中考語(yǔ)文知識(shí)梳理與分類(lèi)訓(xùn)練(全國(guó)通用)原卷 專(zhuān)題09 古詩(shī)詞閱讀之比較閱讀  [考點(diǎn)概述]所謂古詩(shī)詞比較閱讀,就是將內(nèi)容、情感、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言表達(dá)相近或相反的兩首(甚至三首)詩(shī)歌放在一起進(jìn)行比較、鑒別與賞析。這類(lèi)題承載信息容量大,綜合檢測(cè)度高,已成為一個(gè)新的考查熱點(diǎn)。古詩(shī)詞比較閱讀與單篇詩(shī)歌鑒賞的區(qū)別:一是閱讀對(duì)象數(shù)量上有差別;二是比較閱讀多了一道“作對(duì)比”的程序。未來(lái)幾年的中考,可能出現(xiàn)的新考法是:要求同學(xué)們自選角度,比較兩首古詩(shī)的異或同。1.嚴(yán)格按題目要求進(jìn)行比較審題時(shí)應(yīng)明確:試題要求我們從哪方面展開(kāi)對(duì)比,是內(nèi)容、情感,還是意象、意境;是語(yǔ)言賞析,還是手法、技巧。此外,題目有無(wú)其他特殊的規(guī)定或限制。只有審清題意,看清了比較點(diǎn),作答時(shí)才能有的放矢。2.緊扣原作比同析異面對(duì)古詩(shī)詞比較閱讀題,在審清題干信息、準(zhǔn)確把握命題意圖的基礎(chǔ)上,還要認(rèn)認(rèn)真真細(xì)讀原作,尤其應(yīng)遵循試題導(dǎo)引,反復(fù)琢磨不同作品中構(gòu)成比較的那些詩(shī)句。 [設(shè)問(wèn)方式]詩(shī)歌比較鑒賞的命題方式通常有:1、甲詩(shī)包含了怎樣的哲理?它與乙詩(shī)中哪兩句有異曲同工之妙?2、甲詩(shī)和乙詩(shī)抒情方式和書(shū)法的情感有何不同?3、結(jié)合具體詩(shī)句,比較甲、乙兩詩(shī)在內(nèi)容上的異同。4同是送別詩(shī),兩首詩(shī)都采用了借景抒情的手法,但該手法的運(yùn)用卻有差別,試結(jié)合具體詩(shī)句比較其不同之處。……【應(yīng)對(duì)策略】應(yīng)對(duì)策略主要有以下幾個(gè)方面;一、讀懂詩(shī)歌,理清大意。兩首詩(shī)放在一起對(duì)比閱讀,難度是增加了,但是,只要讀懂每一首詩(shī),然后再比較答題應(yīng)該不難。怎樣才能把一首詩(shī)讀懂讀通呢?應(yīng)該是先讀標(biāo)題,因?yàn)闃?biāo)題可以告訴我們很多信息。其次讀注解。最后讀詩(shī)句,把從標(biāo)題和注解中得到的信息用到詩(shī)句中去加以驗(yàn)證。讀詩(shī)句時(shí)先把它當(dāng)作古文來(lái)讀,再把它當(dāng)作古詩(shī)來(lái)讀,抓住詩(shī)歌中的意象及詩(shī)歌營(yíng)造的整體意境對(duì)詩(shī)歌作詩(shī)意的解讀。二、辨別異同,知同辨異。詩(shī)歌鑒賞比較閱讀應(yīng)遵守的基本原則就是“知同辨異”:"知同”就是發(fā)現(xiàn)兩首詩(shī)中相同、相似的東西,如題材相同;“辨異”就是分辨兩詩(shī)中不同乃至相對(duì)、相反的東西?!爸币埠?,“辨異”也好,重點(diǎn)都要落實(shí)到上面提到的一些主要對(duì)比點(diǎn)上去,都要從詩(shī)作中找到具體依據(jù)。鑒賞答題之際,可以從題干對(duì)另一詩(shī)的解說(shuō)中得到啟示,從“同”中比較,發(fā)掘出“異”處。三、整合歸類(lèi),規(guī)范答題。古詩(shī)鑒賞題之所以失分較多,很大程度上是由于考生答題不規(guī)范,沒(méi)有分要點(diǎn),或者沒(méi)有用詩(shī)歌鑒賞的術(shù)語(yǔ)答題。因此,根據(jù)題目要求整合歸類(lèi),用術(shù)語(yǔ)如虛實(shí)相生、用典等答題,可以提高得分率。 【方法指導(dǎo)】1.內(nèi)容、情感比較理解內(nèi)容、把握情感,前提是讀懂詩(shī)詞,主要有以下幾種方法:讀詩(shī)的題目,題目往往點(diǎn)明了詩(shī)的主要內(nèi)容,定下了感情基調(diào)。了解作者身世及所處的朝代,即知人論世。同樣的景物,因詩(shī)人境遇、心情的不同,會(huì)寓含截然不同的情感。注意詩(shī)中的意象詩(shī)歌要借助意象來(lái)表情達(dá)意。注意詩(shī)的最后兩句,古人寫(xiě)詩(shī)常常卒章顯志,點(diǎn)明主旨。   比較鑒賞詩(shī)歌“情感的表達(dá)”還可以是比較抒情手法的異同和所抒發(fā)的思想感情的異同。要鑒賞這類(lèi)題目,首先要明白直接抒情和間接抒情這兩種抒情方式,然后從整體上把握作品的思想感情。一般情況下,古典詩(shī)歌的思想感情包括“憂(yōu)國(guó)傷時(shí)”“建功立業(yè)”“人生感慨”“思鄉(xiāng)懷人”“離愁別緒”“詠史懷古”“邊塞征戰(zhàn)”“隱逸閑居”“諷喻時(shí)世”“閨怨哀愁”“生活雜感”“托物言志”等方面。