寧夏五年（2018-2022）中考化學(xué)真題分題型分層匯編-11科學(xué)探究題

這是一份寧夏五年（2018-2022）中考化學(xué)真題分題型分層匯編-11科學(xué)探究題，共22頁。試卷主要包含了科學(xué)探究題，科普閱讀題等內(nèi)容，歡迎下載使用。
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一、科學(xué)探究題(共0分)
1．（2019·寧夏·中考真題）碳酸鈉在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的用途。某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)，開展了如下探究活動(dòng)。
[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]
同學(xué)們分別取適量的碳酸鈉溶液于4支
試管中，完成如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。

(1)實(shí)驗(yàn)一中，同學(xué)們觀察到溶液變?yōu)樗{(lán)色。
(2)實(shí)驗(yàn)二中，當(dāng)小婧觀察到不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，溶液中存在的陰離子是_______(填化學(xué)符號)。
(3)實(shí)驗(yàn)三中，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
(4)實(shí)驗(yàn)四中，小輝看到有白色沉淀產(chǎn)生，該化學(xué)反應(yīng)的基本類型是______。
[得出結(jié)論]
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，興趣小組的同學(xué)們得出了碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)，即：碳酸鈉能與______反應(yīng)、能與酸反應(yīng)、能與某些堿反應(yīng)、能與某些______反應(yīng)。
[反思與提高]
(1)小亮在完成實(shí)驗(yàn)三時(shí)沒有看到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可能的原因是______。
(2)小明發(fā)現(xiàn)草木灰的主要成分碳酸鉀在組成上與碳酸鈉有相似之處，于是對草木灰的主要成分進(jìn)行了檢驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是______。草木灰是一種常用的鉀肥，對農(nóng)作物的生長所起的作用是______，不能與_______混合施用。
2．（2018·寧夏·中考真題）某化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有一瓶黑色固體粉末M（M是純凈物），因試劑瓶標(biāo)簽破損無法確定其成分。為探究M的成分小軍進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請你參與他的探究：
【猜想與假設(shè)】物質(zhì)M可能是_______________；
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】取兩份等量的M樣品，分別進(jìn)行如下圖的實(shí)驗(yàn)：

【分析與結(jié)論】
（1）從實(shí)驗(yàn)一小軍得出M的物理性質(zhì)有_______________(填寫一種)；
（2）從實(shí)驗(yàn)二小軍推斷出M的化學(xué)式是_______________；
（3）實(shí)驗(yàn)二中②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________。
【拓展與延伸】探究M與稀硫酸反應(yīng)的本質(zhì)
（1）稀硫酸中含有水分子、氫離子、硫酸根離子等粒子，其中屬于陰離子的是_________
(用化學(xué)符號來表示)；
（2）小軍分析實(shí)驗(yàn)一、二后認(rèn)為：可能是稀硫酸中的某一種離子與M發(fā)生了反應(yīng)。為確定稀硫酸中何種離子與M發(fā)生了反應(yīng)，他繼續(xù)設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：

實(shí)驗(yàn)三中的A可選用的藥品是___________ (填序號，下同)，實(shí)驗(yàn)四中的B可選用的藥品是___________；
①硫酸鉀溶液??②氯化鉀溶液??③氫氧化鈉溶液???④稀鹽酸
（3）小軍通過上述實(shí)驗(yàn)證明：稀硫酸中___________ (用化學(xué)符號來表示)與M發(fā)生了反應(yīng)；
【反思與交流】某同學(xué)優(yōu)化了小軍的整個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，認(rèn)為不需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)___________ (填實(shí)驗(yàn)編號)，就能確定M的成分，也能確定稀硫酸中何種粒子與M發(fā)生了反應(yīng)。
3．（2019·寧夏·中考真題）實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的發(fā)生裝置如圖所示，回答下列問題：

(1)小剛選擇A裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，小明選擇B裝置也能作為制取氧氣的發(fā)生裝置，其理由是_______。與A裝置相比，B裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是_______。
(2)某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們在進(jìn)行“二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取和性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，選取上述裝置制取二氧化碳?xì)怏w后，產(chǎn)生了許多廢液。于是他們在課外興趣小組活動(dòng)時(shí)對廢液的成分進(jìn)行了如下探究：
[提出問題]廢液的主要成分是什么?
[猜想與假設(shè)]小紅的猜想：廢液中只有CaCl2；小麗的猜想：廢液中還有HCl。
[查閱資料]CaCl2溶液呈中性。
[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]①小紅做了一組對比實(shí)驗(yàn)：取等質(zhì)量的廢液和CaCl2溶液分別于兩支試管中，各滴加2滴酚酞溶液后，發(fā)現(xiàn)溶液都不變色，認(rèn)為自己的猜想是正確的。大家經(jīng)過討論，認(rèn)為小紅的猜想不正確，理由是_______。
② 針對小麗的猜想，同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：
實(shí)驗(yàn)方案
一
二
三
實(shí)驗(yàn)操作



預(yù)期的現(xiàn)象
與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比pH＜7
________
白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
廢液中含有HCl
廢液中含有HCl
廢液中含有HCl
反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______

