(1) 根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫正確的漢字。
①zhù ______ 蓄
②奧mì ______
(2) 給語段中加點(diǎn)的字注音。
①干涸 ______
②暈 ______ 眩
(3) 劃線句有語病，請(qǐng)寫出修改意見。
2. 在下面橫線上填出相應(yīng)的句子。
好詩就像一場不期而遇的夢(mèng)，是一首穿山渡水而來的山歌，是一聲從心里流淌出來的慨嘆?？磩⒂礤a面對(duì)貶官，仍在《秋詞》中以明麗秋景“①______，②______”，表達(dá)自己豪壯情懷；看李商隱身處雨夜，深情地寫下“何當(dāng)共剪西窗燭，③______”，表達(dá)自己深切的思念；看李益于凄清的夜晚，將數(shù)不盡的鄉(xiāng)愁化作“④______，一夜征人盡望鄉(xiāng)”；看王灣游到北固山時(shí)，江上看日出，用擬人修辭寫出“⑤______，⑥______”，感嘆時(shí)光匆匆，光陰荏苒。
3. 請(qǐng)參照畫線部分，再補(bǔ)寫兩個(gè)句子。（要求：能從不同角度揭示“愛的禮物”的內(nèi)涵，表達(dá)具體形象。）
生活在這個(gè)世界上，我們每個(gè)人都在接受愛的禮物，他們形式各異，卻都溫暖人心。 ； ______，______； ______； ______。
4. 學(xué)校舉行”閱讀點(diǎn)亮人生”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。
(1) [調(diào)查分析]有同學(xué)從網(wǎng)上搜索到一組關(guān)于我國國民閱讀的數(shù)據(jù)，請(qǐng)閱讀下面的數(shù)據(jù)，按要求回答問題。
將紙質(zhì)媒介閱讀情況與數(shù)字化媒介閱讀情況對(duì)比，你的結(jié)論是： ______
(2) 【辯論臺(tái)】下面是“網(wǎng)上閱讀辯論會(huì)”的正方辯詞，請(qǐng)寫出反方辯詞。
正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊。中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以學(xué)到書本閱讀中學(xué)不到的知識(shí)，可以根據(jù)自己的情況自由地選擇閱讀內(nèi)容，滿足我們對(duì)知識(shí)的需求，還可以提高我們的閱讀能力和寫作水平。我方相信，網(wǎng)上閱讀必將成為我們中學(xué)生的最佳閱讀方式。
反方： ______
5. 詩歌閱讀。
天凈沙?秋思
馬致遠(yuǎn)[元代]
。夕陽西下，斷腸人在天涯。
(1) 下面對(duì)詩歌內(nèi)容和手法的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ______
A.這是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，與內(nèi)容沒有直接關(guān)系。
B.“小橋流水人家”創(chuàng)設(shè)一種清新淡雅的境界，表現(xiàn)了游子對(duì)大自然的喜愛以及對(duì)美好生活的憧憬。
C.“夕陽西下”點(diǎn)明了特定時(shí)間，與首句的“昏”相呼應(yīng)。
D.作者把平淡無奇的客觀景物連接成一幅簡潔蒼涼的水墨畫，將無限愁思自然寓于畫面中，寓情于景，情景交融。
(2) 請(qǐng)你用生動(dòng)形象的語言描繪一下劃線句子“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”所展現(xiàn)的畫面。
6. 閱讀下面的文言文，完成問題。
【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！
（諸葛亮《誡子書》）【乙】天資美，不足以為功①，惟矯惡為善，矯惰為勤，方是為功。人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉②，雖學(xué)無成。人惰于進(jìn)道③，無自得達(dá)。自非成德君子，必勉勉④，至從心所欲不逾矩，方可放下。德薄者，終學(xué)不成。
（宋（《張子全書?經(jīng)學(xué)理窟》）注：①足：值得。以：把。為功：當(dāng)作成功。②焉：這里作代詞，相當(dāng)于“之”，此處代學(xué)習(xí)。③進(jìn)道：前進(jìn)的道路。④勉勉：非常盡力（努力）。
(1) 請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)的詞語。
①靜以修身 ______
②非學(xué)無以廣才 ______
