《點亮高考》考點17 文言文概括和分析（課件）-2023年高考語文大一輪單元復習（全國通用）

這是一份《點亮高考》考點17 文言文概括和分析（課件）-2023年高考語文大一輪單元復習（全國通用），共43頁。PPT課件主要包含了命題3大特點，答題步驟，解題技巧，設錯陷阱，應對策略，文章內(nèi)容概括分析等內(nèi)容，歡迎下載使用。
①四個選項基本按行文順序設置，用現(xiàn)代漢語表述，且內(nèi)容屬于文章主要部分。按順序設置，有利于考生快速找到信息區(qū)間，進行文題比對②每個選項均是先用一個或兩個短語對人物進行概括，然后舉事例印證分析③四個選項中只有一項錯誤，且該項也非全錯，而是錯一點，往往是“概括”無錯，“分析”有瑕。故在比對時可重點關注分析印證部分的文字
1.全面理解，整體把握解答概括和分析內(nèi)容題需要對全文進行閱讀理解和把握，閱讀時要特別注意以下內(nèi)容：①傳主生平主要事跡。嚴防事件發(fā)生的先后順序顛倒或錯位，還要嚴防內(nèi)容上的斷章取義，或者范圍、作用、程度等不明確。②傳記中的重要人物及其關系。對傳記中的人物要有全面的把握，嚴防人物與事件之間張冠李戴、事件雜糅或無中生有。③人物的對話。嚴防內(nèi)容上的主次不分、因果關系不明或文意理解上的錯誤。④文言現(xiàn)象。對文中出現(xiàn)的重要文言實詞、虛詞、句式等，一定要能作出合理的解釋，嚴防對文中信息的錯解或誤譯。
2.關注細節(jié)，依文索義錯誤選項通常是把某一情節(jié)通過添加、轉移、曲解等方式作了細微的改動。所以我們在審讀選項時，再細微的情節(jié)，包括人物的言行、對人物的品評、動作的施動與受動、時間空間上的順序等等，都不能忽略。選項對文中信息的描述有兩種方式：直述和轉述。如果是轉述，我們要注意轉述的句意是否與原文保持一致。判斷選項正誤時，一定要在原文中找到原句，再結合上下文語境準確理解詞句的意思，切記不可憑印象主觀臆斷。有的選項可能牽涉原文的多處細節(jié)，這些都要準確找到，不能想當然，要判之有據(jù)。如果說某一分句在文中根本找不到相應的句子，那十有八九是無中生有。
3.仔細比對，反復推敲概括和分析內(nèi)容題的解題關鍵是“比對”，就是把每一個選項都與相應的原文作逐字逐句的細致對比，重點關注人物與事件是否一致，時間上有沒有顛倒，空間上有沒有混淆，用詞是否妥當，有沒有故意拔高或降低對人物或事件的評價，有沒有錯誤理解某個關鍵詞或關鍵句。找到某處存疑的地方后，再比對原文中的句子反復閱讀，結合上下文語境仔細推敲。一般說來，只要找到，判斷出選項是否錯誤應該是不難的。
5個比對角度、10個設誤點比對法就是把選項與原文進行細致的比較、核對，從中發(fā)現(xiàn)選項與原文意思不一致的地方，考生可參照下面5個比對角度和10個設誤點，找出選項的干擾之處角度一：比對人物 ——誤解形象 張冠李戴角度二：比對時間、地點—— 時序顛倒 空間錯位角度三：比對關鍵詞語——曲解文意 歸納不全角度四：比對添加或刪減內(nèi)容——無中生有 以偏概全角度五：比對關系——改變因果 事件雜糅
內(nèi)容分析選擇題解題指導
別人說：“昨天我聽說?？h令為母親祝壽，只買了二斤肉?！倍加粉稠溲残兴?，路
一、閱讀下面的文言語段，完成（1）～（4）題。
海瑞，字汝賢，瓊山人。鄉(xiāng)試中舉。（海瑞）代理南平縣教諭，（后海瑞）升任淳
安縣知縣。（在任上）穿布衣，吃粗米，讓家中的老仆人種菜自給?？偠胶趹椩?jīng)告訴
過淳安，縣里用來招待的東西很少，（海瑞）高聲地說本縣太小容納不下都御史的車馬。
鄢懋卿非常憤怒，但因為一向聽說過海瑞的名聲，為此只得收斂威風，離開淳安。過了很
祥瑞，主管禮儀的官員就上表慶賀，唯獨海瑞上疏（批評世宗齋醮誤國）。世宗看了奏章，
朝聽政，深居在西苑不出，專心一意齋戒祀神?？偠窖矒嶂惖拇蠊贍幹诗I或報告各種
久，陸光祖擔任吏部文選司郎中，提拔海瑞為戶部主事。當時世宗在位時日已久，不再上
非常生氣，把它扔到地上，回頭對身邊的宦官說：“趕快把他抓起來，別讓他逃跑了！”
