(1) 晴空一鶴排云上， ______ 。（劉禹錫《秋詞（其一）》）
(2) ______ ，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》））
(3) 夜闌臥聽風(fēng)吹雨， ______ 。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二））
(4) ______ ，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）
(5) 《誡子書》一文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話：
______ ， ______ 。
2. 詩歌賞析。
觀滄海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
(1) “星漢”的意思是： ______
(2) 下列對詩句分析錯誤的一項是 ______
A.“東臨碣石，以觀滄?！苯淮^海的地點，這是繼承《詩經(jīng)》中直陳其事的寫法。
B.“水何澹澹，山島竦峙”描寫海水和山島，海水動態(tài)，山島靜態(tài)，兩者相互映襯。
C.“水何澹澹……洪波涌起”描寫景物虛實結(jié)合，展現(xiàn)大海的驚人力量和宏偉景象。
D.“日月之行……若出其里”幾句借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。
3. 閱讀下文，完成問題。
??一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
??屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
??屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苦蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
??少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
??狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
(1) 以上文字選自課文 ______ ，作者是 ______ 朝 ______ （人名）
(2) 翻譯句子：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？
(3) 選出對課文內(nèi)容理解正確的一項 ______
A.文章主要告訴我們，對待狼一樣的惡勢力，我們先作讓步，如果其得寸進尺，貪得無厭，就應(yīng)該勇敢地進行斗爭。
B.文章的基本情節(jié)依次是：遇狼——御狼——懼狼——殺狼。
C.“投以骨”和“復(fù)投之”表現(xiàn)了屠戶對狼的憐憫和抱希望。
D.“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼徑去，其一犬坐于前”表現(xiàn)了狼的狡猾。
4. 閱讀下面文言文語段，完成下面小題。
處之不易①
殷仲堪②既為荊州，值水儉③。食常五碗，盤外無余肴。飯粒脫落盤席間，輒拾以啖之。雖欲率物④亦緣其性真素。每語子弟云：“勿以我受任方州⑤，云我豁⑥平昔時意，今吾處之不易。貧者士之常⑦，焉得登枝而捐其本？ ”
（選自劉義慶《世說新語》）
注解：①處：居于高位。②殷仲堪：人名。③儉：荒年。④率物：為人表率。⑤受任方州：受命擔(dān)任大州刺史。⑥豁：拋棄。⑦常：本分。
(1) 解釋下列加點詞的意思。
(2) 對文中畫線句翻譯正確的一項是 ______
A．你們要記住這個道理。
B．你們要記住這個讀書人。
C．他們會記住這個道理。
D．他們會記住這個讀書人。
(3) 文中的殷仲堪有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？
5. 閱讀下文，完成問題。
??冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但沒有對于前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。
??春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。
??這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。
??妻道：“張嬸，留心貓，它會吃鳥呢?！?
??張嬸便跑來把貓捉了去。隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。
??一天，我下樓時，聽見張嬸在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠扳上都是血。是什么東西把它咬死的？”
??我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。
??我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！“于是立刻便去找它。
??妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為什么不小心？”
??張嬸默默無言，不能有什么話來辯護。
??于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以為它真是“wèi zuì qián tá“了。三妹在樓上叫道：“貓在這里了。”
??它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！“便逃到屋瓦上了。