2.意象、意境、形象比較意象就是物象與情意的組合?!跋蟆奔丛?shī)中的形象,不僅包含人物形象,也包括景和物,“意”就是作者的情思。意境是詩(shī)人的主觀情思與客觀景物相交融而創(chuàng)造出來(lái)的渾然一體的藝術(shù)境界。一般來(lái)看,意象與詞句相關(guān),意境與全篇對(duì)應(yīng)。離開(kāi)意象,無(wú)以談意境故詩(shī)詞中,起點(diǎn)是意象,終點(diǎn)是意境。比較時(shí)要做到:披“象”入“意”,由“象”至""。  比較意境的營(yíng)造。意境,指的是“意”和“境”的統(tǒng)一?!耙狻笔亲髡叩闹饔^情感,“境”是作者描繪的客觀景物、事物和環(huán)境。抒情詩(shī)十分講究營(yíng)造意境,講求情與景,意和境的相融為一,和諧統(tǒng)一。古人談境界有所謂“無(wú)我之境”和“有我之境”之說(shuō)。“有我之境”就是一切事物都染上“我”的主觀情感,營(yíng)造出一種天地萬(wàn)物與“我”同悲喜的氛圍,這是古典詩(shī)詞常追求的意境?!盁o(wú)我之境”是一種純客觀性的描寫(xiě),天地萬(wàn)物、山川草木、寫(xiě)景狀物、力求自然。古代詩(shī)歌的形象一般指的是人物形象和自然景物形象。其中又以分析自然景物形象為重點(diǎn)。自然景物形象是詩(shī)人抒情的載體。詩(shī)人常將思想感情融入自然景物形象中,便形成了意象。3.語(yǔ)言賞析比較鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言主要抓兩個(gè)方面:一是品字析句抓關(guān)鍵字詞,首先抓動(dòng)詞,其次抓形容詞,再抓數(shù)詞、副詞和其他虛詞。二是分門(mén)別類(lèi)抓語(yǔ)言風(fēng)格,或樸素自然或婉約細(xì)膩,或清新明麗,或幽默諷刺,或沉郁頓挫,或悲壯慷慨等。4.手法、技巧比較表現(xiàn)手法、藝術(shù)技巧的比較,一要熟知基本知識(shí),文學(xué)作品的表達(dá)技巧一般包括四個(gè)方面:抒情方式,表現(xiàn)手法,表達(dá)方式,修辭手法。抒情方式有直接抒情、間接抒情,其中間接抒情多為借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等;表現(xiàn)手法有比興、對(duì)比、襯托、象征、聯(lián)想、想象、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合等;結(jié)構(gòu)安排常用的模式有首尾照應(yīng)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、鋪墊、層層渲染、先總后分、過(guò)渡、先景后情、卒章顯志、伏筆。 表達(dá)方式指抒情、議論、描寫(xiě)、記敘、說(shuō)明等五種表達(dá)方式。修辭手法除教學(xué)大綱規(guī)定的八種修辭格外,古詩(shī)中還常用雙關(guān)、疊詞、頂針、借代、互文等修辭。二要了解各種表現(xiàn)手法、藝術(shù)技巧的作用和表達(dá)效果。 【提分妙招】如何在解題過(guò)程中保持清晰的思路,以減少失誤,贏得高分,可以從以下幾個(gè)方面入手:首先,了解詩(shī)歌對(duì)比閱讀的選材。題目材料一般選用不同的人所寫(xiě)的相同或相似的題材,或是思想感情不同,或是表達(dá)技巧不同,或是語(yǔ)言風(fēng)格不同。其次,了解命題角度。從命題角度看,可以分為對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的品味、對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的理解、對(duì)詩(shī)歌形象的解讀、對(duì)思想感情的把握等方面的比較。第三,多角度比較。從題型設(shè)置上,既有單一比較,但更多的應(yīng)是綜合比較??梢苑譃椤巴星螽悺焙汀氨鎰e異同”兩種類(lèi)型,但又較多是“同中求異”這一類(lèi)型。主要方法讀標(biāo)題、解要素;看注釋、推主旨;品語(yǔ)句、悟情感;細(xì)辨析、找異同。 [01-2022年四川省廣元市】14.閱讀下面的古詩(shī),回答14-15題。(6分)【甲】春水
杜甫
三月桃花浪,江流復(fù)舊痕。
朝來(lái)沒(méi)沙尾,碧色動(dòng)柴門(mén)。
接縷垂芳餌,連筒灌小園。
已添無(wú)數(shù)鳥(niǎo),爭(zhēng)浴故相喧。
【乙】游南齋
韋應(yīng)物
池上鳴佳禽,僧齋日幽寂。高林晚露清,紅藥無(wú)人摘。
春水不生煙,荒岡筠翳石。不應(yīng)朝夕游,良為蹉跎客。(1)甲詩(shī)用一“沒(méi)”一“     ”來(lái)寫(xiě)春汛之猛;乙詩(shī)則通過(guò)春水、高林、“            ”等意象,抒寫(xiě)春日出游的感慨。