③淫慢則不能勵(lì)精 ______
④至從心所欲不逾矩 ______
(2) 請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。
②惟矯惡為善，矯惰為勤，方是為功。
(3) 下列對(duì)【甲】文的理解，不正確的一項(xiàng)是 ______
A．“儉以養(yǎng)德”強(qiáng)調(diào)物質(zhì)生活的低要求對(duì)個(gè)人品德修煉的關(guān)鍵性作用。
B．“靜以修身”強(qiáng)調(diào)內(nèi)心寧靜對(duì)個(gè)人品德修養(yǎng)的重要作用。
C．文章雖不足百字，卻把修身治國的大道理談得透徹深刻，許多語句流傳久遠(yuǎn)。
D．誡，勸誡、勸勉之義。誡子書，即諸葛亮寫給兒子，旨在勸誡、勸勉的信。
(4) 【甲】文中提到“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”。請(qǐng)?jiān)凇疽摇课闹姓页雠c這一句話意思相近的一句，抄寫下來并談你對(duì)【乙】文中這句話的理解。
7. 閱讀下面的文字，完成后面問題。
五色斑斕梨花溪
①陽春時(shí)節(jié)的川西平原，處處都是如詩如畫的醉人美景。閉上眼，似乎都能看見花團(tuán)錦簇的勝景：白的、紅的、黃的、綠的、紫的、青的，一條條，一塊塊，肆意鋪陳，一直綿延到天際，滲入心底。這個(gè)時(shí)節(jié)，春天的味道彌漫天地。深呼一口氣，整個(gè)人，都被洗滌得干干凈凈。不出去走走，真就有負(fù)春光了。
②這幾年，川西梨花的盛名日勝一日。汽車出了成雅高速新津出口，穿過一個(gè)平坦小壩子，便迅速進(jìn)入深丘地帶。沿小溪溯流而上，在茂林修竹中蜿蜒曲折前行。清新空氣里，淡淡的花香若隱若現(xiàn)。路邊，先是一株兩株，再是三株四株，梨花樹次第展現(xiàn)。幾個(gè)彎道之后，忽然間，滿山遍野的梨花便撲面而來，如飛雪密密匝匝灑遍起伏的山野。一片片，一團(tuán)團(tuán)，層層疊疊，錯(cuò)落有致；彼此獨(dú)立，又相互呼應(yīng)。梨花似白雪，高潔靜美，素淡從容，優(yōu)雅得讓人無語。
③走近細(xì)看，又是別樣的風(fēng)景。梨花溪以梨花聞名，她的美麗動(dòng)人之處，卻不僅僅在于梨花。繁茂的梨花林里夾雜著三三兩兩的桃樹。粉紅的桃花仙子旖旎妖嬈，飄落在雪白的梨花海中，雜花生樹，相映成趣，竟成動(dòng)人心弦的點(diǎn)睛之筆?；ㄖ拢刂?，是奪目耀眼的油菜花，盡情鋪展開一片明媚的金黃。 。它們給人的欣喜和感染，不在桃紅梨白菜花黃之下。百媚千嬌，爭奇斗妍，燦若云霞，蔚為壯觀，是一種爭妍斗奇的喧囂美；星星點(diǎn)點(diǎn)，散布鄉(xiāng)野，無意爭春，靜謐安然，是另一種無言的生命的美。子曰：君子和而不同。莫非花兒亦如君子，千姿百態(tài)，自擁美麗，各有千秋?；ㄎ枞碎g，春光蕩滌了塵世的喧囂，梨花溪里已然恍如仙境。
④路邊擠滿了各色車輛，人們?yōu)橹@潔白的梨花而來，為著這飄逸的桃花而來，為著這自在的小花而來。下了車，嘻嘻哈哈融進(jìn)了花的海洋；呼朋引伴，三五成群，曬曬太陽，看看報(bào)紙，品品香茗，挖著野菜，踏著青草，放著風(fēng)箏……所有人都沉醉在這漫山遍野的無邊花叢間，沒有高低貴賤，沒有人間瑣事，只有這無邊無際的花海，只有花海里沁人心脾的花香，只有這五色斑斕詩情畫意的無限春光。
(1) 春天的梨花溪有哪些別樣的風(fēng)景？請(qǐng)概括作答。
(2) 文章第一段有何作用？請(qǐng)簡要分析。
(3) 從修辭的角度賞析下面的句子。
路邊田間，無數(shù)不知名的小野花也正靜靜地綻放，用一抹淺淺的微笑回應(yīng)春天的問候。
8. 閱讀下面的文字，完成后面問題。
和母親看電影
羅彩君
①我至今清楚記得，四十多年前，母親陪我們一起看電影《閃閃的紅星》的那一天。
②我們家是典型的傳統(tǒng)家庭，嚴(yán)父慈母。從小，我們就對(duì)父親有所敬畏，而對(duì)母親有著天然的親近和依賴。
③我讀小學(xué)時(shí)，電影《閃閃的紅星》在當(dāng)?shù)亻_始放映。聽說這場電影很好看，尤其是潘冬子，對(duì)于我們這樣年紀(jì)的小孩來說，有很強(qiáng)的吸引力。我們很想去看第一場，又怕買不到票，就纏著母親，央求她帶我們一起去買票看電影。
④當(dāng)時(shí)，電影還是為數(shù)不多的大眾文化娛樂，一票難求。母親頂不住我們的再三請(qǐng)求，最終答應(yīng)我們一起去買票看電影。我的二哥已經(jīng)開始工作了，就在家鄉(xiāng)的電影院里當(dāng)售票員。我們都建議母親去和二哥說說，讓他幫我們買票，母親不同意，說不能讓二哥為難，自己去排隊(duì)買票。