??我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。
??隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓？又來吃鳥了?！蓖瑫r我看見一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！
??我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！
??我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。
??我永無改正我的過失的機會了！自此，我家永不養(yǎng)貓。
(1) （1）看拼音寫漢字。
wèi zuì qián tá ______
(2) （2）文中第三只貓“是一只若有若無的動物”表現(xiàn)在哪些方面？
(3) （3）聯(lián)系上下文，賞析“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！”一句。
(4) （4）“自此，我家永不養(yǎng)貓”作為文章的結(jié)尾，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？
(5) （5）“我”經(jīng)歷的這件事可以給我們怎樣的人生啟示？
6. 閱讀下面的文章，完成下面小題。
舌尖上的非遺：“臭名遠揚”的螺螄粉
??①關(guān)于螺螄粉，坊間流傳著這樣一句話：“螺螄粉只要吃過三次，沒有不上癮的”，可以看出螺螄粉受歡迎的程度。對于柳州人來說，更是寧可食無肉，不可無螺螄粉。
??②傳言螺螄粉的歷史最早可追溯至唐朝，甚至與大詩人柳宗元有關(guān)。盡管由于歷史久遠的緣故已經(jīng)無從考證，不過可以說明的一點是，米粉和但嗍螺在柳州傳承悠久。而螺螄粉真正從街頭小吃走向全國，是2012年《舌尖上的中國》播出后引發(fā)的火爆效應(yīng)。而且，螺螄粉早在2008年已經(jīng)申請了廣西非遺，目前正準(zhǔn)備申請世界非遺。
??③螺螄粉固有的“臭味”讓它充滿了話題性，同時螺螄粉的酸、爽、辣又能刺激味蕾，給人回味無窮之感。
??④一碗地道的螺螄粉都用什么材料做成？據(jù)說，一碗正宗的螺螄粉須滿足“酸、辣、鮮、爽、燙”。它由柳州特有的軟韌爽口的米粉，加上酸筍、花生、油炸腐竹、黃花菜、蘿卜干、鮮嫩青菜等配料及帶有濃郁酸辣味、煮爛螺螄的湯水調(diào)和而成。酸筍大概是螺螄粉的“靈魂”，植物發(fā)酵產(chǎn)生的酸味比醋更為醇厚，口感溫和而不尖銳。爽脆的口感，咂摸久了能品出竹筍本身的淡淡清香。未嘗其味先觀其色，也會使人垂涎欲滴。紅通通的是漂浮在上面的一層辣椒油，綠油油的是時令青菜。螺螄粉中的辣椒油與普通的辣不同，此種辣帶有較強的侵略性。鮮美的螺螄湯滲透每一根粉條，嫩滑香酥，吃了十分滿足。
??⑤螺螄粉之所以叫做“螺螄粉”，是因為它的湯由螺螄熬成。外地人可能不習(xí)慣螺螄粉湯辣和腥的味道，而這恰恰是螺螄粉最大的特色。精心熬制的螺螄湯具有清而不淡、麻而不燥、辣而不火、香而不膩的獨特風(fēng)味。
??⑥另外，地道的柳州螺螄粉都會帶有一股濃濃的“臭”味，螺螄粉的“臭”，源于何處？
??⑦其實，這股濃郁的特殊臭味主
要
來源于螺螄粉當(dāng)中的獨特配料——“腌制酸筍”。味道獨特的柳州酸筍，主要是選取肉食豐富的大頭甜筍，然后加入山泉水用大瓦缸腌制半個月左右而成。作為腌制發(fā)酵食品，發(fā)酵過程中自然會產(chǎn)生一些有鮮味兒的氨基酸物質(zhì)，所以就會有特殊的味道。就像臭豆腐一樣，柳州螺螄粉的酸臭味，也正是由此而來。
??⑧另外，螺螄粉的湯底經(jīng)過螺肉熬制也會散發(fā)出一股獨特的味道，兩者相加，“特殊臭味”給味蕾強烈刺激，令人愛上它。
??⑨人們?yōu)槭裁磳β菸嚪塾T不能？這與它的色香味密不可分。
??⑩首先是獨到的“重口味+辣”。辣總是會誘惑和刺激到我們的“美食神經(jīng)”，再加上顏色看起來也很有食欲，在味覺和視覺雙重刺激下不想吃都難。
???其次，經(jīng)過腌制發(fā)酵， 這是因為嗅覺和味覺在判斷食物味道時是不同的。食物進入口腔后，在咀嚼和多種酶解反應(yīng)下，會豐富對于食物的感官體驗。而且，螺螄粉配料充足，受人喜歡情理之中。
???螺螄粉中富含碳水化合物、膠質(zhì)、腦磷脂、纖維素、卵磷脂、蛋白質(zhì)、胡蘿卜素以及各種維生素、鐵、鈣、磷等多種營養(yǎng)成分，吃了既能一飽口福，又兼具保健養(yǎng)生之效。但是，由于螺螄粉口味較重，吃之前注意場合哦！
(1) 下列對于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是 ______
A.文章開頭提到螺螄粉與大詩人柳宗元有關(guān)，意在突出螺螄粉的歷史悠久。
B.螺螄粉的湯辣和腥的味道，是螺螄粉最大的特色。
C.第?段畫線句運用了打比方的說明方法，生動形象地寫出了螺螄粉口感香。
D.螺螄粉營養(yǎng)豐富，又兼具保健養(yǎng)生之效。但是，吃之前應(yīng)注意場合。
(2) 結(jié)合全文內(nèi)容，簡要分析題目“舌尖上的非遺：‘臭名遠揚’的螺螄粉”的作用。
(3) 閱讀第⑦段，分析下面句中加點詞語的表達作用。
其實，這股濃郁的特殊臭味主要來源于螺螄粉當(dāng)中的獨特配料——“腌制酸筍”。
7. 綜合性學(xué)習(xí)。
某學(xué)校初一（1）班“文學(xué)部落”社團，開展“我與讀書”的系列活動，請你參加并完成下列任務(wù)。
“調(diào)查名著閱讀”是本次活動的內(nèi)容之一。下列表格是對班級40名同學(xué)必讀名著閱讀情況的調(diào)查結(jié)果。
