人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第10課蒙古族的興起與元朝的建立精品課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

第10課蒙古族的興起與元朝的建立
1.通過閱讀材料和課本，說出成吉思汗統(tǒng)一蒙古的背景及歷史意義。2.通過閱讀材料，觀看視頻，知道蒙古滅西夏和金。3.通過閱讀材料，知道元滅南宋的基本史實(shí)，舉例說明抗元英雄的事跡，分析元統(tǒng)一的意義。
第一篇章-----成吉思汗統(tǒng)一蒙古
蒙古族是中國北方一個(gè)古老的民族，原先活動(dòng)在大興安嶺北段，后來向西遷徙，進(jìn)入草原地區(qū)。蒙古族善于騎射，逐水草而居，過著游牧的生活。
“蒙古” 其意為“永恒之火” ，別稱：“馬背上的民族”。
目標(biāo)1.通過閱讀材料和課本，說出成吉思汗統(tǒng)一蒙古的背景及歷史意義。
活動(dòng)：閱讀材料，了解蒙古族。
有星的天旋轉(zhuǎn)著，眾百姓反了，不進(jìn)自己的臥內(nèi)，互相搶掠財(cái)物?！胁萜さ牡胤D(zhuǎn)著，眾部百姓反了，不臥自己被兒里，互相攻打。——《蒙古秘史》
沒有逃避地方，只有沖鋒打仗。沒有平安幸福，只有互相殺伐?！晒鸥柚{
材料：年幼的鐵木真，因父親在部落紛爭中離世，經(jīng)歷了許多磨難,切身感悟到只有將草原上的各部落統(tǒng)一起來，才能給草原帶來和平……
活動(dòng)：閱讀材料，了解鐵木真。
蒙古：1206年，蒙古族，成吉思汗——鐵木真，統(tǒng)一蒙古草原。?
活動(dòng)：閱讀課本，找出蒙古統(tǒng)一的概況
1、政治：建立軍事、行政和生產(chǎn)相結(jié)合的制度(把蒙古人按編制組織起來，平時(shí)生產(chǎn)，戰(zhàn)時(shí)出征)2、軍事：組建一支一萬人的護(hù)衛(wèi)部隊(duì)3、文化：創(chuàng)制蒙古文字 4、司法：建立司法機(jī)構(gòu)
促進(jìn)了蒙古族的發(fā)展壯大。
活動(dòng)：閱讀課本，找出蒙古統(tǒng)一之后實(shí)施的措施
1.成吉思汗最突出的歷史功績是什么?
1206年統(tǒng)一蒙古草原，建立蒙古政權(quán)，結(jié)束了長期混戰(zhàn)的局面。
2.探究：為什么鐵木真能統(tǒng)一蒙古各部？
部落混戰(zhàn)，人民渴望統(tǒng)一；
活動(dòng)：小組合作，回答問題。
第二篇章-----蒙古滅西夏和金
我要讓青草覆蓋的地方都成為我的牧馬之地。
目標(biāo)2.通過閱讀材料，觀看視頻，知道蒙古滅西夏和金。
活動(dòng)：觀察地圖，了解蒙古的西征。
活動(dòng)：觀看視頻，了解蒙古的西征。
②成吉思汗死后，蒙古和南宋結(jié)盟，南北夾擊，1234年，蒙古滅金。
①成吉思汗率領(lǐng)蒙古軍隊(duì)首先進(jìn)攻西夏，1227年西夏滅亡。
③金朝滅亡后，南宋和蒙古對(duì)峙局面。
活動(dòng)：閱讀課本，找出蒙古滅西夏和金的過程
金衛(wèi)紹王以“敵國相攻，吾國之?！?，拒絕出兵
活動(dòng)：觀察地圖，了解蒙古滅西夏和金的概況。
金滅亡后，南宋和蒙古直接對(duì)峙的局面形成。雙方之間的戰(zhàn)爭前后持續(xù)了40多年。
“大元滅國四十，以及西夏，夏亡必及于我。我亡必乃于宋。唇亡齒寒，自然之理?！薄督鹗贰?哀宗本紀(jì)》
南宋和蒙古直接對(duì)峙的局面形成。雙方之間的戰(zhàn)爭前后持續(xù)了40多年。
活動(dòng)：觀察地圖，知道元和南宋的對(duì)峙。
第三篇章-----元朝的建立和統(tǒng)一
成吉思汗在位期間多次發(fā)動(dòng)對(duì)外征服戰(zhàn)爭，征服地域西達(dá)西亞、中歐的黑海海濱,兵鋒最遠(yuǎn)抵達(dá)歐洲多瑙河流域，一個(gè)地跨歐亞的蒙古大汗國形成。
目標(biāo)3.通過閱讀材料，知道元滅南宋的基本史實(shí)，舉例說明抗元英雄的事跡，分析元統(tǒng)一的意義。
"大元"出自儒家經(jīng)典《易經(jīng)》中的"大哉乾元"一句，是對(duì)無始無終無邊無際的浩大的宇宙的贊嘆。表現(xiàn)了元統(tǒng)治者欲一統(tǒng)天下的志向。
活動(dòng)：閱讀課本，找出元朝建立的概況。
③ 1279年元滅南宋殘部，完成全國的統(tǒng)一。
①1276年元軍攻入南宋臨安，南宋滅亡。
②南宋大臣陸秀夫、文天祥等繼續(xù)抗元。?
活動(dòng)：閱讀課本，找出元朝統(tǒng)一的過程。
但是，在元統(tǒng)一全國的過程中，蒙古是通過軍隊(duì)征服來完成全國統(tǒng)一的，大肆屠殺和掠奪激起各族的反抗，而文天祥反抗蒙古貴族的民族壓迫，與人民群眾的愿望相一致，是正義行為。
有人認(rèn)為，既然元朝統(tǒng)一全國是進(jìn)步的,為什么還要贊揚(yáng)文天祥的抗元呢，這不是自相矛盾嗎? 你是怎樣看待這個(gè)問題的呢?
元朝統(tǒng)一全國，從我國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展角度來看具有進(jìn)步性。元朝統(tǒng)一后，疆域廣大，社會(huì)安定，有利于人民的生產(chǎn)和生活，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了可靠的保證；同時(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)了民族大融合。
活動(dòng)：小組合作，思考回答問題。
成吉思汗及其子孫們發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的對(duì)外戰(zhàn)爭，占領(lǐng)了除日本、東南亞、南印度和西歐以外的整個(gè)歐亞大陸，建立了世界上有史以來最大的帝國。
從此，蒙古高原讓全世界久久仰望，仰望高原上空那一只雄鷹在展翅飛翔。
元統(tǒng)一全國的意義：對(duì)元朝而言：結(jié)束了我國歷史上較長時(shí)期的分裂割據(jù)局面。對(duì)后世而言：為統(tǒng)一多民族國家的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
活動(dòng)：閱讀材料，分析元統(tǒng)一全國的意義。

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