⑤母親帶著我們仨，跟隨著買票的隊(duì)伍，在售票窗口前排隊(duì)等候。不一會(huì)，買票的人越來越多，有個(gè)別人高馬大的人不排隊(duì)，擠到前面，這樣就打亂了原來的秩序，擠成一團(tuán)。瘦小的母親，擠在人群中，臉色通紅，鼻梁上還有細(xì)密的汗珠，有點(diǎn)力不從心。但她沒有放棄，在人群中奮力地堅(jiān)持排隊(duì)，她知道我們想看這場電影的迫切心情。
⑥高高的窗臺(tái)，小小的窗口，母親把手伸進(jìn)窗臺(tái)，她一邊把錢遞給售票員——就是她的兒子，一邊回頭安慰在一旁焦急等待的我們，說馬上就好了。接著，她又伸長脖子看著售票窗口，等待著她的兒子，把票遞到她的手里。她也顧不上和他說話，接過電影票，然后轉(zhuǎn)過頭，大聲地告訴我們票買到了，就急忙把剛買到的藍(lán)色電影票遞給我們看。
⑦我們一看到電影票，都開心得跳起來，但是當(dāng)我們定睛一看電影票的座位時(shí)，一下子都傻了眼，一排一號(hào)到四號(hào)，這么偏的位置怎么看？我不滿地嘟囔著，母親微笑著對(duì)我說，能看！
⑧晚飯比往常要早許多，我們狼吞虎咽地吃好飯，母親也很快地收拾好碗筷，帶著我們興沖沖地趕往西門街的電影院。
⑨昏黃的燈光下，電影院的兩扇小門開著，分別有兩名工作人員在門口檢票。母親帶著我們排隊(duì)、檢票、入場。雖然電影院內(nèi)燈光有點(diǎn)暗，但我們的位置是最容易找到的。那時(shí)，電影院配備的都是木制的長條椅子，椅子的背上有白色的阿拉伯?dāng)?shù)字，標(biāo)志著每個(gè)人的座位。第一排最靠邊的位置母親自己坐，把其他的位置讓給我們坐。電影院里熱鬧得很，可以說是人聲鼎沸?？措娪暗娜藗冴戧懤m(xù)續(xù)地進(jìn)場了，熟悉的鄰居們都熱情地相互打著招呼，看到母親和我們坐在第一排這么角落的位置，都笑著調(diào)侃道，你兒子是賣票員，你們的位置怎么這么差？坐在一旁的我仔細(xì)觀察母親，她始終和往常一樣的平和，沒有表現(xiàn)出一丁點(diǎn)的不愉快，也沒有一句埋怨二哥的話，對(duì)于鄰居們的問話也是微笑以對(duì)。
⑩俗話說近水樓臺(tái)先得月，更何況當(dāng)時(shí)電影票位置的好差，都是售票員一個(gè)人說了算，對(duì)我們家那是得天獨(dú)厚的條件。要和大家一樣去排隊(duì)買票可以理解，但買到票的位置比別人的還差，我們無法理解。面對(duì)我們的不理解，母親還耐心地和我們講道理，對(duì)于你二哥來說，別人是客人，我們是自家人，自然要把好位置先給別人。如果把差的位置給別人，自己家里人坐好的位置，那不是待客的禮數(shù)。
?《閃閃的紅星》，在我們的期盼中終于開始播放了。小英雄潘冬子在我們幼小的心靈中留下了不滅的印象，主題曲《閃閃的紅星》，激昂慷慨的旋律，至今還在激勵(lì)著我們。
(1) 用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。
(2) 閱讀最后一句并聯(lián)系全文，說說“我”永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的原因。
(3) 品析下列句中的“奮力”一詞。
但她沒有放棄，在人群中奮力地堅(jiān)持排隊(duì)，她知道我們想看這場電影的迫切心情。
(4) 文中的母親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)聯(lián)系文本簡要分析。
(5) 本文的標(biāo)題是“和母親看電影”，但對(duì)看電影的過程和電影內(nèi)容卻寫得很少，這是否跑題了？為什么？
9. 閱讀下面的名著選段，完成問題。
①樵子道：“此山徑過有六百里遠(yuǎn)近，名喚平頂山。山中有一洞，名喚蓮花洞。洞里有兩個(gè)魔頭，他畫影圖形，要捉和尚；抄名訪姓，要吃唐僧。你若別處來的還好，但犯了一個(gè)‘唐’字兒，莫想去得，去得 !”
②行者在半空中見他回去，又搖身一變，變作蒼蠅兒。飛下去，跟著小妖。你道他既變了蒼蠅，那寶貝卻放在何處？如丟在路上，藏在草里，被人看見拿去，卻不是勞而無功？他還帶在身上。帶在身上啊，蒼蠅不過豆粒大小，如何容得？原來他那寶貝，與他金箍棒相同，叫做如意佛寶，隨身變化，可以大，可以小，故身上亦可容得。他嚶的一聲飛下去，跟定那怪，不一時(shí)，到了洞里。
③老君道：“葫蘆是我盛丹的，凈瓶是我盛水的，寶劍是我煉魔的，扇子是我煽火的，繩子是我一根勒袍的帶。那兩個(gè)怪，一個(gè)是我看金爐的童子，一個(gè)是我看銀爐的童子。只因他偷了我的寶貝，走下界來，正無覓處，卻是你今拿住，得了功績?！贝笫サ溃骸澳氵@老官兒，著實(shí)無禮?？v放家屬為邪，該問個(gè)鈐束不嚴(yán)的罪名?！崩暇溃骸安桓晌沂?，不可錯(cuò)怪了人。此乃海上菩薩問我借了三次，送他在此托化妖魔，看你師徒可有真心往西去也?！?