(1) 表格中兩本名著的作者分別是誰？
(2) 關(guān)于班級名著閱讀情況，從上表中得到什么結(jié)論？
(3) 為了激發(fā)更多同學(xué)參與到名著閱讀中，社團負責(zé)人在教室里選擇一角作為文學(xué)角，用來展示同學(xué)們名著閱讀成果，請你給文學(xué)角取個名字（不超過5個字）并說說理由。
8. “盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！边@是朱自清先生散文名篇《春》的開頭。在你的生活中，一定也曾有過急切盼望。
請以“我盼望 _______”為題，并以“盼望著，盼望著……”開頭，寫一篇文章。
要求：①寫一篇 600字左右的記敘文；②力求寫出真切體驗與獨特感受。
答案和解析
1.【答案】【小題1】便引詩情到碧霄
【小題2】何當(dāng)共剪西窗燭
【小題3】鐵馬冰河入夢來
【小題4】河流大野猶嫌束
【小題5】靜以修身,儉以養(yǎng)德
【解析】（1）便引詩情到碧霄
（2）何當(dāng)共剪西窗燭（重點字：剪）
（3）鐵馬冰河入夢來
（4）河流大野猶嫌束
（5）靜以修身 儉以養(yǎng)德
本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。
為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。
2.【答案】【小題1】銀河
【小題2】C
【解析】（1）本題是對詩歌中的重點字詞的理解。做此題首先要熟讀全詩，了解詩歌內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上賞析詩句做出解答?！队^滄?！分械摹靶菨h”指的是銀河。
（2）本題考查對詩歌的賞析。
ABD.正確；
C.有誤，“水何澹澹……洪波涌起”描寫景物都是實寫，沒有虛寫。
故選：C。
答案：
（1）銀河
（2）C
譯文：
東行登上碣石山，來感悟大海。
海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。
樹木和百草一叢一叢的，十分繁茂。
秋風(fēng)吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大的波浪。
太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。
銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來的。
慶幸得很哪，就用詩歌來表達心志吧。
從詩的體裁看，這是一首古體詩；從表達方式看，這是一首寫景抒情詩?！皷|臨碣石，以觀滄?！边@兩句話點明“觀滄海”的位置：詩人登上碣石山頂，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫，概由此拓展而來?！坝^”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩意境開闊，氣勢雄渾的特點。前四行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”與“水何澹澹”寫的是動景，“樹木叢生，百草豐茂”與“山島竦峙”寫的是靜景?！叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里”，通過詩人對波濤洶涌、吞吐日月的大海的生動描繪，表達了曹操奮發(fā)進取，立志統(tǒng)一國家的偉大抱負和壯闊胸襟。
古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。
3.【答案】【小題1】《狼》,清,蒲松齡
【小題2】略
【小題3】D
【解析】（1）本題考查文學(xué)常識的識記。以上文字選自課文《狼》，作者是清代作者蒲松齡。
（2）本題考查文言文句子翻譯。
重點詞：亦，也；黠，狡猾；而，連詞，表轉(zhuǎn)折；頃刻，一會兒；變詐，巧變詭詐；幾何，古今異義詞，多少；止，同“只”，只是；笑，名詞，笑料；耳，助詞，罷了。句意：狼也狡猾啊，可是一會兒兩只狼都被砍死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。
（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。
A.有誤，選項中“對待狼一樣的惡勢力，我們先作讓步”不對，對于狼一樣的惡勢力我們要勇于斗爭，敢于斗爭，不要心存幻想；
B.有誤，情節(jié)應(yīng)該是“遇狼——懼狼——御狼——殺狼”；
C.有誤，是對狼的懼怕；
D.正確。
故選：D。
答案：
（1）狼 清 蒲松齡
（2）狼也狡猾啊，可是一會兒兩只狼都被砍死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。
（3）D
參考譯文：
一個屠戶傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠。
屠戶害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠戶又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。
屠戶非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠戶看見田野里有一個打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠戶于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，瞪著眼睛朝著屠戶?
