個(gè)學(xué)校大。再來看看人民公園,人民公園占地面積2.8公頃,約6個(gè)學(xué)校大。達(dá)高中占地面積5.5公頃,有11個(gè)學(xué)校大。在生活中像廣場、公園、學(xué)校這些比較大的場地通常用公頃做單位。2.探究1平方千米有多大(1)認(rèn)識1平方千米 現(xiàn)在我把學(xué)校縮小了,你還能找到我們的學(xué)校嗎?我們回到起點(diǎn),從起點(diǎn)向北走到通川區(qū)二小的直線距離約1千米,從起點(diǎn)向西走到好日子農(nóng)貿(mào)市場的直線距離約1千米,在這個(gè)框里有你熟悉的地方嗎?這個(gè)框里有這么多地方,那以這樣的長度為邊長所圍成正方形的面積是多大?讓生發(fā)現(xiàn):這個(gè)數(shù)字更大了,如果我想用1什么來表示的話就需要一個(gè)比公頃更大的面積單位。生答:邊長是1000米的正方形面積是1平方千米,平方千米也可以用字母來表示 ,其實(shí)平方千米還有個(gè)名字叫平方公里。師:我們知道平方千米是比公頃更大的面積單位,看著PPT你感受到了什么?想說點(diǎn)什么?生:100個(gè)。師:展開說說你是怎么想的。生:1百萬平方米是1萬平方米的100倍,所以1平方千米里有100個(gè)1公頃。師:也就是說1平方千米等于100公頃。也就是說1平方千米有200個(gè)學(xué)校大。 (2)感受1平方千米1平方千米可真大呀?你們知道,在達(dá)州就有一個(gè)地方的面積大約是1平方千米,達(dá)州蓮花湖的水面面積約1平方千米,下面讓我們用端正的坐姿一起去感受下蓮花湖這1平方千米的水面面積。蓮花湖所在的通川區(qū)幅員面積約900平方千米,除了我們所在的通川區(qū)你知道達(dá)州還有哪些區(qū)縣嗎?我們達(dá)州所屬的四川省幅員面積48.6萬平方千米,居全國第五。我們祖國的陸地面積約960萬平方千米,居全球第三。地球上的陸地和海洋總面積約5.1億平方千米,其中海洋面積約3.61億平方千米, 陸地面積約1.49億平方千米。生活中我們在測量區(qū)縣的幅員面積、海洋的水面面積等超級大的土地時(shí)會用到平方千米做單位。 三、研究進(jìn)率到現(xiàn)在為止,我們來整理下,一直在講的是~(面積單位),現(xiàn)在從大到小回憶下學(xué)過的面積單位。生答,平方千米、公頃、平方米、平方分米、平方厘米。師:我們一起來看看, 100平方厘米等于1平方分米, 100平方分米等于1平方米, 10000平方米等于1公頃, 100公頃等于1平方千米。讓生發(fā)現(xiàn)相鄰長度單位的進(jìn)率是10,相鄰面積單位的進(jìn)率是100。 四、實(shí)踐小結(jié) 今天這節(jié)課我們一起認(rèn)識了公頃和平方千米(最后板書),還了解了他們之間的關(guān)系,知道1公頃等于10000平方米, 1平方千米等于100公頃等于1000000萬平方米,那1公頃和1平方千米究竟有多大呢?在周末里,約上好友,帶上家長到郊外去走一走,感受一下吧!希望孩子們能運(yùn)用今天所學(xué)的知識去完成實(shí)踐作業(yè)。下課!  

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