（節(jié)選自《西游記》，有刪改）
(1) 選段①中的“兩個(gè)魔頭”指 ______ 、 ______ 。
(2) 唐僧師徒四人取經(jīng)路上途經(jīng)平頂山的此番遭遇，結(jié)果如何？從中你得到什么啟示？
(3) 《西游記》，魯迅稱為“神魔小說”，林庚稱為“童心之作”，是中國古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一。請(qǐng)結(jié)合選文說說體現(xiàn)“想象力”的一個(gè)方面并簡要分析。
10. 請(qǐng)以“我的同桌，很_____”（幽默、善良、樂觀、個(gè)性、靠譜等）為題，寫一篇文章。
要求：（ 1）先將題目補(bǔ)充完整再作文；（2）嘗試寫他的外貌、神態(tài)等，力求通過一些事或細(xì)節(jié)寫出他的特點(diǎn)；（3）注意文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。字?jǐn)?shù)不少于 600 字。
答案和解析
1.【答案】【小題1】貯,秘
【小題2】hé,yūn
【小題3】略
【解析】答案：
（1）①貯 ②mì
（2）①hé ②yūn
（3）閱讀不僅讓我們領(lǐng)略了獨(dú)特的風(fēng)光，更豐富了我們的情感。
（1）本題考查字形。根據(jù)積累作答?！皕hù”寫作“貯”；“mì”寫作“秘”。
（2）本題考查字音。根據(jù)積累作答。“涸”讀作“hé”；“暈”讀作“yūn”。
（3）本題考查病句修改。畫線句語序不當(dāng)，改為：閱讀不僅讓我們領(lǐng)略了獨(dú)特的風(fēng)光，更豐富了我們的情感。
看拼音寫漢字，首先要讀準(zhǔn)字音，其次結(jié)合詞義判斷是哪個(gè)漢字。遇到形聲字或會(huì)意字，憑經(jīng)驗(yàn)和印象寫出正確的字。書寫時(shí)不寫錯(cuò)字、別字、形似字；還要注意漢字筆畫的條理要清晰，書寫要規(guī)范、美觀，不寫繁體字。
2.【答案】晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄,卻話巴山夜雨時(shí),不知何處吹蘆管,海日生殘夜,江春入舊年
【解析】答案：
①晴空一鶴排云上（注意“鶴”的書寫）
②便引詩情到碧霄（注意“霄”的書寫）
③卻話巴山夜雨時(shí)
④不知何處吹蘆管
⑤海日生殘夜（注意“生”的書寫）
⑥江春入舊年
本題考查古詩文名句的默寫。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要做好積累，要根據(jù)題干的提示寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。
古詩文默寫類答題技巧：熟背古詩文；理解古詩文名句意思；注重積累，將易錯(cuò)處分類整理，加強(qiáng)記憶。
3.【答案】回家時(shí),母親做好的飯菜是最貼心的禮物,做題時(shí),老師耐心地講解是最好的禮物
【解析】答案：
示例：回家時(shí) 母親做好的飯菜是最貼心的禮物 做題時(shí) 老師耐心地講解是最好的禮物
本題考查語句補(bǔ)寫。補(bǔ)寫要看示例，續(xù)寫要把握好語境，改寫要注意變化。答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語意，弄清句子所在的語境后，再予以針對(duì)性作答。
做此題一定要把握仿寫句子的基本要求：1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng).2、句式要統(tǒng)一。3、修辭要相同。4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。
4.【答案】【小題1】我國國民紙質(zhì)媒介閱讀時(shí)長遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及數(shù)字化媒介閱讀時(shí)長。
【小題2】“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，魚龍混雜，我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響。網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，不能正確對(duì)待，是容易染上網(wǎng)癮的。所以，我們中學(xué)生還是要堅(jiān)守“書本閱讀”。
【解析】答案：
（1）我國國民紙質(zhì)媒介閱讀時(shí)長遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及數(shù)字化媒介閱讀時(shí)長。
（2）示例：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，魚龍混雜，我們中學(xué)生容易受到有害信息的影響。網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，不能正確對(duì)待，是容易染上網(wǎng)癮的。所以，我們中學(xué)生還是要堅(jiān)守“書本閱讀”。
（1）本題考查圖表信息提取。認(rèn)真觀察“2018年我國國民各類媒介閱讀時(shí)長”統(tǒng)計(jì)表，分析比對(duì)其中有關(guān)數(shù)據(jù)可以看出，紙質(zhì)媒介閱讀中圖書閱讀時(shí)間最長，也僅僅是每天19.81分鐘；而數(shù)字化媒介閱讀中，即使是“互聯(lián)網(wǎng)”閱讀方式，它的閱讀時(shí)間也是每天65.12分鐘，手機(jī)閱讀竟然達(dá)到每天84.87分鐘。這足以說明：我國國民紙質(zhì)媒介閱讀時(shí)長遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及數(shù)字化媒介閱讀時(shí)長。