宦官黃錦在一旁說：“此人一向有癡名。聽說他上疏時，自己知道冒犯皇上難免一死，就
買了一口棺材，告別妻子兒女，等待朝廷給他定罪，家中僮仆也都遣散，并無挽留，這
幾個月。終于下令逮捕海瑞，把他投入關押欽犯的監(jiān)獄，并追查鼓動海瑞上疏的人。世宗
樣）一天之中又看了多次，終于被奏章的內(nèi)容感動而嘆息，（就這樣奏章）被擱置在宮中
表明他并不打算逃走?！笔雷诔聊徽Z。過了一會兒，（世宗）又拿出奏章來看，（就這
剛駕崩，外朝大多都不知道。提牢主事聽說了這個情況，認為海瑞將要被任用，就擺了酒
菜來款待海瑞。海瑞自己懷疑應當是要被押赴西市斬首了，于是恣情吃喝，不管別的。主
事就附在他耳邊悄悄說：“世皇帝剛剛駕崩，先生現(xiàn)在即將出獄受重用了?！保êＨ穑╇S即
己的行動加以糾正。有御史偶爾陳設戲曲演出為樂，海瑞要遵照太祖之法規(guī)對他杖責。百
暗中阻止了，于是任命海瑞為南京右都御史。眾多官吏一向偷懶怠惰，海瑞以自
悲痛大哭，暈倒在地。（他）被釋放后，官復原職?；实蹖掖蜗胍儆煤Ｈ?，當政大臣都
官震恐不安，都憎恨海瑞。提學御史房寰害怕自己被揭發(fā)，想要先發(fā)制人，給事中鐘宇淳
又在一旁慫恿，房寰兩次上疏用壞話詆毀海瑞。海瑞也屢次上疏請求辭去官職，（但皇
帝都）以好言挽留，不準許（海瑞退休）。萬歷十五年，（海瑞）死在任上。海瑞沒有兒
辦了喪事。商販停止營業(yè)（來悼念他）。靈柩經(jīng)過江面時，民眾穿著吊喪冠服在兩岸送喪，
的竹箱，有些是貧窮的讀書人都難以忍受的。（王用汲）因此而流淚，（大家）湊錢為海瑞
子。死的時候，僉都御史王用汲上門處理后事，（見海瑞家里只有）葛布做的幔帳和破舊
灑酒祭奠而哭的人一百里沒有斷絕。海瑞生
前做學問，以剛為主，因此自號“剛峰”，
天下人稱他為“剛峰先生”。所以他所到之
為學，以剛為主，因自號剛峰，
天下稱剛峰先生。 故所至
處極力執(zhí)行仔細丈量土地，頒行一條鞭法。（他）一心為民謀利，但做事卻難免有失偏頗。
（節(jié)選自《明史·海瑞傳》）
篩選文中信息選擇題解題方法
下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（　?。〢．海瑞生活儉樸，時時關心國事。他擔任淳安知縣時，布衣粗食，老仆種菜；任職戶部時，見皇上深居西苑，不親理朝政，又獨自上奏勸諫。B．海瑞勸諫皇上，不懼以死報國。皇上得疏大怒，命令火速捉拿，不要讓他逃遁，但得知海瑞待罪于朝不會逃跑后，又細讀疏文，并感動嘆息。C．海瑞嚴厲執(zhí)法，受到小人詆毀。他任南京右都御史時，因要求嚴明，部下怨恨，部屬房寰懼遭揭發(fā)，又受慫恿，上疏詆毀，致使海瑞被迫退休。D．海瑞為人剛直，身后窮困窘迫。他生平以剛為主，雖然一心為民，但行事卻有偏頗；他一生清廉自律，家境貧寒，死后竟至靠人湊錢殮葬。
此類題選項一般按照行文次序排列，按順序讀選項找原文，可以提高解題效率。
（3）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（　?。〢．海瑞生活儉樸，時時關心國事。他擔任淳安知縣時，布衣粗食，老仆種菜；任職戶部時，見皇上深居西苑，不親理朝政，又獨自上奏勸諫。
本題考查理解分析文章內(nèi)容。 A項，根據(jù)原文“遷淳安知縣。布袍脫粟，令老仆藝蔬自給”及“時世宗享國日久，不視朝，深居西苑，……瑞獨上疏”可知，海瑞生活儉樸，關心國事，A項正確。
（3）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（　?。〣．海瑞勸諫皇上，不懼以死報國?；噬系檬璐笈?，命令火速捉拿，不要讓他逃遁，但得知海瑞待罪于朝不會逃跑后，又細讀疏文，并感動嘆息。
B項，對應原文“帝得疏，大怒，抵之地，……帝默然。少頃復取讀之，日再三，為感動太息，留中者數(shù)月”，由此可知海瑞勸諫皇上，不懼死罪，B項正確。