③小牛對上述探究活動(dòng)思考后，認(rèn)為利用酸的化學(xué)性質(zhì)還可以設(shè)計(jì)不同方案探究小麗的猜想：
操作步驟
預(yù)期的現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取適量廢液于試管中，加入_________
_________
廢液中含有HCl

[解釋與結(jié)論]同學(xué)們根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，討論得出廢液的主要成分是CaCl2和HCl。
[評價(jià)與反思]實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們對探究活動(dòng)進(jìn)行了如下反思：
①小強(qiáng)認(rèn)為方案一中存在操作錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的操作是_______。
②小敏認(rèn)為方案三不足以證明廢液中含有HCl，理由是______。
③大家一致認(rèn)為實(shí)驗(yàn)后的廢液不能直接排放，理由是_______(寫一點(diǎn))。要想從廢液中得到CaCl2固體，可采用的方法是_______。
4．（2018·寧夏·中考真題）小紅在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，將稀鹽酸滴入到氫氧化鈉溶液中，意外地發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，她認(rèn)為氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)。氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是___________ (用化學(xué)方程式表示)。
【提出問題】變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)是什么?
【猜想假設(shè)】小紅對變質(zhì)后的氫氧化鈉溶液中的溶質(zhì)成分做出了兩種猜想：
猜想一：____________???猜想二：________________
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】為了驗(yàn)證上述猜想哪個(gè)正確，小紅設(shè)計(jì)了如下方案：取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中，滴加幾滴無色酚酞溶液，觀察溶液顏色的變化，可以得出結(jié)論。小敏認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)方案不合理，理由是_____________。
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】小敏另外設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行了探究，請你幫她完成下面的實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
步驟1：取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中，向其中滴加過量的氯化鈣溶液并振蕩
有白色沉淀產(chǎn)生

猜想一正確
步驟2：______________
________________

步驟1反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________。
5．（2020·寧夏·統(tǒng)考中考真題）明明同學(xué)發(fā)現(xiàn)媽媽蒸饅頭、炸油條時(shí)常常用到發(fā)酵粉或堿面。這是為什么呢？查閱標(biāo)簽得知：發(fā)酵粉的主要成分是碳酸氫鈉和有機(jī)酸，堿面的主要成分是碳酸鈉。帶著這個(gè)問題，他和小組同學(xué)一起走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，展開了一系列的探究活動(dòng)：
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)一】觀察碳酸氫鈉和碳酸鈉都為白色粉末狀固體。分別取兩種固體少量于試管中，加水振蕩至充分溶解，得到無色溶液。
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)二】（1）在白色點(diǎn)滴板里進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)，觀察到紫色石蕊溶液都變成_____色。

（2）如圖分別取適量碳酸氫鈉和碳酸鈉粉末于試管中，滴加稀鹽酸。觀察到試管甲中都_______，試管乙中澄清石灰水都變渾濁。寫出試管甲中反應(yīng)的化學(xué)方程式___________（任寫一個(gè)）。

【歸納與總結(jié)】以上實(shí)驗(yàn)說明，碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液都呈____性；都能與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w。大家認(rèn)為：發(fā)酵粉或堿面能用來蒸饅頭、炸油條，是因?yàn)開______________。
同伴芳芳提出猜想：蒸饅頭、炸油條時(shí)溫度都比較高，會(huì)不會(huì)是受熱后它們都分解了呢？
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)三】芳芳和同學(xué)一起設(shè)計(jì)方案，并用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請你幫她完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論

加熱碳酸氫鈉時(shí)，試管內(nèi)壁有水珠，澄清石灰水變渾濁。
碳酸氫鈉受熱__________，有水和二氧化碳?xì)怏w生成。
加熱碳酸鈉時(shí)，試管內(nèi)壁和澄清石灰水都沒有明顯變化。
____________________

【解釋與結(jié)論】由此可知，芳芳的猜想______________（填“正確”或“不正確”）。
通過以上實(shí)驗(yàn)，小組同學(xué)對碳酸氫鈉和碳酸鈉的性質(zhì)有了較全面的認(rèn)識，它們的性質(zhì)既有相似之處，也有不同之處。同時(shí)，對物質(zhì)的性質(zhì)往往決定其用途，而物質(zhì)的用途又反映其性質(zhì)有了進(jìn)一步理解。
6．（2020·寧夏·統(tǒng)考中考真題）學(xué)習(xí)完金屬的化學(xué)性質(zhì)，同學(xué)們來到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行鋅、銅、銀三種金屬活動(dòng)性順序的探究活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)桌上老師提供的藥品有：鋅片、銅片、銀片、硫酸鋅溶液、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液和稀硫酸。
【制定計(jì)劃】在老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過討論，同學(xué)們設(shè)計(jì)出了以下幾種實(shí)驗(yàn)方案：
方案一：銅片、硫酸鋅溶液、硝酸銀溶液；
方案二：鋅片、銀片、硫酸銅溶液；
方案三：鋅片、銅片、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液；
你的設(shè)計(jì)方案是___________________。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小華同學(xué)選用方案三進(jìn)行如下探究，請你幫他完成表格中的空白（注：表格中實(shí)驗(yàn)操作一欄用文字描述或圖示表示均可）：
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
分析與結(jié)論

_____________
金屬活動(dòng)性：Cu______Ag（填“>”或“”或“