（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表看法，要注意先表明觀點(diǎn)，然后闡釋理由，言之有理即可?；卮鸫祟}時(shí)應(yīng)注意，先要旗幟鮮明地表明自己的觀點(diǎn)，即“網(wǎng)上閱讀”弊大于利，再陳述理由，一定要圍繞中心來說?！熬W(wǎng)上閱讀”弊大于利，原因有：“網(wǎng)上信息有些有害，不利于學(xué)生成長；學(xué)生自控力較差容易網(wǎng)絡(luò)成癮”，所以要回歸“書本閱讀”。
綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。
5.【答案】【小題1】C
【小題2】
【解析】（1）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。
ABD．正確。
C.有誤，“夕陽西下”使得全曲情境交融，渾然一體。并非是僅僅點(diǎn)明了特定時(shí)間，與首句的“昏”相呼應(yīng)。
故選：C。
故選：A。
（2）本題考查詩句的賞析。通讀全詩，明確“夕陽西下，斷腸人在天涯”尾句集中表達(dá)了思想情感，即斷腸人在天涯，抒發(fā)了游子孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的情感。
答案：
（1）C
（2）此句卒章顯志，直抒胸臆，道出天涯游子之悲苦。
翻譯：
枯萎的藤蔓，垂老的古樹，黃昏時(shí)的烏鴉，撲打著翅膀，落在光禿禿的枝椏上。纖巧別致的小橋，潺潺的流水，低矮破舊的幾間茅屋，愈發(fā)顯得安謐而溫馨?；臎龅墓诺郎希黄ハ葶俱驳鸟R載著同樣疲憊憔悴的異鄉(xiāng)游子，在異鄉(xiāng)的西風(fēng)里躊躇而行。夕陽漸漸落山了，但是在外的游子，何處是歸宿？家鄉(xiāng)在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁腸寸斷！
《天凈沙?秋思》是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個(gè)漂泊的游子凄苦愁楚之情。
詞作賞析方法指導(dǎo)：
1、從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識(shí)理解內(nèi)容；
2、借助于詩詞的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖；
3、從語言入手，抓住詩詞中關(guān)鍵詞句（動(dòng)、形容詞、議論和抒情的詞句）
4、詩詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動(dòng)＜動(dòng)靜結(jié)合＞、對(duì)比映襯、虛實(shí)明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。
6.【答案】【小題1】摒除雜念和干擾，寧靜專一,增長,振奮,越過
【小題2】略
【小題3】C
【小題4】略
【解析】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。
①句意為：從寧靜來提高自身的修養(yǎng)。靜：摒除雜念和干擾，寧靜專一。
②句意為：不學(xué)習(xí)就無法增長才干。廣：增長。
③句意為：放縱懶散就無法振奮精神。勵(lì)：振奮。
④句意為：達(dá)到跟隨自己的心意，并且做任何事情都不出規(guī)矩的境界。逾：越過。
（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。
①中重點(diǎn)詞語有：明志，表明自己崇高的志向。致遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。句意為：（如果）不內(nèi)心恬淡不慕名利就沒辦法明確志向，（如果）不屏除雜念和干擾，寧靜專一就沒辦法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。
②中重點(diǎn)詞語有：惟，只有。矯，矯正。句意為：只有矯正惡成為善，矯正懶惰成為勤勞，才能當(dāng)作成功。
（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。
ABD.正確；
C.有誤，《誡子書》的主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁?！靶奚碇螄闭f法不當(dāng)，沒有“治國”。
故選：C。
（4）本題考查內(nèi)容理解和語言表達(dá)能力?！叭巳糁救げ贿h(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無成”意思是：一個(gè)人如果沒有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，心思不在讀書中，即使學(xué)習(xí)也會(huì)沒有什么成就。這句話和【甲】文中的“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”意思相近。這句話告訴我們想要有所成就，就一定要立志，才能學(xué)好。
答案：
（1）①摒除雜念和干擾，寧靜專一；②增長；③振奮；④越過。
（2）①（如果）不內(nèi)心恬淡不慕名利就沒辦法明確志向，（如果）不屏除雜念和干擾，寧靜專一就沒辦法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。
②只有矯正惡成為善，矯正懶惰成為勤勞，才能當(dāng)作成功。
（3）C
（4）“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無成?！边@句話告訴我們想要有所成就，就一定要立志，才能學(xué)好。
參考譯文：
【甲】君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來得及？
