溫馨提示：
試卷滿分150分（其中卷面分5分），答題時間120分鐘。試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，請務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。
一、語文積累與綜合運用。（35分）
1、古詩文默寫。（10分）
（1）唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。 ， 。（《木蘭詩》）
（2） ，關(guān)山度若飛。 ，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）
（3）雄兔腳撲朔， ； ，安能辨我是雄雌？（《木蘭詩》）
（4）王維在《竹里館》中，運用擬人的修辭手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)成心心相印的知己的句子是： ， 。
（5）李白在《春夜洛城聞笛》中，通過“ ， 。”抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。
2、閱讀名著選段完成（1）～（5）題。（13分）
他的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個pì靜地方，細(xì)細(xì)端祥自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因為已經(jīng)是自己的車了。把車看得似乎暫時可以休息會兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車把上的發(fā)亮的黃銅lǎ叭。他忽然想起來，今年是二十二歲。因為父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，沒什么不可以把人與車算在一塊。
（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。（3分）
pì （ ）靜 暫（ ）時 lǎ（ ）叭
（2）以上文字選自《 》，其作者是一位杰出的語言大師，他的原名是 。（2分）
（3）選文中有錯別字的詞是“ ”，這個詞的正確寫法是“ ”。（2分）
（4）請把選文中畫線的句子改為肯定句。（2分）

（5）請結(jié)合選文回答：“他”是誰？這是“他”第幾次買車？這輛車最后的結(jié)局是什么？（4分）


3、綜合性學(xué)習(xí)。（12分）
向陽中學(xué)七（1）班開展以“天下國家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)，請你參與并完成下列各題。
（1）【愛國對聯(lián)我整理】為營造活動氛圍，請從下列句子中整理出一副符合活動主題的對聯(lián)。
（2分，只填序號）
①戰(zhàn)士青春灑熱血 ②胸懷祖國存初心 ③處世無奇但善良
④情系邊關(guān)顯本色 ⑤英雄肝膽壯河山 ⑥做人有道惟誠信
下聯(lián)：
上聯(lián)：
（2）【愛國標(biāo)題我草擬】為了讓同學(xué)們更迅速地了解你要講的愛國故事，請仿照例句從錢學(xué)森和鐘南山兩人中任選一位作為你要講的故事，并為這個故事擬一個小標(biāo)題。（2分）
故事一：鄧稼先荒漠研氫彈
故事二：袁隆平田間育水稻
故事三：
（3）【愛國標(biāo)語我來選】為了營造活動氛圍，班級要在教室張貼體現(xiàn)愛國主義精神的標(biāo)語，請選出不適合的一項（ ）（2分，只填序號）
A.人生自古誰無死，留取丹心照汗青B.天下興亡，匹夫有責(zé)
C.為中華之崛起而讀書D.天行健，君子以自強不息
（4）【愛國情懷我來抒】為緬懷革命先烈，傳承紅色基因，班級組織同學(xué)們前往淮南市愛國主義教育基地一王影懷烈士陵園。當(dāng)你站在王影懷烈士紀(jì)念碑前，心里最想說些什么?（2分）


（5）【愛國詩詞我朗誦】學(xué)校舉行愛國主題古詩詞誦讀，請你挑選出不能體現(xiàn)對國家、對民族熱愛的古詩詞名句（ ）（2分，只填序號）
A.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。B.僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。
C.此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。D.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
（6）【愛國心得我修改】下面是小嚴(yán)同學(xué)在活動結(jié)束時擬寫的一段活動心得，其中畫線句子有語病，請你幫助他修改。（2分）
“祖國”不是一個普通的名字，“愛國”也不是一句簡單的口號。自古以來，中華民族多少仁人志士，為了自己的祖國拋頭顱、灑熱血。他們在國家危急存亡，敢于挺身而出，甘愿獻出自己寶貴的生命；在祖國建設(shè)蓬勃發(fā)展之際，他們可以義無反顧，甘愿付出自己畢生的精力。
修改意見：