(2)甲乙兩詩(shī)都寫(xiě)了“春水”,但借此表達(dá)的感情大不相同,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以賞析。 [02-2022年黃岡市](一)閱讀下面兩首詩(shī)詞,完成25-26題。(8分)【甲】南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷·辛棄疾何處望神州?滿(mǎn)眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。【乙】秋日登吳公臺(tái)上寺遠(yuǎn)眺·劉長(zhǎng)卿古臺(tái)搖落后,秋入望鄉(xiāng)心。野寺來(lái)人少,云峰隔水深。夕陽(yáng)依舊壘,寒磬滿(mǎn)空林。惆悵南朝事,長(zhǎng)江獨(dú)至今。【注釋】吳公臺(tái):在今江蘇省江都縣,原為南朝宋將沈慶之所筑,后陳將吳明徹重修。搖落:零落、凋殘,這里指臺(tái)已傾廢。磬:寺院中敲擊以召集眾僧的鳴器,這里指寺中報(bào)時(shí)拜神的一種器具。25.【甲】詞千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流句中的疊詞含義豐富,意蘊(yùn)深厚,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)悠悠一詞中所蘊(yùn)含的內(nèi)涵。(4分)26.【甲】【乙】?jī)墒自?shī)詞都是通過(guò)吊古來(lái)抒懷的,但抒發(fā)的情感不相同,請(qǐng)具體概括。(4分)  [03-2022年寧波市] 10. 閱讀詩(shī)歌,結(jié)合典故,完成小題。野望[唐]王績(jī)東皋薄暮望,徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色,山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí),長(zhǎng)歌懷采薇。南安軍[南宋]文天祥梅花南北路,風(fēng)雨濕征衣。出嶺同誰(shuí)出?歸鄉(xiāng)如此歸!山河千古在,城郭一時(shí)非。餓死真吾志,夢(mèng)中行采薇。【典故】采薇《史記·伯夷列傳》載:般末,孤竹君二子伯夷、叔齊,反對(duì)周武王伐紂,曾扣馬而諫。周代殷而有天下后,他們義不食周粟,隱于首陽(yáng)山,采薇蕨而食,……遂餓死于首陽(yáng)山。(選自《漢語(yǔ)典故大辭典》)下面是某同學(xué)的探究成果,請(qǐng)你補(bǔ)全。為表達(dá)不同情感,“采薇”這一典故可能有三種使用角度:①伯奏、叔齊扣馬而諫;②伯夷、叔齊隱于首陽(yáng)山,采薇蕨而食;③伯夷、叔齊義不食周粟,餓死于首陽(yáng)山。《野望》側(cè)重從(     )(填序號(hào))角度用典,表達(dá)的情感是_______________。《南安軍》側(cè)重從(     )(填序號(hào))角度用典,表達(dá)的情感是_______________。   [04-2022年蘇州市]閱讀下面的詩(shī)歌,完成8~10題。題《云山圖》二首沈周(一)       (二)看云疑是青山動(dòng),     侵曉溪山半是云,誰(shuí)道云忙山自閑。     草堂亦許白云分。我看云山亦忘我,     故人到此云相接,閑來(lái)洗硯寫(xiě)云山。     欲去還須云送君。【注】①沈周,長(zhǎng)洲(今蘇州)人,明代繪畫(huà)大師,工詩(shī)善畫(huà)。8.發(fā)揮聯(lián)想和想象,用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“侵曉溪山半是云,草堂亦許白云分”所表現(xiàn)的畫(huà)面。(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.下面的詩(shī)句都寫(xiě)到了云,意境與這兩首詩(shī)最接近的一項(xiàng)是(    )(2分)A.黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。(崔顥《黃鶴樓》)B.天平山上白云泉,云自無(wú)心水自閑?!栋拙右住栋自迫罚?/span>C.黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山。(王之渙《涼州詞》)D.朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。(李白《早發(fā)白帝城》)10.詩(shī)人寫(xiě)云山,手法別致,富有情趣。請(qǐng)以“看云疑是青山動(dòng),誰(shuí)道云忙山自閑”為例,作簡(jiǎn)要分析。(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________    [05-2022年昆明市]8. 閱讀【甲】【乙】?jī)墒自?shī)歌,完成小題。