【乙】（一個(gè)人）天賦很高，還不足以當(dāng)做成功，只有矯正惡成為善，矯正懶惰成為勤勞，才能當(dāng)作成功。一個(gè)人如果沒有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，心思不在讀書中，即使學(xué)習(xí)也會(huì)沒有什么成就。一個(gè)人如果懈怠，不積極進(jìn)取，就無法實(shí)現(xiàn)理想。如果才學(xué)平庸，就一定要盡力而為，達(dá)到跟隨自己的心意，并且做任何事情都不出規(guī)矩的境界才是成功。品德低下的人，即使苦學(xué)，最終也不會(huì)有所成就。
文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；
3.用自己的話組織文字回答。
三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。
7.【答案】【小題1】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“梨花溪以梨花聞名，她的美麗動(dòng)人之處，卻不僅僅在于梨花。繁茂的梨花林里夾雜著三三兩兩的桃樹。粉紅的桃花仙子旖旎妖嬈，飄落在雪白的梨花海中，雜花生樹，相映成趣，竟成動(dòng)人心弦的點(diǎn)睛之筆”，概括為：妖嬈的桃花與素凈的梨花相映成趣。結(jié)合“花之下，地之上，是奪目耀眼的油菜花，盡情鋪展開一片明媚的金黃”，概括為：油菜花盡情鋪展開一片明媚的金黃。結(jié)合“路邊田間，無數(shù)不知名的小野花也正靜靜地綻放，用一抹淺淺的微笑回應(yīng)春天的問候”，概括為：無數(shù)不知名的小野花靜靜地迎接春天到來。結(jié)合“所有人都沉醉在這漫山遍野的無邊花叢間，沒有高低貴賤，沒有人間瑣事，只有這無邊無際的花海，只有花海里沁人心脾的花香，只有這五色斑斕，詩情畫意的無限春光”，概括為：人們沉醉在春天的無邊花海中，享受無限春光。
（2）本題考查段落作用分析?！伴]上眼，似乎都能看見花團(tuán)錦簇的勝景：白的、紅的、黃的、綠的、紫的、青的，一條條，一塊塊，肆意鋪陳，一直綿延到天際，滲入心底”想象春天美景；引出下文“忽然間，滿山遍野的梨花便撲面而來，如飛雪密密匝匝灑遍起伏的山野。一片片，一團(tuán)團(tuán)，層層疊疊，錯(cuò)落有致；彼此獨(dú)立，又相互呼應(yīng)。梨花似白雪，高潔靜美，素淡從容，優(yōu)雅得讓人無語”對(duì)梨花溝別樣風(fēng)景的描繪；用川西平原美景烘托氛圍，表達(dá)人們對(duì)春天的熱愛與向往。
（3）本題考查句子分析?！坝靡荒\淺的微笑回應(yīng)春天的問候”運(yùn)用擬人修辭，把野花人格化，生動(dòng)形象地寫出小野花用淺淺的微笑回應(yīng)春天的問候，寫出野花在美好春光中的靜謐安然以及展現(xiàn)出的無言的生命之美。
答案：
（1）妖嬈的桃花與素凈的梨花相映成趣；油菜花盡情鋪展開一片明媚的金黃；無數(shù)不知名的小野花靜靜地迎接春天到來；人們沉醉在春天的無邊花海中，享受無限春光。
（2）想象春天美景；引出下文對(duì)梨花溝別樣風(fēng)景的描繪；用川西平原美景烘托氛圍，表達(dá)人們對(duì)春天的熱愛與向往。
（3）擬人修辭，生動(dòng)形象地寫出小野花用淺淺的微笑回應(yīng)春天的問候，表現(xiàn)了野花在春光中的靜謐安然，展現(xiàn)出生命之美。
【小題2】
【小題3】
【解析】本文描寫了妖嬈的桃花與素凈的梨花相映成趣；油菜花盡情鋪展開一片明媚的金黃；無數(shù)不知名的小野花靜靜地迎接春天到來；人們沉醉在春天的無邊花海中，享受無限春光。作者沉醉在這美麗的花間的沉醉，表達(dá)了人們對(duì)春天的熱愛與向往。
段落作用的考查，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮：
內(nèi)容：一般是對(duì)前文內(nèi)容的總結(jié)或補(bǔ)充，或者引起下文。思路：這一段寫出了……突出了……，（這是內(nèi)容）為下……作鋪墊。
段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語言有所不同。文章開頭：引出下文，為……作鋪墊。營造了……氛圍，設(shè)置懸念，吸弓|讀者閱讀興趣。
8.【答案】【小題1】（1）本題考查概括文本內(nèi)容。答題時(shí)先要弄清記敘的要素：時(shí)間是四十多年前，地點(diǎn)是電影院，主要人物是母親。主要事件是看電影。事件的起因是“這場電影很好看，尤其是潘冬子，對(duì)于我們這樣年紀(jì)的小孩來說，有很強(qiáng)的吸引力。我們很想去看第一場，又怕買不到票，糾纏著母親，央求她帶我們一起去買票看電影”；經(jīng)過是“母親沒有因?yàn)樽约旱膬鹤邮莻€(gè)售票員，覺得應(yīng)該享受優(yōu)待，她帶著我們仨，眼隨者買票的隊(duì)伍，在售票窗口前排隊(duì)等候”，買到了位置很差的票，結(jié)果是“面對(duì)我們的不理解，母親還耐心地和我們講道理”?？蓳?jù)此概括作答。
（2）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。通讀全文內(nèi)容可知發(fā)現(xiàn)，留在作者記憶深處的有那天買票的不易，有面對(duì)鄰居的調(diào)侃母親的坦然，有電影情節(jié)的精彩，有作者兄弟幾個(gè)終于圓夢(mèng)的喜悅，有母親給我們講述的做人的道理。這一切讓作者對(duì)那一次看電影印象深刻。
（3）本題考查詞語賞析。結(jié)合前文“買票的人越來越多，有個(gè)別人高馬大的人不排隊(duì)，擠到前面，這樣就打亂了原來的秩序，擠成一團(tuán)。瘦小的母親，擠在人群中，臉色通紅，鼻梁上還有細(xì)密的汗珠，有點(diǎn)力不從心”說明此時(shí)的母親堅(jiān)持買票已經(jīng)是非常的艱難，但“她知道我們想看這場電影的迫切心情”，為了我們的愿望能實(shí)現(xiàn)，她使出了自己的全部力氣?！皧^力”寫出了母親買票的艱難，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子們的愛。
（4）本題考查分析人物形象?；卮鸨绢}，需要抓住人物的一言一行，進(jìn)行分析概括。如母親在“我們”的再三請(qǐng)求下，帶領(lǐng)“我們”去看電影，可見其關(guān)愛子女；從母親不愿讓二哥為難，堅(jiān)持自己排隊(duì)買票，可見其做事堅(jiān)持原則，不徇私；母親通過看電影，教育“我們”應(yīng)懂得先人后己、與人為善的道理，可見其教育子女有方。