二、閱讀（55分）
[一]閱讀《黃河頌》（光未然）選段，完成4～8題。（20分）
?。↑S河！/你是中華民族的搖籃！/五千年的古國文化，/從你這兒發(fā)源；/多少英雄的故事，/在你的身邊扮演！/?。↑S河！/你是偉大堅強，/像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，/用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。??！黃河！/你一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩，/向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。/我們民族的偉大精神，/將在你的哺育下發(fā)揚滋長！
4、選文中詩人從“ 了中華民話→ 了中華民族→激勵了中華民族”三個方面歌頌了黃河的英雄氣概。（2分）
5、從修辭手法角度分析選文中三次“??！黃河！”的表達(dá)效果，再從結(jié)構(gòu)上分析三次“?。?br>黃河！”的作用。（7分）


6、你如何理解黃河是“搖籃”？又如何理解黃河是“屏障”？（6分）


7、作者多次使用第二人稱“你”，有何表達(dá)效果？（2分）


8、詩人借歌頌黃河表達(dá)了什么感情？（3分）


[二]閱讀下列幾則材料，完成9～12題（20分）
【材料一】日前，中國首部家庭教育立法—《中華人民共和國家庭教育促進法》（以下簡稱“家庭教育促進法”）頒布并將于2022年1月1日起施行，引發(fā)廣大家長關(guān)注。
家庭教育是教育的開端，關(guān)乎未成年人的健康成長和家庭的幸福安寧，也關(guān)乎國家發(fā)展、民族進步、社會穩(wěn)定。近年來，中國未成年人保護法律體系不斷健全完善。此次立法，將家庭教育由傳統(tǒng)“家事”上升為新時代的重要“國事”，大力弘揚中華民族家庭美德，為促進未成年人健康成長和全面發(fā)展強化法治保障，也切實為家長賦能。
在教育界有這樣一個公式：“5+2=0”，即5天的學(xué)校教育很有成效，可如果2天的家庭教育沒跟上，孩子的教育又會回到原點。在所有的教育中，家庭教育有自己獨特的作用。然而，“我國家庭教育的學(xué)?；瘍A向一直以來是教育生態(tài)中的災(zāi)難，家庭教育應(yīng)該有的獨特功能和作用沒有得到應(yīng)有的發(fā)揮?！苯逃炕A(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會家庭教育指導(dǎo)專業(yè)委員會副主任、中國家庭教育學(xué)會副會長孫云曉坦言：“《家庭教育促進法》的頒布，無疑是為我國的家庭教育打上了一劑‘強心針’?！?br>（摘編自《家庭教育，是“家事”更是“國事”》）
【材料二】家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育最關(guān)鍵的責(zé)任主體是家長，家長必須給孩子講好“人生第一課”，這是最重要的一課，它關(guān)系到孩子人格、價值觀的養(yǎng)成。
《家庭教育促進法》側(cè)重于在追究父母責(zé)任之前，社會要把服務(wù)做到位。家庭教育通過立法變?yōu)閲拢托枰⒁惶坠ぷ鳈C制進行推動。學(xué)校和家庭配合是做好家庭教育的關(guān)鍵，設(shè)立家庭教育指導(dǎo)機構(gòu)是建設(shè)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。比如，中小學(xué)校、幼兒園要將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入工作計劃和教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容；鼓勵高等院校開設(shè)家庭教育課程，培養(yǎng)家庭教育專業(yè)人才，搭建線上線下相結(jié)合的家庭教育服務(wù)指導(dǎo)體系。
同時，《家庭教育促進法》的出臺，對家長是一種提醒和激勵。它規(guī)定了不履行家庭教育職責(zé)的不利后果，讓“養(yǎng)不教，父之過”的邏輯落地，更重要的是，它還能幫助未成年人的父母或其（摘自《家庭教育立法，對家長是提醒更是激勵》）他監(jiān)護人提高家庭教育意識和能力。
【材料三】近年來，家庭教育工作取得了積極進展，同時也要看到，一些父母或其他監(jiān)護人家庭教育主體責(zé)任意識不強。有的家長認(rèn)為，家庭教育是關(guān)起門來的私事，其他人不能干預(yù)。這部新法的頒布表明，家庭教育不再只是傳統(tǒng)意義上的“家事”，而是納入了國家教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和法治化管理軌道。
如此，家庭教育就具備了法律的強制性。家庭教育促進法劃出了底線，不論父母或其他監(jiān)護人采取怎樣的方法、教授怎樣的內(nèi)容，都不能與之相悖。另一方面，這部法律更重要的意義在于教育引導(dǎo)。家庭教育多種多樣，哪些內(nèi)容是合適的，哪些方式是正確的？家庭教育促進法作出了一些引導(dǎo)性規(guī)定。這些對于提高家長家庭教育的能力，提升公眾的道德水平、法治意識具有重要作用。
當(dāng)然，家庭教育不僅需要家庭負(fù)責(zé)、國家支持，還需要學(xué)校的配合、社會的協(xié)同。相信隨著家庭教育促進法的落細(xì)落實，家庭、學(xué)校、社會各方將會更好地形成合力，為未成年人全面健康成長保駕護航。
9、下列對以上三則材料的理解和判斷，不正確的四項是（ ）（4分，只填序號）
A.家庭教育立法是給未成年人健康成長和全面發(fā)展的法治保障，也是為家長賦能。
B.《家庭教育促進法》明確規(guī)定中小學(xué)校、幼兒園、高等院校都要參與到家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作。
C.家庭教育是納入國家教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的“國事”，而不是“家事”。
D.家庭教育的良性發(fā)展需要從家庭本身入手，還需要學(xué)校、社會、國家的多方配合。
E.《家庭教育促進法》對家庭教育最關(guān)鍵的責(zé)任主體——家長，具有提醒和激勵作用。
F.家庭教育是關(guān)起門來的私事，其他人不能干預(yù)。
G.《家庭教育促進法》側(cè)重于追究父母的責(zé)任，同時也強調(diào)社會要把服務(wù)做到位。
10、【材料一】畫線句運用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？（4分）