【甲】天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。【乙】秋詞(其一)劉禹錫自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄。古人云:“三分詩(shī)七分吟。”學(xué)習(xí)古詩(shī)離不開(kāi)朗誦,上面兩首寫(xiě)秋天的詩(shī)歌,你會(huì)用什么樣的語(yǔ)調(diào)朗誦呢?請(qǐng)分別說(shuō)明理由。  [06-2022年湖南省長(zhǎng)沙市]閱讀下面的詩(shī)歌,完成8-10題。(甲)       春望杜甫國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。 (乙)我愛(ài)這土地艾青假如我是一只鳥(niǎo),我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地,這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流,這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng),和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……--然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉…… 8.對(duì)詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是 (    )(3分) A.杜甫長(zhǎng)于律詩(shī),有“杜律”之稱(chēng)?!洞和窞槲逖月稍?shī),表達(dá)了憂(yōu)國(guó)傷時(shí)、念家悲己之情。B.艾青是“土地的歌者”,代表作《我愛(ài)這土地》,詩(shī)節(jié)形式自由,句子長(zhǎng)短錯(cuò)落,不講究押韻和對(duì)仗。C.甲詩(shī)頸聯(lián)寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)離亂中人們共有的一種心情,能夠引起廣泛的同情和共鳴。D.兩首詩(shī)都是基調(diào)沉郁、感情凝重,深沉中蘊(yùn)含著熾烈昂揚(yáng),悲憤中預(yù)示著新生希望。 9.甲詩(shī)以“”字領(lǐng)起前四句,由遠(yuǎn)及近,視域開(kāi)闊;乙詩(shī)以”一詞統(tǒng)領(lǐng)四句,由近及遠(yuǎn),虛實(shí)相映,以聲奪人。(2 分) 10.情到深處,詩(shī)人淚目。杜甫和艾青之“淚”有什么相通之處?(2分)   [07-2022年懷化市]詩(shī)歌鑒賞(6分)【甲詩(shī)】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐 李白楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。【乙詩(shī)】于郡城送明卿之江西明 李攀龍青楓颯颯雨凄凄,秋色遙看入楚迷。誰(shuí)向孤舟憐逐客,白云相送大江西。【注】①明卿:作者的好友。②楚:楚地。③逐客:被貶逐的官員,這里指明卿。 乙詩(shī)“秋色遙看入楚迷”一句中哪個(gè)字最有意蘊(yùn)?請(qǐng)簡(jiǎn)析。 19. 甲、乙兩詩(shī)的后兩句在修辭手法和情感表達(dá)上有何相同之處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。  [08-2022年益陽(yáng)市]8.(7分)閱讀下面的詩(shī),完成問(wèn)題。【甲】白雪歌送武判官歸京 (節(jié)選)唐?岑參中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門(mén),風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門(mén)送君去,去時(shí)雪滿(mǎn)天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處。【乙】送李少府貶峽中王少府貶長(zhǎng)沙唐?高適嗟君此別意何如,駐馬銜環(huán)問(wèn)謫居。巫峽啼猿數(shù)行淚,衡陽(yáng)歸雁幾封書(shū)。青楓江上秋帆遠(yuǎn),白帝城邊古木疏。圣代即今多雨露,暫時(shí)分手莫躊躇。【注釋】①謫居:貶官的地方。②青楓江:指瀏水,在長(zhǎng)沙。③秋帆遠(yuǎn):指秋風(fēng)吹著小舟,送友人遠(yuǎn)去。(1)下列對(duì)兩首詩(shī)的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是      A.【甲】【乙】?jī)稍?shī)都是七言律詩(shī),每句七個(gè)字,皆為雙句押韻,都押“u”韻。B.