（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。回答這類題目，需要從全文角度進(jìn)行思考。本文中主要表現(xiàn)了母親先人后己、堅(jiān)持原則、教育子女有方等優(yōu)秀品質(zhì)。因此，文中與此相關(guān)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)詳寫。而看電影的過程以及電影的具體內(nèi)容應(yīng)當(dāng)略寫。
答案：
（1）在我們的再三請(qǐng)求下，母親決定帶領(lǐng)我們?nèi)タ措娪啊堕W閃的紅星》，但她不愿讓二哥為難，而是自己帶著我們?nèi)ベI票；我們觀影的位置很偏，但母親卻不以為意，以此讓我們懂得了應(yīng)禮讓他人。
（2）那次看電影，電影情節(jié)精彩，令作者兄弟幾人印象深刻，讓作者明白的母親的偉大，明白了做人的道理。
（3）“奮力”寫出了母親買票的艱難，但為了孩子們能完成心愿，母親傾盡全力，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子們的愛。
（4））①關(guān)愛子女，母親在“我們”的多次請(qǐng)求下，答應(yīng)帶領(lǐng)“我們”去看電影；②堅(jiān)持原則，不徇私，她買票沒有去找二哥尋求方便，而是帶著“我們”去排隊(duì)買票；③先人后己，與人為善，言傳身教，母親通過這次看電影，告訴我們做人的道理。
（5）不跑圖。因?yàn)楸疚闹饕憩F(xiàn)母親先人后己、堅(jiān)持原則、善于教育子女等優(yōu)秀品質(zhì)，詳寫了母親帶領(lǐng)“我們”排隊(duì)買電影票、看電影前母親對(duì)“我們”的教導(dǎo)等情節(jié)，對(duì)于電影過程和電影內(nèi)容選擇略寫。
【小題2】
【小題3】
【小題4】
【小題5】
【解析】文章主要寫母親在“我們”的再三請(qǐng)求下，母親帶領(lǐng)“我們”去看電影《閃閃的紅星》的故事，母親不愿讓二哥為難，堅(jiān)持自己排隊(duì)買票，通過看電影，教育“我們”應(yīng)懂得先人后己、與人為善的道理。
賞析語句的方法：
①抓關(guān)鍵詞語。很多重點(diǎn)句的含義，往往是通過一、二個(gè)動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關(guān)鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法
②抓修辭手法。修辭手法的運(yùn)用，能使句子表達(dá)的意思更形象、生動(dòng)、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問），它們?cè)诓煌恼Z境中所起到的作用各不相同。
③抓句式特點(diǎn)。常見的句式特點(diǎn)有：長短句結(jié)合、句子對(duì)仗工整、雙重否定句。排比句、反問句、倒裝句等。
④抓表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法是作家在創(chuàng)作中為塑造藝術(shù)形象，表達(dá)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段，如襯托、對(duì)比、借景抒情、托物言志、聯(lián)想、想象、象征等。
⑤抓結(jié)構(gòu)作用。一個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上的作用有承上啟下、前后呼應(yīng)、總結(jié)上文或總結(jié)全文等。我們應(yīng)該抓住總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。
⑥抓思想內(nèi)容。準(zhǔn)確把握內(nèi)容及思想情感每個(gè)句子本身都可提煉出一定的內(nèi)容，也有的飽含作者的某種思想情感。在賞析句子的答案中，內(nèi)容及思想情感是必不可少的一部分。
9.【答案】【小題1】金角大王
【小題2】銀角大王
【小題3】
【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著人物的識(shí)記能力。選文出自《西游記》第三十二回：平頂山功曹傳信蓮花洞木母逢災(zāi)。其中的“兩個(gè)魔頭”指金角大王和銀角大王。
（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著情節(jié)的把握能力。在介紹結(jié)果時(shí)，要交代清楚孫悟空在與金、銀二怪比武斗法中，是如何戰(zhàn)勝二怪的，收繳幾件寶物，最后將寶物歸還給誰。在談啟示時(shí)，要圍繞如何對(duì)待困難去分析即可。如：遇事要講究策略，善于運(yùn)用自己的智慧。為了實(shí)現(xiàn)理想，要披荊斬棘，不畏艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)。
（3）本題考查學(xué)生對(duì)名著特點(diǎn)的理解能力。解答此類問題，可以從神奇的人物、神奇的故事、神奇的法器、神奇的變化等方面分析，然后注意結(jié)合選文的內(nèi)容進(jìn)行分析。如：神奇的人物。行者神通廣大，變幻莫測。選文中，孫悟空變成蒼蠅，得來的寶貝也可隨身變化。如：神奇的故事。這次磨難是觀音菩薩設(shè)計(jì)考驗(yàn)唐僧師徒四人可有真心往西的。故事中的“兩個(gè)魔王”是太上老君的看爐童子，妖怪的五件寶貝竟是太上老君盛丹、盛水、煉魔、扇火、勒袍所用。
答案：
（1）金角大王銀角大王
（2）唐僧師徒四人途經(jīng)平頂山的這番遭遇，結(jié)果是孫悟空在與金、銀二怪比武斗法中，用計(jì)謀戰(zhàn)勝二怪，收繳了五件寶物，連人帶物返還給太上老君，戰(zhàn)勝了西行路上的一個(gè)困難。啟示：遇事要講究策略，善于運(yùn)用自己的智慧。為了實(shí)現(xiàn)理想，要披荊斬棘，不畏艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)。