11、結(jié)合上述材料，談?wù)劻⒎ㄇ拔覈彝ソ逃墓δ芎妥饔脹]有得到應(yīng)有發(fā)揮的原因。（6分）


12、請結(jié)合上述三則材料，談?wù)勚匾暭彝ソ逃谋匾?。?分）


[三]文言文閱讀：閱讀下列兩篇短文，完成13～17題。（15分）
【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
（《孫權(quán)勸學(xué)》）
【乙】初，張詠①在成都，聞準(zhǔn)②入相，謂其僚屬曰：“寇公奇材，惜學(xué)術(shù)③不足爾?！奔皽?zhǔn)出陜④，詠適自成都罷還，準(zhǔn)嚴(yán)供帳，大為具待⑤。詠將去，準(zhǔn)送之郊，問曰：“何以教準(zhǔn)？”詠徐曰：“《霍光傳》不可不讀也?！睖?zhǔn)莫諭其意，歸取其傳讀之，至“不學(xué)無術(shù)”，笑曰：“此張公謂我矣?！?br>（《張詠勸學(xué)》）
【注釋】：①張詠：宋朝初年名臣。②準(zhǔn)：寇準(zhǔn)，宋初宰相。③學(xué)術(shù)：學(xué)問。④出陜：出任陜州知州。⑤大為具待：盛情地款待。
13、解釋下列加點的詞。（5分）
（1）蒙辭以軍中多務(wù) 辭： （2）即更刮目相待 刮：
（3）但當(dāng)涉獵 涉獵： （4）卿今者才略今 者：
（5）及準(zhǔn)出陜 及：
14、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！

（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

15、《孫權(quán)勸學(xué)》主要寫了兩件事，分別是 和 。（2分）
16、《孫權(quán)勸學(xué)》的結(jié)尾寫“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”有何作用？（2分）