（3）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（　?。〤．海瑞嚴厲執(zhí)法，受到小人詆毀。他任南京右都御史時，因要求嚴明，部下怨恨，部屬房寰懼遭揭發(fā)，又受慫恿，上疏詆毀，致使海瑞被迫退休。
C項，由原文“諸司素偷惰，瑞以身矯之?！嗷伎嘀?。提學御史房寰恐見糾擿，欲先發(fā)，給事中鐘宇淳復慫恿，寰再上疏丑詆。瑞亦屢疏乞休，慰留不允”可知，盡管海瑞遭到提學御史房寰上疏詆毀，并自行請求退休，但皇帝都是好言挽留，不準他退休，故“致使海瑞被迫退休”的說法錯誤。C項錯誤。
（3）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（　?。〥．海瑞為人剛直，身后窮困窘迫。他生平以剛為主，雖然一心為民，但行事卻有偏頗；他一生清廉自律，家境貧寒，死后竟至靠人湊錢殮葬。
D項，對應原文“卒時，……葛幃敝籯，有寒士所不堪者。因泣下，醵金為斂?！庵饔诶?，而行事不能無偏云”，由此可知海瑞為官為民，但行事卻有偏頗，其一生清廉，死后仍窮困窘迫，D項正確。故答案為C項。
海瑞在向明世宗上疏前，為什么要事先“市一棺，訣妻子”？請簡要說明。
本題考查理解分析文章內(nèi)容。首先要根據(jù)題干要求找到文中對應的內(nèi)容。題干問海瑞為什么要“市一棺，訣妻子”，答題區(qū)間是宦官黃錦的話：“此人素有癡名。聞其上疏時，自知觸忤當死，市一棺，訣妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散無留者，是不遁也。”結合前文可知，皇帝不理朝政，深居西苑專心一意齋戒祀神。在其他官員不敢直言的情況下，唯獨海瑞一人上疏（批評世宗齋醮誤國）。他明知這樣冒犯皇帝難免一死，卻上疏直諫。據(jù)此可總結出答案。
自知觸怒皇帝將死，抱定必死的決心。（意思對即可）（3分）
內(nèi)容概括簡答題解題思路
1.比對人物（1）誤解形象把人物的言行所揭示的性格特點故意說錯，造成對人物形象的錯誤理解（2）張冠李戴把甲人物所為說成是乙人物所為，或者把甲事件結果說成是乙事件結果比對方法：比對人物就是要分清主要人物和次要人物在不同時間、不同地點做的不同事，產(chǎn)生的不同結果。要圍繞“是誰，在何時何地，說過什么話，做過什么事，有什么樣的品質”這幾個關鍵點，著重比對選項在這幾方面的表述與原文是否一致
2.比對時間、地點（1）時序顛倒概括人物的典型事件時，命題者故意將事情發(fā)生的時間順序顛倒（2）空間錯位把不同空間的事件糅合起來表述，故意在空間方面顛倒位置關系比對方法：分析時特別注意選項中關于人物行為、事件發(fā)生的時間、地點的詞語，并與原文比對，理清人物在何時、何地做了何事
3.比對關鍵詞語（1）曲解文意故意曲解文中某一關鍵詞語的意義，從而制造干擾項干擾考生，這種方式是命題的主要陷阱（2）歸納不全概括主要信息不完整，故意遺漏關于人物、事件、觀點等方面的內(nèi)容比對方法：要細心辨析選項中對人物的分析、文本道理的闡述等有無夸大、歪曲或偷換概念的現(xiàn)象，要注意比對選項轉述時是否漏掉了某個起關鍵作用的詞語
4.比對添加或刪減內(nèi)容（1）無中生有在選項中故意添加貌似合理的內(nèi)容“制造”錯誤選項（2）以偏概全將原文對某一方面的判斷擴大成對整體的判斷，故意擴大判斷對象的范圍比對方法：比對添加或刪減內(nèi)容就是辨析時將選項的內(nèi)容與原文仔細比對，檢查是否有故意添加的而原材料中未涉及的內(nèi)容或詞語，或者篩查選項中有無漏掉原文關鍵詞(尤其是表范圍或程度的副詞)的情況。
5.比對關系（1）改變因果命題人或將原因說成結果，或將結果說成原因，或給句子強加因果關系，或將因果關系改變成了其他關系（2）事件雜糅將文段敘述的幾件事情或事情的細節(jié)進行雜糅，以致事件關系出現(xiàn)錯誤比對方法：比對關系就是辨析時理清人物與事件的關系，事件產(chǎn)生的原因、結果及其內(nèi)在的邏輯關系，特別注意選項中“因此”“以致”等表因果關系的詞語。遇到時，一定要與原文中相關句子進行比較，辨析因果關系是否恰當