（3）示例1：神奇的人物。行者神通廣大，變幻莫測。選文中，孫悟空變成蒼蠅，得來的寶貝也可隨身變化。示例2：神奇的故事。這次磨難是觀音菩薩設(shè)計(jì)考驗(yàn)唐僧師徒四人可有真心往西的。故事中的“兩個(gè)魔王”是太上老君的看爐童子，妖怪的五件寶貝竟是太上老君盛丹、盛水、煉魔、扇火、勒袍所用。
《西游記》是中國四大古典名著之一，由吳承恩編著。書中講述了唐僧在神通廣大、會(huì)七十二變武藝的孫悟空以及好吃懶做但力氣滿身的豬八戒和誠厚老實(shí)、忠心耿耿的沙悟凈的保護(hù)下，師徒四人一路降妖伏魔，歷經(jīng)九九八十一難取經(jīng)的故事。
解答此類問題，在平時(shí)的閱讀中，注意對(duì)重點(diǎn)的人物及其情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)記憶。
10.【答案】我的同桌，很獨(dú)特
“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間，我們告別初中生活，踏入高中的校門了?；貞泟傔M(jìn)學(xué)校時(shí)那嶄新的一切對(duì)我們來說都是那么的親切和美好，尤其是我的新同學(xué)們。
現(xiàn)如今，新同學(xué)對(duì)我來說再也不是一張張陌生的新面孔了。在這三年的時(shí)光里，我交到了許多好朋友，但其中與我關(guān)系最好的就非我的同桌姚遙莫屬了。他有一張黝黑的臉蛋，一雙大大的眼睛，一副紅色邊框的眼鏡，矮矮的個(gè)子，瘦瘦的身材，無不體現(xiàn)出他那獨(dú)特的性格。
說他好，還真不過分。他是我們班的語文課代表之一，成績優(yōu)異，他不僅學(xué)習(xí)成績好，還是一個(gè)大度的人，從不和同學(xué)斤斤計(jì)較。
大約是開學(xué)不久的一個(gè)周五，我們兩個(gè)共同走在回家的路上，他皺著眉頭說：“今天數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)留的好多啊?！蔽艺f：“多嗎？不只是讓寫有理數(shù)和數(shù)軸這兩課嗎？”他說：“我以為是從頭寫到那里，有可能是我聽錯(cuò)了。”于是，他跟我一樣，只寫了那兩課。等到周一我來到學(xué)校時(shí)，教室里寂靜的猶如春晨的西湖，沒有一絲嘈雜的聲音。收作業(yè)的時(shí)候，我無意從劉睿琪那里得知原來姚遙說的是對(duì)的，是寫到有理數(shù)和數(shù)軸，而不是我想的那樣，我的心里像打翻了五味瓶一樣，覺得我對(duì)不起姚遙。不過萬幸的是，史老師并沒有收這項(xiàng)作業(yè)，給了我和姚遙一個(gè)補(bǔ)作業(yè)的機(jī)會(huì)。下課后，我不停地對(duì)姚遙說著“對(duì)不起”，原本以為姚遙會(huì)很生氣地跟我說“絕交”，但讓我萬萬沒想到的是他居然沒有怪我，而是默默地補(bǔ)上了作業(yè)。那可是雙休日的一項(xiàng)作業(yè)啊，補(bǔ)起來是很費(fèi)時(shí)間的。雖然姚遙沒有怪我，但我還是很慚愧，因?yàn)槲乙欢ɡ速M(fèi)了姚遙的很多寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。
這就是姚遙，這就是我的好同桌。雖然友情是易碎的，但我一定會(huì)好好維護(hù)我們的情誼。這種情誼正如一縷陽光，時(shí)刻溫暖著我；如一顆星星，時(shí)刻伴隨著我；如一串珍珠，時(shí)刻串起我的記憶……
【解析】這一篇命題作文。要求以“我的同桌，很_____”為題，可以補(bǔ)充“幽默、善良、樂觀、個(gè)性、靠譜”等，題目簡單易懂，限定了文章性質(zhì)是寫人記事，寫作的對(duì)象是“我”的同桌，同桌可以是幼兒園同桌、小學(xué)同桌、過去的同桌，現(xiàn)在的同桌等，都可以寫入文中。本文應(yīng)以刻畫人物形象為主，以真實(shí)的事件來把人物形象具體化，從而寫得真實(shí)可感，寫出自己對(duì)于同桌的認(rèn)識(shí)、了解或表達(dá)某種感情。要突出人物性格，就要對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致入微的刻畫，可抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌、心理等進(jìn)行描寫以突出人物特征。還要選擇典型生動(dòng)的具體事例來展示性格特點(diǎn)，新穎感人。寫人要凸顯人物的個(gè)性，懂魔法，愛?？?，愛奉獻(xiàn)，不愛索取，樂于助人，脾氣大大咧咧，愛斤斤計(jì)較，遇事不慌亂，心靈手巧，“吹牛”大王，機(jī)械小能手……他（她）的愛好特點(diǎn)有哪些，愛學(xué)習(xí)，愛好書法，愛畫畫，愛運(yùn)動(dòng)，愛讀書、愛打球、愛動(dòng)腦、愛玩游戲、會(huì)下象棋，會(huì)打羽毛球，愛踢足球，愛旅游……本文宜寫成記敘文。抒發(fā)同學(xué)情。首段可以是對(duì)同桌的一個(gè)總體介紹，介紹其外貌特征，概括其性格特點(diǎn)，起到總領(lǐng)全文的作用。主體部分寫人記事，從自己與同桌相處的過程中選擇幾件有代表性的事件，將其性格特點(diǎn)寫得真實(shí)可感。末段以議論的表達(dá)方式，點(diǎn)明中心，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。以小見大，從生活中取材，語言輕松幽默，首尾呼應(yīng)等。
此文選取了身邊最熟悉的一個(gè)同學(xué)——同桌，也是自己的好友來進(jìn)行構(gòu)思，選取了發(fā)生在身邊的一件真實(shí)的事件來寫，寫來得心應(yīng)手，能夠真情流露。其中人物的心理描寫非常細(xì)致。文章結(jié)尾用比喻的修辭，排比的句式，語言生動(dòng)形象，句子整齊，體現(xiàn)了作者深厚的語言文字功底。
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