17、【甲】【乙】兩文的主旨都是勸人學(xué)習(xí)，兩文中勸說的方式有何不同？（2分）


三、作文（55分）
18、請以“總有 讓我回想起”為題，寫一篇文章。
【提示與要求】
（1）請從“一次經(jīng)歷”“一個動作”“一句話”“一個身影”四個詞語中選擇一個把題目補充完整。（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。（4）抄襲是一種不良的行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。（5）考慮內(nèi)容充實，文章不少于550字。
2022～2023學(xué)年度第二學(xué)期第一次綜合性作業(yè)設(shè)計
七年級語文試題答案
一、語文積累與運用。（35分）
1、（10分）（1）不聞機杼聲，唯聞女嘆息（2）萬里赴戎機 朔氣傳金柝（3）雌兔眼迷離 雙兔傍地走（4）深林人不知，明月來相照 （5）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情 （共10分，每空1分。）
2、（13分）（1）僻 zàn 喇（3分） （2）《駱駝祥子》 舒慶春 （2分）
（3）端祥 端詳（2分） （4）完全可以把人與車算在一塊。（2分）
（5）祥子（1分），第一次買車（1分），這輛車最后的結(jié)局是被大兵搶走（2分）。（共4分）
（12分）綜合性學(xué)習(xí)
（1）①⑤或④② （2分）（2）示例：錢學(xué)森歸國造衛(wèi)星；鐘南山武漢抗疫情（2分，意對即可）
（3）D （2分） （4）示例一：尊敬的先烈們，是你們，為了我們的新中國，為了人民翻身得解放，拋頭顱，灑熱血，犧牲了自己，換來了我們今天的美好生活！ 示例二：我們一定要繼承先烈們的遺志，好好學(xué)習(xí)，肩負(fù)起振興中華的神圣使命。（2分，意思對即可）
（5）C（2分） （6）在“危急存亡”的后面加上“之時”、“之際”或“的時候”。（2分）
閱讀（55分） （一）《黃河頌》（20分）
4、（2分）哺育（養(yǎng)育） 保衛(wèi)
5、（7分）修辭角度：三次呼告形成（間隔）反復(fù)的修辭手法。（1分，答對反復(fù)或呼告即可得分）直接抒情，充滿激情，表達(dá)了作者對黃河的摯愛之情。（2分）
結(jié)構(gòu)上：三次呼告將選文分為三個層次，（1分）依次是黃河養(yǎng)育了中華民族、黃河保衛(wèi)了中華民族、黃河還將激勵著中華民族:由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，并形成了一種回環(huán)往復(fù)的韻律美。（3分）
6、（6分）詩人運用了比喻的修辭手法。（1分）把黃河比作“搖籃”，生動形象地指出了黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。（2分）把黃河比作“屏障”，生動形象地指出了黃河對中華民族的巨大保衛(wèi)作用，黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。（2分）通過兩個比喻熱情歌頌了黃河對中華民族的巨大作用和偉大精神。（1分）
7、（2分）作者使用第二人稱“你”，面對黃河直抒胸臆，情感更為直接、強烈，能使讀者深受其熾熱之情的感染。
8、（3分）詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女要像黃河一樣“偉大堅強”，以英勇的氣概和堅定的決心保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)中國。
（二）非連續(xù)性文本閱讀（20分）
9、（4分）BCFG 10、（4分）比喻。（1分）將《家庭教育促進法》比作“強心針”，生動形象地指出了《家庭教育促進法》對解決我國家庭教育問題具有重要的作用，使道理更加淺顯易懂，更容易被讀者理解和接受。（3分，意思對即可）
11、（6分）①家庭教育學(xué)?；瘍A向嚴(yán)重。②家庭教育的主體責(zé)任不明確。③家長的家庭教育能力不足。（每點3分，答到兩點，意思對即滿分）
12、（6分） ①家庭教育關(guān)乎未成年人的健康成長。②家庭教育是社會穩(wěn)定的基石。③家庭教育是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。（每點2分，意對即可）
（三）文言文閱讀（15分）
13、（5分）（1） 推托（2）擦拭 （3）粗略地閱讀 （4）如今，現(xiàn)在 （5）到，等到 （每空1分）
14、（4分）（1）你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)!
（2）我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？（每句2分，意思對即可）
15、（2分）孫權(quán)勸學(xué) 魯肅稱贊呂蒙才學(xué)（每空1分，意對即可）
16、（2分）魯肅極其鄭重地“拜蒙母”、“結(jié)友而別”的行為是對呂蒙的敬重，從側(cè)面烘托出呂蒙進步之大，也突出了孫權(quán)勸學(xué)的成效顯著。（2分，意思對即可）
17、（2分）【甲】文中孫權(quán)采用了直接勸說的方式，非常明確地告訴呂蒙不可不學(xué)。
【乙】文屬于委婉勸說的方式。張詠并沒有直接勸說寇準(zhǔn)要加強學(xué)習(xí)，而是告訴他可以讀《霍光傳》這本書，讓他自己從書中發(fā)現(xiàn)“不學(xué)無術(shù)”這四個字，從而明白自己勸說其讀書學(xué)習(xí)的用意。
三、作文（55分） 18、參照中考評分標(biāo)準(zhǔn)。

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