一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠戶的前面。時間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠戶的后面。身子已經(jīng)鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠戶這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。
狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。
文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答；2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。
4.【答案】【小題1】吃
【小題2】撿
【小題3】A
【解析】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。
①句意為：殷仲堪每天只吃五碗。食：吃。
②句意為：就撿起來并且吃掉它們。拾：撿。
（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。
句中重點詞語有：爾曹，你們；存，記住。句意為：你們要記住這個道理。
故選：A。
（3）本題考查人物評價。從“食常五碗，盤外無余肴。飯粒脫落盤席間，輒拾以啖之”能看出他節(jié)儉樸素的特點，從“以我受任方州，云我豁平昔時意，今吾處之不易。貧者士之常，焉得登枝而捐其本”能看出他不忘根本、以身作則的特點。
答案：
（1）①吃；②撿。
（2）A
（3）勤儉節(jié)約、不忘根本、以身作則。
】參考譯文：
殷仲堪做荊州刺史之后，正趕上水澇欠收。殷仲堪每天只吃五碗，沒有別的飯菜。飯粒掉在餐桌上，就撿起來并且吃掉它們。這樣做雖然是有心為人表率，也由于他的生性樸素。他常常對子弟們說：“不要因為我出任一州的長官，就認(rèn)為我會把平素的意愿操守丟棄。如今，我處在這個位置也不會改變。清貧是讀書人的本分，怎么能登上高枝，就拋棄根本呢？你們要記住這個道理?！?br>理解文言詞語的意義和用法，一定要先翻譯句子，然后再推敲詞義。此外，在平時的學(xué)習(xí)中，要學(xué)會分類積累，積累一些重點文言詞語的常見意義和用法。
5.【答案】【小題1】（1）畏罪潛逃
【小題2】（2）連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意；它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊；找了半天，卻沒找到。
【小題3】（3）運用比喻，生動形象地表現(xiàn)了“我”因為冤枉第三只貓而深深地悔恨/和遺憾。
【小題4】（4）結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)文章開頭。內(nèi)容上，因為“我”親手制造了第三只貓的悲劇，心中的負罪感永遠無法消除，所以“永不養(yǎng)貓”。
【小題5】（5）示例：做事不要主觀臆斷和憑個人好惡下結(jié)論，做人要嚴(yán)以律己，做事要三思而后行。
選文出自課文《貓》，選段主要描寫的是“我”家養(yǎng)的第三只貓的情況，敘述真相大白后“我”對貓的自責(zé)與愧疚。文章通過第三只貓的經(jīng)歷，意在告訴讀者：不能以貌取人；在做事時不能妄下斷語，造成不可彌補的過錯。
【解析】1. （1）本題考查漢字書寫。根據(jù)拼音拼寫即可，注意“潛”不能寫成能夠“替”。
2. （2）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意”“有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了”“找了半天，卻沒找到”概括為：連三妹那樣愛貓的，對于它也不加注意；它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊；找了半天，卻沒找到。
3. （3）本題考查句子賞析。題中所給的句子，將“我的暴怒，我的虐待”比作是針，刺“我”的良心的針，運用的是比喻修辭，以此來生動形象地寫出“我”發(fā)現(xiàn)自己冤枉小貓后內(nèi)心的痛苦。
4. （4）本題考查段落作用分析。結(jié)構(gòu)上，開頭交待幾次養(yǎng)貓的結(jié)果，以永不養(yǎng)貓結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，使文章渾然一體；內(nèi)容上，因為“我”親手制造了第三只貓的悲劇，心中的負罪感永遠無法消除，所以“永不養(yǎng)貓”。體現(xiàn)了作者誤認(rèn)為第三只貓是兇手后的自責(zé)，處于愧疚和良心的譴責(zé)，作者永不養(yǎng)貓。
5.