兩詩(shī)都是送別詩(shī),【甲】詩(shī)因朋友返京而送別,【乙】詩(shī)因朋友被貶外地而送別。C.【甲】詩(shī)中“飲”字寫(xiě)出了中軍帳里設(shè)宴餞別的情景;【乙】詩(shī)中“問(wèn)”字表現(xiàn)了作者對(duì)朋友的關(guān)心和安慰。D.【甲】詩(shī)中“風(fēng)掣紅旗凍不翻”一句運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法;【乙】詩(shī)頷聯(lián)首句用典,暗示李少府所去的峽中為荒涼之地。(2)【甲】【乙】?jī)稍?shī)表達(dá)的情感不盡相同,請(qǐng)具體分析其不同之處。[09-2022年武威市]閱讀下面三首詩(shī),完成題目。鹿柴空山不見(jiàn)人,但聞人語(yǔ)響。返景入深林,復(fù)照青苔上。竹里館獨(dú)坐幽篁里,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知,明月來(lái)相照。辛夷塢木末芙蓉花,山中發(fā)紅萼。澗戶(hù)寂無(wú)人,紛紛開(kāi)且落。18. 從“空山不見(jiàn)人”“深林人不知”“澗戶(hù)寂無(wú)人”三句中,你讀出了詩(shī)人王維的    心境。19. 蘇軾說(shuō):“味摩詰之詩(shī),詩(shī)中有畫(huà);觀摩詰之畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)?!蹦阕钕矚g上面哪首詩(shī)中的“詩(shī)畫(huà)”之境?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 [10-2022年咸寧市]閱讀下面兩首詩(shī)詞,完成18-20題。(10分【甲】南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷宋·辛棄疾何處望神州?滿(mǎn)眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。【乙】秋日登吳公臺(tái)上寺遠(yuǎn)眺唐·劉長(zhǎng)卿古臺(tái)搖落后,秋入望鄉(xiāng)心。野寺來(lái)人少,云峰隔水深。夕陽(yáng)依舊壘,寒磬滿(mǎn)空林。惆悵南朝事,長(zhǎng)江獨(dú)至今。【注釋】吳公臺(tái):在今江蘇省江都縣,原為南朝宋將沈慶之所筑,后陳將吳明徹重修。搖落:零落,凋殘,這里指古臺(tái)已傾廢。靜:寺院中敲擊以召集眾僧的鳴器,這里指寺中報(bào)時(shí)拜神的一種器具。 18.出下列對(duì)兩首詩(shī)詞的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)3分A.甲詞以“問(wèn)”貫穿始終,一問(wèn)“神州”,二問(wèn)“興亡”,三問(wèn)“敵手”,三問(wèn)三答,簡(jiǎn)潔有力,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。B.甲詞中“年少萬(wàn)兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休”寫(xiě)孫權(quán)年輕氣盛,統(tǒng)帥千軍,割據(jù)一方,暗含詞人對(duì)他窮兵黷武,以致戰(zhàn)亂不休的批評(píng)之意。C.乙詩(shī)頷聯(lián)描寫(xiě)登臺(tái)所望之景,上句寫(xiě)近景,下句寫(xiě)遠(yuǎn)景——臺(tái)上的寺廟已經(jīng)荒涼,人蹤稀少;隔水遠(yuǎn)眺山巒,皆在云罩霧繞之中,顯得格外幽深。D.乙詩(shī)頸聯(lián)中的“依”字有“靠著、傍著”之意,仿佛夕陽(yáng)對(duì)舊壘戀戀不舍,賦予夕陽(yáng)人格化的形象,為尾聯(lián)情感的抒發(fā)營(yíng)造氛圍,極有韻味。 19.甲詞“千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流”這句中的疊詞音韻和諧,意蘊(yùn)深厚,請(qǐng)賞析“悠悠”一詞。(3分 20.甲乙兩首詩(shī)詞都是懷古之作,請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)它們所抒發(fā)的情感。(4分  
 

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專(zhuān)題43 記敘文閱讀之句子賞析-中考語(yǔ)文知識(shí)梳理與分類(lèi)訓(xùn)練(全國(guó)通用):

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專(zhuān)題40 記敘文閱讀之段落作用-中考語(yǔ)文知識(shí)梳理與分類(lèi)訓(xùn)練(全國(guó)通用):

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