（5）本題考查文章內(nèi)容理解及個性化閱讀能力。文章中“我”因為自己的直覺和所謂的證據(jù)就冤枉家里的貓吃鳥，這件事情說明不能僅憑主觀臆斷來判斷人或事。由此結(jié)合自己的理解靈活作答即可。
賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要能夠掌握住。
6.【答案】【小題1】C
【小題2】
【小題3】
【解析】（1）本題考查內(nèi)容的理解。
ABD.正確。
C.有誤，文章第?段運用了作比較的說明方法，把“螺螄粉”和“臭豆腐”進行比較，生動形象的寫出了螺螄粉的口感香。
故選C。
（2）本題考查文章題目。聯(lián)系題目“舌尖上的非遺：‘臭名遠揚’的螺螄粉”可知點出文章說明對象是“螺螄粉”?！俺裘h揚”原來形容人的壞名聲傳得很遠，這里用來形容螺螄粉的影響深遠，采用了擬人的修辭手法，將螺螄粉人格化，生動形象地說明了螺螄粉的“臭”及螺螄粉受歡迎的程度。結(jié)合第②段句子“螺螄粉早在2008年已經(jīng)申請了廣西非遺，目前正準(zhǔn)備申請世界非遺”可知，題目中“非遺”一詞，表明螺螄粉在廣西乃至中國甚至世界都有一定的影響。這一題目，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。
（3）本題考查分析說明文語言。聯(lián)系“其實，這股濃郁的特殊臭味主要來源于螺螄粉當(dāng)中的獨特配料——‘腌制酸筍’”可知“主要”是有關(guān)事物中最重要的；起決定作用的。這里“主要”一詞的使用，表明“腌制酸筍”這一配料是決定螺螄粉的味道的重要來源，是其濃郁的臭味重要原因；“主要”又表示限制，結(jié)合第⑧段“另外，螺螄粉的湯底經(jīng)過螺肉熬制也會散發(fā)出一股獨特的味道，兩者相加，‘特殊臭味’給味蕾強烈刺激，令人愛上它”表明還有其他原因。因此這一詞語的使用，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。
答案：
（1）C
（2）題目運用擬人的修辭手法，點明本文的說明對象——螺螄粉，同時將螺螄粉人格化，生動形象地說明了螺螄粉“臭”及螺螄粉受歡迎的程度，且在世界上有一定的影響力。激發(fā)讀者的閱讀興趣。
（3）“主要”事物中最重要的或起決定作用的，表限制，說明了螺螄粉當(dāng)中的獨特配料——“腌制酸筍”是其濃郁的特殊臭味重要原因，但不排除還有其他因素。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。
本文介紹了螺螄粉的制作材料以及螺螄粉“臭”的原因，通過螺螄粉受歡迎的程度，表明螺螄粉在廣西乃至中國甚至世界都有一定的影響。
閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。
7.【答案】【小題1】答案：
（1）魯迅；吳承恩
（2）示例：沉下心來認(rèn)真閱讀名著的同學(xué)不到二分之一。
（3）示例：悅讀角；心情舒暢，沉浸其中，快樂閱讀，才能收獲滿滿。
【小題2】
【小題3】
【解析】（1）本題考查名著文學(xué)常識的識記?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文?！段饔斡洝肥侵袊诺渌拇竺唬怯擅鞔≌f家吳承恩所創(chuàng)作的中國古代第一部浪漫主義的長篇神魔小說。
（2）本題考查學(xué)生對圖表的解讀能力。從圖表可知，基本沒有讀兩部作品的同學(xué)分別是8人和2人，大部分人都進行了閱讀；在閱讀的人中，讀了部分的人占多數(shù)，這表明，很多人都沒有靜心閱讀；而進行重點選讀和專題探究的人只有12人，這表明沉下心來認(rèn)真閱讀名著的同學(xué)不到二分之一；同時也有不少同學(xué)選取了“精讀與跳讀”的方法，這表明有不少同學(xué)會選擇合適的讀書方法。綜上分析，概括作答即可。
（3）本題考查文學(xué)角命名。所取之名一定要符合讀書這一行為特點，要形象生動，讓人一看便明白其用途。同時注意5字以內(nèi)的字?jǐn)?shù)要求。如：“讀”領(lǐng)風(fēng)騷。理由：只有“讀”才能讓我們達到知識和智慧的彼岸。
綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。平時學(xué)習(xí)中要注意多積累，多練習(xí)。
8.【答案】我盼望再回故鄉(xiāng) 盼望著，盼望著……終于坐上回鄉(xiāng)的火車，盼望著再見到青山如畫、綠樹成陰，盼望著與之前未能好好告別的朋友敘舊，盼望著，盼望著。
“這，還是濟南嗎？”剛下火車的我面對曾熟悉的城市一臉茫然?！斑@幾年濟南變化可大了?！崩褷斦Z氣平和地說。但我卻不認(rèn)同。濟南的樣貌雖與上次告別時無太大差別，卻讓我感覺是第一次來到這座城市。就像一杯水，喝了一半，又添了一半，但這杯水還是從前那杯水嗎？
我慢慢走在昔日玩耍的街道上，想找到曾經(jīng)的痕跡，但事與愿違。原來的石板路與蔥郁的草地已被一排排冰冷的圍欄隔開，兒時精心設(shè)計的“竹林小屋”已被無情地砍掉大半，還有以前常去爬的那棵芙蓉樹，“用手勾住樹枝，腳蹬住樹干，再用力轉(zhuǎn)身一躍，攀上最低的樹杈……”爬這棵樹的秘訣早已爛熟于心。從前這棵樹的高度剛好能讓我爬上去，而今我長高了，但樹長得比我慢，以前總結(jié)出來的秘訣不靈了，無奈之下，只得告別而去。
滿懷期待地見到了曾經(jīng)無話不說的好友。我們都長高了，容貌與記憶中的一樣。我們坐在一起，一邊吃著故鄉(xiāng)的蘋果一邊交談。問問近況、問問學(xué)業(yè)、問問原來的同學(xué)們過得怎么樣，可幾句問候之后發(fā)現(xiàn)已無話可說，手中的蘋果也味同嚼蠟。我安靜地看著她，她也意識到氣氛尷尬，低著頭，一下一下擺弄著桌上的書，時不時翻一翻，像要從中尋找共同的話題……我看到她拿著書的手?jǐn)€得更緊了，是啊，我們連學(xué)的課本都不一樣了！僅有一次短暫的告別，為何變化如此之大？她小聲地擠出了一句“你回北京時跟我說一聲，我會去送你的”。她尷尬，我亦然。
記得在火車上，我盼望著這次離開能有一次正式的告別，可沒想到，這一次，濟南一下子就離我而去了，飛快地、瘋狂地，就像幾年前的我一樣，甚至連告別的機會也沒留給我。
沒想到，我在成長，濟南也日新月異?；蛟S因為我沒陪它一起成長而不愉快了吧，甚至不愿再充當(dāng)一次游子懷念的故鄉(xiāng)吧。幾年前在猝不及防中我匆匆離開了濟南，如今，又在身不由己中匆匆告別。
這次告別的過程讓我刻骨銘心，因為我告別的，是舊日的美好時光。
多么盼望下次回來，會有不同的感受?。?br>【解析】這是一道富有情感的作文題?！芭瓮币馑际且笄械仄谕鼻械仄谕?。題目“我盼望________”，意味著本文寫“我”想做的事，盼望的事。這類文章可以從以下四方面行文：第一類：成長感悟類。例如：盼望著下次鋼琴比賽來臨，這次我一定會全力迎接。內(nèi)容插敘去年的鋼琴比賽，因自己驕傲，失敗告終。通過上次失敗，我明白了專注和堅持的重要。經(jīng)過一年的努力，我非常盼望著本次鋼琴比賽的開始，見證我的努力過程。第二類：感恩感動類。如：盼望著，盼望著，春節(jié)來臨，今年我要和奶奶、爺爺認(rèn)認(rèn)真真過個好年，多多陪伴他們，讓他們心靈得到慰藉。內(nèi)容上插敘上次奶奶生病場景，當(dāng)時緊緊抓住我的手場景……立意：珍惜與親人相處的每個瞬間，讓老人安心，多陪陪他們，讓他們多一些快樂。第三類：勵志素養(yǎng)類。例如：盼望著，盼望著，春天來臨，我相信那被小區(qū)工人砍傷的爬山虎一定會長滿新綠，它們的堅強的精神會一代代延續(xù)。第四類：審美感悟類。例如：盼望著，盼望著，回到老家，又可以聽聽那地道的地方戲，那少有的，且越來越孤單的地方曲藝。立意：傳統(tǒng)文化需要繼承和發(fā)揚。
記憶中的曾經(jīng)那么美好，現(xiàn)實中的場景卻令人尷尬，預(yù)料中的告別最終沒有來臨。文章聚焦回鄉(xiāng)后的幾幅圖畫，在這一行程中穿插回憶重現(xiàn)昔日點滴，現(xiàn)實與想象形成對比，渲染了小作者的失落情緒。歲月像條河，在流逝中阻隔了你我，再回首，已物是人非。
①食常五碗
食：
______
②輒拾以啖之
拾：
______
閱讀情況
沒讀
只讀序言
讀了部分
重點選讀
專題探究
精讀與跳讀
《朝花夕拾》
8人
3人
10
6
6
7
《西游記》
2人
1人
18
4
8
7

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